学前卫生学
学前卫生学全部ppt课件
促进儿童身心健康发展
通过科学的卫生保健措施，保障儿童 身体健康，促进心理发展。
提高儿童生命质量
为未来社会培养人才
健康的儿童更有可能成为未来社会的 有用之才，为国家的繁荣富强做出贡 献。
通过预防疾病和提供优质的卫生保健 服务，提高儿童生命质量。
CHAPTER 02
学前儿童生长发育
学前儿童生长发育的规律与特点
关注儿童心理健康
家庭应关注儿童心理发展，增强其自信心、社交能力和抗挫折能力，培养积极健康的心态 。
社区在儿童健康促进中的功能和服务项目
1 2 3
提供儿童保健服务
社区应承担儿童保健工作，包括定期体格检查、 预防接种、生长发育监测等，确保儿童健康成长 。
开展健康教育和宣传活动
社区应组织针对家长和儿童的健康教育和宣传活 动，普及健康知识，提高家长和儿童的健康素养 。
动作与运动技能发展
评估学前儿童动作协调性和运 动技能的发展水平，包括粗大 动R 03
学前儿童营养与膳食
营养素的生理功能与食物来源
蛋白质
构成和修复组织、调节生理功能、供给能 量。食物来源包括肉类、蛋类、奶类、豆 类等。
矿物质
构成骨骼和牙齿、维持正常生理功能。食 物来源包括奶类、豆类、绿叶蔬菜等。
CHAPTER 05
托幼机构卫生保健工作管理
托幼机构卫生保健工作的任务与目标
任务
保障儿童身心健康，促进儿童全面发 展。
目标
建立健全卫生保健制度，提高卫生保 健工作质量，预防和减少疾病发生， 提高儿童健康水平。
托幼机构卫生保健工作的内容与要求
内容
包括儿童健康检查、疾病预防与控制、营养与膳食管理、环境卫生与消毒、心 理健康与行为指导等方面。
学前卫生学
1.晨检: 一看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
二摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温三问：询问家长儿童回家后的状况，包括幼儿饮食、睡眠、大小便情况，有无发烧等四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
晨检记录：晨检后，保健医需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并与当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况，保健医进行临床诊断决定入园或去医院诊治。
2.幼儿骨骼中有机物多，无机盐少，外层骨膜较厚，在外力作用下可发生“折而不断”的现象，称为“青枝骨折”。
3.学前儿童骨骼发育的特点:(1)幼儿的骨骼富于弹性，容易变形。
青枝骨折：由于小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。
小儿的这种骨折称为“青枝骨折”。
(2)幼儿骨膜较厚，含有丰富的血管、神经，有益于骨的生长和愈合。
(3)幼儿5岁前骨髓全是红骨髓，有造血功能。
(4)幼儿的骨骼处在骨化过程中。
(5)幼儿的关节窝较浅，关节的伸展及活动范围大于成人，但牢固性差，容易发生脱臼。
4.运动系统由骨、关节、骨骼肌三部分组成，学前运动系统的主要特点是骨组织的不断骨化；骨富于弹性，易变性；关节、韧带较松弛；肌肉力量差，易疲劳。
（书上）5.新生儿的体重平均为三千克，身高为50厘米，体重公式（2到10岁）：体重（千克）=年龄×2+8；身高=（年龄×5）+75 影响儿童体格发展的因素：遗传，环境，营养，锻炼，疾病，生活习惯等6.正常的呼吸次数，根据年龄不同，呼吸的次数也不同。
一般年龄越小，呼吸越快。
新生儿每分钟44—40次；6个月—1岁每分钟35—30次；1—3岁每分钟30—25次；4—7岁每分钟25—20次；8—14岁每分钟20—16次，接近成人呼吸次数。
若运动和情绪激动可使呼吸暂时加快，休息或睡眠时呼吸恢复正常。
7.新生儿每分钟心跳次数为140次左右，正常新生儿每分钟呼吸约40次8.新生儿的护理1）注意保暖，新生儿的体温调节能力差，应注意体温的过高和过低2）保护皮肤，新生儿的皮肤细薄柔软，很容易受伤感染，洗澡水的温度在37到38度最好;3）保护脐带;4)防止感染，有亲友来探望，切忌亲吻新生儿；5）母乳喂养，吃初乳，有利消化，有利增强抵抗力，增进母子感情（初乳是指出生4天以内分泌的乳汁）6）注意新生儿的特殊生理现象，如生理性黄疸，新生儿出生2到3天出现黄疸，皮肤，巩膜发黄，大小便正常，一般持续7到10天黄疸即可消退。
学前卫生学
学前卫生学一、名词解释1、哑嗓子，小儿的声带还不够坚韧，假如经常哭喊或扯着嗓子唱歌等，不留意爱护，则声带充血肿胀、变厚，就成了哑嗓子，发音时失去圆润、清亮的音质。
2、齿肉齿：翻齿是因牙齿经常受到口腔内酸的侵袭，牙釉质受到腐蚀而变软变色,渐渐进展为实质缺损而形成瞒洞。
3、牵拉肘：小儿的关节囊比较松弛，关节四周的韧带不够牢固，简洁发生脱臼（俗称吊环）。
当肘部处于伸直位置时，若被猛力牵拉手臂，就可能造成牵拉肘，这是一种常见的肘关节半脱臼。
它经常是由于大人带着小儿上楼梯、过大路，或帮小儿穿脱衣袖时，用力牵拉、提拎小儿的手臂所造成的。
4、青枝骨折：由于小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生折而不断的现象。
