人教版化学选修五：：1.1《有机化合物的分类》教案
化学人教版高中选修5 有机化学基础选修五 第一章 第一节 有机化合物的分类 教案
选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。
二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。
化学：1.1《有机化合物的分类》教案新部编本(1)(新人教版选修5)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《有机化合物的分类》【本讲教育信息】一.教课内容：有机化合物的分类二.要点、难点1.认识有机物的基安分类方法；2.能够娴熟运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类型；3.能够辨别有机物中含有的基本官能团。
三.教课过程1、什么叫烃？仅由碳和氢两种元素构成的有机化合物总称为烃（也叫碳氢化合物）。
2、什么叫烃的衍生物？烃分子中的氢原子被其余原子或原子团所代替而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。
3、什么叫官能团？有机化合物中，决定化合物特别性质的原子或原子团，叫官能团。
官能团不只是有机化学中的重要观点，并且是有机物分类的依照和决定该化合物化学特征的要点构造部分。
有机分子中官能团不一样，其化学性质就不一样。
一定掌握的官能团有：（一）按碳的骨架分类1.烃的分类：链状烃（链烃）：烃分子中碳和碳之间的连结呈链状。
脂肪烃烃脂环烃：分子中含有碳环的烃。
环状烃芬芳烃：分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。
2.有机化合物分类：链状化合物：CH2=CH － CH=CH 2、 CH3— CH2—CH2OH、 CH 3CH2CHO 有机化合物脂环化合物：环状化合物芬芳化合物：－C OOH练习：以下有机物中属于芬芳化合物的是（）A B—NO2C— CH3D —CH2— CH3（二）按官能团分类类型官能团典型代表物的名称和构造简式烷烃甲烷CH4烯烃乙烯CH 2CH 2炔烃C C三键乙炔HC CH芬芳烃氯代烃X （X表示卤素原子）溴乙烷CH 3CH 2 Br醇OH烃基乙醇CH 3CH 2OH酚OH烃基醚乙醚CH 3CH 2CH 2 CH3O O醛||||C H醛基乙醛H 3C C H精选教课教课设计设计| Excellent teaching planO O酮||||C羰基丙酮H 3C C CH 3O O羧酸||||C OH羧基乙酸H 3C C OHO O酯||||C O R酯基乙酸乙酯H 3 C C O C2H5烃的衍生物是有机化学中重要的内容，其主要性质是由有机化合物拥有何种官能团来决定的。
新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一
新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一一、基本说明：本次教学设计是针对高二年级的化学5课程，教学内容属于第一章第一节第1课时。
本次课程的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。
教学时间为45分钟。
二、教学设计：1.教学目标：1）了解有机化合物常见的分类方法。
2）了解有机物的主要类别及官能团。
3）培养学生自主研究的能力，比较、分析、归纳能力。
4）体会物质之间的普遍联系与特殊性。
2.内容分析：本课时的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。
分类思想在科学研究中的重要意义。
通过研究“二氧化氮和一氧化氮”，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。
3.学情分析：学生已经研究了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用。
初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的研究兴趣。
同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好研究惯。
4.设计思路：1）本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，研究有机化合物的分类方法。
有机化合物有两种分类方法，一种是根据有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类，另一种则是按照决定有机物分子化学性质的特殊原子或原子团（官能团）分类。
通过分类方法的研究，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。
2）强调以学生为主体的教学思想。
课前布置阅读《化学2》，课堂进行“科学探究”，转变学生的研究方式，培养学生的自主研究能力和科学探究能力。
3）创设问题情境，激发研究兴趣，调动学生内在的研究动力，促使学生主动探究科学的奥妙。
利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。
人教版高中化学选修五第一章1-1 有机化合物的分类(教案)
1.1 有机化合物的分类教学目标：知识与技能：1、能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类。
2、能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。
3、会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。
