2016春阅读计划
春季阅读游学活动方案策划
春季阅读游学活动方案策划一、活动背景春季正是万物复苏的季节，大自然充满了勃勃生机，各种植物开始生长，鸟儿开始筑巢，属于大自然的春天。
为了让学生在这个最美好的季节里，更好地了解大自然的奥秘，培养他们的阅读兴趣，吸引更多的学生融入到户外活动中来，提高他们的文学素养。
学校决定组织一场春季阅读游学活动，为学生提供一个与自然亲近的机会。
二、活动主题春季阅读游学主题为“与自然共舞，阅读启航”。
通过阅读丰富的自然类书籍，激发学生对大自然的好奇心和热爱，引导他们主动走入大自然，去探索、观察、感受与记录，提高学生的自然素养、情感素养和科学素养。
三、活动内容1. 书籍阅读：通过在活动前的2-3个月内，学生读一些有关自然的书籍，了解自然界的生灵与植物，培养对自然的热爱和认识。
2. 校园内的课外游学活动：学校组织学生走进校园内的小山坡、小花园等地方进行观察与感受，进行小型的生态教育活动，增强学生对自然的热爱。
3. 郊外游学：学校组织学生参与郊外的野外探索活动，了解自然界的生灵与植物，培养对自然的热爱和认识。
四、活动流程1. 活动前期准备：学校老师组织学生进行相关书籍的阅读，为学生提供大量自然类书籍，并组织学生进行阅读交流会，分享自己对自然的认识。
2. 校内课外游学活动：学校将组织学生进行家校互动活动，带领学生近距离观察校园内的植物、动物，并让学生感受春天的气息。
3. 郊外游学活动：学校组织师生到自然保护区、自然风景区进行户外探索活动，鼓励学生积极参与与大自然的互动，学会保护自然资源。
4. 活动后期总结：学校将组织学生进行活动总结，分享自己在活动中的感受与体会，鼓励学生主动观察大自然，感受大自然的魅力。
五、活动收获通过这次春季阅读游学活动，学生将会收获以下几点：1. 增强对自然的热爱：通过亲身感受大自然的美丽与奥秘，学生将更加热爱大自然，懂得爱护环境。
2. 提高阅读兴趣：学生通过与自然接触的活动，将更加热爱阅读，提高阅读兴趣。
2016春语文教学计划
2016年春季学期华泰中学语文教学计划一、指导思想以推进中学语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代信息化教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。
以继续创建优秀学科组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文学科组在新的学年焕发新的生机与活力。
二、工作安排1、明确各年级教学任务。
七年级上学期上册（含语法知识）；下学期下册（含语法知识）；八年级上学期上册+八下六单元（部分）；八年级下学期下册+九上六七单元（部分）；九年级上学期上册+九年级下册；九年级下学期第一、二、三轮复习。
2、上好一堂验评课。
按学校布置的验评课学科主任优先结构，编排好上课顺序；准备一份优秀的导学案、一份优质的导学设计，上好一节优质验评课。
（去年模式：人人参与，分组进行，年级学科主任负责，1+1点评，当天上交上传）3、做好小课题研究。
要求每人进行多种形式的小课题研究，并在期末规定时间内小结写成文字，及时上交，参加评选打分，与老师评优分挂钩。
4、开好集智备课，优化两导开好每周一的集智备课会，先学习导学案和导学设计，提出切实意见，做好记录整理，最重点的是年级学科主任要督促主备老师及时在电子文稿上修改！这样才能保证下一轮更好更精。
每周进行检查上报。
在学期中后期，年级学科主任把本册的导学案，导学设计按顺序编排起来后，交给学校学科主任和教科室。
5、办好文化讲坛书海论道图书角参与指导文化讲坛，选好人员，准备好材料，组织好演练，保存好资料。
年级学科主任把各届的获奖情况及资料整理好，给各选手照相，以便及时发放证书和宣传展出。
充分利用图书角大量进行阅读，确保每周书海论道健康运行。
6、说好普通话领导巡查制度下，老师自己说好普通话，指导学生学习和运用普通话，并做好期末测评工作。
7、备好语文四本在开学后要向学生讲明，准备好语文四本：一是导学案，二是作文本，三是周记本，四是复习笔记本。
语文版(2016)七年级下册第1课《春》课件(共37张PPT)
请从丛书1《四季如歌·缤纷的春》中作选 一篇文章阅读，把你认为优美的词语或句子摘 录几句，从关键词或修辞角度赏析一下。
请用你的语言来赞赏 你眼中最 美的季节．
• 1、赏析《春》中优美的句子，并做好 批注。
• 2、找一找、读一读有关春天的诗歌。
• 3、精读主题丛书1《四季如歌·缤纷的 春》中的作品
寒渐去，雨飞扬。 阡陌葱茏披绿装。 布谷欢声催梦醒， 一年四季好思量。 （猜一描写季节）
春
