第十册全册美术教案
江西(赣美版)美术出版社小学美术五年级下册(第十册)全册教学设计
江西版（赣美版）小学五年级下册第十册美术教学设计教师本教学设计包含教材分析、设计理念、学情分析、知识目标、育人目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时、教学过程、板书设计、教学反思等环节。
目录第1课雄伟壮丽的古罗马建筑第2课新街古韵第3课风光无限第4课校园新构想第6课能“变化”的蔬果第7课有生命的金属第8课会“传神”的木头第9课藏书票第10课门和窗第11课鲜花送英烈第12课点线面·黑白灰第13课色彩的和谐与对比第14课鸟语花香第15课手绘线条的图像表现第16课吉祥纹样第17课敦煌壁画第18课民间陶瓷第19课陶俑第20课爱心大行动第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。
这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。
万神庙是罗马最古老的建筑之一。
神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。
穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。
这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。
这一新的建筑类型强调对称，注重比例。
整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。
浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。
由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。
设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。
教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。
学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
人教版高中美术鉴赏教案(全册)
人教版高中美术鉴赏教案(全册)人教版高中美术鉴赏教案（全册）目录第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课XXX问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第二课传统艺术的根脉——玉器第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术观赏常识教学目标：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同砚们曾经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说缘故原由。
美术和艺术的关系？板书：外型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎征战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术观赏的办法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练。
选择一插图作品进行观赏，强调本性。
小结美术观赏的过程是能提高个人审美能力，在观赏中陶冶情操，提升素质，为了更好观赏必需掌握美术史、美术实际的基本常识，它的办法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
美术教案第十册中国画教学案例
本篇文章主要讲述了美术教案第十册中国画教学案例的相关内容，希望能够帮助到广大学校和教师们更好地开展教学工作。
美术教案第十册中国画教学案例是一套专门针对小学美术教育的教学资源，主要包含了中国画教学的相关内容，其目的是为了帮助教师更好地开展美术教学工作，提高学生的绘画技能以及审美素养。
本文将从教学案例的主要内容、教学过程的讲解以及教育意义等方面详细介绍这套教学资源。
教学案例的主要内容美术教案第十册中国画教学案例主要分为两大部分：一是中国画基础知识和画法的介绍，二是以画龙为例的教学实践案例。
在第一部分中，教师需要讲解中国画的基本特点、技法和相关知识，例如：线条、构图、色彩等方面。
教师还需要通过实际演示的方式给学生展示如何正确选择画笔、掌握颜色和水墨的使用方法，以及如何在画布上表现不同的中华文化元素。
第二部分则是以画龙为例的教学实践案例，主要分为三个环节：学习、创作和评价。
学习环节是教师通过多种形式进行的教育课程预热和知识普及，让学生了解龙的形象、意义和解说。
在创作环节中，教师会根据学生的实际情况，根据不同的难度分别进行指导，帮助学生完成他们自己的画龙作品。
在评价环节中，教师通过对学生画龙的品质进行评价，提高学生审美和绘画技能的涵养。
教学过程的讲解对于美术教案第十册中国画教学案例实践的教学过程，我们将其细分为以下五个步骤。
第一步，导入知识。
在这一步中，教师要对学生进行口头讲解和多媒体形式的图像展示，让学生了解龙的形象、意义和解说。
第二步，学习知识。
在这一步中，教师要根据学生的年纪和绘画水平的不同，选择适当的演示形式，例如实际演示或视频讲解等，详细讲解国画的基本特点、技法和相关知识。
第三步，创作实践。
在这一步中，教师会根据学生的实际情况和绘画水平，将学生分组或个别进行指导。
根据学生的绘画作品进行指导，提高学生的审美和绘画技能的涵养。
第四步，评价作品。
在这一步中，教师会对学生的绘画作品进行评估，有助于学生更好的掌握中华文化元素和国画技法。
小学人美版五年级下册美术全册教案
人美版小学美术第十册教案全册教学理念目的：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。
观赏·评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。
