王效香班主任交流材料
用心工作用爱育人
用心工作用爱育人发布时间：2021-12-15T09:16:46.460Z 来源：《教学与研究》2021年7月20期作者：陆文明潘灵娟[导读] 每一位班主任老师都匠心独运，在班级管理工作中有自己的心得体会，今天我就把我班主任工作中的几点想法跟大家作个交流，期待我们思想的碰撞能够撞击出更好的管理班级的智慧火花。
陆文明潘灵娟江苏省常州市新北区奔牛初级中学 213131每一位班主任老师都匠心独运，在班级管理工作中有自己的心得体会，今天我就把我班主任工作中的几点想法跟大家作个交流，期待我们思想的碰撞能够撞击出更好的管理班级的智慧火花。
今天我交流的主题是：用心管理以情育人。
明确的班级目标是班级体形成的基础，也是一个班集体的灵魂。
我的班级目标是：建设上进而温暖的班集体。
这个目标中包含着两个关键词。
“上进”，顾名思义，我希望我的学生是向上、努力，争做更好的自己。
“温暖”，这个词让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊！教育是温暖的。
同时，我也希望我的班集体是温暖的，我希望这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的，是若干年后每一个孩子回忆起来依然会嘴角上扬的这么一个集体。
围绕这个目标，我从以下三个方面入手。
一、注重与任课老师的沟通，让教育越来越顺心。
大家都知道，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。
在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。
另外从个人的角度来说，我觉得我的职业幸福感来自于三块：学生的成长、个人的专业发展以及和谐的人际关系，所以我特别希望我的教师团队是和谐的，这会给我带来很大的职业幸福感，所以，我特别注重与任课老师的合作。
首先，我认为班主任与任课老师在平时的工作中要互相学习，相互理解，共同进步。
教学方面，班主任的教学时间相应要比任课老师多一些，特别是在复习阶段，任课教师的时间明显不足，有时可能要调用班主任的课，在这种情况下，班主任一定要大力支持、积极配合。
班主任经验交流稿题目4篇
班主任经验交流稿题目按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任经验交流稿题目4篇班主任经验交流稿题目第1篇作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
下面结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。
本学期我主要从以下几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用。
小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
"其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
"在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。
带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。
因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。
而且充分发挥学生干部的作用。
利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。
这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。
在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。
班主任经验交流会记录
班主任经验交流会记录时间：2011年5月11日地点：多媒体会议室参加人员：祝校长、杨主任、班主任老师主持人：王庆国内容：一、校长作动员讲话：经验交流是一次总结，更是一次学习，班主任教师要提高认识，认真对待，积极发言，通过这次交流会，希望大家取长补短，共同进步。
二、李时桂老师交流发言：1、陆江桃：《怎样严格管理班级》简化班级制度；加强班委会的建设，让班委会成为班主任管理班级的得力助手；作为班主任，一定要用个人的道德魅力来感召学生。
2、罗祥敏：《重视习惯养成、抓好班级管理》作为班主任和授课教师，不仅要教好书，更要结合实际抓好学生的思想道德教育；班级文化氛围很重要；班主任不仅要做好学生的工作，还要做好家长的工作。
3、陈粤媛：《你还有激情吗？》教师要爱岗敬业，爱生惜生如子，对每一位学生都要倾注极大的爱和热情；要用一生的信念和源源不断的激情来呵护每一位学生。
4、赵祖墩：《班级管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教师威信。
5、郑天云：《良好班风的建议》制定明确的班级目标，增强班级凝聚力；建立一支得力的班委干部队伍是形成良好班风的关键。
6、罗传扬：《班级管理要“以人为本”》应把学生看成是可变化、可变化成优秀人才的；在学习当中，应承认人与人之间的基础不同和认知能力不同；学生是有自尊心的。
