四川信息技术六年级下册进入神妙的LOGO世界教学设计
四川版小学六年级下册信息技术教案
（参考教案）第一课进入奇妙的LOGO世界
一．教学目标：
1、了解LOGO语言的基本知识；
2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；
3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；
4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二．教学重难点：
教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；
教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三．教学准备：
在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；
在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图
1-16 。
作者单位：成都泡桐树小学
（参考教案）第二课会跳跃的小海龟
一．教学目标：
1、了解命令串的概念；
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；
3、进一步练习用LOGO命令画图；
二．教学重难点：
教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；
教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
三．教学准备：
在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
四、教学过程
作者单位：成都泡桐树小学
（参考教案）第三课重复命令
一．教学目标：
1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；
2、了解用重复命令画多种正多边的方法；
3、学习用重复命令画圆的方法；
4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二．教学重难点：
教学重点：掌握重复命令的使用格式；
教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；
三．教学准备：
川教版六年级下册信息技术1进入奇妙的LOGO世界课件(共19张PPT)
小海龟写“十”字
? cs ? FD 100 ? BK 50 ? RT 90 ? FD 50 ? BK 100
小海龟画等边三角形
• • • • ? ? ? ? CS RT 30 FD 90 RT 120 FD 90 RT Leabharlann Baidu20 FD 90
Logo语言的启动 1.单击“开始”按钮，指向 “程序”，单击“PC Logo”命令， 出现“PC Logo for Windows”窗 口。
认识PC Logo窗口
菜 工
单 栏 具 栏 点
绘图窗口 原
命令窗口 提
示 符
二、LOGO语言的几个基本命令
（一）前进命令 格式：FD N
空格
格式：RT N
空格 转动的角度
功能：使小海龟右转N度。
FD RT FD LT FD
50 90 50 90 50
试一试：
绘图窗口左右宽大约是 海龟步。
（四）清屏命令
格式：CS 功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到
原点（头向上）。
例4 ：
右面的命令能 画出一个长为100海 龟步，宽为60海龟 步的长方形，把命 令补充完整。
移动的步数
功能：命令小海龟向它的头 所指的方向前进N步。 FD 100
试一试：
绘图窗口上下高大约是 海龟步。
例2：
六年级下册信息技术教案5LOGO语言的过程 川教版
六年级下册信息技术教案5LOGO 语言的过程川教版
第五课ＬＯＧＯ语言的过程教学课题第五课《LOGO语言的过程》
教案背景年级：六年级学生
课时：一课时
教材：四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册
教学内容分析本节课是四川省小学信息技术六年级下册第五课《LOGO语言的过程》。前面几课使用Logo语言的一些基本命令来画图，都是在立即执行方式下进行的，即顺序结构。本节课引入“过程”来画图，是另一种执行方式：过程方式，也是程序设计中很重要的“分支结构”的思想，所以本节课除了让学生熟悉过程的结构及学会定义过程的方法外，更重要的是要让学生了解、体会过程的作用，从而逐步建立起分支结构的思维方式。
学习者分析通过前面几节课的logo语言学习，学生对于基本图形和一些较为复杂的图形的命令已经掌握地比较熟练了，这对于本节课的学习提供了必要的知识和技能上的储备。本节课中，调用“过程”来画图对学生来说是一个全新的思维方式，就定义过程的一般格式这个知识点来说，其难度并不大。难点集中在对定义过程中所定义图形的操作上以及利用定义好的图形来画出更多更为复杂的图形。从小学生的认知特点出发，通过调用已定义的过程迅速完成一个学生熟悉的图形，在感性认识的基础上有目的地学习过程的定义、调用，体验过程的作用，再通过教师的图示加深对过程的理解，初步渗透分支结构的程序设计思想。
教学准备教学中将会用到的LOGO图形
