语言表演儿歌小故事

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中班语言活动故事-小壁虎借尾巴教案

The temper should never be greater than the ability.整合汇编简单易用（页眉可删）

中班语言活动故事-小壁虎借尾巴教案

教学目标：

1、使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。

2、培养幼儿用连贯的词句复述故事。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

①儿歌《比尾巴》磁带。

②故事《小壁虎借尾巴》磁带。

③幻灯片两张。

④各种小动物头饰。

教学过程：

1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。

放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。

出示小壁虎的图片。

2、看图画，观察。

请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？

（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。

3、想问题，听故事。

没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？

打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。

4、回答问题。

（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的.尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）

幼儿园小班语言儿歌教案_5

幼儿园小班语言儿歌教案

幼儿园小班语言儿歌教案1

活动目标：

1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1、《小老虎请客》PPT课件。

2、操作学具。

3、幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1、导入活动--听声音猜动物

1)观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2、在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

表演儿歌小鸭子嘎嘎嘎教案反思

教案标题：表演儿歌《小鸭子嘎嘎嘎》教案反思

一、教学目标：

1. 学生能够熟练地表演儿歌《小鸭子嘎嘎嘎》。

2. 学生能够通过表演培养语言表达和情感表达能力。

3. 学生能够通过合作表演培养团队合作和协调能力。

二、教学准备：

1. 教师准备儿歌《小鸭子嘎嘎嘎》的音频或视频。

2. 教师准备小鸭子的道具或图片，以及其他相关道具。

3. 教师准备学生分组表演的安排。

三、教学过程：

1. 导入：播放儿歌《小鸭子嘎嘎嘎》的音频或视频，引起学生的兴趣。

2. 学唱儿歌：教师带领学生一起学唱儿歌，注意发音和节奏的准确性。

3. 分组表演：将学生分成小组，每个小组负责表演儿歌的一部分。

a. 教师根据学生的兴趣和能力，合理分组。

b. 教师提供道具和指导，帮助学生准备表演。

c. 学生在小组内分工合作，分别扮演不同的角色。

d. 学生进行多次排练，熟悉歌曲和动作，确保表演效果。

4. 合并表演：每个小组表演完毕后，全班一起进行整体表演。

a. 教师指导学生进行合并表演，注意协调和配合。

b. 学生通过合并表演，培养团队合作和协调能力。

5. 反思和讨论：学生和教师共同反思表演过程中的问题和收获。

a. 学生分享自己的感受和体会，讨论表演中的困难和解决方法。

b. 教师引导学生总结经验，提出改进意见，以便今后的表演活动。

四、教学评价：

1. 观察学生在表演中的参与度和表现情况。

2. 评价学生的语言表达和情感表达能力。

3. 评价学生的团队合作和协调能力。

五、教学反思：

本次教案设计旨在通过表演儿歌《小鸭子嘎嘎嘎》来培养学生的语言表达和情感表达能力，以及团队合作和协调能力。在教学过程中，学生通过学唱儿歌、分组表演和合并表演的环节，积极参与，表现出较好的表演能力和团队合作意识。然而，也存在一些问题需要改进：

中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目

好孩子
牵手
滑稽歌
轴轴儿吹牛皮
识字儿歌
八字成语歌
阳光
秋天的图画
妈妈，我只能是一个小孩子吗？
哭比笑好
夜宿山寺
绝句
登鹳雀楼
以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》册）
动物好朋友
乌鸦说黑猪
爱
和尚挑水
我喜欢表演
昆虫儿歌连说
会说“没关系”
跳绳歌
秋娃娃写信
小学生常规儿歌
数鸭子（先说演再唱演）
小跳蛙（先说演再唱演）
牙刷
一面小花鼓
翻跟头
猴和狗
小猪
南南
碰碰车
京京和清清
香蕉船
喇叭花电话
鱼是什么样的？
爸爸的大皮鞋
老虎和豹子
小蛋壳托儿所
拔萝卜
灰灰先生
橡皮膏小熊
狼和小羊
春天
爱打听的木耳娃娃
冬天到
喜欢
布娃娃
如果我是一片雪花
新年
我借神笔画天下
吹牛
啦啦队
小鸡小鸭好朋友
小儿垂钓
春晓
寻隐者不遇
独坐敬亭山
以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）
夸夸咱们的幼儿园（快板）
幼儿园节日演出三句半
大海笑了
以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》
引婴投江
粉红鸭

