多给孩子一些关爱激励和赏识
家庭教育中的赞赏和鼓励对孩子的重要性
家庭教育中的赞赏和鼓励对孩子的重要性在家庭教育中，赞赏和鼓励是一种非常重要的育人方式。
家长通过赞赏和鼓励，能够激发孩子的积极性和自信心，促进他们的健康成长。
本文将探讨赞赏和鼓励在家庭教育中的重要性，并提供一些实用的方法。
第一，在家庭教育中，赞赏能够增强孩子的自尊心和自信心。
孩子在探索和成长的过程中，需要得到家长的肯定和认可。
当孩子取得进步或者有出色的表现时，及时给予赞赏，可以让他们感到自己的努力被看到和认可，从而激发他们的自信心和积极性。
比如，当孩子完成了一项任务，家长可以对其表现进行肯定：“你真棒，完成得非常好！你的努力和耐心让我感到骄傲！”这样的赞赏不仅可以增加孩子的自豪感，也能够激发他们的继续努力和成长的动力。
第二，赞赏和鼓励可以培养孩子的独立性和责任感。
在孩子面临新的挑战和困难时，家长的赞赏和鼓励能够给予他们支持和信任，激发他们主动解决问题的能力，培养他们的独立性和责任感。
例如，当孩子独立完成一项任务或解决一个问题时，家长可以说：“你做得非常好！你已经展示了自己的能力，我对你的成长感到非常自豪。
”这样的赞赏和鼓励不仅能够增强孩子的自信，也能够让他们更加自主地处理事情。
第三，赞赏和鼓励能够建立良好的亲子关系。
家庭教育中，亲子之间的关系是孩子成长的重要支持。
通过赞赏和鼓励，家长能够与孩子建立密切的情感联系，增强彼此之间的信任和理解，从而促进孩子的全面发展。
举个例子，当孩子在学校取得了好成绩时，父母可以鼓励他们继续努力，同时表达对他们的赞赏：“你的努力和付出得到了回报，继续保持下去，我相信你会取得更好的成绩。
”这样的赞赏和鼓励有助于增强亲子之间的情感纽带，让孩子感到家庭的支持和鼓励。
除了上述提到的方法，家长还可以通过其他方式进行赞赏和鼓励。
例如，给予适当的奖励，如小礼物或者特殊待遇，让孩子感受到自己的进步被重视；积极参与孩子的学习和成长过程，与他们分享自己的经验和观点，鼓励他们思考和表达；在孩子犯错误或面临挑战时，不过分批评和指责，而是给予积极的建议和鼓励，帮助他们从错误中学习和成长。
孩子成长需要家长的关爱与指导
孩子成长需要家长的关爱与指导孩子成长需要家长的关爱与指导孩子是父母的心肝宝贝，在他们的心中，孩子的健康成长是最重要的。
而孩子的健康成长需要家长的关爱和指导。
首先，家长应该给予孩子充分的关爱。
无论是在身体上还是在心理上，孩子都需要最真挚的关怀。
在身体上，家长需要注重孩子的身体健康。
要给孩子提供营养丰富、均衡合理的饮食，保证孩子健康的生长发育。
同时，家长也要注重孩子的安全，注意消毒、防火、防溺水等安全问题。
家长还要在心理上给予孩子足够的关爱，让孩子感到自己是被爱着的，开心快乐的成长。
这需要家长通过和孩子的交流，认真倾听孩子的想法和感受，给予孩子积极的回应和支持。
同时，家长也要注意自己的言行举止和情绪管理，给孩子树立良好的榜样。
其次，家长也应该在孩子的成长中起到指导作用。
这包括知识的传授、行为的引导和态度的塑造。
知识的传授是指家长需要向孩子传授一些基础的知识和技能，例如语言、文字、科学、文化、生活常识等等，这些知识会为孩子的未来发展打下坚实的基础。
行为的引导是指家长需帮助孩子建立健康的行为习惯，例如注意卫生、文明礼仪、社交沟通、时间管理等等，这些行为习惯会直接影响孩子的社交和生活品质。
态度的塑造是指家长需要帮助孩子形成正确的心态和价值观，例如积极乐观、合理自信、尊重他人、感恩生活等等，这些态度和价值观会影响孩子的心理健康和人生观。
总之，孩子成长需要家长的关爱和指导，父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长影响至关重要。
家长不仅要注重孩子的身心健康，还要在教育和指导上付出更多的心血。
只有这样，孩子才能得到更好的太阳集团娱乐城网站成长，走向更加美好的未来。
对孩子多一些鼓励 少一些责怪的心得感悟
对孩子多一些鼓励少一些责怪的心得感悟作为家长，我们时常会面临如何教育孩子的问题。
在日常生活中，我们不可避免地会面临孩子的一些不良行为，这时我们往往会倾向于责怪孩子，以期望他们改正。
然而，随着时间的推移，我渐渐意识到，对孩子多一些鼓励，少一些责怪，可以带来更好的教育效果。
在与孩子相处的过程中，我体会到了一些心得和感悟。
首先，鼓励能够激发孩子的积极性。
当孩子做出了正确的决策或者取得了一些进步时，我们应该及时给予鼓励和赞扬。
这样做能够增强孩子的自信心，激发他们的积极性和主动性。
