人教版初中政治 学案
九年级政治宪法是国家的根本大法学案人教版
第六课第二框宪法是国家的根本大法学案年级：九年级课型：新授课班级【课标要求】知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
【学习目标】1．了解宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；认识宪法是国家的根本大法；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2．能说明宪法是国家的根本大法；理解宪法具有最高的法律效力；能正确理解宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3．在思想上树立依法治国的核心是依宪治国的观念，进而增强宪法至上的观念。
【学习重点】宪法是治国安邦的总章程【学习难点】宪法具有最高的法律地位【学习过程】一、创境引题：趣味材料二、导读提纲：（一）治国安邦的总章程1．依法治国的核心是，是实行依法治国的根本依据2．宪法对我们国家的国家性质、根本制度分别是如何规定的？3．列举我国宪法规定的国家根本问题包括哪些？4．建国以来，我国先后颁布了部宪法；现行的是部？年颁布的；共修订过次？它包括、、、四章构成。
5．在现实生活中，我们应如何对待宪法？（二）宪法具有最高的法律地位6．所谓法律效力，是指。
7．宪法与其他法律之间是什么关系？（或：为什么说宪法是其他法律的立法基础和立法依据？）8．宪法具有最高的法律效力是如何规定的？9．宪法是一切组织和个人的根本活动准则是如何规定？10．同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格，目的是什么？11．宪法是如何制定和修改的？12．为什么说宪法是国家的根本大法？三、拓展探究：三、拓展合作探究：活动一：小组合作研讨共同为宪法做辩护情景一：12.4日法制宣传日，在法律家族聚会上大家对宪法是根本大法提出质疑：刑法说：“在法律家族中我是最严厉的，主管犯罪和刑罚对打击犯罪维护社会秩序起来决定性作用。
因此，我应该是根本大法。
”行政法说：“依法行政是依法治国的重要环节，我就主管各级政府怎样行使职权。
而宪法仅仅138条，薄薄的一本对于具体问题都没有规定，所以我应该是根本大法。
请你为他辩护，辩护词是：活动二：读材料道理材料一：2008年1月1日，劳动合同法、就业促进法中第一条都规定：根据宪法制定本法这说明的道理是材料二：中国1982年宪法规定，全国人民代表大会常务委员会有权“撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令”，“撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议”。
人教版七年级下册政治全册学案(全册52页附答案)
第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
政治初中一年级人教版教案
政治初中一年级人教版教案课程目标：1. 让学生了解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段。
2. 让学生理解社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。
3. 培养学生热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和自信心。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务3. 热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和自信心教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们知道我国现在处于什么阶段吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。
2. 举例说明我国在社会主义初级阶段取得的成就。
3. 引导学生思考如何热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和自信心。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和自信心？2. 学生分组讨论，提出自己的观点和建议。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些我国在社会主义初级阶段的典型事迹。
2. 学生分析这些事迹背后的原因和意义。
3. 教师引导学生从中汲取经验，激发爱国情怀。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和自信心的重要性。
七、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考如何在生活中践行热爱社会主义祖国，增强民族自豪感和自信心。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生小组讨论成果：评价学生在讨论中的表现，了解他们的思考能力和团队合作精神。
以上是一篇政治初中一年级的人教版教案，字数超过500字。
2023年人教版初中八年级下册道法学案第2课时 加强宪法监督
2023年人教版初中道法学案第2课时加强宪法监督1．为什么要加强宪法监督？(1)监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