幼儿园语言启蒙教案：儿歌《小毛驴》的故事背景

一、教学目标：

1. 了解儿歌《小毛驴》的故事背景；

2. 能够听懂并模仿唱出《小毛驴》；

3. 发展幼儿语言能力，增加幼儿中文词汇量；

4. 提升幼儿审美能力，激发幼儿音乐兴趣。

二、教学内容：

1. 儿歌《小毛驴》的故事背景；

2. 抒发感情的歌词；

3. 听歌理解，模仿唱歌。

三、教学材料：

1. 《小毛驴》的音频录音；

2. 彩色图片集。

四、教学过程：

1. 导入环节：

教师将图片集展示给幼儿，引导幼儿说出图片中的物品并询问，营造英语教室氛围。

2. 正文环节：

（1）了解《小毛驴》的故事背景

教师给孩子们讲述《小毛驴》的故事背景：《小毛驴》的故事源于20世纪30年代，一个叫熊韵的女孩，因故文化水平不高，但小学一到两年级的时候，她听到山路十八弯的歌词后，就不自觉的联想到了一匹

毛驴，在她的脑海中，小毛驴是在山路上缓缓行进的，它流着口水，

甜甜的，一步步的爬上山，一步步的走下山。于是，她便编写了这首

民谣，逐渐被其他人传唱开来。

（2）教唱《小毛驴》

教师播放《小毛驴》的录音，提醒幼儿认真聆听。随着播放结束，教

师引导幼儿一起哼唱，让幼儿们熟悉歌曲的节奏、旋律，帮助幼儿更

好地理解和接受这首儿歌。之后，教师反复唱几段，教唱每句话的正

确发音和节奏感。接着，教师与幼儿们一起唱，直到上手为止。最后，教师带领幼儿们合唱《小毛驴》。

3. 活动环节：

（1）歌曲表演

教师选请几名有音乐天赋、有表现力的幼儿，或几个小组表演唱《小

毛驴》。在表演前，教师需给予孩子鼓励和肯定，让孩子们树立自信心。表演后，让大家一起为成功表现的同学们鼓掌喝彩。

语言儿歌《小猪过桥》

歌词的情感表达
要点一
总结词
儿歌《小猪过桥》通过优美的旋律和生动的歌词，表达了友谊、互助和勇敢的情感。
要点二
详细描述
歌曲中描述了小猪与小鸟、小鱼、小鹿之间的互动，表现了孩子们之间纯真的友谊。同时，在描述小猪过桥的过程中，强调了互相帮助的重要性，传达了友谊的力量。歌曲中还通过描绘小猪勇敢地过桥的情景，传递了勇敢面对困难的精神。整首歌曲以欢快的旋律和轻松的节奏为背景，使得儿歌更加富有感染力和亲和力。
歌曲的曲调轻快、欢快，容易吸引孩子们的注意力，激发他们的
兴趣。
歌词简单易懂
歌曲的歌词简单明了，用语浅显易懂，方便孩子们理解和学习。
歌曲的舞蹈表演形式和特点
舞蹈动作形象生动
歌曲的舞蹈动作通常与歌词内容相呼应，形象生动地表现出歌曲的主题和情感。
适合儿童身体特点
舞蹈动作设计充分考虑到儿童的生长发育特点，不会过于复杂或难度过大，确保儿童能够轻松学习和表演。
04 歌曲的教育意义
对儿童语言发展的促进
丰富词汇量
儿歌中的词汇量相对丰富，能够为儿童提供更多的词汇学习
机会。
提高口语表达
儿歌的旋律和节奏有助于提高儿童的口语表达能力和语音韵律。
激发学习兴趣
儿歌的趣味性能够激发儿童学习语言的兴趣，使学习过程更加愉快。
对儿童音乐素养的培养