就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。
这种骨折被称为青枝骨折，苦痛不如骨头完全断裂时明显，伤肢还可以做些动作，因此这类骨折简洁被忽视，而未能送去医院治疗，骨折未经复位长上以后，肢体就会消灭畸形，甚至影响正常功能。
所以，小儿肢体受伤后，即便痛得不格外厉害，也要去医院检查一下，是否发生了骨折。
5、基础代谢：人体在糊涂、静卧、空腹和20°C左右的环境中，维持基本的生命活动所需要的能量称为基础代谢，一般相对来说，男性基础代谢比女性高，儿童比成年人高。
6、养分素：是指食物中所含的、能维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。
儿童与成人的区分是，除了需要养分素以维持生命和一切生理活动以及修补组织损耗外，还需要保证其生长发育之需。
7、必需氨基酸：是指在人体不能合成，必需由食物中的蛋白质来供应的氨基酸。
对儿童来说有九种：赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缴氨酸和组氨酸。
对成人来说，组氨酸不是必需氨基酸，只前八种为必需氨基酸。
8、基础免疫：选择几种对小儿威逼较大的传染病的疫苗，在短期内，有方案地对小儿进行预防接种，使小儿获得对这些传染病的特异性免疫力，并为今后预防要点：①“三早”.一一早发觉、早隔离、早治疗。
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外耳道的皮肤非常娇嫩，和软骨膜连 接很紧密，皮下组织少，血液循环差， 耳内的鼓膜非常薄。用发卡、火柴棍、 挖耳勺等用力地掏耳朵,这样很容易伤及 鼓膜或听小骨，造成鼓膜穿孔，影响听 力，甚至导致中耳炎。 耳屎在医学上称为耵聍，是耳道皮肤 正常分泌物结合皮屑等形成的，应该请 耳科医生用专门工具取出，千万不要自 己掏。耳痒时，可以用手在耳外侧轻揉， 或用棉签轻轻擦，但不要太往里伸。
1、教育儿童养成良好的用眼习惯 看电视要有节制 2、为儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具 看书、画画及写字时，光线应来自左上方避免造成 暗影。 3、注意用眼安全和卫生 不玩有可能伤害眼睛的危险物品，不用手揉眼，手 绢等专用并保持清洁，定期将物品消毒等。 4、定期检查视力（斜视、弱视） 5、供给足够的营养
解释儿童骨折“折而不断”（青枝骨折）现象 儿童骨骼的特点：儿童的髋骨由髂骨、坐 骨和耻骨三块骨头，借助软骨连结在一起。 由于这种特点，就可能使骨头受伤，错位， 使骨盆变形。 儿童骨头有机物和无机盐的比例约为1:1 ，因此与成人骨相比弹性大，硬度小，好比 娇嫩的柳枝，易弯曲，一旦发生骨折，就可 能出现折而不断现象，称为“青枝骨折”
2、有关道德健康的概念
道德健康的内容是指不能损害他人的利益来满足自己 的需要，而是能按照社会认可的道德行为规范准则约束及 支配自己的思维和行为，具有辨别真伪、善恶、荣辱的是 非概念和能力。
（二）有关“健康”概念的发展理论，这一 发展主要有三方面的预示：
（1）健康的内涵在不断扩大。 （2）由关注自然生命转向关注精神生命。 （3）由关注疾病转向关注精神成长。
5、胰腺
虽不很发达，但所分泌的消化液已经具备成人所 有的消化酶，由于炎热或各种疾病的影响，易 导致幼儿消化不良。
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• 维护皮肤的屏障功能。
• 降低血液粘稠度，改善血液微循环，从而减少血栓的形成。
• 降低血中胆固醇和甘油三酯。
• 3.脂肪的生理功能 • （1）脂肪是组成人体细胞的重要成分。 • （2）促进脂溶性维生素的吸收。 • （3）脂肪是储存能量、供给热量的重要物质。 • （4）脂肪有保暖和保护作用。 • （5）增进食欲。 • （6）提供必需脂肪酸。
不饱和脂肪酸多 • 饱和脂肪酸可使血胆固醇增高，促成动脉硬化； • 不饱和脂肪酸可降低血中胆固醇和甘油三酯含量。
2.必需脂肪酸
有些脂肪酸在人体内不能合成，必须从食物中获得，称为必需脂肪 酸。人体所需要的必需脂肪酸主要有三种：亚油酸、亚麻油酸、花 生四烯酸，均为不饱和脂肪酸。
必需脂肪酸的生理功能 • 是婴幼儿生长发育所必需。缺乏亚油酸可致生长发育迟缓，损害发
蛋白质消化率越高，则被机体吸收利用的可能性越大，其营养价值 也愈高。食品中蛋白质的消化率，是以蛋白质中能被消化吸收的氮 的数量与该种蛋白质含氮总量的比值来表示的。
蛋白质的生物价指蛋白质吸收后被机体利用的程度，在营养学上称 为蛋白质的生物价。通常以氮在体内的储留量与吸收量之比的百分 数来表示蛋白质被吸收后在体内被利用的程度。
合成或在体内合成的量不足，必须由外界供应。 生理功能：调节人体的新陈代谢，与酶有密切关系。不提供热能，
不构成机体组织。 根据溶解性分类：
脂溶性维生素和水溶性维生素。 • 脂溶性类：包括维生素A、D、E、K • 水溶性类：包括维生素B族、维生素C。
• 1.维生素A
• （1）生理功能
维持正常的视觉。视紫红质=维生素A＋视蛋白，具有感受弱光的作 用。