(权力行使需要接受监督的原因)(2)为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义。
(3)全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。
2．如何加强宪法监督工作？(如何健全宪法实施和监督制度？)(1)要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。
(2)要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。
(3)对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。
3．为什么要增强宪法意识？(1)加强宪法监督，既需要完备的制度措施，更需要人们增强宪法意识。
(2)宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。
4．如何增强宪法意识？(1)学习宪法，宣传宪法。
(2)认同宪法，接受宪法。
(3)践行宪法，维护宪法。
(4)热爱宪法，捍卫宪法。
(思想＋行动)重要观点：宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。
我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。
5．为了增强公民的宪法意识，国家采取了哪些措施？设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等。
6．为什么要推动宪法的实施？(1)宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。
(2)坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施是建设社会主义法治国家的需要。
2023年人教版初中八年级上册道法学案4.9.1 认识总体国家安全观
2023年人教版初中道法学案第四单元维护国家利益
第九课树立总体国家安全观
第1课时 认识总体国家安全观
1.国家安全有哪些重要性？ (1)国家安全是实现国家利益最根本的保障。
(2)国家安全与每个人息息相关。
(3)国家安全是国家生存与发展的重要保障。
(4)国家安全是人民幸福安康的前提。
2 .为什么要坚持总体国家安全观？
今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更主宣，时空领域比历史上任 何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。
3 .总体国家安全观的内涵是什么？
以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、 社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
4 .如何贯彻落实总体国家安全观？
(1)需要重视十个方面。
⑵构建国家安全体系。
我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、 核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。
既重视处部安全, 既重视国土安全, 既重视传统安全, 既重视发展问题, 既重视自身安全, 又重视内部安全；
又重视国民安全；
又重视非传统安全
又重视安全问题；
乂重视共同安全。
人教版新目标初中九年级政治全册教案
人教版新目标初中九年级政治全册教案简介本教案是根据人教版新目标初中九年级政治全册的内容编写的。
旨在帮助教师系统地组织教学，使学生更好地掌握政治知识。
教学目标1. 理解并掌握政治学科的基本概念和基本知识；2. 培养学生对政治事务的关注和参与意识；3. 培养学生的思辨和判断能力，培养其分析和解决问题的能力；4. 增强学生的团队合作和沟通表达能力。
教学内容本教案按照课本的章节顺序安排了以下内容：1. 第一章：政治与人民生活- 定位：政治与个人、家庭、学校、社会之间的关系；- 初步了解政治概念，如政治、国家、公民等。
2. 第二章：政治参与- 掌握政治参与的方式和形式；- 研究政治参与的意义和途径。
3. 第三章：政治决策与管理- 了解政治决策的重要性和影响；- 研究政治决策的方式和程序。
4. 第四章：政治制度和国家治理- 介绍国家制度和国家治理的基本概念；- 探讨中国的政治制度和国家治理。
5. 第五章：法治国家和法治社会- 认识法治社会的基本原则和价值；- 了解法治国家的特征和作用。
6. 第六章：国家安全与民族团结- 掌握国家安全的概念和内容；- 培养民族团结与和谐的意识和价值观。
教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和学生听讲的方式传授知识；2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进交流和思辨能力的培养；3. 实践法：鼓励学生参与实际政治活动，提升政治参与能力；4. 案例法：通过案例分析和讨论，加深学生对政治知识的理解和应用。
教学评价1. 课堂表现：包括学生的积极参与程度、讨论表达能力等；2. 作业和考试：通过书面作业和考试测试学生对知识的掌握程度；3. 实践活动评估：评估学生在实际政治活动中的表现和参与情况。
教学资源1. 人教版新目标初中九年级政治全册教材和教辅材料；2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）；3. 课外阅读材料和实践活动相关资源。
