美术教学随笔

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美术教师教学随笔(10篇)

美术教师教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术教学课堂随笔

小学美术教学课堂随笔小学美术教学课堂随笔(8篇)小学美术教学课堂随笔1美术课堂教学，随着教学过程的铺开，在师生的思维发展及情感交流的融洽、和谐气氛中，往往会因为一些偶发的小事而触发灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、瞬间而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而淡忘，令人后悔不已。

如果利用好了，你会发现教书育人充满着无穷的乐趣。

第一年从事美术教育工作，担任了二四年级六个班的美术老师，接触了那么多的学生，其中有两个二年级的学生很让人头痛。

记得有一次我一走进教室，就传来一阵嘈杂声，同学们满头大汗，有的在说话，有的在喝水，我一看，原来上一节课是体育课。

我给大家两分钟的时间调整好自己，可是偏偏有两位学生的行为，马上引起了我的注意，其他同学都已经在做准备了，只有他们两个，竟然走出自己的座位，一个坐在第一排一个坐在最后一排，别提有多显眼了。

其实接触了一个学期，我早就对他们两个有所了解，都是老师头痛的对象。

小阳，人长得很高，不爱卫生，看到他时时常挂着鼻涕，性格外向，好动，课堂上时常会走出座位，不专心听讲，爱讲话，每次上我的课时不是看漫画书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想：反正他也是各科的“全差生”，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行。

小楠，小个儿，调皮，又很粘人，常常在课上走到讲台，靠着你攥着你的手说：“吴老师，我能不能……？”实在让人又爱又恨。

我询问了其他同学，原来他在其他课上也是这样的，但是数学考试成绩都很好。

于是，在他粘着我的时候，我就搂着他，摸着他的头说：“老师知道你这次数学考试考得很好哦，是不是啊？考了几分啊？”他一听数学成绩，马上表现得无比自豪：“我考了一百分了！”“哇，你那么厉害啊！那数学老师肯定特别喜欢你！”他听着满脸童真的微笑。

我又说：“你那么聪明，能不能想办法让吴老师也喜欢上你呀？”“嗯，能的。

”一段简单的对话后，他开始把手放好，人坐正，一副很认真的样子。

以后的美术课上，是稍微认真了一点，但还是时常粘着老师撒娇。

美术教师的随笔(精选10篇)

美术教师的随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术教学教育随笔5篇

美术教学教育随笔5篇美术教学教育随笔篇1上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

但初一有一部分学生上课积极性不高。

我经常在思考这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能“收放”自如呢?我在一次次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。

保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。

今反思如下：1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。

要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知识的认识。

如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思考环境保护问题。

“三毛”所处的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。

学生有参与、思考，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。

2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。

如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。

3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。

特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。

思考暂时的办法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方向。

二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面”的问题思考为“立体”的形象思维方式。

三是让学生多参与，多发表意见、见解、疑问。

老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，锻炼学生思维能力和思辩能力。

二年级美术教学随笔8篇

二年级美术教学随笔8篇二班级美术教学随笔1我任教美术有xx年的时间了，这几年的教学让我感觉美术教学其实是特殊重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量,老师要主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;在传统的仿照性的美术教育和受多方面的仿照习惯的影响，我们的美术老师在教育教学工作中习惯于仿照性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依靠、仿照、仿照式的工作。

缺乏“制造性”，思想不解放，创新才能被严峻束缚，是我们多数人普遍的圆满。

老师应鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量,使同学通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉。

可以拿当地的风俗，如宜兴的紫沙壶进行教学。

其次：加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学。

要确立同学的主体地位，转变老师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和公平关系。

第三：应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与同学生活阅历的联系,培育同学的综合思维和综合探究的力量。

第四：应重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

第五：应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想像力量,激发同学学习美术的爱好。

二班级美术教学随笔2本学期学校实际工作需要，我承担了五班级一个班的美术教育教学工作。

现对一学年度工作总结一、激发同学学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。

老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。

美术老师教学随笔5篇

美术老师教学随笔5篇美术老师教学随笔篇1初中美术教材中，除了欣赏课之外，其它的课题都是离不开生活里面的点点滴滴。

中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。

一个学期的美术课程，课题和内容很少，按照内容上课，四节课都可以把一个学期的内容教完，还有十几节课，还不知道上什么内容。

所以，我认为：把美术课里面的每个课题，展开到社会里面事物，教师多举例，学生多思考。

多创想。

那每节美术课就有很多的内容传授了。

以下是我在教学中的心得体会。

第一，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识，更好地保护学生的自信心。

其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴含着丰富的内容，作为美术教师应该用欣赏者的眼光来看待学生，体现出人文关怀的精神。

