太阳的板报
太阳 第二课时
第二课时
一、复习。
1、听写生字词。
2、背诵自己喜欢的段落。
二、阅读课文的第二部分，了解太阳和人类的关系。
1、自由读课文4---7自然段，边读边想，太阳和我们有哪些关系？
2、课文从哪些方面来说明太阳和我们的关系？
3、用自己喜欢的方式学习。
4、全班交流。
三、前后联系，整体感知。
四、学习课文最后一自然段。
1、朗读最后一自然段。
2、齐读课文。
3、鼓励学生背诵最后一个自然段。
4、说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”的理解。
五、反馈应用，积累语言。
六、总结谈话。
七、布置作业：
1、背诵最后一个自然段。
2、继续收集有关太阳的资料，出一期黑板报。
板书设计
21、太阳
动植物的生长
人类生活和人类的关系自然气候
人类健康。
新人教版部编本一年级下册语文课文4 四个太阳 课件
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
为什么说春天是个多彩的季节呢？
（ 雪白）的梨花
（粉红）的桃花
（红色）的杜鹃花
（金黄）的油菜花
你想给春天画什么颜色的太阳？为什么呢？在这 个太阳的照射下，春天会是什么样的？ （课后第1题）
示例1：紫色的
示例2：银色的
朗读第2自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ ɡěi qiū
tiān 我guǒ 画 了 个 / 金 黄 的 太 阳 ， 送 给 / 秋 天 。 果
yuán lǐ
guǒ zi shú le
jīn huánɡ de luò yè mánɡ
香甜 香味
cháng
尝
尝尝 品尝
tián
甜
香甜 甜食
wēn
温
温暖 温水
偏旁： 舌字旁
舌字旁的字：甜、乱、 刮、舔
nuǎn
暖
温暖 暖和
ɡāi
该
应该 不该
yán
颜
颜色 颜料
我们旁： 页字边
舌字旁的字：颜、项、 颈、顶
识字方法 换一换 加一加
hái
孩
木+交=校
禾+火=秋
） 金黄的（
）
有了金黄的太阳后，秋天是什 么样子的？
朗读第3自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ ɡěi dōnɡ tiān
yáng
gu我āng画 了 个 红 红 的 太 阳 , 送 给 冬 天 。 阳 光
一年级黑板报内容集锦
一年级黑板报内容集锦一年级黑板报内容集锦在日常学习和工作生活中，大家总少不了要接触黑板报吧，黑板报属于“报”的范畴，具有“报”的特点和形式。
那么什么样的黑板报才是好的黑板报呢？下面是小编收集整理的一年级黑板报内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级黑板报内容11、同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。
2、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
3、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
4、开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
5、海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
6、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
7、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
9、腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。
10、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
11、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
12、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
13、砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。
14、正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
15、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
16、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
17、如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。
18、爱凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
19、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
20、由感觉产生一切信任，一切坦然的心境，一切真理的证据。
一年级黑板报内容21《骆宾王·咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2《无名氏·画》远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3《唐寅·画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
写办黑板报的作文
写办黑板报的作文《办黑板报：一场色彩与创意的狂欢》在学校，办黑板报可是个大工程，每次一接到这个任务，我心里就又期待又发愁。
期待的是可以在黑板上大展身手，愁的是真怕搞砸了。
那回轮到我们组办黑板报了。
我们可重视了，立马凑一块商量主题，七嘴八舌的像群小麻雀。
有说画太空的，有说写古诗的，最后定了个“四季之美”的主题。
这可不好弄，得让春夏秋冬在黑板上和谐共处呢。
第二天，材料准备齐了，粉笔、黑板擦、彩色粉笔一堆东西摆满了讲台。
我负责画春天，想着画个大大的草地。
我刚拿起绿粉笔，就发现问题来了，黑板太滑，画一笔就像泥鳅一样歪歪扭扭。
我急得脑门上都冒汗了，只能轻轻画，一笔一笔慢慢描。
我旁边的小李在画夏天的太阳，那太阳被他画得像个大烧饼，我们都笑他。
他不服气，硬要说这是独特风格的太阳。
小王负责秋天，他说要画满树的枫叶。
