幼儿园小班数学：帮助娃娃

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幼儿小班数学活动：打造动手操作的树宝宝

幼儿时期是宝宝大脑发展的黄金阶段，这个时期的学习对于孩子日后的成长至关重要。

数学是宝宝智力发展的重要组成部分，而幼儿小班数学活动是培养孩子动手操作能力的重要途径。

本文将会详细介绍一些关于幼儿小班数学活动方面的信息。

我们将会聚焦于如何运用这些活动来打造动手操作的树宝宝。

为什么幼儿小班数学活动对于孩子重要？幼儿小班数学活动不仅可以教孩子最基础的数字、几何概念，还能帮助他们学习如何解决问题、如何讨论和分析问题、如何合作、如何进行可视化思考等等。

幼儿小班数学活动能够提高孩子的注意力水平、增强记忆力以及加强快速反应的能力。

如何打造动手操作的树宝宝？1.让宝宝参加数学游戏和活动数学游戏和活动可以帮助孩子在玩乐中学习数学的重要基础知识。

为了培养孩子的动手操作能力，家长可以为孩子准备一些相关的玩具和工具，例如可拼装的数字、拼图、计数器、色块、有趣的卡片游戏等等。

孩子们可以在玩具和工具的帮助下进行学习和探索，这样既可以启发他们的智力，又可以让孩子在玩乐中成为动手操作达人。

2.利用日常生活场景，让宝宝在生活中接触数学数学不仅仅存在于课本中，它还广泛存在于生活中的方方面面。

家长可以结合孩子日常生活的场景，让孩子感受到有趣的数学概念。

例如，在超市里购物的时候一起数水果和蔬菜的数量，一起做饭的时候一起测量食材的重量和体积，一起算账的时候教孩子计算的方法等等。

这样的亲子互动让孩子在无意间学会了一些数学知识，并且也能够让他们加强动手操作的能力。

3.提供可视化的数学帮助对于幼儿来说，他们更愿意通过视觉方面的帮助来理解数学知识。

家长可以为他们准备一些数学教具，例如数学图形、尺、圆规、直尺等等。

这些可视化的教具可以帮助孩子正确地理解数学概念、加深记忆并且提高动手操作能力。

4.鼓励宝宝进行探索和发现家长还可以为宝宝提供一些富有探索性和发现性的数学活动，例如组合游戏、线条拼图、切割图案等等。

这样的活动可以带领孩子通过实践，自己去发现数学知识的存在，并自主地进行思考和探索。

幼儿园小班数学教案《喂娃娃》含反思

幼儿园小班数学教案《喂娃娃》含反思教学对象小班幼儿园儿童（3-4岁）教学目标1.帮助幼儿辨认数字1-10并了解数字的大小关系2.提高幼儿对数学问题的兴趣和自信心3.通过课程引导幼儿了解家务劳动的重要性教学准备•黑板、粉笔•数字卡片（1-10）及家具玩具（椅子、桌子、床等）教学步骤第一步：引入1.带着幼儿玩家具玩具，模拟和娃娃喂奶过程并介绍课程主题——《喂娃娃》。

2.引导幼儿思考娃娃们喂奶需要哪些用品，将用品逐一介绍（奶瓶、奶嘴、尿布、毯子等）。

第二步：认识数字1-101.准备数字卡片（1-10）并展示在黑板上。

2.引导幼儿数数字卡片中的数字，帮助幼儿认识1-10的数字及其大小关系。

第三步：配对游戏1.给每个幼儿发放家具玩具（椅子、桌子、床等），并让幼儿将家具抱到自己的床上。

2.将数字卡片打散，并让幼儿在前往床的过程中，将数字卡片与对应数量的家具配对并抱上床。

3.教师在幼儿完成配对后给予肯定的表扬，并引导幼儿比较数量的大小。

第四步：操作实践1.教师引导幼儿摆弄用品并提问，了解幼儿的家务知识和操作能力。

2.通过操作实践，让幼儿了解家务劳动的重要性，并培养其锻炼自理的习惯。

第五步：总结反思1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结数字及其大小关系的基础知识。

2.鼓励幼儿表现出自己的思考和想法，帮助幼儿提升对数学问题的兴趣和自信心。

反思本课程强调了数字卡片和家具玩具的互动学习，它能加深幼儿对数字的了解，并可让幼儿体验自己完成家务劳动的技能和成就感。

但是需要注意的是，在引导幼儿去完成操作的过程中需要进行相关的安全提示，再三强调幼儿不在家长或教师的监督下不要使用相似的工具。

同时，对于一些操作复杂的道具不引导幼儿去操作，避免幼儿在操作中出现风险。

此外，引导幼儿回归操作的实用性，不要过分追求数字的概念，而忽略实际生活中家务劳动的价值和意义。

小班教案小班数学：帮帮小猪

小班教案小班数学：帮帮小猪教学目标1.学会数数的基本概念和数的读法；2.理解数字1-10的大小和顺序；3.学会用手指、物品等实物做数的加法；4.了解简单的数学术语和思想，如“多少”、“比较”、“相等”等。