其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。

在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐，我在批改学生作业时，取消了评价等等的"不及格"等第。

而是用建议性的评语来替代，如果你在用色上对比更强一些，你的作品就更完美。

"这些充满期待和人文关怀的批语，更加体现出美术课评价的发展性和人性化，使成绩评价的根本目的得以体现第二、实物写生将提高学生兴趣。

可以让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。

如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓励学生在尊重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。

第三、应培养学生创新精神。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

美术教育应责无旁贷。

我认为培养学生创造力，应做好以下几方面：1、精心选编教学内容培养学生发散思维。

小学美术教师教学随笔11篇

小学美术教师教学随笔11篇在学习和工作中，说到随笔，信任大家确定都不生疏，随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。

日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是我整理的学校美术老师教学随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校美术老师教学随笔1学校生的年龄特点是学校美术教学中必需重视的要素。

在整个学校教学阶段，这时同学的爱好还不够稳定，熟悉爱好以肯定的情境性为特征，只有把握同学年龄特点基础上，才能了解学校生由于在感知、意识、理解、力量上的凹凸悬殊，所表现的爱好上不一样。

低班级同学，虽然课堂回答问题乐观，课堂气氛活跃但是自觉性弱。

高班级已经有了肯定的自觉性。

在教学实践中，我深刻体会到：各个班级同学有着不同的认知力量，应当依据年龄特点提出相应要求，在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是引起同学的直接爱好的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。

同学作画只凭头脑中简洁的记忆去作画，效果不好。

我在日常的美术教学中就特殊留意引导同学有目的地进行观看，如：外形、颜色、结构、姿势等，并注意在观看中使同学运用多种感官，更好地熟悉客观事物。

颜色方面则多凭主观映像。

因此，指导儿童观看和向儿童指出观看任务时，首先让其观看外形，当纸面上画出外形再考虑着色。

观看力量的提高在于熬炼，常常有目的、有意识的观看，其观看力量自然会得到提高。

常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。

要想低班级同学乐观开展美术活动，需调动他们学习、练习的主观能动性，其乐观性在于爱好的驱使，爱好的深厚必定勤练，表现力量自然而然地提高，又带动爱好递增，形成一个良性循环。

当然培育学校生的绘画表现力量，不能操之过急，应依据同学年龄心理特点施教。

好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮连续。

作为一个学校美术老师，上课时，我千方百计的为同学制造产生爱好的条件。

小学美术老师课堂随笔(6篇)

小学美术老师课堂随笔(6篇)小学美术老师课堂随笔(6篇)小学美术老师课堂随笔1本节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。

本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。

一开始，我示范把一只易拉罐变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的`热情和兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。

在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生的自主的学习行为，通过欣赏老师的作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观察能力和自学能力。

在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。

制作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材。

小学美术老师课堂随笔2上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《蝴蝶落我家》一课的时候，我让学生观看视频激发学生们的兴趣。

课上重视的是激发学生的创造精神和培养学生的`实践能力，要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。

在上《蝴蝶落我家》一课时候我将(1)折柱子。

(2)画一半蝴蝶。

(3)镂空剪切。

(4)色彩装饰。

(5)粘贴纸筒。

引导学生分步骤探究方法，作为重点讲解。

教学中通过自主探究学习、视频演示等方法让学生了解掌握。

做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

三年级美术教师教学随笔

三年级美术教师教学随笔在美术教学中，要以学生进展为本，注重培育进展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培育创新精神，注重学生的个性进展和全面进展，使学生在学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。

下面是随笔网整理的《三班级美术老师教学随笔》，欢迎阅读。

三班级美术老师教学随笔【第一篇】：三班级美术课教学随笔关于三班级的学生，对于生活中的一些事物有了大致的了解。

每一节美术教学课堂中，那些有趣生动的形象是引起学生直接爱好的重要原因之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。

但是学生作画只凭头脑中记忆的表象，往往大略地欣赏对象后，有大概的记忆，就开始作画。

在平时，我提倡、引导学生有目的地进行观察，也会穿插一些景物，人物，静物的写生课，针对其形状、颜色、结构、姿态等，更好地认识客观事物。

因为，观察能力的提高在于锻炼，常常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。

常言道：“眼明手快、心灵手巧”这足已说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。

在教学中，我也鼓舞和引导学生想象，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。

在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。

所以在课堂教学上，我让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象，我也尽可能地给他们提供丰富的形象资源。