走进春天
朱自清
第1课时
学习目标
• 1、能正确、流利、有感情地朗读课 文。
• 2、学习抓住景物特征有层次写景的 方法。
• 3、反复朗读，揣摩语句，品味语言 之美。
整体感知
1、听准字音，注意停 顿、语气、语调。 2、在这大好的春光中 寄寓了作者怎样的感 情？哪些段落直接抒 发了这种感情？ 3、文中细致描绘了春 天的哪几幅图景？
在这大好的春光中寄寓了作者 怎样的感情？哪些段落直接抒发了 这种感情？
盼春 急切盼望、充满喜悦
赞春 无限热爱、热情赞美
作者笔下描绘的春景：
品读“春花图”
• 师生共赏春花图：
作者如何全方位地描写春花？突出了春花的 什么特点？
美美地朗读
小组选择其中1-2段，合作并分 享美读课文，感受清新自然的语言 风格，体会文境美。
写
长势：满是的 （多、旺盛）
春雨有什么特点？作者从 哪几方面来写的？
形：像牛毛，像花针，像细丝
特点：（细密，闪亮，绵长） 状：斜织 薄烟
（特点：轻盈 迷蒙） ——正面
景：叶绿 草青 灯 人 房屋 特点：（滋润万物，
气氛和平安静）
——侧面
迎春图
“ 一年之计在于春”
春季阅读活动策划方案
春季阅读活动策划方案一、活动背景春天是大自然中万物复苏的季节，也是阅读的美好时光。
春季是一年中阅读的黄金季节，气候适宜，春风拂面，草长莺飞，这样的环境对于读书学习更有益。
同时，春季正是学校教育教学工作的关键时期，学生面临着期末考试的压力，而阅读不仅可以缓解压力、放松心情，更能够开阔眼界、丰富知识，提高学习效果。
因此，我们决定开展一场春季阅读活动，通过丰富多彩的活动形式，鼓励学生积极参与阅读，培养他们良好的阅读习惯，提高阅读能力，丰富精神世界，激发学生对知识的热爱和探索欲望，促进学生全面发展。
二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣。
通过开展一系列有趣的阅读活动，让学生感受阅读的乐趣，激发他们的兴趣和热情，提高阅读的主动性。
2. 提高学生的阅读能力。
通过阅读活动，培养学生的阅读技能，提高阅读理解能力和阅读速度，提高综合素质。
3. 丰富学生的课外生活。
在紧张的学习之余，让学生有机会感受到不一样的乐趣，丰富他们的课余生活，开阔他们的视野。
4. 培养学生的独立思考能力。
通过阅读，引导学生思考人生、社会、自然等各方面的事物，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
三、活动内容1. 读书分享会。
邀请学生自愿参加，每人准备一本自己喜欢的书籍，分享书中的精彩内容、感受和体会，鼓励其他同学参与讨论和交流。
通过读书分享会，不仅能够增加学生对书籍内容的了解，还可以激发学生对不同类型书籍的兴趣，促进学生的交流与合作。
2. 阅读推广周。
在学校倡导一周的阅读推广活动，邀请图书馆馆员、作家或者其他文学工作者到校进行讲座和交流，向学生推荐经典书籍、好书推荐、阅读心得等。
此外，还可以组织一些线上线下的阅读分享活动，为学生提供一个展示自己阅读成果的平台。
3. 读书驿站。
在校内设立一些读书驿站，为学生提供便利的阅读环境。
读书驿站可以是图书角、阅读角、自习室等不同形式，为学生提供舒适的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。
4. 书香校园。
在校园中设置一些书香校园的标语、海报、宣传栏等，营造良好的阅读氛围，鼓励学生利用课余时间进行阅读。
2016春节读书计划【可编辑版】
2016春节读书计划2016春节读书计划2016春节读书计划萧春雷朋友问我春节干什么？我说好不容易有点假期，多看电影多读书而已。
看看书架，几本翻过几页的书，终于有可能读完了。
首先要读的是小说《2666》（上海人民出版社，2016年1月）。
这是智利作家罗贝托·波拉尼奥制造的一个庞然大物，全书860页，70万字，像一块砖头，我只读了40多页，觉得叙述还有点意思。
之所以读它，是受了“超越《百年孤独》”的广告语的迷惑。
如今要下决心读部巨著很不容易，没有名家或大奖，不敢开卷。
由于叙事技巧的改进，现代小说比古典小说容量更大。
300多页的《百年孤独》，分量之重，不亚于上千页的《战争与和平》或《追忆逝水年华》。
但偶尔也有偏执的现代作家，希望在字数上与传统作家决战。
想想张炜的《你在高原》，450万字，39卷，10部，打字稿叠起来超过人高，有人挖苦它依靠巨大的体量赢得了茅盾文学奖。
还有更长的，前年国内引进了俄罗斯作家、诺贝尔奖得主索尔仁尼琴的《红轮》前三集。
据称，《红轮》全书的规模为20集，每集分为二到四部，每部40万-70万字，总字数接近千万字。