2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。
3、学习粗浅的手工技法。
难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。
2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。
教学状况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。
课时支配：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色调的比照第五周：让色调动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在欢乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今日和明天第十八周：科学创建生活人民艺术家——齐白石?教学内容与目的：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《色彩的和谐与对比》教学设计
第13课色彩的和谐与对比教材分析在色彩缤纷、斑斓多变的大干世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。
人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。
色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。
衣、食、住、行、用，几乎无所不包，我们无时无刻不在与色彩发生着密切的关系。
包的设计应美观小巧，以肩包、提包、挎包为主，制作材料以彩色卡纸为主，采用折剪、卷、撕等制作方法，加工而成。
其中包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。
比如书中“螃蟹”花纹的绿书包，它的内部就是一个小型的纸箱，外面再用红、绿两种对比色的卡纸进行装饰，达到鲜明、活泼的效果。
学生通过制作小包，既能提高学习的兴趣、锻炼动手能力，同时又能加深对色彩和谐与对比的认识。
任何色彩皆具备三个基本的重要属性：色相、明度、纯度。
这一般称为色彩三要素或色彩三属性。
将不同的色彩放在一起都会有冷暖、进退、胀缩、厚薄等感知方面的差别，让人产生和谐或对比的感觉。
不同的色彩本身也带给人不同的感受，我们常说，冷色调带来凉爽的感觉，而暖色调带来温馨浪漫的感觉。
有调查显示，当置身于不同色彩的环境时，如看到红色或看到蓝色时，感觉的温度会有3摄氏度的差别。
了解与掌握色彩的属性，将是一件非常有意义和有趣味的事情。
让我们进入色彩的领域，在跳跃的、好似音符的色调过渡中找寻最佳的表达方式。
设计理念在通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。
在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，获取知识外，还加强学生用语言、文字等进行主观能力的表述。
学情分析本课在上节课的基础上，进一步给学生讲述生活中的色彩知识，重点在于对同类色、邻近色、对比色的了解，以及体验它们带给人们的不同感受。
最后将知识点落实在包的设计制作上，其中包的色彩搭配和造型设计是本课的难点。
七年级美术教案(人教版)全册
七年级美术教案(人教版)全册第一章：美术基础知识一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1. 美术的定义和分类2. 美术的基本元素（线条、形状、色彩、构图等）3. 美术作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 美术的基本概念和分类2. 美术基本元素的运用四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念和分类，引导学生理解美术的本质。
2. 实践法：引导学生动手创作，感受美术的基本元素。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解美术的定义和分类。
2. 讲解：讲解美术的基本元素，展示相关作品，引导学生感受和理解。
3. 实践：让学生动手创作，运用所学的美术基本元素。
4. 总结：对学生的作品进行评价，引导学生欣赏美术作品。
第二章：素描基础一、教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 素描的定义和分类2. 素描的基本技巧（线条、明暗、质感等）3. 素描作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 素描的基本技巧2. 观察能力和空间想象力的培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解素描的基本技巧，引导学生理解素描的特点。
2. 实践法：引导学生动手练习，培养学生的观察能力和空间想象力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解素描的定义和分类。
2. 讲解：讲解素描的基本技巧，展示相关作品，引导学生感受和理解。
3. 实践：让学生动手练习，运用所学的素描基本技巧。
4. 总结：对学生的作品进行评价，引导学生欣赏素描作品。
第三章：色彩基础一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，提高学生的色彩运用能力。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 色彩的定义和分类2. 色彩的基本原理（色相、明度、纯度等）3. 色彩作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 色彩的基本知识2. 色彩的运用和创作四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的定义和分类，引导学生理解色彩的本质。
