八年级生物下册 植物的生殖导学案
《植物的有性生殖》第1课时导学案
第二节植物的有性生殖（第1课时）【学习目标】1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
【创境激趣】谁来说说春天菜子花，桃花，秋天的菊花的形态。
初夏的黄瓜花的形态。
植物的花蕊是一朵花中最重要的结构，那么我们今天就来学习为什么说花蕊是一朵花中最重要的结构。
【自学导航】1花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做。
2传粉主要有和两种方式。
3植物的一般是指由两性生殖细胞结合形成，再发育为新个体的生殖方式。
4当花粉落到雌蕊的上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就会萌发出，花粉管穿过、直达子房里的。
从珠孔进入胚珠后，花粉管末端破裂，其中的精子释放出来，与卵细胞结合成为。
植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做。
5．是植物体发育的起点。
6．下图表示花的传粉的过程，请判断是哪种方式并说明理由。
传粉方式是，理由是。
【合作探究】小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考。
某天，她在游览桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上请根据她们的设计完成下列问题：（1）该实验的变量是。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成过程。
（3）实验结果表明A组结出果实，那么设计B组的意义是．【展示提升】典例分析知识迁移日常生活中我们常常会发现有些玉米果穗上有缺粒，有些向日葵的种子是空瘪的，这是为什么在生产实践中可采取什么措施来减少或避免上述现象的出现？【强化训练】1一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是开花和受精自花和异花传粉2花粉在散发前是生长在胚珠内3被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中（）胚珠4某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会（）A由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少B由于蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加C由于蜜蜂对桃子的产量没有影响D蜜峰对桃子的产量不会产生影响5．如图是绿色开花植物受精过程示意图，请据图回答问题：（1）图中从①到②表示植物的过程。
新人教版八年级生物下册第一节 植物的生殖导学案(无答案)
（展示权为：第1名组，其余PK竞争。互动质疑释疑）
五、整理纠错。
①自我纠正。②辅导员复查。
六、总结评价
完成自学提纲：（三）
嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。接穗时一般选用具2到4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分。
4、养成爱护身边的生态环境的良好品德。
学习重点、难点：
1、植物有性生殖和的无性生殖过程和概念。
2、植物的概念。
3、植物有性生殖与无性生殖的区别。
学习步骤
知识链接
一、师生互动明确目标在老师引领明确学习目标。
二、在老师引领、组长组织下阅读教材翻阅资料完成下列自学提纲，组长上黑板板书完成速度：
（一）植物的有性生殖和无性生殖的概念
1、完成课本第2页的图解。
2、归纳有性生殖的概念。
3、大豆是用繁殖的，柳树是用繁殖的，马铃薯是用繁殖的，椒草是用繁殖的，甘薯是用繁殖的。
4、归纳出无性生殖的概念。
5、总结有性生殖与无性生殖的区别。
（二）无性生殖的应用
1、生产上，人们常利用植物的无性生殖，如、来栽培农作物和园林植物。常用方法繁殖的植物有、、和等等。常用方法繁殖的植物有、、和等等。
A分裂生殖B无性生殖
C有性生殖D不是生殖方式
4、嫁接时，接上的枝或芽叫（）
A接穗B砧木C压条D插条
7、为保证扦插材料更容易成活，应对扦插材料做适当的处理：茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口则是的，埋在土壤中的节上的叶应，留在土壤外面的节上的叶也要。
人教版-生物-八年级下册第一节 植物的生殖 导学案
第1节 植物的生殖一、 学习目标 重难点学习目标1、植物的有性生殖和无性生殖。
2、能够列举植物常见的无性生殖。
重难点：植物的有性生殖和无性生殖的区别。
二、 知识概览图有性生殖无性生殖三、新课导读 情境引入【材料链接】我们知道，自然界中大多数植物的繁殖是需要种子的。
那么你有没有想过，为什么有些花卉只摘取一个个小杈，插到土里，就可以长出新植株呢？【问题探究】植物的生殖方式有哪几种？【点拨】绿色开花植物大多数是靠种子来繁育后代的，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成的。
由受精卵发育成新个体的生殖方式为有性生殖。
但有些植物的生殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是直接由母体发育成新个体，这种方式为无性生殖。
四、教材精华知识点1 有性生殖 重点：掌握有性生殖的概念绿色开花植物生长到成熟时就会开花，花凋谢后结出果实，果实里面有种子，绿色开花植物绝大多数是靠种子来繁育后代的。
用种子进行繁殖的植物都进行有性生殖。
有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。
有性生殖产生的个体更富生活力，更能适应新的环境条件。
定义：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。
有性生殖产生的个体更富活力，更能适应新的环境条件 过程 意义 定义：植物体在生殖过程中不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 分裂生殖 断裂生殖 分类 出芽生殖 扦插 嫁接 扦插、嫁接 植物组织培养植物的生殖营养生殖雄蕊有性生殖的过程（1）有性生殖的结构基础——花的结构（2）有性生殖的简要过程被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
