最新部编人教版九年级下册道德与法治《中国担当》教案
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。
在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。
3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第三课 与世界紧相连 第1课时 中国担当》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第三课与世界紧相连第1课时中国担当》教学设计一. 教材分析本课是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册的第三课《与世界紧相连》的第一课时《中国担当》。
本课教材主要阐述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国如何担当起相应的责任。
通过本课的学习，学生可以更好地理解中国在国际社会中的角色，增强国家责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国际视野和国情认识，但对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的实例出发，分析中国在国际事务中的表现，从而深化对中国担当的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国如何担当起相应的责任。
2.过程与方法：通过分析具体实例，培养学生从事实出发，理性分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家责任感和使命感，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的具体表现。
2.难点：如何引导学生从具体实例中提炼出中国担当的内涵，并内化为自身的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体实例，引导学生理解中国在国际事务中的作用和担当。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.引导法：教师引导学生从事实出发，理性分析问题，培养学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册。
2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
3.案例材料：准备一些关于中国在国际事务中的具体案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国际新闻，引导学生关注国际事务，并提问：“你们认为中国在国际事务中扮演着什么样的角色？”2.呈现（10分钟）呈现一些关于中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，并引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，每个小组选择一个案例，分析中国在该案例中的作用和担当，并准备进行分享。
中国担当 学历案 部编版道德与法治九年级下册
第二单元世界舞台上的中国3.1 中国担当【课题与课时】课题：人民教育出版社《道德与法治》九年级下册第二单元第三课第一框《中国担当》课时：1课时【课标要求】依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
”【学习目标】1.通过对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，了解中国在世界舞台上的积极有作为的具体表现。
2.通过我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用，正确认识中国与世界的关系，知道中国为世界发展贡献的中国智慧。
【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟导入新课：观看视频《感动中国》设问：从视频中你感受到了什么？(学生自主思考并回答问题)教师总结过渡：世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案，中国不能缺席。
中国积极承担自己的责任，展现大国担当。
今天让我们一起学习“中国担当”的内容。
环节二合作探究学习任务一：积极有作为(指向学习目标1)探究一：全球安全治理观看视频：中国海军在亚丁湾索马里海域护航十年【思考】：中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生自主回答）【小结】面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
活动一：请学生以小组为单位合作探究：【评价任务一】：你知道中国还在哪些领域内采取积极行动？请各小组将所阐述的内容列举出进行汇报。
【小结】中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，在各个领域都活跃着中国人的身影。
例如：维护区域稳定与安全（维和部队）、化解区域危机（伊朗核问题）、对外经济援助（中非合作论坛）、全球环境保护（全球气候治理）、各种灾害救援（参与各种救援）、高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。
3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。
2.设计讨论话题，引导学生进行交流。
3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。
最新部编人教版九年级下册道德与法治《中国担当》教案
最新部编人教版九年级下册道德与法治《中国担当》教案中国担当【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
2．能力：（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；（2）积极响应中国对世界的责任与担当；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。
【教学重点】（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
【教学难点】增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。
和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。
中国正以负责任的大国形象屹立在东方。
和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。
中国与世界共担风雨，同享美好。
未来的中国，将如何前行？活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？今天，我们就来一起学习“中国担当”。
二、新课讲授（一）积极有作为教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。
但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论，并进行分享。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国担当的含义和表现。
教材通过生动的实例和深入的剖析，使学生了解中国在国际舞台上的积极参与和贡献，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，对于国家和社会有一定的了解。
但他们对国际事务的了解相对较浅，对于中国在国际事务中的角色和担当的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用，掌握中国担当的含义和表现。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的国际观念，增强对国家和社会的责任感。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的含义和表现。
2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的事例和数据，引导学生深入理解中国在国际事务中的角色和担当。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生更好地理解中国担当的含义和表现。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关的事例和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际事务的图片和数据，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国在国际事务中的地位和作用，引导学生了解中国担当的含义和表现。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
部编人教版道德与法治九年级下册《中国担当》省优质课一等奖教案
《中国担当》教学设计一、教学目标：知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
二、教学重难点：重点：中国积极作为难点：贡献中国智慧三、教学方法：情景教学法、合作探究法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。
中国同世界的关系越来越紧密。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。
