培养兴趣 学教兼并
历史教学中如何激发兴趣和培养学生能力
历史教学中如何激发兴趣和培养学生能力新课标的实施，新教材的出现，改变了传统的教育方式，给历史教学带来希望和光明。
新教材降低了难度，淡化了知识体系，增加了许多贴近学生生活，如平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古迹等，删去了很多学生不喜欢的内容，如枯燥、难懂的说教性、结论性的文字。
在历史课堂上，初中生愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。
对于学生不感兴趣的东西，教师花费再多的精力也是徒劳，只能事倍功半。
课堂教学中既要进一步激发学生的学习兴趣，又要提高教学的实效性。
因此，如何增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生变被动为主动，从而提高教学质量，一直是我们不断探索的重要课题。
一、导入要吸引住学生“良好的开端是成功的一半”，每节课能否有个好的导入直接关系到这节课的成败。
因此，必须讲究导入的艺术，尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。
如讲《华夏之祖》这节课，先问哪位学生比较喜欢唱《龙的传人》这首歌，然后学生的兴趣就来了，特别积极，唱得很投入且动听。
又如讲七年级上册第18课《三国鼎立》时，课前剪辑了《三国演义》的主题曲播放，把学生一下带到那个时代，接着出示曹操画像，问：历史上的曹操真是一个阴险奸诈的小人吗？由此学生的积极性立即被调动起来，讲课中也穿插一些录像、地图、活动与探究等，让学生上台表演，从而使学习积极主动地学习。
二、放手让学生自主学习，培养学生的自主和创新能力新教育理念告诉我们，要培养学生的自主和创新能力。
历史课堂理当成为培养学生自主和创新能力的阵地。
学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求知识、利用知识，做出自己的发明创造。
在教学中，注重培养学生的自学方法和能力，教给学生阅读方法，通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。
如在教学中采用多种多样的竞赛方法，每上完一节课，下课前一定会提问所学知识，并用现场打分的方式，以引起学生重视，基础知识也得到巩固，课后要求认真完成作业，充分体现学生主体地位，达到较好的效果。
高中历史教学中学习兴趣的培养策略
-053-2020年第4期︵总第204期︶课堂教学KETANG JIAOXUE引 言兴趣是个体积极认知某项事物或者参与某项活动的心理倾向。
对于学生而言，兴趣是最好的老师，是影响学生学习的重要因素，是学生步入社会取得事业成功的有力保证，更是促使教学工作顺利开展的前提，是提高教学效率的关键[1]。
在高中历史教学中，为了有效提高课堂教学的质量和效率，教师需要采用先进的教学策略，转变传统的教学思路，在教学方式和方法上进行一定的改进和创新，尤其要重视培养学生的历史学习兴趣。
只有这样，才能让学生化兴趣为动力，让教师教得少一些、学生学得多一些，才能让高中历史课堂变得更快乐、更活泼、更充实。
一、高中历史教学中培养学习兴趣的背景及意义随着素质教育的不断深入和新课程改革的推进普及，教育部为高中历史教学制订了更高的标准，对教师也提出了更高的要求。
在实际教学中，教师应该关注学生的情感体验，促进“认知线”和“情感线”的有机融合，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观效能。
高中历史的主要教学内容包括国内外政治文明历程、经济成长历程、文明发展历程及一些重大的历史改革。
学生接受高中历史教育后，可以树立正确的历史观，铭记历史，吸取经验和教训，更好地担负起建设社会主义强国的重任[2]。
然而，从目前的高中历史教学情况来看，教学内容相对枯燥无聊，教师又极少采用新颖的教学方法或措施，导致学生对历史的学习兴趣不高，无法达到理想的教学效果。
因此，如何培养高中生的历史学习兴趣、促进历史教学效率的提升，成为广大历史教师面临的重要课题，值得我们深思和研究。
二、高中历史教学中培养学习兴趣的有效策略1.巧妙引入故事，触动心弦在高中历史课堂巧妙引入故事，是一种值得尝试的教学方法，它可以使课堂变得富有情趣、变得鲜活动人、变得异常活跃。
生动有趣的故事情节可以使学生感受到历史旺盛的生命力和史实资料的独特魅力。
在这样的历史课堂上，学生告别昏昏欲睡，变得精神振奋、神采奕奕，不再被动地接受固有的“结论式知识”，而是在具体的历史情境中主动探索，获取知识。
2020年山东省青岛市教师招聘考试教育基础知识答案及解析
2020年山东省青岛市教师招聘考试试题第二部分教育基础知识一、单项选择题36.主张“有教无类与“上说下教”的古代思想家分别是（）。
A.孔子墨子B.老子墨子C.孔子老子D.墨子老子37.战国时期集讲学、著述、育才活动为一体，并兼有咨议作用的高等学府是（）。
A.国学B.太学C.官学D.稷下学宫38.我国古代教育史上提出“循序渐进”“熟读精思”“虚心涵泳”“切己体察”“着紧用力”“居敬持志”读书法的思想家是（）。
A.朱熹B.韩愈C.董仲舒D.王夫之39.在东西方教育史上，最早提出“课程”一词的思想家分别是（）。
A.孟子夸美纽斯B.孔颖达夸美纽斯C.孟子斯宾塞D.孔颖达斯宾塞40.论述家庭教育经验的教育名著是（）。
A.《教育漫话》B.《普通教育学》C.《实验教育学》D.《经验与教育》41.学生对明星的某种品质或特征印象深刻，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为（）。
A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板效应42.李老师发现王红这段时间听讲认真，就不再像以前上课时那样总提醒她，王红的成绩也逐步提高。
