六年级数学《节约用水》教学设计
六年级数学节约水资源教案
六年级数学节约水资源教案下面是作者为大家整理的六年级数学节约水资源教案（共含9篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享! 篇1：六年级数学节约水资源教案教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册综合应用教学重点：合作实践对生活中的一些常见现象进行深层探究。
从数据中感受力量。
感受节约和保护人类生存资源的意义。
教学难点：正确地进行实验和记录。
并准确进行推算。
设计理念：让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算，体会数据对于分析和解决问题的作用，感受节约和保护人类生存资源的意义。
教学步骤：一、阅读信息，交流体会指导学生阅读教材提供的一段文字资料组织学生说说资料中有关分数和百分数的实际含义，并说说相关感。
学生小组讨论资料中分数和百分数的意义，并集体交流阅读后的体会。
小结：从资料中我们知道，我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。
二、小组合作，实践探索组织学生开展实验，并完成相关的统计图表、解答教材中提出的问题。
选择第一项实验进行操作1.为学生准备好量杯和计时工具2.提醒学生每隔半分钟做一次观察和记录，如果不是整毫升数，提醒学生取近似值。
选择第二项实验进行操作时1.要为学生准备好接水的容器以及合适的量杯；2.指导学生用合适的方法把连续放出的水尽可能地收集起来，以便于测量和比较。
选择第三项实验进行操作时1.要为学生准备好接水的`容器、量杯和计时工具。
2.提醒学生分别记录洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于计算和比较。
学生进行分组并选择一项实验。
在小组内讨论本实验的注意事项。
进行实践操作后，小组填写好图表，并利用计算器进行计算，解决书上提出的问题组织学生根据所得的数据进行统计图表的填写，并回答教材提出的问题。
提醒学生推算的方法，并提醒用计算器进行计算，注意不同单位的换算。
三、交流收获，畅谈体会1. 组织交流不同实验小组所得的数据以及图表。
引导学生联系实验和计算所获得的数据说说自已的收获和体会。
人教版六年级上数学《节约用水》教案
《节约用水》教案以下是整理的关于人教版六年级数学《节约用水》的教案，供您参考：一、教学目标1.通过观察、实验、推理等活动，体会到节约用水的必要性，增强节水意识。
2.借助具体数据和事例，了解节约用水的方法，培养环保意识。
3.培养学生的创新精神和实践能力，增强合作意识。
二、教学内容1.观察生活中的浪费水现象，了解浪费水带来的后果。
2.通过实验和推理，探究节约用水的方法。
3.了解世界及我国水资源的现状，认识节约用水的意义。
4.通过调查和搜集资料，了解家庭和学校的用水情况，制定节水方案。
三、教学重点与难点1.重点：探究节约用水的方法，培养节水意识。
2.难点：了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。
四、教学方法与手段1.实物展示：展示生活中浪费水的现象，让学生直观地感受到浪费水的严重性。
2.实验演示：通过实验演示，让学生了解节约用水的方法和好处。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探究节约用水的方法和策略。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示我国及世界水资源的现状和节约用水的方法，帮助学生更好地理解节水的重要性。
五、教学步骤1.导入新课：通过展示一些生活中浪费水的现象，引导学生思考浪费水的后果，从而引入本课的主题《节约用水》。
2.新课学习：（1）观察生活中的浪费水现象，让学生了解浪费水带来的后果。
（2）通过实验演示和小组讨论，探究节约用水的方法和策略。
（3）了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。
（4）组织学生进行小组讨论，制定适合自己家庭或学校的节水方案。
3.巩固练习：（1）让学生根据所学的知识回答问题，例如：“为什么要节约用水？”、“你能想出哪些节约用水的方法？”等。
（2）让学生根据自己制定的节水方案，提出具体的节水措施并付诸实践。
4.课堂小结：总结本课所学内容，强调掌握节约用水的方法和策略的重要性，同时强调环保意识的培养和实践能力的提高。
5.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。
但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。
3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。
学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案一、教学目标1.了解水是生命之源，明确节约用水的重要性。
2.能够通过简单的实例介绍如何节约用水。
3.学会用简单的方法计算水的用量，并思考如何节约用水。
4.提高学生的环保意识，激发他们爱护环境的情感。
二、教学重点1.引导学生了解水的重要性。
2.教授如何用简单的方法节约用水。
三、教学难点1.如何引导学生将节约用水的理念融入日常生活中。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.板书：书写本课的标题和重点内容。
3.实例：准备节约用水的实例让学生参与。
4.图表：准备相关的图表或图片辅助教学。
五、教学过程1.导入：通过讨论的方式引导学生了解水的重要性。
2.学习：介绍水的用量计算方法，通过实例演示如何节约用水。
3.练习：让学生针对不同场景练习如何节约用水，并进行讨论。
4.总结：组织学生提出更多的节约用水方法并进行总结。
5.作业：布置相关练习作业，巩固本课所学内容。
六、教学延伸1.鼓励学生在家庭中践行节约用水的理念。
2.督促学生关注身边的水资源浪费问题，提高环保意识。
3.组织相关实践活动，让学生亲身体验如何节约用水。
七、教学反思通过本课教学，学生更加明确了节约用水的重要性，掌握了简单的节约用水方法。
但是在实践中，还需要引导学生不断思考再做出更有效的节约用水行动，持续提高他们的环保意识。
八、教学反馈1.收集学生对本课学习的意见和建议。
2.观察学生的表现和作业完成情况，及时调整教学方向。
以上为本课《节约用水》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
通过本节课的学习，使学生认识到节约用水的重要性，提高他们的环保意识，同时培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用分数、百分数等数学知识。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏思考的角度和方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，运用所学的数学知识解决问题。
三. 教学目标1.让学生掌握运用分数、百分数等数学知识解决实际问题的方法。
2.培养学生的环保意识，提高他们节约用水的自觉性。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.运用分数、百分数等数学知识解决实际问题。
2.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、数据等教学资源。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.安排学生分组讨论的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与节约用水相关的图片，如干旱地区、浪费水资源等，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们认为节约用水的重要性如何？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个生活情境：某小区最近几个月的用水量情况。