那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
（二）新课探知情景探究:对于中国担当，有不同的理解。
观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。
观点二：中国发展好自身，就是承担了对世界的责任。
观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。
问：你赞成哪一个观点？为什么？（学生探讨并交流发言）师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。
要积极有作为。
第一目积极有作为情景探究：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生讨论并交流发言）师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
情景探究：2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”文化交流活动。
中国担当教案4新人教版九年级道德与法治下册
中国担当教案4（新人教版九年级道德与法治下册）拥有帝国一切，皆有可能。
欢迎访问中国担当【教学目标】1．知识目标：认识和理解中国担当的表现及贡献中国智慧的表现。
2．能力目标：正确认识和看待中国在国际事务中的积极作用，正确认识中国的国际地位和国际形象。
3．情感态度与价值观目标：树立中国担当的责任感和使命感，树立责任意识，增强民族自尊心和自信心。
【教学重点】积极有作为【教学难点】贡献中国智慧【教学环节】一、材料引入【多媒体呈现】习近平总书记在2016年新年贺词中说：世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席。
中国不能缺席，亮明了全球治理的中国自信。
这种自信，源于改革开放所创造的发展奇迹，源于中国国内的治理成就，源于中国对推动世界脱贫致富、经济增长及人类和平与发展事业的巨大贡献。
中国参与全球治理，顺应了时代需求，反映了国际公意。
2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案。
今后，全球治理的中国方案、中国主张、中国倡议、中国印记会越来越多。
《全球治理的中国担当》摘录教师点拨：世界需要中国，中国同样需要世界。
面对当今国际社会的变革大局，面对人类共同面临的问题和挑战，国际社会期待中国声音、中国方案、中国智慧。
参与全球治理，中国不能缺席。
中国参与全球治理，顺应了时代需求，反映了国际公意。
中国积极有作为，敢于担当，为全球治理不断贡献中国方案、中国主张、中国倡议、中国印记。
中国作为一个负责任的大国，正以前所未有的姿态走向世界中央，建设和治理全人类共同的家园。
二、探究新知(一)积极有作为活动1 合作探究【多媒体呈现】2015年7月14日，伊核问题六国(美国、英国、法国、俄罗斯、中国和德国)和伊朗14日终于就伊核问题达成全面协议。
这是伊核谈判各方在6月30日谈判期限到来之后经历的三次加时后共同努力的结果。
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
教材通过生动的案例和事例，引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国家荣誉感和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色，以及我国为世界和平和发展做出的贡献。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
3.培养学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的责任和担当。
让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，我国如何更好地发挥在国际事务中的作用，为世界和平和发展做出更大的贡献。
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》说课稿
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“关心国家，服务社会”。
本节课《中国的担当》是该单元的第一课时，主要讲述了中国在国际事务中的角色和担当。
教材从我国的国际地位、国际作用、担当大国责任等方面进行了深入阐述，让学生了解中国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思维能力和分析问题的能力，对国际事务有一定的了解。
但受限于年龄和知识水平，他们对国际事务的认识还不够深入，容易受到片面信息的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生客观看待国际事务，认识到中国在国际舞台上的责任和担当。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际事务中的地位、作用和担当，培养学生关注国际事务的兴趣和能力。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生的合作精神和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际观念，培养学生的国际视野和责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国在国际事务中的地位、作用和担当。
2.教学难点：如何引导学生客观看待国际事务，树立正确的国际观念。
五. 说教学方法与手段本节课采用讨论法、探究法、案例分析法等教学方法，利用多媒体课件、视频等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于中国在国际事务中担当的视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：分别从中国在国际事务中的地位、作用和担当三个方面进行讲解，穿插相关案例，引导学生了解中国在国际舞台上的重要作用。
3.课堂讨论：分组讨论中国在国际事务中的担当，让学生分享自己的看法，培养学生的合作精神和问题解决能力。
4.案例分析：分析一些具体的国际事务案例，让学生了解中国在处理国际事务中的立场和作用，引导学生树立正确的国际观念。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调中国在国际事务中的责任和担当，激发学生的国际视野和责任意识。
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。
但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合，理解中国在国际事务中的角色和责任，还需要通过具体的教学活动来引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在国际事务中的地位和作用，了解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的国际视野和全球意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理。
2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质，并内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中国在国际事务中的案例，使学生了解中国的担当精神。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.情景模拟法：设计相关的情境，让学生身临其境，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于中国在国际事务中的案例。
3.多媒体设备：用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现关于中国在国际事务中的案例，如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。
人教部编版道德与法治九年级下册第二单元3.1《中国担当》优秀说课稿
人教部编版道德与法治九年级下册第二单元3.1《中国担当》优秀说课稿一. 教材分析《中国担当》这一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献的。
通过学习，让学生增强民族自豪感，树立全球意识，培养国际视野，提高参与国际事务的意识和能力。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力。
他们在之前的学习中，已经了解了我国的历史、文化、经济等方面的情况。
但是，对于我国在国际事务中的作用和地位，可能了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入了解我国在国际事务中的担当。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献的。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感，树立全球意识，培养国际视野，提高参与国际事务的意识和能力。
四. 说教学重难点重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献的。
难点：如何引导学生深入理解中国在国际事务中的担当，提高他们的全球意识和参与国际事务的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生直观地了解我国在国际事务中的地位和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要图片和数据，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国在国际事务中的担当。