在有些课程我尝试着做画结合。

学生天性爱玩，让学生在玩中培育感性认识，实现自我表现的愿望。

在《美丽的孔雀》一课，在画孔雀之前，让学生通过对杨丽萍《孔雀舞》的欣赏，进一步的认识舞台上“孔雀”的造型，其次通过折纸让他们观察到了孔雀较概括的形象及特点，在这些基础上再让他们展示自己对孔雀的认识，描绘孔雀的造型等。

三班级美术老师教学随笔【第二篇】：一天一点进步上完第四课《植物籽粒拼图》后，我感觉非常兴奋，因为我们三班级的小朋友有了很大的进步。

美术教师教学随笔(通用10篇)

美术教师教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术教学随笔

美术教学随笔美术教学随笔（精选25篇）在学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是店铺整理的美术教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教学随笔篇1为什么要让儿童参加美术活动？对于这个问题，至今有许多家长和老师仍弄不明白。

儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情感和人格的教育。

是人的素质教育，是全面育人的教育。

让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。

因为美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。

儿童通过绘画把自己嬉闹中的意象，心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。

因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握儿童绘画着把钥匙。

通过绘画观察儿童智力成长状况。

儿童从出生大约到十岁左右，他们的绘画表现力和智力发展都是同步向前的。

儿童的智力按照一定规律不断发展变化，尽管每个人之间有相当大的差异，但这个阶段总是按照一定顺序发展的；儿童的绘画能力也是按照一定的轨迹发展的，虽然每个孩子的发展有快、有慢，但发展的次序不会颠倒。

比如，儿童三岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童两岁就能用象征符号画人；再如，一个六岁儿童，如果他的画同三岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于三岁阶段。

从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。

当然，这并不是说单看儿童的作品就可以判断其智力水平，人的智力发展因素往往是复杂的，对儿童来说，保持情感和智力的均衡是很重要的，如果儿童的表现力有受到约束的迹象，而他的智力发展已经到了相当的高度，则需要给予均衡发展的机会，美术教育将有助这方面的调节。

小学美术教学反思随笔简短7篇

小学美术教学反思随笔简短7篇小学美术教学反思随笔简短7篇。

教之严，师之勤。

幸得良师，亦是益友，写教案要从学生实际情况出发，精心设计，教案如何才能够让学生们更容易吸收？我们的编辑心思缜密制作出了这份称心如意的“小学美术教学反思随笔简短”，欢迎你留存我的作品一起分享美好的创意世界！小学美术教学反思随笔简短【篇1】学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。

因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。

如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。

多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。

比如，我在教《百变团花》时，先播放幻灯、音乐把学生带进了剪纸世界，这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。

新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。

教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。

因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。

对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。

大班美术活动教学的随笔5篇

大班美术活动教学的随笔5篇在大班美术活动教学中，我们教师可以通过提供丰富多样的材料和启发性的活动安排，给孩子们提供开放性的创作机会，激发他们的想象力和创造力。

以下是我在大班美术活动教学中的几篇随笔，分享一些我与孩子们一起度过的美妙时光。

第一篇：画心情周一上午，天空阴沉，雨水不断地从天空中落下。

我决定在室内开展一项有趣的活动，让孩子们通过绘画来表达自己的心情。

我给每个孩子发放了一幅白纸和一盒彩色蜡笔，并告诉他们，今天的任务是画出自己此刻的心情。

刚开始，有些孩子还有些羞涩，不太敢动笔，但慢慢地，他们一个个都投入了其中。

有的孩子用红色代表愤怒，用蓝色代表忧愁，用黄色代表开心……每个人的画都展现了不同的情绪。

看着他们专注地创作，我感到由衷的欣慰。

通过这个活动，孩子们不仅了解到自己的情绪变化，也学会了用绘画来表达自己的内心世界。

第二篇：环保创意课堂上，我告诉孩子们我们要进行一项环保的创意活动。

我给每个孩子发放了一些废纸、彩色纸和胶水，并给他们讲解了如何利用废纸和彩色纸创造出有趣的手工艺品。

孩子们迅速投入到创作中，他们互相交流，分享自己的创意和技巧。

有的孩子折叠废纸成小动物，有的孩子将彩色纸剪成各种形状拼贴在废纸上……他们的想象力和创造力让我惊叹不已。

最后，孩子们展示了自己的作品，并进行了互动交流。

通过这个活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还了解了环保的重要性，培养了对自然环境的保护意识。

