幼儿园：大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设计(教案)

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幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思

幼儿园大班教案《云彩和风儿》含反思教案标题：《云彩和风儿》

教学目标：

1.培养幼儿的想象力和创造力。

2.通过音乐活动培养幼儿的听觉和语言表达能力。

3.通过绘画活动培养幼儿的美术创作能力。

4.通过亲身体验培养幼儿对自然的观察和理解能力。

教学准备：

1.音乐：《云彩之歌》。

2.绘画纸及颜色彩笔。

教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

教师引导幼儿回忆上一节课学到的内容，与幼儿一起回忆云彩是什么，云彩是由什么构成的。

Step 2：音乐游戏（15分钟）

1.教师播放音乐《云彩之歌》，并引导幼儿配合音乐做云朵的动作，如：飘动、变形等。

2.教师指挥幼儿随着音乐一起唱《云彩之歌》。

3.教师两两指定幼儿，让他们互相伴奏，其中一个负责唱歌，另一个

负责拍手。

Step 3：创作云彩（15分钟）

1.教师给幼儿展示不同形状的云彩图片，并鼓励幼儿用想象力描述不

同的云彩形状。

2.教师给幼儿发放绘画纸和彩笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中

的云彩形状。

3.鼓励幼儿分享他们画的云彩，让其他幼儿猜猜他画的是什么形状的

云彩。

Step 4：探索风儿（15分钟）

1.教师给幼儿演示如何用嘴吹起风，让幼儿观察风儿的效果。

2.引导幼儿用手做风车的动作，模拟风儿吹动的感觉。

3.引导幼儿观察树叶、花瓣等可以随风飘动的事物。

Step 5：绘制风的画（20分钟）

1.教师给幼儿展示不同风的图片，让幼儿描述不同风的形状和力度。

2.教师给幼儿发放绘画纸和彩笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中

的风的形状。

3.鼓励幼儿分享他们画的风，让其他幼儿猜猜他画的是什么形状的风。

示范幼儿园大班语言教案设计：云彩和风儿

一、教学目标：

1.能够正确说出云彩和风儿常用的名称和特点；

2.培养幼儿观察、运用想象力和表达能力；

3.增强幼儿对自然环境的认知。

二、活动准备：

1.图片：云彩、风儿、树木等；

2.工具：黏土、毛笔、颜料、纸张等；

3.教学游戏：模仿云彩和风儿的动作。

三、活动流程：

1.导入：通过问答方式了解幼儿对云彩和风儿的认知，引出当天的探究主题。

T: 今天，老师给你们带来了一场有趣的探究，我们一起来看看是些什么。

T: 请问，在我们生活的天空中，有哪些东西？

S: 太阳、月亮、星星、云彩、风儿……

T: 很好，今天我们就来探究一下云彩和风儿。

2.云彩和风儿的展示与讲解：

T: 请看图片，这是云彩，你们知道它们都有哪些颜色、形状呢？

S: 看起来像棉花，可以是白色、灰色、蓝色、黑色，形状可以像绵羊、熊猫、小鸟、龙等。

T: 很棒，云彩的颜色、形状可以丰富多样。再来看这张图片，这是风儿，风儿会什么呢？

S: 吹东西、舞草、摇树、吹走落叶……

T: 很好，风儿可以吹走落叶，吹起你的头发，玩得很开心。

3.小组绘画：通过绘画的方式来表达幼儿对云彩和风儿的想象。

T: 现在，经过我们的讲解，你们是否也想象到了不同的云彩和风儿呢？来，我们一起用画笔来表达一下吧。

（老师分发纸张、颜料、毛笔等工具）

4.小组绘画成果展示及描述

T: 小组绘画完成，请每组选一位代表上台，介绍一下你们画的图案，有哪些云彩和风儿呢？

S: 我们画了一个大太阳、一个小鸟在云彩中飞、一个小狗在阳光下玩耍；我们还画了一只翱翔在天空中的白鹰，翅膀很大……

大班语言活动教案《云彩和风儿》

1. 教学目标

•让幼儿了解云彩和风儿，并能正确识别它们。

•培养幼儿的观察力和注意力。

•培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学准备

•插图：云彩和风儿的图片。

•教具：音乐播放器。

3. 教学流程

步骤1：引入活动（10分钟）

•让幼儿坐成一个小组，坐在地上。

•用手指指向天上的云彩，问幼儿：“你们看到了什么？”

•引导幼儿回答：“云彩！”

