《两棵树》阅读附答案

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《两棵树》阅读答案

以下内容为《两棵树》的阅读答案，希望对您有所帮助。

凤仙草

①一个年轻人，从小就是人见人爱的孩子。上学时他是三好学生，初二那年参加全国奥数比赛，他获得一等奖。

②17岁不到，他就被保送到某大学深造。命运在他接到大学录取通知书那年的暑假，跟他开了个不小的玩笑：一次过马路时，一辆飞驰而来的汽车无情地夺去了他的双腿和左手。面对这飞来横祸，他没有被打倒，最终凭着惊人的毅力自学完成全部大学课程，后来又创办了自己的公司，成为一家拥有上千万元固定资产的私企老总，并当选为市里的“十大杰出青年”。那天去采访他，问他如何克服难以想象的惨痛折磨，取得今天的成绩。

③完全出乎我的意料，他最想感谢的不是给他巨大关爱的父母，也不是一直鼓励和支持他的朋友。面对我的提问，他极快地回答：我要感谢两棵树！

④遇到车祸，对从小就出类bá萃、自尊心极强的他来说，不啻为世界末日的来临。看着自己残缺不全的身体，他痛不欲生，感到一生就这样毁了，人生再也没有什么值得追求的目标和意义，一度想自杀。在医院即使听到一两声汽车喇叭响，也会引起他的烦躁和不安，情绪极不稳定。为了让他散心，转移一下注意力，在他出院以后，家人特地把他送到乡下的姑妈家静养。

⑤在那里，他遇到了决定他生命意义的两棵树。

⑥姑妈家住在一个远离城市的小村子里，宁静、安适，也不乏有些落后。他就在姑妈的小院子里，每天吃饭、睡觉，睡觉、吃饭，一天天打发着他认为不再宝贵的时光，人也更加灰心丧气和慵懒。一晃半年过去了。

⑦一天下午，姑妈家的人下田的下田，上学的上学，仅留下他一人在家。百无聊赖的他，自己摇动轮椅走出了那个小小的院落。

《两棵树》阅读附答案

两棵树

农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。

第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，使迫不及特地挤出花蕾。

第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。

时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾。由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜，而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。

——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。

1．第一棵树的目标是什么？另一棵树的目标是什么？

2．用“”画出讲述第一棵树身材茁壮的原因的句子，用“------”画出讲述另一棵树身体羸弱的原因的句子。

3．另一棵树的最终命运是怎样的？为什么会有如此令人叹息的结局？

4．下面哪个成语形容第一棵树最贴切？[ ]

A．桃李不言，下自成蹊

B．量力而行

C．厚积薄发

D．事实胜于雄辩

5．这则故事告诉我们一个什么道理？[ ]

A．同一块地里，同时种两棵一样大小的果树苗，结局不一定相同。

《三棵树》阅读习题及答案

三棵树

苏童

（1）多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志牌：上海——三棵树，开始想象三棵树的景色：我开始想像三棵树的景色：是北方的一个小火车站，火车站前面有许多南方罕见的牲口，黑驴、白马、枣红色的大骡子，有一些围着白羊肚毛巾、脸色黝黑的北方农民蹲在地上，或坐在马车上，还有就是树了，三棵树，是矗立在原野上的三棵树。

（2）三棵树很高很挺拔，我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。

（3）树令我怅惘。我一生都在反复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。

（4）我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水泥就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却回绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏

天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个抽泣的孩子，我以为它在向我恳求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光绚烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜暴风。暴风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。

《两棵树》教案(优秀6篇)

《两棵树》教案（优秀6篇）

为了让您对于两棵树的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了6篇《两棵树》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