想到这两部煌煌巨著，便觉得读《2666》仿佛享受零嘴，信心大增。
去年底参加鹭岛书香“最值得阅读的10本书”评选，我提出应该有本科普书，霍金的《大设计》（湖南科学技术出版社，2016年1月），这意见没有被采纳，但我把那本书带了回家。
我喜欢读科普书，但很难找到好的，国内学者所著，有知识而无智慧，读来兴味索然。
这本书与霍金从前的《时间简史》一样，用前沿物理学探讨哲学问题，诸如宇宙如何开始？如何运行？有限还是无限？需要一个造物主吗？“按照传统，这是些哲学要回答的问题，但哲学已死。
哲学跟不上科学，特别是物理学现代发展的步伐。
在我们探索知识的旅程中，科学家已成高擎火炬者。
”物理学家接管哲学的地盘，哲学家大约不高兴，但这是很重要的现代学术转向。
我知道这本书很难，一直搁着，幸好有个假期，幸好它很薄，相信会有巨大的收获。
七年级语文上册人教版(2016)《第二单元》教案
-能够运用所学词汇和修辞手法进行创作；
-能够在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效交流解并掌握生字词：每篇课文中的生字词是基础，需要学生熟练掌握，为阅读和写作打下基础。
2.关于新课讲授：在理论介绍环节，我力求用通俗易懂的语言解释生字词和修辞手法的重要性。通过案例分析，同学们对这些概念有了更直观的认识。但在讲授过程中，我发现部分同学对修辞手法的理解仍然较困难。因此，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，让学生在实际操作中感受修辞手法的美妙。
3.关于实践活动：分组讨论和实验操作环节，同学们积极参与，展示了良好的团队协作精神。但在成果展示环节，我发现部分小组的表达能力仍有待提高。为了提高同学们的表达能力，我将在后续教学中增加一些针对性的训练，如口头表达、书面表达等。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了同学们对自然美景的热爱和对文学作品的兴趣。通过学习《第二单元》的课文，我们共同探讨了作家们如何运用生字词和修辞手法描绘自然景色，表达情感。以下是我对这次教学的几点反思：
1.关于导入新课：在课堂开始时，我以提问的方式导入新课，引发了同学们对日常生活中的自然景象的关注。这种方式有效地激发了学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，引导学生从生活实际出发，提高他们的学习积极性。
-在表达与交流环节，学生可能不知道如何将自己的想法组织成语言或文字，教师可以提供一些表达模板和策略，如“我觉得+原因，因为文章中提到+具体内容”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第二单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过大自然的变化？”（如春天的花开、雨后的清新等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的美妙和作家们如何描绘这些美景的奥秘。
润心阅读计划表
泸州七中佳德国际学校小学部2016年春期“润心阅读”学期教学计划班级三年级一班教师姓名陈财芳目标活动目标：1、阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节，带领着孩子们进行“润心阅读”，可以开启孩子的智慧，培养孩子的品行，丰富孩子的视野，提升孩子的潜能……2、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中“我读书并快乐着”。
3、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
4、通过学生、老师一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，激发孩子们阅读的兴趣，激励孩子拓宽阅读的广度，让孩子们真正地愿意阅读，喜欢阅读。
书目集体阅读：1.《柳林风声》2.《夏洛的网》3.《绿野仙踪》经典诵读：唐诗宋词20首和歇后语个人必读：类别书名作者/译者/编者/绘者文学三毛流浪记张乐平/绘宝葫芦的秘密张天翼/著，丁午/图安徒生童话（丹麦）安徒生/著，叶君健/译长袜子皮皮（瑞典）林格伦/著，李之义/译科学奇妙的数王国李毓佩/著让孩子着迷的77×2个经典科学游戏（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译人文林汉达历史故事集林汉达/著书的故事（前苏联）伊林/著，胡愈之/译措施一、学生课外阅读活动的实施1.保证课外阅读时间（学生每天课外阅读时间为20分钟）2.老师做好阅读书目的推荐。