种子中的胚是新植物体的幼体，它是由精子和卵细胞结合成的受精卵发育来的，它将发育成新一代的植株。
关于有性生殖的过程可以依据下面的顺序来简要了解：①开花：绿色开花植物进入生殖时期的标志是开花。
一朵花中的最主要部分是雌雄蕊，雌蕊子房内的胚珠中有卵细胞，雄蕊开花药的花粉内有精子。
人教版八年级生物下7.1.1植物的生殖导学案
第一节《植物的生殖》导学案学习目标：Array 1．描述植物的无性生殖。
2．列举植物常见的无性生殖。
3.区别植物的有性生殖和无性生殖。
4．尝试植物的扦插和嫁接。
自主学习：1．无性生殖：不经过_______________的结合，由_________直接产生新个体的生殖方式。
2．无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。
3．扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的_______插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出_______，上部_______，最后长成一个_______。
4．人们常用扦插茎的方法来繁育_______、______、_______、_______等新植株。
5．嫁接：把一个植物体的_______或_______，接在______________，使结合在一起的两部分长成一个完整的_______。
6．嫁接分为枝接和_______。
7．柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用__________来繁育优良品种的，这既能____________________，又能_________________。
8．嫁接时应当使________与_________的__________紧密结合，以确保接穗成活。
9．植物的无性生殖技术可以迅速_______优良植物新品种的_______和保持遗传特性的_______。
合作探究：1．植物的有性生殖和无性生殖相比，哪种生殖方式的繁殖速度快？2．如果想要短期内获得大量性状一致的植株应该选择哪种生殖方式？5．在扦插时为什么茎段下方的切口是斜向的，茎段上方的切口是水平的？为什么要去掉大部分叶片？6、植物嫁接成功后所表现出来的性状是接穗的还是砧木的？达标检测1.下列植物的繁殖不属于无性生殖的是（）A．小麦用种子繁殖 B. 用葡萄枝扦插繁殖C. 用竹的地下茎繁殖D. 用落地生根的叶繁殖2.参观菊花展后，郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇，你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗？（）A．嫁接 B．无土栽培 C．扦插 D．压条3.小明成功地将一无籽柑橘的枝条嫁接到了一有籽柑橘的枝条上，将来新发育成的枝条所结出的柑橘应该是（）A.全部为有籽柑B.全部为无籽柑橘C.一半有籽，一半无籽D.受环境影响，无法确定4．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去B.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部5．无性生殖与有性生殖两种生殖方式之间的本质区别是（）A.能否由母体直接产生新个体B.能否进行有丝分裂C.能否形成生殖细胞D.有无两性生殖细胞的结合形成受精卵6. 下列关于花、果实、种子的叙述，不正确的是（）A．雌蕊和雄蕊是花的主要部分 B．子房发育成果实C．珠被发育成种皮 D．受精卵发育成种子课外作业1.澄迈桥头地瓜味香面沙口感好，农民截取地瓜的一段藤（茎）插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方式属于（）A.嫁接B.扦插C.压条D.组织培养2. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )①繁殖速度快②后代性状均匀一致③短期内可以获得大量性状一致的植株④引起品种的退化A. ①③B. ①②③C. ①②③④D. ①④3.看图回答有关植物无性生殖的应用：⑴如图所示为无性生殖常用的________方式，该方式又分为[A]________和 [B]_________两种类型。
(人教版)八年级生物下册导学案：7.1.1植物的生殖
7.1.1植物的生殖一．【学习目标】1．通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2．通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
3．通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。
学习重点和难点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。
二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.植物的有性生殖是指由的结合，形成，再由发育成新植物体的过程。
有性生殖的后代具有的遗传特性。
2.无性生殖是不经过的结合，由直接产生新个体的过程。
无性生殖产生的后代只具有的遗传特性。
3.人们常用的无性生殖的方式是和等。
苹果.梨等果树常采用的繁殖方式。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】有性生殖1.小组交流，完成教材P3花的结构与有性生殖图解2.小组讨论：植物的有性生殖对植物的生存有什么意义？【学习任务二】无性生殖1.认真观察P4观察与思考，完成P4讨论题目2.无性生殖和有性生殖有什么本质区别？它们对植物的生存有什么意义？【学习任务三】无性生殖的应用1.什么是扦插？哪些植物适宜用扦插的方式繁殖？2.什么是嫁接？嫁接的关键是什么？哪些植物适宜用嫁接的方式繁殖？3.农业生产中为什么要利用无性生殖来繁殖新个体？（三）.交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错.强调和补充。