维护上皮细胞组织的健康，增强抗病能力。维护呼吸道、消化道、 泌尿道、泪腺的上皮组织，眼睛的角膜、结膜以及皮肤健康和正常 功能。
学前卫生学
2021-3-27
目录
CONTENTS
1234
绪论、 学前儿童生 理解剖特点
学前儿童的生 学前儿童意 长发育、学前 外事故防护 儿童营养卫生 与急救、疾
病的处理
学前儿童常见 心理问题、 集体儿童保健
第一章 绪论
1-1 第一节 学前卫生学概述
（一）什么是学前卫生学 （二）学前卫生学的任务 （三）学前卫生学的研究内容
一、认识泌尿系统
1.肾 2.膀胱
2-6
第六节 泌尿系统
二、幼儿泌尿系统的特点
1.肾功能较成人差 2.膀胱容量小 3.尿道短
2-6
第六节 泌尿系统
三、幼儿泌尿系统的保育要点
1.养成及时排尿的习惯 2.保持会阴部卫生、预防泌尿道感染
2-7
第七节 内分泌系统
一、认识内分泌系统 二、幼儿内分泌系统的特点 1.脑垂体 （1）侏儒症 （2）巨人症
1-1 （四）学前卫生学的研究方法
1. 调查统计法
2.实验法
（1）实验观察法
（2）实验室的检查
3.体检法（身体检查法）
4.观察法 2008
2009
2010
20第二节 学前卫生学的回顾与展望
一、我国古代的学前卫生学 1.人类已经意识到幼儿的卫生保健问题 2.认识到了胎教的重要性
2-3
第三节 运动系统
一、认识运动系统
1.骨骼 2.肌肉 3.关节
2-3
第三节 运动系统
二、幼儿运动系统的特点
1.骨骼 2.肌肉 3.关节特点 4.足弓特点
2-3
第三节 运动系统
三、幼儿运动系统的保育要点
1.教育幼儿保持正确姿势 2.组织适当的体育锻炼和户外运动 3.衣服要宽松适度 4.供给充足的营养
江苏师范大学学前卫生学答案
江苏师范大学学前卫生学答案一、什么是学前卫生学？学前卫生学是研究儿童健康和幼儿教育的交叉学科，主要关注儿童在幼儿期的生理、心理和社会健康发展，并提供相关的教育和干预措施。
学前卫生学的目标是帮助儿童在幼儿期获得良好的健康状况和全面的发展。
学前卫生学的研究内容包括： 1. 儿童的生理发展：研究儿童在幼儿期的生理特点和发育过程，了解儿童的生长、营养、运动等方面的特点。
2. 儿童的心理发展：研究儿童在幼儿期的认知、情感和社会发展，探讨儿童的认知能力、情绪管理和社会交往等方面的发展规律。
3. 幼儿保健：关注儿童的健康问题，如疾病预防、免疫接种、营养健康等，提供儿童健康教育和专业的干预措施，促进儿童的健康成长。
4. 家庭与社会环境：研究儿童的家庭和社会环境对其发展的影响，探讨家庭教育、社会支持等方面的作用。
二、学前卫生学的重要性学前卫生学对儿童的健康和全面发展起着重要作用。
以下是学前卫生学的重要性：1.儿童期是人生发展的关键时期。
儿童在幼儿期的生理和心理发展对其整个人生有着决定性的影响。
学前卫生学研究儿童期的健康和发展，有助于及早发现和干预儿童的问题，为其未来的发展奠定基础。
2.健康儿童是学习和成长的基础。
儿童的身体健康和心理状态直接影响其学习能力和成长发展。
学前卫生学通过提供健康教育和干预措施，帮助儿童养成良好的生活习惯和行为方式，促进其学习和发展。
3.幼儿教育的重要组成部分。
学前卫生学是与幼儿教育紧密相关的学科，它为幼儿教育提供了理论依据和实践指导。
通过学前卫生学的研究和实践，可以提高幼儿教育的质量，实现幼儿全面发展的目标。
4.社会发展的需要。
健康的儿童是社会进步的基石，学前卫生学的研究和实践可以改善儿童的健康状况，减少疾病和残疾的发生，提高儿童的生活质量，为社会的可持续发展做出贡献。
三、学前卫生学的研究方法学前卫生学的研究主要采用多种方法，包括观察法、调查法、实验法等。
1.观察法：通过观察和记录儿童的行为、生活方式和表现等来研究幼儿的生理和心理发展。
学前卫生学
学前卫生学简答题：1、简述儿童生长发育的规律。
一、学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程。
二、学前儿童生长发育有一定的程序性。
三、学前儿童生长发育的不均衡性。
1、生长发育的速度不均衡。
2、身体各部分的生长速度不均衡。
3、各系统的生长发育不均衡。
四、学前儿童生长发育的个体异性。
五、生长发育的相互关联性。
2、简述蛋白质的生理功能。
一、构成和修复机体组织；蛋白质是构成人体细胞、组织的基本物质，是生命活动的基础。
二、承担或参与调解生理功能；人体中许多重要生理功能由蛋白质及其衍生物承担或参与调解。
三、供给热能；蛋白质是三大产热营养素之一。
3、简述龋齿的成因以及预防龋齿的方法。
成因：（1）细菌因素：口腔内细菌可溶解牙齿组织中的有机物质，又可作用于牙缝中的食物残渣而产生酸性物质，使牙釉质脱钙，从而使组织缺损形成龋齿。
（2）牙齿本身因素：牙齿的点、隙、裂、沟等薄弱处易患龋齿；发育不良、钙化不良和位置不正的牙齿，也易患龋齿；学前儿童乳牙牙釉质、牙本质较薄更易患龋齿。
预防：（1）重视口腔卫生：教会小儿饭后漱口，及时清除食物残渣。
3岁以后，可学习刷牙，早晚各一次。
（2）坚固牙齿：合理营养，多晒太阳，补充维生素D和钙剂。
（3）预防牙齿排列不齐；不吮吸干橡皮奶头，纠正吸吮手指、咬铅笔等不良习惯，恒牙萌出时及时拔去泄留的乳牙。
4、儿童孤独症诱因:1、生物学因素，主要指孕期和围产期对胎儿造成的脑损伤，如孕母病毒感染、先兆流产、宫内窒息、产伤等。