3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己了解到的我国在国际事务中的作用和地位，以及我国为世界和平与发展作出的贡献。
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀。
教材通过生动的案例和事例，让学生感受到中国在世界舞台上的责任和担当，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对国际事务有一定的了解。
但在理解国家担当和国际责任方面可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识中国作为一个负责任的大国，应有的担当和责任。
2.培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀，增强国家荣誉感和使命感。
3.提高学生分析问题和思考问题的能力，培养他们的思辨能力。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去理解国家担当和国际责任，提高他们的思辨能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境地去感受和理解中国在国际事务中的担当和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于课堂分析和讨论。
2.准备情景模拟的素材，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让他们从多角度、多层次去理解和分析中国在国际事务中的担当和责任。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，巩固所学内容。
人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》优质教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的态度和行动。
通过本章的学习，学生可以理解我国在国际舞台上的担当，增强国家意识和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，但对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国在全球治理中的贡献，了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，深入了解我国在国际事务中的担当。
三. 教学目标1.了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.理解我国积极参与全球治理的态度和行动。
3.增强国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的具体行动和态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。
3.问题导向法：提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的角色和责任。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例资料，用于分析和讨论。
2.准备问题，引导学生思考和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们认为我国在国际事务中扮演着怎样的角色？”2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
通过分析案例，引导学生理解我国在全球治理中的贡献。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。
讨论结束后，各小组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生的分享，进行总结和点评，强化学生对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
5.拓展（10分钟）提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的未来担当和责任。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第三课与世界紧相连第1课时中国担当》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第三课与世界紧相连第1课时中国担当》说课稿一. 教材分析《与世界紧相连》是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册第三课《中国担当》的第一课时。
本节课主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国积极参与国际事务的意义，培养学生的国际视野和责任感。
教材内容主要包括中国在国际事务中的表现、中国担当的原因和意义等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国际视野，但对于中国在国际事务中的具体表现和作用，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解中国在国际事务中的积极表现，理解中国担当的原因和意义，从而培养学生的责任感和使命感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国积极参与国际事务的意义。
2.过程与方法：通过分析案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国积极参与国际事务的意义。
2.教学难点：中国担当的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国在国际事务中的重要照片或事件，引发学生兴趣，导入新课。
2.案例分析：展示中国在国际事务中的具体案例，引导学生分析中国的表现和作用。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享对中国担当的理解和看法。
4.引导发现：教师引导学生思考中国担当的原因和意义，帮助学生形成完整的认识。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调中国的国际地位和作用，激发学生的责任感。
6.布置作业：让学生撰写一篇关于中国担当的小论文，深化对课程内容的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：与世界紧相连地位和作用原因和意义八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
部编版道德与法治九年级下册《中国担当》说课稿1
部编版道德与法治九年级下册《中国担当》说课稿1一. 教材分析《中国担当》是部编版道德与法治九年级下册的一章内容，主要讲述了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国担当起大国责任的表现。
本章内容旨在让学生了解我国在国际舞台上的形象，培养学生的国家荣誉感和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和集体荣誉感，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但他们对我国担当起大国责任的具体表现和背后的原因还需要进一步引导和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国担当起大国责任的原因和表现。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家荣誉感和责任感，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国在国际事务中的地位和作用，我国担当起大国责任的原因和表现。
2.教学难点：引导学生理解我国担当起大国责任的重要性，培养学生的主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国担当起大国责任的原因和表现。
3.案例分析：展示我国在国际事务中的具体案例，让学生分析我国是如何担当起大国责任的。
4.讨论交流：学生进行讨论，分享各自的观点和看法，引导学生深入理解我国担当大国责任的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及担当大国责任的意义。
6.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生进一步巩固所学内容，提高实际操作能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当 》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《3.1 中国担当》这一章节，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国担当的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国际事务等概念有了一定的了解。
但在全球视野、国家地位和作用等方面的认识还存在局限。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和深入的分析，使学生更好地理解和认识中国的国际地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.中国的全球治理观和为世界和平与发展做出的贡献。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解中国在国际事务中的实际作用。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。