过程与方法：根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
情感态度与价值观：体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义教学重点：了解有机物常见的分类方法教学难点：了解有机物的主要类别及官能团教学过程：引入］我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。
我们先来了解有机物的分类。
板书］第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类讲］高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法，那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。
今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类，从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
板书］讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。
而芳香烃指的是含有苯环的烃，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上侧链全为烷烃基的芳香烃。
除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。
过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。
板书］二、按官能团分类投影］【课件】有机物的主要类别、官能团和典型代表物认识常见的官能团讲］官能决定了有机物的类别、结构和性质。
2019-2020年高中化学《有机化合物的分类》教案1 新人教版选修5
2019-2020年高中化学《有机化合物的分类》教案1 新人教版选修5【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（xx多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
3．按官能团的不同对下列有机物进行分类：4．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________；（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、NO2CH3CH2—CH3OH CH = CH2CH3CH3COOHCH3CH3OHCOOHC —CH3CH3CH3OHH —C—HO OHHOC2H5COOHH —C—OO C2H5H2C= CH —COOH__________________；（3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________________；（4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、__________________________。
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課題：第一章認識有機化合物第一節有機化合物的分類教學目的知識技能1、瞭解有機化合物常見的分類方法2、瞭解有機物的主要類別及官能團過程方法根據生活中常見的分類方法，認識有機化合物分類的必要性。
利用投影、動畫、多媒體等教學手段，演示有機化合物的結構簡式和分子模型，掌握有機化合物結構的相似性。
價值觀體會物質之間的普遍聯繫與特殊性，體會分類思想在科學研究中的重要意義重點瞭解有機物常見的分類方法；難點瞭解有機物的主要類別及官能團板書設計第一章認識有機化合物第一節有機化合物的分類一、按碳的骨架分類二、按官能團分類教學過程引入］我們知道有機物就是有機化合物的簡稱，最初有機物是指有生機的物質，如油脂、糖類和蛋白質等，它們是從動、植物體中得到的，直到1828年，德國科學家維勒發現由無機化合物通過加熱可以變為尿素的實驗事實。
我們先來瞭解有機物的分類。
板書］第一章認識有機化合物第一節有機化合物的分類講］高一時我們學習過兩種基本的分類方法—交叉分類法和樹狀分類法，那麼今天我們利用樹狀分類法對有機物進行分類。
今天我們利用有機物結構上的差異做分類標準對有機物進行分類，從結構上有兩種分類方法：一是按照構成有機物分子的碳的骨架來分類；二是按反映有機物特性的特定原子團來分類。
板書］一、按碳的骨架分類鏈狀化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互連接成鏈)有機化合物脂環化合物（如）不含苯環環狀化合物芳香化合物（如）含苯環講］在這裏我們需要注意的是，鏈狀化合物和脂環化合物統稱為脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯環的化合物，其又可根據所含元素種類分為芳香烴和芳香烴的衍生物。
而芳香烴指的是含有苯環的烴，其中的一個特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一個苯環，環上側鏈全為烷烴基的芳香烴。
除此之外，我們常見的芳香烴還有一類是通過兩個或多個苯環的合併而形成的芳香烴叫做稠環芳香烴。
過］烴分子裏的氫原子可以被其他原子或原子團所取代生成新的化合物，這種決定化合物特殊性質的原子或原子團叫官能團，下麵讓我們先來認識一下主要的官能團。
【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学设计1.doc