李老师的这种行为属于（）。
A.替代性强化B.自我强化C.内部强化D.负强化43.每次考试前，小刘就出现紧张、失眠，甚至头痛、胸闷等现象，导致学习效率下降。
由此判断，小刘产生了（）。
A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症44.现实中，人们往往对事物的用途持固定的看法，如“刀是用来切东西的，笔是用来书写的”，这会影响问题的解决。
这种心理因素属于（）。
A.知识表征B.定势C.功能固着D.刺激呈现45.学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展为代数图式，运用新图式可正确解决代数题，实现图式上的新平衡。
这在皮亚杰心理学理论中被称为（）。
A.同化B.顺应C.组织化D.平衡46.儿童将“有头无尾”理解为“只有头没有尾巴”，将“一针见血”理解为“扎一针就看见血”，表明其思维处于（）。
A.直觉水平的概括B.形象水平的概括C.抽象水平的概括D.逻辑水平的概括47.迁移是一种学习对另一种学习的影响，平面镜、凸透镜、凹透镜等知识的学习会相互影响。
中外教育史简答题
中国古代教育史1.简述私学兴起的原因及意义A、原因：政治下移、经济下移导致学术文化下移的趋势；官学衰败(原因：世袭制度使得奴隶主贵族失去了进取的精神；王权的衰弱导致了学校的荒废；社会的动荡、频繁的战争打破了旧的文化垄断。
）；士阶级的崛起,养士之风盛行。
B、意义：私学使学校从官府中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断局面，使教育成为一种独立的活动，教师开始成为独立的社会职业；扩大了教育对象；丰富和扩大了教学内容;私学通过自由办学、自由讲学来发展教育事业，积累了丰富的教育经验，促进了先秦教育理论的发展，也由此揭开了春秋战国时期百家争鸣的序幕。
2。
简述齐国的稷下学宫A 、性质:官家操办私家主持;是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。
B、特点：①学术自由；②待遇优厚；③自由听讲、学无常师;④管理规范。
C、历史意义：促进了战国时期思想学术的发展、繁荣;显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神；创造了一个出色的教育典范；留给后人思考。
3。
简述孔子的教育思想（1）创办私学与编订“六经”（考过）（2)教育的作用： A、教育的社会作用：a 、教育与经济的关系：“庶、富、教”。
b、教育与政治的关系：“为政以德”。
教育工作本身就是一种政治工作，通过教育可以把社会的政治思想、伦理道德，传播到民众之中,对政治产生影响。
c、教育与法律的关系：治理国家教育比政令、刑律更加重要和有效。
d、教育与军事的关系: “自古皆有死，民无信不立。
”孔子把“足食、足兵、民信"作为立国的基本要素，认为在不得已时,食、兵都可以去，民信不可失去。
B、教育对个体发展的作用：“性相近也，习相远也".人性观打破了奴隶主贵族长期以来认为贵族比一般平民要优越的思想.（3）教育对象（考过):“有教无类”。
A、“有教无类”的原意。
“类”不是指某种单一孤立的分类标准,而是广义的类，即不分政治地位、经济地位、地域差别都应作为教育的对象。
中国教育史往年考试重点
一、填空（每题1分）1、稷下学宫是战国时代 的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
2、孔子提出的六艺教育包诗、 、 、 、 和3、培养鸿儒是 提出的教育目标。
4、董仲舒在《 》中提出了的 、 和重选举以尽天下之材三大文教政策建议。
5、东汉末年镌刻的 ，是太学的标准教科书。
6、 是西晋创立的，是门阀世族享有各种特权在教育制度上的反映。
7、“重振儒术，兼容佛道”是 代的文教政策。
8、科举制创设于 年，废止于 年。
9、蔡元培“五育并举”教育方针包括 、实利主义教育、 、世界观教育和 。
10、教会创办的第一所女子学校是 ，清朝政府在北京创办的 ，是我国官办的第一所近代新式学校。
1.稷下学宫是战国时代 的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
2.“反求诸己”是由 提出来的。
3.孔子招收学生的原则是 。
4. 是一种专门学校，也是世界上最早的文学艺术专门学校。
5.我国古代首次设立的中央教育行政机构是 。
6.唐六学是国子学、 、四门学、 、 和律学。
7.宋代领导庆历兴学的是 ，领导熙宁兴学的是 ，领导崇宁兴学的是 。
8.魏源提出 的主张。
9.教会创办的第一所女子学校是 ，我国自行创办的第一所女子学校是 。
10.清朝最早提出派遣留学生留美建议的是 。
11.中国近代最早得以实施的学制系统是 。
12.科举制创设于 年，废止于 年。
13.1905年，清政府成立中央教育行政机关 ，作为统辖全国教育的管理机构。
14.清朝政府在北京创办的 ，是我国官办的第一所近代新式学校。
一、填空（每空1分，共20分）1、原始社会末期学校教育的萌芽是 和 。
2、奴隶社会教育的特点是 。
第 1 页3、《学记》中著名的教学原则是 和 。
4、汉代三大文教政策是 、 和 。
5、清代著名的文字狱有 、 和 。
6、洋务教育的主要内容是 和 。
7、早期改良主义的杰出代表是 、 和 。
8、科举制于 年废除， 起了主要作用。
9、中国共产党在苏区创办的两所最著名的大学是 和 。
333教育综合 孙培青《中国教育史》(第三版)课后思考题答案
第一章1．历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？答：自有人生，便有教育。
人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。