第三篇：观摩大师这次美术活动，我带领孩子们观摩了一些大师的画作。

我将一些名人画作的精华展示给孩子们，让他们了解名家的风格和创作思路。

孩子们聚精会神地观看着画作，他们仔细端详着每一处细节，并提出各种疑问。

我将这些问题一一解答，并引导他们思考画家在作品中所表达的意义。

随后，我鼓励孩子们进行模仿创作，每个孩子都选择了自己喜欢的大师画作进行模仿。

在孩子们模仿创作的过程中，他们不断地探索和尝试，从中受到了启发。

通过观摩大师的作品，孩子们学到了更多的绘画技巧，也培养了对艺术的热爱与欣赏能力。

小学美术教师随笔(范文10篇)学习啦

小学美术教师随笔（范文10篇）美术老师的职责是上好每一堂美术课，向学生传授浅显的美术知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣等，以下是小编准备的小学美术教师随笔范文，欢迎借鉴学习。

小学美术教师随笔篇1本学期我担任小学二至三年级的美术教学工作。

由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习相关知识，深入研究教材教法，虚心向前辈学习，积极参加上级及学校组织的相关培训和比赛。

经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。

在工作中我享受到了收获的喜悦，也发现了存在的一些不足。

为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:一、教学业务方面1、提高教学质量提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前备课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵实际教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习美术的兴趣，课堂上讲练结合，课外以实践为主，作业少而精，不给学生增加负担。

2、提高学生素质要提高学生素质，重在兴趣培养。

兴趣是学习最好的老师，要培养学生对美术的兴趣，得从以下方面着手。

(1)、在培养能力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

(2)、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

小学美术老师随笔(6篇)

小学美术老师随笔(6篇)小学美术老师随笔(6篇)小学美术老师随笔1我们是来自一线的美术教师，在美术教学这片肥沃的土壤上，正准备投入十二分热情工作中时，眼前却一片茫然，无从下手。

当看了美术报《美育》这一版的内容后豁然开朗，才真正了解了美术教学的含义，美术教学应是学生喜欢的；是开发学生想象力、创造力的；它是一种自由表达感受的方式。

我们不能压制学生的思维，老师能做到的是怎样引导学生运用各种方法、材料来表达自己的感受，将感受付诸于行动，创作作品，最后升华作品。

仔细回忆我们的授课40分钟，也曾有过比较闪光的教学亮点。

下面就以《纸筒小鸟》谈一下自己的设计理念，我总结了六个字“感、谈、做、讲、评、观”。

一、“感”鸟首先从大的方面让学生了解鸟与人类的关系，此环节中我出示多媒体课件，体现出鸟――人类――大自然之间的联系。

其次以放影片方式展示不同种类的鸟让学生认识、掌握鸟的外形特征，如椭圆的身体、长长的尾巴、漂亮的羽毛等等，为下一步制作做好铺垫。

学生通过直观、生动的画面深深感受了鸟。

通过这一环节，让学生对鸟有了人性化的认识，鸟是人类的朋友，它也有人类样式的生活和情感。

通过感鸟也对鸟的结构、特点也有了整体的了解。

二、“谈”鸟感悟之余就是运用什么方法、什么材料去表现鸟，教师这一步可以先出示自己制作好的纸筒，请同学讨论用老师手中的纸筒怎样制作出一只漂亮的小鸟，学生自由发言，通过交流学生不难总结出，剪、刻、折、装饰的技法就能很快的完成一只小鸟。

鸟是人类的朋友，是森林的保护神，你准备怎样体现鸟是人类的朋友呢？小组讨论，全班进行交流，通过谈论学生都有了自己的奇思妙想，如有的学生说我可以做一只能背着书包踏着滑板车的小鸟，这样小鸟就和我一样，天天上学、放学，我们就可以成为好伙伴了；有的学生说我要做一只头戴军帽手拿宝剑和盾牌的小鸟给他起名叫森林小卫士，这样他就可以维护生态平衡，保护我们美丽的大自然了；还有的学生说我要做一只手拿小花伞身穿漂亮衣服在林中漫步的小鸟。

小学美术教师教学随笔（精选5篇）

小学美术教师教学随笔（精选5篇）小学美术教师教学随笔（精选5篇）作为一名小学的美术教师，在每次教学的时候，都会写教学随笔，来总结经验，下面是小编为大家带来的小学美术教师教学随笔（精选5篇），欢迎阅读。

