问题化教学设计《鸦片战争的烽烟》

鸦片战争的烽烟
单元主题：
“鸦片战争的烽烟”选自八年级上第一单元，本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争。

本课的重点是虎门销烟的有关史实、中英《南京条约》的主要内容；难点是认识鸦片战争对近代中国社会的影响。

本课地位：就世界史的范围来说，鸦片战争是当时已经完成产业革命的最强大的资本主义国家----英国，对一个正处于封建主义迟暮中步履蹒跚的古老国家----中所发动的侵略战争；就中国史范围来说，它引起了中国社会一系列的变化，在历史上形成了一个从来不曾出现过的局面。

它是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点，也是整个中国历史上最重大的事件之一。

学习者特征
分析大部分学生都看过电影《鸦片战争》、《林则徐》或有关通俗读物，对鸦片战争中的人物及主要故事情节都很熟悉，很容易进入历史情境。

八年级学生在智力方面，形象思维仍起重要作用，思维的独立性和批判性虽已显著地发展起来，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，有自我教育的要求。

单元主题教学目标：
知识与技能：1.了解英国向中国走私鸦片及给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。

讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力。

2. 知道中英《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会产生的影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。

培养对比分析理解问题的能力。

3.了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。

过程与方法：1.收集有关虎门销烟的信息，讲述虎门销烟的故事阅读教材并结合课外所学，讲述林则徐虎门销烟的故事。

2.观察“鸦片战争英军入侵路线图”，了解战争的过程。

3.在图中找出中英《南京条约》规定的五处通商口岸、割让的香港岛的位置，并分析其位置特点及影响。

掌握识图和运用地图学习历史的方法。

4 通过“中英《南京条约》的主要内容及影响简表”，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。

情感态度与价值观：1.通过对林则徐虎门销烟史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。

2.通过学习英国向中国走私鸦片及发动战争的史实，认识英国发动战争是无耻的、非正义的。

吸取鸦片战争中落后就要挨打的历史教训，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。

3.认识鸦片战争是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

4.通过学习，培养适应社会变化，与时俱进、面向世界的人生态度。

框架问题
基本问题：中国、英国各自所处的地理位置？鸦片战争前的国际形势是怎样的？中国又处在一个什么样的历史阶段？当时的中国政府推行什么样的外交政策？英国对中国发动鸦片战争的根本原因是什么？
单元问题：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端，是中国历史上的转折点
内容问题：英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片走私鸦片给中国社会造成
危害有哪些？虎门销烟及意义？鸦片战争的起因、经过？中英《南京条约》的主要内容和影响？新思想萌发的原因?魏源和《海国图志》
教学活动;
活动1：（1）英国为什么要向中国走私鸦片？
①英国的发展：通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的必然。

②中英贸易：引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。

为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴利的鸦片。

（2）鸦片走私给中国社会带来的危害：
启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。

问：你知道鸦片是什么吗？它有什么危害？英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害？鸦片给中国社会带来的危害：损害身心健康；吏治败坏，军队战斗力下降；白银大量外流；造成政府统治危机。

为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求？
（3）林则徐虎门销烟：通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。

从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。

①林则徐禁烟：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？
②虎门销烟：
引导学生讲述“虎门销烟”的故事。

通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。

虎门销烟起到了一个什么作用？振奋了民族精神，维护了民族尊严。

我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？中国历史上杰出的民族英雄。

活动2：鸦片战争的起因和经过：
（1）起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。

学生对于原因可以说出：直接原因—虎门销烟；根本原因—保护鸦片贸易，打开中国大门。

（2）经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。

通过看图让学生找出：鸦片战争的三个阶段。

鸦片战争以中国战败求和签订屈辱的《南京条约》而告结束。

讨论：你能说出鸦片战争的性质吗？中国在这场战争中落败的原因是什么？（英国发动的侵略战争；经济落后、政治腐败、武器落后等。

）
活动3;中英《南京条约》的内容和影响：
指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，
思考：《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏？
中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

活动4：及魏源编著《海国图志》：1.分析新思想萌发的原因。

随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打破。

面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。

因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。

2、指导学生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。

通过设置下列问题，让学生通过讨论对《海国图志》的内容和作用有一个深层认识。

问：《海国图志》是一部介绍什么的书？你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗？你认为“师夷长技”能够“制夷”吗？
学习效果1.讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力
2. 知道中英《南京条约》的主要内容，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。

分析其对中国社会产生的影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。

培养对比分析理解问题的能力。

3.了解了魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。

附：学生课堂学习评价表。