回顾· 拓展五 导学案
人教版五年级语文下册《回顾拓展五》导学案
回顾拓展五课型：探究、展示学习目标1、交流自己感兴趣的人物，谈阅读感受。
2、积累关于名著的歇后语。
3、阅读名著。
教学重难点：会读，会背歇后语，了解其中的含义。
学习准备：收集关于名著的歇后语。
课时安排：一课时学习过程：一、前置作业收集关于名著的歇后语。
二、小组交流1、交流平台中的话题其中一个。
2、交流歇后语。
3、阅读名著《西游记》。
三、班级展示1、以小组单位展示。
2、其他小组可以补充，质疑。
四、合作探究1、读准歇后语，说说含义。
2、收集关于名著的歇后语。
五、班级展示1、读歇后语。
2、说含义。
3、收集关于名著的歇后语。
六、拓展延伸继续收集关于名著的歇后语。
同步练习一、下面词语中只有一个搭配不当，把它选出来。
（）A.值得研究B.奠定基础C.提高能力D.举行评选二、下面哪个词语不是描写人物外貌的（）。
A.神采奕奕B.脸色苍白C.大惊失色D.愁眉苦脸三、下列没有错别字的选项是（）。
A.严历畸形意想天开B.隐弊肆虐张灯节彩C.视察怠慢众志成城D.陡俏和谐与时俱进四、选出“莫名其妙”中“名”字的正确解释。
（）A.名字，人或事物的称呼B.有名的，出名的C.名声、名誉D.说出五、依次选出合适的词语填空，正确的一组是（）。
1.她那和蔼的（）让人难以忘怀。
2.我终于有机会看到她的真（）了。
3.她以良好的精神（）出现在大家面前。
A.面容面目面貌B.面貌面容面目C.面目面貌面容D.面容面貌面目六、下面句子的顺序排列正确的一项是（）。
(1)高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中。
(2)天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
(3)天山高处的天然湖的湖面明镜，湖水清澈见底。
(4)在这幽静的湖上，唯一活动的东西就是天鹅。
(5)把湖光山色天影融为晶莹的一体。
A.(3)(4)(2)(1)(5)B.(1)(2)(3)(1)(5)C.(3)(1)(5)(4)(2)D.(1)(5)(4)(3)(2)。
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展五》教学设计
在情感态度方面，六年级学生正处于青春期，他们对社会现象、人生价值等问题开始产生浓厚的兴趣，但同时也容易受到不良信息的影响。因此，教师需要在教学中注重引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。难点在于如何教育学生关爱自然、关爱他人，培养他们的社会责任感和集体主义精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体、实物等教学手段，为学生创设一个生动、有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣，使学生在愉悦的情感状态下主动学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的重点在于帮助学生巩固本册语文教材中出现的关键词汇、成语、俗语及常用句型，并能在实际语境中灵活运用。难点在于如何引导学生深入理解文章主题，提高他们的阅读理解能力和写作水平。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作、探究、自主学习的能力，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。难点在于如何激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中主动参与教学活动。
接着，我会提出与本课相关的问题，如：“同学们，你们在之前的课文中学到了哪些描绘自然的方法？这些方法在写作中起到了什么作用？”通过这些问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将结合课本内容，详细讲解本节课的重点词汇、成语、俗语及常用句型。通过实例分析，让学生了解这些语言表达方式的运用场景，帮助他们更好地掌握和运用。
部编人教版五年级语文下册回顾_拓展五导学案5
回首·拓展五主备人：编写时间：学校：审查：学生姓名：学习目标：1．沟通阅读名著的收获。
2．累积有关四大名著的歇后语。
3．认识《西游记》。
学习时数：一课时学习过程：一、导入定向：复习回首本组课文主要内容。
二、自学体验：1、在本组学习过程中，你喜爱那一个人物，不喜爱哪一个？为何？2、性格比较：廉颇与蔺相如他们各自的性格如何？有什么特色？除了书上的这个故事，你平常阅读中还发现他们俩有什么特色？3．作者是如何环绕这样的性格特色来写的呢？用了哪些案例、人物的语言又是如何的？（学习作者的写作方法）三、合作显现：就上边个的问题，先独立思虑，而后小组代表讲话四、归纳提高：“ 一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，不同的人，他的经历不同，对书中任人物的理解也就不同样，重点在于要读出自己的理解。
反应提高五、自测反应：与日俱增：1、学生自渎课文歇后语。
2、与同桌互读，争取背诵。
3、谈谈自己对歇后语的理解。
4、情形造句练习。
5、列举自己知道的有关四大名著的歇后语。
六、反省总结：编写时间：口语社交·习作五主备人：审查：学校：学生姓名：学习目标：1、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神态显现人物特色。
培育学生的想象能力、表达能力和表演能力。