小学美术教师教学随笔篇1美术课上老师要不要做示范？有的老师认为，学生的模仿能力强，老师示范以后，学生就不主动思考探究了，绘画、制作时照搬老师的范作，全班千篇一律；有的老师则认为应当作示范，可以开阔学生思路，有利于学生自己创作。

我认为，老师的示范是必须的，但要合理有度。

首先，美术课最大的特点是直观性。

，而示范是这方面最直接的体现。

适量的、适当的、适时的示范，可以激发学生的学习兴趣。

课本中虽然有一些艺术家作品和学生作业，毕竟版面有限，数量少。

老师现场做了示范，学生兴趣特别高，可以让学生更加直观的学习美术技巧。

虽然现在的美术课强调课程的本位性，，不强调技法，但基本的美术技能还要学习。

如中国画的勾皴点染，如果不示范，学生就不明白什么是中锋、侧锋，什么是斧劈皴，什么是荷叶皴，这些专业术语只用语言是很难说清楚的。

教学演示就不同了，它非常直观清晰，具有过程的展现性、亲切感和易于接受的特点，能带动学生学习兴趣的提高。

老师在进行示范时，要与学生展开交流与对话，鼓励学生大胆创新，在理解与借鉴的基础上，脱离范画，表现自我。

其次，老师示范的目的意在引导，帮助学生解决制作表现的难点，不是提供标准答案和结论。

要启发学生举一反三，触类旁通，自我构想。

因此，示范时力求”活“与”精“，只示范具有代表性的地方即可，不能面面俱到，否则学生就变成了模仿一族。

再次，示范要有正反两方面。

在美术课堂上，比较是一种非常实用的教学方法，示范时正反举例，更直观。

如讲授《绘画中的透视现象》一课时，老师不能只出示正确的透视范画，还可以出示几张错误的透视图例，比较之下，学生更容易掌握透视知识，避免错误，少走弯路。

第四，老师示范要有“度”，不能让学生养成依赖心理。

美术教师教育教学随笔(7篇)

美术教师教育教学随笔（7篇）美术教师教育教学随笔（精选篇1）本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。

回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。

作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。

1.学期初认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

2.认真备好课，努力上好每一节课本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，仅有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

五年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是十分必要的。

教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些剩余的或深浅度不适合学生的资料进行缩减，也能够根据自我的经验适当地增加一些学生感兴趣的资料。

如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的资料，让学生自我创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手本事，也提高了学生的兴趣。

3.在美术教学中我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本事，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

所以，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。

同时，根据课程资料的层次性，适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习本事，在教学中，依据教学资料，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