教学计划根据教学进度，制定每章的教学计划和课时安排。
具体的计划和安排可以根据实际情况进行调整和修改。
初中教材政治人教版教案
初中教材政治人教版教案课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观目标：让学生感受当今世界和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识。
2. 能力目标：提高学生根据相关主题搜集资料的能力。
3. 知识目标：让学生知道和平与发展已成为当今时代的主题。
教学重点：和平与发展的重要性。
教学难点：如何消除贫困。
教学方法：1. 教法：讲授法、自主学习法、合作探究法。
2. 学法：学生通过朗读、讨论、小组合作等方式进行学习。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 齐读课引言（P16），理清教材思路，把握住框题关键词——和平、发展。
2. 让学生分享他们对和平与发展的理解和看法。
二、讲授新课1. 活动1：世界局部战争与冲突时有发生（运用你的经验 P16）让学生搜集近几年世界上局部战争与冲突的实例，并找一张世界地图，标出这些国家，观察它们在地区分布上有何特点。
选择一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响。
2. 活动2：贫困问题的现状（运用你的经验 P17）让学生分享他们对贫困问题的了解，讨论贫困对社会的影响。
3. 活动3：消除贫困的方法（运用你的经验 P18）让学生探讨如何消除贫困，提出一些有效的解决方案。
第二课时：一、复习导入1. 复习上一课时学到的内容，让学生分享他们的学习心得。
2. 引出本课时的话题：构建人类命运共同体。
二、讲授新课1. 活动4：构建人类命运共同体（P19）让学生了解构建人类命运共同体的概念，讨论其重要性和意义。
2. 活动5：我们的责任（P20）让学生思考如何为构建人类命运共同体做出贡献，提出一些具体的行动。
教学反思：通过本节课的学习，学生对和平与发展有了更深入的理解，他们意识到和平与发展的重要性，并且提出了许多消除贫困和构建人类命运共同体的方法。
然而，有些学生对于如何具体实施这些方法还不够清楚，需要在今后的学习中进一步引导和启发。
人教版九年级政治复习教案
人教版九年级政治复习教案一、教学目标1. 知识与技能：复习九年级政治课程内容，巩固学生的政治知识。
2. 态度与价值观：培养学生对政治学科的兴趣，提高学生对国家政治的认识和理解。
3. 能力与素养：培养学生的思维能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点：复习政治知识，巩固学生对政治课程内容的掌握。
2. 难点：运用所学政治知识解答复杂的政治问题。
三、教学方法1. 探究式学习法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 讨论式教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 归纳总结法：通过教师的引导，帮助学生归纳总结政治知识，加深对知识的理解和记忆。
四、教学过程1. 复习政治知识教师通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾九年级政治课程的重点知识。
包括民主与法治、国家与公民、政治与生活等内容。
2. 深化理解教师以案例分析的方式，引导学生深入理解政治知识。
例如，通过分析某一具体事件的背景、原因和结果，让学生了解政治决策的复杂性和重要性。
3. 解答疑惑教师鼓励学生提出疑惑和问题，并给予解答。
通过交流和讨论，帮助学生理解政治知识中的难点和疑惑。
4. 讲解重点难点知识教师对学生提出的重点问题和难点问题进行讲解，帮助学生理解和掌握政治知识。
5. 总结复习内容教师帮助学生总结复习内容，提醒学生重点掌握和记忆政治知识。
六、教学评价教师根据学生的课堂表现、回答问题的准确性和完成课后作业的情况进行评价。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如探究式学习法、讨论式教学法和归纳总结法等，帮助学生巩固政治知识。
但是，考虑到学生的认知水平和兴趣，需要在教学过程中更加注重引导学生主动思考和参与讨论的能力。
下一次教学，我会更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以促进学生的积极学习和理解。
初中政治教案人教版
初中政治教案人教版教学目标：1. 知识目标：- 了解情绪的类型及特点。
- 掌握如何调控情绪，成为情绪的主人。
2. 能力目标：- 培养学生学会调控情绪，提高自我调节能力。
- 培养学生良好的沟通能力，增进人际关系。
3. 情感目标：- 培养学生积极面对生活，乐观向上的心态。
- 培养学生关爱他人，尊重他人的意识。
教学重点：- 情绪的类型及特点。
- 如何调控情绪，成为情绪的主人。
教学难点：- 培养学生实际操作能力，运用所学知识调控情绪。
教学过程：一、导入新课（5分钟）- 教师通过展示图片或视频，引导学生了解情绪的多样性。
- 学生分享自己遇到的开心或不开心的事情，谈谈当时的情绪感受。
二、自主学习（10分钟）- 学生根据教材，了解情绪的类型及特点。
- 学生思考如何调控情绪，成为情绪的主人。
三、课堂讲解（15分钟）- 教师详细讲解情绪的类型及特点。
- 教师讲解如何调控情绪，成为情绪的主人。
- 教师通过案例分析，让学生了解调控情绪的重要性。
四、小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，分享彼此调控情绪的方法。