3.问题教学法：提出问题，引导学生进行探究，培养学生的国际视野和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在教学中进行展示和分析。
2.设计好讨论问题和探究问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些中国的国际事务案例，如一带一路、气候变化巴黎协定等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《中国担当》。
2.呈现（15分钟）展示教材中的相关内容，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
3.操练（10分钟）引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。
可以提出一些问题，如“中国在国际事务中的地位是如何形成的？”“中国为世界和平与发展做出了哪些贡献？”等。
人教部编版九年级道德与法治下册教案 中国担当
第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1课时中国担当1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：积极有作为。
教学难点：贡献中国智慧。
2 教学过程一、导入新课中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善当地民生。
多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。
一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
想一想：中国维和部队向世界展现了什么？提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫穷中播种美好的希望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。
二、新课讲授目标导学一：积极有作为(一)中国担当，积极作为1．教师提问：阅读教材“运用你的经验”，分析对于中国担当的几种不同理解，说说你眼中的中国担当是怎样的。
提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密切。
中国发展与世界发展密不可分。
作为世界上最大的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责任的重要体现。
同时，中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。
2．材料展示：9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。
灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。
中国驻印尼使馆表示，为帮助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。
中国商务部与印尼方有关部门密切沟通，快速备妥援助物资。
思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一救援行动，中国为什么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。
提示：上述材料反映出来，当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》主要讲述了中国在国际事务中的角色和担当。
教材从我国的国际地位、国际影响力、国际责任等方面进行了深入的阐述，让学生了解中国在世界舞台上的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但他们对我国承担的国际责任，以及如何积极参与国际事务等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到中国作为一个负责任的大国，在国际舞台上承担着重要的责任。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3.引导学生树立全球观念，增强国际视野，学会从国际角度思考问题。
4.培养学生积极参与国际事务，为世界和平与发展做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，中国担当的具体表现。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析和理解我国在国际事务中的角色和责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析和理解问题。
3.情景模拟法：设计一些模拟国际事务的情景，让学生参与其中，提高他们的实践能力和国际视野。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例，用于教学分析和讨论。
2.设计一些模拟国际事务的情景，准备相关道具和材料。
3.制作多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国在国际事务中发挥作用的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
案例可以包括我国参与国际援助、维护世界和平、推动全球发展等方面。
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中国担当
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；
（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；
（2）积极响应中国对世界的责任与担当；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；
（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。
【教学重点】
（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
【教学难点】
增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。
和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。
中国正以负责任的大国形象屹立在东方。
和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。
中国与世界共担风雨，同享美好。
未来的中国，将如何前行？活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？今天，我们就来一起学习“中国担当”。
二、新课讲授
（一）积极有作为
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
3．作为一个发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。
4．事不避难，勇于担当。
作为一个负责任的大国，中国不仅努力发展好自己，而且一直与国际社会携手合作，建设和治理好我们共同的家园。
探究与分享：
（1）你眼中的中国担当是怎样的？中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。
（2）2014年，西非地区出现来势凶猛的埃博拉疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
思考：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？
（二）贡献中国智慧
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。
中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
2．当今世界经济的持续发展，需要新思路和大智慧的引领。
中国着眼于时代发展大势，提出“共商、共建、共享”发展理念，推动国际经济秩序改革，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
3．中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。
同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，为世界各国贡献有效的模式、路径和方法，在谋求本国发展中促进人类社会共同发展。
4．中国的国际担当是基于对自身清醒认识的担当。
作为世界上最大的发展中国家，中国的发展任务还很艰巨，还面临着许多困难。
因此，中国的担当是符合目前国情的担当，中国为世界的发展作出了力所能及的贡献。
探究与分享：
（1）针对当今世界经济发展的难题，谈谈你对G20杭州峰会“中国方案”的理解。
查查我国还贡献了哪些“中国方案”，这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？
（2）作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？
（3）全球气候治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。
你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。