2、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适合删减，做到意思正确、完好，语句连结通畅；培育学生理解能力和归纳能力。
学习时数：三课时学习过程：第一课时口语社交一、导入定向：二、自学体验：1、播放《草船借箭》，观前部署思虑问题。
⑴你最喜爱哪个演员的优秀表演，为何？⑵你以为导演最成功的地方在哪里？三、合作显现：学生自由议论：能够从人物的语言或动作能否表现人物的个性特色谈；能够从故事情节的安排谈；能够从衣饰道具的使用谈。
创建情境，让学生在赏识中体验，在赏识中学习，由此激发学生编排课本剧的兴趣。
四、归纳提高：老师以《草船借箭》为例指引学生如何编排课本剧。
⑴请学生从课文中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神态的有关语句。
(人教新课标)语文五年级下册《回顾拓展五》教学设计
3.学生在写作方面，创意表达和观点阐述能力尚需加强。教学中应注重培养学生的写作兴趣，鼓励他们勇于表达自己的观点和情感，提高写作水平。
-学生能够运用所学的词汇、句型和修辞手法，进行有创意的写作，展示个人思维和表达能力。
-学生能够通过写作表达自己的观点和情感，形成有个性的作文。
（二）过程与方法
1.通过合作学习，促进学生之间的互动与交流，共同完成学习任务。
-学生以小组为单位，进行词汇接龙、角色扮演等活动，提高合作能力和团队意识。
-学生通过讨论、分享和互相评价的方式，共同完成阅读理解任务，提高交流与表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生的语言表达和写作能力，特布置以下作业：
1.词汇积累：请学生从课文中挑选出五个重点词汇，查阅词典了解其含义，并分别用这些词汇造三个句子，要求句子内容丰富、通顺。
2.句型练习：运用本节课所学的句型，以“我的周末”为主题，编写一段对话，要求对话内容富有生活气息，能体现所学句型的运用。
二、学情分析
五年级下册的学生在经历了前一阶段的学习后，已具备了一定的语文基础知识。他们对课文内容的理解能力、语言表达能力及阅读兴趣都有了明显提升。但在本章节《回顾拓展五》的学习中，还需关注以下学情：
1.学生在词汇、句型、语法等基础知识方面掌握程度不一，部分学生可能在运用上仍存在困难。因此，在教学过程中，需针对学生的个体差异进行有针对性的辅导和指导，帮助他们在巩固基础的同时，提高语言运用能力。
1.每个成员分享自己对新学知识的理解和运用心得。
小学语文教案：《回顾拓展五》
小学语文教案：《回顾拓展五》一、教学目标1.巩固和运用第五单元所学知识，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.回顾第五单元所学内容，巩固字词句篇。
2.拓展课外阅读，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.引导学生将所学知识内化为自己的能力。
2.培养学生自主、合作、探究的学习方式。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们刚刚学完了第五单元，这个单元我们学到了很多有趣的知识。
现在，我们来回顾一下这个单元我们都学到了什么。
二、回顾第五单元1.回顾课文内容a.让学生简单介绍一下每篇课文的主要内容。
b.教师引导学生回顾课文中的生字词、重点句子。
2.回顾语法知识a.让学生回顾本单元所学的语法知识，如：词语搭配、句子结构等。
b.教师进行讲解和巩固。
三、拓展延伸1.拓展课外阅读a.让学生分享自己在本单元学习过程中阅读到的课外文章。
b.教师选取一篇课外文章进行阅读分享，引导学生关注文章中的好词好句。
2.拓展实践活动a.让学生结合本单元所学内容，进行一次小练笔。
b.教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。
第二课时一、复习回顾1.教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固字词句篇。
二、拓展延伸1.拓展课外阅读a.让学生分享自己在本单元学习过程中阅读到的课外文章。
b.教师选取一篇课外文章进行阅读分享，引导学生关注文章中的好词好句。
2.拓展实践活动a.让学生结合本单元所学内容，进行一次小练笔。
b.教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。
2.鼓励学生主动参与课堂，积极互动。
第三课时一、复习回顾1.教师带领学生回顾本单元所学内容，巩固字词句篇。
二、拓展延伸1.拓展课外阅读a.让学生分享自己在本单元学习过程中阅读到的课外文章。
b.教师选取一篇课外文章进行阅读分享，引导学生关注文章中的好词好句。
2.拓展实践活动a.让学生结合本单元所学内容，进行一次小练笔。
b.教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。
2.鼓励学生主动参与课堂，积极互动。
四、课后作业1.巩固本单元所学字词句篇，做好课后复习。
五下回顾·拓展五两课时教案
五下回顾·拓展五两课时教案课时：两课时教学目标：1. 通过回顾和拓展，加深对教材中知识点的学习和理解。
2. 提高学生的综合运用能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
第一课时一、导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