教学内容第一课：认识数字教学目标让幼儿认识阿拉伯数字，学会数的读法。

教学内容1.让幼儿观察数字卡片，并了解数字的符号；2.学习数字的读法。

教学方法1.让幼儿自由玩耍数字卡片，了解数字卡片的外观和数字的符号；2.教师模仿数字的读法，让幼儿模仿跟读。

第二课：认识数字的大小教学目标让幼儿认识数字的大小关系，学会比较大小。

教学内容1.小组内比较数量，找到数量较多的一面；2.让幼儿对阿拉伯数字卡片进行排序和比较。

教学方法1.小组内进行数量比较和寻找数量较多的卡片；2.教师展示数字卡片，让幼儿模仿比较大小。

第三课：数的加法教学目标让幼儿学会用手指和物品等实物进行数的加法。

教学内容1.让幼儿用手指数数；2.用糖果等物品进行数的加法。

教学方法1.教师指导幼儿用手指数数，让幼儿模仿；2.让幼儿在桌子上互相发放物品，进行加法练习。

第四课：相等的概念教学目标让幼儿了解相等的概念，并学会用物品比较大小。

教学内容1.让幼儿用物品比较大小；2.教师出示相同数量的物品，让幼儿比较数量上的相等。

教学方法1.让幼儿在桌子上互相发放物品，进行相等的概念练习；2.教师出示相同数量的糖果等物品，让幼儿比较数量上的相等。

课后练习1.数字卡片排序：让幼儿将数字卡片按大小顺序排序；2.加法练习：让幼儿用手指或物品进行数的加法练习；3.相等比较：让幼儿用物品进行相等比较。

总结通过以上课程的学习和练习，幼儿们可以对数的基本概念有了一定的了解，并且能够用手指、物品等实物进行数的加法运算。

同时，通过比较大小和数量的练习，幼儿们也能够理解相等的概念。

在今后的学习中，我们将继续帮助小猪和其他幼儿们掌握更多数学知识。

小班数学教案送娃娃

小班数学教案送娃娃孩子是我们的未来，他们的成长需要我们的关注和呵护。

在孩子的成长过程中，教育起着至关重要的作用。

而数学作为一门重要的学科，对孩子的思维能力和逻辑推理能力的培养起着非常重要的作用。

如何设计一份小班数学教案，并通过送娃娃来激发孩子们的学习兴趣呢？接下来，我将分享一份小班数学教案，希望能给您一些启发。

教学目标：1. 培养幼儿数学思维，提高数学逻辑推理能力；2. 学习数学知识，如数的概念、加法和减法等；3. 提高幼儿的观察力和分析能力。

教学准备：1. 数学教具，如数字卡片、计数棒等；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作娃娃的材料；3. 彩色毛线。

教学步骤：第一步：引入1. 教师播放一段与数字相关的儿歌，如《数一数》。

2. 引导幼儿讨论数字的重要性和应用场景。

第二步：认识数字1. 将数字卡片分发给每个幼儿，教师通过示范的方式教幼儿认识数字，如“这个是数字1，它是一个棕色的一。

”2. 教师鼓励幼儿用手指指着数字卡片上的数字，并念出数字的名称。

第三步：数数1. 教师用计数棒示范数数，然后引导幼儿按照数字的顺序数数。

2. 幼儿们可以用手指、计数棒或者其他教具来数数，教师提供必要的指导。

第四步：认识颜色1. 教师用彩色纸剪出娃娃的形状，并用胶水固定。

2. 引导幼儿认识不同颜色的纸张，并指导他们用剪刀剪出娃娃的形状。

3. 教师展示自己制作的彩色娃娃，并引导幼儿模仿制作。

第五步：加法和减法1. 教师用数字卡片演示加法和减法的概念，如“如果有1个苹果，再加上2个苹果，一共有3个苹果。

”2. 引导幼儿动手操作，用数字卡片进行加法和减法的实践。

第六步：综合运用1. 教师通过一些生活实例，让幼儿将数学知识应用到实际中，如“小明家有2个橙子，小华家有3个橙子，一共有几个橙子？”2. 鼓励幼儿进行思考和回答，可以引导他们用手指或数字卡片进行计算。