相比之下，责怪和批评只会让孩子感到沮丧和失望，降低他们的积极性，从而影响到他们的学习和成长。
其次，鼓励能够建立良好的家庭关系。
孩子在成长过程中，需要得到家长的支持和鼓励，这样才能够建立起良好的亲子关系。
当我们给予孩子鼓励时，他们会感到家长的关心和爱护，进而增强家庭的凝聚力。
相反，如果我们经常责怪和批评孩子，他们会感到被冷落和不被理解，家庭关系也会因此受到影响。
此外，鼓励能够培养孩子的自主能力。
当孩子面临困难或者挫折时，我们可以给予他们鼓励，让他们感到自己有能力克服困难。
这样一来，他们会积极思考解决问题的方法，培养出自主学习和解决问题的能力。
相反，如果我们一味地责怪和指责孩子，他们会变得依赖性强，无法独立解决问题，这对他们的成长是不利的。
最后，鼓励能够营造积极的教育氛围。
家庭是孩子最重要的教育场所，我们要营造一个积极的教育氛围，让孩子能够感受到学习的乐趣和动力。
通过给予孩子鼓励，我们可以让他们对学习和成长保持兴趣和热情，培养他们的自主学习能力。
相反，如果我们经常责怪和批评孩子，他们会对学习和成长失去兴趣，进而导致教育效果的下降。
在与孩子相处的过程中，我深刻地体会到了对孩子多一些鼓励，少一些责怪的重要性。
鼓励不仅可以激发孩子的积极性，建立良好的家庭关系，还能培养孩子的自主能力，营造积极的教育氛围。
作为家长，我们应该时刻关注孩子的成长，给予他们足够的鼓励和支持。
36个细节给孩子多点赏识
细节1 赏识孩子应该发自内心在现实生活中，父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本想给自己的孩子树立榜样，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。
作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。
作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。
如果父母没有发自内心，那么，所有的赞扬都是虚伪的，孩子会觉得父母是假惺惺的，赞扬的目的就不可能达到。
赏识孩子应该发自内心，从孩子本身出发，不要把孩子与别的孩子做盲目的比较，尤其不要把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，而应该看到自己孩子的长处，看到自己孩子的进步，让孩子活出属于自己的精彩。
细节2 赏识孩子的努力而不是聪明遇到寒冷酷热，聪明的人逃开了；笨的人亲身尝试，却意外地在寒冷酷热中成长。
笨的人逐渐认识到：“努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。
” 那些经常被称赞为聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战；而那些被夸奖为努力的孩子，则更愿意做出新的大胆尝试，会尽自己最大努力把它们做好。
作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。
不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。
始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。
家长应该给予孩子足够的鼓励和认可让他们有信心面对挑战
家长应该给予孩子足够的鼓励和认可让他们有信心面对挑战孩子的成长离不开家长的关爱和肯定。
鼓励和认可是孩子成长的有效助力，可以帮助他们建立信心，面对各种挑战并取得成功。
家长应该意识到自己在孩子的成长中扮演的重要角色，并通过适当的方式给予孩子足够的鼓励和认可。
首先，家长应该学会用积极的话语鼓励孩子。
在孩子经历挫折或者面对困难时，家长的一句鼓励话语可能成为他们继续前进的动力。
例如，当孩子在学习上遇到困难时，家长可以说：“你已经付出了很多努力，相信只要坚持下去一定能成功。
”这样的话语既鼓励了孩子的努力，同时也给予了他们信心，让他们相信自己能够克服困难。
其次，家长应该充分认可孩子的努力和成就。
孩子通常会通过努力去追求某种目标，无论是在学业、体育活动还是其他方面。
当孩子为此付出努力并且取得一些成就时，家长应该及时给予认可和赞扬。
这可以增强孩子的自信心和成就感，并且激发他们继续努力的动力。
例如，如果孩子在学校的考试中取得好成绩，家长可以表示肯定，并鼓励他们继续保持努力。