高中美术教师的教学随笔5篇

高中美术教师的教学随笔5篇高中美术教师的教学随笔1上好一节高中美术课,除了要好好研读《高中美术教学大纲》外,我认为首要的是要了解高中生的特点,抓住高中生对艺术欣赏的认识及思维特点,然后在备课环节上多下工夫,认真设计,大量搜集资料,大胆主动创设教学情境,注重学生主体性,引导学生主动探究,高一美术欣赏教学反思.这样才做到知己知彼,把每一节课都上好,讲出特色.首先,高中生普遍感到压力很大,学业负担过重,在长期应试教育的思想和考学的双重影响下,高中生习惯性的把美术欣赏课视为副课.休息课,而得不到学生的足够重视,不能正确认识学校开设美术欣赏课的真正用意和目的.这样直接影响教学效果.其次,由于基础学科学习压力大,高中生不愿意在他们认为对高考无用的学科上花费精力来获取新的知识.但他们强烈的求知欲望使他们不会拒绝在轻松的氛围中获取有趣的新知识.这一点非常重要,是否能够把你所讲的内容很好地寓教于乐,是能否达到预期授课目的的首要环节.再次,由于高中生课内外阅读量的增加,对于美术欣赏课本中的图片.文字资料大多比较熟悉,因此过多局限于书本知识的美术欣赏对于高中生来说是毫无吸引力的,他们渴望获得书本以外的更多有趣的知识.考虑到学生们的以上诸多问题,我做了一些十分有益的课前准备工作,首先基于课本查阅大量史实资料进一步了解中国古代雕塑史上的几大重要发展时期,上网了解与作品密切相关的几个重要人物以及佛教的传入发展概况,同时要通读一些关于本课内容的文学评论(李泽厚《美的历程》关于汉代以及佛教艺术文化的论述),教学反思《高一美术欣赏教学反思》.这样均是为了增加丰富课堂教学内容,能够找到课本外有益的知识,故事,增添课堂教学的趣味性.知识性.让学生们从历史故事中更好地了解人以及人所处的时代环境,以及人在特定的历史环境下创造出来的艺术.在本课中,我利用昭陵六骏的被盗史,引出了一个很好的点——国宝的流失,中国的耻辱,平凡人的爱国心,以激起同学们的一种自发的爱国热情,激发他们的强国心,效果十分明显.此外,美术课不能光高高在上的谈经典,这样会使学生对艺术产生距离感,从而使他们失去对艺术的兴趣.因此,美术更应该接近生活接近学生.由于古代石雕本身已是时代久远的一种艺术形式,距离感的产生很自然,我要做的就是使同学们感受到现代生活中雕塑的存在,雕塑产生的一种自然性,必然性与其制作的传统手法.对此,在讲课之初,我便从生活实际出发,从学生的视角出发,以整体提问的形式,引出雕塑的分类及定义,通过同学们的回答反应及整堂课的最终效果能够看出这样做的益处.么,从这一讲来看,根据课堂的实际情况,课堂的教学内容,学生的具体情况,来进行教学安排,教学设计,来做一些准备工作是十分科学的.而我们在大多数时候总是在课本里转圈子,打迷糊,这是不是应该改进的地方呢?答案是肯定的.此外,本科教学的一个突出问题则是我对课堂时间的掌控上,课堂内容时间的搭配上,做的不够好,还可以说在小结处有些仓促,在以后的课堂教学中应针对这一问题与老教师探讨研究,不断改进才是.最后,我想告诉自己,我们在教学中怕出问题,但更可怕的是出了问题我们不能够及时发现解决;我们在课堂上怕没有经验,但更为的是我们没有积累经验的慧心慧眼,没有学习他人的谦虚态度.高中美术教师的教学随笔2通过半个学期的我代高一3-9班的美术.一说到美术课,同学们眼里放光,认为美术课就是该放松该听音乐看视频的课.相对于主课来说孩子们还是很喜欢上美术音乐这样的艺术鉴赏课.因为他们会觉得这两节课就是该放松的课.但是我在第一节课的时候就给同学们讲过美术课可以放松,但不可以放纵.所以,在正常上课的时候我也是同样的严格要求课堂纪律.有的学生会有这样的心理:觉得美术课无所谓的样子,因为美术高考的时候不考,觉得没有学的必要.但是美术作为艺术鉴赏课是在生活中潜移默化的影响同学们的行为和习惯.因此,我也希望能通过美术鉴赏可以慢慢提高学习兴趣,改善学习习惯.通过这段时间和同学们的学习,有以下的工作总结:第一,学习兴趣很重要.对于咱学校的同学来说更加重要.部分学生喜欢上美术课,有很重要的一个原因就是对美术还有兴趣.其他的科目难的难,不会的不会,也就没有想学习的兴趣了.我针对学生们对美术仅存一点的兴趣,加以引导.这段时间学习的中西美术的对比,离生活还是很近的,自然效果就好很多,也能记住几位画家的艺术作品.在美术课堂上该怎样吸引学生的学习兴趣是我一直思考的问题.通过这段时间上课发现,同学们对画家的生活背景和生活环境比较感兴趣,对艺术作品的创作背景也有欲望了解.因此我通过对艺术家们的背景和创作环境以故事的形式讲给同学们听,效果还是很不错的.第二,与同学们近距离沟通.感情的提升是经过相处彼此直接的相处逐步培养出来的.对于同学们也是.相处了觉得这位老师还不错,自然就会喜欢上这科科目的课,也就不会上课捣乱了.我想,通过与学生近距离的沟通是解决这些问题的关键.因为我能和7个班的同学相处,认识的学生也是比较多的.但是能叫上名字对我来说不是容易的事,大多数的学生还只是存在面熟这个阶段.因此我也就只能通过课下的时候和同学的有交流来加深印象了.我也发现,能叫上名字的同学在课堂上也是很活跃的.所以沟通相处是和同学们拉近关系的关键.成长的道路是曲折的,我们通过共同努力,一起为同学们的为了奋斗.高中美术教师的教学随笔3日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了.在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作.回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方.现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高.一.加强学习,不断提高思想业务素质.〝学海无涯,教无止境〞,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力.所以,一直以来我都积极学习.本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论.一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座.另外,我还利用书籍.网络认真学习了美术新课程标准.艺术教育新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》.《教师怎样与新课程同行》等.通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向.随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习.平时有机会还通过技能培训.外出听课.