2．氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：（1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育（5）体格和军事训练。
3．试述原始时期教育的特点？答：（1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生产经验为教育内容，内容包括多个方面（3）教育活动在生产生活中进行（4）教育手段局限于言传身教（5）男女教育有别，根源在于分工（6）教育还没有专职场所和专职人员。
第二章1．奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？答：形成于夏代。
历史性变化：（1）教育目的：原始社会时期是为使社会成员适应群体生活和群体生产活动的需要；在夏代，把本阶级的成员及后代培养成能射善战的武士。
（2）教育内容：原始社会包括生产劳动教育、生活习俗教育、原始宗教教育、原始艺术教育、体格和军事训练；在夏代，变化有重视军事训练、宗教教育和人化道德教育。
（3）教育方式与手段：原始时期在于言传身教，教育在生产活动中进行；在夏代，教育主要为学校教育，夏都设东序为大学，西序为小学，地方上也有学校。
（4）等级性：原始时期教育权利平等；在夏代，教育具有明显的等级性。
2．六艺教育的内容是什么？答：礼乐射御书数礼：五礼: “以吉礼事邦国之鬼神祗, 以凶礼哀邦国之忧, 以宾礼亲邦, 以军礼同邦国, 以嘉礼亲万民”。
六仪：祭祀之容，宾客之容，朝廷之容，丧纪之容，军旅之容，车马之容。
乐：诗歌、音乐、舞蹈。
乐教包括乐德、乐语和乐舞。
射：射箭的技术训练御：驾驭马拉战车的技术训练书：文字数：数的顺序名称、记数的符号、甲子记日法、朔望的周期、计数的方法、十进位和四则运算。
总之，六艺教育既重视思想道德及文化知识3．春秋时期历史性的教变革有何表现？答：表现：私学取代官学。
“官学衰废”“私学兴起”。
由于世袭制度、王权衰落、战争动乱导致了官学衰废。
高中历史教学对学生兴趣激发的策略
高中历史教学对学生兴趣激发的策略1. 引言1.1 高中历史教学对学生兴趣激发的重要性高中历史教学对学生兴趣激发的重要性在教育领域中具有重要的意义。
历史学科作为一门宏大而丰富的学科，往往能够开拓学生的视野，培养学生的人文素养和批判性思维能力。
然而，由于历史的复杂性和抽象性，很多学生在学习历史时往往感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性。
因此，如何激发学生对历史学科的兴趣，成为教师们面临的重要挑战。
激发学生对历史学科的兴趣，不仅可以提高学生学习的积极性和主动性，还可以促进学生成长和全面发展。
通过引导学生主动参与历史学习，可以培养他们批判性思维和创造性思维能力，提高其问题解决和分析能力。
因此，高中历史教学对学生兴趣激发具有重要的意义，有助于提高学生的学习效果和综合素质。
2. 正文2.1 设置生动有趣的课堂氛围在高中历史教学中，设置生动有趣的课堂氛围是激发学生兴趣的重要策略之一。
为了让学生对历史课程产生浓厚的兴趣，教师可以通过多种方式营造生动有趣的课堂氛围。
首先，教师可以运用各种教学手段和资源，如图片、视频、音频等，来展示历史事件或人物。
通过视觉、听觉等多种感官的刺激，可以使学生更加直观地感受历史故事的魅力，从而增加他们的兴趣和参与度。
此外，教师还可以设计一些趣味性的游戏或活动，比如模拟历史场景、角色扮演等，让学生在参与中体验历史事件的情境，激发他们的好奇心和求知欲。
除此之外，教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计与历史相关的主题活动，如历史文化展览、影视作品鉴赏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，并培养他们对历史的兴趣和热爱。
通过这些方式，教师可以有效地激发学生的学习兴趣，使历史课堂变得更加生动有趣。
2.2 引入趣味性的教学活动引入趣味性的教学活动是激发学生对历史学习兴趣的重要手段之一。
通过独特的故事情节、有趣的历史人物逸闻趣事等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受到历史的魅力。
教师可以设计一些富有趣味性的历史游戏，比如历史知识问答、历史角色扮演等，让学生在游戏的过程中不知不觉地吸收并掌握历史知识。
苟敏浅议高中历史学习兴趣的培养
浅议高中历史学习兴趣的培养苟敏摘要:兴趣是指人们力求某种事物或参与某种事物与某次活动的积极倾向。
学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力。
兴趣具有选择性、趋向性的特征。
传统的高中历史教学，由于教学方法的单一，基本实行“一刀切”的教学模式。
使得许多学生不爱学习历史课程，甚至于对历史课程产生厌学心理，因此，在高中历史教学过程中，教师要促进学生的主体参与，树立学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，使提高历史教学质量的教学目标真正得以落实。
关键字:高中历史兴趣培养学习热情教学质量正文:兴趣是指人们力求某种事物或参与某种事物与某次活动的积极倾向。
学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力。
兴趣具有选择性、趋向性的特征。
传统的高中历史教学，由于教学方法的单一，基本实行“一刀切”的教学模式。
使得许多学生不爱学习历史课程，甚至于对历史课程产生厌学心理，因此，在高中历史教学过程中，教师要促进学生的主体参与，树立学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，使提高历史教学质量的教学目标真正得以落实。