- 每组选代表进行分享，总结出有效的调控情绪策略。
五、实践演练（10分钟）- 教师创设情境，让学生运用所学知识调控情绪。
- 学生进行角色扮演，模拟实际生活中的情绪调控。
六、课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容。
- 学生分享自己的学习收获。
七、课后作业（课后自主完成）- 学生运用所学知识，记录一周的情绪变化及调控方法。
- 学生撰写心得体会，分享自己的成长过程。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、小组讨论、实践演练等环节，让学生了解情绪的类型及特点，掌握调控情绪的方法。
在教学过程中，注意关注学生的情感需求，引导学生树立积极向上的心态。
同时，注重培养学生的实际操作能力，使学生能够运用所学知识调控情绪，成为情绪的主人。
但在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
新人教版九年级政治上册全册教案
新人教版九年级政治上册全册教案第一单元：政治与生活课时1：政治活动和我教学目标：- 了解政治活动的概念和种类- 理解政治活动对个人生活的影响教学内容：1. 什么是政治活动？2. 政治活动的种类：- 参与选举- 政治讲座和研讨会- 参加社会团体- 参与公益事业3. 政治活动对个人生活的影响4. 参与政治活动的意义和价值教学步骤：1. 导入：分享学生对政治活动的经验和认识2. 介绍政治活动的概念，并讨论其重要性3. 分组讨论：列举不同种类的政治活动，讨论其特点和意义4. 研究案例分析：通过案例分析，了解政治活动对个人生活的影响5. 小结：总结政治活动的意义和价值6. 拓展活动：组织学生参与一个社会团体或公益事业，并写下感想教学评价：- 学生能够准确理解政治活动的概念和种类- 学生能够理解政治活动对个人生活的影响- 学生能够分析政治活动的意义和价值课时2：国家治理与政治生活教学目标：- 了解国家治理的基本概念和形式- 掌握政治生活的基本规则和方式教学内容：1. 国家治理的基本概念和形式：- 国家的组织和管理- 国家权力的行使- 国家治理的方式和途径2. 政治生活的基本规则和方式：- 法律法规的遵守- 公民参与政治生活的方式- 政治决策的参与和监督教学步骤：1. 导入：讨论学生对国家治理和政治生活的理解和看法2. 介绍国家治理的基本概念和形式3. 分组讨论：讨论政治生活的基本规则和方式4. 研究案例分析：通过案例分析，了解政治生活中的法律法规遵守、公民参与和政治决策等方面的重要性5. 小结：总结国家治理和政治生活的基本要素和规则6. 拓展活动：组织学生模拟参与政治决策的过程，并讨论体会和困惑教学评价：- 学生能够准确描述国家治理的基本概念和形式- 学生能够掌握政治生活的基本规则和方式- 学生能够分析政治生活中的重要要素和规则第二单元：国家政权机构及其工作原理课时1：国家政权机构概述教学目标：- 了解国家政权机构的概念和组成- 掌握不同国家政权机构的工作原理和特点教学内容：1. 国家政权机构的概念和组成- 行政机构- 立法机构- 司法机构2. 不同国家政权机构的工作原理和特点：- 中国的政权机构- 美国的政权机构- 英国的政权机构教学步骤：1. 导入：展示不同国家的政权机构并引发学生的思考2. 介绍国家政权机构的概念和组成3. 分组讨论：对比不同国家政权机构的工作原理和特点4. 研究案例分析：通过实际案例，深入了解中国、美国和英国的政权机构5. 小结：总结各国政权机构的共同点和特点6. 拓展活动：组织学生模拟不同国家政权机构的运作，并进行讨论和分析教学评价：- 学生能够准确描述国家政权机构的概念和组成- 学生能够分析不同国家政权机构的工作原理和特点- 学生能够对比不同国家政权机构的共同点和特点课时2：行政机构与政府工作教学目标：- 了解行政机构的组成和职能- 掌握政府工作的基本原则和方式教学内容：1. 行政机构的组成和职能：- 中央行政机构- 地方行政机构2. 政府工作的基本原则和方式：- 依法行政- 公开透明- 服务民生教学步骤：1. 导入：介绍中央和地方行政机构的实际案例，并引发学生的思考2. 介绍行政机构的组成和职能3. 分组讨论：讨论政府工作的基本原则和方式4. 研究案例分析：通过实际案例，了解政府工作中的依法行政、公开透明和服务民生等方面的重要性5. 小结：总结行政机构和政府工作的特点和要求6. 拓展活动：组织学生针对社区问题进行政府工作的模拟，并进行反思和讨论教学评价：- 学生能够准确描述行政机构的组成和职能- 学生能够掌握政府工作的基本原则和方式- 学生能够分析政府工作中的重要要素和要求第三单元：国际组织与国际关系课时1：国际组织的作用教学目标：- 了解国际组织的概念和作用- 掌握不同国际组织的特点和任务教学内容：1. 国际组织的概念和作用2. 不同国际组织的特点和任务：- 联合国- 世界贸易组织- 世界卫生组织教学步骤：1. 导入：分享不同国际组织的实际案例，并引发学生的思考2. 介绍国际组织的概念和作用3. 分组讨论：对比不同国际组织的特点和任务4. 研究案例分析：通过实际案例，深入了解联合国、世界贸易组织和世界卫生组织的作用和重要性5. 小结：总结各国际组织的共同点和特点6. 拓展活动：组织学生模拟不同国际组织的会议，并就相关议题进行辩论和讨论教学评价：- 学生能够准确描述国际组织的概念和作用- 学生能够分析不同国际组织的特点和任务- 学生能够对比各国际组织的共同点和特点课时2：国际关系的基本原则教学目标：- 了解国际关系的基本概念和原则- 掌握国际关系中的重要问题和挑战教学内容：1. 国际关系的基本概念和原则2. 国际关系中的重要问题和挑战：- 国家主权和领土完整- 维护世界和平与安全- 经济全球化与发展合作教学步骤：1. 导入：分享国际关系中的实际问题和挑战，并引发学生的思考2. 介绍国际关系的基本概念和原则3. 分组讨论：讨论国际关系中的重要问题和挑战4. 研究案例分析：通过实际案例，了解国际关系中的国家主权、世界和平与安全以及经济全球化与发展合作等方面的重要性5. 小结：总结国际关系的基本原则和重要问题6. 拓展活动：组织学生模拟国际关系中的谈判和合作，并讨论体会和困惑教学评价：- 学生能够准确描述国际关系的基本概念和原则- 学生能够分析国际关系中的重要问题和挑战- 学生能够就国际关系的重要要素和问题进行讨论和分析。