（针对三年级学生特点，给他们推荐阅读浅显的科技文章、历史名著；诵读优秀诗文；阅读著名童话、歇后语、寓言、故事等书目）3. 养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。
4.加强阅读指导。
①圈圈画画。
可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣或喜欢的句子、古诗名句、名人名言、好的开头结尾等。
②写写画画。
每读完一本书，就让学生完成一张读书汇报卡，让孩子对这本书进行总结提炼。
春季阅读活动策划方案范文
春季阅读活动策划方案范文一、活动目标1. 激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力；2. 提高学生的阅读理解能力和综合运用能力；3. 丰富学生的课余生活，促进他们身心健康的发展。
二、活动内容1. 选书活动：组织学生进行图书馆卡登记，通过专业老师的推荐和学生自主选择，建立起学生的书目单，并进行书籍的阅读与分享。
2. 阅读挑战赛：通过设置不同难度的阅读题目，进行小组PK赛，激发学生的学习兴趣，提高阅读能力。
3. 读书心得分享：每个学生按照自己的书目单，选择自己喜欢的一本书，在一定时间内完成阅读，并撰写读书心得体验，进行分享。
4. 阅读角落的设置：在学校图书馆或教室内，设置一个专门的阅读角落，提供丰富的书籍资源，供学生们自由阅读。
5. 书香涂鸦墙：在学校的角落设置一个涂鸦墙，让学生们可以抒发自己的阅读感悟和创意，分享给他人。
6. 朗读比赛：组织全校的学生进行朗读比赛，传播朗读文化，提高学生的口语表达技巧。
7. 阅读晨会：每周一次，由选定的学生主持，介绍自己喜欢的书籍并进行推荐，激发其他同学的阅读兴趣。
8. 阅读活动展示：举办学校内部的阅读活动展示，融合音乐、舞蹈和戏剧等形式，进行阅读成果的展示。
三、活动主题根据学校的特点和学生的年龄特点，可以设置不同的主题，如“阅读让我们更自信”、“探索世界的奥秘”、“读书使我快乐”，以此来激发学生的阅读兴趣。
四、活动形式1. 班级内部活动：每个班级内部设立阅读小组，进行学习和交流。
2. 整体学校活动：将活动设置为学校的重要组成部分，推广到全校学生。
3. 校外活动：组织学生到市区图书馆和书店进行参观学习，开阔视野。
五、活动组织1. 活动主题确定：由学校教师和学生共同协商确定最终的活动主题。
2. 活动方案制定：制定详细的活动方案，包括时间安排、活动内容、活动地点等。
3. 活动宣传：通过校内的海报、广播、校刊等途径，向全体学生宣传活动内容和目的。
4. 活动组织：指定专门的老师负责活动的组织安排和细节处理。
2016-2017年春季学期语文教学计划
2016-2017春季学期语文教学计划七年级（2）班科任教师：王洪一、指导思想本册教材是以<编写纲要>中规定的七年级阅读教学内容和要求为依据编写的。
注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。
教材注重思想政治教育。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
加强语言文字基本功训练。
通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。
加强实用性。
力求接近学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。
教材力求篇幅简短，内容通俗。
为帮助学生理解课文，适当地安排了插图。
教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。
二、二、教材分析本册教科书分五个部分：1，抓住课文主要内容2，积累作文材料3，联系概括中心思想4，写文章要有中心5阅读材料。
每个部分后面安排一次基础训练。
每篇课文后面都编排了练习题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练。
教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。
语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高他们语言文字的实际能力。
三、教学目的要求 1，巩固提高认读汉语拼音的能力， 2，识字96个。
会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。
