与快乐相伴-课件

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【四年级作文】与快乐相伴

今天我们班去普洞村举行了一个很有意义的活动，我昨天晚上就很迫不及待了，连睡也睡不着觉。这个活动共有两个项目，分别是扶贫和植树。我最喜欢植树了。

在车站，我们下了车，先去扶贫。每个人都争先恐后地把米、面、粮食、油和文具带给老人和留守儿童。当我们打算在下一个地方植树时，一位祖母亲自出来为我们送行。

我们要去山上植树了，前面一辆车带我们去山上植树的地方。二叔开的慢，山上尘土飞扬，把我们甩在了后面。转眼间，带路的车就不见了。我们用点豆豆的方法在山上转了好几圈，都没找到正确的路。最后我们通过打电话找到了正确的路，这座山可真是难走的大迷宫呀！

当我们到达植树的目的地时，我们拿着铲子开始艰难地、仔细地挖掘。挖完坑后，我采摘了一株壮苗，把它栽到一个树坑里。种植完之后，我把我的种植卡片种在了树苗上。我希望小树每天都能长大。

今天好开心呀！

今天真开心！

七年级政治第十九课第一框做情绪的主人课件苏教版

与快乐相伴
情
积极情绪
保持利用
Leabharlann Baidu
前课回顾
消极情绪
绪
避免克服
2
3
唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就要找他麻烦了……
4
唉！看着大晴天，哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！
5
老奶奶为什么发愁？
老奶奶天天这样发愁下去，没有邻居的开导，长期以往，会怎么样？
6
想一想，你还知道哪些类似的受不良情绪危害的事例？
14
15
这节课你学到了什么？
16
11
• 徐悲鸿对于日寇的入侵十分愤慨，用自己的画笔创作《奔马图》，鼓舞中国军民奋勇前进，彻底消灭侵略者。
• 战国时孙膑被人施用膑刑，怒而发奋，报了国仇，写出军事名著《孙膑兵法》。
12
• 林则徐为了控制自己容易冲动和易怒的情绪，在堂屋中悬挂一副写有“制怒”的大匾。
13
《史记· 越王勾践世家》
7
范进中举”出自吴敬梓的《儒林外史》。讲的是范进多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名， “喜极而疯” 的故事！
“
8
要让自己的情绪既合理又合情，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、开朗的良好心态。
9
10
每当小明心情不好的时候，总是会想想一些开心的事情，比如说春游。或者是听听音乐看看书。小丽的好朋友去了别的地方读书，她很难过，就找了一个没有人的地方尽情的哭了一场。小敏在学校遇到了一件不顺心的事情，有满肚的牢骚，就找朋友尽情的倾诉了一番。

与快乐相伴作文15篇

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的与快乐相伴作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

与快乐相伴作文1

人有许多情感，喜怒哀惧，缺一不可。可为什么有些人一生都很快乐，而有一些人一生总是愁眉苦脸的呢？人们都说要寻找快乐，可快乐根本不用找，因为它就在你的身边。

我想大家一定知道爱迪生吧！他在发明电灯的时候，失败了100多次！正当周围人都劝他放弃的时候，他却是这么说的：“我没有失败100次，我只是找到了100次失败的理由。”一件如此悲哀的事被爱迪生这么一说，就变得如此快乐，后来经过爱迪生的不懈努力，他终于成功了！事实上，不是他去找快乐，而是快乐来找他。得到快乐其实很容易，重要的是看你怎么去想，怎么去做。

我们要做一个快乐的人，首先，要有一双善于欣赏和发现美的眼睛；然后，要用积极的态度去看待事物，并全身心的投入到学习中、生活中；其次，要乐于助人，因为助人能乐；最后，要培养这种精神。

……

你看，快乐其实很简单！

生活中，还有许多事情需要换一种思维，没必要把痛苦强加在自己身上，要让快乐在自己身上长久生存。快乐，总相伴！那时，你会感到生活是多么的美好！这样，你也成为了一个快乐的人。