幼儿园儿歌启蒙：经典儿歌欣赏与表演教学案例

一、引言

在幼儿园阶段，儿歌是启蒙教育中不可或缺的一部分。经典的儿歌不仅具有优美的旋律和简单易学的歌词，更能激发孩子们的学习兴趣，培养他们的语言表达能力、音乐感知能力和表演能力。本文将通过对经典儿歌的欣赏与表演教学案例的探讨，带领读者深入了解幼儿园儿歌启蒙的重要性，并提供具体案例，帮助老师们更好地进行教学。

二、经典儿歌欣赏与表演教学案例

1.《两只老虎》

这首歌曲是幼儿园教学中常用的经典儿歌之一。通过动听的旋律和简单易学的歌词，孩子们能够轻松地学会这首歌，并且在欢快的氛围中培养语言表达能力。在教学中，老师可以给孩子们听不同版本的《两只老虎》，让他们了解不同地区的儿歌风格，激发他们对音乐的好奇心。让孩子们用手势、表情、动作等形式进行表演，培养他们的表演能力和团队合作能力。

2.《小兔子乖乖》

这首儿歌以其简单的旋律和易记的歌词深受孩子们的喜爱。在教学中，老师可以通过让孩子们观看小兔子的形象动画片或故事书，加深他们

对歌词内容的理解，激发他们对表演的兴趣。孩子们可以模仿小兔子

的动作和表情，配合音乐进行表演，从而提高他们的舞台表现能力和

情感表达能力。

3.《小星星》

这是一首备受喜爱的经典儿歌，旋律优美，歌词简单易学。在教学中，老师可以引导孩子们用手势和动作模仿夜空中闪烁的星星，或者配合

简单的舞蹈动作进行表演，让孩子们在欢快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和动手能力。

三、总结与回顾

通过对经典儿歌的欣赏与表演教学案例的探讨，我们不难发现，儿歌

在幼儿园教育中担任着重要的角色。经典儿歌不仅能够培养孩子们的

幼儿园中班教案《两只小黄鹂》含反思

一、教学设计思路

本教案的主题为《两只小黄鹂》，针对中班幼儿的认知特点，采纳生动活泼的教学方式，结合故事情节，设计了听、说、读、写、唱、画六个环节，旨在通过多方位的教学活动，培育幼儿的语言表达本领、想象力、审美本领以及动手本领等多个方面的本领。

二、教学内容

1、故事背景介绍

《两只小黄鹂》是一则乐观向上的童话故事，叙述了小黄鹂想要成为一名艺术家，却因被大鸟群嘲讽而自我怀疑，后来在小伙伴的激励下英勇地追寻理想，最后通过不懈努力和坚决信念实现本身的理想的故事。