第七步：游戏时间1. 制作一个数学游戏，如“找出差异”。

教师用彩色毛线编织两个相似的娃娃，但有一个地方不同，如颜色或形状。

小班数学教案娃娃家游戏

小班数学教案娃娃家游戏在小班教学中，数学是一个重要的学科。

通过创造性和互动性的教学活动，可以帮助幼儿在数学方面建立坚实的基础。

而其中一项受欢迎的教学活动是娃娃家游戏。

这个游戏通过模拟家庭环境，让幼儿通过角色扮演和玩耍的方式来学习数学。

本文将介绍小班数学教案娃娃家游戏的结构和实施方式。

第一部分：游戏准备在开始娃娃家游戏之前，教师需要进行一些准备工作。

首先，选择一个适合的教学环境，比如一个幼儿园角落或者教室的一侧区域。

接下来，准备一些与数学相关的道具，比如数字卡片、计数棒、形状拼图等。

最后，准备一个完整的娃娃家设置，包括家庭成员、房屋、家具、玩具等。

第二部分：游戏介绍在游戏开始前，教师需要向幼儿介绍游戏的目的和规则。

可以告诉他们，他们将扮演家庭成员的角色，并在娃娃家中进行各种数学活动。

同时，强调游戏的互动性和创造性，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力参与游戏。

第三部分：角色扮演在游戏的第一阶段，幼儿将扮演不同的角色，比如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。

每个角色在娃娃家中会有不同的任务和责任。

教师可以提供一些提示和指导，比如爸爸负责做饭，妈妈负责购物等。

通过角色扮演的方式，幼儿可以体验到不同的角色和责任，培养他们的合作和沟通能力。

第四部分：数学活动在角色扮演的基础上，教师可以引导幼儿进行各种数学活动。

比如，爸爸可以用数字卡片教孩子们认识数字，并进行简单的计数活动。

妈妈可以用形状拼图教孩子们认识不同的几何形状。

姐姐可以使用计数棒进行简单的加减法运算。

通过这些数学活动，幼儿可以在游戏中学习和巩固数学概念，并将其应用到实际情境中。

第五部分：反思总结在游戏结束后，教师可以组织一个小组讨论，让幼儿分享他们在游戏中的学习和体会。

教师可以引导他们回顾游戏中的数学活动，并提出一些问题，比如他们在游戏中学到了什么，遇到了什么困难，有什么新的想法等。

通过反思总结，幼儿可以巩固他们的学习成果，并进一步加深对数学的理解。

小班数学教案娃娃家游戏是一种创造性和互动性强的数学教学活动。

小班数学教案《给娃娃送水果》

小班数学教案《给娃娃送水果》一、教学目标本课程旨在通过游戏的形式帮助学生通过观察、比较、分类等活动提高他们的感知能力、观察能力和分析能力。

通过比较与分类的活动，使学生能逐渐形成抽象思维，并培养学生的生动感性思维。

具体目标包括：1.让学生了解水果种类及其形状等基本信息。

2.培养学生分辨大小、颜色和形状等能力。

3.提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

二、教学准备在教学前，老师需要准备以下物品：1.水果图片（橙子、苹果、香蕉、桃子、葡萄等多种水果）。

2.不同大小的篮子（水果篮、小篮子、纸篮子等）。

3.球形、长方形、三角形等不同形状的纸板（最好使用颜色较鲜艳的纸板）。

三、教学过程1. 游戏说明老师向学生展示准备好的水果图片，并向学生介绍游戏规则。

•游戏需分小组进行，每组 2-3 名同学。

•参与游戏的同学需要在规定时间内将指定的水果装进篮子，同时放入指定的形状纸板。

•要求同学按照昨日学过的颜色分辨技能，将相同颜色的水果放在同一篮子里。

•游戏时间为 10 分钟。

时间到后，各小组需要按照篮子数和篮子内水果数量进行统计，最终以总篮数和篮子内水果数量多少来评出胜利小组。

2. 游戏演示老师可以请学生自愿上台进行表演演示游戏流程，或者将自己模拟出的游戏流程示范演示给学生观看。

3. 分组游戏按照分组要求，老师会将学生分为多个小组参加游戏。

游戏开始后，老师会提醒同学们注意剩余时间并且在需要的时候给予小组一些帮助。

4. 课后练习为了更好的固化本次课程的学习内容，老师可以要求学生回家进行一些相关的练习。

具体练习内容包括：1.通过课堂所学，向家长讲解学过的颜色名称及其特征。

2.找到家里的水果篮，对水果进行分辨、比较和分类。

四、教学总结本课程通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中学习了如何分类和比较水果。

通过分析、比较、分类等活动，锻炼学生的观察能力，提高他们的感知能力和思维能力。

这样的教学方式不仅能够缓解学生们对数学的厌恶情绪，还能增强他们的学习兴趣和学习动力。

给娃娃送礼物小班数学教案

给娃娃送礼物小班数学教案一、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 引导幼儿在实际生活中应用数学知识。