与快乐相伴作文2

快乐，就像五彩缤纷的棉花糖；就像孩子们口中那甜蜜的棒棒糖；就像天边那一道绚丽的彩虹……快乐，其实离我们并不遥远，快乐，触手可及。

昨天，我校举行了第一届“校园快乐日”活动，这次活动，分为早、中、晚三个部分。

小学生暑假安全班会《快乐暑假安全相伴》主题教育PPT课件

安全度假，快乐随行
一、交通安全记心间
暑假期间，出行频繁，交通安全尤为重要。我们要牢记交通规则，过马路要走人行横道，看红绿灯，不闯红灯，不横穿马路；不在马路上玩耍或奔跑；乘车时系好安全带，不将头、手伸出窗外。
二、居家安全不忽视
三、游泳防溺水知识
在家时，我们要注意用电安全，不乱动电器开关和插座；不玩火，不接触易燃易爆物品；独自在家时，不给陌生人开门，不攀爬窗户和阳台；记住家长联系方式和家庭地址，以便遇到危险时及时求助。
万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅；抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救
夏季溺水防范
假期交通安全
轻度电击
仅出现痛性肌肉收缩、惊恐、头晕、心悸、面色苍白、口唇发绀四肢乏力等。
中度电击
表现为惊恐，面色苍白，表情呆愣，触电肢体麻木感，部分患者甚至昏倒，暂时意识丧失,但瞳孔、血压无明显变化，患者呼吸浅而速,可出现偶发或频发期前收缩，心动过速。
重度电击
立即出现意识丧失呼吸心搏骤停。电击后常出现严重室性心律失常、肺水肿胃肠道出血凝血功能障碍、急性肾损伤等。

与快乐相伴：做情绪的主人

教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）

新课导入：情绪有喜怒哀惧四种基本类型，情绪还可以分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果，消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，常“与快乐相伴”，做情绪的主人。

课题：与快乐相伴

故事：多愁的老太太，引出主题——做情绪的主人

标题：做情绪的主人

标题：小丑进城

问题：小丑进城说明了什么？

标题：方法提炼

学习几招：引导学生一起寻找合理宣泄情绪的方法。

活动：活动过程安排，可以把全班学生分成6个小组，每小组推一位学生抽签，确定一项具体活动，活动中先由个人思考，再分小组讨论，从中寻找方法，最后每组推选代表交流。（看图片或看视频后操作）

1.太忙很累，去听音乐（注意转移法）；

2.心里很烦，出去大声呼喊（合理发泄法；

3.塞翁失马（认识改变法）；

4.卧薪尝胆（意志控制法）；

5.欣赏徐悲鸿的《奔马》图（情绪升华法）；

6.同学们说我作弊，其实没有作弊，于是我向老师诉说（尽情倾诉法）。

小结：调节情绪的方法很多，这里主要分析了六种。

经验交流：在情绪调节的方法中，我们平时是否无意识地使用过？请把使用的成功经验或失败的教训说出来（尽量让学生有效参与，通过讨论，让学生懂得在以后的生活中，能比较自觉有效地使用调节情绪的方法）。

拓展延伸：点击播放相声——快乐与健康（马三立）

课后作业：巩固训练（选择题）。

最后在音乐情景小品《学雷锋》中下课……

案例评析：

由故事引入课题，使学生感到新奇，从而激发学生进一步探究的热情。

在教学过程中，由小丑进城走向调节情绪的方法提炼，能模拟社会生活中的场景、适时运用寓言故事，引导学生积极参与，让学生在活动中体验，在体验中领悟，从而加深了对情绪调节方法的理解。拓展延伸播放视频——相声，让学生在愉悦的艺术氛围中领悟快乐与健康的关系。最后，在音乐声中下课，给人一种余音缭绕之感。

与快乐相伴手抄报内容

快乐是人们追求的最美好的心境。它可以像阳光般温暖我们的内心，让我们充满活力和生机。

快乐的定义因人而异，但我们可以通过以下方式与快乐相伴：

1. 培养积极心态：积极乐观的心态是快乐的重要保障。学会看到事物的积极面和美好之处，坚信困难总会过去，快乐会降临。

2. 培养兴趣爱好：找到自己喜欢的事物并投入其中，可以带来无限的快乐。可以画画、写作、运动、旅行等。

3. 与他人互动：与他人建立良好的人际关系是快乐的重要因素。与家人、朋友一起分享喜悦，帮助别人也会给予自己快乐。

4. 心怀感恩：感恩是快乐的源泉。珍惜身边的一切，包括美好的人际关系、过去的经历、健康等等。

5. 坚持锻炼身体：运动不仅能够增强身体健康，还能释放压力，提升快乐指数。

6. 寻找乐趣：生活中的点点滴滴都可能给予我们快乐。可以在工作、学习或日常生活中寻找乐趣，让快乐时刻贴近我们。

7. 给自己放松时间：学会适时地休息和放松，调整身心状态，保持快乐的心情。

快乐是每个人都可以拥有的宝贵财富，我们要学会珍惜，用积极的心态去面对生活的挑战。让快乐成为我们生活中永不离去的伙伴。

思想品德：第十九课《与快乐相伴》教案(苏教版七年级下)