二、知识拓展（15分钟）1. 针对教材中的知识点，进行深入讲解和拓展，引导学生思考和讨论。
2. 结合实例，解释知识点在实际中的应用，帮助学生更好地理解和掌握。
三、小组活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个知识点进行研究和探讨。
2. 小组成员共同完成一个与所选知识点相关的项目或任务。
四、总结与反思（5分钟）1. 各小组汇报研究成果和任务完成情况。
2. 教师引导学生总结和反思，提出问题和建议，促进学生的深度学习。
第二课时一、导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
二、知识拓展（15分钟）1. 针对教材中的知识点，进行深入讲解和拓展，引导学生思考和讨论。
2. 结合实例，解释知识点在实际中的应用，帮助学生更好地理解和掌握。
三、个人任务（20分钟）1. 学生根据所学的知识点，选择一个感兴趣的话题或问题进行研究。
2. 学生独立完成一个与所选话题或问题相关的项目或任务。
四、分享与讨论（15分钟）1. 学生互相分享研究成果和任务完成情况。
2. 教师引导学生进行讨论，提出问题和建议，促进学生的深度学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结和反思本节课的学习内容和学习过程。
2. 学生提出问题和建议，为后续的学习做好准备。
六、课堂活动与实践（20分钟）1. 教师设计一个与所学知识点相关的实践活动，如实验、游戏、模拟等。
2. 学生参与活动，亲身体验和实践所学知识。
3. 教师引导学生反思活动过程中的收获和问题，帮助学生巩固和提升知识。
七、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师提供一个与所学知识点相关的案例，引导学生进行分析。
六年级下册《回顾 拓展五》导学案和教案
六年级下册《回顾拓展五》导学案和教案学习内容：回顾·拓展五学习目标：1、回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习、生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课时安排：一课时学习过程一、“词语盘点”1.自读“词语盘点”中的词语。
2.小组抽测，听写词语。
二、交流平台1.交流对“科学精神”的认识。
①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
2.交流学习收获。
①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！②读一读“交流平台”中的提示。
③选择感兴趣的话题在组内交流。
④全班交流。
三、日积月累1.读“日积月累”中的成语。
2.交流：①你知道哪个成语的意思，说一说；②你不懂哪个成语的意思，提出来。
3.根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。
（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。
）4.选择其中一两个成语练习说话。
5.抄写背诵四、成语故事1.自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
2.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
回顾·拓展五教案教学目标1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈如何在自己的学习生活中培养科学精神）。
2．交流小学六年来的学习收获。
3．积累成语，能理解并正确运用成语。
4．养成良好阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣学到的方法。
五年级下册语文回顾拓展五导学案
春季期小学校本课程五年级语文导学案
回顾.拓展五
【学习目标】
1.通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
2.积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。
课时安排：1课时
【学习过程】
一、目标解读。
（预设5分钟）
请你认真阅读学习目标，并把学习重点和学习难点在目标后面标出来
二、自主学习（预设10分钟）
1.读“交流平台”后思考：我喜欢本组课文中的哪个人物？他有什么样的性格特点？
2.我能熟读“日积月累”，课外收集四大名著中的歇后语：
3.读“课外书屋”，我能说说《西游记》里印象最深的一个故事。
三、合作学习（预设20分钟）
（一）评价人物
1.我能评价人物：本单元人物中，你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？
提示：①小组合作评价本单元中的人物，互相交流，补充完善。
②选派代表发表本组对人物的评价。
2.我能从文中选取两三个人物，加以比较，并说出他们各自的性格、特点。
提示：①同桌交流、讨论。
②举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。
（二）古典名著歇后语
1.我们一起交流关于古典名著的歇后语。
2.学习“歇后语”，对子检查朗读、背诵。
（三）学习“课外书屋”，鼓励读原著
1.我能自读课外书屋相关提示，谈一谈自己的感受。
2.我能找来《西游记》原著读一读，感受那扑朔迷离的神话世界。
【整理学案】（预设5分钟）
回头再看看，你的学案订正了吗？