给出每个月的用水量数据，让学生计算每个月的用水量相对于总用水量的百分比。
通过这个情境，引导学生运用分数、百分数等数学知识解决问题。
3.操练（15分钟）教师让学生分组讨论，每组选择一个与节约用水相关的情境，运用所学的数学知识进行分析和解决。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六年级数学上册《节约用水》教案、教学设计
此外，学生在情感态度与价值观方面，对于环保、节能等社会热点问题有一定的关注，但可能缺乏具体的行动意识和实践能力。因此，在本章节的教学中，教师应注重培养学生节约用水的意识，引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成良好的节约用水习惯。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备了一定的数学基础知识和技能，如基础的加减乘除运算、数据收集与整理等。在此基础上，他们对节约用水这一主题有一定的认知，但可能对水资源现状、节约用水的方法和技巧等方面的知识掌握不够深入。因此，在教学过程中，教师应充分了解学生的实际情况，针对学生的知识盲点和兴趣点进行有针对性的教学。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱水资源、珍惜水资源的情感，树立节约用水的意识，自觉承担起节约用水的责任。
2.增强学生的环保意识，引导学生关注生态环境保护，培养绿色生活理念。
3.通过学习节约用水，让学生认识到数学知识与现实生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学学科的价值认同。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成良好的节约用水习惯和环保意识。
-设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高节约用水的技能。
4.情感渗透，培养价值观：
-在教学过程中，关注学生的情感态度，通过案例分析、讨论等形式，引导学生树立正确的价值观。
-鼓励学生将节约用水的意识传播给家人、朋友，形成良好的社会氛围。
节约用水小学数学教案（精选7篇）
节约用水小学数学教案（精选7篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的节约用水小学数学教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
节约用水小学数学教案1教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
2024年人教版数学六年级上册节约用水教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对水资源的重要性有一定的认识。
但部分学生可能对节约用水的方法和技巧了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
3.提高学生的实践操作能力，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.让学生了解水资源的宝贵性。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过图片、视频、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，用于课堂展示。
2.准备节约用水的小游戏，让学生在游戏中学习。
3.准备实践操作材料，如水壶、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张我国水资源分布图，让学生了解水资源的宝贵性。
提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么我们要节约用水？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些节约用水的方法和技巧，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时使用节水喷头等。
让学生了解这些方法，并引导他们思考还有哪些其他的节约用水方法。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如用节水喷头洗澡、用杯子接水刷牙等。
教师巡回指导，纠正不正确的操作方法，确保学生掌握节约用水的方法。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的节约用水方法。
如“节水接力赛”，学生分成小组，按照规定的路线，用杯子接水，将水倒入指定的容器中，最快完成任务的小组获胜。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校和社区中推广节约用水的方法，提高大家的节水意识。
2023年《节约用水》教学设计(精选5篇)
2023年《节约用水》教学设计（精选5篇）《节约用水》教学设计1活动内容：活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点：测量的方案。
教学准备：1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
有刻度的试管和计时器。
2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。
活动过程：课前准备：与学生一起说说与水有关的诗词。
（中华民族有着数千年的文明历史，创造了光辉灿烂的古代文化，给人类留下了丰富的精神财富，而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。
如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧，陶冶着一代又一代中国人的情操，滋养着一代又一代中国人的心灵。
六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。
你能说出哪些有关水的诗句吗？）生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天？一、课题导入：今天是几月几日？你知道今天是什么日子吗？世界水日。
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。
（课件出示：节约用水，关“住”点滴。
）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？二、了解水资源的现状与水知识请同学们谈谈你们的观点。
水是取之不尽，用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。
节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。
《数学综合实践--节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《数学综合实践节约用水》（教案）一、教学内容《数学综合实践节约用水》是六年级上册数学人教版的教学内容。
本节课旨在通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点，认识节约用水的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 如何将数学知识与学生生活实际相结合，提高学生的环保意识。
四、教具学具准备1. 教师准备：水资源分布图、节水宣传资料、计算器等。