他画的时候可认真了，整个人都快趴在黑板上了。
那一片片枫叶，红色黄色相间，他先用红粉笔涂一层，再用黄粉笔在边边角角涂两下，看起来真像有秋天的阳光洒在上面一样。
不过，他涂的时候粉笔灰乱飞，他自己一会儿就成了个小花脸，我们笑得眼泪都出来了。
最难搞的是冬天部分，小周想画个雪景中的房子。
他的房子画得像个歪歪的盒子，稍微改一下就花了好长时间。
然后他画雪花，用白粉笔一点一点地戳，说这是他自创的雪花画法，远看还真有那雪花飘落的感觉。
在画边框的时候，我们又出状况了。
本来想画波浪线边框，结果每个人画出来的波浪大小都不一样，看起来像牙齿参差不齐的怪物。
大家又费了好大劲才把边框弄整齐。
忙活着忙活着，天都黑了。
最后看着我们完成的黑板报，虽然里面有歪歪扭扭的画，有不太均匀的色彩，但我们都特别有成就感。
因为这里面有我们的想法，有我们互相打趣和齐心协力的回忆，这就像我们共同创造的一片独特小天地，在教室的墙上闪闪发光呢。
这次办黑板报的经历啊，到现在想起来都还觉得特有意思。
《又爱又恨的黑板报制作之旅》办黑板报就像是场充满波折的冒险。
每一次参与，都像是被卷入一场色彩与布局的混战当中。
做阳光少年黑板报内容
做阳光少年黑板报内容
做阳光少年黑板报内容
做阳光少年黑板报内容：
往事如一块跷跷板，有哭的一头，有笑的一头，想想少年时的灿烂，美丽的故事，如阳光一般喜人。
少年没有“镜中摘花，水中捞月”的幻想，少年没有变为一只毛毛虫，长出一双花翅膀的幻想。
的梦想在太阳的暴晒下已升腾为一只只虚无飘渺的水泡，消散在风中，少年有的是凌云的壮志，冲天的豪情，明朗的目标，坚定的信念，以及艰辛的跋涉和执著的追求，面对初升的太阳，少年对父母郑重承诺：我要做个与众不同的女生；对师长认真地说：我会一直努力，对千叠万垒的'试卷轻松地笑。
这就是灿烂的阳光少年。
走在四季里，少年学会了把一腔快乐或几丝忧郁记入日记，也学会了把重重的日记锁入抽屉，保留一方独自飞舞的空间。
少年不会像幼时，兴致勃勃地把写了半页的日记给爸妈“你看，你看，我会写日记”，少年写的日记也没有固定模式的口气；少年只是信手拈笔，抒发内心情感；少年只是随心所欲，肆无忌惮又真实大胆地剖析自己。
少年的日记是最真的诗，最纯的情，最动人的故事。
少年成熟了些，也复杂了些。
偶尔记起儿时死磨硬缠，赖着哭着妈妈要买糖葫芦的自己，少年只是不悄地撇撇嘴“真傻”。
少年也学会了放弃。
少年懂得了人生没有终点，只有极点，而明智的人就是突破极点，适时放弃珍自己的人。
少年会敞开胸怀，接纳所有，少年能玩地疲惫，快乐地大声呼喊。
小小的少年，大大的故事。
平凡的日子，精彩的人生。
少年说：“我要创造一个属于自己的独一无二的明天。
”
【做阳光少年黑板报内容】。
小学生电子板报
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国画的简介
国画（宣画）：即用颜料在宣纸、宣绢上的绘画，是东 方艺术的主要形式（薛宣林定性）。 从美术史的角度讲，民国前的都统称为古画。国画在古 代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、宣纸、 帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方的油画 （又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。 它依照中华民族特有的审美趋向及因此而产生的艺术手法而 创作。 国画在内容和艺术创作上，反映了中华民族的民族意识 和审美情趣，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、 哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。国画强调“外师造 化，中得心源”，融化物我，创制意境，要求“意存笔先， 画尽意在”，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。由于书 画同源，两者在达意抒情上都强调骨法用笔、因此绘画同书 法、篆刻相互影响，相互促进。近现代的中国画在继承传统 和吸收外来技法上，有所突破和发展。
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地球在缩小，还是在增大
见过火山喷发的人，都会立刻回忆起浓烟升空、火光冲天、尘埃石屑弥天 而降的惊人场面。从地球深处喷射出来的大量物质中，经科学测定，含有大量 的一氧化碳、甲烷、氨、氢、硫化氢等气体。 惊天动地的地震之后，科学家发现大气里甲烷浓度特别高。这个现象说明地 球“肚子”里的气体，乘地震之机，从地壳的裂缝里冲出来，释放于大气之中。
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海伦· 凯勒
刺股悬梁战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在 太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙 敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己 的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。 这就是历史上“刺股悬梁”的故事。
凿壁偷光晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷， 连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布 做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤 火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪 地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个 小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊 萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。
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太阳黑板报花边图片欣赏
太阳是美丽的，是希望的象征，下面是小编给大家整理的太阳黑板报花边图片欣赏，希望对大家有所帮助!