3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 数数：认识数字1-10，并掌握相应的数数动作。

2. 排序：通过玩具大小、颜色等特征，让幼儿学会排序。

3. 比较大小：通过比较玩具的大小，让幼儿学会比较大小关系。

4. 图形认知：认识圆形、三角形、方形等基本图形。

5. 数量概念：通过实际物品的添加和减少，让幼儿学会基本的加法和减法。

三、教学过程1. 数数游戏教师准备一些数字牌或卡片，并选出几个玩具娃娃，让幼儿把相应数量的娃娃放在相应的数字上，边放边数数。

2. 认识和排序玩具教师给每个幼儿发放一些玩具，让他们按颜色、大小等特征进行排序。

例如，将玩具分成红色、蓝色和绿色三组，或按大小分成大、中、小三组。

3. 比较大小游戏教师提供一些不同大小的玩具，让幼儿两两比较大小，并说出比较结果。

例如，“这个娃娃比那个娃娃大。

”4. 图形认知教师使用不同颜色的纸板剪成圆形、三角形和方形，让幼儿辨认并说出图形的名称。

5. 数量概念教师准备一些玩具娃娃，并依次加或减，让幼儿观察和说出变化后的数量。

例如，“我有两个娃娃，再加上一个娃娃，一共有几个娃娃？”四、教学评价教师观察幼儿在整个教学过程中的表现，包括他们的参与程度、对数学知识的理解和应用能力等。

可以采用口头评价和绘画评价的方式，让幼儿表达自己对数学的认知和理解。

五、教学延伸1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿应用数学知识。

例如，在午餐时间，教师可以让幼儿数一数自己的餐具有几个，或者观察桌上的饭菜有几样。

2. 给幼儿提供一些数学游戏和玩具，让他们在自由游戏中继续学习数学知识。

例如，给幼儿提供拼图玩具，让他们按照颜色和形状进行拼图。

3. 家长可以与孩子一起做一些简单的数学游戏，如数数和排序。

这样可以增强家长和孩子之间的互动，同时培养孩子对数学的兴趣。

【小班数学教案】幼儿园小班数学教案：我帮娃娃穿衣服

【小班数学教案】幼儿园小班数学教案：我帮娃娃穿衣服
教学目标：
1.通过日常生活中的“起床”活动，学习5以内数字5的形成、计数和理解。

2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

教学准备：
1，5的圆卡和数字卡若干。

2.儿童使用彩色钢笔和练习纸。

教学过程：
1.帮助我们的小娃娃。

老师：洋娃娃起来了。

我们一起帮娃娃好吗？（是：1件连衣裙，2件衣服）？（孩子们一起数数）按钮：让我们数数。

多少个按钮（4）加一个？
3)梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔，并提出：你穿了多少？（4.添加一个时有多少个？）5）老师：我们帮洋娃娃穿衣服、扣扣子、梳头发、系鞋带，还学会了数数。

将来，我们也可以一边戴着它一边数数。

2，认识数字：51)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?
2）观察和讨论：“5”是什么样的？
3，老师请幼儿涂色：
今天，老师送了很多礼物。

请找出可以用数字5表示的礼物，并将它们涂上美丽的颜色。

4，延伸：
支持
幼儿
寻找生活中与“5”相关的项目，并做统计记录。

喂娃娃小班数学教案

喂娃娃小班数学教案【引言】数学作为一门重要学科，在孩子的学习中起着关键的作用。

为了帮助幼儿培养数学思维和兴趣，提高他们的数学能力，娃娃小班数学课程设计十分重要。

本文将提供一份喂娃娃小班数学教案，供教师参考。

【一、教学目标】本教案的整体教学目标是培养幼儿对数学的兴趣，开发他们的智力潜能，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

【二、教学重点】1. 通过趣味的活动吸引幼儿对数学感兴趣；2. 培养幼儿数学思维和问题解决能力；3. 增强幼儿对数学的积极参与和自信心。

【三、教学内容】本教案将通过以下三个主题进行数学教学：1. 形状与空间在这个主题下，我们可以进行如下教学内容的设计：- 认识和区分常见的几何形状，如圆形、三角形、矩形等；- 进行形状和图案相匹配的游戏，让幼儿通过观察和比较来寻找相同的形状和图案；- 切割和拼装不同形状的纸板或磁贴，让幼儿发现形状的变化和组合。

2. 数与数量这个主题下的教学内容可以包括：- 认识数字和数字的大小，通过数字卡片或数字乐器让幼儿熟悉数字的形态和数量关系；- 进行数学小游戏，例如数数比赛、找数字等，培养幼儿的数学思维和注意力；- 利用小班角色扮演游戏，引导幼儿在实际生活中运用数字，如模拟买东西、付款等。

3. 排列与组合这个主题是为了培养幼儿的逻辑思维和创造能力，教学内容包括：- 进行三个或四个元素的排列和组合活动，让幼儿发现不同元素的组合方式；- 利用积木、磁贴等教具进行排列和组合的游戏，培养幼儿的创造力和空间理解能力；- 引导幼儿将排列和组合的概念应用于实际生活，如排队、整理物品等。