新苏少版美术五年级第十册教案第13课 诗配画
新苏少版美术五年级第十册教案第13课诗配画教学目标知识与技能目标：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。
过程与方法目标：复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。
情感态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。
教学重难点教学重点：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。
教学难点：学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。
教学设计一、导入老师示范创作山水画稿，学生欣赏时考虑两个问题：其一，可以用哪句诗来形容老师的画稿？其二，老师用毛笔在纸上画画有哪些动作？用四尺整张的宣纸挂起来，拿起一个斗笔，整支毛笔先在清水里洗一下，然后稍微刮去些毛笔上的水分。
笔尖蘸墨，在一个白磁盘上轻轻地拍一拍，舔一舔，感觉到毛笔笔尖浓，笔肚稍淡，笔根是清水状时就已经是调好毛笔了。
（这个环节老师边讲边示范，让学生拿支笔和老师一起操作）这是画好水墨画最为关键的一步，为画面墨分五色做准备，也就是俗称的用墨法。
落笔前应该是立意在先。
想好画什么，画在什么位置，可以用手指在宣纸上比划一下，考虑好了就可以大胆落笔了。
同学们一定在等着看老师到底要表现什么画面了吧，下面就大胆简洁地来表现一下（经营位置，胸有成竹，大胆落笔）（老师示范，学生欣赏）。
表现画面时，提按、块面、线条、浓淡、枯湿、疏密、对比等效果出现时边画边讲，首先放得开，集中思想全身心的投入到画面的表现中。
作品如潮从心中涌出，短短数分钟犹如一个乐队的指挥。
有情感，有节奏（吸引学生目光，激发兴趣）。
放下毛笔，仔细欣赏老师画作，想象一下用哪句诗句最能形容老师的作品。
（学生回答：飞流直下三千尺，疑是银河落九天）同学们是从哪里看出“飞流直下三千尺”的？（画面构图独特，意境深远，联想后产生）老师顺手把这句诗提在画面合适位置，也就是落款。
(完整版)小学人美版五年级下册美术全册教案
人美版小学美术第十册教案全册教学理念目标：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
全册重难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学情况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
课时安排：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色彩的对比第五周：让色彩动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在快乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今天和明天第十八周：科学创造生活《人民艺术家——齐白石》教学内容与目标：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
初中美术教案：人教版第十册
初中美术教案：人教版第十册作为中小学教育体系中非常重要的课程之一，美术课程的教学成果直接关系到学生的美感、审美情趣的培养及个人综合素质的提高，因此，在美术教育的教学过程中，教材的选择和使用尤为重要。
作为一本新版的美术教材，人教版第十册的出现受到了广大教育工作者和学生家长们的青睐。
那么，这本教材的主要内容和特点是什么呢？如何更好的利用这本教材进行美术教育教学呢？本篇文章将从多个方面为大家详解。
一、人教版第十册美术教材的主要内容人教版第十册美术教材是一本由人民美术出版社出版的初中阶段美术教材。
该教材以“美的辨析和表达”为目的，通过系统的学习和实践，帮助学生加深对美的认识和理解，增强美的感受和欣赏能力，学习和掌握绘画技巧，提高对美学文化的综合素质。
具体来说，教材内容包括素描基础、彩色画法、版画、造型综合等四个方面，覆盖了初中美术教学领域中的基本知识和技能点。
其中，素描基础部分是教材的最基础部分，通过学习素描技能，帮助学生提高审美能力，增强对画面构思和色彩配合的理解。
彩色画法部分主要讲述颜色的组合与运用，使学生在绘画时能够熟练地运用颜色。
版画部分着重于版画技巧的学习与实践，通过版画创作能够较为深入地领悟深层次的造型语言。
造型综合部分则是整本教材的综合水平测试，通过将前面所学的素描基础、彩色画法、版画等内容综合运用，对学生的造型能力进行全面考核。
二、人教版第十册美术教材的特点1.全面性本教材内容全面，涵盖了初中美术教育中的基础知识和技能点，使学生能够逐步地掌握美术的基础技能，提高审美能力和艺术综合素质。
2.情感性本教材通过选取具有 expressiveness 的、充满生命力和温情的美术作品，能够引起学生的情感共鸣，使学生能够更深刻、更全面的了解作品所表达的情感、思想和社会背景，激发学生学习兴趣和浓厚的情感。
3.技巧性本教材注重学生技法的训练，通过理论与实践相结合的方式，使学生逐步熟悉绘画工具和技巧，掌握创作技能，让学生在创作中发掘自我艺术潜力。
新苏少版美术五年级第十册教案第16课 用光来画画
新苏少版美术五年级第十册教案第16课用光来画画第16课用光来画画教学目标知识与技能目标：通过欣赏与自主探索，初步了解光绘摄影。
过程与方法目标：能初步掌握光绘摄影的拍摄要领，运用相机拍摄出光所运行的轨迹。
情感态度与价值观目标：感受光绘摄影作品的美，培养对光绘摄影的兴趣，通过大胆地尝试、不惧失败最终取得成功，从而提高学生自主动手能力。
教学重难点教学重点：引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领，能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。
教学难点：不断进行尝试拍摄，尝试自主总结拍摄技巧，把握快门速度、光圈等专业摄影要领，拍出个性化、有创意的光绘作品。