一、创设宽松、民主、和谐的课堂气氛高中历史教师应努力营造一个宽松、民主、和谐的历史课堂，这样才能更好地发挥学生的主观能动性，提高学生学习历史的兴趣和积极性。
营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，教师首先要给学生创造更多的参与机会，让学生真正成为历史课堂的主人，而不像原来的历史课堂，学生仿佛是一个旁观者。
在这样的课堂氛围中，教师应该是历史情境的创设者，是历史课堂的组织者和引导者。
学生积极地参与到课堂学习中，积极参与到历史知识框架的构建中，最终实现历史课程标准的三维目标。
营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，还需要教师给学生创造合作学习的情境，把问题设置给学生，让学生分成小组，对历史问题进行讨论、探究，最后得出历史结论。
合作学习也是新课改的全新理念之一。
历史课堂的关注点不应该集中在让学生获得多少现成的知识，而是应该关注学生是不是在课堂学习中提升了能力，思维能力、解决问题的能力是不是得到提高，学生是不是切身参与到课堂中去，是不是体验到学习的乐趣。
中国教育史名词解释
中国教育史名词解释6、太守三学法:是北宋王安石改革太学体制中创立的教学管理方法。
即:太学生员按等差分隶于外舍、内舍、上舍。
学员依学业程度，定期考试，依次升舍。
初入学为外舍生，每年经内舍试，按名额升内舍，内舍生则经上舍试按名额升入上舍。
上舍生按等级可取得科举考试的相应资格，其上等生可相当于科举及第。
三舍生强化了学校的职能，一定程度上也使太学学业与入仕做官直接挂钩，提高了学校教育的地位。
16、京师同文馆;1862 洋务派最早创办的外国语学堂,专门培养洋务人才，课程侧重于“西文”“西艺”，采用西方的教学制度，实行分年课程和班级授课制。
它是清末洋务运动的产物，是带有某些资本主义因素的半殖民地、半封建性学堂，是洋务学堂的典型。
在近代教育史上，它被视为中国政府自行创建的第一所新式学堂，标志着中国近代新式学堂的诞生。
26、万木草堂：是维新教育时期建立的学堂，是康有为的讲学之地，1893年选定仰高祠为讲舍，定名为“万木草堂”。
为培养维新骨干，传播维新思想而设立的学堂，它继承了传统书院的办学方式和教学方法，但在形式中注入了新内容。
教学内容沿袭了义理、考据、经世和文字等传统提法，但包括了西方哲学、地理学、数学等学科内容，成为酝酿维新变法理论的场所，造就了一大批维新人才。
万木草堂是一所旧式学堂向新式学堂过渡的学校。
28、洋务教育：是鸦片战争后的清代教育，是洋务运动时期洋务派兴办的教育，包括洋务学堂和留学教育，以“中学为体，西学为用”为教育总纲，是洋务运动的重要组成部分，也是对封建传统教育制度的首次改革尝试，是中国新教育的胚胎，传播了西学，培养了新式人才，但盲目模仿外国。
北宋三次兴学改革运动代表人物及主要措施（一）庆历兴学公元一零四四年（宋仁宗庆历4年），在范仲俺的主持下，北宋开始第一次兴学运动。
这次运动的主要措施包括3个方面：1、普遍设立地方学校。
2、改革科举考试。
3、振兴太学，并采用分斋教学的形式。
（二）熙宁兴学公元一零七零年（宋神宗熙宁3年），在著名改革家王安石的主持下，北宋开始第2次兴学运动。
中国教育史简答及论述题
2．春秋战国私学的兴起有何意义？答：春秋战国时期的私学兴起，是中国教育史上的划时代的革命：①它冲破了"正教合一"的枷锁，教育从政治活动中分离出来。
完成了学校教育独立化的过程。
②教师不再是官吏，而成为以教育人为谋生之道的专业化的教育工作者。
③扩大了教育对象，使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平民，教育的社会基础更为广阔。
④有利于教育经验的积累和教育理论的形成，出现了以（学记）为代表的一批教育专著。
3．简述孔子"有教无类"的教育主张。
答："有教无类"是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的教育对象，其基本含义是，不分华夷，无别贵贱，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力和机会。
这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。
扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。
4．评析孔子"学而优则仕"的教育主张。
答："学而优则仕"是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。
其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受：过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。
"学而优则仕"教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路；②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。
但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响；①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国"官本位"的传统观念；②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重的功名意识，形成"两耳不闻窗外事，二心只读圣贤书"的传统观念。
5．孟子关于教育的作用有哪些论述？答：盂子从"施仁政"的政治主张和"性善论"出发，高度重视教育的社会作用与在人的发展中的作用J 他认为教育的社会作用是"得民心"。