•接着问幼儿：“云彩是什么样的呢？”

•鼓励幼儿用自己的语言描述云彩的形状、颜色等。

步骤2：云彩游戏（15分钟）

•让幼儿站起来，扮演云彩。

•老师播放轻快的音乐，让幼儿自由地在教室里飘动，模仿云彩的感觉。

•在播放音乐的同时，老师观察幼儿的动作，鼓励幼儿模仿云彩的形态。

步骤3：风儿游戏（15分钟）

•让幼儿坐下，观察老师展示的风儿图片。

•老师向幼儿解释风儿是什么，并鼓励幼儿讲述自己的感受和想象。

•引导幼儿回答：“风儿会吹什么？”、“风儿是什么颜色的？”等问题。

步骤4：云彩和风儿的曲艺表演（20分钟）

•教师请幼儿坐在一起，讲述一个关于云彩和风儿的故事。

•老师可以配合肢体语言和声音变化来表演故事。

•在故事的结尾，老师鼓励幼儿一起模仿云彩和风儿的动作。

步骤5：总结和展示（10分钟）

•让幼儿围成一个小圈，反思今天的教学活动。

•老师鼓励幼儿分享他们对云彩和风儿的观察和想象。

•教师可引导幼儿总结云彩和风儿的特点，并与幼儿一起总结今天的学习内容。

4. 活动延伸

•教师可以让幼儿自由绘画，画出自己对云彩和风儿的想象。

•教师可以播放与云彩和风儿相关的音乐，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈动作。

语文教案-大班语言《云彩和风儿》活动设

语文教案－大班语言《云彩和风儿》活动设

一、教学目标：

1.通过朗读《云彩和风儿》这首儿歌，培养幼儿对古诗的嗅觉

和兴趣，让幼儿了解诗歌的美。

2.通过讲解、观察及互动活动，让幼儿认识不同的云彩和风儿，培养幼儿的观察能力和描述能力。

3.通过音乐欣赏，让幼儿感知风儿轻盈的旋律，培养幼儿的音

乐审美能力。

二、教学准备：

1.《云彩和风儿》的卡片或幻灯片

2.云彩和风儿的图片

3.音乐播放器和音乐CD

三、教学活动：

1.导入：回顾上节课学习的内容，引导幼儿联想起《云彩和风儿》这首儿歌的内容和旋律。

2.朗读儿歌：教师朗读《云彩和风儿》，引导幼儿注意儿歌中

描述的云彩和风儿。

3.讲解云彩和风儿：教师通过展示云彩和风儿的图片，向幼儿

讲解不同类型的云彩和风儿。比如：白云、黑云、乌云，轻风、猛风等。让幼儿观察并表达对云彩和风儿的感受。

4.互动游戏：将《云彩和风儿》的卡片或幻灯片分发给幼儿，

让他们根据卡片或幻灯片中的描述，找出对应的云彩和风儿图

片，并用手指指出正确的答案。

5.音乐欣赏：播放风儿轻扬的音乐，让幼儿跟随音乐舞动身体，感受风的轻盈和美妙的旋律。

6.小结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结云彩

和风儿的特点，同时鼓励幼儿发表自己对于云彩和风儿的感受。

四、教学扩展：

1.引导幼儿在户外观察云彩和感受风的吹拂，让他们亲身体验

和感受自然界的美。

2.鼓励幼儿创作属于自己的云彩和风儿儿歌或绘画，让他们通

过自己的想象和创意表达对云彩和风儿的理解和感受。

3.播放其他与云彩和风儿相关的内容，如云朵变幻、风的吹拂

等视频片段或音乐，进一步拓展幼儿的视野和知识。

散文诗《云彩和风儿》——语言启蒙教案

散文诗《云彩和风儿》——语言启蒙教案语言启蒙教案

云彩和风儿，是大自然的两个灵动的精灵。它们有什么样的特点呢？这是值得我们探讨的，因为它们能带给我们很多启发。在这篇散文诗中，我们将带领孩子们一起探索云彩和风儿的奇妙之处，并从中寻找到启示和宝贵的人生经验。这也是对孩子们语言启蒙的一次重要的实践。

一、云彩的奇妙之处

云彩的形态千变万化，时而像奔涌的江河，时而像高高的山川，时而像不断旋转的龙卷风，每一种形态都是如此美丽而神奇。它们在天空中翻滚，争先恐后，缠绕而行，如此瑰丽而宏伟，令人惊叹不已。