人教版初中政治优秀教案
人教版初中政治优秀教案课型：新授课教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，增强自我保护意识。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力，学会遵守法律，健康成长。
3. 提高学生的思想觉悟，树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因。
教学难点：如何引导学生理解法律保护未成年人健康成长的重要性，并自觉依法维护自身合法权益。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的背景和意义。
2. 提问：为什么未成年人需要受到特殊的法律保护？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因，包括生理、心理、社会等方面的因素。
2. 引导学生认识到法律保护未成年人健康成长的重要性，培养学生的法律意识。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中未成年人受到法律保护的情况。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法，分享心得体会。
五、互动环节（5分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟法庭审理未成年人保护案件。
2. 各组汇报表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
2. 学生分享学习心得，表示要自觉依法维护自身合法权益。
教学评价：1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解程度。
2. 学生运用法律知识解决问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生思想觉悟的提升和正确价值观的树立。
中考政治 九年级 第1-2课复习学案(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册政治学案
第一、二课承担责任服务社会1. 知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
2. 正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
3. 积极参与公共生活、公益活动,有为他人、为社会服务的精神。
考点一我对谁负责谁对我负责1. 责任的含义和(1)含义:责任是一个人做的事情或做某些事情。
它产生于之中的。
(2)对他人的、分配的任务、上级的任命、的要求、规定、传统习俗、公民身份、原则等。
2. 责任与角色的关系:在社会的舞台上,每个人都在扮演着的角色,而每一种角色往往都意味着一种。
3. 自己对自己负责:(1)谁对我负责?首先是对自己负责。
表现为:守信诚实,自尊自信,,用的方法及时纠正自己的过失;等等。
(2)自己对自己负责的原因:①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的负责。
②如果不能自觉承担起相应的责任,对自己负责,你就永远无法。
③只有对自己负责任的人,也才有资格、有、有承担起对他人、对社会的责任。
4. 每个人都应该具有责任感:我对负责,也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对负责、对负责。
总之,我们每个人都应该具有。
5. 承担责任的意义:(1)对个人的成长来说,承担责任,是的具体表现,是的必然选择,是走向的标志。
(2)对社会发展来说,只有人人认识到自己,尽到自己的,才能共同建设的社会,共享美好的幸福生活。
考点二承担责任的回报与代价6. 承担责任的回报与代价:(1)承担责任,往往伴随着获得的权利。
这种,既包括方面的,也包括方面的;但更重要的是。
比如,良好的自我感觉,他人的赞许,获得新的知识或技能等。
(2)承担责任往往要付出,承担责任不仅意味着付出时间、和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到,甚至受到。
7. 正确对待自愿或非自愿选择的责任:(1)在很多情况下,可以自己承担的责任。
政治初中人教版教案
政治初中人教版教案一、教材分析本课是初中政治教材中关于公平的一课，主要让学生理解公平的含义、认识到公平的重要性以及学会维护公平。
通过本课的学习，培养学生公平正义的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解公平的概念，知道公平的重要性，学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，让学生在实践中学会维护公平，培养学生的合作意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生公平正义的价值观，使学生认识到公平对于个人和社会的重要性，自觉维护公平。