2、环境因素：早期生活单调，缺乏情感、语言等丰富和适当的刺激，没有形成良好的社会行为，也是引发该病的重要因素。
矫治：（1）康复训练的重点放在提高患儿基本的生存能力，加强患儿的生活自理训练、语言训练、购物训练等。
（2）为患儿创造正常的生活环境，最好让患儿上普通幼儿园，这样有利于孩子交往能力、语音能力的发展。
教师和家长密切配合，共同制定康复计划。
（3）要对患儿的康复充满信心，国内外孤独症康复训练的结果表明，绝大多数孤独症患儿，随着年龄的增长的训练的加强，症状都会有不同程度的改善。
《学前卫生学》课程标准
《学前卫生学》课程标准课程名称：《学前卫生学》课程类型：理论课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1．课程性质：《学前卫生学》主要以脑科学、现代医学、生物学、营养学等学科为研究的理论依据，研究学前儿童解剖生理特点、学前儿童生长发育规律，以及维护和增进学前儿童健康、促进学前儿童正常发育的一门学科。
课程主要围绕学前儿童保健工作重点，从理论到实践展开了论述和讨论，旨在帮助学生了解如何保护学前儿童，促进学前儿童身心健康发展。
该课程是学前教育专业学生必修的专业基础理论课，也是学前教育专业的核心课程。
《学前卫生学》与学前教育专业后续开设的课程，如《学前教育学》、《学前心理学》以及各科教学法都有着密切的联系。
《学前卫生学》中的学前儿童生理特点为上述学科在生理方面提供了科学依据，它是学前教育专业学生学习其他相关学科的基础。
2．课程标准设计思路：《学前卫生学》课程标准的设计主要是根据社会对学前教育专业人才结构的要求及我校学前教育专业人才的培养规格制定的。
根据这些标准，认为学前教育专业的学生必须掌握学前儿童的生理特点、懂得对学前儿童进行营养管理、懂得学前儿童常见疾病的护理与预防及托幼园所的卫生与保健等方面的知识与技能，因此将《学前卫生学》课程的内容定为下面五大模块：学前儿童的生理特点、学前儿童的营养管理、学前儿童健康评价、学前儿童疾病的护理与预防、集体儿童的卫生与保健等五方面。
接着再根据学前教育专业人才的培养目标，在每一模块下面选择了相应的教学内容，然后以项目为载体，每一个具体的项目都提出相应掌握的知识点与能力要求。
最后根据拟定的这些内容、项目，再查找相关的参考资料，在查找中发现《学前卫生学》（2004年第二版，北京师范大学出版社）较符合我校对学前教育专业人才在学前卫生方面的要求，与既定的五大模块内容较为接近，因此选择《学前卫生学》为本课程的教材，同时还参考了其他相关的资料，对教材进行调整、重组与补充，形成了《学前卫生学》课程标准。
2024版自学考试《学前卫生学》精品PPT课件
2024/1/28
36
01
2024/1/28
03 027Fra bibliotek学前儿童生理特点及保健要求
定期进行健康检查和预防 接种
加强体格锻炼，增强身体 素质
养成良好的生活习惯和卫 生习惯
关注心理健康，促进全面 发展
2024/1/28
8
02
2024/1/28
学前儿童生长发育规律与评价方法
9
生长发育基本概念及影响因素
生长发育定义
指儿童从出生到成熟的过程中，身体和心 理方面所经历的一系列量变和质变。
28
托幼机构环境创设原则及实例展示
舒适宜人原则
提供舒适的环境，如适宜的温度、 湿度、光线、通风等，以及符合 幼儿身心特点的家具、玩具、图 书等。
安全健康原则
确保环境安全，无安全隐患，如 防止意外事故的预防措施，家具 边角防护等。
教育性原则
环境应具有教育功能，能促进幼 儿全面发展，如墙面装饰、区域 设置等应具有启发性和引导性。
食物来源选择
选择新鲜、多样、易消化的食物，避 免过多摄入高热量、高脂肪和高盐食 品。
各类食物的营养素含量
动物性食物如肉、蛋、奶等提供优质 蛋白质、脂肪和维生素；植物性食物 如谷类、蔬菜、水果等提供碳水化合 物、维生素和矿物质。
2024/1/28
14
合理膳食搭配原则与实例讲解
膳食平衡原则
确保食物种类的多样性，合理搭 配主食、副食，注重粗细粮搭配、
2024/1/28
21
非传染性常见病防治策略
2024/1/28
01
定期接种疫苗，预防相关疾病的发生。
02
常见病症及处理
03
自学考试-《学前卫生学》课件
培训与考核
定期参加相关培训和考核，不断提高自己的专业 水平和能力。
学前教育机构卫生保健人员培训与考核
培训内容
培训内容包括但不限于学前卫生 学、儿童常见疾病防治、传染病
防控、营养学、急救知识等。
考核标准
制定科学合理的考核标准，对 卫生保健人员的专业知识和技 能进行评估和考核。
培训形式
培训形式可以采取线上或线下 培训，根据实际情况选择合适 的培训方式。
THANK YOU
感谢聆听
对幼儿的健康状况进行记录和管理，及时发现和处理幼儿的健康问 题。
学前教育机构卫生环境建设
保持室内空气流通
01
定期开窗通风，保持室内空气新鲜，减少疾病的发生。
保持环境整洁
02
定期清洁和消毒教育机构内的环境，包括教室、寝室、卫生间
等。
营造良好的心理环境
03
为幼儿营造一个温馨、和谐、安全、愉快的心理环境，促进幼
学前卫生学可以参与到公共卫 生项目中，如儿童营养计划、 免疫接种计划等，为提高全民 健康水平做出贡献。
学前卫生学在监测和预防传染 病方面发挥着重要作用，通过 及时发现和报告疫情，采取有 效措施控制疫情的传播。