【四、教学方法】为了提高教学效果，我们可以采用以下教学方法：1. 游戏化教学：通过有趣的游戏活动吸引幼儿的参与，并在游戏中融入数学学习内容；2. 实践教学：利用实际生活场景，将教学内容与幼儿的生活经验相联系，增强学习的实际意义；3. 多元智能教学：根据幼儿的不同智能类型，采用多元化的教学方法，满足不同幼儿的学习需求；4. 合作学习：通过合作学习活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时提高他们的数学能力。

喂宝宝小班数学教案

喂宝宝小班数学教案教学目标：1.让宝宝了解并熟悉数学的基本概念和操作符号；2.培养宝宝的数学思维和逻辑推理能力；3.培养宝宝的数学兴趣和自信心。

教学准备：1.数学教具：数字卡片、计数器、数字图案拼图等；2.游戏道具：数学游戏卡片、数字骰子等；3.资源材料：数学绘本、数学童谣等；4.PPT或教案手册。

教学内容：一、引入活动：欢迎宝宝们参加数学课堂。

孩子们一起用手指点数并大声数数，直到10。

二、数学基础概念讲解：1.数字认知：让孩子们认识0至10的数字，并帮助孩子们用手指数数；2.数字的比较：通过比较数字的大小，让孩子们了解“大”和“小”的概念；3.数字序列：教孩子们用数字卡片按顺序排列数字；4.数字和数量对应：通过手指点数，并用数字卡片配对相应数量的物品。

三、数学操作符号讲解：1.加法：通过游戏道具数字骰子，让孩子们学习用加法运算符“+”来计算两个数字的和；2.减法：通过游戏道具数字骰子，让孩子们学习用减法运算符“-”来计算两个数字的差；3.比较符号：让孩子们认识“大于”和“小于”的符号，并进行比较运算。

四、数学游戏活动：1.数字拼图：让孩子们用数字图案拼图拼出数字，并说出数字的名称；2.数字游戏卡片：将卡片上的数字搭配相应数量的物品；3.数学趣味游戏：例如数学接龙、环环相扣等游戏，让孩子们在游戏中锻炼数学思维和逻辑推理能力。

五、数学绘本故事：1.选择适合宝宝年龄段的数学绘本故事，让孩子们通过故事感受数学的乐趣，并巩固数学概念；2.提问引导孩子们思考故事中的数学问题，培养他们的数学思维。

六、课堂总结：1.请孩子们总结今天学到的数学知识和技能；2.鼓励孩子们分享自己的学习心得和感受。

七、作业布置：1.给孩子们发放数字练习册，并指导孩子们完成相应的练习；2.带家长一起陪孩子们玩数字游戏，巩固今天所学的数学概念。

教学活动延伸：1.组织数学角色扮演：让孩子们扮演小商店老板或顾客，在购物过程中进行简单的加减法运算；2.数学实地观察：带孩子们到周围的环境中观察并数数，比如数红绿灯、数过往的汽车等。

幼儿园小班数学教案《喂娃娃》含反思

活动设计背景“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发觉我班小朋友常常三个人在一路玩“办家家”游戏。

于是，我借此机遇组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿能够亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发觉的价值。

在动手喂娃娃的进程中，教师引导幼儿有目的地操作、观看，有机融合各领域内容，提高感知能力，培育幼儿的合作意识，让幼儿在欢乐中学习和成长。

活动目标一、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的欢乐。

二、学习童谣《喂娃娃》，学会正确的用饭方式。

3、通过游戏《办家家》，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

培育幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、用饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好适应。

五、教育幼儿自己能做的情形自己做。

教学重点、难点让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

活动预备一、物质预备：(1)瓶娃娃、小勺假设干;豆、米假设干别离装在碗里;手绢假设干。

(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自用饭的;一个是大人喂饭的)。

二、体会预备：学习歌曲《办家家》,欣赏童谣《喂娃娃》;活动进程：一、律动：《咱们大伙儿做得好》;集中幼儿注意力。

拍拍小手点颔首，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，咱们大伙儿做得好!二、与幼儿谈话，引出活动主题;小朋友，谁情愿勇敢的告知教师，在家里用饭的时候，你是自己吃呢?仍是让大人喂?(幼儿纷纷回答教师提出的问题)小朋友可真棒，是啊!咱们都已经上幼儿园了，自己能做的情形，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖小孩呢!(出示瓶娃娃)，看!教师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，咱们如何帮忙他们呢?(幼儿说出解决的方法——喂娃娃)。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方式。

一、学习童谣《喂娃娃》：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小。

二、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵童谣，学习正确拿勺方式。

四、幼儿小组合作;一、教师那个地址还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

幼儿园小班数学活动教案：喂娃娃

小班数学活动：喂娃娃
目标：
1. 能按轮廓标记选择相应的实物喂娃娃。

2. 能手眼协调地将实物送进娃娃的嘴里。

3. 感受喂娃娃的快乐。

准备：
喂娃娃材料：贴有食品轮廓标记、装饰成娃娃的饮料罐数个，每个罐子上开一个娃娃的大嘴巴；食品材料2~3种，每种材料可以有颜色或大小差异，数量若干；勺子若干。

过程：
1. 提出问题，引发幼儿喂娃娃的愿望。

出示娃娃饮料罐，提问：娃娃为什么张着大嘴？
提问：娃娃肚子饿了，我们怎样来关心娃娃？
师：“娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！”
2. 观察食品和食品的轮廓标记。