第十九课与快乐相伴

一、教学目标

1．基础知识

（1）认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

（2）理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

（3）了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。

（4）知道情绪调控的一些有效方法。

2．能力培养

逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调节、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

3．态度、价值观

懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

二、教学重点

“方法提炼”、“善于表达不满”

三、教学方法

综合法(讲述、提问、启发引导、讨论、演示等相结合)。

四、教学过程

导入新课：

导入新课：展示材料：多愁的老奶奶笑了

提问：1.老奶奶为什么天天发愁，吃不下饭，睡不着觉？

（老奶奶整天往不好的方面想问题。）

2.老奶奶这么考虑问题有可能会对她带来什么影响？

（老奶奶整天这么不快乐，会影响老奶奶的身体，她有可能会生病……）

3.邻居对老奶奶说了什么话，让发愁的老奶奶笑了？

（“天下雨，大儿子可以卖雨伞；天晴了，小儿子可以晒衣服。您好福气呵！）教师归纳：通过上面的分析，我们看到情绪深深的影响着人们的言行。每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪呢？这就是我们这节课要学习的内容。

一做情绪的主人

（一）小丑进城

师：在现实生活中，我们难免会悲伤、苦闷、愤怒……这些不良情绪是有害的，为此，我们不能象老奶奶那样多愁善感，必须学会情绪调节。

快乐暑假安全相伴暑假安全培训主题班会PPT增强交通意识提高自我保护能力PPT课件(带内容)

• 经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆;不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行
• 骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹
乘车安全须知
1.不坐非正规的出租车、网约车 2.上车前要记住车牌号码 3、发现行驶方向不准确及时交涉 4、晚上坐车要把相关信息告诉家长 5、不要向司机透露自己的信息
• 使用羽毛或绒毛枕头，枕套最好是棉质的，合成纤维的枕套会积累热量
• 使用冰袋
• 可重复使用的冰袋是很好的降低皮肤温度的工具，里面预充的液体有降温效果；
• 温水冲澡
• 最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴，特别是在睡前进行；
第 3 部分
暑/假/安/全/教/育/主/题/班/会
合理安排假期生活
• 一个愉快而有意义的假期，就是要科学地安排各种内容健康的活动，这样既达到积极休息的目的，又起到扩展知识、提升精神境界的作用
暑/假/安/全/教/育/主/题/班/会
Elementary school students summer vacation safety education theme class meeting
主讲人：XXX
时间：202X.XX
01 暑假放假安排 02 假期安全须知 03 劳逸结合不忘学习
游泳注意事项
• 遇到同伴溺水不要惊慌，不熟悉水性、水下情况不明时，不要擅自下水施救。不要手拉手施救，要及时呼救并拨打110。