7、陈帮彩：《作一名不断丰富实践性学习的班主任》统一思想、形成合力；确立以教学质量为中心的共识；面向全体学生，进一步健全和完善家校共教网络体系。
8、张银贤：确立总目标，分解小目标，逐一实施；坚持上班会，每周一主题，激励学生；抓住后进生，激励学困生，共同努力。
9、杨海燕：转变教育观念，健全学生人格；尊重学生，关爱学生；协调各科平衡；经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。
１０、罗章琼：《如何管理班级纪律》上课说话、迟到、早退、旷课、久拖作业、抄袭作业、考试作弊等问题的具体解决方法。
１１、徐益群：作为班主任，不仅教给学生知识，而且还要用实际行动诠释师爱。
班主任材料
创优秀班级育四有新人——孟州市槐树乡初级中学李雪玲李雪玲，现年42岁。
1989年参加工作，从教几十年来，她一直担任班主任工作。
她是学校工作构架的一根支柱，是那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵，她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，辛勤耕耘在育人岗位上，留下一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。
李雪玲老师是个对工作极其负责任的人，这些年她一直担任初三班的班主任，初三一个班的数学课，初二一个班的历史课，数学教研组长。
工作量大任务重，但她总以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。
多年来一直担任班主任工作，各种班型的班级都带过，成绩都非常优秀。
最为突出、付出也最多的是2011年7月中途接手的初三（3）班。
这个班是该年级众所周知的乱班。
在接班之前许多人告诉她，这个班不好带，不要把自己毁了。
她知道大家是为她好，也知道带这个班会付出很多，但这个班也必须得有人带，这些学生也有上学的愿望，想到这些，她还是欣然接受了。
初三（3）班的学生后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，组织纪律差，对学习不感兴趣。
跳墙、上网的事时有发生。
该进班时不进班，进到班里高声喧哗、追逐打闹，同学之间争执不断。
有的甚至上课时，敢顶撞老师，无视学校纪律。
晚上跳墙上网、偷农民地里的苹果等等，诸如此类事件时常发生，为此她也做好了吃苦的准备。
经过一个月的努力，班里的卫生好了，班级稳定了，初三（3）班已经完成由乱班到好班的转化。
半年后，这个班取得更显著的变化，各科成绩处于同等班型的前列，为此李老师也付出了很多。
功夫不负有心人，经过一年师生的共同努力，初三（3)班在该年的中考中取得了优异的成绩，在乡里遥遥领先其他班级。
李老师在班级管理中对学生充满“三心”——爱心、耐心、信心。
她常常在课前、课间、课后、晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上的情况，发现问题，即时解决。
班主任工作案例交流（合集五篇）
班主任工作案例交流（合集五篇）第一篇：班主任工作案例交流班主任工作案例交流—如何把握好对学生的“惩戒”一、事件背景因一份检讨书和一个学生嘴里的话，我才意识到我在黄同学眼里是一个处处针对他，把他当班里老鼠屎的班主任。
有一次和一个二年级就出去的学生聊天，他说我们班里的黄同学跟他说我喜欢针对黄同学，很讨厌黄同学，而这个黄同学也看我很不爽，不喜欢跟我打交道，当时我还以为是这个黄同学经常犯错，我每次都惩罚他，他只是发发牢骚而已。
但有次黄同学犯错，我让他写检讨书，他写得慷慨激昂说我不尊重他，他犯一次错，如论做多少好事都弥补不了他在我心里的印象，说我把他当成班级的一颗老鼠屎，巴不得把他赶出去，虽然后面一小段还是表明说他承认错误，但可以看出他只是暂时妥协，心不服口不服，纸上服而已。
这时我才意识到原来我对他之前的一些小错误，大错误都没有恰到好处的惩罚，才会让他感觉我事事针对他，一点小事都惩罚他，那班级里是否还有同学对于我的惩罚存着口不服心不服的呢？那我又要怎样去把握好对学生的“惩罚”，才能达到“戒掉”的目的呢？一、案例分析那天收到黄同学的检讨书，看完心里有鼓气不知道该怎么发，快到十点了还是不爽，就跑去宿舍找他谈话，问他的真实想法，也说了我对他的惩罚没有针对他，对于其他同学犯错我也是一样的态度，让他不能只看到自己承担的后果，也要看看别的同学是否有一样的过错，有没有也承担一样的后果，也举例了一些情况，让他放下我对他有成见这件事，不能破罐破摔。
最后通过校医了解到这位黄同学还是有把我的话听进去了，也真心知道悔改了。
其实这件事让我了解到对于学生的犯错给予的惩罚得当，是能改变学生的。
处理得好，学生会认识到错误虚心改正，而且师生关系不但不会受到影响反而会使得师生关系融洽，但是如果处理得不好，学生即使迫于班主任“淫威”而暂时就范，就像黄同学写的检讨书，肯定不能起到“教书育人”的效果，师生关系也会因此蒙上阴影。
二、处理对策1、对于大是大非问题，比如学校校规以上的规章制度，学生如果有违反，我采取“零容忍”的态度。
提升班主任素质,提高班级管理艺术——骨干班主任培训汇报
提升班主任素质，提高班级管理艺术——2011年泰安市骨干班主任培训汇报2011年11月14日至16日，我有幸参加了泰安市骨干班主任培训，非常感谢学校领导给我这次学习的机会。