三.【抽测达标】1.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条扦插繁殖D.苹果可用嫁接来繁育优良品种2.梨、桃等的栽培通常用下列哪种方法来繁育新品种（）A.嫁接B.种子C.扦插D.压条3.从“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句中，可以看出柳树至少可采用以下哪种方式进行繁殖（）A.嫁接B.扦插C.地下茎繁殖D.组织培养4.用甲地的高产优质早熟品种改造乙地生长健壮，但果实产量低、品质差的枣树，最经济、有效的技术是（）A.用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉B.挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C.将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上D.挖去乙地的枣树，用甲地的枣树的枝条进行扦插5.嫁接成功的关键是（）A.接穗和砧木的形成层是否对齐，并结合紧密B.接穗和砧木的输导组织是否结合紧密C.接穗和砧木的木质部是否结合紧密D.接穗和砧木的树皮是否结合紧密6.把无核柑橘的枝条嫁接到枳壳树上，无核柑橘的枝条称（）A.母枝B.砧木C.接穗D.插条四.拓展延伸植物的营养繁殖营养繁殖是植物繁殖方式的一种，不通过生殖细胞的结合，而是利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。
第二节植物的有性生殖导学案.doc
第二节植物的有性生殖导学案湖南省永州市第九中学唐文杰(适用于苏教生物八年下册)学习目标1.描述植物的有性生殖过程。
2.说出花的结构与果实发育的关系。
3.举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
重点、难点：1.植物有性生殖过程2.花的结构与果实发育的关系学习过程学习活动一(请同学们自学P10 —— 12植物的传粉与受精课本内容)1.传粉：(1)概念：花粉通过不同的途径传送到上的过程。
⑵方式：%1自花传粉：花粉传给的雌蕊柱头上的过程，如小麦、豌豆等。
%1异花传粉：一朵花的花粉传给的雌蕊柱头上的过程。
2.媒介：许多动物如等，能帮助植物进行异花传粉，还有一些植物借助和完成传粉。
3.有性生殖：指由两性生殖细胞结合形成,再发育为新个体的生殖方式。
4.有性生殖过程：⑴萌发：花粉受到柱头分泌的黏液的刺激便开始萌发，长出。
(2)伸长：花粉管穿过柱头、花柱，直达子房里的。
(3)受精：花粉管中具有,胚珠内具有。
花粉管进入胚珠后，释放出精子。
与结合，形成受精卵。
【关键点拨】1.两性花与单性花以及影响传粉的因素2.有性生殖：(1) 种子的胚由受精卵发育而来，利用种子繁殖后代的生殖方式属于有性生殖。
⑵胚是新一代植物的幼体，但不是新生命的起点，新生命的起点是受精卵。
(3)与无性生殖的区别：主要看是否由两性生殖细胞结合形成受精卵再发育成新个体。
无性生殖还包括营养生殖、出芽生殖等。
学习活动二(请同学们自学P13果实和种子的形成部分内容)1.花各部分变化：受精作用完成后，、花瓣、以及雌蕊的柱头和花柱一般都会凋落，只有雌蕊的发育成。
2.雌蕊子房各部分的变化：(1＞名称：千房说精后套有为(2) 名称：在球，碧精后发育为(3) 名称：亍房壁，安精眉象有为C4) 名称: __________________ 精亍带合后形成，继续发育形成_______________(5)名称：球被，垂精后发育为3.果实内的种子数：子房里只生有一个,每个果实里就只有种子，如等；若子房里有多个,果实里就含有种子，如西瓜、番茄、蚕II等。
【人教版】八年级生物下册：7.1.1《植物的生殖》导学案
第一节植物的生殖学习目标： 1.记住植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖方式。
2.理解有性生殖和无性生殖的本质区别。
3.利用身边的材料，尝试植物的嫁接和扦插。
课前小测1.在被子植物花的结构中，哪些结构最重要？2.受精卵是怎样形成的？新知探究学习任务一：通过复习,能描述植物的有性生殖。
⑴.根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被子植物的生殖过程。
⑵.总结并记忆有性生殖的概念。
有性生殖是______________________________________________的生殖方式。
有性生殖的后代，具有______________特性.学习任务二：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。
⑴.独立阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的无性生殖的例子。
⑵.总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。
无性生殖都是__________________________________________的生殖方式；而有性生殖是两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的. 无性生殖产生的后代,只具有______________特性.合作与探究1.下列各图表示植物的一些繁殖方式，请据图回答：(1)A、B、C所表示的繁殖方式分别是___________ __，它们都属于哪种生殖方式？______ ___；这种生殖方式的优点是_____________ _____。
(2)图C的生殖方式成活的关键是_____________________________。
(3)假设一棵树最矮的枝条距离地面1.5米，请你设计一个利用A方式来繁殖的方案。
2.下图为嫁接步骤示意图，请据图回答问题：（1）图8中嫁接的两种方式是枝接和。
（2）嫁接成活的关键是使接穗和砧木的紧密结合。
（3）嫁接成活的果树，所结果实的性状跟（填“接穗”或“砧木”）相同。
基础演练1.下列不是无性生殖所需要的条件的是（）A.光照B.温度C.水分D.化肥2.下列属于无性生殖的是（）A.埋下小麦种子后，种子必芽B.野生水果落地后萌发出幼苗C.用土豆芽发育出新植株D.阴雨天，玉米在植株上发芽3.下面几种生殖方式中，与其它三种不同的是（）A.富贵竹的枝条插在水里长出新植株。
八年级下册植物的生殖教案
一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖过程，如传粉、受精等。
3. 让学生了解无性生殖的特点和常见方式，如营养繁殖、组织培养等。
4. 培养学生观察和分析植物生殖现象的能力。
二、教学重点1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖的过程：传粉、受精等。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