此外，家长还应该给予孩子足够的自主权和决策权。
在孩子成长的过程中，他们需要学会独立思考和做决策。
父母可以帮助他们建立这种能力，同时给予他们在一定范围内的自主权。
通过这种方式，孩子可以感到被尊重和认可，同时也可以学会承担责任。
例如，在制定家庭规则时，父母可以和孩子一起商讨并平等地参与决策，让他们感受到自己的意见和建议的重要性。
最后，家长应该尊重孩子的选择和兴趣。
每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，而这些也是他们自我认同和自信心的来源之一。
家长应该尊重孩子的选择，并给予他们充分的支持和鼓励。
不论是选择学习音乐、绘画还是参与体育活动，家长都应该尊重孩子的意愿，并在经济条件允许的情况下提供必要的支持和帮助。
这样可以让孩子感到自己的爱好和兴趣得到认可，从而更加有信心面对挑战。
总之，家长应该给予孩子足够的鼓励和认可。
通过积极的话语、认可孩子的努力和成就、给予自主权和尊重孩子的选择和兴趣等方式，可以帮助孩子建立自信心，面对各种挑战并取得成功。
对孩子的关心和鼓励
对孩子的关心和鼓励作为家长，我们无时无刻不在关心和关注着孩子。
我们希望孩子在健康、快乐的环境中成长。
我们不仅给予孩子物质上的支持和安排，更重要的是给予孩子精神上的关怀和鼓励。
下面，我将从三个方面谈谈我对孩子的关心和鼓励。
首先，我认为家长应该给孩子足够的关爱和关心，让孩子感受到温暖与安全。
没有父母的爱，孩子的成长就像一朵没有阳光、雨露滋润的花朵，无法绽放出美丽的花朵。
因此，我们应该时刻关注孩子的身体和心理健康，时刻问候孩子的生活和学习情况，让孩子知道无论是在成功还是失败的时候，自己都不会孤独。
其次，我们应该尽可能地支持孩子的兴趣爱好。
兴趣是孩子天生的，家长应该尊重和支持孩子，帮助孩子找到自己喜欢的事情，并提供合理的帮助和指导。
比如，在孩子喜欢阅读的时候，我们可以带孩子去书店买书，或者去图书馆借书。
在孩子偷偷地玩弄乐高模型的时候，我们可以鼓励孩子发挥创造力，帮助孩子制作自己的有趣模型。
在支持孩子的兴趣爱好的过程中，我们不仅可以帮助孩子成长，也可以提高我们自己的学习能力和情商能力。
最后，我们应该不断地鼓励孩子勇敢面对挑战和困难。
孩子们生活在一个充满不确定性和挑战的世界中，他们需要有一定的应对能力和心理素质。
家长的鼓励和支持对孩子具有至关重要的作用。
在孩子遇到失败和挫折时，我们应该及时给予安慰和支持，让孩子知道这只是一次经历，不是人生的终点。
在孩子遇到成功和喜悦时，我们应该及时给予肯定和鼓励，让孩子知道成果来自于不懈努力和不断奋斗。
在总结以上几点的同时，我相信每个孩子都需要得到来自家庭的关心和鼓励，而这种关心和鼓励，除了能够帮助孩子成长茁壮，更能够增加家庭成员之间的感情和亲密度。
浅谈对孩子的赏识和鼓励教育
龙源期刊网 浅谈对孩子的赏识和鼓励教育作者：郭华来源：《读写算》2012年第58期陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
”每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能，拥有着不可侵犯的人格，表现了独一无二的个性。
我们应无条件地信任、尊重、赏识每一个幼儿的生命。
目前，部分家长还不太习惯鼓励、赏识自己的孩子。
多数家长能从物质生活上关爱孩子，但从精神上鼓励、赏识孩子或对孩子表示信任的父母就相对较少。
没有鼓励，没有赏识，就没有教育。
鼓励、赏识使孩子感觉越来越好。
然而，任何事情有正反两面，赏识与鼓励不是万能的，用钥匙启锁还得掌握方法。
首先，要消除疑虑，减少压力，走出教育误区。
有人认为会孩子表扬多了会助长骄傲习气。
有的家长说：“这孩子骄傲得很，老师一表扬他就得意忘形，将来没出息。
”可以想象，此时孩子的心里是什么滋味。
久而久之，孩子有进步，有发展，不再是他的期望，凡事无所谓，精神沮丧，不求上进，无所追求，这才是真正的可悲、可叹。
其次，要充分领会赏识，树立每个孩子都“行”的教育观，倡导爱每一个孩子，用爱把蕴藏在孩子身上巨大的潜能调动并发挥出来，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
在多年的教育实践中，我们尝试着以下的做法，取得了较好的效果。
1、展现“竖起大拇指”的魅力。
当孩子有了成绩，你冲他竖起大拇指，他也许整天都会沉浸在欢快当中。