能把字写得端正、结构匀称。
能用常用的词语说、写句子。
积累词语。
3，能正确、完整的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。
积累句子。
4，能理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。
能背诵和默写课文。
认识和学习使用感叹号。
四、学情分析：七（2）班学生共有十七名名，8位男生，9名女生，班级的十七名学生差距还是比较大的，杨芳芳、刘粒的基础是他们当中最好的，很多问题只要老师讲解一两遍就行了；骆小电基础还不错，就是做什么事情太慢了，协调性不是很好；王汉金平时看着比较活泼、灵活，但是学习不是很扎实，需要老师的多多提醒。
2016年度个人读书计划
2016年度个人读书计划杨自栓上学期半年的读书经历，让我感觉自己真的是受益非浅，在书籍的世界里我找到许多好的教育理论，耐人寻味的人生哲理，让我内心感到无比的充实。
俗话说：开卷有益，书是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
结合自己的自身情况特拟定以下的读书计划：一、指导思想：树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论来转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容, 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：本学期我将积极响应学校的读书方针，以专业书籍为主，合理利用时间，争取读一套专业书籍或一系列专业书籍，来达到以上目标，主要措施如下：1、积极参加在校阅读时间，充分利用好周二上午第二节课的时间进行阅读。
2、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
3、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
小学语文教师15-16年度第一学期个人阅读计划
小学语文教师2015-2016年度第一学期个人阅读计划教师--传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。
参加工作以来，一直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思想空间变小了，视野狭隘了很多。
这一次，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高自身修养。
因此制定以下个人读书计划：一、读书目标：1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师。
2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
在我的读书活动中我将遵循以下思路：1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性。
3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典。
二、读书宗旨：让阅读成为生活的习惯。
三、读书内容：1、经典阅读：《我的作文教学革命》《给教师的100条新建议》《不做教书匠》2、推荐阅读：《中国名师经典课堂实录》《教育科研那些事儿》3、每月必读：《小学语文教师》四、主要措施：1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。
有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。
我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
2016年春季读书征文比赛活动方案
2016年春季读书征文比赛活动方案为了进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展,我村小决定在五月份开展读书征文比赛活动，现将具体事项要求通知如下：
一、比赛时间：2016年5月18日下午第二节（40分钟完成）
二、参赛对象：3-5年级全体学生。
三、征文要求：
1、以“书”为话题写一篇作文。
2、文体不限。
3、字数不限。
4、学校统一发稿纸，题目下面注明班级、姓名、指导老师。
四、工作人员安排：
1、监考教师：谢德惠
2、阅卷教师：