开课等使自己在教育教学方面不断进步.通过这些学习活动,不断充实了自己.丰富了自己的知识和见识.为自己更好的教学实践作好了准备.二.求实创新,认真开展教学.教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务.本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足〝用活新老教材,实践新理念.〞力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量.我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课,共计_节课,另外还有4节美术选修课,课时量比较大.在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学〝五认真〞.课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平.另外,授课后根据得失及时写些教后感.教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验.同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法.针对旧教材内容陈旧.单一.脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了〝神奇的鞋子(设计发明课)〞.〝我的椅子(写生课)〞.〝神奇的椅子(设计课)〞.〝美丽的门帘(易拉罐制作)〞等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力.对于我负责的美术选修课的教学,我采用系统性.阶段性相结合的原则,做到定时间.定地点.定内容,使每堂课都能让学生有收获.总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用.三.任劳任怨,完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动,〝英语周活动〞,大型〝英语剧〞表演,〝小学部师生手工制作发明展览〞等等;同时还有许多的宣传海报.展览橱窗.各科的课件制作等任务.其中不仅涉及到很多的美术宣传工作,有的更是需要我们全程积极参与创作作品.对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到〝任劳任怨.优质高效〞.四.加强反思,及时总结教学得失.反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足.不足有以下几点:对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;2.教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;3.美术教学中有特色.有创意的东西还不够多,本来想在美术选修课开设〝儿童水墨画〞兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献.其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业.高中美术教师的教学随笔4时光飞逝,教学工作转眼间又一个学期了.这个学期我担任高一7个班美术课以及学校美术兴趣小组的课程.各方面工作能认真负责地圆满完成.现就我本学期的教育.教学工作情况作一个简单的总结.轻松愉快的课堂教学,能够充分发挥学生学习的积极性,这是新课程改革的重要一环.1.一节课的开端,可使学生从新课开始就产生强烈的求知欲.我在开课之前,讲一个故事或一个笑话提起学生的兴趣;或着创设情境.例如:在欣赏《中国古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵马俑时,开始我先让学生欣赏电影《英雄》中将士们驰骋战场的壮观场面,让学生在观看的情况下受到感染而提出问题,并在人物动作.神态.服饰.兵器等方面进行思考.这样,他们自然会观察到将士们是一支刚毅勇猛.披坚执锐的威武之师,从而领悟秦陵兵马俑在造型艺术上采用生动写实的手法,可谓〝致广大.尽精微〞.良好的开端为美术鉴赏课奠定了坚实的基础,达到事半功倍的效果.师生互动能增强课堂教学的娱乐性,根据高中年的特点尽量减少教师陈述理论知识和过多地解说的时间.2.抽出一点时间把学生作品布置在教室和校园橱窗上.提供校园网络空间让学生欣赏同学和自己的美术作品;在课堂上多给学生说说.评评.议议的相互交往的机会,置身于积极.富有营养.充满刺激和交互作用的教学环境里,即师生互动能够培养良好的师生关系,建立娱乐氛围,才能持续地促进学生心智能力的发展.如执教《中国民间美术》欣赏课时,课前我在教室里布置一些民间工艺的图片供学生课余欣赏.第一课时带领学生去电脑机房,引导学生收集关于中国民间艺术的图片和文字介绍(分小组进行),我巡视学生喜欢哪类的民间艺术,并布置回家找一些民间特色的工艺品或画带来.第二课时我出示课件欣赏,请同学来介绍自己喜欢的民间工艺作品,在表述时培养了语言表达能力.自信心和民族自豪感.有的还说说自己带来的民间工艺作品的故事,通过趣闻学生了解到美术作品以外的地理历史知识.给学生自学的机会,他们通过交流对中国民间艺术解更广泛更生动更意义.3.举办展览,学生展作品展.为了迎科技文化艺术节,我们举行了〝高中学生美术作品展〞; 〝学生水果拼盘大赛〞 :卡通画作品比赛让学生积极参与,在活动中从而提起他们的兴趣.4.指导高二年级的美术兴趣小组.开设课程:造型基础(素描)每周的周一.二.三下午七八节为专业课时间,为那些爱好美术的学生提供美术专业学习的机会,教学极大地吸引了学生参加.为培养美术高考人才奠定了良好的基础.高中美术教师的教学随笔5今年我担任高一三班的班主任,我们班是个美术班,开学近一年来,我们班的各项工作都开展地井然有序,得到领导.老师们的好评,被评为校〝文明班级〞.班主任工作是一项复杂.细致的工作,在工作中,我主要从以下几个方面入手:一.严格要求任何时候对学生严格要求都是正当必要的.缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任.但严格不等于严厉.严厉意味着班主任态度的强硬.武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕.退缩心理.因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉.严要有范围.分寸.