当孩子答对了一个问题，做到了一件事，哪怕是一个小问题、一件小事，你向他竖起大拇指，他会答对更多的问题，做更多的事。
竖起大拇指是一种无声的喝彩，是对孩子所作所为无言的肯定。
它操作方便、省时、省力，孩子们会因经常性得到肯定而感到生活中阳光明媚。
2、发掘“表扬条”的魔力。
将那些不大不小的成绩写在表扬条上，表扬条面广，其效果更佳。
另外，写表扬条能使老师发现孩子更多的优点,特别是那些平时容易被忽视的闪光点。
表扬条还有与家长取得联系的作用。
在表扬之后可提出一点点希望，家长一看就明白孩子的不足之处。
父母温馨提示：给予孩子尽可能多的关注和鼓励
父母温馨提示：给予孩子尽可能多的关注和鼓励随着社会的发展和竞争的加剧，现代孩子面临着越来越多的压力和挑战。
作为父母，我们应该给予孩子尽可能多的关注和鼓励，帮助他们成长为自信、积极、独立的个体。
下面是一些建议，供家长们参考。
一、关注孩子的兴趣和爱好1. 观察孩子的兴趣所在。
每个孩子都有自己的兴趣和爱好，关注并了解他们的兴趣所在可以帮助我们更好地引导他们。
2. 创造条件培养孩子的爱好。
为孩子提供机会，加入兴趣小组或者培训班，鼓励他们参加各种活动，提升技能和才艺。
二、和孩子进行有效沟通1. 营造家庭和谐氛围。
在家庭中，给予孩子一个愉快、和谐的成长环境。
亲子活动可以增进亲子关系，促进沟通交流。
2. 鼓励孩子表达自己的感受和想法。
积极倾听孩子的话语，给予他们合理的反馈，这样可以让孩子感受到被尊重和关爱。
三、培养孩子的自信心和自尊心1. 肯定孩子的成绩和努力。
不仅仅看成绩的高低，更应该关注孩子的努力程度和付出的努力。
及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值。
2. 鼓励孩子独立思考和解决问题。
给孩子适当的空间，让他们自己思考和解决问题，增强他们的自主能力。
四、建立良好的习惯和规矩1. 确定家规家训。
明确家庭规则和价值观，培养孩子遵守规则的良好习惯。
2. 培养良好的生活习惯。
从小事做起，如保持卫生，整理房间，按时完成作业等，让孩子养成良好的生活习惯。
五、关注孩子的身心健康1. 鼓励孩子积极参加体育锻炼。
体育锻炼可以增强孩子的体质，提高免疫力，同时也可以培养他们的团队合作意识和积极向上的品质。
2. 增加孩子的休息时间。
孩子在成长的过程中需要充足的休息，保证他们每天有足够的睡眠时间和放松时间。
六、给予孩子适当的表扬和奖励1. 及时表扬和鼓励孩子。
当孩子取得进步、努力付出时，及时给予表扬和鼓励，让他们体会到自己的努力得到了回报。
2. 给孩子设置合理的奖励机制。
在孩子的学习和生活中，给予适当的奖励可以激励他们进一步努力，提升自身素质。
激励、赏识让你的孩子成才
激励 教育 的方 法
期望激励 ： 民主商讨激励 ： 榜样激励 ： 情感激励 ： 语言激发： 语言激发： 行为鼓励 ： 自我激励 ：
向朋友诉说 学会自我宽慰 改换新的目标
心理 调节 的 方法
让孩 子自 己解 决遇 到的 困难
马厩里培养不出千里马，要驯 出千里马就要让马在马驹时起 就受到应有的训练。因此，要 想让孩子成才，就要放手让孩 子到他能施展才华的场所去经 历风雨，见世面，在实践中增 长才干
赏识 与 抱怨
“赏识教育”的特点是注重激励 孩子的优点和长处——小题大 作、无限夸张，形成燎原之势， 让孩子充满自信，在“我是好 孩子”的心态中觉醒； 抱怨教育的特点是一味指责孩 子的弱点和短处——小题大作、 无限夸张，使孩子自暴自弃， 在“我是坏孩子”的意念中沉 沦。
打击 差生 的后 果
我曾经亲自经历的一件事：读 高三女同学因为班主任的嘲笑， 连参加高考的勇气都没有，毕 业之后，悄悄地卷起铺盖回乡 当农民去了。
我们 充满 爱心 望子 成龙 的家 长都 在干 什么 呢？
一个女孩数学考了86分，妈妈 一把抓过试卷…… 一个男孩兴高采烈地冲回家告 诉妈妈：“好消息，好消息， 老师今天终于表扬我了！”你 猜这位母亲说什么？如果说 在生活上父母惯坏了孩子，也 许在教育上恰恰是孩子惯坏了 父母 ——孩子对父母各种要求 的尽力满足，使当代父母变得 越来越贪心。
教育 学家 的看 法
陶行知先生早在半个世纪之 前就深刻地指出：“教育孩 子的全部奥秘在于相信孩子 和解放孩子。” 捷克大教育家夸美纽斯很 久很久前就提出：教育孩子 的全部奥秘在于相信孩子和 解放孩子。
赏识 教育