三年级：骆国英四年级：谢德惠五年级：袁大章
五、评奖办法：
每班评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，一等奖的将由语文教师修改好后上送中心校参赛。
邻水县兴仁镇兴仁村小
2016年5月11日。
春季阅读活动策划方案
春季阅读活动策划方案一、活动背景阅读是培养学生阅读习惯、增加知识储备、提高阅读能力的有效途径。
春季是一个优秀的季节，也是学生开展各类文化活动的重要时期。
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生的全面发展，本次活动将以春季为主题，通过多种形式的阅读活动，引导学生培养良好的阅读习惯，并丰富学生的知识面，增强学生的阅读能力。
二、活动目的1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 拓展学生的知识面，增加学生的阅读量；3. 培养学生的批判性思维能力和综合素养；4. 增强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平；5. 积极营造阅读氛围，构建读书友好校园。
三、活动内容1. 开展读书推荐活动活动内容: 学校组织各班级开展读书推荐活动，每位学生在规定时间内选择一本自己最喜欢的书进行推荐。
推荐时需简要说明推荐的理由，并将自己读书的心得写成文章。
活动目的：通过读书推荐活动，引导学生阅读优秀的图书，培养学生的品味和鉴赏能力，提高学生的写作水平。
2. 组织读书分享会活动内容：学校组织读书分享活动，邀请学生达人、文学爱好者或教师代表进行读书分享。
分享者可以选择自己喜欢的书籍进行介绍，分享自己的阅读心得和体会。
活动目的：通过读书分享会，让学生从不同的角度了解和认识书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读欲望，提高学生的表达能力和语言组织能力。
3. 组织文学鉴赏比赛活动内容：学校举办文学鉴赏比赛，邀请学生报名参赛。
比赛内容包括文学作品的解读、背诵、演讲等环节，评选出一、二、三等奖。
活动目的：通过文学鉴赏比赛，培养学生对文学作品的理解能力和鉴赏能力，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
4. 开展亲子阅读活动活动内容：学校组织亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参加阅读活动。
活动内容包括朗读、绘本分享、亲子讨论等。
活动目的：通过亲子阅读活动，增强家庭对阅读的重视程度，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，增进家长和孩子的感情，提高孩子的阅读能力。
幼儿园阅读无限春意：春天主题阅读活动方案
幼儿园阅读无限春意：春天主题阅读活动方案1. 引言在春天，大地苏醒，百花盛开，一切都充满了生机和活力。
作为幼儿园教师和家长，我们应该如何利用这个季节的特点，为孩子们创造一种能够拓展他们想象力和开阔视野的阅读活动呢？2. 春天主题阅读活动的意义和重要性春天是大自然的新生，是孩子们最喜欢的季节之一。
通过春天主题的阅读活动，可以引发孩子们对大自然的好奇心，激发他们的想象力和创造力，同时也有助于培养他们的阅读兴趣和提高语言表达能力。
春天主题的阅读活动还可以让孩子们在阅读中感受到春天的美好，增进对自然的热爱和保护意识。
3. 春天主题阅读活动的设计方案为了让孩子们更好地体验春天主题阅读活动，我们可以设计以下内容：3.1 读图书会选择一些关于春天的图书，如《春天来了》、《春天的小花园》等，邀请孩子们一起观看插图，听故事，感受春天的气息。
3.2 春天野餐读书会在户外搭建一个小帐篷，摆放毛毯和垫子，孩子们可以在花香草绿的环境中品味春天，与小伙伴们一起享受美味的春季水果和零食，共享自己喜欢的春天故事书。
3.3 创意手工活动组织孩子们用鲜花、草木、树叶等自然材料进行手工制作，制作春天主题的工艺品，如开花植物书签、春天花环等，并结合阅读相关故事，激发孩子们对春天的认知。
3.4 角色扮演让孩子们扮演春天中的角色，如小鸟、小蝴蝶、小昆虫等，通过角色扮演的方式来感知春天的不同生物，培养孩子们的想象和创造力。
4. 总结和回顾春天主题的阅读活动旨在通过阅读的方式让孩子们亲身感受春天的美丽和魅力，激发他们对自然的热爱和探索欲望。
这样的活动也能够培养孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