2、教学目标

（1）能够了解并理解故事情节，发自内心地爱好它；

（2）能够通过本身的语言表达描述小黄鹂的形象特点；

（3）能够通过故事情节感受人物情感变化，并谈论本身的感受；

（4）能够通过动手实践参加创作、表演及唱歌等活动；

（5）能够通过画画活动表达本身的情感和想象。

三、教学活动

1、听故事并回答问题。

老师提问：“小黄鹂是什么鸟？他想要成为一名什么艺术家？”幼儿听完故事后回答问题。

2、对于小黄鹂的形象特点进行描述。

老师让幼儿说说本身眼中的小黄鹂的哪些形象特点，例如：长得很可爱，有两只黄色的翅膀，声音很动听等。

3、感受人物情感变化

老师问：“当小黄鹂被群嘲的时候，他的心情是怎样的？当他实现理想的时候，他的心情是怎样的？”幼儿听完问题后，表达本身的感受。

4、创作和表演小黄鹂的故事

老师把幼儿分成小组，每个小组编写本身的小黄鹂故事，并通过朗诵、表演形式呈现出来。

5、唱儿歌《两只小黄鹂》

老师听唱《两只小黄鹂》首歌词并跟读，然后为幼儿播放背景音乐，引导幼儿唱咏音乐，依据感受进行情感表达。

幼儿园小班儿歌教案《小毛驴》

教案名称：《小毛驴》幼儿园小班儿歌教案

教学内容：小毛驴

学习目标：

1. 通过学唱《小毛驴》这首儿歌，培养孩子的音乐感受能力。

2. 学习认识小毛驴、理解儿歌中的简单情节，增强孩子的语言表达能力。

3. 培养孩子的集体合作意识，增强团队合作精神。

教学流程：

第一步：引入

1. 教师带领孩子们用手拍打节奏，让孩子们感受音乐的节奏感。

2. 引入主题，向孩子们展示图片和模型小驴，询问孩子们是否知道这是什么动物，如何称呼。

3. 鼓励孩子们用自己的语言描述小驴的特点。

第二步：学唱儿歌《小毛驴》

1. 教师带领孩子们反复听唱《小毛驴》这首歌曲，让孩子们感受歌曲的节奏和曲调。

2. 教师逐句教唱，带领孩子们跟读，重点教唱“小毛驴，小毛驴，快快跑，小小山路崎岖向前走”等内容。

3. 教师分组让孩子们进行歌曲比赛，增强孩子们的学习兴趣和团队合作意识。

第三步：学习情节，理解歌词

1. 教师通过图片、模型等教具展示制作简单的小舞台，演绎歌曲中的情境。

2. 教师提问，引导孩子们回顾儿歌中的内容，理解歌词的含义。

3. 进行故事续编，让孩子们自由发挥自己的想象力，为小毛驴编制一个新令人愉悦的故事情节。

第四步：合作表演

1. 教师组织小组合作，让每组表演自己配乐自己文字的小毛驴故事。

2. 教师指导孩子们进行语言表达、动作和配合等方面的细节处理，提高合作精神和表演能力。

3. 观看表演，提供肯定和指导，挖掘孩子们的表演潜力，为孩子们提供展现自我的平台。

第五步：展示成果

1. 教师将孩子们的表演录像整理成成果视频，与家长分享孩子们的学习成果。

中班语言活动：仿编儿歌

活动简介

在幼儿园的中班阶段，孩子们的语言能力和创造力开始得到锻炼和提升。为了让孩子们更好地发挥自己的想象和表达能力，老师可以通过一些语言活动来帮助他们。本次活动是让孩子们仿编儿歌，既能够培养孩子的语言表达能力，又能够提升他们的创造力和集体协作精神。

活动目标

通过本次活动，希望孩子们能够： - 学习和了解儿歌的基本结构和语言特点；- 锻炼孩子们的语言表达能力和创造力； - 提高孩子们的集体协作精神； - 增强孩子们的自信心和乐观积极的心态。

活动材料

•一些现成的儿歌歌词；

•班上的乐器或音响设备（可选）。

活动步骤

1.导入环节：老师先给孩子们唱一首儿歌，并简要介绍儿歌的基本结构和语言特点，比如用韵脚、简单易懂、节奏感强等。

2.听歌韵意：老师播放一首简单的儿歌，要求孩子们仔细听歌词，理解韵意和节奏。

3.创作环节：老师让孩子们自己动手仿编儿歌。首先，给孩子们提供一些现成的儿歌歌词，让他们在旋律基础上进行改编；其次，老师也可以组织孩子们一起创作一首全新的儿歌，让孩子们轮流提供歌词和旋律，最后选择最好的创意组合成完整的歌曲。