设计思想充分认识学生的认知规律，循序渐进地呈现新知识。教材知识的呈现一般都是先概念后实例，它虽然是符合教学体系，但不符合学生的认知规律。如果本课一开始就如教材搬出过程的一般格式，再来讲定义过程，无疑是知识的直接灌输，会给学生造成理解上的困难。所以本课设计了认识、实践、探究、总结、拓展这些教学环节，将本课的知识循序渐进地呈现给学生，引导学生从过程操作方法的模仿到过程概念的理解，从简单应用过程画一个正方形到应用过程画不同的组合图形，去理解感受过程的作用，领悟蕴含的程序设计思想，符合学生由易到难，由简单到复杂，由感性到理性的认知规律。让学生知识的接受水到渠成，学生的学习过程呈逐步深入的“螺旋式”上升的过程。
小学信息技术六下第五课LOGO语言的过程LOGO语言的过程(教案)
第五课 LOGO语言的过程
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解过程的含义。
（2）掌握Logo语言过程的编写、定义和使用方法。
（3）理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
2．过程与方法
通过任务驱动完成正方形过程的编写、定义和执行任务，让同学在操作、实践、理解中掌握Logo语言过程的定义和使用。
3．情感态度与价值观
通过本课的学习让学生从小养成科学严谨的学习态度，培养学生的信息技术核心素养。
二、教学重点与难点
1．本课的重点是掌握过程定义的方法，了解其作用，并利用所学的知识画出较为复杂的图形。
2．利用所学知识，编写出各种较为复杂的图形，锻练空间思维能力。
三、教学准备
教师准备机房、小竞赛要用到得各种素材，并事先定义好一个画正方形、画圆的过程。
四、教学过程
（一）、设疑导入
1．执行下面的命令，看小海龟画出什么图？
（1）repeat 2 [fd 100 rt 90 fd 80 rt 90]
（2）repeat 4 [fd 100 rt 90]
（3）repeat 360 [fd 1 rt 1]
（4）repeat 10 [repeat 36 [fd 10 rt 10] rt 36]
2.思考：上面的命令画图结束关闭后，下次打开还在吗？你有什么建议？
3.怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？这就是我们今天要学习的《LOGO语言的过程》。（板书课题）
（二）、自主研读学案。
1．请大家阅读学案第二部分，仔细研究里面的秘诀。
2．学生研读学案，课件出示问题。
（1）了解如何定义过程？
六年级下册信息技术第五课《LOGO语言的过程》教学设计
第五课《LOGO语言的过程》教学设计
一、学情分析：
教材简析
《信息技术》（六年级下）的教学内容是LOGO语言，LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受少年儿童的喜爱。教材“LOGO”这个单元的内容主要包括认识LOGO世界，LOGO基本命令，重复命令，彩色绘图及LOGO 语言的过程与调用及管理。在内容安排上可分三个单元：第一单元——主要是让学生认识小海龟以及学习和熟悉小海龟的基本操作和命令；第二单元——在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元——引入了新的概念“过程”对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。教材编写分两条线索，一条是数学中平面几何的知识；另一条线索是LOGO语言，教师在设计和实施教学的过程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。从教材的总体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的认识。本课四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册“LOGO语言”之第五课《LOGO语言的过程》应属第三部分。重点学习什么叫“过程”，如何编写一个过程，过程的格式是怎样的，过程的定义是怎么回事以及如何执行过程；过程的修改和再定义。在过程的引入中，教师应注意渗透结构化程序的思想。培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并在小组活动中学会与他人合作，增强团队协作精神。
学生情况分析
本课教学对象为六年级学生。目前学生的家庭条件基本都有电脑，但家长对学生接触电脑的要求程度不同，导致学生认知和操作能力高低不同。但所有学生对电脑好奇心较强，对电脑进行过初步系统化的学习，在技能层面，该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉，有基本的操作能力；在认知层面六年级的学生在知识层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识，能进行逻辑运算；在情感态度层面，学生对语言有一种神秘感和强烈的求知欲，对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。教师在设计教学和实施教学的过程中，应综合考虑学生这几方面的特征，找到学生的最近发展区，通过创设有趣、生动、形象的情境开展教学活动。
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件
图2-3 抬笔命令
我们来继续上面的实验， 键入命令PD，再键入命令串 RT 90 FD 50，我们看到， 小海龟又可以画出线来了。 (图2-4)
图2-4 落笔命令
先命令小海龟 画出一竖。(图2-5)
图2-5 “旧”字左边的一坚
再键人PU Hale Waihona Puke BaiduT 90 FD 20 PD。(图2-6)
图2-6 小海龟抬笔移动到新的位置
2、指挥小海龟画出下面的小房子。 (图2-10)