短短三天的培训，内容充实，秩序井然，观点新颖，指导性强；同时也充实了我贫瘠的思想，改变了我的很多想法。
现在将我的学习内容和学习心得汇报如下：一、学习的主要内容三天来，我聆听了山东省中小学师训干训中心副主任于维涛博士的《教育的终极目的与班主任的使命》的报告，全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、山东省特级教师郑立平教授的《打造新的班级管理艺术》的报告，北京教育学院杨秀治教授的《班主任执行力》的报告，齐鲁名师、肥城龙山中学的杨树滨老师的《且行且思—班主任工作实践与思考》的报告，泰山名校长高理敬校长的《积极的心理健康教育》的报告，还学习了几位骨干班主任代表的经验交流。
1、省师训中心副主任于维涛博士做《教育的终极目的与班主任的使命》专题报告。
于博士的主要观点为：教师工作的主要目的是发展学生的主动性，教师工作的重要任务是教会学生学习，教育要让学生学会生存、学会认知、学会做事、学会共处，教育的过程是学生全面成长，主动发展，积极探究的过程，人性、人文、人道、仁爱是教育的终极目的；班主任工作的主要任务是：①让班级更有朝气、②提升学生的成才动力、③研究学生提高育人科学性是班主任工作的核心、④把课堂教学当成研究的过程、⑤教什么都不要忘记是在“教人”、 ⑥创建民主平等和谐的师生关系、⑦提高育人育己的艺术性、⑧班主任具有五镜意识：望远镜意识，着眼于学生的发展未来，规划他们的前景；放大镜意识，善于发现学生的变化、进步、优点、长处；显微镜意识，要仔细地工作，精雕细刻，点点滴滴，防患于未然，把工作做在前面；三棱镜意识，要善于分析，认真的研究，做好工作；平面镜意识，要客观公正，求真务实。
2、全国十佳班主任郑立平老师的《打造新的班级管理艺术》的报告，报告分两部分，主要是他写的两部书的内容，一是《把班级还给学生》，二是《班主任，活出你的精彩》。
班主任管理交流材料2
新时期做一名智慧型班主任平度实验小学牟利军听了我市优秀班主任的事迹报告会，结合自己的工作实际，我进行了深深的反思，从西关中学李凤香的《洒向学生都是爱》，从冷戈庄小学刘瑞红的《做班主任，幸福着、快乐着、值得》从王晓峰老师的《用青春绿色，创造富有的金秋》等等，我体会到学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，10个人做班主任带出来的班级肯定是10个样的。
每个班有每个班的特色；“爱”——是人类社会永恒的主题，“没有爱就没有教育”。
但是，光有爱心是不够的，更重要的是会爱。
所有的老师对学生都有爱，但爱的方式不同，怎样爱学生，使学生感受到爱，而不是沉重的压力。
这就要求我们做一名有智慧的老师。
“千人千脾气，万人万模样”，我们在教育方式上不可能千篇一律。
同样再对学生的爱也不可能是一样的，不同的学生需要不同的爱。
如：学困生需要赏识的爱，在日常学习中，对于学习困难的学生的点滴进步，我都真心诚意地倍加赏识，一不断增强他们在学习上的自信心。
个性特别强的学生需要尊重的爱，我们班有几个个性特别强的孩子，再课堂上大胆质疑、给老师提意见等等，对于他们我从不压抑其个性发展，再不影响全局的前提下，尽量尊重他们，是他们自由成长。
对内向学生，对他们的爱是不伤害其自尊心，有问题时采取个别谈话的方式去解决；对于普通学生的爱在于不断的鼓励，学习成绩、行为表现都一般的学生，最容易被老师忽视，我深知这些学生其实特别需要老师的鼓励，一个欣赏的眼神、一句表扬的话语、一句亲切的安慰，都可能让他们信心百倍。
对于经常犯错的学生需要耐心的爱，对于与老师不亲近的学生需要主动热情的爱。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
2024年班主任经验交流发言稿(4篇)
2024年班主任经验交流发言稿尊敬的领导、教职工和亲爱的同学们：大家好！我是XX中学2023年的班主任，非常荣幸能够站在这里与大家一起交流班主任经验。
首先，我想向大家介绍一下我自己。
我是XX大学教育学专业毕业的，具备丰富的教育理论知识和实践经验。
在我担任班主任期间，我一直秉持着“为学生着想、为学生服务”的宗旨，努力为每一位学生提供最好的教育和帮助。
作为班主任，我深知自己的责任重大。
班级管理是我工作的重中之重，我始终把班级管理视为当前工作的重中之重。
我注重建立和谐的班级氛围，关注每个学生的成长，使他们在一个愉快、积极向上的学习环境中快乐成长。
首先，我注重班级组织和管理。
我会定期组织班级会议，倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，及时解决问题。
同时，我会制定班级管理规章制度，明确大家的权利和义务，建立积极健康的班级风气。
我也着重培养学生的自主管理意识，鼓励他们参与到班级事务中来，如班级活动的策划和组织。
我相信通过班级的共同努力，我们可以营造一个温馨和睦、互相帮助的班级环境。
其次，我注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的，他们的个性、能力和需求各不相同。
在我的教育工作中，我会尽量满足学生的个性化需求，给予他们恰当的关注和指导。
我会努力发掘每个学生的特长，并给予他们更多的培养和展示机会。
