秒的认识(1)
人教版三年级数学上册第一单元第1课时《秒的认识》课件
作 业 请完成教材第4页“做一做” 第1题，第6 页练习一第1题、第3题、第10题。
1 时、分、秒
秒的认识
习题
教材习题
1．分别用15秒进行下面的活动，记录结果。（选 题源于教材P4做一做第1题）
深呼吸( )次 扔了( )次 由1写到( ) 另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成。像上面那样 记录活动的结果。 略。
提示：钟面上最长最 细的针是秒针。
秒针走12小格的时间是12秒。 认真观察秒针是怎么走的。
秒针走了几格？走了几秒？
秒针共走过1 大格，也就是 5小格，是5秒。
1秒有多长呢？
眨一下眼是1秒。
钟表滴答 一声是1秒。
你知道一秒钟能做些什么吗?
飞机
每秒约行250米
火车
每秒约行55米
喷气式飞机 每秒约行500米
提升点 3 比较运动场上的时间
8.下面是4名同学200米赛跑成绩表。
( 晶晶 )是第一名，( 贝贝 )是第二名， ( 欢欢 )是第三名，( 迎迎 )是第四名。
9.明明的教室在五楼，他从一楼上到四楼用了24秒。 照这样计算，他从一楼上到五楼需要多长时间？
24÷(4－1)＝8(秒) 8×(5－1)＝32(秒) 答：他从一楼上到五楼需要32秒。
(6)数学考试时间1( 时)30(分)
(7)分针走一圈是1( 时)
(8)秒针走一小格是1( 秒)
第1单元 第1课 秒的认识
课题第1单元第1课秒的认识
课型新授课课时一课时
教材分析
本课时学习的是教材2～3页的内容及相关习题。教材通过春节联欢晚会倒计时马路上设有计时器的红绿灯，1分钟跳绳及50米跑测试四种具体情境，揭示了计量很短的时间常用“秒〞，并指出钟面上的秒针，介绍了常用的可以计量秒的工具，帮助学生理解分与秒的关系，知道1分=60秒。
学情分析
在以前的学习中学生已经初步认识了钟面上的时针和分针，而本课学习的是更小的时间单位“秒〞，“秒〞对于他们来说是抽象、陌生的时间概念，本节课围绕教材中的四种情境，通过多种方式引导学生参与探究，让学生在“玩〞的过程中认识时间单位“秒〞，并以游戏活动，让学生体验、感知，进而通过分针和秒针的运动验证“1分=60秒〞。
教学目标
1.认识时间单位秒，知道1分＝60秒，在活动中经历体验1秒的长短，建立1秒的概念。
2.知道秒是比分更小的时间单位，了解秒在生活中的应用。
3.结合教学内容适时地渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。
教学重点认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
教学难点建立“秒〞的时间观念
拟用学法引导发现，活动体验。
媒体资源或教具PPT课件、钟表模型、电子表
教学过程设计
教师指导学生活动学习效果与检测一、情境导入，激发兴趣。
借助课件，组织学生初步认识时间单位——秒。
(课件出示主题图)学生随着课件一起倒数十个数。
师：同学们，你们在哪里见到过倒计时的场面呢？刚刚这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗？(秒)计量很短的时间常用比分更小的单位“秒〞，“秒〞也是时间单位。
二、引导探究，合作求知。仔细观察画面，说出自己的体会，
1、秒的认识
秒的认识
一、目标确定的依据
1、课标相关陈述
能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
2、教材分析
P2―3，认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，并会进行简单的时间计算。同时力求在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1秒的长短，初步建立时间观念。
3、学情分析
时间对学生来说是最熟悉的，学生对时、分等时间单位已有一定的认识，在此基础上进一步认识秒，并感知1秒有多长，学生容易接受。
二、学习目标
1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，
知道1分=60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，体验一段时间，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
三、评价任务
1、通过交流表述自己对秒的认识，正确建立秒的时间观念，会进行时间单位换算。
2、通过体验1秒及1分时间的长短，能根据实际情境正确选择合适的时间单位。
四、重点难点
教学重点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
五、教学具准备
多媒体课件、钟表，自制钟面。
六、教法和学法
观察、小组合作探究
七、教学过程
一、创设情境，导入新课
（播放新年联欢晚会的片段）
师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