【自主反思】学了课文，你有什么收获，赶紧和大家分享吧！。
公开课《回顾拓展五》教案
公开课《回顾拓展五》教案•相关推荐公开课《回顾拓展五》教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的在公开课《回顾拓展五》教案，欢迎大家分享。
公开课《回顾拓展五》教案篇1学习目标1.通过阅读课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。
2.积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。
3.养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课前准备1.制作阅读表格。
2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、交流平台1.我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由。
（1）四人小组交流讨论。
（2）小组派代表发言。
（3）评价2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。
（2）全班交流、讨论。
（3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。
在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。
3.读了原著后，谈谈你的阅读感受。
4.拓展：你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。
如《红楼梦》等（1）完成下列表格。
题目读后收获人物性格、特点个人见解课内阅读原著课外阅读（2）师生共同评议。
第二课时一、教学日积月累1.教师导入，激起学生学习的兴趣。
我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。
有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理）现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。
小葱拌豆腐──猪八戒照镜子──2.今天我们将继续学习八条歇后语。
3.出示文中的歇后语，要求读得准确流利。
(人教新课标)五年级语文下册《回顾拓展五》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.引导学生关注自然环境，培养他们关爱自然、保护环境的意识。
2.通过回顾和拓展课文内Байду номын сангаас，使学生感受到自然的美丽和伟大，增强他们的审美情趣。
3.培养学生积极向上、热爱生活的心态，使他们能够更好地面对学习和生活中的挑战。
五、案例亮点
1.创新的情景教学：通过利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创造生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。这种教学方式有助于引发学生的共鸣，使他们能够更好地理解和感受到自然环境的美好和价值。
2.问题导向与思考：引导学生提出问题，培养他们主动思考和质疑的精神。同时，设计一些具有挑战性和思考性的讨论话题，让学生展开小组讨论和交流，激发他们的思维碰撞，培养他们的创新意识和解决问题的能力。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与、积极发言。通过这个教学案例，我希望学生能够更好地理解人与自然的关系，培养他们关爱环境、保护自然的意识。同时，提高学生的语文素养，使他们能够更好地运用所学知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.回顾和巩固本册书中的重要知识点，包括词汇、语法、修辞手法等。
（人教新课标）五年级语文下册《回顾拓展五》优秀教学案例
一、案例背景
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对文本的理解和分析能力逐渐提高。在人教新课标五年级语文下册《回顾拓展五》的教学中，我以“人与自然”为主题，选取了一些关于自然景观、动植物的课文，让学生在回顾和拓展的过程中，进一步提高对自然环境的认识和关爱。
五年级下册《回顾拓展五》教案
五年级下册《回顾拓展五》教案第一章：回顾与拓展1.1 回顾本册所学内容让学生回顾本册所学的主要知识点，如语文、数学、英语等学科的重点内容。
引导学生通过小组讨论或个人总结的方式，分享自己的学习心得和收获。
1.2 拓展学习思路引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
鼓励学生进行创新思维和发散性思维的训练，提高学习效果。
第二章：语文素养的提升2.1 朗读与默写选取本册课文中的一段文字，进行朗读和默写练习，提高学生的语言表达能力。
2.2 作文训练给出一个作文题目，让学生进行写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
引导学生注重作文的结构、语言表达和逻辑思维，提高作文质量。
第三章：数学思维的培养3.1 数学游戏设计一个数学游戏，让学生在游戏中运用所学数学知识，提高解决问题的能力。
引导学生通过合作和交流，共同解决游戏中的数学问题。