既然要教育您的孩子，就应相 信他是天下最好的孩子；哪怕 天下所有人都看不起你的孩子， 做父母的都应含热泪地欣赏他、 拥抱他、称颂他、赞美他，为 自己创造的生命——这个万物 之灵而自豪。
学会给予孩子适当的赞赏和鼓励
学会给予孩子适当的赞赏和鼓励在孩子的成长过程中，赞赏和鼓励是非常重要的。
恰如其分的赞赏和鼓励不仅可以增强孩子的自信心，还能激发他们的学习动力和积极性。
然而，赞赏和鼓励也需要适度，过多或过少都可能引发不良的后果。
因此，如何学会给予孩子适当的赞赏和鼓励成为了每位家长需要思考的问题。
首先，赞赏是一种正向的心理激励手段，可以肯定孩子的价值和成就感。
当孩子取得进步或者完成一项任务时，我们可以及时给予肯定和赞赏，让他们感到自己的努力有了回报。
比如，当孩子学会了新的技能，我们可以说：“你做得很棒！你努力学习后取得了非常好的成绩。
”这样的赞赏不仅可以增加孩子的自信心，还能激励他们继续努力。
其次，鼓励是一种积极的沟通方式，可以为孩子提供支持和动力。
当孩子面临困难时，我们可以给予鼓励和支持，让他们知道他们并不孤单，可以克服困难。
比如，当孩子遇到学习上的困难时，我们可以说：“相信自己，你是很聪明的，只要努力，就能够战胜困难。
”这样的鼓励能够激发孩子的自信心和勇气，帮助他们克服挑战。
然而，赞赏和鼓励也需要适度使用，过多或过少都可能产生负面影响。
如果赞赏和鼓励过于频繁，失去了它们的价值和意义，就会导致孩子变得依赖赞美，无法自我激励，甚至产生虚荣心理。
相反，如果缺乏赞赏和鼓励，孩子可能会产生自卑感，失去对自己的信心，影响到他们的积极性和学习动力。
因此，我们必须学会适度和恰如其分地给予孩子赞赏和鼓励。
我们可以根据孩子的表现和努力程度来决定是否给予赞赏和鼓励，而不是武断地一概而论。
关键在于尊重孩子的个体差异，理解他们的需求和期望，以及提供恰当的支持和指导。
除了及时的赞赏和鼓励之外，我们还可以通过其他方式来帮助孩子建立自信心和积极性。
例如，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，让他们有机会展示自己的才华和能力。
此外，我们还可以为孩子创造积极的学习环境，与他们建立良好的沟通和互动关系，关注他们的情绪和需要。
总之，学会给予孩子适当的赞赏和鼓励对于他们的成长和发展至关重要。
关于孩子教育的老师心得：懂得激励与赏识孩子
关于孩子培训的老师心得：懂得激励与赏识孩子关于孩子培训的老师心得：懂得激励与赏识孩子编者按：一名优秀的老师，会拥有爱心，懂得激励与赏识孩子，用自己的爱的感化、激励孩子。
培训大师苏霍姆林斯基认为，培训成功的奇怪在与对孩子的喜欢，这是培训人的超群艺术，我们应当重视用爱的力气去感化、激励孩子。
坚决不做教书匠的管建刚老师说：每个同学内心深处都有一种渴望，渴望得到老师的重视和赏识。
上天给每个人一份才能，有些人看似没有才能，只是由于那份才能隐蔽得深，隐蔽在不为人知的某个角落。
老师，无疑是同同学命中最重要的潜力才能的开发者。
很多失败的培训案例向我们表明，对后进生，越是用粗暴的培训方式，得到的培训效果越是令人无望，这就是所谓的“破罐子破摔”效应。
对后进生，首先要做的是帮忙他们发觉自己的特长，敬重他们，观赏他们，让他们从老师那儿获得自信和敬重的信息。
帮忙他们找回做人的敬重，基于这样的培训，是同学喜欢的、憧憬的培训。
[2]诚意地去发觉孩子身上的优点，学会观赏他们，敬重他们。
美国心理学家威廉·詹姆斯说：人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识。
若与我们的潜能相比，我们只是半醒状态。
我们只利用了我们的肉体和心智能源的微小一部分而已。
往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。
他拥有各种才能，就看能不能唤出它们。
而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。
有一个一般的父亲叫周弘，他用了20xx年的生命探究出了一套赏识培训的方法，他双耳全聋的女儿周婷婷在他赏识理念的培育下，成长为一名留美博士，这个被誉为“第一位发觉孩子没有错的培训家，说他要“让赏识理念走进中国每一个家庭，每一所学校，每一个社区，每一个企业和团队。
赏识理念能促进每个人的自身和谐，夫妻间的婚姻和谐，家庭中的亲子和谐，企业中的团队和谐。
它是和谐社会的细胞工程。
”当然，我们应当承认个体不同，存在着很大的差异;但是，我们应当在敬重差异的同时，帮忙孩子获得自我价值感，贴近孩子的生活，去了解他们的兴趣、他们的必要，让他们布满自信，让他们自我满足，这样才能获得培训的满足感。