师：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）
1认识时、分、秒_课件
4:17
4:59
10:00
6:31
8:10
12:00
7:45 10:25
9:05 3:25
世界上最宝贵的是时 间，一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴。对人们来 说，时间就是生命，时间 是人所拥有的全部财富。 让我们好好珍惜每一分钟 吧！
本课小结
同学们，你们会认时、分 了吗？ 我们要做一个遵守时间、 爱惜时间的好孩子。你们 说对不对啊？
60分
1时=60分
说 一 说 、 写 一 写
11 12 1
10
2
9
3
8
4 10时15分
765
10 ：15
11 12 1
10
2
9
3
8
4 4时45分
ห้องสมุดไป่ตู้765
4 ：45
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
6时5分 6 ：05
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
8时55分 8 ：55
1:57
10:24
60 55
50
11 12
10
5 1 10
2
45 9
3 15
40 8
7
6
4
20
人教版小学数学三年级上册1.《秒的认识》课件(共12张PPT)
2、在（ ）里填上合适的时间单位。
（1）每天大约睡1（ 时）。 （2）脉搏跳10次用了8（秒）。 （3）一节课的时间是40（ 分）。
（4）系红领巾大约需要20 （秒）。
（5）烧一壳开水大约需要25（分 ）。
3、小明用59秒绕操场跑1圈， 小林用了1分零3秒，谁快些？ 为什么？
通过本节课的学习，你收获了什么？
秒针走一小格就是一秒 秒针走一打格就是五秒 秒针走一圈就是60秒，所以1分=60秒
通过你的视察， 秒针是怎样计时 的？
感受一分钟 1分钟有多长？
巩固练习
1、判断。
1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（ √ ） 2.时间单位之间的进率是100。（ ×） 3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。（ ×） 4.人的脉搏1分钟约跳75次。（ √ ） 5.秒针走60圈，正好是1小时。（ ×）
人教版三年级上册
12 11 10
1 2
9
8 76
3 4 5
11 10
分针
9
12秒针 1 时针2
3
8 76
4 5
认识秒表
Baidu Nhomakorabea秒能做些什么？
眨一下眼睛，呼吸一次，打开电灯......
30秒能做什么？
深呼吸 （ ）次
走路 （ ）米
写数 从1写到（ ）
认识秒针
12 11 10
三年级上册数学教案-第1单元1秒的认识
三年级上册数学教案第1单元 1秒的认识教学目标：
知识与技能：
1. 让学生理解1秒的概念，初步建立时间观念。
2. 使学生能够感知和估计较短的时间。
过程与方法：
1. 培养学生观察、操作、交流的能力。
2. 培养学生合作学习的能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生珍惜时间的意识。
2. 培养学生对数学的兴趣和求知欲。
教学内容：
1. 1秒的概念
2. 1秒的感知和估计
3. 1秒在生活中的应用
教学重点与难点：
重点：理解1秒的概念，感知和估计较短的时间。
难点：1秒的感知和估计，1秒在生活中的应用。
教具与学具准备：
1. 教具：秒表、时钟、计时器。
2. 学具：学生自带时钟或计时器。
教学过程：
一、导入
1. 老师出示一个秒表，让学生观察并提问：同学们，你们知道这
是什么吗？它有什么作用？
二、新课
1. 老师出示一个时钟，让学生观察并提问：同学们，你们知道时
钟上的秒针走一小格代表多长时间吗？
3. 老师引导学生感知1秒：请同学们闭上眼睛，感受一下1秒的
长度。然后请大家睁开眼睛，用手指表示1秒的长度。
4. 老师出示一些生活中的场景，让学生估计1秒的长度：如眨眼、拍手等。
5. 老师讲解1秒在生活中的应用，如运动员比赛、科学家实验等。
三、练习
1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡视指导，解答学生的疑问。
1. 老师提问：通过今天的学习，你们对1秒有了哪些认识？
板书设计：
1秒的认识
1. 1秒的概念
2. 1秒的感知和估计
3. 1秒在生活中的应用
作业设计：
1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了1秒，记录下来，下次课分享。
【人教版】秒的认识完美版PPT1
【人教版】秒的认识优质课件1 【人教版】秒的认识优质课件1
【人教版】秒的认识优质课件1 【人教版】秒的认识优质课件1
哪
wk.baidu.com
些
:
钟
:
表
能
(1)
(2)
(3)
表
示
时
:
:
间
秒？
(4)
(5)
(6)
【人教版】秒的认识优质课件1
秒针 时针
分针
钟面上缺少什么？
【人教版】秒的认识优质课件1