《两棵树》教案篇一

活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

活动准备：

《两棵树》ppt。

活动过程：

一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树）

1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？

2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）

讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。

4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？

师幼扮演大树和小树，说说好朋友的话。

（1）嗨，小树，你好！

（2）今天天气真好，我们一起来玩长高的游戏吧！

（3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！

（4）小树，再见！

二、两棵树的友好与争吵。

1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。

2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？

个别幼儿说一说；好朋友演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

（1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。

（2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。

（3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。

两棵树的故事作文初二

《两棵树的故事》

在我家院子的角落里，有两棵树，它们可是我从小到大的好玩伴呢。

这两棵树呀，一棵高瘦高瘦的，像个麻杆儿似的，我们就叫它“瘦子”；另一棵呢，则矮矮胖胖的，就像个圆滚滚的大胖子，那自然就叫“胖子”啦。

记得小时候，有一次我考试没考好，心情那叫一个低落呀。我垂头丧气地来到院子里，一屁股坐在了“瘦子”旁边。我看着它细细长长的枝干，就忍不住发起了牢骚：“瘦子呀瘦子，你说我怎么这么差劲呀，考个试都考不好。”我越说越气，还伸手拍了它几下。嘿，这家伙倒是一声不吭，就那么静静地站在那儿，像是在认真听我抱怨呢。然后我又跑到“胖子”跟前，靠在它粗壮的树干上，说：“胖子呀胖子，我可咋办呀，回去又要被爸妈念叨啦。”“胖子”也是一动不动，好像在努力给我安慰呢。我就在这两棵树之间，一会儿对这个说几句，一会儿对那个唠唠嗑，不知不觉，心情就没那么糟糕了。

这两棵树呀，就在院子里默默地陪着我长大。春天来了，它们长出嫩绿的叶子，给我带来生机与活力；夏天到了，我就在它们的树荫下乘凉，感受

那份清凉；秋天的时候，它们的叶子变黄飘落，我就收集那些漂亮的树叶来玩；冬天呢，它们虽然变得光秃秃的，但依然像两个忠诚的卫士守护着我家的院子。

现在我已经上初二了，每次回到家看到这两棵树，就会想起小时候和它们之间的那些趣事，心里就暖暖的。它们就是我生活中的一部分呀，两棵普普通通却又无比珍贵的树，承载着我太多太多的回忆和情感。我真希望它们能一直陪着我，见证我的成长和未来呢！

绘本《两棵树》教案

教案标题：绘本《两棵树》教案

教案目标：

1. 通过阅读绘本《两棵树》，培养学生对自然环境的关注和保护意识。

2. 培养学生对友谊和合作的理解和重视。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学目标：

1. 学生能够理解并记忆故事中的主要情节和细节。

2. 学生能够通过绘本中的插图和文字描述，推测故事情节的发展。

3. 学生能够用简洁的语言表达对绘本故事的理解和感受。

教学重点：

1. 理解并记忆故事中的主要情节和细节。

2. 推测故事情节的发展。

3. 用简洁的语言表达对绘本故事的理解和感受。

教学准备：

1. 绘本《两棵树》

2. 幻灯片或黑板

3. 学生绘本阅读笔记本

教学过程：

引入：

1. 使用幻灯片或黑板上展示绘本《两棵树》的封面，并引导学生观察绘本的封面插图。

2. 引导学生提出关于绘本封面的问题，例如：“你们看到了什么？你们认为这本书会讲什么故事？”

阅读与理解：

1. 阅读绘本《两棵树》的故事，可以选择老师朗读或学生分角色朗读。

2. 在阅读过程中，老师可以适时停下来，询问学生关于故事情节、人物特点等方面的问题，以确保学生的理解。

讨论与分析：

1. 在阅读完成后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。

2. 引导学生讨论绘本中的主要情节和细节，例如两棵树之间的友谊和合作。

3. 引导学生分析故事中的主题和寓意，例如对自然环境的关注和保护。

表达与创作：

1. 要求学生用简洁的语言写出对绘本故事的理解和感受，可以要求学生写下一段话或绘制一幅插图。

2. 学生可以在自己的绘本阅读笔记本上完成这个任务，并与同桌分享。

墨村小说《两棵树》阅读与答案

(选自江苏省淮安市2016年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试语文试题) 两棵树

墨村

①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。奇山诡水，令人迷醉。在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。胖子说，这树肯定能长成栋梁之材! 瘦子说，那不一定。胖子说，咱各弄一棵树苗试—试!瘦子说，那就弄吧。

②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。

③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样?不错吧!