在课堂教学中，我会灵活运用不同的教学方法，在讲解知识的同时，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在我看来，教育的目标就是培养学生的全面发展，使他们成为有责任感、有创造力的社会人才。
再次，我注重家校合作。
家长是学生成长的重要支持者和陪伴者，他们对学生的教育起着无法替代的作用。
我会与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，并与他们共同讨论学生成长的问题。
同时，我也会组织家长会和家长培训，提供相关的教育理论知识和家庭教育指导，帮助家长正确引导学生，共同为学生的成长提供支持。
总而言之，作为一个班主任，我将全身心地投入到教育工作中，努力为每一位学生提供最好的关怀和帮助。
2-1班主任经验交流
2013-2014第一学期班主任工作经验交流------用心浇灌言传身教岳普湖县第二小学陈艳艳在两年的班主任工作中，我深深感到加强班级管理是带好一个班的关键。
而对一个班主任来讲，搞好班级管理工作，就等于形成了良好的班风。
这个班集体中的每一个成员就会健康成长。
我在班级管理中主要从以下几方面做的，当然也是边摸索边做，随时遇到问题随时解决.一、尊重学生，关心后进班主任都知道，师德之魂在于“爱”。
爱，是师生交往的黏合剂。
作为班主任，我想更应该从爱学生开始,因为爱生之心是教育的前提。
我班没有特优秀的学生，大多数学生从学习成绩上来说属于居中，偏差生还是有一些的。
为了让学生可以感到班级的温暖与老师的关怀。
几年来我一直都是从差生抓起,对待每位学生我都一视同仁,以加强师生之间的感情，缩短师生之间的距离。
不因为后进生学习差或表现不好就放弃对他们的培养和转化。
而是要让他们在班级中，能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。
我就尽可能地来营造一种平等、和谐、友爱的气氛。
二、用爱心感染学生。
作为班主任心中要充满爱，使学生感受到老师的爱。
我总是尽可能多地与学生在一起。
无论是不是我的课只要下课就进入班级，时时刻刻关心他们的生活，和他们多沟通。
天气凉了，我及时通知学生多加衣服。
那个学生感冒了，我会走到他身边要他注意身体，提醒他吃药。
那个学生有了困难，我会尽我所能去帮助他。
日久，我的行动潜移默化的影响着他们。
有个别学生学习、纪律自觉性都较差的，自律能力不够强，我就心平气和，以诚相待。
因为我发现越是这样的学生自尊心越强，他们更渴望得到老师和同学的理解和信任。
所以我不当全班同学面挖苦、批评或者变相体罚他们,课后找他们一起耐心地客观地分析反复找出原因，像我班陈鑫和李旭同学自律能力就非常的差,我有意识把他放在第一张桌,时不时的提醒,课堂上吸引他的注意力。
他的家长,李旭家长多次打电话咨询自己的孩子在校情况,这样一来家长主动与我联系帮助自己的孩子来分析原因，我与家长共同发现、诱导，帮他们找回了自我，获取了克服缺点的勇气和信心。
班主任经验交流主题（四篇）
班主任经验交流主题一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。
为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，我班本学期来以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，现总结如下：一、积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪。
刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生以就读于沙中而懊恼，有部分学生或有失落情绪或有抵触情绪。
基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。
因此做了一些抚慰和鼓励工作：1、以上届中考的优异成绩激励学生。
2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。
4、开主题班会“在同一起跑线上”，警策学生。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。
我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的观察、考验。
深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。
应当让学生自主自动自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。
让学生们有自己当家作主的权利。
因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。
我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。
我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料;二是借开学初的观察、考验。
深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。