小学数学社团活动总结
小学数学社团活动总结小学数学社团活动总结1开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：（一）撰写课程纲要1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）2、课程内容或活动安排：（突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的.内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动）（1）围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的习惯；（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力；（3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3、课程实施：（方法、组织形式、课时安排、场地、设备等）4、课程评价：（1）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等（2）学生学习的成果二、课程效果1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
2、拓展学生知识提高学生能力。
在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。
3、增加了实践锻炼的机会。
由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
高中历史教学中学习兴趣的培养策略
高中历史教学中学习兴趣的培养策略历史学科在高中阶段是一门非常重要的学科，它不仅仅是一门学科，更是一个强调学生全面素质培养的学科。
历史学科不仅帮助学生了解过去的事件和文化，更重要的是通过历史的反思，培养学生的思辨能力、判断能力和人文素养。
如何在高中历史教学中培养学生的学习兴趣，是每位历史教师都需要思考和解决的问题。
本文就将针对高中历史教学中学习兴趣的培养策略进行探讨。
一、培养学生的历史价值观历史学科在对过去进行探究的也在引导学生对事件、人物和文化进行价值判断。
在高中历史教学中，可以通过多方面手段培养学生的历史价值观。
通过阅读原始史料、展示历史文物、组织实地考察等方式，引导学生深入感受历史的魅力和价值。
教师还可以采用案例分析的方式，让学生通过对历史事件的分析和讨论，形成自己的历史观点和判断，从而增强学生对历史的兴趣和理解。
二、开展富有趣味性的教学活动在高中历史教学中，教师可以通过设计富有趣味性的教学活动，吸引学生的参与和关注，从而激发学生的学习兴趣。
通过历史角色扮演、历史故事演绎等方式，让学生亲身参与到历史事件中，感受历史的魅力和趣味。
教师还可以借助多媒体技术，设计精彩的历史课件和视频，让历史教学变得更加生动有趣。
通过这些教学活动的设计和开展，可以有效增强学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的喜爱程度。
三、引导学生进行独立思考和探究高中历史教学中，教师可以通过引导学生进行独立思考和探究，培养学生的历史研究兴趣和能力。
可以组织学生开展历史课题研究、参加历史学科竞赛等活动，让学生深入了解历史研究的方法和技巧，提高他们对历史学科的兴趣和热情。
教师还可以通过提供丰富多样的历史资料和文献，引导学生进行独立查阅和分析，培养他们对历史问题的探索和思考能力。
通过这些活动的开展，可以提高学生对历史学科的学习兴趣，激发他们对历史的热爱之情。
四、注重历史教学的个性化和差异化在高中历史教学中，教师需要注重学生的个性化和差异化，因材施教，培养学生的学习兴趣。
【高中历史】历史教学中的“六艺”
【高中历史】历史教学中的“六艺”历史千头万绪，方法多种多样。
欲使讲授史实感人肺腑，分析史实一针见血，学生听讲兴趣盎然，举一隅而三隅反，历史教师必须掌握"六艺"，即博、爱、启、效、巧、挖。
一、博览群书，具备一个"博"字历史是一门综合性学科，包含了政治、经济、军事、文化、人文科学、自然科学等方面的内容，加之当今不断涌现的新发现、新成果，这就要求教师不仅要具备扎实的专业基础知识，能准确地向学生传授历史知识，而且要有深厚的文化底蕴，具备广博的相关学科的横向知识，实现"专博"结合。
这就必须善于读书、学会学习，与时俱进。
俗话说"活到老，学到老，还有三分学不了。
""问渠那只清如许，为有源头活水来。
"历史教师只有通过积累大量的史料，具备广博的历史知识，才能自由地把握住历史教学。
二、关心学生，突出一个"爱"字别林斯基说："教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手里"。
这说明作为教育者的教师，不仅仅是文化知识的传授者，更是学生一生幸福的营造者。
在整个教学过程中教师的身份决定了教师的态度和行为在学生心目中的"份量"。
教师的态度和行为，不仅传递着某种感情和评价信息，也给学生暗示着归因的取向，所以教师必须有一个清醒的认识：关爱学生是一种责任。
教师对学生的任何一种漠视与忽略，损害的都是学生个人的健康发展，影响的将是一个民族的公民素质和未来的希望。
因此，教师必须要有浓厚的人文关怀精神，要对学生的成长怀有强烈的责任感，这样才无愧于民族、"历史"赋予教师的职责。
三、激发兴趣，强调一个"启"字新课程倡导学生主动参与，乐于探究，积极思考的学习方式，这就要求我们要积极改进教学方式，在课堂教学中突出学生的主体地位。
而突出学生主体地位，不是求表面上的热热闹闹，不是让学生跟着老师回答傻瓜式的提问。
职高历史教学兴趣培养
职高历史教学兴趣培养一、利用新课导入吸引学生的注意力职高学生的注意力很难长时间集中在一件事情上，对未知的事物充满了好奇。