班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围,严要有分寸.严中有爱,班主任唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你这个老师,尤其对后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气.信心和___.但光爱不严,师生关系极其融洽,像朋友一样打打闹闹,嘻嘻笑笑,丧失了班主任最基本的尊严,将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力,因为学生认为反正我和班主任关系好,我不做.不听,班主任又不会怎样,这样,良好的班风无法形成.反之,班主任对学生一味地严格,不给学生以关怀.体谅,表面上看,学生非常听话,甚至做得很好,学生也能遵守各项制度,在一般人眼中,有良好的班风,是一个不错的班级,但时间长了,学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样,害怕之极.学生长时间处于这样一种被动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致厌学.退学.逃学.辍学等.因此,班主任对学生不仅要给予关心.帮助.鼓励.引导,使师生关系融洽.自由.和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离.唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质.行为习惯.二.培养优秀学生干部,树立良好班风在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓〝民主〞让学生完全自决,一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到〝照顾〞,同样有不足.比较好的方法是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的集中而产生的班委会,得到同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力.增强班级凝聚力,组织互帮互学活动.学习上好生带差生,在纪律上互相提醒.劳动生活上互相帮助.通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识.这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.三.与各科教师协作,掌握学生动态.平时多与学生接触,多与学生谈心,了解学生心理,以便于更好地教书育人,对学生进行有针对性的思想教育.同时与各科教师积极配合,全方位地教育学生.有位同学因平时不用心,几次考试英语都不及格,经向这位学生和英语老师了解情况后,知道是英语老师在英语课上批评他不认真听课,这位同学不服气,并且赌气不听英语老师的课,才引起这个结果.我知道后,找来这位同学谈心,通过谈心后,指出他的这样做的错误是误自己的前途,教师的批评实际是关心自己的一种表现.这个学生经过批评后,认识了自己的错误.英语老师说现在这个学生上英语课很认真,成绩提高很快.在平时的工作中,我经常向各科老师了解学生课上纪律.学习情况,争取获得各科老师的帮助.做到及时掌握学生思想动态,针对性地进行教育.四.注重培养学生个人良好的思想行为学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是长期受熏陶而成.首先,我根据班里的情况,采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理,管理内容为:纪律检查.清洁卫生检查.出勤情况检查.仪表检查等,使学生在〝处事〞的过程中锻炼自己,使之成为一种良好的习惯;其次,在交友方面,我十分注意学生平常生活中的一些所谓〝朋友〞,在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友,怎样的人是拉帮结派,是团伙,让学生进行对照,明确自己的〞朋友〞是不是值得交往,把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生,并创造机会让他们成为好朋友.五.及时与家长沟通架设好学校与家长之间的桥梁,及时协调沟通,使两方面通力合作,齐抓共管,使学生无论是在学校还是在家中,都处于老师和家长的共同监督之下,从而及时发现和纠正他们的错误.我经常与家长保持电话联系,当发现学生有什么异样情况及时向其家长通报,并了解学生在家生活.学习的情况.这样,能起到协调家庭和学校的沟通,增强对学生教育的效果.六.潜移默化,为人师表〝学高为师,身正为范〞.作为一名教师,一举一动势必都将落入学生眼中,都将成为学生的仿效榜样.因此,我非常注意自己的言行举止,处处为学生作表率.七.教育学生努力学习,完成任务学生的主要任务是学习,教育学生有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩.八.尊重学生人格学生在人格上与教师是平等的,学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏.在班主任工作中,要让学生有充分的民主和自由,发表自己的观点和见解,班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议,甚至批评,因为学生是善意的.不要随意的否定一个学生,不要〝一棍子打死〞.坚持一个标准 ,即在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和学习困难生使用一个标准.通常,好学生易受到偏爱,而学习困难生常使老师产生偏见.班主任执法,一定要公平,一碗水端平.处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑学习困难生的上进心.反之则能赢得学生的尊敬和信任,甚至扭转班风.有人说,班主任是〝世界上最小的主任〞.可这最小的主任管的事却特别多,特别细.作为班主任,我们要有做好班主任的信心,不仅对教育事业要有信心,对自己的工作有信心,更重要的是对学生有信心.〝没有教不好的老师,没有教不好的学生〞.中学生有极大的可塑性,学生的进步与退步,品行的良否,能力的高低,与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育是能成功的.只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快乐和教育教学生活的充实.。