教学设计课前准备：桌椅统一全部靠墙，为学生实践活动腾出更大的空间；窗户需要有遮光窗帘，方便营造黑暗的环境。
一、感受动态光绘激发兴趣（约9分钟）1. 视频欣赏激发兴趣（约3分钟）师：同学们，咱们来欣赏一段与众不同的舞蹈，看完后请你说一说它的神奇之处。
（播放视频《激光舞》）（课前预设：学生从舞者能自由控制光线等方面进行描述。
）设计意图：一开始就让学生听富有动感的音乐看帅气十足的舞蹈动作，能沸腾他们浑身的血液，激发他们的学习兴趣。
带着强烈的好奇心进入课堂。
师：真佩服你们的观察能力。
这称为激光舞，它是一种融入了高科技的新奇舞蹈。
演员在激光中配合音乐做出抓光、打光、折光、转光等动作。
（PPT点击出现关键词）2. 玩手影舞体验神奇（约6分钟）师：光是一个神奇的东西，有很多种玩法，我们再欣赏一段神奇的光影舞。
（播放视频手影舞）师：正巧，老师这里有一些工具可以来试一试，谁想来玩一玩？（体验活动准备工作：教室遮光窗帘拉上、关灯、学生要提前穿黑色的衣服、紫光灯或黑光灯或荧光灯一台、白色手套若干。
）（课前预设：学生自告奋勇地进行尝试。
一位学生负责拿黑光灯，其他学生戴上白手套就可以即兴摆出各种手的造型。
其他同学可以用手机或平板进行拍摄记录精彩瞬间，但建议不要用闪光灯。
）二、探索静态光绘掌握技法（约5分钟）1. 揭示课题了解历史师：大家玩得很尽兴。
人美版美术表格教案第十册
四、评价
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色块的组合对比（）
夸张的装饰色彩（）
细腻的写实色彩（）
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？
马蒂斯的绘画（）
马蒂斯的剪纸（）
马蒂斯一生不懈的追求（）
马蒂斯与野兽派（）
其他（）
四、作品展示，评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
板书设计
作业设计
教学反思
教学设计
课题
第一课人民艺术家——齐白石
第课时
教学内容
欣赏
教学目标
１、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？
教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？
学生边观察、边发言。
出示课题
二、自己动手，尝试体验
提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？
说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？
小学美术第十册教案
小学美术第十册教案教学工作计划一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。
技能目标分练习和初步学会两级。
“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有二级。
“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
五、提高教学质量的打算1、备课方面:（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。
（2）贯彻“少、精、活”的原则。
（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。
2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。
（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。
进一步（3）课后及时写下“课后随记”。
4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。
5年级第十册美术教学计划及教案
第十册美术教学计划一、大纲对本册教材的要求（指导思想）这套教材，主要根据《全日制聋校课程计划（试行）》规定的培养目标和课程设置要求，力求全面贯彻国家的教育方针，并使教材符合听力和语言残疾儿童的生理、心理特点，以对他们进行全面的知识和能力教育，补偿其听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的合格的社会公民。
二、教学内容第一课想象画——学画景物的空间第二课六面形体的写生（一）第三课六面形体的写生（二）第四课六面形体的写生（三）第五课静物写生——用颜色的明度变化表现物体第六课学画动物第七课水墨画——小鸡第八课给你喜爱的故事画插图第九课学画装饰画第十课临摹中国工笔人物画第十一课工艺——剪纸第十二课工艺——软雕塑小动物第十三课工艺——纸造型壁挂第十四课工艺——挂饰设计第十五课邮票设计第十六课中外建筑三、教学目标1、知识目标1) 引导学生观察周围景物，并了解认识景物近大远小的规律。
2) 初步了解插图这一艺术形式，学习插图画的基本知识。
2、能力目标1) 培养和提高学生深入细微的观察能力及写生能力。
2) 通过演示色彩的明度推移，引导学生在直观感受和理解的基础上学会调配出一种色彩的明度变化。
3) 分析认识六面形体的结构，运用近大远小的透视规律，引导学生用线表现物体的体积，培养学生观察、分析和概括的能力。
3、情感目标1) 培养学生分析、综合、概括的能力和热爱大自然的感情。
2) 了解学习中国工笔人物画技法，培养学生对传统绘画的兴趣和爱好。
3) 培养学生耐心、细致的学习态度。
六、教具：挂图、实物。
七、课时安排：7课时课题：第一课想象画——学画景物的空间教学目标：1. 知识目标：了解认识景物近大远小的规律。
2. 能力目标：培养学生对周围景物的观察能力及表现能力。
3. 情感目标：使学生感受生活中的美。
教学重点：学习近大远小的透视规律。
教学难点：通过想象、联想，画出自己喜欢的景物画面。
教具：周围景物及课本图片。
(江苏省获奖教案)苏少版美术第十册《线条的魅力》的教学设计
（江苏省获奖教案）苏少版美术第十册《线条的魅力》的教学设计《线条的魅力》的教学设计镇江实验学校钱婧一、课前系统部分（一）【课题（学科和年级）】《线条的魅力》是江苏少年儿童出版社美术教科书第十册中十五课的内容。