多给孩子一点关爱与鼓励
多给孩子一点关爱与鼓励昆山市司徒街小学王敏长期以来，后进生在有些教师眼中，往往视若稗草而不加以培育、浇灌、修枝、剪蔓。
其实每个人都希望自己能得到别人的关爱与重视，即使是小学生也是如此。
尽管他们还是孩子，但他们同样希望别人关心自己、尊重自己。
特别是那些学习差的孩子，他们更希望得到别人的认可，尤其是得到老师的关心、尊重与鼓励。
有时，老师无意中的关心与鼓励，会激起某些学生学习的信心，甚至会使他们终身受益。
后进生，为什么后进？教师应做有心人，留心观察，细心分析，找出原因，对症下药。
后进生有两种类型，一种是“智力差”，一种是“态度差”，应分别对待，促其转化。
对态度差的后进生，只要老师能够晓之以理，动之以情，其转化工作要比智力差的后进生容易得多。
上学期刚开学时，班里有位学生叫顾强,特别懒于学习，每天老师布置的作业他总是完不成，学习成绩也很差。
我问他为什么不做作业，他低着头一句话也不说。
我很生气，便大声训斥他，他还是不说话，却抬起头，双眼充满敌意地瞪着我，使我无法继续批评。
后来，我把他请进办公室，和他好好谈。
我耐心地和他讲许多道理，他很感动，保证以后一定认真完成作业，可是，第二天他依然不做作业，反复几次，我对他真的很失望，觉得他简直无药可救了。
后来，有一次做课堂练习，其他同学都有在认真做练习，只有他坐在座位上看，我问他怎么不做练习，他说他本子忘记1带了。
我听了很生气，但我抑制住没有发作。
我拿过我的本子给他，并温和地说：“请你把练习认真做好，好吗？”他抬头望了望我，点了点头。
或许因为我的态度较为诚恳与友好，也或许因为是我的本子，他的那次作业做得很认真。
我看了，心中重新燃起了改变他的希望。
趁此机会，我在全班同学面前好好地表扬了他一番，并让同学们给了他鼓励的掌声。
最后我说：“我相信他以后的作业会做得更好。
”当我说完时，我感觉自己的眼睛涩涩的。
第二次作业他依然做得相当漂亮，同样，我再次表扬了他。
此后，我便经常关心他，抓住他的点滴进步给予鼓励。
中班随笔：多赏识幼儿,多给幼儿一些鼓励
中班随笔：多赏识幼儿，多给幼儿一些鼓励（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多给孩子一些赏识和激励
多给孩子一些赏识和激励俗话说，千人干面。
每个学生都有着自己的个性特征和对思想品德要求的接受方式，而在他们个性特征中有一点是共通的、具有普遍性的，那就是他们都强烈希望得到他人的尊重、鼓励和赞美。
虽然每一个后进生其成长的经历和环境不同，但他们每人身上都有其闪光的一点。
作为教师，我们应该有一双发现美、欣赏美的眼睛。
强化学生的优点，弱化学生的缺点。
学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。
期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。
也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正。
去年我带过的班级中有一个叫王煜的孩子。
王煜是一个非常聪明的孩子，由于个子瘦小父母在家里什么事都依着他，把他宠坏了，在他升入五年级以前，家庭作业从来都没做过，老师多次批评教育都无济于事，甚至把家长请到学校也没有转变，升入五年级后，我从他以前的班主任那了解到这些情况后，就和他的数学老师商量，换一种方式让他意识到以前的不对并进行改正。
当我第一次进教室和新生谈话时，说：“同学们，现在面对老师的都是咱们学校最棒的学生，以前你们表现怎么样老师可是不知道哟，希望你们在新的学期里做老师心目中最优秀的学生，好吗？”学生们都信心十足地回答：“好！”我这是有意地看了左煜一眼，（因为是特殊学生早就认识了）只见他也很自信，从那时起我就特别注意他了，每天的作业都要我亲自过目，一星期，两星期，……一个月过去了，可他却有一次由于贪玩没有完成作业，于是我把他叫到办公室先对他以前作业进行了表扬，又让他认识到自己的错误。
从那以后他的作业不仅完成了，而且还非常认真，这样我经常拿他的作业让同学们看，每次他的脸上都洋溢着满足的微笑。
小学教育：赏识与鼓励的力量
小学教育：赏识与鼓励的力量赏识与鼓励，是小学教育中的重要手段。
通过赏识和鼓励，学生能够感受到自己的价值，增强自信心，从而激发他们的学习动力和兴趣。