学前卫生学可以通过宣传和教 育活动，提高社会公众对儿童 健康和公共卫生的认识和重视 程度，增强全社会的公共卫生 意识。
学前教育机构卫生保健人员职责
01
02
03
04
制定卫生保健计划
根据学前教育机构的特点和要 求，制定科学合理的卫生保健 计划，确保幼儿健康成长。
监测与评估
定期对幼儿的健康状况进行监 测与评估，及时发现和解决潜 在的健康问题。
健康教育
向家长和幼儿传授卫生保健知 识，培养幼儿良好的卫生习惯 和生活方式。
2024学前卫生学ppt课件
学前卫生学ppt课件•学前卫生学概述•学前儿童生理特点及保健•学前儿童营养与饮食卫生•学前儿童生活与教育环境卫生目录•学前儿童常见疾病及预防•疾病预防与健康教育学前卫生学概述学前卫生学的定义与重要性定义重要性01研究对象：0-6岁儿童，包括婴儿期、幼儿期和学龄前期儿童。
02任务03研究儿童生长发育规律及其影响因素；04研究儿童营养需求及合理膳食；05研究儿童常见疾病防治和保健措施；06研究儿童心理卫生和教育方法。
学前卫生学的研究对象和任务学前卫生学与其他学科的关系与心理学的关系与医学的关系学前卫生学与心理学密切相关，涉及儿童心理发展、心理健康教育等内容。
与教育学的关系学前儿童生理特点及保健01020304体格发育神经系统发育感官发育免疫系统发育通过感官接触和感知觉经验积累，逐渐形成对事物的初步认识和概念。
词汇量增加，语言表达能力提高，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
情绪体验丰富多样，情感表达逐渐内化，自我意识和自尊心逐渐形成。
逐渐学会与他人相处和合作，形成初步的道德观念和行为规范。
感知觉发展语言与认知发展情绪与情感发展社会性发展提供均衡、多样化的膳食，保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿合理膳食定期进行身高、体重、视力、听力等方面的检查，及时发现并处理潜在的定期体检保证足够的睡眠时间，培养良好的睡眠习惯，促进生长激素的分泌和身体的恢复。
充足睡眠适量运动按照免疫程序进行预防接种，提高儿童对传染病的免疫力。
预防接种0201030405学前儿童保健原则与措施学前儿童营养与饮食卫生学前儿童营养需求及特点热量需求蛋白质需求矿物质和维生素需求膳食纤维需求平衡膳食适量控制零食饮水充足个性化食谱编制学前儿童合理膳食与食谱编制学前儿童饮食卫生与疾病预防饮食卫生习惯培养食品卫生监管预防食物中毒疾病预防与控制学前儿童生活与教育环境卫生住房卫生饮食卫生个人卫生030201活动场所卫生玩具和教具卫生睡眠环境卫生长期吸入污染空气可导致呼吸道疾病、肺功能下降等，应减少户外活动时间，使用空气净化器等措施。
学前卫生学
(3)脊柱：我们把人体从上到下的四道弯曲，叫做脊柱生理性弯曲 （颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯和骶尾部后弯）。
二、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学 前卫生学必须完成以下任务： 1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育 的规律。 2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及 两者之间相互关系的规律。 3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育， 防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造良 好的卫生环境，促进其身心健康发展。
学前卫生学
第一章 绪论
学前卫生学的概念 学前卫生学的任务 学前卫生学的内容 学前卫生学的方法
一、什么是学前卫生学？
学前卫生学是一门以学前儿童为研究对象，运用医学（以卫生 学为主）的研究方法，探讨影响学前儿童健康的各种因素及其作用 规律，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发 展环境，促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康成长的 科学。
肌肉按结构和功能的不同可分为平滑肌、心肌和骨骼肌三种， 平滑肌主要构成内脏和血管，具有收缩缓慢、持久、不易疲劳等特 点，心肌构成心壁，两者都不随人的意志收缩，故称不随意肌。骨 骼肌分布于头、颈、躯干和四肢，通常附着于骨，骨骼肌收缩迅速、 有力、容易疲劳，可随人的意志收缩，故称随意肌。
（二）学前儿童运动系统的特点：
2.实验法：即有目的的，有计划地控制各种条件，在各种条件中，观察幼儿身 心的变化。可分为： (1)实验观察法:研究者在有计划地控制外界环境条件下，观察、检查实验对 象的身心变化状态。此方法可以研究生活制度或饮食营养对幼儿的体质和健 康的作用，也可以研究教学内容或教学方法对幼儿的健康和智力发展的影响， 以及体育锻炼、环境因素对幼儿身体的作用等。 (2)实验室的检查：通过采用物理、化学、生物化学及细菌学等方法对搜集来 的实物标本和材料进行检验和分析。例如，对幼儿的食物、饮水等进行检验 分析，对活动室的空气、照明检查测定，对环境污染及噪音的检查测定。