5. 个人观点与理解我认为，春天主题的阅读活动对于幼儿的成长是非常重要的，因为它可以让孩子们在愉快的氛围中学习，同时也能够开发他们的多种能力。
而这样的活动，也正是我们教育者和家长们在日常教育中所需要重视和关注的。
在这篇文章中，我向您详细介绍了幼儿园春天主题阅读活动的设计方案，并强调了其重要性和意义。
16年初中读书活动实施方案
2016年初中读书活动实施方案一、指导思想以汉教体字〔2016〕78号文件精神为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构（一）领导小组：组长：洪康（负责学校读书活动整体工作）副组长：杨弟康（负责读书活动的组织实施工作）（二）指导小组：成员：校委会成员、各班班主任和语文教师（各班主任负责本班学生读书活动的开展工作，语文老师具体负责读书活动的指导）周高升：负责读书活动的资料整理工作四、活动要求1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、和自主学习时间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、自主学习读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
2016年春期工作计划
2016年春期工作计划一、研究任务（一）群文阅读课推广“群文阅读课”指构建某一知识体系为核心、以发展学生运用能力为目标的区域化群文阅读课型。
本研究阶段要积极推广“群文阅读课”开展2—3次校级展示活动，做到每位参研教师本期每人至少上一堂“群文阅读课”课，并做好建档工作，撰写研究报告。
（二）群文阅读课研究“群文阅读课研究”是本期群文阅读课题研究的重点，研究的核心是创新“群文阅读”课程理念，拓展“群文阅读课”教学领域，创设多元“群文阅读课”课堂结构。
二、本学期主研以下两种群文阅读课课型。
1.“群文阅读单元重组课”研究将现行教材课文按照文体重组，形成数个由3—5篇同一文体课文构成的文本群，结合文本群特点，提取出文本群“公因式”，探求不同文本在同一“公因式”统帅下的不同呈现及表达效果，从而获得相关认知与能力。
“群文阅读单元整合课”重构了教材，克服了教材以话题组元的弊端，给群文阅读在教材中找到了良好的栖身之地，为极大程度提高教学效益提供了可能。
2.“群文阅读议题新解课”研究针对学生不会不善进行议题归类、整合、提炼的不足，“群文阅读议题整合课”将极大程度改变现状。
其板块设置的流程是：首先，让学生依托教材，寻找自己感兴趣的、喜爱的议题，如“有关‘羊’的成语之典故来源及用法解析”、“鸟瞰中学教材中山水诗人代表作家及作品”、“详略分野独具慧眼---谈中学教材中的组材之美”、“悲歌1000年---析唐诗中的战争怨妇”、“松竹梅荷的神韵，从教材中向我们走来”“我来设计与解读中考中的语文探究题”等。
然后，学生分组分工搜集资料，对议题进行归类、整合、提炼，形成自己的基本观点。
接着，小组进行PPT制作、讲稿撰写、板块讲解人等分工。
最后，由议题小组登台讲解，教师和其他学生对讲解进行评议。
三、研究流程事务（1）上传本期实验工作计划到“丰都县课题管理博客“（jksktgl@，密码jks123）。
（2）按县课题考核评价办法要求,上传相关资料。
春天为题的阅读策划方案
春天为题的阅读策划方案引言春天是自然界万物复苏、生机勃勃的季节，也是人们心情愉悦、欢庆的时刻。
为了营造一个温馨、愉快的春季氛围，我们特别策划了一系列以春天为题的阅读活动。
本文档将详细说明策划方案，包括活动内容、目标人群、时间安排等，旨在引导参与者通过阅读和学习，深入感受春天的美好。
活动目标1.激发参与者对春天的兴趣和好奇心；2.增强参与者的阅读与学习能力；3.培养参与者的思考和创作能力；4.建立参与者与图书馆的良好互动关系。
活动内容1.主题书展：在图书馆的阅览区域精心布置一座春天主题的书展，展示关于春天的图书和资料。
书展内容包括春季植物、春节习俗、春丽民俗等，旨在让参与者通过图书与资料了解春天的奇妙之处。
2.绘本故事会：选取一些富有春天特色的绘本图书，定期在图书馆的阅览区举办绘本故事会活动。
活动中，工作人员会为参与者讲述绘本故事，并进行互动问答、角色扮演等游戏形式，增加参与者的参与度和互动性。
3.读书分享会：在春天的阳光明媚的一个周末，策划一次读书分享会，邀请参与者带着自己最喜欢的春天阅读书籍参加。
会上，参与者可以依次分享自己的阅读体验、收获和感悟，大家共同分享阅读的快乐，促进交流与互动。
4.创意写作比赛：激发参与者的创作激情，组织春天创意写作比赛。
主题可以包括春天的色彩、春天的味道、春天的景色等。