本文将从多个方面阐述赏识与鼓励在小学教育中的重要作用，以及如何正确运用这些方法来提高学生的学习效果。
一、赏识与鼓励的重要性1.增强学生的自信心在小学生成长过程中，他们需要不断地得到肯定和鼓励，以增强自信心。
赏识和鼓励能够让学生感受到自己的优点和进步，从而激发他们的内在动力，让他们更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。
2.激发学生的学习兴趣赏识和鼓励能够让学生感受到教师的关注和认可，从而激发他们的学习兴趣。
当学生感受到自己的努力得到了回报，他们就会更加愿意投入到学习中，形成良性循环。
3.促进学生的全面发展赏识和鼓励不仅有助于提高学生的学业成绩，还能够促进学生的全面发展。
通过赏识和鼓励，学生能够学会自我肯定和自我激励，培养良好的心态和品质，为未来的成长打下坚实的基础。
二、如何正确运用赏识与鼓励1.善于发现学生的优点教师在教学过程中要善于发现学生的优点，并及时给予肯定和鼓励。
例如，对于学习成绩一般的学生，教师可以关注他们在课堂上的表现、作业完成情况等方面，给予积极的反馈和肯定。
对于学习成绩优秀的学生，教师可以关注他们在学科领域之外的特长和表现，给予更加全面和深入的肯定和鼓励。
2.及时给予表扬和奖励教师在教学过程中要及时给予学生表扬和奖励，以激发他们的学习动力和兴趣。
教师可以根据学生的表现和成绩设立不同的奖励机制，如口头表扬、小红花、小礼品等。
同时，教师还可以根据学生的特点和需求，设立一些有针对性的奖励，如进步奖、创新奖等，以鼓励学生发挥自己的特长和潜力。
3.注重情感交流教师在教学过程中要注重与学生之间的情感交流。
教师要关注学生的情感变化，及时给予关心和支持。
同时，教师还要关注学生的个性差异和需求，根据学生的特点制定个性化的教学方案和评价标准。
通过情感交流，教师能够更好地了解学生，发现他们的优点和不足，从而更好地引导和帮助他们。
幼儿教育心得：学会鼓励和赏识孩子
★这篇《幼⼉教育⼼得：学会⿎励和赏识孩⼦》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！
新学期开始了，孩⼦们升⼊了⼩班，做为⼀名⼩班的⽼师，在加强提升孩⼦各⽅⾯能⼒的同时，也不禁要对这群天真、可爱的孩⼦刮⽬相看了。
⼀次户外活动中，孩⼦们要练习韵律操，有⼏个能⼒较好的幼⼉就被任命为⼩组长站在第⼀排，我请其他的幼⼉到组长后⾯排队，孩⼦们陆续的⾛过去，这时候，坐在台阶上的糖果⼀动不动，我⾛过去拉他起来，他撅着嘴叉着腰，跺了跺脚，说：“我⽣⽓了，我不跟你们玩了！”语⽓很不⾼兴，我看着他⽣⽓的样⼦笑着数：“糖果这么可爱，好好表现，⼀定能够当组长！”说完抱抱他，⼀副委屈的样⼦，不过很坚强的⾛到了队伍⾥，当我的眼光看着他的时候，那是糖果最棒的时候，因为他把的⼀⾯努⼒的展现出来，这是⼀种回报!
在以后的⽣活⾥，我都会给予糖果最真切的关⼼和⿎励，我相信，所以我看见了！每个孩⼦都有⼀颗纯洁的童⼼，有时⼀句⼩⼩的⿎励真的就是孩⼦最想要的那个礼物，最想吃的那颗糖！
让孩⼦喜欢你的眼光，我们要学会⿎励学会赏识！。
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多给孩子一些关爱激励和赏识
在教学生活中，会遇到各种各样的学生，有品学兼优的、有学习成绩差的、有常常违纪的等等。
但无论是哪一类型的学生他们都需要老师和家长的关爱、激励和赏识。
只有老师和家长多给孩子们一些关爱、激励和赏识，孩子们在未来的学习、生活中才会更加自信。
1走入孩子的生活，多给孩子一些关爱
前苏联教育家捷尔任斯说：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”如果学生得不到老师的关爱，就会失去学习的热情，拉开师生的心理距离，给教育工作造成无形的障碍。
可见，师爱是学生走向科学知识的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是点燃希望的火把……
我们在教学生活中除了课堂45分钟外和学生相处的时间很少，对学生的了解更是知之胜少，特别是我们胜任班数较多的老师，有时学生毕业了还没记住他的名字，对于一位学生来说老师可以随时喊出他的名字，是件非常荣幸的事。
那么我们如何才能多与学生接触呢？只有多走入学生生活去与他们沟通，了解他们的生活、兴趣爱好、和思想动向。