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秒针共走 过1大格， 也就是5小 格。是5秒。
观察秒针走了几秒，并跟着秒针 走动的节奏拍拍手。
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针请怎你秒么注针走意走。一1圈下，，分秒针针走走11小圈格，。分
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一分钟活动体验：
试一试我们一分钟能做多少？ （我们体验的活动有：跳绳、 拍球、垫乒乓球、做口算题、 抄写词语、夹玻珠）
【人教版】秒的认识优质课件1
钟面上有（ 12 ）个数字 ； （ 12 ）个大格； 每个 大格里有（ 5 ）个小格；一圈共（ 60 ）个小格。
二年级数学下册-时、分、秒的认识1课件-北京版
教学目标
（1） 知识与技能：感知时、分、秒；会 认时、分、秒。
（2）过程和方法： 通过比较时、分、秒 的大小，培养大家的观察比较判断能力。
（3）情感态度、价值观：培养大家勤于 动手动脑的良好习惯；引导大家热爱生 活，关注身边的每个事物。
钟面上有（ 12）个大格， （ 60）个小格
9
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8时 8:00
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12时 12:40
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8时7分
2 8:07
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8时18分
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2时55分
1
2 2:55
3 4 5
时针走1大格是（1）时
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
三年级数学上册课件-1. 秒的认识 -人教版(共45张PPT)
（3）1分=（60）秒。
秒
分
时
①小华大约每天睡9（ 时 ） ②小芳系红领巾大约需要20（ 秒 ） ③煮饭大约要25（ 分 ）
小明7（ 时）起床，花了5（分钟）
洗脸刷牙，吃早饭用了10（分钟），系 红领巾用了20（ 秒 ），走了30 （分钟）到了学校。见了同学说了一句
跳绳130下？
眨眼3次？
跑5千米？
四、体验1秒
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秒的节奏
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10 秒 小 闹 钟
15 秒 小 闹 钟
黄老师折一架纸飞机需要 多少秒？
眨眼约 下
鼓掌约 下
走路 步
跳绳约 下
五、巩固练习
一、填一填
（1）我身上有（三 ）根针，最细最长的那 根是（ 秒 ）针，它是钟面上最忙的一根针。
人教版小学数学三年级上册第五单元
秒的认识
一、认识钟表
(最细) (最长) (最快)
秒针
二、认识几秒
时间经过多久？
1小格→1秒
时间经过多久？
1大格→5秒
时分秒的关系是什么三年级
时分秒的关系是什么三年级
三年级“时、分、秒的关系”是继二年级认识的基础上，继续学习“秒”，并会计算简单的经过时间。
复习以往旧知的环节:如认识种面，复习认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，让学生谈谈自己对1时、1分、1秒长短的认识，这也是了解学生对时间的认识状况，之后带领学生看钟面共同感受1分、1秒的长短，给学生建立准确的定义和认知。
在让学生理解时与分、分与秒的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，分针走1小格，秒针走一圈，从而揭示时与分、分与秒的内在联系。为进行时间的换算和计算简单的经过时间打下基础。
1、秒的认识：
(1)认识秒针，知道秒是比分更小的时间单位，体会时、分、秒的实际意义。
(2)知道：秒针走1小格是1秒，1分=60秒;能够准确读写出钟面上的时刻，能熟练进行时间单位的换算。
(3)体验1秒钟和1分钟分别有多长，逐步养成遵守和珍惜时间的好习惯。
2、时间的计算：
(1)能利用时、分、秒之间的关系正确完成相关比较、换算和计算。
(2)能解决生活中的关于时间计算的实际问题，体会时刻和经过时间两者之间的区别与联系。
【课件】秒的认识(1)
（1）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（）
（2）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 （）
（3）分针从8走到9，经过1分。 （ ） （4）秒针从8走到9，经过5时。（ ）
（5）时针从8走到9，经过1时。（ ）
3.哪位同学跑得最快？
姓名 王怡斐 李小萌 刘晨