（二）【教材简解】：线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。
线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。
因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。
本课教材力图让学生在摆一摆、变一变、听一听、演一演、画一画、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，发现线条的魅力，感受线条排列的节奏感、韵律感。
（三）【目标预设】1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。
四）【重点、难点】1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。
2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生活中物品。
（五）【设计理念】在绘画表现创作的过程中，线条是无处不在的。
线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。
小学美术课中的线条教学，目的是发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的想象力和创造力，为发展学生的创造性思维服务。
学生练习线条画，既能感受线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手法。
线条画是培养学生具备良好的观察力、想象力和创造力，培养高素质现代人的重要途径。
美术是一门艺术教育，是源于生活，高于生活的升华。
我让学生从生活中认识线条幷到生活中去，直接观察线条的粗细、长短、曲直变化，了解到线条的重复、放射、疏密等组合规律。
本课旨在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，发现线条的魅力。
冀教版美术第十册教案
第一课：图形变身教材分析在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定共性的事物。
如第4页由一个圆形联想到具有圆形特征的事物。
第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。
如第4页下面的范例。
第三类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。
例如，第5页的全部作品。
其中以菠萝为基础的联想，选取和保留了菠萝特有的纹理。
苹果的联想是在保留了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状，给人耳目一新的感觉。
教师可以根据教学实际情况加以选择。
“培养创新精神和解决问题的能力”是《义务教育美术课程标准》基本理念之一。
因此，作为美术教育工作者，不仅要努力传播美术文化，同时也要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。
教学目标：1.能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2.在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3.发展自己的手绘线条的表达力。
教学重点：教学重点进行图形创意，培养学生创新精神课时安排：一课时教学过程一、创设适合的问题，引发学生积极思维教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。
二、热身游戏在进行圆形联想部分的教学时，由于其内容较为简单，学生易于接受和理解，而且答案较为发散，可以作为“热身练习”。
另外，教师还可以在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。
总之，要使学生思维活跃起来，为下面的教学做好铺垫。
七年级美术全册教案人教版
人教版七年级美术全册教案一、第一章：认识美术1. 教学目标：让学生了解美术的定义、分类和特点，培养学生的审美观念，提高学生对美术的兴趣。
2. 教学内容：美术的定义、分类（绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等）、特点。
3. 教学方法：讲解法、展示法、讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入：通过展示名画作品，引导学生思考美术的定义。
（2）讲解：详细介绍美术的分类和特点。
（3）实践：让学生尝试绘制一幅简单的画作，体验美术创作的乐趣。
（4）总结：强调美术在生活中的重要作用，激发学生对美术的热爱。
二、第二章：绘画基础1. 教学目标：让学生掌握绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学内容：绘画工具、材料的选择，线条、形状、色彩的运用。
3. 教学方法：讲解法、演示法、实践法。
4. 教学步骤：（1）导入：介绍绘画工具、材料的选择。
（2）讲解：讲解线条、形状、色彩的运用方法。
（3）演示：教师现场演示绘画技巧。
（4）实践：学生动手绘制，教师巡回指导。
（5）总结：点评学生作品，强调绘画技巧的重要性。
三、第三章：素描1. 教学目标：让学生掌握素描的基本技巧，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学内容：素描工具、材料的选择，线条、阴影、质感的表现。
3. 教学方法：讲解法、演示法、实践法。
4. 教学步骤：（1）导入：介绍素描工具、材料的选择。
（2）讲解：讲解线条、阴影、质感的表现方法。
（3）演示：教师现场演示素描技巧。
（4）实践：学生动手绘制，教师巡回指导。
（5）总结：点评学生作品，强调素描技巧的重要性。