人教版选修5第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类教学设计1【教学目标】1. 了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2. 学会从官能团认识有机物。
【教学过程】(-)教学基本流程【思考与交流】1. 什么叫有机化合物？2. 怎样区分的机物和无机物？有机物的定义:含碳化合物O CO.CO 2^H 2CO 3及其盐、氢氤酸(HCN)及其盐、硫鼠酸(HSCN)、 氧酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H 、O N 、P 、S 、卤素等 有机物种类繁多。
(3000多万种)按碳的骨架分类:【思考炷如何分类？有机物如何分类？1. 绘的分类：厂链状桂()：疑分子中碳和碳之间的连接呈链状。
•脂肪坯怪:分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。
〈①［思考］链桂的分类「饱和链桂——烷绘CJk+2 (n$l) 链桂｛ 「烯^C n H 2n (n^2)I 不饱和链坯一一＜ I 烘坯 CnH2n-2 (&2)2. 有机化合物分类：-状化合物：CH2二CH —CH 二CH2、CH ；—CH —CH,0H^ CH^CH.CHO坯：分子中含有碳环的桂。
□环状烧(-)教学过程二、按官能团分类匕合物状化合%CZ^M^OM CZMaCZMO\L 月旨坯化吞帖—, 绘慈旳讨彖”K1・门勺r ---- UTmUiHUTa月旨壬匸二于匚戶k 丹秘足王不白勺丈亡夕A 于于命灯一^十心左十* 玉不 白勺—— K 伍炭 K 彳匕 C#勿2. W 杖L 化勿”类化 牛勿【讲述】1.链状化合物 这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪 中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）女口：疋丁烷 CH 3-CH 2-CH 2-CH 3 丁丁醇 CH 3-CH 2-CH 2-CH 2OH2.环状化合物这类化合物分子屮含有由碳原子组成的环状结沟。
人教版高中化学选修五1-1有机化合物的分类教案
课题5-1-1 有机化合物的分类知识与1、认识有机化合物常有的分类方法技术2、认识有机物的主要类型及官能团教依据生活中常有的分类方法，认识有机化合物分类的必需性。
利用投影、多过程与学媒体等教课手段，演示有机化合物的构造简式和分子模型，掌握有机化合物方法目构造的相像性。
标感情、领会物质之间的广泛联系与特别性，领会分类思想在科学研究中的重要意义态度与价值观教课要点1.认识有机化合物的分类方法。
2.认识一些重要的官能团。
教课难点理解有机化合物的分类依照教课方案环节教师活动【回首思虑】1.什么叫有机物？一般把含 __________的化合物称为____________，简称为有机物。
2.构成元素碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等导入3.有机物有哪些特征？新课（1）种类多。
（2）大部分难溶于水，易溶于有机溶剂。
（3）大部分受热易分解，并且易焚烧。
（4）大部分是非电解质，不易导电，熔点低。
（5）有机反响比较复杂，一般比较慢，副反响多。
学设生计活意动图回通顾、过思回考顾，培养学生温故旧【课前热身】知常用的分类方法有 ___________分类法和 ___________分类法。
关于下学列物质，① CaCO 习3，②CO，③CH4，④CH2=CH2，⑤CH3CH2OH，⑥CH3COOH 属于有机物的是 ___________( 填序号，以下同样 ) ，属于无机物的是新___________，属于烃的是 ___________，属于酸的是 ___________ 。
知的兴趣，激发求知欲。
【过渡】有机物种类众多，分门别类的去研究有机物，有益于对有机思通物性质的理解。
考，过【板书】第一节：有机物的分类按阅【问题】阅读课本 P4-5 页有机物有哪些分类方法及分类标准是什么？照读，【板书】一、按碳的骨架分类老培师养引学组内导生议论的的展现思阅概括路读进能行力、【注意】链状烃又称为脂肪烃阅表【板书】二、按官能团分类读，达1.官能团小能有机化合物中，决定化合物特别性质的原子或原子团2.烃的衍生物烃分子中的氢原子被其余原子或原子团所代替而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。
有机化合物的分类教案
一、教案基本信息有机化合物的分类教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
教学方法：1. 讲授法：讲解有机化合物的基本概念和分类方法。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解和掌握有机化合物的分类。
3. 互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
教学准备：1. PPT课件：有机化合物的分类及实例。
2. 教学黑板：用于板书重点内容。
3. 教学素材：相关有机化合物的图片或实物。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一些常见的有机化合物，如甲烷、乙醇等，引导学生思考：这些物质有什么共同特点？它们应该如何分类？2. 基本概念讲解（10分钟）讲解有机化合物的定义：含有碳元素的化合物称为有机化合物。
讲解有机化合物的基本分类方法：根据碳原子之间的连接方式，有机化合物可分为链状有机化合物和环状有机化合物；根据功能团的不同，有机化合物可分为烃、醇、醚、酸、酯、胺等六大类。
3. 案例分析（15分钟）针对不同类别的有机化合物，展示相关实例，如甲烷、乙醇、乙酸等，让学生通过观察和分析，掌握各类有机化合物的特点。