朱奕丹
成绩 10秒22 11秒38 9秒58 12秒05
12 11 10
9
1 2
3
秒针共走过6 大格，也就 是30小格。 是30秒。
8
4
7
5来自百度文库
6
针请怎你秒么注针走意走。一1圈下，，分秒针针走走11小圈格，。分
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5
6
• 我们知道秒针走一小格是一秒，那 么谁能说出在一秒之内可以做哪些 事情？
• 了解了这些资料你想说些什 么？
人教新课标三年级数学上册课件
秒的认识
复习旧知
我会填：
• 1.我们以前学过的时间单位有（时）、（分）。 • 2. 1时=（60）分。 • 3. 分针走1小格是（1分钟），走1大格是（5分钟），
走1圈是（1小时）。 • 4.时针走1大格是（1小时），走1圈是（12小时）。 • 5.一节课是40（分钟）。
时、分、秒的认识
A.2
B.4
C.10
（2）做一次眼睛保健操要用5（ B ）。
A.时
B.分
C.秒
（3）三个同学赛跑，相同的路程，甲用时100秒，乙用
时1分25秒，丙用时95秒。（ B ）跑得最快。
A.甲
B.乙
C.丙
（4）分针走两圈经过的时间是（ C ）。
A.5分
B.1小时
C.120分
（5）小明8:15到达电影院，电影已经开始了半小时，电
运用1时=60分，1分=60秒进行时、 分、秒之间的单位换算。
计算一个时间点到另一个时间点 所经过的时间，可以借助钟面数 一数，也可以用“结束时刻－开 始时刻”算一算。
时、分、秒的认识
认识钟面
时针 特点：短而粗
秒针 特点：最细长
分针 特点：比时针细、长
认识钟面
钟面上有（ 12）个大格。 每个大格里有（ 5 ）个小格。 钟面上共有（ 60）个小格。
（3）单位换算。
1时＝（60 ）分
4时＝（240）分
180分＝（ 3 ）时
240秒＝（ 4 ）分
6时＝（360）分
480分＝（ 8 ）时
（4）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8分○> 80秒
1时○< 61分
100分○< 2时
120分○= 2时 3时3分○> 33分 1时20分○= 80分
人教版三年级数学上册第一单元第1课时《秒的认识》教学课件
天 天 用 了 5 小 时 (分钟 ) 洗 干 净 拖 把 ， 拖 地 用 20 秒 (分钟)；华华擦黑板用了3秒(分钟)；同同负责擦桌 子，她擦一张桌子用了30分钟( 秒 )。经过同学们 的共同努力，40秒(分钟)后，教室变得非常干净。
50米折返跑成绩表
姓名 小军 小明 小刚
成绩
17秒
15秒
18秒
小亮 16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
1
2
3
4
判断。
√ （1）秒针走1圈是1分。( ) √ （2）小朋友数一个数大约是1秒。( ) √ （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( )
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒 到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
秒表——一般在体育运动中 用来记录以秒为单位的时间。
13秒
小游戏。 规则： 2人一组，一人说“开始”，另一人就闭上眼睛；当认为 10秒到了，就喊“停”，睁开眼睛；看看秒表显示多少秒。
把10秒改为15秒，再试试。
想一想：怎么能估计得比较准。
填一填。
（1）钟面上，走得最快的是（ 秒 ）针， 它走1小格是（ 1秒），走1圈是（ 60 ） 秒，也就是（ 1 ）分。秒针走半圈是 （ 30 ）秒。
秒的认识 (1)
秒的认识
教学目标：
1. 在具体的情境中认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
3. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点、难点：
1. 使学生知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具准备：课件
教学方法：演示法
课型：新授
教学过程：
一、设置情境，导入新课。
1、同学们过年的时候有没有观看过春节联欢晚会啊？主持人在新年的钟声即将敲响之前会让观众一起倒计时，现在我们也一起来感受一下那热闹的场面好吗？
放映课件春节联欢晚会倒计时的情景
师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？
生：秒。
师：你们已经认识时和分了，有谁认识秒吗？向大家介绍介绍秒是一个比“分”小的时间单位，计量很短的时间时解药用到比分更小的时间单位—秒，今天我们就一起来认识秒。（板书：秒的认识）
二、自主探索，合作求知。
1. 认识时间单位秒。
（1）放映课件，展示钟、表模型
这些钟表可以表示秒吗？哪一部分表示的是秒？（秒针又细又长，走得最快）
你觉得1秒有多长？一起来感受一下吧！（课件演示1秒）你有什么感觉？