（1）认识各种食品。

提问：这里有哪些吃的？请你说一说。

（2）观察娃娃饮料罐上的食品轮廓标记，知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

提问：娃娃爱吃什么？你从哪里看出来的？
师：“娃娃爱吃×××（如，圆饼干），我们就在这些食品中找出×××喂娃娃，娃娃一定很高兴。

”
（3）分别请幼儿找出与轮廓标记相应的食品，用勺子送进娃娃嘴里。

一边送一边说：“娃娃，我请你吃×××。

”
3. 分组操作：喂娃娃。

提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很开心，它们都在谢谢你们呢，谢谢你们关心娃娃。

幼儿园小班数学活动教案《喂娃娃》数学生活化活动教学反思

幼儿园小班数学活动教案《喂娃娃》数学生活化活动教学反思教学背景本次小班数学活动教学针对3-4岁幼儿，采取的是生活化活动教学的方式，主要目的是通过游戏的形式，帮助幼儿提高数学认知能力，增强记忆能力以及领会数学的乐趣。

教学目标•认识数字1-10，并能够准确地数出数字的数量•能够通过游戏学习规则、培养观察能力•培养合作意识和准确表达能力教学内容和步骤教学内容本次数学生活化活动教学的内容是游戏《喂娃娃》。

教学步骤1.介绍游戏规则和游戏目标：让幼儿知道游戏的目的是什么，让他们在游戏中学习数学知识、培养团队协作意识、开发观察能力和交流能力。

2.进行数字游戏：拿出10个娃娃，并让孩子们数一数有多少个娃娃，然后让每个孩子选择一个娃娃，然后他们需要尽自己的最大努力将自己的娃娃喂饱。

喂饱的过程中需要使用数字1-10（例如，我已经把1颗饭粒做好了，我要给我的娃娃2颗饭粒）。

3.检查结果：每个孩子应该知道他们的娃娃是喂饱的还是饿死的。

4.组织反思：通过询问孩子们，他们需要分享他们的游戏经验，整理游戏规则和想法，比较每个团队的结果，并从和竞争的过程中提高团队交流和合作能力。

教学反思根据本次教学的效果，我认为这种生活化活动教学的方式对于幼儿的学习有着非常积极的促进作用。

在游戏的情境下，幼儿们可以更加轻松、自然地学习数字、记忆和沟通能力等方面的知识，不仅能够学习知识，而且能够通过游戏培养孩子们的想象力、创造力和表达能力，对于孩子们的全面发展有着促进作用。

总的来说，本次数学生活化活动教学取得了比较好的效果，孩子们在参与游戏的过程中既有趣又能够有效地学习到知识。

同时，教师在教学过程中也需要注意方法的掌握，让活动更加生动、有趣，促进孩子们的各方面能力的发展。

小班数学教案布娃娃

小班数学教案布娃娃引言：在现代社会，数学作为一门重要的科学学科，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力起着至关重要的作用。

因此，如何设计一份能够激发小班学生学习兴趣、培养他们的数学思维能力的教案就显得尤为重要。

本文将为您介绍一种名为“数学教案布娃娃”的教学方法，通过布娃娃的形象设计，引起学生的兴趣，并通过多种实际操作的场景，帮助学生理解和掌握数学概念和技巧。

正文：第一节：教案设计理念1.1 布娃娃的特点布娃娃是一种拥有可动关节的人形玩具，具有可爱的外貌和丰富的表情。

在数学教学中，我们可以将布娃娃作为教学角色引入，通过布娃娃的形象设计，吸引学生的注意力，激发他们对数学学习的兴趣。

1.2 布娃娃的功能通过布娃娃的形象和操作，可以让学生在实践中学习和掌握数学的基本概念和技巧，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

第二节：教案内容2.1 教案目标本教案的主要目标是帮助小班学生理解和掌握数学中的基本概念和技巧，包括数的认识、数的比较、加减法运算等。

2.2 教案步骤（1）数的认识：通过给布娃娃分配不同数量的物品，引导学生认识不同的数量，如1个、2个、3个等等。

（2）数的比较：通过比较布娃娃手中的物品数量，引导学生理解大于、小于和等于的概念，如比较1个和2个，3个和4个等。

（3）加法运算：通过给布娃娃分配两组物品，让学生观察并计算两组物品的总量，培养他们进行简单加法运算的能力。

（4）减法运算：通过给布娃娃分配一定数量的物品，然后逐步减少物品数量，让学生观察并计算减少的量，培养他们进行简单减法运算的能力。

（5）综合应用：通过设计一系列实际场景，让学生运用已学知识解决问题，培养他们的综合应用能力。

第三节：教案实施方法3.1 布娃娃制作可以使用纸板或布料制作布娃娃的身体部分，然后使用可动关节连接不同部分。

面部特征可以使用彩绘的方式进行描绘。

3.2 布娃娃操作教师可以通过操作布娃娃，让它拿不同数量的物品，进行数的认识、比较和运算等活动。

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》教案名称：小帮手适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解数字的概念，掌握数字的顺序和数量；2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 数字卡片；2. 图片卡片；3. 贴纸和纸板；4. 数字拼图。