记得在上学期刚开学不久，我们164班的杨幸有同学，可能是身体有病，晚上会有尿床的现象，一天他尿床了，但裤子已经没有换了，他没换裤子依然来教室坐着上课，可是整个教室都散发出一种难闻的气味，这节课的老师几乎没法上课，因为他是一位新老师可
能在处理一些事物没有经验，第二节课我走进教室学生们异口同声喊：“老师，快想办法，我们实在无法上课。
”我简单了解了一下情况，就把他和同桌都带到宿舍，和同桌借了一条裤子换上。
然后和他了解一下情况，才知道他可能是有一种病，告诉他如何处理，交给他一些方法。
课后和班主任康老师交流了一下，班主任多次和家长联系，终于帮助孩子解决问题。
别看这是件小事，但对孩子来说却是件大事，如果老师不及时给他关爱，没有帮助他解决，对于他来说可能面临的是辍学。
另外让我感触最深的是本学期在我们杨校长的带领下，老师们都走入学生的宿舍，督促孩子们做好宿舍卫生工作，也许一方面老师们会觉得加重了老师的工作量，但天长日久和孩子们一起沟通、交流。
会取得我们预想不到的结果，宿舍卫生搞好了，师生关系拉近了，时间一长都成为他们的朋友了，有时他们会和你倾述他们的想法和观点。
这样他们在课堂上就会认真的听你讲课，完成老师布置的作业。
我负责的是166班的男生宿舍新楼1-6宿舍。
经过班主任老师、宿舍管理的老师们的共同努力，现在他们基本养成良好的卫生行为习惯。
因此我们要多走入孩子的生活，多关心和了解孩子，给他们多一点爱。
2允许孩子犯错，从错误中不断成长
常言道：“千里马也有失蹄的时候”，我认为我们的家长就孩子的
一次考试成绩而提出的观点，我们都难于去评判他的对错。
身为家长的我们当孩子成绩下降时或是犯错时，是否先蹲下身来和孩子分析一下原因，找出成绩下降的根源在哪里。
再和老师沟通和了解学生的情况。
不能在孩子面前责备老师，应该把这次失误当做是孩子成长的一次挫折，如果孩子在学习和生活上都是一帆风顺的话。
在未来的生活中会遇到许许多多的挫折。
孩子可能就没有应对挫折的能力。
因此一次失误，如果我们处理好了可能成为孩子一生中成长的宝贵财富。
3多给孩子一些激励和赏识
俗话说：“好孩子是夸出来的”，每个孩子都有着自己的个性特征，但在他们个性特征中有一点是共通的，具有普遍性的，那就是他们都有强烈希望得到他人尊重、鼓励和赞美。
虽然每个孩子成长经历和环境不同，但他们每个人身上都有其闪光点，作为老师，我们应该有一双发现美、欣赏美得眼睛。
放大孩子的优点，弱化孩子的弱点。
从心理学角度说：每个人都希望得到他人的赞赏和鼓励。
如我们成人在单位希望得到领导和同事的认可和赞赏，在家中希望得到家人的表演和鼓励。
在社会也希望得到社会人的认可。
更何况是孩子，他们更希望得到老师和家长的表演和鼓励。
我们作为老师不要吝啬我们对孩子的表扬，表扬的方式方法有很多，如在课堂、课外、生活中当孩子有进步时我们可以给他投去赞赏的目光，哪怕是一个微笑、一个眼神、一个手势，在孩子的心理都是莫大的鼓舞。
有时我们除了给以精神鼓励外是否也可伴随一点物质奖励呢？我在想现在我们每个班都在做班
级文化建设，老师和同学都在绞尽脑汁想把它做得更好，是否我们就留一个角落作为光荣榜。
尽量放大孩子的闪光点，让每个孩子都有表现的机会。
当孩子进步时我们给他发一张奖状，如我们162班的小赵同学老师叫擦黑板、扫教室，一定是他第一个冲上去，我们是否可以给他一个“助人为乐使者”或是“爱劳动的使者”呢？再入我们164班的小明同学，这久各科任老师都觉得他进步了，纪律好了，是否我们可以给他一个“最守纪律的使者”的美称呢，我们给他一章奖状，可以盖上学校的章或是我们班里也可以做个班章。
也许对于学习好的同学来说，得到老师的表扬和拿到一章奖状已经是家常便饭。
但对于他们两个同学来说要得到老师的表扬和拿到一章奖状简直是件很奢侈的事。
也许有时我们多放大孩子的闪光点，多表扬，多鼓励，他们一定会进步的，因为人心都是肉涨的。
记得在上周的一个下午放学的路上，我们166班的杨艳和张小林同学，她们看到一个残疾人，蹬着三轮车在上坡的时候，两个同学情不自禁的就一直从坡脚推上去，你说这是件小事吗？但对于现在的孩子来说可是件很难得的事。
而且是件应该表扬的事。
我们中央电视台都在搞“寻找新时代的雷锋”，难道她们不是吗？我们是否也可以给她们一个“活雷锋”的称号呢？把这些称号贴在班里，一是表扬了她们，同时也是同学们学习的榜样，可以促进大叫一起成长。
让每一个孩子知道只要我努力我也能得到表扬和奖励。
只要我们从不同的角度去看问题、去欣赏孩子，实际我们的每个孩子都很优秀。
只要我们多给孩子一些关爱，激励和赏识，我们的孩
子在学习成绩上不一定是最优秀的，但在未来的生活中一定是最棒的。