三、教学重点1. 公平的含义及其重要性。
2. 学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 学会维护公平，培养学生的合作意识和实践能力。
四、教学难点1. 公平的含义及其在实际生活中的运用。
2. 学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在身边的公平故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考公平的含义和重要性。
2. 讲授新课：讲解公平的概念，让学生了解公平的含义及其在个人和社会中的重要性。
通过案例分析，使学生学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对公平的认识和体会，培养学生的合作意识和实践能力。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调公平的重要性，引导学生树立公平正义的价值观，自觉维护公平。
5. 课后作业：布置一道关于公平的实践作业，让学生在课后思考和践行公平，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对公平概念的理解程度。
2. 学生在实际生活中运用公平观念的情况。
3. 学生对公平正义价值观的认同程度。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会维护公平，培养公平正义的价值观。
人教版八年级政治上册教案(全套)
三和中学专用教案政治八年级上册三和中学八年级政治上册学案教学课题第一课爱在屋檐下第一框：我知我家教学目标知识与技能：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
过程与方法：认识自己家庭的能力。
情感态度与价值观爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
教学重点子女与父母的关系不可选择教学难点子女与父母的关系不可选择教 学 程 序方法与措施教学内容及预见性问题教师札记有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
一、“什么是家呢？”简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？”二、体验活动：“家”的遐想/我眼中到的家。
（并请说明理由）[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……三、“画”家A 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
七年级政治上册第二课学习新天地学案新人教版(道德与法治)
七年级,政治,上册,第二,课,学习,新天,地学,学习伴成长课前预习一、填空中学阶段，①是我们的重要任务学习不仅仅局限在②，时时处处都可以学习打开学习之窗学习需要自觉、③的态度学习伴随着我们的④。
学习伴成长学习没有终点学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更加充实的⑤学习点亮生命学习就是给⑥添加养料学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续⑦二、简答1．初中阶段的学习主要包括哪些方面？2．为什么要树立终身学习的观念？3．为什么说学习让我们有更加充实的生活？课堂练习一、选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．中学生小强利用课余时间到图书馆广泛阅读课外书籍。
对此，下列认识正确的是【】A．这不是学习，学习仅限于学校学习B．这不是学习，学习仅限于教材知识C．这是学习，学习不受时间、场所限制D．这是学习，只有阅读书籍才是学习2．漫画《痛与不痛》中的主人公没有认识到：培养学习习惯和劳动习惯【】A．是人生存和发展的唯一需要B．是与生俱来的，无须培养C．是中学阶段的重要任务D．需要自觉、主动的态度3．生活中，我们学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习与不同个性的人相处。
这些做法【】A．不是学习，而是实践B．有利于培养各种能力C．会影响学习成绩的提高D．对于中学生来说多此一举4．学习无止境。
学生阶段，我们学的是一些基础知识，通过最初的学习，我们对这个世界有了一个大概的认识。
走向社会，我们不断地学习，掌握生存的技能，才能适应社会。
停止了学习，我们将会被淘汰。
这主要说【】A．学习没有终点，需要终身学习B．学习需要有自觉、主动的态度C．学习让我们获得成长和智慧D．学习可以获取知识，培养能力▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．课外活动时，同学们围绕“什么是学习”展开了讨论。
下列属于学习的有【】A．学习书本上的科学文化知识B．学会运用知识分析思考问题C．学习与不同个性的人交往D．星期天到网吧玩一通宵游戏6．学习点亮生命，如果不学习，人的生命将会枯萎。
初中政治简单教案人教版
初中政治简单教案人教版1. 知识与能力：通过教学使学生了解我国的基本国情，理解社会主义现代化建设的重大意义，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 过程与方法：运用多媒体展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究、思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