那么，云彩为什么会有那么多的形态呢？这是因为云彩是由水蒸气经过各种复杂的物理现象而形成的。它们不断穿梭于天空之中，不停地在变换着形态，一伸一缩，一转一弯。这种变换的过程，恰恰是我们生活中常常需要追求的一种美。

另外，云彩还有一种特殊的功效：它们就像一面巨大的镜子，在空中反射着地面的景象。这种景象会随着云彩的变化而变化，让人仿佛置身于梦幻的世界之中。当我们欣赏云彩时，有时会联想到童年时代的无忧无虑，回忆起那些美好而童真的时刻，这也是云彩的一种奇妙之处。

二、风儿的奇妙之处

风儿是指在大气环流中所存在的气流运动，我们通常看不到风，但可以感觉到风吹拂来的姿态。风儿的特点是快速、自由和变幻莫测。它们总是轻轻地掠过我们的面庞，沾着我们的头发和衣角，吹散我们的忧愁和烦恼。

风儿的速度和方向是自然规律所决定的，当大自然中的能量发生变化时，风儿就会随之而来。风儿可以带走我们的烦恼，却也可以卷起一片狂想的世界。它们可以抚慰我们的心灵，可以给我们带来梦幻般的心情体验。

大班语言教案与反思《云彩和风儿》

一、教学目标

1.通过绘本《云彩和风儿》的故事情节及图片，让学生认识风的特征，并能简单描述风的功能。

2.通过故事中的对话，引导学生正确运用语言，培养说话的能力。

3.了解课程中的语言重点和难点，并回归教学内容，以期达到巩固知识点，丰富词汇量的目的。

二、教学内容

1.课堂自由讨论：学生讨论目前天气的状态，并介绍可能的天气现象，如风、雨、日晒等。

2.以云彩和风儿的故事为背景，讲解风的特征和功能。

3.教师通过故事中的对话，引导学生掌握并灵活运用相应的语言表达方式。

4.教师为学生提供补充活动——自由绘制天气主题的画作，并通过学生作品展示的方式，让学生感受到自己的创造力和天气知识。

三、教师活动

1.准备好故事书《云彩和风儿》以及相关绘画材料。

2.根据教学需要设计相应的讨论题目和教材内容。

3.持续关注学生的学习状态，根据反馈内容及时调整教材内容。

4.帮助学生纠正口语错误，并针对不同学生提供不同的语言表达指导。

四、学生活动

1.参加自由讨论环节，并积极参与课堂提问与回答。

2.通过故事阅读和讲解，建立对天气现象中风的特征和功能

的认识、掌握和灵活运用相应的语言表达方式，及画出自己的天气

图画。

3.在教师指导下对语言表达进行实际练习，并进行自我反思。

五、教学资源和工具

1.绘本《云彩和风儿》。

2.相关绘画板和颜料等。

3.课件PPT。

六、教学方法

1.以学生为主导的讨论教学法。

2.线上或线下阅读教学法。

3.以图片、文字和声音为主导的多媒体教学法。

七、教学评估

1.通过观察和反馈了解学生的语言发展情况。

大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】

一、教案概述

1.1 教学目标

1.了解天空中云朵的形态和性质，学习认识不同的云彩；

2.了解风的存在和各种各样的风景；

3.提高幼儿的观察能力和用语表达能力；

4.培养幼儿的科学探究意识和兴趣。

1.2 教学重点

1.认识云彩和风儿；

2.学习掌握如何观察云和风；

3.感受风景和风的存在。

1.3 教学难点

1.认识不同的云彩，学会分类和描述；

2.理解风的存在和影响因素。

1.4 教具准备

1.相关图片、图表

2.手工制作的云和风的模型

3.包含云彩和风的故事、歌曲和游戏

4.课件

1.5 教学序列

1.导入新课；

2.阅读相关故事并讲解；

3.学生进行云彩的分类和描述；

4.学生进行风的感受和模仿；

5.幼儿互动游戏；

6.总结和回顾。

二、教学具体内容

2.1 导入新课

教师可以通过解释“云”和“风”的概念来导入新课。通过引导学

生讨论天空上的云朵和季节里的风来激发学生对云彩和风的兴趣。

2.2 阅读相关故事并讲解

教师可以通过阅读相关绘本故事等来让学生更好地理解云彩和风的

存在及其性质。同时，教师也可以向学生展示一些相关的图例和图片，以深化幼儿对云和风的理解。

2.3 学生进行云彩的分类和描述

教师可以准备一些有代表性的云彩图片或云模型，鼓励学生进行分

类和描述，例如云的形态、颜色、大小和密度等。在此过程中，教师

可以适时地提出问题或给出提示，以引导学生建立自己的分类体系，

同时培养他们的观察能力和语言表述能力。

2.4 学生进行风的感受和模仿

教师可以通过一系列的互动教学，让学生学习更多关于风的相关知识，例如风的方向、强度和产生原因等。同时，教师可以通过模拟风

大班语言活动散文诗—云彩和风儿教案【含教学反思】

大班语言活动散文诗——云彩和风儿教案【含教学反

思】

1.教学目标

本次课程的教学目标是：

•通过云彩和风儿的形象化描述让幼儿学会感知自然界中常见的自然现象；

•让幼儿感受自然的美好，增强他们的环境保护意识；