三、教学难点1. 理解植物有性生殖和无性生殖的本质区别。
2. 掌握无性生殖的常见方式。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解植物的生殖方式和有性生殖过程。
2. 采用案例分析法，分析具体的植物生殖现象。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨无性生殖的优点和缺点。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾植物的生长和发育过程，引出植物的生殖方式。
2. 新课：讲解植物的两种生殖方式，重点讲解有性生殖的过程。
3. 案例分析：分析具体的植物生殖现象，如玉米的传粉、受精过程。
4. 小组讨论：让学生探讨无性生殖的优点和缺点，并举例说明。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物生殖方式的重要性。
6. 作业：布置课后习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容1. 介绍植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
2. 探讨植物生殖方式对生物多样性的影响。
3. 分析人类如何利用植物的生殖特性进行繁殖和改良。
七、教学重点1. 植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
2. 植物生殖方式对生物多样性的影响。
3. 人类利用植物生殖特性进行繁殖和改良的方法。
八、教学难点1. 理解植物生殖方式对生物多样性的影响。
2. 掌握人类利用植物生殖特性进行繁殖和改良的方法。
九、教学方法1. 采用比较法，分析植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
2. 采用举例法，阐述植物生殖方式对生物多样性的影响。
3. 采用案例分析法，介绍人类如何利用植物的生殖特性进行繁殖和改良。
十、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考植物生殖方式在自然界中的应用。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。
三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。
2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。
2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。
3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。
4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。
第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。
2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。
3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。
4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。
第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。
3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。
第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。
2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。
重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。
八年级生物下册第七单元第1章第1~2节导学案
三、自学反馈检测： 1、家蚕的成虫是( ) A、 蝴蝶 B、家蝇 C、蚕蛾 D、蚕蛹 2、蜻蜓点水是为了（ ） A、 嬉戏 B、产卵 C、受精 D、产精 3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育( ) A、家蚕 B、蚊 C、蝗虫 D、蝇 4、下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是
A．①②③④
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？
学习任务二：通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖。 1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？
3、总结：什么是无性生殖？
学习任务三：有性生殖和无性生殖的比较 1、思考有性生殖和无性生殖有什么不同？
课题：§7.1.1 植物的生殖 学习目标:
1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式，并能区分有性生 殖和无性生殖。 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。 学习重点及难点 1、无性生殖的方式 2、有性生殖和无性生殖的区别 学习准备：教师提前要求学生查找有关无性生殖的种类，教师着重准备嫁接的相关图片 及有关砧木和接穗。 一、预习导学： 学习任务一：通过复习，描述植物的有性生殖。 1、根据所学知识，完成课本第 2 页的表，回忆被子植物的生殖过程。 2、总结有性生殖的概念。
根，这种繁殖方法叫（ ） A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养 3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（ ） A、木质部 B、形成层 C、韧皮部 D、树皮 4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜
色是（ ） A、红色 B、白色 C、粉红色 D、红色和白色 5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁
八年级生物下册植物的生殖学案 新人教版
第一节植物的生殖一、趣味导读建议出示桃花的结构图片，引导学生回忆桃花的结构及在生殖中的作用，导入新课。
二、课前预习1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
三、合作探究（一）通过复习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？3、总结：什么是无性生殖？4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？（三）无性生殖的应用：定义1．嫁接材料关键类型2．探究：如何进行扦插（1）如何对扦插材料进行处理？（2）你的探究思路是：（写在下面）四、拓展创新：1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？五、智能点拨例题：下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确．．．的是（）①②③A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖【解题思路】．①是嫁接，是人工营养繁殖；②是组织培养，植物繁殖的速度很快；③中种子萌发最先长出的是胚根；①②是无性生殖，③是有性生殖，故选C【答案】C六、随堂反馈1．种子中的胚是由（）发育而来的。
A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠 D．卵细胞2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
7-1-1 植物的生殖(导学案)-八年级下册生物(原卷版)
7.1.1 植物的生殖适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.区别植物的有性生殖和无性生殖。
2.列举常见植物的无性生殖方式。
3.比较扦插、嫁接等无性生殖在生产中的应用。
重难点：植物有性生殖的过程及概念。
（重点）植物无性生殖的概念。
（重点）植物有性生殖与无性生殖的区别。
（难点）理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
（难点）第一部分： 自主学习（一）有性生殖1.由结合形成受精卵，在由发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
2.有性生殖的后代，具有的遗传特征。
（二）无性生殖1.不经过的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2.无性生殖产生的后代，只具有的遗传特性。
（三）无性生殖的应用1.在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种的和保持的一致性，常见的方式有和。
2.剪去植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
这就是。
人们常用扦插的方法来繁殖甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。
3.柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用来繁殖优良品种的，这既能保持植株的，又能加快开花结实。
4. 是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时应当使接穗和砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
①②第二部分：☑合作探究1.这些植物的生殖方式有什么共性？2.还有哪些植物能以类似的方式生殖？3. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？第三部分：☑课堂练习1.经过有性生殖产生新个体，其发育的起点是（）A.卵细胞B.受精卵C.精子D.幼胚2.无性生殖和有性生殖的本质区别是（）A.能否由母体直接产生新个体B.能否形成生殖细胞C.能否进行有丝分裂D.有无两性生殖细胞的结合3.剪取番薯的一段茎插入土中，在适宜的条件下能长成一个新个体，这种繁殖方法属于（）A.组织培养B.扦插C.嫁接D.分根4．鬼兰是一种名贵观赏植物，要在短期内大量培育无病毒侵害的鬼兰植物，最好选用的生物技术是（）A.组织培养B.扦插C.压条D.异花传粉5．为提高梨的产量和口味，农艺师在甲品种的梨树砧木上嫁接乙品种梨树的枝条，请问该梨树上所结的果实的口味应是（）A.甲品种的口味B.乙品种的口味C.甲和乙两个品种混合的口味D.既不是甲品种，也不是乙品种的口味6．关于果树嫁接的说法，不正确的是（）A.能够加快开花结实B.接穗与砧木的形成层要紧密结合C.属于无性生殖方式D.接穗成活后原有遗传特性被改变7.下图为嫁接步骤示意图，请根据图示回答问题：（1）图中嫁接的两种方式是A______和B______。
《植物的生殖》导入设计
《植物的生殖》导入设计植物的生殖是指植物种群中个体繁殖后代的过程。
它是植物维持种群数量和遗传多样性的重要方式，同时也是植物进化过程中的重要环节。
植物的生殖方式多种多样，包括有性生殖和无性生殖两种方式，它们各具特点，共同推动了植物的繁衍和进化。
有性生殖是指植物通过两性生殖器官进行繁殖的方式。
大多数植物都具有两性生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊通常由花药和花丝组成，负责产生花粉，而雌蕊包括子房、柱头和柱颈，负责接收花粉和产生卵子。
在有性生殖过程中，花粉从雄蕊传播到雌蕊中，与卵子结合形成受精卵，进一步发育形成种子。
种子具有重要的保护和传播功能，使得植物能够适应各种环境，并延续后代。
有性生殖不仅能够产生遗传多样性，增加种群适应力，还能通过复杂的染色体交换过程改变一些特性，促进植物的进化。
与有性生殖相比，无性生殖则是指由单个个体产生的后代，无需与另一性别结合的繁殖方式。
无性生殖可以通过多种途径，如萌发、蔓延、分蘖、球茎等，每一种途径都能够使植物产生克隆后代。
无性生殖虽然不具有遗传多样性，但它具有繁殖速度快、生命周期短、稳定性高等优势。
无性繁殖能够充分利用母体个体的资源，节约繁殖能量，适应环境变化和资源稀缺的情况，并在适宜的条件下迅速扩展种群。