2. 学生准备：学习用品、水杯、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示水资源分布图，引导学生了解我国水资源的分布特点。
1.2 学生讨论：为什么我们要节约用水？2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解节约用水的方法和措施。
2.2 学生分享：自己在家是如何节约用水的？3. 合作探究3.1 教师给出实例，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 成果展示4.1 各小组展示自己的节约用水方案。
4.2 学生互相评价，选出最佳方案。
5.2 学生谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计板书设计如下：《数学综合实践节约用水》一、我国水资源分布特点二、节约用水的重要性三、运用数学知识解决实际问题四、节约用水的方法和措施七、作业设计1. 列举自己在家节约用水的方法，并计算每周可以节约多少水。
2. 调查学校或社区的节水情况，提出改进措施。
3. 写一篇关于节约用水的倡议书，呼吁更多的人加入到节水行动中来。
八、课后反思本节课通过数学综合实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识节约用水的重要性，并运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师注重启发引导，让学生充分参与，提高了学生的数学素养和环保意识。
今后，教师还需继续关注学生的实际运用能力，将数学知识与学生生活实际相结合，培养学生的社会责任感。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗节约用水第一课时教学内容节约用水教材第105、第106页的内容。
教学目标1.在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中,让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步增强实践能力。
2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。
3.让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识,逐步增强环保意识。
重点难点重点:水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
难点:测量的方案。
教具学具水资源有关的资料,计算器,三角板,铅笔,多媒体课件。
教学过程一创设广告情境，提出问题1.创设情境:(屏幕显示)地球上最后一滴水是人类的眼泪!请学生说说自己对这则广告的理解。
教师抓住时机,引出课题:节约用水。
2.提出问题:水是不是取之不尽、用之不竭的呢为何要节约用水呢二问题讨论，明白道理教师:请同学们针对这个问题进行讨论,然后根据课前所收集的资料进行说明。
这样也许能帮助我们解除心中的疑惑。
教师提供一些文字和资料:1.了解地球上的海水和淡水的组成。
2.世界缺水情况。
(用统计数据说明)联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
目前,世界上有100多个国家和地区缺水,其中28个列为严重缺水国家和地区。
世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中,每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。
3.我国缺水情况。
(用统计数据说明,出示)我国水资源人均占有量只有2300m3,约为世界人均水平的,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300~400亿立方米;农村每年农田受旱面积700~2000万公顷;全国600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。
教师:人类没有水行吗你们课前收集的数据说明了什么……小结:通过以上小组汇报,同学们认识到人类的历史也就是用水的历史,人一刻也离不开水,水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源,缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。
六年级数学节约用水教案
六年级数学节约用水教案一、教学目标：1. 让学生理解节约用水的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过调查、观察、计算等方式，了解家庭用水情况，并提出节约用水的措施。
二、教学内容：1. 调查家庭用水情况2. 计算家庭用水量3. 分析节约用水的措施4. 制定节约用水计划5. 实践节约用水行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何让学生掌握计算家庭用水量的方法，并能够提出有效的节约用水措施。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家庭用水情况。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解节约用水的重要性。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生团队合作精神，共同制定节约用水计划。
五、教学准备：1. 调查表：家庭用水情况调查表2. 计算工具：计算器或纸笔3. 节约用水资料：相关文章、视频等4. 投影仪或白板5. 小组讨论所需材料六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实际案例，引起学生对节约用水的关注，导入六年级数学节约用水教案。
2. 调查家庭用水情况：让学生填写家庭用水情况调查表，收集数据。
3. 计算家庭用水量：引导学生运用数学知识，计算家庭用水量，了解家庭用水情况。
4. 分析节约用水的措施：让学生根据计算结果，分析家庭用水中的浪费情况，并提出节约用水的措施。
5. 制定节约用水计划：引导学生以小组合作的形式，制定节约用水计划，并分享计划内容。
6. 实践节约用水行动：让学生在日常生活和学习中，实践节约用水行动，记录节约用水的情况。
8. 展示与评价：组织学生展示自己的节约用水计划和实践成果，进行自评、互评和他评。
七、作业设计：1. 家庭作业：让学生运用所学知识，设计一份家庭节约用水计划，并实施一周，记录用水情况。
八、评价方式：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查讨论,培育学生的合作意识和处理问题的力量;培育学生节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生熟悉数学与人类生活的亲密联系;。
教学重点：引导学生体验获得数据的常用方式。
教学难点：数据的收集、整理过程。
教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。
其次环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的进展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
2023年以来，江西省降水持续偏少。
资料显示：2023年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。
截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。
本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。
鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽时机，冬留鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经受一场旱灾大考。