太阳黑板报花边图片欣赏
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部编版语文五年级上册第五单元《太阳》教学设计
部编版语文五年级上册第五单元《太阳》教学设计一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册第五单元的一篇讲读课文。
课文从人类对太阳的认知、太阳与地球的关系、太阳给地球带来的影响等方面，生动地描绘了太阳的伟大和神秘。
本文语言优美，寓意深刻，旨在引导学生了解太阳、热爱太阳，并激发他们对自然现象的探究兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对自然现象有了一定的认识。
但他们对于太阳的了解可能还不够全面，对课文中所描述的太阳与地球的关系等概念可能存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，激发他们的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳与地球的关系，掌握课文中所提到的太阳的特点和作用。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱太阳、敬畏自然的情感，激发他们对科学知识的探究兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点和作用，太阳与地球的关系。
2.教学难点：课文中所提到的太阳的伟大和神秘，如何引导学生理解并体会。
五. 教学方法1.讲读法：教师引导学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对太阳的认识和感受。
3.探究法：教师提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，探究太阳的特点和作用。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与太阳相关的图片或视频资料。
3.学生分组讨论的道具或卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片或视频，引导学生关注太阳，简要介绍太阳与地球的关系，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子，让学生初步感知太阳的伟大和神秘。
操练（10分钟）学生分组讨论，分享对太阳的认识和感受。
教师巡回指导，引导学生深入理解太阳的特点和作用。
巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，探究太阳的特点和作用。
黑板报作文7篇
黑板报作文7篇黑板报作文篇1新学期的第一期黑板报出好了！我们美丽的黑板报中间画了几个小伴侣在放风筝，大大的，彩色的，有着飘带的风筝上写着“春天来了”。
在它的两旁写了两首赞美春天的诗。
黑板报的左边是由蝴蝶、花儿围绕起来的一篇歌颂春天的散文。
黑板报右边画了一个大热气球，还有一些大红花，里面写了好玩的数字对联，比方：“花甲重开，更加三七岁月，古稀双庆，又过一个春秋”，你能猜出这个老寿星多少岁吗？右下角还一个小小的蝶恋花图标。
黑板报一出来，同学们都来看了，有的说：“春天来！”有的说：“真美丽！……”，还有的在猜老寿星的岁数。
听到大家的谈论，我想起在出黑板报的时候……我们刚出黑板报时，没有分工，出没有主题，耽搁了2天的时间，后来，我们分工找相关的资料，谁找图片，谁找散文，谁找诗歌……一切支配妥当，我们的黑板报飞速地出好了。
在我们出黑板报的时候，其他班上也在出黑板报，他们经常派出“小兵”到我们的“基地”侦察“状况”，有时还用什么借尺子、粉笔的借口来看我们的资料，那么我们也学他们的样子去察看察看“敌情”，最终还使出了绝技――轮番站岗，看他们还敢不敢来偷看。
出完黑板报我明白了一个道理，不管做什么事，都要预备充分，预备得越充分，事情就做得越好，欢乐的力气就越大。
看着我们的劳动成果，大家都欢乐地笑了。
黑板报作文篇2上一周，老师让我们出一个关于国庆的黑板报，并且，这次是我第一次担当黑板报的“主编”，所以我非常兴奋。
以前，一般老师都会帮我们找好版面、插图和文字资料，而这学期的新老师让我们自己去找，这样我们又多了一项任务。
依据这一新状况，我重新支配了参与黑板报工作的同学的任务，首先让一些同学上网搜集关于国庆的文章，让另一些同学和我一起去找其他班级的语文老师借关于出黑板报的书，以便参考设计这次板报的版式和插图。
找文章的同学比较顺当，他们很快就确定下了内容。
但我们这个查找版式和插图参考资料的分队却遇到了困难。