学前卫生学
2.学前卫生学的研究对象、任务和内容以0~6岁儿童为研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨，内容：一健康与健康促进、二疾病与预防、三膳食与营养、四保护与照料。
3.学前卫生学研究的基本方法（一）文献研究法（二）调查法（三）观察法（四）个案研究法（五）行动研究法4.学前卫生学是研究如何保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。
5.文献研究法是指根据一定的目的，通过搜集、梳理和分析文献资料而进行的研究。
它在学前卫生学中常用于研究某些问题，或制定某项政策、开展某项工作前收集信息。
6.调查法是调查者采用访谈、问卷、测验、座谈、测量等多种方式收集所要研究对象的信息，并对信息进行统计学或理论分析（定量或定性分析）的一种研究方法。
7.观察法是指在自然情景或预设情境下，通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对现象或行为进行考察、记录、分析的一种研究方法。
8.行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为目标的一种研究方法。
9.健康是学前儿童生存和发展的基本前提，健康为学前儿童身体发育和心智发展提供了物质基础和保障。
促进学前儿童身心健康发展，是托幼园所保健工作的根本任务。
10.生物医学模式产生于19世纪初。
医学模式认为，健康是人体、环境与病因三者之间的动态平衡，一旦这种平衡被打破，个体便会患病并出现细胞、组织、器官或功能的改变。
11.生物-心理-社会模式认为，人体是由生物因素、心理因素、社会因素三者共同构成的一个统一整体，三方面因素相互影响，共同决定着人的健康状况。
12.苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康”概念。
13.健康概念和健康内涵演变的特点：一，健康概念是不断变化、演进的。
二，人类对健康的追求是永恒的，对健康的要求不断提高。
三，健康是多元的、广泛的，并且是相对的。
学前卫生学完整课件
家长参与幼儿园活动方式创新
家长参与幼儿园活动的意义
家长参与幼儿园活动可以促进家庭与幼儿园之间的合作与交流，提高家长对幼儿园工作 的认识和理解，同时也可以让孩子感受到家庭和幼儿园的关爱和支持，有利于孩子的身
心健康发展。
家长参与幼儿园活动方式创新
传统的家长参与方式主要是参加家长会、观摩教学活动等，这些方式虽然有一定效果， 但缺乏互动性和创新性。因此，可以创新家长参与方式，如开展亲子运动会、亲子游园 活动、亲子手工制作等，让家长和孩子一起参与到活动中来，增强亲子之间的互动和感
情。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
关键知识点总结回顾
学前儿童生长发育规律及 影响因素
包括生长曲线、生长速度、生 长加速期等概念，以及遗传、 营养、疾病、环境等因素对生 长发育的影响。
学前儿童营养需求与合理 膳食
阐述了学前儿童对能量、蛋白 质、脂肪、碳水化合物、维生 素、矿物质等营养素的需求， 以及如何通过合理膳食满足这 些需求。
蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
膳食指导
合理搭配食物，保证营养均衡；多吃蔬菜水果，增加膳食纤维摄入；适量摄入 动物性食品，提供优质蛋白质；控制糖和盐的摄入量；培养良好的饮食习惯。
常见疾病预防与处理
常见疾病
处理方法
上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、贫血 等。
及时就医，遵医嘱进行治疗；加强护 理，保持皮肤清洁干燥；调整饮食， 以清淡易消化为主；注意观察病情变 化，及时与医生沟通。
பைடு நூலகம்
预防措施
保持室内空气流通，避免去人群密集 场所；注意个人卫生，勤洗手；合理 喂养，保证营养充足；按时接种疫苗， 增强免疫力。
03
学前儿童心理发展及教育策略
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《学前卫生学》第一章婴幼儿的身体特点及生长发育1、激素：内分泌腺释放的化学物质叫激素。
激素对人体的生长发育、性成熟以及物质代谢等有着重要的调节作用。
2、牵拉肘：一种常见的肘关节损伤。
3、“婴儿扶触”：是护理中的重要环节，是用双手对婴儿进行有顺序、有手法技巧的扶触，来达到保健的目的。
4、新生儿期：从出生到生后28天，为新生儿期5、关节：可以活动的骨连结叫关节6、弱视给视觉造成的最大危害是不能建立完善的双眼单视功能，难以形成立体视觉。
7、生理性远视：5岁以前可以有生理性远视。
婴幼儿眼球的前后距离较短，物体成像于视网膜的后面，称为生理性远视。
随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般到5岁左右，就可成为正视（正常视力）。
8、上行性泌尿道感染：细菌经尿道上行，到达膀胱、肾脏，所引起的泌尿道感染，叫上行性泌尿道感染。