•提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的想象力与表达力。

2.教学准备

•课前准备：准备好课件，画图纸、蜡笔、色纸、颜料、剪刀等；

•课堂准备：预备好云朵和风扇。

3.教学过程

正式开始（3分钟）

老师和孩子打招呼，让孩子放松身心，进入愉悦的学习氛围。

云彩之美（5分钟）

通过PPT展示不同形状的云朵图片，带领幼儿看云朵、看云朵在天空中慢慢地移动，让幼儿充分感受云彩的美丽。

风儿之味（5分钟）

通过模拟风的声音、展示风折弯树枝等情境，引导幼儿感受风的吹拂，体验风儿的味道。

诗歌体验（10分钟）

老师唱儿歌《小白船》，引导孩子感受云彩在天空的舒展和风儿在海面的悠扬，随着歌曲起舞，享受大自然的美好。

观察实验（10分钟）

老师让孩子围坐，拿起画图纸和蜡笔，让孩子自己画出云彩的形状，然后老师用风扇让孩子亲身感受风儿的力量，用颜料、色纸、剪刀等

辅助工具，让孩子亲自动手制作看似简单却意义深远的风筝，感受到

动手的乐趣。

写作表达（10分钟）

带领幼儿用简单的词语描述云彩和风儿，老师帮助幼儿矫正语言表

达不当的地方，并引导幼儿将刚刚亲身感受到的云彩和风儿的形象体

验写成文字，展示他们的写作与想象能力。

课堂互动（10分钟）

老师与孩子们分享个人的云彩和风儿故事、经验和感受，每个孩子

都可以轮流讲述他们的故事、经验和想法。

结束反思（5分钟）

通过引导孩子回忆今天的学习内容，让他们自由地表达自己的想法

《云彩和风儿》教案

大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计

漳平桂林中心幼儿园陈海花

活动目的：

1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的变化。

3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。

2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。

3、与散文诗内容一致的课件。

课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。

课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。

5、优美的音乐磁带一盒，录音机。

活动过程：

一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。

（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。

（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。

设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿参观“云彩世界”。

幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。

幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》，详细内容围绕“云彩和风儿”展开。通过故事、儿歌、讨论等形式，引导幼儿了解云彩的形态变化、风儿的特性以及它们之间的关系。

二、教学目标

1. 让幼儿认识云彩和风儿，了解它们在天空中扮演的角色。

2. 培养幼儿观察、描述和表达天空现象的能力。

3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解云彩的形态变化和风儿的特性。

重点：引导幼儿观察天空现象，学会用语言表达。

四、教具与学具准备

教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。

学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外的天空，引导他们关注云彩和风儿的变化。

2. 故事讲解（10分钟）

教师向幼儿讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中云彩和风儿的角色。

3. 例题讲解（10分钟）

教师通过图片和视频，展示云彩的形态变化和风儿的特性，引

导幼儿观察、思考。

4. 随堂练习（10分钟）

教师提出问题，让幼儿结合观察和故事内容进行回答。

5. 儿歌学习（10分钟）

教师播放《云彩和风儿》儿歌，带领幼儿学唱，巩固所学知识。

6. 绘画活动（10分钟）

教师指导幼儿用画纸和水彩笔，描绘出自己心中的云彩和风儿。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让他们用语言描述画中