图2-10
谢
谢
重复命令
一、用重复命令画正方形和长方形 还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它 们写成四个命令串。(图3-1)
图3-1 画正方形的命令
请你试着键人下面的命令，观察小海龟画出的图 形。(图3-2)
图3-2 用重复命令画正方形
让我们再来看看画长方形的命令。(图3-3)
图3-9 用重复命令画正六边形
4、用重复命令画正多边形的规律 请你键入这个画正十边形的重复命令，看看小 海龟画得对不对。(图3-10)
图3-10 用重复命令画正十边形
三、用重复命令画圆
图3-11 正三十六边形
让我们再来画一些大小不同的圆。(图3-12)
图3-12 大小不同的圆
四、重复命令嵌套
2、教小海龟写字 请同学们用命令串的 方法，教小海龟“写”出 更多的汉字。注意：为了 简化命令，我们只要求画 出汉字，不要求按汉字的 笔顺来书写，而且允许小
六年级下册信息技术教案-进入奇妙的LOGO世界-川教版
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
教法
演示、探究法
信息资源
课件、电子图片、相关资料
其它
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、大家能用绘图工具画出五角星吗试一试
2、我们不用画图、鼠标操作，也同样能画出更好的五角星，它是用命令操作小海龟来画的，你知道这是什么软件吗
LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言从开始发展到现在，已有Windows版本——MSWLogo，。LOGO语言中有一个海龟，它有位置与指向两个重要参数，海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作。
Ts图文混屏显示shift+F3
Fs全图形屏显示shift+F4
发现了什么问题
Ss没变化。Ts少了一个绘图窗口
Fs少了一个命令窗口。
如何解决
输入SS回车。
六年级信息技术下册教案：第一课进入奇妙的LOGO世界
六年级信息技术下册教案：第一课进入奇妙的LOGO世界
第一课进入奇妙的LOGO世界
一．教学目标：
1、了解LOGO语言的基本知识；
2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；
3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；
4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二．教学重难点：
教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；
教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三．教学准备：
在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；
在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。
四、教学过程
（一）、教学活动
1、LOGO是什么？了解LOGO基本知识：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。
2、从今天开始，我们就来学习LOGO语言。介绍LOGO语言的基本知识，学生倾听。
3、进入LOGO的世界，启动PC LOGO 软件，讲解两种启动PC LOGO的
方法，学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。
认识软件界面：
简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面；
特别介绍“标准化窗口”按钮；
介绍小海龟画画的Graphics窗口；
介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听；
新川版六年级信息下册教案
新川版六年级信息下册教案
新川版六年级信息下册教案可以从以下几个方面展开：
1. 教学目标：首先，需要明确教学目标，例如让学生了解LOGO语言的基本知识，学会启动PCLOGO FOR WINDOWS的方法，认识PCLOGO FOR WINDOWS的界面及基本功能，掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，以及掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
2. 教学重难点：需要指出教学重点和难点，例如教学重点为掌握LOGO六个基本命令的格式和用法，教学难点为学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
3. 教学准备：需要在教师机和学生机预先安装好PCLOGO FOR WINDOWS V101A软件，并在桌面建立快捷图标。同时，教师需要在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形。
4. 教学过程：在教学活动过程中，可以按照教学环节来展开，包括知识点及教学意图、教师活动和学生活动。例如在LOGO是什么这一环节，教师可以介绍计算机语言和LOGO语言的基本知识，并引导学生思考和学习。
以上内容仅供参考，建议根据实际情况撰写新川版六年级信息下册教案。