9、婴幼儿的耳咽管的特点：婴幼儿的耳咽管比较短，管腔宽，位置平直。
10、脱肛：直肠从肛门脱出。
11、“精神性尿频”：幼儿进入陌生的环境，因紧张、不安可出现尿频的现象，待对环境熟悉后，尿频的现象就消失了，称为“精神性尿频”。
12、前囟闭合：前囟出生时约1～2 cm，6月左右随颅骨的骨化而逐渐缩小，一般1～1.5岁闭合。
若前囟在1岁半尚未闭合称为前囟晚闭。
13、腕骨钙化：八块腕骨，全部钙化，大约在10岁。
14、中枢神经系统:包括脑和脊髓。
15、呼吸系统：由呼吸道及肺组成。
16、脊柱生理性弯曲：脊柱是人体的主要支柱。
从背面看脊柱，它又正又直。
但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。
这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”17、乳牙:婴儿吃奶期间开始长出的牙叫乳牙。
一般在6～7个月时出牙，最迟不应晚于1岁。
乳牙共20颗，2岁半左右出齐。
18、促进生长发育的后天因素：营养，同化作用大于异化作用；体格锻炼；合理的生活安排；以及积极防治各种常见病，传染病和寄生虫病第二章婴幼儿营养1、维生素A的来源：一类来自动物性食品中的维生素A，另一类来源于植物性食物中的胡萝卜素。
2、维生素A原：胡萝卜素在人体内可转化成维生素A，故称胡萝卜素为维生素A原。
3、影响人体对钙的吸收的因素：维生素D可促进钙的吸收。
乳糖和氨基酸也可以促进钙的吸收。
植酸和草酸可与钙形成不溶解的钙盐，不利于钙的吸收。
含钙丰富的食物有牛奶、豆类、虾皮、紫菜、海带、芝麻酱等。
4、膳食纤维：不能被人体吸收的糖类，包括粗纤维、果胶等，叫膳食纤维。
5、食物中铁的吸收率：动物性食物中的铁，因与血红蛋白、肌红蛋白结合，可被肠粘膜直接吸收，因此动物性食物中的铁吸收利用率高，如猪肝、猪血、瘦肉、鱼类。
6、营养素:食物中所含的，能够维持生命和健康并能促进生长发育的化学物资，叫营养素。
7、“产热营养素”：蛋白质、脂肪和碳水化合物，可在体内产生热能，称为三大产热营养素。
8、热能：由食物所供给的产热营养素在代谢过程中氧化所释放出来的能量，称为热能。
9、血液:是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。
血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。
10、必需氨基酸：对人体来说，并非每种氨基酸都需要由食物提供，只有8种氨基酸不能在体内合成或合成速度太慢，必须由膳食蛋白质供给，称必需氨基酸。
婴儿多一种，为9种必需氨基酸。
如赖氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸等都属于必需氨基酸。
11、微量元素:是指人体内含量甚微的无机盐.12、影响人体对钙的吸收的因素：维生素D可促进钙的吸收。
乳糖和氨基酸也可以促进钙的吸收。
植酸和草酸可与钙形成不溶解的钙盐，不利于钙的吸收。
含钙丰富的食物有牛奶、豆类、虾皮、紫菜、海带、芝麻酱等。
13、碘的生理功能:碘是构成甲状腺素的原料。
碘的生理功能是通过甲状腺素来实现的。
14、含锌丰富的食物：锌的食物来源主要是动物性食品，如鱼、肉、奶、蛋等。
15、《中国居民膳食指南》提出的第二条和第三条是什么内容？第2条“多吃蔬菜，水果和薯类”；第3条“每天吃奶类、豆类或其制品”。
16、对肥胖儿进行饮食管理的基本原则是什么？（1）不宜使体重骤然减轻，最初只要求制止体重速增，以后可使体重逐渐下降；（2）在饮食管理期间，仍需照顾小儿的基本营养需要；（3）设法满足小儿食欲，不致因饥饿而感到痛苦；（4）设法满足小儿食欲；（5）饮食管理须长期坚持才能获得满意的效果。
17、为什么要及时给婴儿添加辅食？及时添加辅食，可以补充乳类中营养成分的不足，促进生长发育，并为断奶从身体和心理两方面做好准备。
18、为什么要提倡母乳喂养？母乳是婴幼儿最理想的营养品，母乳中所含的钙、磷比例适宜，母乳中的蛋白质和脂肪颗粒小，容易消化，母乳中的维生素C因直接喂哺不能破坏。
母乳还含有抗体，可增强婴儿的抗病能力。
母乳含有牛磺酸，牛磺酸可促进脑细胞的发育。
对乳母也有好处，婴儿吸吮乳汁，有利于子宫复原，以后乳母患乳腺癌的几率也少。
第三章婴幼儿身心保健1、斜视:是指双眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，一只眼的黑眼珠在正中，另一只眼的黑眼珠向外、向内、向上、向下偏斜。
斜视可导致弱视。
2、扁豆中含有皂素，半生不熟的扁豆，其中的皂素未被破坏，可致食物中毒。
3、结核病预防:结核病预防可以通过注射卡介苗实现。
4、龋齿：主要病因：残留在牙齿上的食物，在口腔内细菌的作用下产生酸，酸把牙齿腐蚀成了龋洞。
如何预防龋齿？①注意口腔卫生。
3岁前的幼儿应饭后漱口；3岁以后学习刷牙，早晚各一次。
②合理营养，常晒太阳，使牙齿正常钙化③预防牙齿排列不齐。
5、钩虫病：对患儿的最大危害，是使患儿贫血。
6、包茎:包皮口小，不能将包皮翻起，称包茎。
7、婴儿出生后，一侧或两侧睾丸未降至阴囊，叫隐睾。
8、易感者：对某种传染病缺乏特异免疫力，被传染后易发病的人，称为对该种传染病的易感者。