三年级下册心理健康教案-第九课快乐常相伴全国通用

三年级下册心理健康教案第九课快乐常相伴全国通用

教学目标

1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极乐观的心态，学会在日常生活中寻找和创造快乐。

教学内容

1. 快乐的含义与重要性

2. 如何寻找和创造快乐

3. 分享快乐，促进人际关系

教学重点与难点

1. 教学重点：让学生理解快乐的含义，学会寻找和创造快乐。

教具与学具准备

1. 教具：PPT、视频、音频等

2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片等

教学过程

1. 导入：通过一个快乐的小故事，引发学生对快乐的思考，激发

学习兴趣。

2. 新课内容：

讲解快乐的含义与重要性，让学生认识到快乐对个人成长的

影响。

引导学生分享自己在生活中遇到的快乐的事情，学会寻找和

创造快乐。

3. 互动活动：组织学生进行“快乐传递”游戏，让学生在游戏中

体验分享快乐的乐趣。

板书设计

1. 快乐常相伴

2. 主体内容：

快乐的含义与重要性

寻找和创造快乐的方法

分享快乐，促进人际关系

作业设计

1. 让学生记录下自己在生活中遇到的快乐的事情，学会寻找和创

造快乐。

2. 让学生与家长分享自己在课堂中学到的知识，增进亲子关系。

课后反思

1. 教师应关注学生在课堂中的表现，及时给予反馈和指导。

2. 教师应鼓励学生在日常生活中积极寻找和创造快乐，培养乐观

的心态。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1. 导入阶段：

教师可以通过一个快乐的小故事来导入课程，例如讲述一个

孩子如何通过帮助他人而获得快乐的经历。这个故事应该简短而富有

启发性，能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对快乐主题的兴趣。

三年级下册心理健康教学设计-第九课快乐常相伴全国通用

三年级下册心理健康教学设计 - 第九课快乐常相伴全国通用教学目标

1. 让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。

2. 培养学生积极乐观的心态，学会寻找生活中的快乐。

3. 引导学生学会分享快乐，培养良好的人际关系。

4. 培养学生解决问题的能力，面对困难时保持乐观的态度。

教学内容

1. 快乐的含义与重要性

2. 寻找生活中的快乐

3. 分享快乐，建立良好的人际关系

4. 面对困难时保持乐观的态度

教学重点与难点

1. 教学重点：让学生认识到快乐的重要性，学会寻找生活中的快乐，培养积极乐观的心态。

2. 教学难点：引导学生学会分享快乐，建立良好的人际关系，面对困难时保持乐观的态度。

教具与学具准备

1. 教具：PPT、视频、故事书、心情卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、心情日记等。

教学过程

1. 导入：通过一个快乐的小故事，引发学生对快乐的思考，导入本课主题。

2. 新课内容：讲解快乐的含义、重要性，引导学生寻找生活中的快乐，学会分享快乐，建立良好的人际关系，面对困难时保持乐观的态度。

3. 案例分析：分析一些关于快乐的案例，让学生进一步理解快乐的意义，学会在实际生活中运用。

4. 小组讨论：分组讨论如何寻找快乐、分享快乐，以及面对困难时如何保持乐观。

5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调快乐的重要性。

6. 课后作业：布置一份关于快乐的作业，让学生在实际生活中去寻找、分享快乐，培养积极乐观的心态。

板书设计

1. 快乐常相伴

2. 副寻找生活中的快乐，分享快乐，建立良好的人际关系，面对困难时保持乐观的态度

3. 板书内容：快乐的含义、重要性、寻找快乐的方法、分享快乐的意义、面对困难时保持乐观的态度等。

我能快乐常相伴(乐观)(课件)-小学生主题班会

卷，一个会心的微笑，一首动听的乐曲，一声亲切的问候…… 哦，快乐，就是这么简单。
9
教师引导
在我们的欢声笑语中，“快乐大巴”已经不知不觉来到了海边。你们看，船已经在等我们了。让我们扬起快乐的风帆，继续向快乐岛行驶。
10
教师引导
据说，在快乐岛上流传着这样一个传说：
从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了远方，大女儿家卖雨伞，小女儿加卖太阳帽。两个女儿的生意都很好。可是，老婆婆不管晴天还是雨天都很发愁，邻居问她为什么，她说： “我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？”邻居只说了一句话，老婆婆就开心地笑了。
1
20
4 团体结束阶段
21
分享快乐金点子
以小组为单位，总结出自己得出的快乐金点子，并把金点子书写好张贴在黑板上，全班交流。
22
百度文库
教师总结
同学们，今天的快乐之旅让我们满载而归，最后请大家带上歌声与微笑，愿快乐与我们常相伴！
23
18
教师点评
看来，一个人快乐与不快乐，很多时候取决于心态。面对同一件事情，有的人能想到好的一面，有的人只能想到让人烦恼的一面。所以，想要获得快乐，就得学会改变让自己不快乐的想法。
19
秘诀3——每天脸上带微笑
众人拾柴火焰高。我相信，除了我们刚才通过活动找到的快乐秘诀，在我们的同学当中，肯定有不少人拥有自己独特的快乐秘诀。学生在小组内介绍快乐秘诀，老师在学生分享的基础上随机归纳。

四年级上册心理健康教育课件-快乐常相伴全国通用(共22张PPT)