在职高历史课堂教学中，教师可以根据学生的认知特点和心理发展特点对新课导入环节进行设计和创新，进而吸引他们的注意力。
历史教材的内容是丰富多彩的，其涉及了各个方面的内容。
在职高历史课堂教学中，教师要对教材进行深入的分析和探究，要了解和掌握教学的重点、难点知识以及教学目标等，这样才可以更好地对新课导入环节进行设计和创新。
在新课导入环节，教师可以运用多媒体播放一些与教学内容相关的视频或图片等；教师可以讲解一些历史事件、历史故事、历史人物等。
通过这样的过程，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，使他们更好地进行学习。
例如：在讲解《古代四大发明和发现》这一节的内容时，教师可以根据学生的实际情况对新课导入环节进行设计和创新。
在讲解“四大发明”的有关内容时，教师可以运用多媒体展示一下我国的四大发明以及相关的发展史。
在课堂教学中，教师可以让学生对演示的内容进行探究和分析，并让他们讲解一下自己对我国古代四大发明的认识；教师可以让学生讲解一下四大发明在实际生产和生活的运用。
通过对新课导入内容的创新和设计可以吸引学生的注意力，进而可以提高他们的学习兴趣和学习效率。
二、体现学生的主体性随着我国教育教学改革的不断推进，教学学者提出了一些新的教学观念和教学方法，在职高历史课堂教学之前，教师要对各种新的教学观念和教学方法进行深入的探究和分析，要根据学生的实际情况对教学方法进行选择。
在职高历史课堂教学中，教师要转变教学观念和教学方法，要将学生作为课堂的主体，要在课堂教学中体现他们的主体性。
在职高历史课堂教学中，教师可以让学生以小组为单位对教学内容进行探究和学习，这样可以在课堂教学中体现他们的主体性，可以提高他们的合作意识和合作能力，可以提高他们学习兴趣。
例如：在讲解《文艺复兴和宗教改革》这一节的内容时，教师可以让学生以小组为单位对教学内容进行探究和学习。
中国教育史习题(已含答案)
一、名词解释1.六艺西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。
汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。
2.学而优则仕“学而优则仕”是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。
其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。
3.有教无类“有教无类”是孔子关于教育对象的基本主张(2分)，其内涵是指打破奴隶主贵族对文化教育的垄断，使社会各阶层的人不论贫富、贵贱和国别都有受教育的机会，有助于教育的普及(2分)。
4.《学记》是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著(1分)，对先秦的教育理论和教育实践作了相当全面的总结和概括(2分)，奠定了我国古代教育思想的理论基础(1分)。
5.三纲领、八条目这是南宋朱熹归纳出来的《大学》中所提出的关于大学教育的纲领和目标。
所谓“三纲领”即明明德、亲民、止于至善，体现了儒家修已治人的理想目标。
所谓“八条目”即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个步骤。
实际上前五条都是修身的原则措施，后三条是修身的扩展和递进，先到国家，再到国，再到整个世界。
6.《大学》《大学》原为《礼记》第四十二篇。
宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。
朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为《四书》，从此《大学》成为儒家经典。
至于《大学》的作者，程颢、程颐认为是“孔氏之遗言也”。
7.稷下学官是战国时期齐国创办的高等学府，因设在齐国稷下而名。
是当时文化教育的中心，也是百家争鸣的中心，对我国文化教育和学术思想的发展有巨大影响。
8.诸子百家春秋战国时期私学兴起，由于不同阶级利益的驱使和学术资料源流的不同，形成了儒家、墨家、道家、法家、阴阳家等学派，史称“诸子百家”。
古代私塾培训之教学策略和教授安排(学礼学必读)
古代私塾培训之教学策略和教授安排(学礼学必读)古代私塾培训之教学策略和教授安排（学礼学必读）引言古代私塾是传统中国教育系统的重要组成部分，它在培养学生的品德和学术能力方面扮演了重要角色。
本文将探讨古代私塾的教学策略和教授安排，以期帮助读者了解古代私塾的特点和研究方式。
教学策略在古代私塾中，教学策略主要包括以下几个方面：1. 以德为先古代私塾注重培养学生的品德修养，认为德行是知识的基础。
因此，教师在教学过程中不仅仅关注学生的学术能力，更注重培养学生的道德品质。
通过对学生进行日常生活的监督和道德礼仪的要求，帮助他们树立正确的道德观念和行为惯。
2. 个别辅导在私塾中，教师注重对每个学生进行个别辅导，因此教学活动更加灵活多样。
教师会根据学生的研究能力和兴趣爱好，量身打造相应的研究计划和教学方法，以确保学生能够最大限度地发挥自己的潜力。
3. 双向互动古代私塾教学注重师生之间的互动，教师和学生之间会保持密切的连络。
教师会根据学生的反馈和问题进行调整和优化教学内容和方法，同时鼓励学生积极参与讨论和提问，以促进学生的思维发展和批判性思考能力。
教授安排在古代私塾中，教授安排主要包括以下几个要点：1. 师资选拔古代私塾对师资的选拔非常严格，通常要求教师具备扎实的学术素养和道德修养。
教师需要通过严格的考试和面试来评估他们的教学能力和品德。
2. 学科设置古代私塾的学科设置比较简单，主要包括经学、儒学、史学和诗词等。
教师会根据学生的研究需求和兴趣进行学科的选择和专注。
3. 教学方法古代私塾注重以读书为主要教学方法，通过阅读经典著作和名家名篇，教师会对学生进行解读和分析，并结合学生的生活经验进行讨论和思考。