二、教学重难点1. 重点：我国的基本国情，社会主义现代化建设的重大意义。
2. 难点：如何引导学生理解我国的基本国情，激发学生的社会责任感和使命感。
三、教学准备1. 教材：人教版初中政治教材。
2. 课件：我国基本国情、社会主义现代化建设的相关图片和视频。
3. 教学工具：多媒体设备、粉笔、黑板。
四、教学过程1. 导入新课通过展示我国的基本国情图片和视频，引导学生了解我国的发展现状，引发学生对我国基本国情的思考。
2. 讲授新课（1）介绍我国的基本国情：人口众多、资源丰富、经济发展不平衡、社会矛盾突出等。
（2）讲解社会主义现代化建设的重大意义：实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要途径。
（3）分析我国社会主义现代化建设的现状和挑战：发展不平衡、科技创新能力不足、环境污染等。
3. 互动环节（1）小组讨论：让学生结合自己的生活实际，讨论我国基本国情对个人成长的影响，以及如何为实现社会主义现代化建设做出贡献。
（2）分享心得：邀请学生分享自己在学习和生活过程中，如何践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的经历和感悟。
4. 总结拓展总结我国基本国情和社会主义现代化建设的重要性，强调每个人的责任和使命。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
五、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容，深入了解我国的基本国情和社会主义现代化建设的重大意义。
2. 思考个人如何为实现社会主义现代化建设做出贡献，撰写一篇心得体会。
3. 关注国家和社会发展动态，了解我国在社会主义现代化建设方面的最新进展。
七年级下册政治导学案
七年级下册政治导学案课题：公民的权利和义务学习目标：1. 了解公民的权利和义务的概念；2. 掌握公民的基本权利和义务；3. 培养学生的公民意识和责任感。
教学重点：1. 公民的权利和义务的概念；2. 公民的基本权利和义务。
教学难点：1. 如何理解公民的权利和义务的关系；2. 如何培养学生的公民意识和责任感。
教学准备：1. 教材《政治》七年级下册；2. 多媒体设备。
教学过程：1：导入通过展示一些图片或视频，引起学生对公民的权利和义务的兴趣，激发学生的思考。
2：概念解释通过讲解和讨论，引导学生理解公民的权利和义务的概念，并与学生一起总结出定义。
3：权利与义务的关系通过案例分析和讨论，引导学生思考公民的权利和义务之间的关系，让学生认识到权利和义务是相互依存、相互促进的。
4：基本权利和义务通过讲解和讨论，介绍公民的基本权利和义务，包括人身权利、财产权利、言论自由、宗教信仰自由等基本权利，以及遵守法律、保护环境、参与公共事务等基本义务。
5：培养公民意识和责任感通过小组活动或个人思考，让学生思考自己作为公民应该承担的责任和义务，并制定一份个人行动计划。
6：小结与拓展对本节课的内容进行小结，并提出一些拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
7：作业布置布置相关的作业，如写一篇关于自己作为公民的权利和义务的作文，或者调查身边的公民权利和义务的实例等。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，培养了学生的公民意识和责任感。
同时，通过案例分析和小组活动，让学生更加深入地理解了公民的权利和义务的关系。
在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。
人教版道法初中教案全册
人教版道法初中教案全册课程目标：1. 帮助学生理解道德与法治的重要性，认识到它们在个人成长和社会发展中的作用。
2. 培养学生正确的价值观、道德观和法治观。
3. 引导学生学会尊重他人、关心社会、遵守法律，培养良好的公民素质。
教学内容：1. 道德观念：诚实守信、友善待人、负责任、公平正义等。
2. 法治观念：法律意识、遵纪守法、权利与义务、公民责任等。
3. 个人成长：自尊自信、自律自强、人际交往、情绪管理等。
4. 社会参与：关爱他人、参与公益、环境保护、社会公平等。
教学方法：1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生深入了解道德与法治的概念和意义。
2. 讨论互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养思辨能力和团队协作精神。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高实践操作能力。
4. 小组合作：分组进行课题研究，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
教学过程：第一单元：道德观念第1课：诚实守信1. 导入：讲述一个诚信的故事，引导学生思考诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信在生活中的具体表现，如考试作弊、诚信经商等。
3. 讨论互动：分组讨论诚信对个人和社会的影响，分享自己的诚信经历。
4. 课堂小结：强调诚信做人的重要性，提出在日常生活中要坚守诚信。
第2课：友善待人1. 导入：讲述一个友善待人的故事，引导学生关注人际关系的和谐。
2. 案例分析：分析友善待人的具体表现，如关爱弱势群体、尊重他人等。