快乐常相伴
1
你知道多少关于快乐的词语？
2
体验快乐的滋味
3
快乐在身边
4
快乐在身边
5
快乐在身边
6
快乐在身边
7
快乐在身边
8
快乐是什么？
快乐，是与好朋友聊有趣的话题；快乐，是与小狗一起跑步、游戏；快乐，是听到老师一句赞扬的话；快乐，是睡到自然醒后舒服地伸个懒腰；快乐，是一杯热腾腾的牛奶，一份满意的答卷，一个会心的微笑，一首动听的乐曲，一声亲切的问候…… 哦，快乐，就是这么简单。
9
游戏：传递快乐
说一说：全班同学在音乐声中传球，音乐一停，球
在谁的手上，谁就说一件自己最近遇到的快乐事。
10
一份快乐，两人分享，就是两份快乐。
11
卖伞，卖帽子
讨论：为什么老婆婆不管是晴天还是下雨天都会发愁呢？你们猜，邻居说了什么话，老人就开心的笑了？
演一演：请两个组现场表演，全班讨论哪一组的表演更能使老人开心。
12
换个角度想一想，愁苦也能变欢乐！
13
一只蜘蛛引发的思考
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去… …
14
换个角度看问题
1、傍晚，刚做完大扫除的平平满头大汗，可是茶几上只剩下半杯水。
2、今天明明值日，可是组里另外两名同学没打招呼就回家了，6个值日生只剩下4个。

三年级下册心理健康教案-第九课快乐常相伴

教学目标：

1. 让学生认识到心情对身体和生活的影响。

2. 帮助学生学会调整自己的心情，保持愉快的心情。

3. 提高学生的情绪管理能力，增强心理健康。

教学重点：

让学生了解快乐常相伴的重要性。

教学难点：

如何让学生学会调整心情，保持愉快的心情。

教学方法：

1. 组织观看动画视频，引导学生感受快乐的生活场景。

2. 节后情感体验活动，让学生感受自己的情感变化。

3. 分组讨论，让学生了解其他同学的情感问题，学会倾听和关心他人。

4. 游戏形式教学，让学生在游戏中学会调整自己的情绪。

5. 故事讲解，带领学生体会故事中人物的情感变化，从中学习调整心情的技巧。

教学内容：

一、导入

教师播放动画视频“我的快乐生活”，让学生观看。视频内容要包括学生日常生活中的快乐场景，如游戏、运动、旅游等，让学生感受到快乐有多重要。

二、情感体验活动

教师询问学生：“你们寒假过的怎么样？开心吗？有没有遇到

过令你不开心的事情？”让学生表达自己的情怀，然后让他们

利用“情感积木”进行情感体验。情感积木是一套带有表情符号的积木，每个符号都代表着一种情感。

教师要求学生将符号拼成自己主观感受的情感状态，然后让学生在一定的时间内观察自己的情感状态的变化，并记录下来。最后，教师让学生自己总结体验，分析自己的情感变化原因，并讲述自己如何调整心情的方法。

三、小组讨论

教师将学生分成小组，让小组成员相互了解。然后，让每个小组选出一名代表，向其他组员介绍自己的小组成员的情感问题。其他组员要在倾听他人的同时，尝试给出建议或安慰。最后，

与快乐相伴

情景4 我帮妈妈做家务事，妈妈反而批评我没有抓紧时间学习。表达不满：
情景5 ┄┄ 表达不满：
┄┄
行动宣言
衷心祝愿每位同学都能找到适合自己的保持好心情的方法，让我们都快乐起来！
A：失望、不满、沮丧。 B：开心、愉快、满足、喜出望外。
数学考试错了两道题，得91分
A：我真笨，这么容易 A：自责、后悔莫及、还出错。失望、不满； B：考到91分很开心， B：愉快、知足…… 下次争取更好。 A：怎么踩我，没长眼啦？ B：算了，他不是故意的。 A：生气，想教训他。 B：一笑了之。
（1）改变注意焦点
美国总统杰弗逊告诉他的孙儿：“当你生气时，先数到十；假如怒火燃烧，那就数到一百。”
（2）改变环境
徐悲鸿对于日寇的入侵非常愤慨，他以自己的画笔创作出名画《奔马图》，鼓舞中国军民奋勇前进，彻底消灭侵略者… 这种调节情绪的方法是：情绪升华法
（将一些苦闷、忧愁等情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，转化为积极而有益的行动，从而振作精神、奋勇前进）
此外还有：能量排除法、自我激励法…
认识改变法（换个想法）
换一个角度看问题，以积极情绪代替消极情绪。
28
教你一招换个想法好
多疑－－同学们总是用异样的眼光看我。原有想法：我的家庭条件差，他们看不起我。换个想法：其实是我自己感到自卑，才使同学们这样看我。看来，要使别人尊重自己，首先要自尊自重。

19.2让我们快乐起来

黑林中学七年级思品·第四单元编号：（012）时间：班级组别姓名

黑林中学师生共用讲学稿

课题：第19课与快乐相伴---第2课时：让我们快乐起来

一、学习目标：

1.懂得生活中让人不快乐的事情是时常发生的，我们应善于让步快乐变成快乐。

2.掌握情绪调节的有效方法。

二、学习重点：掌握情绪调节的有效方法，积极体验快乐。

三、学习难点：合理表达不满。

学习过程：

一、自主学习

（一）复习巩固（默写：回顾上节课所学内容）

（二）新课预习

1、在日常生活中，我们“换个想法”看问题会收到什么意想不到的结果？

2、如何学会表达自己的不满?