由于我们去询问的那些老师告知我们，他们一般都是上网找图画，所以没有黑板报的书。
《太阳》教学设计及点评
《太阳》教学设计及点评 《太阳》教学设计及点评 教学目标 1．学会本课 13 个生字，正确读写钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、 杀菌、预防、治疗等词语。
2．朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
4．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密 切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学过程 第一课时 一、激趣导入 1．启发谈话，质疑问难。
出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。
2 同学们，你们认识它是谁吗？它是太阳公公 3 板书课题 4 你们有什么问题要问问它吗？ 生太阳公公，你离我们有多远？生太阳公公，你有多大年纪了？ 生太阳公公，你有多热？ 生太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下去，能不能改 变路线呢？ …… 5 同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到 答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在 还没有答案，等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学 习课文。
二、初读课文，整体感知 1．提出要求 1 自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文 读通，不通顺的地方再读一遍。
2 标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。
2．学生按要求自读。
3．汇报交流自读情况 1 抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌&，不要读成 等。
2 抽生轮读课文， 生生互相纠正， 教师要有针对性地进行指导和评价， 对于读得不好的同学要多鼓励。
3 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。
学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正 确的地方，可相互纠正。
教师概括起来讲， 课文围绕太阳讲了两方面的内容， 一是太阳的特点， 二是太阳与我们人类的密切关系。
下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、深究课文－3 自然段 1． 教师引导这部分课文， 每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点， 谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？ 远、大、热 2．默读－3 自然段，思考课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚 的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。
小学黑板报：六年级中秋节板报
• 元和二年，授翰林学士；三年，拜左拾遗，因其 写作大量反映社会现实的诗歌，受到官场同僚和 宦官势力的排挤。
• 元和九年，白居易官拜太子左赞善大夫。
• 次年，宰相武元衡、裴度遇刺，白居易力主严缉 凶手，被贬为江州司马。
• 元和十五年，白居易回京，后相继任中书舍人、 尚书主客郎中、知制诰等，但因朋党之争激烈， 于是自请外放。
二、课文内容
1.汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 • 汉皇，借汉武帝言唐玄宗。
• 李延年“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城， 再顾倾人国，宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”
2.养在深闺人未识……一朝选在君王侧。 • 杨玉环出生蜀地，10岁时父母双亡，投靠叔叔杨
玄璬（一说杨玄珪）。
• 开元二十三年，杨玉环嫁与寿王李瑁为妃。