④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。

⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?不错吧!

大班语言教案及教学反思《两棵树》

教学目标

本节课的教学目标为：

•听懂、理解并能口头表达故事情节；

•培养学生阅读理解能力，能够根据文本内容回答问题；

•引导学生学习认识英语单词，词组及句式的正确用法。

教学内容

教学重点

•掌握《两棵树》故事情节；

•学习认识新的单词、词组和句型；

•听懂、理解并能口头表达故事情节。

教学难点

•培养学生阅读理解能力，能够根据文本内容回答问题；

•学生自我学习英语的能力的培养。

教学方法

•故事情节讲解；

•组织学生进行小组讨论；

•引导学生自主学习和分享学习经验。

教学过程

导入

通过回归自然，讲解“树”的生活，以及树作为可持续发展的重要资源等，让学生对树有一个科学的认识。

展开教学

•阅读故事内容：老人给阿梅讲述两棵树的故事；

•学生独立阅读故事，回答问题。

问题：

1.两棵树的特点是什么？

2.书中提到过哪些动物？它们对两棵树的态度是怎样的？

3.故事开始与结束时两棵树的状态是怎样的？

4.树被拥有时生活发生了怎样的变化？

让学生在小组内进行讨论并互相检查，然后采用同桌之间互相检查和批改的方式，让学生自我检查答案。

•听录音

•读原文朗读

教学反思

通过本节课的教学，学生掌握了新的单词、词组和句型，强化了阅读理解和口头表达的能力，加深了学生对环境保护的认识。本节课体现了教师的巧妙引导，让学生能够自主学习和分享学习经验，将课堂教学与日常生活紧密结合，展示了现代教育思想，提高了学生的学习动机和学习效果。同时，通过记录教学反思总结，帮助老师及时发现教学的优缺点，不断改进教学设计，提高教育教学质量。

《两棵树》读后感

《两棵树》是由著名作家王安忆创作的一篇小说。故事通过讲述两棵树的生长、经历以及相互交流的故事，向读者展示了珍视自然、尊重生命的重要性。这篇小说给我的触动很深，让我不禁思考生命的意义和人与自然的关系。

身处于现代都市中，我们往往忙于工作、学习，很少有时间去关注和观察身边的自然环境。《两棵树》以两棵树为主角，透过它们的生长经历和相互交流，引发了我对自然界奥妙的思考和对环保意识的反思。

故事中，一棵锦带槐生长在小区中，而另一棵银杏树则生长在街头。锦带槐受到小区居民的喜爱，因为它的花朵繁盛且美丽，而银杏树则默默无闻地长大。然而，随着时间的推移，小区的居民逐渐对锦带槐失去了兴趣，而银杏树却越来越受到瞩目。

在这个过程中，锦带槐和银杏树通过根系进行了交流。它们相互分享养分和生命的能量，共同支撑着自己的生长。这个富有想象力的设定让我深深触动，树木之间的交流让我意识到自然界的互助和共生。

通过对两棵树的描述，王安忆非常巧妙地传达了一种对自然的敬畏之情。锦带槐和银杏树虽然是不同种类的树木，但它们通过根系的联系建立了一种无声的交流方式。这使我深深感受到人与自然之间的关系，我们应该尊重自然，与自然和谐相处。

读完这篇小说，我开始反思自己对待环境和自然的态度。我们身处的社会变化快速，发展迅猛，但同时我们也应该关注环境的保护。我们可以从锦带槐和银杏树的故事中学到如何珍视和保护自然资源。《两棵树》是一篇发人深省的作品，通过两棵树的生长和交流，让读者思考人与自然的关系。这篇小说不仅寿命了自然界中树木的生命力和互助精神，也教会了我们应该尊重自然、保护环境的重要性。读完这篇小说后，我深刻体会到了与自然和谐相处的重要性。我们应该通过行动，为保护自然资源、维护生态平衡做出贡献。只有这

《三棵树》阅读附答案

导语：现在我的窗前没有树。我仍然没有树：树让我迷惑，我的树到底在哪里?以下是小编为大家精心整理的《三棵树》阅读答案，欢迎大家阅读参考!