教学内容：一、导入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，让幼儿报出数字的顺序；2. 教师出示一些图片卡片，让幼儿数一数图片中的物体数量。

二、学习数字（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放数字卡片，让他们按顺序排列；2. 教师出示一个数字卡片，让幼儿找到相应数量的贴纸或纸板上绘制相应数量的点；3. 教师与幼儿一起玩数字拼图游戏，让幼儿拼出图中的数字。

三、小帮手游戏（25分钟）1. 教师让幼儿分成几组，每组选一个小组长；2. 教师给每个小组发放一张图片卡片，上面绘制了一些物品；3. 教师给每个小组发放一些贴纸或纸板，让他们根据图片上的物品数量绘制相应数量的点；4. 每个小组在规定时间内完成绘制，并由小组长报数；5. 教师记录每个小组报出的数字。

四、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容；2. 教师鼓励幼儿积极参与活动，并对他们的表现给予肯定。

教学延伸：1. 学习数字的顺序和数量是数学学习的基础，可以通过各种游戏和活动来巩固；2. 进一步加深幼儿对数字的理解，可以引导幼儿用数字卡片组成简单的算式；3. 引导幼儿观察周围的物体和数字，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学反思：在这堂课中，我通过数字卡片、图片卡片和游戏的形式，让幼儿初步了解了数字的概念和使用方法。

幼儿在玩游戏的过程中积极参与，学习效果良好。

其中，小帮手游戏环节激发了幼儿的合作意识和团队合作能力，也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对数字的理解还不够深入，所以在以后的教学中，我会更多地引导幼儿进行实际操作和思考，加深他们对数字的理解。

幼儿园小班数学活动教案《喂娃娃》数学生活化活动教学反思

幼儿园小班数学活动教案《喂娃娃》数学生活化活动教学反思1. 引言数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和解决问题的能力。

教师可以通过生活化的数学活动，提高幼儿的学习兴趣和主动参与度。

本文将对幼儿园小班数学活动教案《喂娃娃》进行反思和评估。

2. 教学目标教学目标是指教师设计活动时希望幼儿能够达到的预期结果。

在《喂娃娃》数学活动中，教学目标主要有以下几点： - 培养幼儿的分类能力，能够将物品按照特定的特征进行分类； - 培养幼儿的数量概念，能够理解并使用一些数量词语，如多少、少了等； - 培养幼儿的操作能力，能够使用简单的工具（如夹子、勺子）进行操作。