能星暑天 《 变辰退将（八 人让九今唐月 间光霄夜）十 世彩净月刘五 ，，，，禹夜 攸风秋一锡玩 然露澄遍 月 是发万洗 》 玉晶景寰 京英清瀛 。。。。
赠送资料：长恨歌
一、背景介绍
1.白居易，772—846，字乐天，号香山居士。 • “昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以
至于口舌生疮，手肘成胝。”
皎洁明星高，苍茫远天曙。 槐雾暗不开，城鸦鸣稍去。 始闻高阁声，莫辨更衣处。 银烛已成行，金门俨驺驭 。
• 古时早朝一般为卯时（5—7点）。
5.后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 • 《旧唐书》： • “唐因隋制，皇后之下，有贵妃、淑妃、德妃、
贤妃各一人，为夫人，正一品；昭仪、昭容、昭 媛、修仪、修容、修媛、充仪、充容、充媛各一 人，为九嫔，正二品；婕妤九人，正三品；美人 九人，正四品；才人九人，正五品；宝林二十七 人，正六品；御女二十七人，正七品；采女二十 七人，正八品；其余六尚（尚宫局、尚仪局、尚 服局、尚食局、尚寝局、尚功局）诸司（司记、 司言、司簿、司闱），分典乘舆服御。”
重庆中小学获奖名单
抗日战争的胜利
三等奖
袁慎武
云阳县云硐中学
数学
近似数和有效数字
三等奖
刘艳
黔江中学
信息
收发电子邮件
三等奖
黄卫
荣昌县仁义中学
英语
snow white
三等奖
牟伦碧
梁平县职教中心
语文
范进中举
三等奖
陶诗华
开县大堰初级中学
英语
“ｍid-autumn’s day”
三等奖
李代伟
梁平二中
数学
立体图形的表面展开图
三等奖
重庆市首届中小学教师应用教育技术网络大赛
小学组获奖名单
姓名
单位
学科
教学案例课题名称
获奖等级
邓江华
渝中区人和街小学
信息
五彩童年
一等奖
彭秋霞
彭水县汉三小
语文
西藏高原
一等奖
何剑伟
渝中区解放小学
语文
秦兵马俑
一等奖
华学坤
黔江区城东中心校
语文
听听秋的声音
一等奖
王建川
彭水县汉一小
英语
i am a boy
一等奖
马春英
肖启双
云阳县云硐中学
数学
二次函数的概念
三等奖
许俊霞
北碚区重庆二十四中
语文
苏州园林
三等奖
陈伟
彭水县中学
英语
grade7 unit 3 topic 2 section a
三等奖
杨杰
渝北区永庆中学
语文
背影
三等奖
罗长川
云阳县养鹿初级中学
数学
勾股定理（二）
16课太阳的笔记
太阳的笔记一、课文简介《太阳》是一篇科普说明文，主要介绍了太阳的相关知识，包括太阳的特点、作用以及对人类的影响。
二、生字词汇1.炙热：形容非常热，热烈。
2.繁殖：生物产生新的个体，以传代。
3.煤炭：一种固体可燃有机岩，主要由植物遗体经生物化学作用，埋藏后再经地质作用转变而成。
4.杀菌：杀死病菌等致病微生物。
5.预防：事先防备。
三、主要内容1.太阳离地球很远，体积很大，温度很高。
2.太阳对人类的作用：（1）提供光和热，使地球上的万物生长。
（2）利用太阳的光和热发电，节省能源。
（3）利用太阳的光和热杀菌，预防疾病。
（4）利用太阳的光和热进行光合作用，制造氧气。
3.太阳对人类的负面影响：过度照射紫外线会对人体造成伤害。
四、重点句子理解1.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”这句话的意思是太阳虽然距离我们很远，但是它对我们的影响却无处不在。
2.“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
”这句话的意思是太阳是地球上所有生命的源泉，没有太阳就没有生命。
3.“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
”这句话的意思是太阳对地球的影响是巨大的，没有太阳就没有地球上的万物。
五、拓展延伸1.让学生们在课下进行一些有关太阳的小实验或调查活动，如测量太阳的高度、观察太阳黑子等。
2.收集有关太阳的资料和图片，制作一期以“太阳”为主题的手抄报或黑板报。
3.阅读有关太阳的科普文章或书籍，了解更多关于太阳的知识。
《太阳》教学设计及点评_模板
②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。
师：谁能对这个问题发表一下自己的看法。
（让学生自由发表见解）
教师点拨：课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识，使文章生动有趣，吸引读者往下看。
生：老师，我不明白“其实”这个词是什么意思？（如果学生提不出这个问题，由教师提问）
（“其实”，表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折，由传说转向事实。）