人群中对某种传染病的易感者多，则容易发生该传染病的流行。
9、传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。
传染病患者、病原携带者和受感染的动物是传染源。
10、头部冷敷：是采用物理降温的方法来达到降温效果。
11、骨折的急救原则：是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。
这种处理叫“固定”。
12、佝偻病：是由于缺乏维生素D，使钙、磷的吸收和利用受到影响，引发骨骼发育障碍。
是3岁以下小儿的常见病。
13、什么叫加强免疫？在基础免疫的基础上，重复接种疫苗，以巩固免疫效果，称加强免疫。
14、功能性遗尿症：5岁以后经常在白天不能控制排尿或不能于睡觉时醒来自觉地排尿，在排除了躯体疾病的原因之后，称为功能性遗尿症15、足弓塌陷：又称扁平足16、屏气发作：又称呼吸暂停症，该症的主要特征是，婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。
17、水痘皮疹的特点：最初，皮疹是红色小点，一天左右变成水疱，3～4天后水疱干扁，结成痂皮，在得病的一周之内，新的皮疹陆续出现，因此在患儿皮肤上可见到红色小点、水疱、结痂，三种类型的皮疹18、空气飞沫传播：病人或携带者咳嗽、喷嚏，使病原体随同飞沫喷到空气中，使易感者因吸入飞沫而感染，称空气飞沫传播。
19、母婴传播：母婴传播包括胎盘传播、哺乳传播和产后母婴密切接触传播。
20、婴儿孤独症的主要心理障碍是什么？婴儿孤独症的发病率虽然很低，但占据了重要的位置。
主要心理障碍如下：（1）社会交往障碍；（2）语言障碍；行为异常；（3）其他，如感知障碍等21、生长发育的形态指标：形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，最重要形态指标为身高和体重。
第四章托幼园所卫生保健工作1、终末消毒：病人隔离后，对他原来的住所进行一次彻底的消毒称为终末消毒。
2、口对口吹气法：口对口吹气法是一种简便有效的人工呼吸方法。
3、腰椎受到损伤，现场急救时需注意:由数名救护者动作一致地托起伤者的肩、腰和臀部，不使伤者的腰部弯曲，将伤者“滚”到木板上，伤者俯卧，用宽布带将伤者身体固定在木板上，转送到医院。
4、止鼻血的方法:嘱小儿静坐，头略低（不仰头），捏住鼻翼，一般压迫10分钟可止血。
5、给腮腺炎患儿做“病号饭”的要求:不宜给患儿吃硬的或酸的食物。
6、一氧化碳中毒的症状：中毒轻者，感到头痛、头晕、耳鸣、眼花、恶心、四肢无力。
中毒重者，呼吸困难、陷入昏迷。
中毒者的嘴唇、指甲、皮肤、粘膜出现鲜红的颜色，现场急救的原则是应该马上通风，给中毒者保暖，灌酸菜汤、醋。
7、在托幼机构，安排合理的生活日程，有什么重要意义？合理的生活日程，可以保护婴幼儿神经系统的发育，形成动力定型，保证劳逸结合，保证足够的睡眠时间。
还可以保护消化系统的生理功能；另外，可以更合理地安排教育活动。
8、在幼儿园，晨、午、晚检查的重点是什么？检查的重点可概括为：一问、二摸、三看、四查。
问幼儿在家的身体情况；摸额头，初知体温是否正常；看幼儿的精神、五官、皮肤等有无异常，查幼儿的口袋里有无不安全的小物件。
9、对幼儿进行安全教育的重点是什么？教育幼儿遵守幼儿园的安全制度，比如运动、游戏时遵守规则；教育幼儿懂得遵守交通规则；让幼儿懂得“水”、“火”、“电”的危险，预防溺水、烧伤和触电、教育幼儿不要捡拾小物件。
二、重点习题及答题技巧（一）填空题1、传染源是指被病原体感染的_人或动物__人或动物_______。
2、钩虫对患儿的最大危害，是使患儿__贫血________。
3、血细胞由红细胞、白细胞和___血小板_________组成。
4、婴儿出生后，一侧或两侧睾丸未降至阴囊，叫____隐睾__。
5、三大产热营养素为蛋白质、脂类和___碳水化合物____。
（二）名词解释1、维生素A原：胡萝卜素在人体内可转化成维生素A，故称胡萝卜素为维生素A原。
2、母婴传播：母婴传播包括胎盘传播、哺乳传播和产后母婴密切接触传播。
3、终末消毒：指当疑似或确诊的传染病病人隔离后，对他原来的住所进行的一次彻底消毒。
4、“精神性尿频”：幼儿进入陌生的环境，因紧张、不安可出现尿频的现象，待对环境熟悉后，尿频的现象就消失了，称为“精神性尿频”5、易感者：对某种传染病缺乏特异性免疫力，被传染后易发病的人，称为对该种传染病的易感者。
（三）简答题1、什么是“婴儿扶触”？用双手对婴儿的皮肤进行有顺序、有手法技巧的扶触来达到保健的目的。
2、为什么要及时给婴儿添加辅食？及时添加辅食，可以补充乳类中营养成分的不足，促进生长发育，并为断奶从身体和心理两方面做好准备。
3、弱视给视觉造成的最大危害是什么？患弱视，不能建立完善的双眼单视功能，难以形成立体视觉。
4、什么叫功能性遗尿症？5岁以后经常在白天不能控制排尿或不能于睡觉时醒来自觉地排尿，在排除了躯体疾病的原因之后，称为功能性遗尿症。
5、什么叫必需氨基酸？必需氨基酸是指必须由膳食蛋白质供给的8中氨基酸（婴儿为9种）。
（四）详答题1、为什么要提倡母乳喂养？母乳是婴幼儿最理想的营养品，母乳中所含的钙、磷比例适宜，母乳中的蛋白质和脂肪颗粒小，容易消化，母乳中的维生素C因直接喂哺不能破坏。