《三棵树》阅读原文：

①很多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志牌：上海——三棵树，开始想象三棵树的景色：是北方的一个小火车站，还是就是树了，三棵树，是挺立在原野上的三棵树，很高很挺拔。我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。

②树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。

③我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。

苏童《三棵树》阅读答案

一 : 苏童《三棵树》阅读答案苏童《三棵树》阅读答案阅读苏童《三棵树》一文，回答文后的问题。三棵树苏童①很多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志牌：上海——三棵树，开始想象三棵树的景色：是北方的一个小火车站，还是就是树了，三棵树，是挺立在原野上的三棵树，很高很挺拔。我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。②树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。③我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。【苏童《三棵树》阅读答案】。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。

后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。④这是我对树的记忆之一。一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉，我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。我悲伤地意识到我的树到家了，我的树没有了。我的树一直找不到土地，风就冷酷地把我的树带到了水中，或许是我的树与众不同，它只能在河中生长。⑤我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。⑥一九八八年对于我是一个值得纪念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一栋年久失修的楼房的阁楼部分，我拿着钥匙去看房子的时候一眼就看见了楼前的两棵树，你猜是什么树两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷!秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散，这个秋天的午后，一切都有了答案，我也有了树，我一下子

读《两棵树》有感

《两棵树》让我想起了一句名言：“静水流深。”当我首次阅读该书时，这句话反复在我的脑海里浮现。在读过《两棵树》的篇幅后，我发现，这深沉的名言正是适用于该书的。

《两棵树》是一部充满睿智和慈爱的作品，讲述了一棵树和一棵树之间的动人爱情故事。它描写了两棵树如何从友谊发展成浓烈的爱情。它们俩就像一对爱情中的小鸟，一起飞翔，一起开心，一起分享爱和痛苦。

《两棵树》很好地诠释了“静水流深”这一观点。在单调的森林里，两棵树之间的爱情无声无息，只能在深夜的萤火里被照耀出来，但它的爱情却也深沉而真挚。它们的爱情深深地扎根在每一秒，永不改变。在书中，两棵树的爱情非常真实，同时也像一股潮水般把真挚的情感带入到森林里。

总之，《两棵树》向我们揭示了一个真实而又深刻的道理：“静水流深”。它告诉我们，只有深藏在心里的感情，才能把真正的爱永不改变，把真实的情感传递给他人，并且能够渗透到每一个角落，改变环境，成就不凡。

大班绘本阅读活动教案《两棵树》

文档仅供参照

大班绘本阅读活动教课设计《两棵树》

作者：辛安做事处港头臧少儿园刘俊俏

活动目标：

1.赏识绘本内容，理解两棵树争执—分别——重逢的过程。

2.少儿能自主察看画面，英勇猜想、表述绘本情节内容。

3.感觉两棵树的分别与重逢，懂得正确对待身旁的好朋友，珍惜好朋友之间不

可以缺乏的可贵友情。

活动准备：

1.幻灯片《两棵树》

2.自制小图画书（人手一份）

3．《两棵树》的录音

活动过程：

一、直截了当引入主题

老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？

二、联合幻灯片，利用察看叙述法，边赏识边理解绘本内容，初步感觉两棵树

的分别与重逢。

1.出示绘本封面察看叙述

这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的同样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？

小结：生活中还有好多反义词，只需你仔细察看，着重比较就会发现。

2.他们会在竞赛什么 ?为何大树其实不老是占先？

3.你有没有和气朋友各执己见的时候？谁能用简洁的话说一说？内心什么感

觉？这类争执能够防止吗？如何防止？

小结：好朋友之间要礼让，建议不一致时要商议。两棵树发生争执此后又发生了

什么事？猜猜看。

4.看，发生了什么事？本来每日都会面的两棵树，此刻还可以会面吗？假如你和气

朋友不可以会面了，心情会如何？两棵树的心情会如何？

小结：本来分开了才懂得在一同的美好！

5.大树的叶子为何枯黄？看到大树的叶子一每日枯黄，小树的心情会如何？小树是如何宽慰大树的？我们一同来宽慰宽慰他：“抖擞点啊！我们必定会长的超出高墙。”听了小树的宽慰，大树内心会有什么感觉？