参与者可以以诗歌、小说、散文等形式表达自己对春天的独特感悟。
评选出优秀作品，并在图书馆内展示。
5.春天与科学：组织一次春天与科学的主题活动，邀请有科学背景的专家来图书馆进行讲座。
通过科学实验、生态展览等形式，帮助参与者了解春季自然现象背后的科学原理，增强他们的科学知识。
目标人群1.儿童和家长：通过绘本故事会和创意写作比赛等活动，培养儿童对春季的兴趣和好奇心，并促进家长与孩子之间的亲子阅读。
2.青少年：通过读书分享会和创意写作比赛等活动，激发青少年对文学艺术的热爱，培养他们的思考和表达能力。
3.成年读者：通过读书分享会和科学讲座等活动，丰富成年读者的知识储备，满足他们对春季知识的需求。
2015-2016上学期语文读书计划
读书计划一、活动目的：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
在阅读日益显得重要的今天，语文《课程标准》明确提出了第四学段的阅读要求。
为了拓展学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，让每一位学生从小养成热爱读书的好习惯，并能在读书的过程中陶冶情操，获取知识，磨练意志，结合我校实际，制订本读书计划。
二、活动领导小组：组长：于洪杰副组长：马书辉组员：所有班主任全体语文教师图书管理员三、活动实施的计划1 、建立班级图书角；学生捐书，每个班级建立起图书角，各班结合本班特点，制订读书计划。
2 、做好个人读书记录；每个学生在班主任要求下做好个人的读书计划，制定出相应的读书目标和读书成长规划书，适当写读书笔记。
3、做好班级读书记录；各班设计一本读书记录簿，要求有每个学生的读书内容、数量，实现时间、好词好句摘录，心得体会等，以备交流。
4 、举办读书交流会；各班级定期展示学生们的读书记录并作出评价，推荐好的心得体会全校交流，在全校形成良好的读书氛围。
5、开展主题讨论或辩论会；将学生的心得体会分类、整合，结合语文教材的口语交际，开展讨论或辩论会。
6 、出读书小报；每个学生在老师或家长的帮助下，收集课外资料，每学期出一次读书小报。
并对小报进行评比。
7 、推荐新书、好书；同学之间互相推荐看过的新书、好书并在此基础上把书目提供给学校图书室，充实图书。
8 、开展读书综合实践活动；开展班级或全校读书综合实践活动，如：写短评、讲故事、主题演讲、写调查报告、制作小报、读书征文比赛等。
9、总结反思；评选读书活动中的积极分子，总结本期读书活动的经验，总结存在的不足。
北安中学教务处2015年9月1日1。
春季书香阅读活动策划方案
春季书香阅读活动策划方案一、活动目标和意义春季是万物复苏、生机盎然的季节，也是一个蕴藏着丰富精神财富的季节。
为了鼓励和引导广大市民积极参与阅读，提升市民阅读意识和素养，丰富市民的精神生活，营造书香社会氛围，我们特举办“春季书香阅读活动”。
活动目标：1. 增加市民的阅读量和阅读频次，提高阅读习惯和阅读自觉性。
2. 推动市民树立正确的阅读观念，倡导精神文明和文化理念。
3. 丰富市民的精神生活，促进文化产业的发展，推动文化建设。
4. 打造浓厚的书香氛围，提升城市的文化品位和软实力。
二、活动内容和形式1. 主题活动：以“书香春季，阅读精彩”为主题，结合春季的特点和市民的阅读需求，开展丰富多彩的阅读活动，包括阅读分享、阅读推广、阅读体验等。
2. 时间地点：活动时间定在春季盛花时节，选取市中心和社区图书馆、书店等场所作为活动地点，方便市民参与。
3. 活动内容：（1）开展阅读推广活动：邀请专业编辑、作家、学者等来开展阅读宣传和推广，推荐优秀图书和阅读方法，引导市民选择适合自己的读物，拓展阅读领域，丰富阅读内容。
（2）举办阅读分享活动：邀请文学爱好者、书友组织阅读分享会，交流阅读感悟和阅读体验，分享读书心得和感悟。
（3）举办阅读体验活动：结合春季的自然风光和图书馆的资源，组织亲子阅读、户外朗读、图书馆体验等活动，让市民在阅读中感受春季的美好和阅读的乐趣。
（4）举办阅读比赛活动：面向不同年龄段的市民开展朗读比赛、读书比赛、写作比赛等，激发市民的阅读热情和创作热情，提升阅读和写作能力。
三、活动组织和推广1. 组织策划：成立以市图书馆、文化馆、教育局等单位负责人和相关专家学者为组成的活动策划小组，负责活动的整体规划、组织实施和宣传推广。
2. 活动宣传：利用市政府官网、宣传栏、微博微信等媒体平台，发布活动通知和宣传稿件，利用传单、海报、横幅等宣传资料，加强市民的宣传和引导，提高活动的知晓率和参与度。
3. 合作推广：邀请城市书店、出版社、阅读俱乐部等相关单位，共同推广活动，提供图书展示、赞助活动经费、组织阅读讲座等形式，扩大活动的影响范围和社会影响力。