应当让学生自主自动自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。
让学生们有自己当家作主的权利。
因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。
我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
班主任经验交流主题（二）本学期我担任初一(5)班的班主任工作，本班有____人，男生____人，女生____人，一学期来我班一位同学也没有流失。
高中优秀班主任经验交流材料与青春对话与梦想同行-小学优秀班主任经验交流
高中优秀班主任经验交流材料与青春对话与梦想同行|小学优秀班主任经验交流活泼好动是孩子们的天性，尤其是走向青春期的少男少女更是如此。
在一个地方受到压抑，他们总要在其他地方找到发泄的机会。
假如你过分束缚了他们的个性，那么他们总要想方设法把这股激情和活力释放掉。
作为班主任老师就得想方设法给学生提供这样的“发泄”机会。
对待学生不要急于求成，要与青春对话，或温柔，或无语，或释放，慢慢引导他们把精力、激情发挥到正当的地方。
正如手里的一把沙一样，你想死死抓住，它们反而会从指间溜走；倒不如张开手掌，有风的时候，轻轻拢起手指就可以留住它们了。
在班务工作中我尝试着“与青春对话，与梦想同行”之主题，收到了事半功倍的效果。
一、温柔碰撞，与青春对话在与学生朝夕相处的日子里，学生的心和老师的心时时在碰撞。
我试着与青春对话，与之温柔地碰撞。
当一个学生犯错时，往往会呵斥、惩戒。
殊不知，暴风骤雨式的呵斥固然能使学生震颤，而和风细雨式的温情、惬意更能使学生冰雪消融，心结解开，它同样能在学生的心里激起千层巨浪。
教育，更需要一种“温柔的冲撞”。
对学生而言，惩戒、呵斥、施暴永远是一种“黑色的感觉”，虽然学生的理智追求明确和肯定，但他们的感觉却不愿随理性思维，走那些哲学探索、逻辑思维的小道。
如果仅止于匡正的处理、指过的教育，能收到奇妙的效果吗？其实“温柔的冲撞”就是一种期待动机发生转变的过程，就是一种改变其激励因素的过程。
而师生之间的感情是世上最真挚、最强烈、最纯洁、最美好的感情，班主任就要善于利用感情的琴弦去感化学生、去教育学生。
班主任不要吝啬笑，须知微乎其微的微笑具有神奇的功效。
也许我们“温柔”的一“撞”会让我们师生双方都有意外的惊喜！因此我爱护班级中的每一成员。
尊重他们，把他们看作是一个个平等的对象，不以老师自居，不训斥、挖苦他们。
对每一学生都公平，一视同仁，不因学习成绩的好坏、相貌的美丑、经济条的好差而另眼相看。
对他们始终表现出关注和热情，巧妙地对他们进行奖励和批评。
班主任经验交流的主题(四篇)
班主任经验交流的主题每一次总结都会去感叹时间过的很快，时光总是在我们弹指间悄悄流逝，中班上学期马上就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和不足之处，为了下学期工作能有效进展，把本学期工作做一个总结。
一、班级现况分析本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼了，当然由于孩子性格差异也有比较内向的，在平时的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子，导致这些孩子不大方、不敢展示自己。
到中班孩子的知识量有了一定得积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。
我们班有两名代课老师，一名保育老师，我们三位老师分工合理、相处融洽，会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕《师风师德建设》结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本学期中我们班张晓老师还被评为“师风师德标兵”。
二、安全工作幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有小的安全事故发生，有三、四件跌伤、磕伤事故发生，我们及时针对这种情况自己反省总结经验，对孩子进行安全方面的再教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性，到学期末孩子的安全意识也有所提高。
但是还是不够好，需要重点抓。
三、教育教学本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的教育教学工作也有了一定程度的进步，每节课能做到课前有准备课后有反思，虚心接受听评课老师的意见并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升，通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议，反思自己的不足进行提升。
教师节优秀班主任交流经验发言稿
大家好！在这个充满敬意和喜悦的日子里，我们迎来了我国第三十八个教师节。
首先，我谨代表全体班主任，向辛勤耕耘在教育一线的同事们表示最诚挚的问候和最崇高的敬意！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在班主任工作中的几点心得体会。