的云彩和风儿。

六、板书设计

1. 《云彩和风儿》

2. 内容：

云彩的形态变化

风儿的特性

云彩和风儿的关系

七、作业设计

1. 作业题目：画出你心中的云彩和风儿，并用语言描述它们。

幼儿园大班语言公开课教案《云彩和风儿》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《云彩和风儿》

含反思

一、教学目标

1. 认识并了解云彩和风儿及其特点；

2. 培养幼儿对云彩和风儿的观察和表达能力；

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学准备

1. 教具：云彩和风儿的图片、PPT；

2. 材料：绘画纸、彩色铅笔。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师可以播放一段与云彩或风儿有关的音乐，吸引幼儿的注意力。之后，教师可引导幼儿回忆自己在户外见过的云彩或感受过的风儿，鼓励幼儿积极参与。

2. 导入新课（10分钟）

教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察并讨论它们的特点。教师可以问一些引导性问题，如：云彩是什么样的？风儿有什么特点？等等。接着，教师通过图片和实物的演示，介绍云彩和风儿的形状、动作和作用，激发幼儿对云彩和风儿的兴趣。

3. 教学活动（40分钟）

（1）云彩和风儿的表演

教师可以请幼儿分组，每个小组扮演云彩或风儿的角色。其中一个小组扮演云彩，通过手持蓝色纸片在空中慢慢移动，模仿云彩的缓慢漂浮。另一个小组扮演风儿，通过自由舞动，模仿风儿轻盈的感觉。其他小组则扮演观众，观看和欣赏云彩和风儿的表演。

（2）云彩和风儿的描述

教师请幼儿就云彩和风儿的特点进行描述。教师可以给予一些提示词，如：云

彩是白色的，可以像棉花糖一样慢慢飘在天空中；风儿是看不见的，它可以吹起我的头发和裙子等。

（3）创作云彩和风儿的图画

教师发给每位幼儿一张绘画纸和一盒彩色铅笔。教师提供一些简单的指导，让

幼儿用彩色铅笔画出自己眼中的云彩和风儿。幼儿可以根据自己的想象来进行绘画，也可以参考图片和教师的提示。

大班语言活动教案及教学反思《云彩和风儿》

大班语言活动教案及教学反思《云彩和风儿》活动一：云彩和风儿角色扮演

目标：通过角色扮演活动，培养学生对云彩和风儿的理解和表演能力。

准备：

1.教师准备一些道具，如帽子、围巾和扇子，用于角色装扮。

2.将《云彩和风儿》故事抄写在纸上，以便学生参考。

步骤：

1.教师将学生分成小组，每组选择一个学生扮演云彩，一个学生扮演风儿。

2.教师将道具分发给学生，让他们穿上角色服装。

3.教师解释《云彩和风儿》故事的情节和角色特点，并引导学生思考如何表演云彩和风儿。

4.学生开始进行角色扮演，按照故事情节和角色特点进行表演。

5.其他学生观看并评价每组的表演，给予鼓励和建议。

反思：

通过角色扮演活动，学生能够更加深入地理解和体验故事情节。在活动中，学生积极参与，通过选择道具和角色服装，进一步激发了他们的表演欲望和创造力。此外，学生之间的观察和评价也促使他们不断改进自己的表演。

活动二：云彩和风儿造句比赛

目标：通过造句比赛，培养学生运用所学词汇和语法知识的能力。

准备：

1.教师准备一些与《云彩和风儿》相关的词汇卡片。

2.将学生分成小组，每组选择一个代表。

步骤：

1.教师将相关的词汇卡片洗牌并放在课桌上。

2.每轮比赛，教师给出一个代表的词汇卡片，代表需要根据卡片上的词汇造句。

3.代表根据词汇卡片造句后，将卡片放在桌上，其他小组成员可以对代表的造句进行补充或修改。

4.每个小组可以分别给代表的造句进行评分，最后得分最高的小组获胜。

反思：

通过这个活动，学生有机会在实际运用中巩固所学的词汇和语法知识。同时，小组合作和评分也培养了学生的团队合作精神和批判思维能力。活动的竞争性也能够激励学生更加积极地参与。