3.2 数学难题解析选取几个本册中的数学难题，进行解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题思路和方法。
引导学生通过自主学习和合作讨论，提高解题能力和思维能力。
第四章：英语听力和口语的提高4.1 听力训练播放一段英语听力材料，让学生进行听力练习，提高学生的英语听力水平。
引导学生注意听力材料的细节和语境的理解，提高听力效果。
4.2 口语表达组织一个小组活动，让学生进行英语口语交流，提高学生的英语口语能力。
第五章：综合实践活动5.1 科学实验设计一个简单的科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的科学探究能力。
引导学生注意实验操作的安全性和实验结果的准确性。
5.2 社会实践组织学生进行一次社会实践活动，如参观博物馆、进行社区服务等，提高学生的社会责任感和实践能力。
第六章：艺术欣赏与创作6.1 美术欣赏展示一些优秀的美术作品，让学生进行欣赏和评价，提高学生的审美能力。
6.2 音乐鉴赏播放一首音乐作品，让学生进行鉴赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
第七章：体育与健康7.1 运动技能训练进行一项体育运动的基本技能训练，如跳绳、跑步等，提高学生的运动能力。
(人教新课标版)六年级上册《回顾拓展五》优秀教学案例
（三）小组合作
1.教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与课文相关的任务，如讨论课文中的某一段落、共同撰写一篇关于家乡的作文等。
2.学生在小组内展开充分讨论，互相交流观点，取长补短，共同提高。
3.教师巡回指导，给予每个小组必要的帮助和支持，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，让学生回顾自己的学习过程，反思自己在学习中的优点和不足。
2.学生互相评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此进步。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的综合素质提升，如表达能力、合作能力等。同时，教师要关注学生的情感态度，对学生在学习过程中表现出的积极情感给予肯定和鼓励。
3.通过讲述一些关于家乡的感人故事，让学生感受到家乡人民的勤劳、善良，激发学生对家乡的感恩之心。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“课文中的草原给你留下了怎样的印象？”“作者是如何表达对家乡的热爱之情的？”等，激发学生的探究欲望。
2.鼓励学生提出自己的疑问，如课文中的某些表述不够清晰，或者学生对课文内容有不同看法等，教师引导学生通过讨论、查阅资料等方式解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《草原》这篇课文的主要内容，理解作者对家乡的热爱之情，培养学生对家乡的感恩之心。
2.提高学生的阅读理解能力，能够分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并能够运用到自己的写作中。
3.提升学生的写作技能，能够运用所学的写作方法，撰写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱之情。
《回顾·拓展五》优秀教案
《回顾·拓展五》优秀教案《回顾·拓展五》优秀教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺收集整理的《回顾·拓展五》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《回顾·拓展五》优秀教案篇1一、活动目标1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
二、活动重点、难点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
三、活动准备《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》。
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。
ppt课件四、活动过程活动导入；1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。
提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。
提问:（1）《西游记》里面有哪些角色呢?你喜欢谁?为什么?（2）你不喜欢谁？为什么？4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。
提问：小朋友们你们有没有发现老师今天读的儿歌和其他他儿歌不同?或者有什么区别呢?师小结；即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。
提问:（1）儿歌里都有谁?（2）谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
7、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。
回顾·拓展五导学案
搜集资料、导学稿、作业本Leabharlann 学案点案【基础部分】
我认真学习了【词语盘点】两组词语。
1、听写部分词语：★