二、合作与探究

交流展示一:上节课的学习，我们懂得情绪调节的必要性，以及情绪调节的几种方法。其实在日常生活中，影响我们情绪的常常是各种不同的“想法”。认识的偏差往往会使我们陷入无谓的烦恼、痛苦之中。如何使自己的不良情绪得到正确排解呢？“换个想法”会使大家笑口常开。下列内容：日常生活中，影响我们情绪的常常是各种不同的“想法”。

多疑——同学们总是用异样的眼光看我。

原有想法：

换个想法：

孤单——进入初中后，我还没有一个知心朋友。

原有想法：

换个想法：

矛盾——好朋友要抄我的作业，该怎么办？

原有想法：

换个想法：

交流展示二:分组讨论“多疑”、“孤单”、“矛盾”这些不良情绪的原因和危害。

交流展示三:呈现材料：P48四组情景

请同学们在自己的笔记本上写出情景3、情景4的表达不满的话。分4人一小组进行交流，再让小组推荐好的进行全班交流。

下面让我们一起来看一下拓展天地P49—P50

交流展示四: 活动一：让我们拥有一份好心情，请学生阅读

成长路上与什么相伴作文题材

《成长路上与快乐相伴》

哎呀呀，说起成长路上啊，那肯定是与快乐相伴啦！我想起小时候的一件事儿，那可真是让我到现在都记忆犹新呀。

记得那时候我大概七八岁吧，特别喜欢跟着村里的大哥哥大姐姐们一起玩。有一次，他们说要去田里捉泥鳅，那我哪能错过呀，屁颠屁颠就跟着去了。到了田里，看着那黑乎乎的泥巴，我其实一开始还有点嫌弃呢，但很快就被捉泥鳅的兴奋给冲淡了。大哥哥大姐姐们特别厉害，不一会儿就捉了好多，我在旁边急得不行，也学着他们的样子在泥巴里摸呀摸。嘿，你还别说，真让我摸到了一条滑溜溜的东西，我一激动，大喊：“我抓到啦，我抓到啦！”结果手一松，泥鳅又掉进泥巴里跑了，把大家都逗得哈哈大笑。我不甘心呀，继续努力摸索着，好不容易又抓到一条，这次我死死地抓住不松手，举起来给大家看，那泥鳅在我手里扭动着，溅了我一脸泥巴，我也顾不上擦，心里那叫一个高兴呀，哈哈哈哈。那一天，虽然我弄得浑身脏兮兮的，但真的是特别特别开心。

成长的路上呀，有很多这样快乐的时刻，就像一颗颗闪亮的星星，点缀着我们的回忆。我知道，未来还会有更多的快乐等着我去发现和感受，我要一直和快乐相伴，大步向前走！哈哈！

与快乐相伴-课件

【四年级作文】与快乐相伴

七年级政治第十九课第一框做情绪的主人课件苏教版

与快乐相伴作文15篇

小学生暑假安全班会《快乐暑假 安全相伴》主题教育PPT课件

与快乐相伴：做情绪的主人

与快乐相伴手抄报内容

思想品德：第十九课《与快乐相伴》教案(苏教版七年级下)

快乐暑假安全相伴暑假安全培训主题班会PPT增强交通意识提高自我保护能力PPT课件(带内容)

三年级下册心理健康教案-第九课快乐常相伴全国通用

三年级下册心理健康教学设计-第九课快乐常相伴全国通用

我能快乐常相伴(乐观)(课件)-小学生主题班会

四年级上册心理健康教育课件-快乐常相伴 全国通用(共22张PPT)

三年级下册心理健康教案-第九课快乐常相伴

与快乐相伴

19.2让我们快乐起来

成长路上与什么相伴作文题材

小学生暑假安全班会《快乐暑假安全相伴》主题教育PPT课件

四年级上册心理健康教育课件-快乐常相伴全国通用(共22张PPT)