4. 互动提问（5分钟）提问学生：如何区分有机化合物中的烃、醇、醚、酸、酯、胺等类别？引导学生运用所学知识进行解答。
5. 总结与布置作业（5分钟）总结本节课的主要内容，强调有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
布置作业：让学生列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
三、教学反思本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了有机化合物的基本概念和分类方法。
在互动提问环节，学生能够积极参与，思考并解答问题。
但部分学生对于有机化合物的分类仍存在一定的困惑，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
四、课后作业1. 列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
2. 总结有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
人教版高中化学选修5 1.1《有机化合物的分类》参考教案3
人教版高中化学选修5 1.1《有机化合物的分类》参考教案3人教版高中化学选修5-1.1《有机化合物的分类》参考教案3第一节有机化合物的分类一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。
在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。
其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。
二、教学目标1.知识目标（1）介绍有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。
2.能力目标能娴熟运用官能团分类以及碳骨架分类法表示有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在低一时自学了部分典型的有机物的性质，对于相同官能团的物质性质相同存有一定的介绍。
本节课的内容相对较直观。
大多数学生可以通过自学去解决问题。
使用自学，探讨，指导、总结的方法去展开教学。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2．崭新讲课教学基本环节：复习检查、总结困惑→情境引入、展现目标→合作探究、通识科指点→思考总结、当堂检测→发导学案、布置复习六、课前准备工作1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。
2．教师的教学准备工作：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延展开拓学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生展开分组以利非政府学生探讨。
七、课时精心安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查全面落实了学生的复习情况并介绍了学生的困惑，并使教学具备了针对性。
（二）情景引入、展现目标。
有机化合物的分类教案
有机化合物的分类教案一、教学目标1. 理解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
二、教学内容1. 有机化合物的定义和特点。
2. 有机化合物的分类方法：碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 各类有机化合物的特征和例子。
三、教学方法1. 讲授法：讲解有机化合物的定义、分类方法和各类化合物的特征。
2. 案例分析法：通过具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论法：分组讨论有机化合物的分类和特征，增强学生的合作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考有机化合物的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解有机化合物的分类方法，包括碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 案例分析：给出具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
4. 小组讨论：学生分组讨论有机化合物的分类和特征，教师巡回指导。
5. 总结：归纳总结各类有机化合物的特征和例子。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对有机化合物定义和分类方法的理解。
2. 案例分析：学生能够正确区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作能力。
4. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对有机化合物分类的掌握。
六、教学资源1. 教学PPT：展示有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 实物模型：展示有机化合物的空间结构，帮助学生理解。
3. 化学实验：进行有机化合物的鉴定实验，增强学生的实践能力。
4. 参考书籍：提供有机化合物分类的相关书籍，供学生课后阅读。
七、教学重点与难点1. 教学重点：有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 教学难点：区分不同类别的有机化合物，以及理解有机化合物的空间结构。