3. 教学过程3.1 活动准备在活动开始之前，教师需要准备教学所需的材料，如玩具娃娃、盒子、夹子、勺子等。

3.2 活动介绍教师可以通过讲故事或展示玩具娃娃的图片等方式引入活动，向幼儿们介绍本次活动的背景和规则。

3.3 活动实施1.教师首先向幼儿展示一个大小适中、颜色鲜艳的玩具娃娃，并询问幼儿这个娃娃是男孩还是女孩。

2.接着，教师拿出一个盒子，将盒子里的娃娃分成男孩、女孩两堆，然后询问幼儿每一堆里有几个娃娃，引导幼儿用数字来表示数量。

3.教师再拿出一堆娃娃，将其倒在桌子上，让幼儿们观察。

然后，教师将盒子里的男孩娃娃倒出来，将这一堆男孩娃娃一一喂给女孩娃娃，并数一数每喂一次，引导幼儿理解数量的增加和减少。

4.接下来，教师将一些夹子和勺子放在桌子上，鼓励幼儿们使用夹子来喂娃娃或使用勺子将娃娃喂给其他娃娃，培养幼儿的操作能力和想象力。

3.4 活动总结活动结束后，教师可以进行简单的总结，向幼儿复述整个活动的过程，并询问他们在活动中学到了什么。

4. 教学评估在《喂娃娃》数学活动中，教师通过引入生活化情境，提供了一个轻松、愉快的学习氛围，激发了幼儿的学习兴趣和主动参与度。

活动中，幼儿通过分类、计数和操作等活动参与者的角色，培养了他们的认知能力和操作技能。

幼儿园小班数学教案《帮小熊修路》

幼儿园小班数学教案《帮小熊修路》教学目标1.能够认识数字1-5，并能用手指计数。

2.能够理解和运用位置概念，如“前面”、“后面”、“左边”、“右边”等。

3.能够通过游戏的方式培养团队合作意识。

教学准备1.游戏道具：一条小路、五个数字卡片（1-5），五个小熊玩偶。

2.活动环节：小班座位、游戏区域。

教学步骤第一步：认识数字1-51.老师拿出五个数字卡片，一一出示并让学生跟随读出。

2.在1-5数字卡片的帮助下，老师让学生用手指数出1-5。

第二步：学习位置概念1.老师和学生坐在小班座位上，展示小路和五个小熊玩偶。

2.老师跟学生讲解“前面”、“后面”、“左边”、“右边”的意思。

3.老师让学生模仿老师的动作，比如抬左手、低右手等，引导学生理解位置概念。

4.老师把小熊放在小路上的一个位置，然后向学生提问：“小熊在哪里？”学生回答后老师指引学生找到小熊。

5.重复以上步骤，让学生练习位置概念。

第三步：玩游戏1.老师模拟小车掉进了沟里，需要修路。

让学生扮演工人，帮助小车修路。

2.老师让学生和小熊一起拿着数字卡片站在小路上，老师报出一个数字，学生需要把相应的数字卡片放在小路上。

3.老师再次报出数字，学生需要帮助小车从数字1放到数字5。

老师可以通过引导学生以及帮助他们理解位置概念的方式，让学生成功帮助小车。

4.老师鼓励学生成功地完成这个任务，并通过游戏来培养团队合作意识。

教学效果综述通过幼儿园小班数学教案《帮小熊修路》的教学，学生通过玩游戏的形式学习了数字1-5和位置概念，同时培养了团队合作意识。

适合开展在教学活动的起始和中间位置。

小班数学教案详案及教学反思《喂娃娃》

小班数学教案详案及教学反思《喂娃娃》【教学目标】1.培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿乐意参与数学活动。

2.让幼儿通过操作活动，感知数量的多少。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

【教学内容】1.教学活动：喂娃娃2.教学材料：娃娃、食物图片、喂食工具等【教学过程】一、活动导入1.教师出示娃娃，引起幼儿兴趣。

2.教师与幼儿一起讨论娃娃的喜好，如：娃娃喜欢吃什么，喜欢喝什么。

二、基本环节1.教师出示食物图片，让幼儿辨认各种食物。

2.教师引导幼儿讨论：哪种食物最多，哪种食物最少。

3.教师将食物图片按数量多少排序，让幼儿观察并说出排序的规律。

4.教师分发喂食工具，让幼儿尝试喂娃娃。

5.教师引导幼儿观察娃娃的反应，讨论娃娃喜欢哪种食物。

三、实践环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个娃娃和若干食物图片。

2.教师引导幼儿合作完成喂娃娃的任务，要求每个幼儿都要喂娃娃吃一次。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决喂食过程中遇到的问题。

2.教师出示食物图片，让幼儿再次辨认数量多少，巩固排序规律。

【教学反思】一、活动效果1.幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与喂娃娃的过程。

2.幼儿通过操作活动，能够感知数量的多少，掌握排序规律。

二、优点1.活动设计符合幼儿年龄特点，注重培养幼儿的数学兴趣。

2.教师引导得当，让幼儿在操作活动中自然地掌握数学知识。

3.教学环节紧凑，过渡自然，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、不足1.在实践环节，部分幼儿在喂娃娃的过程中出现注意力不集中的情况。

2.教师在巡回指导时，对个别幼儿的关注不够，导致部分幼儿未能充分参与活动。

四、改进措施1.在实践环节，教师可以设置更多有趣的喂食任务，以吸引幼儿的注意力。

2.教师在巡回指导时，要关注每个幼儿的活动情况，确保每个幼儿都能参与活动。

3.教师可以增加一些互动环节，让幼儿在游戏中巩固数学知识。

通过本次教学活动，我深刻体会到幼儿对数学的兴趣是可以培养的，关键在于教师如何设计有趣、富有挑战性的活动。

小班数学给娃娃送水果教案

小班数学给娃娃送水果教案小班数学给娃娃送水果教案作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小班数学给娃娃送水果教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学给娃娃送水果教案1活动目标：1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。

2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套(每套数量为3以内)，礼物若干套(如水果、玩具等)。

2、磁带《生日快乐》、录音机。

3、木偶1个。

活动过程1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。

教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧!师幼随音乐跳舞。

教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了!来了几位小朋友?我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。

教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。

2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。

在标记图上排排队。

教师出示标记图：快!我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧!教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢?谁来试试?集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。

送苹果给娃娃。

教师出示3个苹果：数数有几个苹果?怎样给小娃娃送苹果?教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。

并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。

教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。

观察、比较两组物品数量的多少。

教师：每个娃娃都有苹果吗?娃娃和苹果哪个多哪个少?3、分组操作活动。

教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片;再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。