XSFN社区中心幼儿园大班语言教案-大班绘本阅读活动教案《两棵树》

2、教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（
第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的
9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。
小朋友们：
接下来我们来学习：
一、活动目标：
9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》
10、这首诗歌有什么特点？请一个小朋友说前面和后面的一段，请小朋友分角色说中间的三段。师放音乐
（三）、想象，仿编散文诗
1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下
2、请小朋友上来仿编
活动过程：
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？
二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？

《两棵树的境遇》阅读答案

在社会的各个领域，我们都离不开阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《两棵树的境遇》阅读答案，希望能够帮助到大家。

两棵树的境遇

①王家和张家相邻，一墙之隔。王家在墙东栽了一株石榴树，张家在墙西种了一棵苹果树。春天开花时，两家的树枝上姹紫嫣红，枝条在抽绿中憧憬着美好。

②随着时间的推移，两棵树的枝条在生长中越过了院墙。石榴树的枝奈无拘无束地爬到了张家，苹果树的枝条无声无息地伸进了王家。两家人谁见了，谁都会把肆意伸展的枝条小心翼翼地搭在自家的树枝上。

③石榴树生了虫子，王家的主人给它打完药，仔细端详，竟然发现伸过来的苹果树枝上也有害虫。他想，这很可能是自家生虫子的石榴树传染的。于是，。过了几天，他再去观察时，两棵树上的害虫消失得无影无踪，他心满意足。

④狂风暴雨后，残枝遍地，张家主人心疼地给自家结了果实的苹果树进行“加固”。当他看到越过墙的石榴嫩茎也是体无完肤时，他心急火燎，心想，要是不及时抢救，小石榴就会错过最佳生长期的。于是，他把石榴的嫩茎缠在苹果树的枝条上，再用细绳轻轻捆牢。几天后，两棵树又显示出勃勃生机。

⑤果实成熟了，王家孩子品尝着自家的石榴，却还吵着要吃大苹果;张家的主人听见后，对王家孩子说：“过来，孩子，挑大的摘!”王家的主人过意不去，便将大石榴摘下来，送给了张家。两家人虽然各自种了一棵树，但是能吃到两种果实，真是心花怒放，亲如一家。

⑥一年后，王家和张家相继搬走，换了新邻居。这后来的两家人竞因为两棵果树反目成仇。先是一家觉得另一家伸过来的树枝碍事，

读《两棵树》有感

第一篇：读《两棵树》有感

读《两棵树》有感

今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农夫，种了两棵树,第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违背了自然规律，只会适得其反。

俗话说：欲速则不达。是啊，经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。

第二篇：两棵树经典散文

楼下有两棵树，一棵榆树，一棵柳树。

是两棵自己冒出来的树。

今年的春天，被几场暴雪打乱了节奏。昨天一片白，今天刮大风。被风刮得渐渐柔软的枝条，两棵树张牙舞爪了几天，终于在风和日丽的午后，突然发现，它们早已变了颜色。

柳树当然是个女人，否则，何以婀娜多姿呢？她就是好表现自己，迫不及待地换上了春装，带着晕黄的淡绿，通体晶莹。染了绿色的长发，已经及腰飘逸，不时地撩拨还有些深沉的春思。

深沉的春思来自旁边的男人，他是那棵榆树。他不修篇幅，似乎还穿着秋去的灰，只是有了帅气的白。他像是不羁，却又忍不住斜睨。装作很高冷，但已经无法隐忍深沉的笑意。

谁能看透他们的心思，谁知他们内心地雀跃，他们只是碰撞了眼神，庆祝他们的花季。

柳树一定会越来越美，她会舞动手臂，甩动着带着蝴蝶结的长发，把摇摆的裙裾，绣上弯弯的叶片。

榆树会越来越帅，他会舒展身躯，蓬勃向上地展示男人的魅力，