请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。
(引出课题) 各小组派代表展现自己课前所调查得到的数据。
(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进展全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进展数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
节约用水小学数学教案7篇
节约用水小学数学教案7篇节约用水小学数学教案篇一一、活动问题的提出《节约用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。
培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题五、活动过程1.创设情境最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。
今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。
也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一2．计算水量我们来看看这个水量吧。
最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。
《节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《节约用水》（教案）六年级上册数学人教版教案：《节约用水》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要涵盖了两部分内容。
第一部分是关于水资源的分布和节约用水的重要性，第二部分是运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解水资源的稀缺性，认识到节约用水的重要性，学会运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果，提高他们的数学应用能力和环保意识。
三、教学难点与重点重点：理解水资源的稀缺性，掌握节约用水的方法。
难点：运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习题五、教学过程1. 情景引入通过播放一段关于全球水资源状况的视频，让学生了解水资源的分布不均和浪费水资源的严重性，引发学生对节约用水的关注。
2. 知识讲解引导学生回顾比例和百分比的知识，让学生明白比例和百分比在分析节水措施中的作用。
接着，讲解如何运用比例和百分比来分析节水措施的效果，如通过实际案例计算节水的比例和百分比。
3. 例题讲解出示一道关于节水措施的例题，如某城市采取了一系列节水措施后，用水量从原来的每天1000吨减少到800吨，问节水措施的效果是多少？引导学生运用比例和百分比的知识来解答这道题。
4. 随堂练习给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验他们对于节水措施效果分析的掌握程度。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论生活中可以采取的节水措施，并计算这些措施的节水效果。
每组选代表进行分享，大家共同讨论哪种措施最有效。
六、板书设计板书设计如下：1. 水资源分布不均，浪费严重2. 节约用水的重要性3. 比例和百分比在节水分析中的运用4. 例题讲解：某城市节水措施效果分析5. 随堂练习：生活中的节水措施及效果分析七、作业设计1. 请列举三种节约用水的方法，并计算它们各自的节水效果。
答案：例如，洗澡时关小水龙头，每次可以节约用水20%；用淘米水浇花，每次可以节约用水30%；修复漏水的水龙头，每次可以节约用水5%。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。
（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。
（3）节水三字经。
【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。
今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。
播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。
蓝猫说：“地球上的水用也用不完。
到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。
看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。
二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。
要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
小学六年级上册数学《节约用水》教学设计
小学六年级上册数学《节约用水》教学设计一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够理解水资源的重要性和节约用水的必要性。
2.学生能够掌握简单的数学计算方法，用于估算和计算水资源的使用量。
2.过程与方法：1.学生能够通过实际调查和计算，了解家庭或学校的水资源消耗情况。
2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及数据收集和处理的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对水资源保护的意识，培养节约用水的行为习惯。
2.培养学生的环保意识和责任感，树立可持续发展的观念。
二、教学重点•让学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
•让学生掌握简单的数学计算方法，用于估算和计算水资源的使用量。
三、教学难点•如何引导学生将数学计算与节约用水相结合，形成具体的行动方案。
•如何培养学生的环保意识和责任感，将节约用水转化为自觉的行为。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含水资源介绍、节约用水案例等）•调查问卷（用于收集家庭或学校的水资源消耗数据）•计算工具（如计算器）五、教学方法•讲授法：介绍水资源的重要性和节约用水的必要性。
•探究法：引导学生通过实际调查和计算，了解家庭或学校的水资源消耗情况。
•小组讨论法：分组讨论如何制定节约用水的行动方案。
六、教学过程1.导入•播放一段关于水资源短缺和水污染的视频，引发学生的关注和思考。
•提问：你们知道水资源的重要性吗？为什么我们要节约用水？2.知识讲解•介绍水资源的重要性和节约用水的必要性，让学生认识到水资源的有限性和珍贵性。
•讲解如何估算和计算水资源的使用量，包括家庭用水和学校用水等方面。
•提供一些节约用水的案例和技巧，供学生参考和学习。
3.巩固练习•分发调查问卷，让学生回家调查家庭一周内的水资源消耗情况，并记录下来。
•在课堂上，指导学生如何根据调查数据进行简单的数学计算，如计算每天的用水量、每月的用水量等。
4.小组讨论•学生分组讨论如何根据家庭或学校的水资源消耗情况，制定节约用水的行动方案。
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“节约用水”教学设计
一、基本信息
二、教学目标
1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．借助电子书包实现个性化学习，渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
四、教学过程。