走一小格就是1秒，钟面里一共有几小格？（板书：一小格——1秒）
生：60小格
师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）？
第1课时 秒的认识
1 时、分、秒
单元集体备课
本单元在认识时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。首先，认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒；其次是认识计量工具；再次，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。本单元的教学重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。
时间不像长度、质量等概念那样直观，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂；但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教科书从材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。一方面让学生理解时间可度量的属性，掌握时间单位系统及测量工具，另一方面体验并估计时间的长短，帮助学生理解时间概念，教育学生珍惜时间，学会管理时间。初步建立时间观念，为学习24时记时法奠定基础。
这部分内容是在学生对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分，知道1时=60分的基础上开展教学的。心理学研究表明，时间单位离学生生活经验越远，学生理解和掌握起来就越困难。对于现阶段的学生来说，理解三种指针的联动性，准确读出时间，相对来说较困难。因此，教学时要综合考虑学生的生活经验和其数学能力的发展情况，运用实际模型，让学生能在操作中感受，并实现重难点的突破。在计算时间时，初次接触时刻和时段，学生已经有一定的理解能力，但在表达上还有困难，在教学中需要特别关注。
1.秒的认识
时分秒(第一课时)
-----秒的认识
一、学习目标的表述
1、通过钟表认识时间单位：秒、分、时；初步感悟1秒、1分的时间。
2、知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
3、懂得如何珍惜时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重难点：
1.兑钟表的认识和时间单位的进率
2.分针走一个小格是一分钟
二、评价设计
1. 通过拨钟表检验第一个学习目标是否实现。
2. 通过做一做和课后练习作业检验第二个学习目标是否实现。
三：板书设计：
秒的认识
秒针走一小格是1秒
1分=60秒
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代 技 术
5.钟可以生产成千上万个零件
真
6.有的电脑1秒钟可以完成3万
发
亿次运算
达
填写适合的时间单位:
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( ) 大约要25( )
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( 秒) 大约要25( )
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( 秒) 大约要25分( 钟)
1.填写合适的时间单位 我们的睡眠时间每天应该达到9
（时 ） 我们系红领巾只需要２０
（秒 ） 我们上一节课的时间是３0
（ 分） 电饭煲烧饭需要２５
（ 分）
２．比比看
小林和小兰比赛跑400米，成绩如 下：他们谁跑得快？ 小林1分27 秒、小兰1分57秒
三年级组男生50米跑决赛成绩表
姓名 成绩
张立 8”55
高付 8”09
李刚 7”86
王军 9”09
时间有限，生命无限 懂得了时间，就做时间的主人吧！
时间名言欣赏
时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小 时都有特殊任务。
--------夸美纽斯 赢得了时间就是赢得了一切。
----------列宁
时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 --------鲁迅
放弃时间的人，时间也放弃他。 ----莎士比亚
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位 男同学50米跑的成绩。
1
2
3
4
1秒的认识
秒针共走过1小格。就是1秒。
5秒的认识
秒针共走过1大格Hale Waihona Puke Baidu也就是5小格。是5秒。
一秒
15秒的认识
15秒
秒针共走过3大格，也就是15小格。是15秒。
秒和分的关系
一分＝60秒
现
1.飞机一秒钟约行250米 2.小汽车1秒约行20米 3.卫星1秒约行7900米 4.现代化工厂的流水线上一秒