一、关爱学生，做学生的贴心人作为一名班主任，我们要把关爱学生放在首位，用心去关注每一个学生的成长。
以下是我总结的几点关爱学生的方法：1. 了解学生。
我们要主动去了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地与他们沟通，帮助他们解决问题。
2. 关心学生。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的身心健康，让他们感受到班主任的关爱。
3. 尊重学生。
我们要尊重学生的个性，给予他们足够的信任和空间，让他们在班级中发挥自己的优势，健康成长。
4. 信任学生。
我们要相信学生的潜力，鼓励他们勇敢地面对困难，培养他们的自信心。
二、严慈相济，做学生的引路人班主任既要严格要求学生，又要关心爱护他们。
以下是我总结的几点严慈相济的方法：1. 制定班级规章制度。
我们要根据学校的要求和班级实际情况，制定合理的规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 严慈相济。
在执行规章制度时，我们要把握好度，既要严格要求学生，又要关心他们的感受，让他们在遵守规章制度的过程中，感受到班主任的关爱。
3. 以身作则。
我们要用自己的言行举止去影响学生，树立良好的榜样，让他们在潜移默化中学会遵守规章制度。
4. 激励学生。
我们要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情和进取心。
三、善于沟通，做家长的联络员班主任是学校与家长沟通的桥梁，我们要善于与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
以下是我总结的几点与家长沟通的方法：1. 及时反馈。
我们要定期向家长汇报学生在校的学习、生活情况，让家长了解孩子的表现。
2. 共同关注。
我们要与家长共同关注学生的成长，共同制定合适的教育方法，帮助孩子克服困难。
高中班主任手记：班主任经验交流
班主任经验交流（5月20）题目：考试后,如何指导学生分析成绩，制定改进计划,激发他们学习的积极性，更好的营造班级整体的学习氛围？韩宏慧老师：①成绩出来之前，让学生写总结，从不同的角度对自己的学习状况进行总结，要说真话，例如自己的学习状态、困惑、好的作法、对班级的建议等。
好的总结在班级展示。
②找学生谈话。
主要跟学习有困惑的学生谈，不是找差生，而是确实存在困惑的学生。
徐景林老师：①看年级、班级、各科名次去分析成绩，看学生的综合能力，找内心不够强大、心理压力大的学生谈话，对特殊的学生要作为工作重点，做好学生的心理疏导。
②我认为学生都很朴素，只是外在浮躁，是因为他们不够自信，要注意培养学生的自信力。
③教师应该适当强势，不能对学生迁就纵容。
张洪玲老师：针对我班的特点：这个班级尤其需要培养自信心。
①针对学生的成绩，加大对学生的指导，以表扬为主，虽然班级成绩差，但还是注意提高学生自信心。
②个人谈话为主，每次考试结束后，都要全班每个学生谈话一次，大约需要半个月左右，成绩差归咎于没努力，但一定强调还有潜力，树立学生自信心。
③利用小组合作，通过评优秀学习小组激励学生学习的积极性。
经常问学生：“你来到八中想干什么，你在八中干了什么，你离开八中想做什么？”王爱玲老师：班级的特点是学生的学习积极性很高，但始终整体成绩无法提高，也有学生总考在年级的最后，注意与学生谈话，发现有学生过早给自己定位文理，导致对某些学科不自信，对某些学科学习兴趣无法提高。
王世荣老师：①学生写总结，自己及时给每位学生写评语（感受及建议）。
②谈话的重点，让学生分析成绩、困惑；让学生自己总结该怎么做；老师提建议还可以怎么做。
③召开成绩分析会，从不同的角度评出班级的优秀生，比如潜力大的学生等，提高学生的自信心；哪些方面不够好，制定具体的阶段性操作方法，比如每天早晨做什么、收作业的时间、放学生每个学生总结每天所学经典，展示给其他同学，共同进步。
王超老师：①充分利用必由学系统分析知识点。
班主任经验交流会发言稿ppt课件
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生的朋友，要想得到到每一个学生的信任，你 必须付出真心，付出你的心血，付出你的爱。这一切，很值得， 因为你真诚的付出了，你得到的是一个美丽的世界。
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• 记录一天的班主任工作，让家长看到你 负责，让他们放心将孩子交给你。
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4、与家长沟通：报喜不报忧
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培养良好的学习习惯就是 在提高教育教学质量。
• 耐心 • 细心 • 用心
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发现学生之间存在随意打骂同 学的习惯：
主题班会：文明相处，共同进步 173班之我见：说一说你看到的班内 不文明现象（不实名制） 缓和学生矛盾，文明礼貌相处。
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男孩：17人 女生：14人 贺胤亨 赵贵强 陈杰