八、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 准备实物模型，展示有机化合物的空间结构。
3. 准备化学实验器材，进行有机化合物的鉴定实验。
人教版高中化学选修五11 有机化合物的分类教案设计
教案学科化学教师课题1.1 有机化合物的分类课时授课主备人时间、了解有机化合物常见的分类方法1知识与ZXXK][来源学科网技能2、了解有机物的主要类别及官能团教]+网学+科[来源根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、多媒体等教学手学过程与来[段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
目方法标情感、态体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义来[ 度与价:Z*xx*k.Co]源值观1、了解有机化合物的分类方法。
教学重点2、认识一些重要的官能团。
教学难点理解有机化合物的分类依据教学设计环节教师活动学生设计意图活动通过回顾，顾【回顾思考】、回生．什么叫有机物？养培学思考1知__________一般把含的化合物称为____________旧故，简称为有机物。
温知2．组成元素新习学导入新激碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等的兴趣，课3．有机物有哪些特性？发求知欲。
1（）种类多。
）大多数难溶于水，易溶于有机溶剂。
2（）大多数受热易分解，而且易燃烧。
3（．（4）大多数是非电解质，不易导电，熔点低。
（5）有机反应比较复杂，一般比较慢，副反应多。
【课前热身】常用的分类方法有___________分类法和___________分类法。
对于下列物质，①CaCO，②CO，③CH，④CH=CH，⑤CHCHOH，⑥CHCOOH 3223243属于有机物的是___________(填序号，以下相同)，属于无机物的是___________，属于烃的是___________，属于酸的是___________。
【过渡】有机物种类繁多，分门别类的去研究有机物，有利于对有机物性思考，通过阅读，培养老质的理解。
学生按照的【板书】第一节：有机物的分类阅导读能引师力、的思路表达能页有机物有哪些分类方法及分类标准是什么？【问题】阅读课本P4-5力、阅合作精进【板书】一、按碳的骨架分类行神。
高中化学 第一章 认识有机化合物 1.1 有机化合物的分类教案 新人教版选修5
有机化合物的分类
【注意】链状烃又称为脂肪烃【板书】二、按官能团分类
【思考】写出下列烃或烃的衍生物的官能团的名称
1．按碳的骨架分类，下列说法正确的是 ( A A．属于链状化合物
．
．
．
⑤⑥
⑧
(1)属于芳香化合物的是________(填序号，下同
)
物中一定不含苯环，一定含有环状结构。
如（苯甲醇）、（苯酚）却分别属于醇（芳香醇）、酚类物质。
含有一个或多个苯环的化合物。
如：、
、
；如：等。
二、官能团、原子团、基、根的关系
【注意】基与基能够结合成分子，基与根不能结合。
碳碳单键（碳碳双键（碳碳叁键（碳氢键（。
【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学设计3.doc
人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学设计3【教学目标】1.了解有机物的基本分类方法；2.能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别；3.能够识别有机物中含有的基本官能团。
【教学过程】通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。
有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
如何来认识研究种类繁多的有机物呢。
（分类）我们学过的分类方法有哪些？（交叉分类法和树状分类法）。
这节课我我们先来了解有机物的分类。
（展示目标）探究一、按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？按碳的骨架分类直链状（如CHsCHzCH：,、CH3CH2C比CH-J OH、）链状化合物厂（碳原子相互连成支链状（如CH3CH（CH・3）2、CH3CH（CH：JOH ）有机化合物J链状）△ C 0H「脂环化合物（如J J ）3环状化合物YI芳香化合物（如苯、澳苯等）【说明】（1）、链状化合物分子最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪化合物。
2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？3.按碳的骨架给绘进行分类。
组织学生进行自学、讨论、总结。
设计意图：通过自学让学生明确有机物是如何按骨架分类的，并在此基础上应用，对桂进行分类。
明确以上问题后然后给出探究二的思考题：（多媒休展示）在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香炷和芳香桂的衍生物。
而芳香矩指的是含有苯环的疑，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环, 环上侧链全为烷桂基的芳香绘。
除此之外，我们常见的芳香桂还有一类是通过两个或多个苯 环的合并而形成的芳香炷叫做稠环芳香炷。
桂分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特 殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。
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