大班语言《云彩和风儿》活动设计

活动名称：《云彩和风儿》亲子互动活动

活动目标：

1. 帮助幼儿了解云彩和风儿的形成原理；

2. 提升幼儿对大自然的观察和想象能力；

3. 加强幼儿和家长之间的互动与沟通。

活动准备：

云彩、风筝、风车、纸板、彩色纸、彩色笔、胶水、陶泥、线、裁纸刀、自然材料（如树叶、小树枝等）。

活动过程：

1. 游戏：云彩记忆

- 将多个不同形状和颜色的云彩贴纸（或卡片）粘在墙上。

- 让幼儿仔细观察这些云彩，然后遮住它们，让幼儿回忆并

说出其中的形状和颜色。

- 玩家能记住的越多，得分越高。

2. 手工制作：风车

- 准备一些纸板和彩色纸。

- 给每个幼儿发放一块纸板，让他们将其剪成大风车的形状。 - 再发放不同颜色的彩色纸，让他们用胶水贴在风车的叶片上。

- 最后，在纸板上插入一个小木棍，风车就完成了。

- 家长和幼儿一起吹口气，看看风车是否转动起来。

3. 互动讲解：云彩和风儿的形成原理

- 准备一个小型天气模型或图片。

- 家长和幼儿一起观察云彩是如何在天空中产生的，以及风儿是如何形成和吹拂云彩的。

- 这个环节可以让家长通过亲身示范或视频演示的方式，生动地向幼儿解释和演示云彩和风儿的形成原理。

4. 自然工作坊：云彩和风儿的艺术创作

- 准备一些可用的自然材料（如树叶、小树枝等）和陶泥。 - 让家长和幼儿一起用陶泥塑造云彩和风儿的形状，并在上面附上自然材料。

- 幼儿可以将云彩和风儿的形状涂上彩色，并用彩色笔勾勒出云彩的形状。

活动总结：

通过《云彩和风儿》活动的设计，幼儿将在游戏、手工制作、互动讲解和自然工作坊等多个环节中，全面了解云彩和风的形成原理，并能通过观察、想象和艺术创作等方式来加深对大自然的认识。与家长的互动和沟通将增强幼儿的自信心和表达能力，推动亲子关系的进一步发展。继续写相关内容，1500字

大班语言《云彩和风儿》教案

一、教学目标

1. 让幼儿通过倾听和朗诵诗歌，感受诗歌中云彩和风儿的形象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 引导幼儿观察自然现象，了解云彩和风儿的关系，培养幼儿的观察力和认知能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容

1. 诗歌《云彩和风儿》，感受诗歌的意境和韵律。

2. 观察云彩和风儿的现象，了解它们之间的关系。

三、教学准备

1. 教具：诗歌课件、云彩和风儿的图片、自然现象视频等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的现象，引发幼儿的兴趣。

2. 诗歌朗诵：播放诗歌课件，引导幼儿倾听和朗诵诗歌，感受诗歌的意境和韵律。

3. 观察自然现象：展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点和变化。

4. 创意绘画：发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的云彩和风儿。

5. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感

受。

五、教学评价

1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，了解幼儿对诗歌内容和韵律的掌握程度。

2. 观察幼儿在观察自然现象时的表现，了解幼儿的观察力和认知能力。

3. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。

六、教学扩展

1. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，找寻云彩和风儿的变化，让幼儿亲身体验自然现象的奇妙。

2. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作关于云彩和风儿的手工艺品，增进亲子关系。

七、教学难点

1. 帮助幼儿理解诗歌中抽象的意象，如“云彩”和“风儿”，引导幼儿通过想象和联想来感受它们的形象。

幼儿园大班语言教案云彩和风儿

幼儿园大班语言教案：云彩和风儿幼儿园大班语言教案：云彩和风儿「篇一」

目标：

1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带

过程：一、观察不同的云，激发兴趣

1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

3、放幻灯：

1）你们看到了些什么？

2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？

二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化

1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？

2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？

3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）

2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）

4、师生共同念一遍诗歌

三、创编诗歌

1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）

2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）

重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成”的句型来描述云彩的变化。

四、延伸

1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云

2、把自己创作的云编进诗歌里

幼儿园大班语言教案：云彩和风儿「篇二」

大班综合活动云彩和风儿教案

预设目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

大班云彩和风儿教案

【篇一：大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设计】

幼儿园教案大全

大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计

活动目的：

1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的变化。

3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。

2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。

3、与散文诗内容一致的课件。

课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。

课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。

5、优美的音乐磁带一盒，录音机。

活动过程：

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【篇二：许晓芳大班语言活动：散文诗《云彩和风儿》】

6月份优秀教案

大班语言活动：（散文诗）云彩和风儿

执教：许晓芳

活动目标：

1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

活动准备：与诗文相关的课件、图片、白云头饰

活动过程：

一、猜谜引入：今天刘老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

1、师念谜面，引导幼儿猜谜。

谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）