此外，教师也会通过讲授和书写来对学生进行教学。
结论古代私塾的教学策略和教授安排在培养学生的品德和学术能力方面起到了重要作用。
通过以德为先、个别辅导和双向互动等教学策略，以及师资选拔、学科设置和读书为主的教授安排，私塾使学生获得了全面的教育，塑造了丰富的人格魅力。
提高高中历史学生学习兴趣的教学策略
提高高中历史学生学习兴趣的教学策略1. 引言在教育领域，提高学生的学习兴趣是一个重要的课题。
对于高中历史学科来说，激发学生对历史的兴趣和热情尤为关键。
本文将介绍几种可以帮助提高高中历史学生学习兴趣的教学策略。
2. 创造个性化的教学环境了解每个学生对历史的个人兴趣和喜好，并根据其特点来创造个性化的教学环境是非常重要的。
教师可以通过访谈、问卷调查等方式了解每位学生感兴趣的历史领域、事件或人物，并根据这些信息进行差异化教学。
例如，针对对艺术感兴趣的学生，可以通过引入艺术品与历史事件联系起来；对音乐感兴趣的学生可以听取相应历史时期的音乐作品等。
3. 运用多媒体资源和技术工具当今社会，多媒体资源和技术工具已经成为教育不可或缺的一部分。
在历史教学中，使用多媒体资源和技术工具可以增加学生的参与度和兴趣。
教师可以运用PPT、视频、图片等多媒体形式呈现历史知识，使得学生能够直观地感受到历史事件的真实性，并激发他们对历史的好奇心。
4. 打造互动教学氛围通过创建互动教学氛围，让学生积极参与其中，是提高历史学生兴趣的有效方法。
教师可以设计小组讨论、辩论活动、角色扮演等课堂活动，在这些活动中鼓励学生发表自己的观点和见解，提高他们对历史的思考能力，并培养他们对于不同历史事件的理解。
5. 实践式教学将历史知识与实际生活结合起来，为学生提供实践机会也是非常重要的。
例如，组织参观博物馆、探访历史遗址、进行社区调研等活动，可以让学生亲身体验并深入了解与所学内容相关联的实际情景。
这样做不仅能增强学生对历史的兴趣，还能培养他们的实践能力和综合素质。
6. 创设竞争与合作机制在教学过程中引入竞争与合作机制也可以有效地提高学生对历史学科的学习兴趣。
例如，设置小组比赛、历史知识竞赛等活动，激发学生们积极参与学习并互相竞争。
此外，鼓励学生进行团队合作，在小组项目或研究任务中培养他们协作和沟通能力，共同探索历史背后的奥秘。
7. 结论通过创造个性化的教学环境、运用多媒体资源和技术工具、打造互动教学氛围、实践式教学以及创设竞争与合作机制等教学策略，我们可以有效提高高中历史学生的学习兴趣。
数学社团活动经验总结6篇
数学社团活动经验总结6篇数学社团活动经验总结 (1) 通过这学期趣味数学社团的学习，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学习。
通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。
二、培养学生的知识面在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
数学社团活动经验总结 (2) 按照本学期初制定的社团活动计划，在本学期我们组织并开展了多次活动。
通过活动，学生们的学习兴趣得到了提高，学生的知识面得到了扩展，能力得到了加强，我自己也得到了再学习的机会。
下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。
一、转变教学理念，以新理念开新局我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。
《中国教育史》分题型练习
一、选择题1.《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？A.杨贤江B.陶行知C.鲁迅D.蔡元培2. “化性起伪”是谁提出的? （）A.荀子B.老子C.庄子D.孔子3.陶行知最早创办的学校是：A.晓庄学校B.育才学校C.山海工学团D.自然科学园4.提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家5.1842年，外国传教士在香港创办的学校是( )。
A.宁波女塾B.马礼逊学校C.英华书院D.格致书院6.“立五经博士”是哪一位统治者的决策? （）A.汉武帝B.秦始皇C.周文王D.唐太宗7.废除八股文的法令是什么时期颁布的？( )A.洋务运动时期B.维新运动时期C.清末新政时期D.辛亥革命时期8.“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？（）A.唐代B.汉代C.秦代D.周代9.第一次国内革命战争时期，国共两党共同创办的著名的陆军军官学校是( )。
A.湖南自修大学B.上海大学C.黄埔军校D.劳动学院10.在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是( )。
A.徐特立B.陶行知C.陈鹤琴D.亩沛鸿11.汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? （）A.王充B.董仲舒C.贾谊D.郑玄12.科举考试是在什么时期终结的？( )A.洋务运动时期B.维新运动时期C.清末新政时期D.辛亥革命时期13.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？( )A.儒家B.道家C.法家D.墨家14.“壬寅—癸卯学制”是在什么时期颁布的？( )A.1912—1913年B.1902—1903年C.1922—1927年D.1898—1899年15.下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？( )A.林则徐B.阮元C.龚自珍D.魏源16.在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位（）教育家？A.孟子B.孔子C.荀子D.老子17.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派? （）A.儒家B.道家C.法家D.墨家18.西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么? （）A.国子学B.宫邸学C.四门学D.鸿都门学19.韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （）A.人才思想B.教学思想C.师道思想D.“性三品”思想20.在中国教育史上提出许多种关于人性的学说，其中“性善论”是由（）提出的。