陈赛
王焕
赵雪
赵诗佑 赵锦媛 杨旭东 陈婷
赵珂
王悦
贺炯灿 李鑫
曾偲奎
禹聪
赵锐
赵思瑶 王家建 贺润培
彭桑妮 贺琪
陈庆湘 赵鹏辉 欧阳联谊
彭宇琛 刘艳
赵尉池 陈菲玲 刘萱
肖锦
3
班级标签
强可 塑 性
较行 差为
习 惯
留资
严家 重长
老
守深 儿 童
龄
化
4
29天的成果
每天我会第一个到学校我会捡起地上的垃圾我会带着孩子们一同清理垃圾池我会穿着整齐我会??132020331当班主任很累事情很多很劳心有的时候还会很心烦甚至有些时候你的付出却得不到别人的认可这对于我来说是莫大的悲哀也让我的思想有些动摇这样的坚持和执着有意思吗
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一切为了学生丁庄镇第三小学王效香尊敬的各位领导、老师们大家好！自从我担任班主任以来，我深深地感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。
因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。
每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
我与大家交流的题目是《一切为了学生》。
我这里有三个小故事，说出来和大家分享一下。
第一个小故事：教育就是养成习惯人们常说：习惯成自然。
"教育就是养成习惯。
"习惯的力量是顽强而又强大的，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。
小学阶段的孩子正处在良好行为习惯培养的最佳时期，因此，我们一定要抓住这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育训练。
开学初，我们班实行“岗位负责制”，对班干部、课代表和其他同学都有明确、具体的岗位职责，使班级的每一个窗户、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。
例如，学习委员负责组织学生拿出相应的科目课本，并以小组为单位复习上节课学过的内容；纪律委员负责组织学生有秩序地上下楼梯，并维持自习课上和集会时的纪律；卫生委员负责提醒和监督其他同学打扫卫生，并负责检查，对打扫不干净的同学，令其快速打扫干净；负责讲台的同学，要保证讲桌、电脑和展台的清洁。
总之，我们班是“事事有人做，时时有事做”。
李志伟，一个聪明活泼的男孩，但是一提起他的个人卫生和家庭作业，就会让老师们感到头痛。
他整天穿的脏兮兮的，家庭作业不是忘了带回家，就是带回家忘了做。
我是恩威并用，效果不大。
有一天晚上，我无意中读到了魏书生老师的两篇文章，一篇是找优点。
通过找优点，让一些问题学生找回自信。
另一篇叫“两个自我”。
说的是魏老师经常用“两个自我”帮助学生分析和认识自己所犯的错误，并以此为题目写出500字的说明书。
当时我就想：或许这两个办法对李志伟有用。
第二天，我就把李志伟叫到办公室，我就对他说：“志伟，自从你负责我们班的个人卫生和红领巾和校牌以来，我们班没有一个同学扣分，你的工作做得不错。
他首先是一愣，然后不好意思的低下了头。
”我接着又说：“志伟，你身上还有很多的优点，只是你还没有发现而已。
例如你乐于助人，经常帮助张凯圣同学。
你很聪明，记东西特别快。
”他不好意思地说：“老师，我没有你说的那么好。
我还有很多的缺点，有时管不住自己，经常不完成作业，惹老师们生气。
”我说：“在你的意识里，有两个‘李志伟’：一个是好李志伟，另一个是坏李志伟。
这两个人经常打架，一个叫你做作业，另一个就叫你去玩。
你自己管不住自己，你就被坏李志伟打败了。
老师说的对吗？志伟点了点头。
我接着说你一定能管住自己，有信心吗？”李志伟说：“老师，请你放心，我今后一定做作业。
我可以写下保证书。
”“不用了，老师相信你。
”我说。
从那以后，同学们都说李志伟变了：身上的衣服干净了，小手变白了，劳动更积极了，上课举手的次数多了，声音洪亮了，开始做作业了，书写也认真了，成绩一天天好了起来。
开家长会时，我表扬了他，他妈妈脸上露出了满意的笑容。
后来我又单独找他谈了几次心，并鼓励他做一个勤奋守纪上进的好学生，他也一再郑重承诺，今后不再给班级拖后腿。
直到现在我还庆幸当时没有放弃李志伟，而是给了他信心，鼓励他站起来。
正如人们所说，学生犹如一个需要点燃的火把，教育的艺术就在于如何去点燃。
学生作为一个生命体，或许他的第一需要并不仅仅是知识，或者说并不是知识。
同伴的尊重与互助，老师的信任与关爱，才是他成长的不竭动力。
因为教育是心灵的撞击，是情感的交融。
所以，教师要善于捕捉教育情景的细微变化，机敏地采取恰当的措施还给学生自尊和自信。
也许是激励成功，尊重、关爱每一位学生，尤其是后进生的最重要的一种有效方法吧！第二个故事：给学生一个台阶学校是一个容许学生犯错误的地方。
学生犯错误并不可怕，关键是让他们认识到自己的错误，勇于承担自己的错误，并时时保持一种“向善”之心。
很多情况下，只有等到事情发生了之后，学生才能意识到自己的错误。
“改正而不重犯”是教师对犯错误学生的教育期求。
要实现这一点，方法有很多。
但通常情况下，教师对犯错误学生的宽容，最能引发学生心中的愧疚感，使他们产生感激之情，从而努力改掉自己的毛病。