3. 讨论互动：分组讨论友善待人对社会的影响，分享自己的友善经历。
4. 课堂小结：强调友善待人的重要性，提出在日常生活中要友善待人。
第二单元：法治观念第5课：法律意识1. 导入：讲述一个法律意识的故事，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
2. 案例分析：分析法律意识的具体表现，如遵纪守法、维权意识等。
3. 讨论互动：分组讨论法律意识对个人和社会的影响，分享自己的法律意识经历。
4. 课堂小结：强调增强法律意识的重要性，提出在日常生活中要遵纪守法。
人教版八年级下册政治全册教案【新教材】
人教版八年级下册政治全册教案【新教材】
目标
本教案旨在帮助八年级学生全面了解和掌握人教版八年级下册
政治教材的内容。
基本信息
- 出版社：人民教育出版社
- 年级：八年级
- 学科：政治
- 教材版本：材
教案内容
1. 第一章：政治与生活
- 知识点：政治的定义和作用、政治与生活的关系
- 教学目标：使学生了解政治的概念，认识政治在日常生活中
的重要性
2. 第二章：“一国两制”的成功实践
- 知识点：“一国两制”的内涵和基本内容、香港回归的历史过程
- 教学目标：使学生了解“一国两制”政策的基本原则和实践案例
3. 第三章：经济发展与环境保护
- 知识点：经济发展对环境的影响、可持续发展的重要性
- 教学目标：使学生了解经济发展与环境保护之间的关系，意识到可持续发展的重要性
4. 第四章：法治与我国现代化建设
- 知识点：法治的概念和特点、法治与现代化建设的关系
- 教学目标：使学生了解法治的基本概念，认识法治对我国现代化建设的重要作用
5. 第五章：中华民族的共同与中国精神
- 知识点：中华民族的共同和核心价值观、中国精神的内涵和重要性
- 教学目标：使学生了解中华民族的共同和核心价值观，认识中国精神对国家和社会的影响
6. 第六章：人权与公民权利
- 知识点：人权的概念和种类、公民权利的保障和限制
- 教学目标：使学生了解人权的基本概念和种类，认识公民权利的保障和限制
总结
本教案涵盖了人教版八年级下册政治教材的全部内容，旨在帮助学生全面了解政治的基本概念和重要性，以及政治与其他领域的关系。
通过教学，学生将更好地理解国家和社会的运行机制，以及自己作为公民的权利和责任。
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课题
第二框肖像和姓名中的权利
课时 1 使用人
学习 目标 1、认识肖像与姓名是人的两大外在标志
2、懂得姓名的作用、姓名权的含义内容、侵害姓名权的表现形式和后果
3、懂得肖像权的含义及作用、肖像的内容、侵害肖像权的表现与后果
重点
难点 懂得维护姓名权肖像权
教学内容 师生随笔
一 感悟新知
1、肖像是以 为中心的人体形象的再现。
其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕刻、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。
每个人都有一张不同的面孔，以此区别于他人。
所以， 与特定人的人格不可分离。
2．为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的 。
包括肖像 、 和 。
不过， 在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
3．公民的 不容侵害，未经本人同意，不得以营利 为目的使用公民的肖像，否则构成侵权。
当肖像权受到侵害时，我们要拿起 ，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨回公道。
4．姓名作为将人区别开来的文字符号，包括 、笔名、 等，是每个人 的基本标志，一旦侵害姓名，势必会损害其人格。
因此，法律赋予公民 。
5．姓名权是公民依法享有 、 、 ，并且排除他人侵害的权利。
年满 的成年人有自主决定、使用、
变更自己姓名权的权利， 和精神病患者的姓名权由其监护人代为使用。
6． 、 他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现，要承担相应的法律责任。
戴金花的行为侵犯了他人的什么权利？并说明理由。
作用含义
肖像姓名作为将人区分开来的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等以容貌为中心的人体形象再现，可用绘画、雕塑、照相等方式再
现。
是将人区分开来的外在标志，也是每个人人格的标志
四、课堂检测 单选题
1．中学生小兰喜好写作，她曾以“梅兰”为笔名想某刊物投稿。
她行使的是 （ ）
A.肖像权
B.姓名权
C. 人格尊严权 D .隐私权
2．14岁小明认为自己的名字不好，想改名，但父母不同意。
对此，下列认识正确的是（ ）
A ． 改名是小明的权利，父母无权干涉
B 小明是未成年人，不享有姓名权
C 父母的行为侵害了小明的姓名权，应受法律制裁
D．小明未成年人,姓名权应由父母代为行使,改名要征得父母同意
3.下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是( )
A. 擅自将他人饿肖像陈列在橱窗中招揽顾客
B. 未经监护人同意,用刚出生婴儿的相片做杂志封面
C. 行人过马路是闯红灯的镜头,被电视台曝光
D. 在他人的相片上乱涂乱画丑化他人的形象
4.刘冬因为琐事与姐姐拌嘴,为了表示对姐姐的不满,当着姐姐的和父母的面,撕毁了姐姐饿相片,并扔在地上乱踩.刘东的行为侵犯了姐姐的( )
A.荣誉权
B.名誉权
C.肖像权
D.姓名权
姓名肖像
含义
作用
姓名权肖像权
含义
侵权表现
如何维权？。