四、第四章：色彩基础1. 教学目标：让学生了解色彩的基本知识，培养学生的色彩搭配能力。
2. 教学内容：色彩的定义、三原色、色彩搭配原则。
3. 教学方法：讲解法、展示法、实践法。
4. 教学步骤：（1）导入：介绍色彩的定义。
（2）讲解：讲解三原色、色彩搭配原则。
（3）展示：展示优秀色彩搭配作品。
（4）实践：学生尝试进行色彩搭配，教师巡回指导。
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第十册（全册）美术教案第1雕塑作品欣赏教学目标．使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。
2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。
教学重点与难点重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。
难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。
教学准备搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。
教学过程、作品介绍与分析。
雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。
197年创作，现藏中国美术馆。
是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。
《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。
《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。
《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。
在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。
铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。
曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。
《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。
石头本是无机物，没有生命力。
但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。
2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归纳。
第2画漫画一、教学目标，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备．布置学生前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
．学具同教材要求。
五、教学过程欣赏：了解漫画的特点。
．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3．教师巡视指导。
展示：表扬优秀漫画创作。
第3色彩的对比一、教学目标掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识能力。
二、教学重点形成色彩对比的慨念，并能准确区分。
三、教学难点强烈对比、柔和对比的色彩组合。
四、教学准备教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。
学具：水彩笔，作业纸。
五、教学步骤引入。
．引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。
2．提问：2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?引出题，形成概念。
．教师讲解概念在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，叫色彩的对比。
2．板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。
新授。
．出示色轮表，复习色彩知识。
引导学生找出对比色、邻近色。
2，从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。
3．欣赏范画，感受色彩。
欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，，继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。
强烈对比——较多的是对比色柔和对比——较多的是邻近色讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比?练习。
．观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。
2．根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。
3．也可以自己设计一幅作品。
作业展评，堂小结，下。
第4色彩的渐变一、教学目标加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。
二、教学重点运用渐变的色彩描绘画面，三、教学难点把握好色彩渐变的度。
四、教学准备教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小水桶。
·学具：作业纸。
毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：五、教学过程实验引入。
．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。