（3）研讨：太阳与地球的密切关系同它本身的特点有何联系？
（太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。）
4．朗读4－8自然段。
5．扮演太阳，练说《太阳的自述》。
（1）教师引导：上节课同学们扮演太阳公公，介绍了太阳的特点。这节课同学们继续扮演太阳，介绍太阳和人类的密切关系，为的是让更多的人知道：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（2）小组内练习说。
（3）班上展示说。
三、总结全文
1．指名朗读全文。
2．总结：《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列举数字、作比较、假设、打比方等说明事物的方法。
四、巩固识字、指导书写
1．在四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。
太阳系的八大行星032811小学生电子小报成品,简报报刊手抄报模板,画报剪报板报样板,电脑报纸示范样例
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。
它也经常被称作世界。
英语的地球Earth 一词来自于古英语及日耳曼语。
地球已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。
木星为太阳系八大行星之一，距太阳（由近及远）顺序为第五，亦为太阳系体积最大、自转最快的行星。
木星主要由氢和氦组成，中心温度估计高达30,500℃。
古代中国称之岁星，取其绕行天球一周为12年，与地支相同之故。
水星是太阳系中的类地行星，其主要由石质和铁质构成，密度较高。
自转周期很长为58.65天，自转方向和公转方向相同，水星在88个地球日里就能绕太阳一周，平均速度47.89千米，是太阳系中运动最快的行星。
无卫星环绕。
它是八大行星中是最小的行星，也是离太阳最近的行星。
金星是太阳系中八大行星之一，按离太阳由近及远的次序是第二颗。
它是离地球最近的行星。
公转周期是224.71地球日。
夜空中亮度仅次于月球，排第二，金星要在日出稍前或者日落稍后才能达到亮度最大。
它有时黎明前出现在东方天空，被称为“启明”；有时黄昏后出现在西方天空，被称为“长庚”。
火星是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径为地球的一半，自转轴倾角、自转周期相近，公转一周则花两倍时间。
橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。
火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。
二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中。
土星为太阳系八大行星之一，至太阳距离（由近到远）位于第六、体积则仅次于木星。
并与木星、天王星及海王星同属气体（类木）巨星。
直径约119300公里（为地球的9.5倍），是太阳系第二大行星。
它与邻居木星十分相像，表面也是液态氢和氦的海洋，上方同样覆盖着厚厚的云层。
天王星是太阳向外的第七颗行星，在太阳系的体积是第三大，质量排名第四。
天王星是第一颗在现代发现的行星，虽然它的光度与五颗传统行星一样，亮度是肉眼可见的，但由于较为黯淡而未被古代的观测者发现。
初中黑板报(热门5篇)
初中黑板报（热门5篇）1.初中黑板报第1篇在一些美丽的景点，走在干净的小路上，路边绿阴阴的草地，美丽的鲜花，让人有心旷神怡的感觉。
可每当大批游人过后，低头一看，地上的垃圾糖纸、零食袋、塑料方便袋、果皮等，总是处处可见，害得环卫工人只能跟在游人屁股后面追着捡垃圾，简直太不尊重人们的劳动成果。
工人们好不容易造出来的垃圾箱不用，却往美丽的地方扔垃圾，稍不留神还会有让人摔倒的危险。
反过来想一想：如果是别人在这些地方扔了垃圾，那么你差点被绊倒、滑倒，你的心里是什么滋味呢?是好受还是难受呢?如果，每人都扔到那儿去，那么，还是景点吗?分明就是一个垃圾堆。
我们家在我的带头下，每个人都已经养成了不乱扔垃圾的好习惯。
清明节那天，我们去天上王城玩，因为天很热，于是就买了个雪糕，吃完了雪糕爸爸正准备把袋子扔到地下，我连忙阻止了：“爸爸，你有没有想过，如果每人都扔一个垃圾，积少成多，垃圾遍地，这里还是景点吗?在这样的景点玩多不舒服!”爸爸微笑着点点头，向我翘起了大拇指，并扔进了垃圾箱，这时，我才满意的点点头。