4.表演环节：让每个小组或个人上台表演自己编的儿歌。

活动效果

通过本次仿编儿歌的活动，孩子们学会了如何通过语言表达自己的想法，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。在创作过程中，孩子们互相协作，集思广益，达到了团结合作的目的。在表演环节中，孩子们展示自己的成果，增强了自信心和乐观积极的心态。

总之，本次活动可以说是一次很有意义的语言活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

幼儿故事朗读

故事一，《三只小猪》。

从前，有三只小猪，它们分别建造了草屋、木屋和砖屋。一天，大灰狼来到它们的房子前，想要吃掉它们。大灰狼先是吹倒了草屋，然后吹倒了木屋，但是它吹不倒砖屋。最终，大灰狼被打败了，三

只小猪在砖屋里过上了幸福安稳的生活。

故事二，《小红帽》。

小红帽是一个善良的女孩，她经常给祖母送东西。一天，她拿

着一篮子食物去看望祖母。途中，她遇到了狼，狼骗她去摘花，然

后便先到祖母家，吃掉了祖母，然后装扮成祖母。当小红帽到达祖

母家时，她发现了狼的真实身份，最终被猎人救出。

故事三，《拔萝卜》。

老头拔萝卜，拔呀拔，拔了一整天也没拔出来。于是，他找老

婆帮忙，老婆拉着老头，萝卜终于被拔出来了。大家一起吃萝卜，

开心地度过了愉快的一天。

故事四，《小熊和小鹿》。

小熊和小鹿是好朋友，它们经常一起玩耍。有一天，它们遇到

了困难，小熊帮助了小鹿，它们一起克服了困难，学会了友谊和互

助的重要性。

以上是几个适合幼儿朗读的故事，通过朗读这些故事，可以让

孩子们在欣赏故事的同时，培养语言表达能力，提高阅读理解能力。希望家长们可以和孩子一起朗读这些故事，共同享受阅读的乐趣，

也可以给孩子们带来更多的启发和帮助。让我们一起为孩子们营造

一个美好的阅读环境，让他们在朗读中快乐成长。

幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》

教学资料范本

幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐

》

编辑：__________________

时间：__________________

【活动目标】

1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随便说大话的道理。

【活动准备】

PPT课件，录音，头饰道具若干，双响筒。

【活动过程】

一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。

师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀？

师：听听看，这是什么声音呀？（蝈蝈录音，同时出示PPT国画背景）这是什么声音呀？

再听听看，是什么声音呀？（放蛐蛐录音）哟，你们都听出来了，是什么声音呀？哦，蟋蟀，是吗？我们来看看，（出示蝈蝈、蛐蛐图片），是谁呀？这是谁？（蝈蝈）这是？（蟋蟀）。哎，我们南

方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么？（蛐蛐儿），对。

2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

师：今天呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。（根据小朋友说的，出示PPT）如果小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中出现不同颜色，如果说到大小，就出现大小标记。谁大呀，谁小？蝈蝈大，用……蛐蛐小，用小标记来表示。蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我们叫它弟弟。

二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。

1、教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。

师：这小哥俩儿呀，今天会发生什么有趣的事情呢？下面请听陆老师来说一段。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。好不好玩，想不想再听一遍？这一遍呀，小朋友可要听仔细了，听听看陆老师讲的时候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。

幼儿园语言表演教案

培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。以下是为大家分享的幼儿园语言表演教案，欢迎阅读参考。

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的.大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

幼儿园语言活动教案《儿歌小星星》教学设计和教学反思 (5)