许多植物通过无性生殖来进行繁殖，如草地莓、马铃薯等。
此外，有些植物还能够在有性生殖与无性生殖之间进行转换，根据环境适应能力和资源利用效率的变化选择最适合的生殖方式。
植物的生殖过程还受到外界环境的影响。
例如，温度、湿度、光照等环境条件会对植物的开花、花粉传播、受精和种子发育产生影响。
有些植物对光周期敏感，只在特定的日照条件下才能开花繁殖。
还有一些植物依赖动物传粉，需要特定的动物来传播花粉，保证有性生殖的进行。
植物还能够产生有异性吸引作用的气味、颜色和形态来吸引传粉动物。
这些外界环境对植物繁殖的作用，不仅调控了植物的生殖行为，还影响了植物的繁殖策略和进化过程。
总之，植物的生殖方式多样，既可以通过有性生殖来产生遗传多样性和推动进化，也可以通过无性生殖来扩大种群并迅速适应环境。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
八年级生物下册《植物的生殖》的教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖过程中的受精和种子形成。
3. 让学生了解无性生殖的特点和常见的方式，如扦插、嫁接、压条等。
4. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖过程中的受精和种子形成。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
三、教学难点：1. 受精过程的理解。
2. 无性生殖方式的区分。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观理解生殖过程。
3. 采用小组讨论法，让学生通过合作交流，深入探讨无性生殖的特点和方式。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。
3. 讲解无性生殖：介绍无性生殖的概念，讲解无性生殖的特点和常见方式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论无性生殖的方式，分享自己的观点和实例。
5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，总结植物的两种生殖方式及其特点。
6. 课后作业：布置一道关于植物生殖的实践作业，如观察身边的植物，了解其生殖方式。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对植物两种生殖方式的理解程度。
2. 通过课后作业和实践观察，评估学生对植物生殖方式的实际应用能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的生物学素养和观察分析能力进行综合评价。
七、教学资源：1. 植物生殖过程的图片和视频资料。
2. 生物学实验器材，如显微镜、植物标本等。
3. 课外阅读材料，介绍植物生殖的实例和故事。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。
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第一节植物的生殖
课题：植物的生殖课型：新授课时：主备：
初审：终审人：备课时间：上课时间：
【落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆教学目标】
1、描述植物的有性生殖。
（重点）
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】
一、预习先行自主学习
1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）
A、嫁接
B、分根
C、扦插
D、杂交
2、嫁接的方式可以获得（）
A、与砧木相同的植物体的性状
B、与接穗相同的植物体的性状
C、与砧木、接穗相近的植物体的性状
D、砧木和接穗相结合的性状
3、下列进行无性生殖的植物是（）。
A、向日葵
B、椒草
C、小麦
D、高粱
4、梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A、嫁接
B、种子
C、扦插
D、压条
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）
A、扦插
B、嫁接
C、压条
D、杂交
二、互动探究合作求解
6、春季，摘用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民摘种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练当堂达标
8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织摘人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10、生命摘生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11、摘生产实践，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A、①②③
B、②③④
C、③④⑤
D、④
⑤⑥
13、看图填空
根图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是
_________ ，图二所指的方式是__________。
（2）两种嫁接方式的不同摘于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。
1、C
2、B
3、B
4、 A
5、 B
6、一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的和叶旧失去了生长的结构基础。
7、这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料
8有性生殖无性生殖
9、无性生殖增殖分化
10、生殖和发育 11、扦插嫁接
12、C 13、（1）枝接芽接（2）枝或茎芽
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，打扰天堂的幽静，于是把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。