再想想我们的学习生活中，有着太多的文明礼仪需要我们做好而没有做好的：学校楼梯上的一个个的标志，为什么老有同学不遵守?我们的预备铃响了，为什么老有同学不能做到按时上课、摆好桌面?为什么课堂纪律老有几个同学不能自觉遵守……你们知道吗，古代人把“聪”分为好几部分——用耳朵听、用眼睛看、用嘴说、用心想，这样的人才能算是聪明，可有的同学为什么老是做不到?中国是一个礼仪之邦，让我们从身边的一件件小事情做起，让我们的校园、我们的生活更加和谐与美好!2.初中黑板报第2篇在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。
自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节。
而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。
元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一界全体会议决议：“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即是我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。
黑板报美术设计
黑板报的定义
定义：
黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传 阵地，具有容易擦洗、修改、更换的优点，是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式，在 中小学校中有广泛的应用。黑板报是一种可传阅观赏的报纸的另一种形式。
黑板报的意义
意义：
黑板报是班级文化的重要组成部分，是校园文化的重要宣传阵地，在教学育人方面有着 强大的影响力。丰富学生的课余文化生活，充分调动学生的主观能动性，积极行动，利用现 有材料、工具、完成一幅幅精彩纷呈的黑板报品，既培养了学生的动手能力和创造力，又培 养了学生团队合作的能力。
色彩调性
从色彩倾向看，明度高，纯度高，暖色系统的颜色，对读者视觉冲击效果明显。明度低， 纯度低、冷色系统的颜色注目价值较低，对读者的视觉冲击效果也弱。
色彩运用规律
首先，根据板报内容，确定总体，色彩效果的倾向，是表达充满活力，还是庄重宁静的， 热烈欢快，还是含蓄深沉的，是富丽堂皇的，还是朴实素雅的。如欢庆春节，色调应倾向热 烈欢快，反映军人生活应倾向充满活力，描绘出健康向上的气氛。
宋体：稳重大方
琥珀体：活泼自然
美术字体
美术字是指经过加工、美化、装饰而成 的文字，是一种运用装饰手法美化文字的一 种书写艺。
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太阳----万物之母
太阳是太阳系中唯一会发光的恒星，是太阳系的中心天体太阳系质量的99.86%都集中在太阳。
太阳系中的八大行星、
小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。
太阳或日是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织著的一个理想球体。
其直径大约是1,392,000
（1.392×10^6）公里，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；是质量大约是2×10^30千克（地球的330,000倍），约占太阳系总质量的99.86%。
从化学组成来看，太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%。
太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。
在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（最接近的一颗是红矮星，被称为比邻星。
太阳的自转
太阳和其它天体一样，也在围绕自己的轴心自东向西自转，但观测和研究表明，太阳表面不同的纬度处，自转速度不一样。
在赤道处，太阳自转一
周需要25.4天，而在纬度40处需要27.2天，到了两极地区，自转一周则需要35天左右。
这种自转方式被称为“较差自转”。
日地平均的距离（1天为单位）：1.49597870×10^11 米（1亿5千万公里） 日地最远的距离： 1.5210×10^11 米 日地最近的距离： 1.4710×10^11 米
远日点与近日点距离相差500万千米
视星等：－26.78 等 绝对星等：4.82 等 热星等：-26.82 等 绝对热星等：4.75 等
有日全食
我们习以为常地认为，从很多方面来看，太阳都是一颗“正常”的恒星。