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四川《信息技术》六年级下册《进入神妙的LOGO世界》教学设计
一教案《进入神妙的LOGO世界》教学设计
四川省义务教育地方课程教材《信息技术》六年级下册
威远县龙会镇中心学校张文华
课题：《进入神妙的LOGO世界》
教学内容：教材P1—9。
教学目标：
1、学生通过学习，了解LOGO语言是一种人和计算机共用的一种语言。
2、学会LOGO的进入、退出，认识LOGO的窗口及各部分名称。
3、掌握常用的LOGO命令：FD、BK、LT、RT、HOME、CS，并能简单应用。
4、激发学生的兴趣，培养逻辑思维能力。
教学重、难点：
认识LOGO的窗口，掌握常用的命令及简单应用。
教学时间：1课时。
教学程序：
一、揭示课题：
1、设问：LOGO是什么？
2、教师讲述
人类有人类的语言，动物有动物的语言，计算机也有它的语言。
同学们在学习计算机的过程中使用过的许许多多的软件，都是用“计算机语言”编写的。计算机语言是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。LOGO是专门为少年儿童开发的，它既有较强的功能，又比较容易掌握，特别适合我们小学生学习。LOGO语言不断发展，版本很多，我们今天要学习的LOGO语言是使用的PC Logo for Windows。
二、探索学习新课
1、进入LOGO的世界
多媒体演示：双击桌面上PC Logo图标，就可以启动PC Logo for Windows。
2、认识PC Logo的软件窗口
边演示、边介绍：
画图窗口、命令窗口、小海龟、命令提示条符、光标、标准化布局按钮。
3、指挥小海龟画画的基本命令：（多媒体演示）
（1）前进命令：FD
键入FD 50，再敲回车，可以看到小海龟前进了50步。
特别强调：命令和数字之间要键入一个空格。
（2）右转命令：RT
键入RT 90，再敲回车，可以看到小海龟右转了90度。这时再键入FD 50，再敲回车，又看到小海龟向右前进了50步。
（3）左转命令：LT
键入LT 90，再敲回车，可以看到小海龟左转了90度。
（4）后退命令：BK
键入BK 50，再敲回车，可以看到小海龟后退了50步。
（5）回家命令：HOME，清屏回家命令CS。
键入HOME，再敲回车，可以看到小海龟画图窗口的中央，也就是“家”的位置。注意观察小海龟的方向，在回家的路上并没忘记画线。
键入CS，再敲回车，海龟清屏回家，把窗口中画的线擦干净了。
把HOME与CS进行比较。
一教案《进入神妙的LOGO世界》教学设计
四川省义务教育地方课程教材《信息技术》六年级下册
威远县龙会镇中心学校张文华
课题：《进入神妙的LOGO世界》
教学内容：教材P1—9。
教学目标：
1、学生通过学习，了解LOGO语言是一种人和计算机共用的一种语言。
2、学会LOGO的进入、退出，认识LOGO的窗口及各部分名称。
3、掌握常用的LOGO命令：FD、BK、LT、RT、HOME、CS，并能简单应用。
4、激发学生的兴趣，培养逻辑思维能力。
教学重、难点：
认识LOGO的窗口，掌握常用的命令及简单应用。
教学时间：1课时。
教学程序：
一、揭示课题：
1、设问：LOGO是什么？
2、教师讲述
人类有人类的语言，动物有动物的语言，计算
机也有它的语言。
同学们在学习计算机的过程中使用过的许许多多的软件，都是用“计算机语言”编写的。计算机语言是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。LOGO是专门为少年儿童开发的，它既有较强的功能，又比较容易掌握，特别适合我们小学生学习。LOGO语言不断发展，版本很多，我们今天要学习的LOGO语言是使用的PC Logo for Windows。
二、探索学习新课
1、进入LOGO的世界
多媒体演示：双击桌面上PC Logo图标，就可以启动PC Logo for Windows。
2、认识PC Logo的软件窗口
边演示、边介绍：
画图窗口、命令窗口、小海龟、命令提示条符、光标、标准化布局按钮。
3、指挥小海龟画画的基本命令：（多媒体演示）
（1）前进命令：FD
键入FD 50，再敲回车，可以看到小海龟前进了50步。
特别强调：命令和数字之间要键入一个空格。
（2）右转命令：RT
键入RT 90，再敲回车，可以看到小海龟右转了90度。这时再键入FD 50，再敲回车，又看到小海龟向右前进了50步。
（3）左转命令：LT
键入LT 90，再敲回车，可以看到小海龟左转了90度。
（4）后退命令：BK
键入BK 50，再敲回车，可以看到小海龟后退了50步。
（5）回家命令：HOME，清屏回家命令CS。
键入HOME，再敲回车，可以看到小海龟画图窗口的中央，也就是“家”的位置。注意观察小海龟的方向，在回家的路上并没忘记画线。
键入CS，再敲回车，海龟清屏回家，把窗口中画的线擦干净了。
把HOME与CS进行比较。
一教案《进入神妙的LOGO世界》教学设计
四川省义务教育地方课程教材《信息技术》六年级下册
威远县龙会镇中心学校张文华
课题：《进入神妙的LOGO世界》
教学内容：教材P1—9。
教学目标：
1、学生通过学习，了解LOGO语言是一种人和计算机共用的一种语言。
2、学会LOGO的进入、退出，认识LOGO的窗口及各部分名称。
3、掌握常用的LOGO命令：FD、BK、LT、RT、HOME、CS，并能简单应用。
4、激发学生的兴趣，培养逻辑思维能力。
教学重、难点：
认识LOGO的窗口，掌握常用的命令及简单应用。
教学时间：1课时。
教学程序：
一、揭示课题：
1、设问：LOGO是什么？
2、教师讲述
人类有人类的语言，动物有动物的语言，计算机也有它的语言。
同学们在学习计算机的过程中使用过的许许多多的软件，都是用“计算机语言”编写的。计算机