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望子成龙，望女成凤，是每一个做父母的心愿。
要使自己的子女有所作为，关键在于家长能不能够正确地引导孩子，让孩子能够健康成长。
要让孩子能够健康成长，作为家长就不但要“养”，还要“教”，更要“育”。
家庭教育是人生教育的其中一部分。
我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。
”我们要让自己的子女是“苍”呢？还是“黄”呢？家庭教育在其中起着关键作用。
如何教育好子女，培养子女阅读习惯，自己认为要做到“四个”方面。
1、真诚帮助孩子建立目标。
首先要学会做人，其次要学会怎样做人。
父母的言行举止、是非标准、待人处事态度、道德观念等对子女影响非常大，即所谓的言传身教，但身教重过言传，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象、好的榜样。
教育子女时应该先教育自己，先加强自己的学习，注意从书本、电脑信息上学习，提高自己的修养，提高自己的素质，这样才能够为子女做出榜样，也才能够有好教育方法。
帮助孩子建立目标，父母可以鼓励他们看一些有意义的好书，如伟人传记。
往往一本书可以启示一个人的人生方向，如诺贝尔化学奖得主李远哲，就是因为看了《居里夫人传》，而立志从事科学研究工作的。
同时因为小孩的长大，生活圈子加大，接触不同的儿童、成人，开始关注、了解别人，懂得去关心别人、同情弱小。
所以书的内容可以
选购记录社会上人物活动、经验，如历史、民间故事，使孩子从中借鉴，健全自己的社会行为，树立自己的良好品德。
2、广泛培养孩子阅读兴趣。
喜欢阅读的小孩，学习任何事物都更有效果。
培养孩子读书、做事兴趣，要从小开始，从小事做起。
如阅读兴趣的培养也要从小抓起，从讲故事读童话开始。
学龄期儿童对于探讨动物、植物、生态的书，会展现其强烈的爱好。
关于神秘玄奥的宇宙、天文等基础科学类，或动脑益智型的书籍，都可以引导孩子去阅读。
当前的孩子思想转变快、容易受刺激，喜欢节奏快的事物，她们喜欢看一些冒险的传奇故事。
可安排一个合适的环境，让孩子自动自发去阅读，让看书成为生活中的娱乐消遣。
到了三年级时，拼音注释的短篇文章是她们学习阅读的起点。
如果她有一定能力阅读时，就要要求她主动阅读。
同时，家长买书时一般都选择课外读物为主来培养孩子阅读兴趣。
3、努力营造书香气息环境。
父母是子女的行为之师。
俗话说：爱读书的父母很难教出不爱读书的子女。
所以说营造书香气息环境非常重要，具有书香气息的环境，对孩子有良好的影响。
我们家里现有书柜两台，藏书有近500本，有历史类，也有人物类；有科学类，也有动植物类；有拼音注释的四大名著，也有10多本《十万个为什么》。
要使她感兴趣阅读以上书籍，首先除了
家长带头多看书看报外，自己认为还要注意培养良好的学习、生活习惯。
一个良好的习惯可以使人受益一生，一个不经意的缺点可毁掉前程。
学习方面：一是分清主次。
放学回家后要求她首先认真完成老师布置的作业，然后才能看电视或搞其他的活动，按时休息不影响第二天的学习。
尤其是引导孩子要专心致志，学习时不能想其他的事或做其他的动作。
二是独立思考。
在辅导孩子学习方面很注意“辅”字，对于她不懂的问题，要她首先找出到底是哪个环节没搞懂，然后针对这个问题进行点拨，再让她自己去思考、去消化，养成独立思考的习惯。
同时，我们一家四口人，共订了五份报刊杂志，大人每人一份，有日报，有周刊，小孩的选择的是一报一刊，有周报，有月刊，使全家形成读书读报的习惯，努力营造书香气息的氛围。
4、致力教导孩子掌握技巧。
读书就像学游泳一样，如果没有亲自接触，就无法领悟出其中的技巧。
读书有三大基本原则：一是多读；二是养成阅读习惯；三是熟读。
要使小孩掌握学习技能、技巧，就要有科学的学习方法。
如陈梓菲同学，家长觉得她从小就比较听话、懂事，做一件事也很专心。
缺点是学习不够认真，不够仔细，所以家长就要教一些好的方法给子女。
同时教她学东西时应灵活掌握，不死记硬背，多联想、多想象，使她掌握比较科学的学习方法。
在阅读方面，当孩子看完书后，若
会使用汉语拼音、汉字，可以鼓励孩子把重点内容、心得感想记下来，无论是日记、短文、报告的形式皆可。
孩子阅读过的书，还可以鼓励他画下来。
家长可以从画中发现孩子对什么印象深刻，借着问题的讨论，可以窥见孩子的内心世界。
父母教导孩子阅读的方法和技巧，培养她对书的好感，可提高孩子的阅读效率。
阅读的欲望是学习的先决条件，在鼓励、无压力、具有好奇心的情况下，孩子会发现读书是件有趣的事。
孩子的写作训练要从小记日记开始，引导他们如何观察事物，如何记叙，还要引导她怎样搜集和积累资料、积累知识。
教育孩子的方法有许多，要使孩子肯学习、肯阅读、肯做功课，就要积极培养小孩从小就有读书的兴趣，使小孩的主动学习和家长的正确教育相结合，努力营造书香气息的外部环境，使小孩在这个环境中快乐地学习，开心地生活，健康地成长，这也需要我们做家长的平时应做到“四心”，即要有爱心、细心、用心、耐心。
我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
2006年12月31日。