但你知道太阳其实是一颗“矮”恒星吗？你或许听到过“白矮星”这种天体，但其实它并不是常态的恒星，而是恒星死亡产生的余烬。
从天文学对恒星的分类上来看，恒星
可划分为三类：矮星、巨星和超巨星。
构造
根据太阳活动的相对强弱，太阳可分为宁静太阳和活动太阳两大
太阳内部结构图
类。
宁静太阳是一个理论上假定宁静的球对称热气体球，其性质只随半径而变，而且在
任一球层中都是均匀的，其目的在于研究太阳的总体结构和一般性质。
在这种假定下，按照
由里往外的顺序，太阳是由核心、辐射区、对流层、光球层、色球层、日冕层构成。
光球层
之下称为太阳内部；光球层之上称为太阳大气。
[1]
光球对流层上面的太阳大气，称为太阳光球。
光球是一层不透明的气体薄层，厚度约500千米。
它确定了太阳非常清晰的边界，几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。
色球色球位于光球之上。
厚度约2000千米。
太阳的温度分布从核心向外直到光球层，都是逐渐下降的，但到了色球层，却又反常上升，到色球顶部时已达几万度。
由于色球层发出的可见光总量不及光球的1%，因此人们平常看不到它。
只有在发生日全食时，即食既之前几秒种或者生光以后几秒钟，当光球所发射的明亮光线被月影完全遮掩的短暂时间内，在日面边缘呈现出狭窄的玫瑰红色的发光圈层，这就是色球层。
平时，科学家们要通过单色光（波长为6563埃）色球望远镜才能观测到太阳色球层。
日冕
日冕是太阳大气的最外层，由高温、低密度的等离子体所组成。
日冕
亮度微弱，在白光中的总亮度比太阳圆面亮度的百分之一还低，约相当于满月的亮度，因此只有在日全食时才能展现其光彩，平时观测则要使用专门的日冕仪。
日冕的温度高达百万度，其大小和形状与太阳活动有关，在太阳活动极大年时，日冕接近圆形；在太阳宁静年则呈椭圆形。
自古以来，观测日冕的传统方法都是等待一次罕见的日全食——在黑暗的天空背景上，月面把明亮的太阳光球面遮掩住，而在日面周围呈现出青白色的光区，就是人们期待观测的太阳最外层大气——日冕
太阳通过热核聚变，靠燃烧集中于它核 心处的大量氢气而发光，平均每秒钟要 消耗掉600万吨氢气。
就这样再燃烧50亿 年以后，太阳将耗尽它的氢气储备，然 后核区收缩，核反应将扩展发生到外部， 那时它的温度可高达1亿多度，导致氦聚 变的发生。
以后太阳会极度膨胀，进入所 谓“红巨星”阶段，它的光亮度将增至
如今的100倍，并把靠它最近的行星如水星、金星吞噬掉，地球也会被“烤焦”，生命将无法继续生存。
随着时间的推移，太阳会越来越快地耗尽它的全部核能燃料，步入风烛残年，随之塌缩成一颗黯淡的白矮星。
在这种白矮星上，一块火柴盒大小的物质就可达1吨左右。
白矮星没有核反应，它是恒星核反应结束以后留下的残骸，依靠收缩自己的体积来继续辐射出微弱的能量。
最后，太阳将成为一个无光无热的“褐矮星”，消逝在茫茫的宇宙深处，结束它辉煌而平凡的一生。
磁场
太阳圈电流片延伸到太阳系外，结果是来自太阳的旋转磁场影响到星际物质中的等离子体。
太阳是磁力活跃的恒星，它支撑一个强大、年复一年在变化的磁场，并且大约每11年环绕着太阳极大期反转它的方向太阳磁场会导致很多影响，称为太阳活动，包括在太阳表面的太阳黑子、太阳耀斑、和携带着物质穿越太阳系且不断变化的太阳风。
太阳活动对地球的影响包括在高纬度的极光，和扰乱无线电通讯和电力。
太阳活动被认为在太阳系的形成和演化扮演了很重要的角色，
太阳因为高温的缘故，所有的物质都是气体和等离子体，这使得太阳的转速可能在赤道（大约25天）较快，而不是高纬度（）。
随着太阳每11年反转它本身的磁场，这种纠缠创造了太阳发电机和11年的太阳磁场活动太阳周期。
太阳磁场朝太阳本体外更远处延伸，磁化的太阳风等离子体携带着太阳的磁场进入太空，形成所谓的行星际磁场由于等离子体只能沿着磁场线移动，离开太阳的行星际磁场起初是沿着径向伸展的。
因位在太阳赤道上方和下方离开太阳的磁场具有不同的极性，因此在太阳的赤道平面存在着一层薄薄的电流层，称为太阳圈电流片 。
太阳的自转使得远距离的磁场和电流片旋转成像是阿基米德螺旋结构，称为派克螺旋。
行星际磁场的强度远比太阳的偶极性磁场强大。
太阳50-400μT 的磁偶极（在光球）随着距离的三次方衰减，在地大气
太阳光球以上的部分统称为太阳大气层，跨过整个电磁频
谱，从无线电、可见光到伽马射线，都可以观察它们分为5
个主要
的部分：温度极小区、色球、过渡区、日冕、和太阳圈，太阳圈
可能是太阳大气层最稀薄的外缘并且延伸到冥王星轨道之外与星际物质交界，交界处称为日鞘，并且在那儿形成剪切的激波前缘。
色球、过渡区、和日冕的温度都比太阳表面高，原因还没有获得
证实，但证据指向阿尔文波可能携带了足够的能量将日冕加热。