《儿歌小星星》教学设计和教学反思

一、教学目标：

1.引导幼儿认识儿歌《小星星》，增强幼儿学习兴趣，了解小星星的形态和颜色；

2.提高幼儿的听、说、唱能力，激发幼儿的音乐表现力；

3.培养幼儿的团队协作能力和合作意识；

4.营造和谐、积极的课堂氛围，增强幼儿的自信心和个人魅力。

二、教学重点：

1.引导幼儿认识儿歌的内容，了解小星星的形态和颜色；

2.提高幼儿的听、说、唱能力，激发幼儿的音乐表现力。

三、教学难点：

1.引导幼儿理解歌曲的意义和蕴含的情感；

2.提高幼儿的唱歌技巧，增强幼儿的音乐感受力。

四、教学方法：

1.情境化教学法：通过寓教于乐的方式，将幼儿所关注的事物和具体环境结合起来，提高幼儿的学习兴趣；

2.互动式教学法：营造良好的教学氛围，鼓励幼儿积极参与课堂交流，增强幼儿的主动学习性和独立思维能力；

3.游戏化教学法：将儿歌字词、动作等教学要素转化成游戏形式，增加幼儿参与感，提高幼儿的学习效果。

五、教学准备：

1.录制《小星星》歌曲的音频和MV；

2.准备小星星的立体挂饰、图案卡片等道具；

3.备课人员应提前学习歌曲的词、调和动作。

六、教学过程：

1.热身游戏（5分钟）

（1）师生互动，导入教学氛围；

（2）采用类运动的方式，如游泳、跳绳等，让幼儿身体热身，并提高幼儿的注意力。

2.歌曲引入（10分钟）

（1）播放《小星星》的音频，让幼儿聆听，逐渐感受歌曲的节奏、曲调和情感；（2）在播放过程中，化身小星星，引领幼儿跟随歌曲的节拍做各种动作。

3.歌词教学与练习（20分钟）

（1）通过图案卡片等多种形式呈现歌词，帮助幼儿了解歌曲的内容；

幼儿园语言乐园：儿歌童谣创意编排与表演教案

在幼儿教育中，语言能力的培养是至关重要的一环。而儿歌童谣作为幼儿乐园中的重要组成部分，不仅是幼儿接触语言的渠道，更是激发幼儿语言表达能力的有效途径。本篇文章将着重探讨幼儿园语言乐园中，如何对儿歌童谣进行创意编排与表演教案，来促进幼儿语言能力的全面提升。

1. 初探儿歌童谣

儿歌童谣，是指专门为幼儿编写的歌曲或韵文，其中包括了丰富的内容和情感，动听的旋律以及易于理解的歌词。通过儿歌童谣，幼儿能够接触和学习到丰富的语言知识，培养语感和表达能力。

2. 创意编排

2.1 主题选择

在创意编排儿歌童谣时，首先需要选择合适的主题。主题的选择要符合幼儿的认知和兴趣，能够引发他们的好奇心和学习兴趣。比如可以选择关于动物、自然、节日等内容作为主题，这些主题能够激发幼儿的想象力和联想能力。

2.2 歌词编写

创意编排的第二步是歌词的编写。歌词应该简单易懂，语言生动形象，活泼有趣。在编写歌词时，可以加入一些韵律感强的词语，增加幼儿对歌曲的好奇心和记忆度。

2.3 旋律设计

除了歌词，旋律也是儿歌童谣的重要组成部分。要设计简单明快的

旋律，搭配上欢快的音乐节奏，让幼儿在歌唱中感受到快乐和愉悦，

激发他们的表达欲望。

3. 表演教案

3.1 歌曲引入

在进行儿歌童谣的表演时，首先要进行歌曲的引入。可以通过播放

一段儿歌的音乐，或者用简短的故事引入歌曲的主题，让幼儿对歌曲

产生浓厚的兴趣。

3.2 歌曲教学

接下来就是对歌曲进行教学。在教学过程中，教师应该注重手势配合，表情生动，让幼儿能够通过教师的示范学习到正确的表演姿势和

中班语言儿歌教案12篇

这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果

设计意图：

《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：

1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：

1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：

一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）

幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？

幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？

幼：7个

小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？