2、我会理解四字词语意思（口头回答）。★★
3、我能按规律分类，还能写出课外相关的2个词语。★★★
4、我能分别用囫囵吞枣、张冠李戴说句话。★★★
【要点部分】
一、【交流平台】
1、通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解，我们来谈一谈自己心目中的鲁迅。（鲁迅的为人、故事或读鲁迅作品的体会都可。）★★
小学语文导学案（第十一册）
学校
南北湖小学
主备人
孔建红
审核人
课题
《回顾.拓展五》
累计课时
教学目标
1、学习小结，交流对鲁迅的认识及理解含义深刻句子的方法。
2、学习鲁迅的名言警句，进行语文知识积累。
3、品读语言的趣味，培养学生阅读兴趣。
教学重点
学习鲁迅的名言警句，进行语文知识积累。
教学难点
学习小结，交流对鲁迅的认识；学习理解含义深刻句子的方法与实践运用。
AABB式：马马虎虎、匆匆忙忙、结结巴巴
意思相近：阴暗、保存、详细、团聚、艰苦
带“大”字：恍然大悟、大病新愈
理解句子方法：
联系上下文；结合时代背景；联系自己已有的知识经验。
鲁迅的名言警句
巧对对子
独—比；角—目；兽—鱼。
鲁迅先生的聪明才智
指导学生正确完成练习
【教学反思】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三、【趣味语文】
1、我能认真阅读“趣味语文”，知道这是一个的趣味故事。★
2、读了这个故事，我来说说故事有趣在哪？★★
3、读完故事，谈谈我的体会。★
4、我还搜集到了这类趣味故事，与大家分享。★★★
【语文教案】六年级语文下册回顾 拓展五导学案
【语文教案】六年级语文下册回顾拓展五导学案【语文教案】六年级语文下册回顾拓展五导学案六年级语言第二卷复习并扩展五个指导案例回顾拓展五指导目标：1、回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生在生活中培养科学精神）。
2、交流小学六年的学习收获。
3.积累习语，能够正确理解和使用习语。
4、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
学习指导的重点和难点：重点：学习科学家们坚忍不拔、锲而不舍的探索精神，培养探索科学的兴趣。
难点：积累习语，理解习语故事。
导学准备：字卡课时安排：1学时导学过程：一、词汇目录1、自读“词语盘点”中的词语。
2.单词的小组抽样和听写（在四人小组中，组长可以从单词抽样小组中选择15名成员进行听写）。
二、交流平台1.交流对“科学精神”的理解。
（1）回顾本组的四篇课及课外阅读的相关，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
（2）通过实践，谈谈如何在学习和生活中培养科学精神。
2、交流学习收获。
（1）六年的小学生活即将结束。
回顾过去六年里你在学习中所走的每一步，你会感到非常高兴。
让我们一起交流！(2)读一读“交流平台”中的提示。
（3）选择感兴趣的话题并在小组内进行交流。
(4)全班交流。
三、日积月累1、读“日积月累”中的成语。
2.沟通：你知道哪个成语的意思，说一说。
如果你不明白哪个成语的意思，就提出吧。
3、根据意思分类。
再读一遍这些习语，你会发现其中一些有相似的意思或反映了相同的内容。
找他们。
（例如，第一行中的四个成语都是关于“坚定目标，不懈努力”，“集思广益，齐心协力”是关于团结与合作；“创新与创新”是关于创新；“举一反三，绕开类比”是关于“掌握规律，使困难变得容易”等。
）4、选择其中一两个成语练习说话。
5.抄写并背诵。
四、成语故事1.自由阅读成语故事《弃书而终》，说出成语的主要内容。
2、指导学生朗读短，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
3.交流在同一张桌子上收集的成语故事，并讨论成语的含义。
五年级下语文回顾拓展五导学案
五年级下语文回顾拓展五导学案时间：课题:《回顾·拓展五》主编人: 审核人：一、教学目标：1.感情目标：2.认知目标：感受中华民族丰富的语言文化，体会中华民族优秀传统文化丰厚的底蕴。
（1）通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
（2）积累歇后语。
二、教学重点和难点：（一）学习重点：尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点（二）学习难点：提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
三、学习时间：一学时四、教学流程：个人自学小组互帮释疑练习检测五、教学过程：第一学时（一）感情调节：本单元我们认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃，顽皮勇敢的美猴王。
在这些人物中，你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？（二）自学提示一自学内容：1.总结单元学习收获。
2.初步接触中国古代名著，搜寻感兴趣的信息。
3.积累关于名著的歇后语。
方法提示：1.回顾课文，再读课文，认真思考问题。
2.通过相关资料或上网查阅，接触名著以及关于名著的歇后语。
知者加速：默写歇后语。
互帮：（一）交流平台从文中选取三个人物，加以比较，说说他们各自的性格特点。
1.学习小组内交流、讨论。
2.班级小小辩论会：各学习小组对于同一人物的不同看法发表见解。
（教师点拨：可用上文中的具体事例加以论证自己的观点。
）3.评选出优秀辩论小组以及辩论员。