这是发生在2006年的一件事。
有一天，批改完课外作业，我像往常一样认真地数了一遍，发现少了一本。
我心想：一定是他。
因为他每次都不交。
要么没做，要么忘在家里。
上自习时，我气冲冲地来到教室里,直接来到他的面前，带着一种生气的口气对他说: “你的课外作业呢？”他说：“我交上了，不信你问我的同位。
”他的同位确实看见他交上了。
“谁没交呢？”我心里犯嘀咕。
我决定重新查一遍，一定要找到这个偷懒之人。
经过仔细核对，使我吃惊的是发现英语成绩一直不错的王XX竟然没交，这怎么可能呢？但事实胜于雄辩。
王XX是个好胜心很强，品学兼优的学生。
对于这么一个学生，我应不应该当面揭穿她，直觉告诉我不能鲁莽。
当我束手无策时，班里有人向我举报说：“在王XX的桌子里找到了她的课外作业，一个字也没写。
”其他的任课教师也反映最近一段时间王XX也不交家庭作业。
我就在想：“这个学生平时挺省心的，最近怎么这么反常？”我决定家访一下，通过她的妈妈我了解到：王XX家里最近事情比较多，妈妈经常让她照看小弟弟，所以耽误了她的学习。
接着，我又收到一张王XX写给我的纸条，上面有这么一段清秀的字迹：老师，我没完成作业的事被你发现之后，我十分后怕，幸好你及时了解情况，并得到了你的宽容。
给了我一个台阶下，这件事我将终生难忘。
事后想来，我庆幸自己当时还不曾作出莽撞的事来。
试想，如果我当时一冲动，把她的行为公布于众，争强好胜的她肯定难堪得无地自容，心理上有可能从此一蹶不振，后果真是不堪设想。
然而，在我的帮助下，王XX的妈妈也一再郑重地表示尽量不会占用她的学习时间。
后来，真的如我所愿，她又找回了原来的“她”。
对于小学生来说，孩子毕竟只是孩子，他们有爱玩的天性。
对于他们偶尔的出错，需要我们给一个善解人意的台阶。
这个台阶体现了教师的宽容之心，有了宽容之心，才能蹲下身子与学生平起平坐，才能自然去欣赏、呵护学生。
只有如此的宽容，才能不因学生的一点过错而患得患失，才能在处理学生错误上冷静、客观、理智。
而不是简单地斥责挖苦，甚至向家长告状。
对于教师而言，如此宽容是一种美，是一种境界，又是一门艺术，更是一种智慧。
适当的给学生以宽容，用温言暖语辅助他们自省，对教育工作一定能起到事半功倍的效果。
给学生一个台阶，也是对学生的一种关爱，这种关爱对学生的终身发展一定大有裨益。
但愿每一个教师在对待学生时，都能给学生一个台阶。
第三个故事：严在关键处，爱在细微中爱而不严不是真爱，对学生的爱要严在关键处，爱在细微中。
陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。
点滴的创造固然不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
”我说：是一块顽石也会被焐热的。
一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋斗精神。
作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需要给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，让他们能够紧紧地随着班集体的齿轮转动。
而要做到这一切，爱是前提。
2006年，我带的三（1）班是学校里有名的差班。
班级差源于班中的后进生多。
这些后进生学习差、纪律差、自我约束力更差。
班级自习乱，课堂乱。
教师管理，可以说是按倒葫芦又起瓢。
针对这种现象，我多次召开班会，试图让学生知道：为生当学习；为人当尊重别人，尊重别人的劳动，当自尊自爱、自律自强；课堂是知识的殿堂，是神圣不可侵犯的，当肃静。
但这种教育对这些后进生，作用仍然微乎其微。
严厉的批评教育，从他们那似乎温顺的眼神中看得出并未驯服。
于是我注意抓教育时机，贴近他们，寻找他们身上的闪光点，不是等他做错了什么才去找他，而是他做好了什么我去叫他，表扬他，鼓励他。
让他知道老师关注着他的点滴进步并为之欣喜。
同时指出他们还有哪些方面亟待改善，并伺机委以重任。
把班主任的信任和殷切希望传递给他们。
我通过观察发现张广祺是一个爱劳动的孩子，于是我就在班上表扬他，肯定他的这个优点，并就势让他负责我们班的卫生区，事实证明，他干得相当不错。
同时，他对学习的事情也开始在意了，也认真了。
通过这件事，我深深感受到：对于差生，尤其是纪律、卫生甚至学习等双差的学生，不要把他们从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育时机，有情有理有力有度，“严”字把关，毫不疏忽，这样，还有什么工作做不好呢？阳光属于每一个孩子。
教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生的感情。
让我们去做一朵爱的云彩，化做无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。
在这几年的小学班主任工作中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得充实。
在实施素质教育的今天，对班主任的要求越来越高，我要不断向身边的老师们学习，不断完善自己，与学生共同成长。
谢谢大家！一切为了学生-------小学班主任经验交流材料王效香丁庄镇第三小学2010.11。