提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。
今天我们学习用渐变色来画画。
寻找生活中的渐变色。
．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?2．学生讨沦。
欣赏书上作品。
老师示范运用渐变色彩填图案。
在画的时候有几个值得注意的地方。
老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。
布置学生作业．观察要求涂色作业图案。
2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。
3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。
4．布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。
要求画面工整，颜色搭配适当。
学生作业。
作业讲评，宣布下。
第画戏剧人物一、教学目标让学生初步了解中国戏剧人物服饰、脸面的特点。
学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，提高学生色彩运用的能力，并帮助学生认识美，感受美。
二、教学重点戏剧人物服饰、脸面的特点和作画的方法步骤。
三、教学难点色彩的大胆运用与生动细致的刻画。
四、教学准备教具：教材，挂图，投影仪或电视机，录像带等，示范用画纸和水粉画工具材料。
·学具：作业纸，色彩画工具利料。
五、教学过程组织教学。
谈话导入。
设问分析。
教师问：戏剧里的人物脸面、服饰为何要扮装成那种特别的样子呢?学生回答后教师小结：装扮成各种样子是为突出戏剧中心土题和表现具体情节，体现不同人物的内心世界和个性特点，同时考虑到表演艺术形象的美感。
（四）画法传受设问：怎样画出戏剧人物呢?讲授外示范方法步骤。
．构思——画什么样的戏剧人物。
2．线描——直接用彩色水笔勾画，注意构图。
3．深入刻画——根据自己记忆里的形象，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，直至满意。
4．色彩配置调整——可依据所画戏剧人物的性格特点将色彩涂画完成，包括人物背景的纹饰色彩一并处理好，力求丰富而统一。
板书：1．构思。
2．线描。
3，深入刻画。
4．色彩配置调整。
教材观摩。
教师指导欣赏。
布置学生作业，提出作业要求：画一个戏剧人物，完整，细致，色彩强烈统一，使人看得出是戏剧人物。
教师巡行指点，及时展评作业。
全总结六、教学后记第6临摹与组合一、教学目标．欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力，2．学会调、涂变化丰富的色块：3，培养团结协作的集体主义精神。
二、教学重点调、涂色的方法，集体组拼成画。
三、教学难点临摹的色彩接近观察到的色彩，色块之间和谐而有变化。
四、教学准备同教材要求。
欣赏和讨论。
．山示荷兰画家凡高的《向日葵》。
2．提问：这是荷兰画家凡高的最著名的作品之—·《向日葵》，它和我们平常所见的向日葵有什么不同？板书题：临摹与组合探索与体验。
、出示色谱，你知道这些颜色足怎么样调出来的?2、请几位同学将这些小块纸片放到与色谱相对应的颜色下，找出色谱中的颜色。
3、引导学生讨论如何调配这些颜色，让学生上台尝试调配，发现问题及时解决。
4、老师示范调配几种颜色。
提示：用铅笔画出小格子，颜料稍浓，涂色不出格，相同的颜色可一次画完。
分工与合作。
．将横排A—与竖排1—交叉组成编号，如A1、A2……．r4、，选择你喜欢的一块方格来临摹。
别人已选的就不能选了。
2．教师整体调控方格被选情况，启示同学之间相互合作：，3．学生调色、涂色练习，老师巡视指导。
组合与展示。
第7吹塑纸版画动物一、教学目标．让学生了解吹塑纸版画的制作过程和制作方法，提高学生的动手操作能力。
2．培养学生的创新精神和审美感知能力。
二、教学重点与难点重点：吹塑纸性能的了解和吹塑纸版画制作方法步骤。
难点：画面效果的处理和创新精神的培养。
三、教学准备吹塑纸，版画工具，白纸，教师范图，学生优秀作品等。
四、教学过程导人新。
传授新知。
吹塑纸版画是在吹塑纸上刻画图形，然后涂上油墨或水粉色，并用一张白纸或黑纸把它拓印出来，由于吹塑纸比较易于刻画，所以很适合我们小学生作画。
示范技法。
吹塑纸版画的技法。
．用的铅笔最好是2B的，而且最好是刀削的。
2．刻画纸板时用力要均匀，并要顺着手势的方向用力，这样画出的线条才流畅。
作画步骤。
．构思画什么内容。
吹塑纸版画的内容可以是方方面面的，你喜欢什么都可以画。
2．怎样安排画面。
画面上的东西怎么样摆放，以什么为主。
3．用铅笔画线条。
用力要适当，顺方向画线。
4．拓印。
．展开、修改与调整。
作业要求。
作业讲评。
学生作业，小结下。
第8中国画小猫一、教学目标．使学生能运用中国画的方法描绘小猫的主要结构和形态特点。
2．培养学生的发散性思维能力，给画面添画适当的背景。
3．培养保护动物，保护环境的意识。
二、教学重点小猫的基本画法。
三、教学难点画小猫时墨色浓淡的变化。
四、教学准备教具：范画几幅，国画颜料，调色盘，毛笔，小水桶，宣纸，旧报纸，实物投影仪。
学具：国画颜料，调色盘，毛笔，小水桶，宣纸，旧报纸，教材。
五、教学过程学习用品准备工作的检查。
回忆小猫的形态特点。
揭示题，、今天我们一起来学习画小猫。
比较两种小猫的画法。
老师表演画小猫。
步骤。
第一，画猫脸。
第二，画五官。
第三，画小猫的身体和尾巴。
第四，上色。
学生根据儿歌和步骤练习画小猫。
老师在行间指导并检查所画小猫的形态和墨色运用。
指导学生给画面添画背景。
学生正式作业。
作业要求：学习画小猫的基本方法并临摹一幅，还可添画室内或室外景物。
作业讲评，总结下。
第9中国画雄狮一、教学目标在把握雄狮的基本结构及形体特征的基础上，运用中国写意画技法去表现雄狮的威武。
二、教学重点与难点重点：中国写意画的表现方法及雄狮特征的把握。
难点：让学生大胆地、带有创造性地去描绘雄狮。
三、教学准备教具：挂图，录像设备，实物投影仪，中国画工具。
学具：同教材要求。
四、教学过程导人新。
．我们都知道狮子被称为兽中王，是因为狮子很威猛。