（二）日积月累1.准确、流利地朗读歇后语。
2.学习小组交流：我知道这句歇后语出自《》篇名著，还知道它背后的典故呢！3.在小组内互相讲一讲歇后语背后的典故。
（三）课外书屋1.调查问卷①你是否看过电视剧《西游记》。
是（）否（）②《西游记》带给你的感受是：愉快（）不愉快（）没感受（）③你最喜欢《西游记》里的人物是：唐僧（）孙悟空（）猪八戒（）其他（）④《西游记》中给你留下印象最深刻的一集是。
⑤如果让你阅读《西游记》原著，你会：有兴趣（）无兴趣（）⑥如果你身边有同学不愿选择《西游记》阅读，你会怎样劝说他？2.学习小组交流调查内容。
回顾与拓展5 导学案(人教新课标六年级上册)
回顾与拓展5 导学案(人教新课标六年级上册)班级姓名日期11、19编号设计人六年级语文组【自研课导学】晨读课：（10分钟）目标：1、正确、流利地朗读“日积月累”及自己收集到的名言，争取熟能成诵。
2、组长检测背诵情况，并做等级评定。
预习课：（晚自习20分钟）自读自悟：《回顾拓展五》20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解“日积月累”中名言的意思。
自主积累：收集有关鲁迅的名言警句，并摘抄在预习本中。
自我感悟:默读“日积月累”的名言，并想一想，这些名言对你有何启发？【展示课导学】学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能积累鲁迅的名言，并能再次感受鲁迅的形象。
定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）学习交流平台，再识鲁迅先生内容：阅读课本96页交流平台，再次谈谈自己心目中的鲁迅。
学法：1、可回顾本组单元，抓住课文中的语句来谈。
2、可结合课外学习的收获来谈。
3、可谈一谈读鲁迅作品的体会。
（完成随堂笔记一）学习日积月累，积累鲁迅名言内容：品读鲁迅先生文章的脍炙人口，发人深省的名言警句，并进行积累。
学法：1、大声朗读“日积月累”三遍，读准读畅。
2、认真体会这些句子，并将自己感受最深的句子，旁批体会。
3、读一读自己收集到的鲁迅其他的警句，摘抄在随堂笔记二。
学习趣味语文，走进鲁迅故事内容：学习鲁迅巧对对联的故事，再次感受鲁迅的形象。
学法：1、默读趣味语文，了解故事。
2、思考：周樟寿的对联的妙处，以及自己对鲁迅的新认识。
3、将自己课后收集到的趣味对联摘抄在随堂笔记三处。
（预时：16分钟）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：（预时5分钟）C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
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一、读拼音写词语
shùnxùqīng mìejīfěngjìcètiào wàng
()()()()()
yǐnbìyíhuòshuài lǐngkuāyàoliǘhuáng
()()()()()
二、多音字组词
率shuài ()lǜ()都dū()dōu()
大dà()dài()强qiǎng()jiàng()
无端：没有来由地；无缘无故地。
空耗：白白地消耗。
无异：没有不同；等同。
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
（三）趣味语文
1、过渡：
鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
八肯中联合小学“三段式”导学式学案
年级：六学科：语文任课教师：上课时间：
课题
回顾·拓展五
备课人
于学会
学
习
目
标
1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。
3、积累鲁迅的名言。
4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。
学习过程
（一）交流平台
降jiàng()xiáng()将jiāng()jiàng()
三、形近字组词
遣（）丧（）蔑（）虑（）瞪（）
遗（）表（）茂（）虚（）蹬（）
览（）缆（）慌（）谎（）塞（）
四、句子积累
1、人有悲欢离合，。
2、路遥知马力，。
今日收获
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
（二）日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1、学生自读。指名读。
பைடு நூலகம்2、理解重点词语：
千夫：众多的人。孺子：小孩子。
2、交流体会含义深刻的句子：
1）学生读教材中的内容，谈理解：
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
2）学生找句子，交流体会方法。
3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
①联系上下文。②联系生活实际。③结合时代背景。④展开丰富联想。
1、谈谈心目中的鲁迅：
1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
2）提出要求：
可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3）小组讨论，合作学习。
4）汇报交流，师生评议。
5）教师小结：
阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。