小学英语阅读教学课件20
小学英语阅读ppt课件ppt课件
1. User satisfaction
Collect user satisfaction with the product through surveys, online evaluations, and other methods to understand user evaluations of product functionality, performance, usability, and other aspects.
3. Customer retention rate
Pay attention to the continuity and loyalty of users in using the product, understand whether users are willing to use the product for the long term, and the value and attractiveness of the product to users.
In the PPT courseware, list the core vocabulary related to the reading materials and provide example sentences and explanations to help students understand and remember.
Reading comprehension exercises
Multiple choice exercises are a common type of reading comprehension exercise They believe of a series of questions with four or five possible answers, and students must select the correct answer from the given options These exercises are designed to test students' understanding of the reading material and their ability to analyze and evaluate information critically
人教版小学英语全套教学课件
This is a cat
This is a duck
This is a pig
This is a folk
This is a monkey
This is a hen
This is a panda
We love animals
Homework!
上网收集更多动物图片与单词 Listen the recorder and read Protect the wild animals
Unit 3 Look at me!
This is hair This is ear
This is noye This is face
This is mouth
Look at me!
Open your eyes Touch your ear Open your mouth Close your eyes Touch your face
Let‘s sing！
Red and yellow and pink and green， Purple and orange and blue. I can sing a rainbow， Sing a rainbow， Sing a rainbow now.
Let‘s learn!
red
green
Colorful animal world they need our love
THANK YOU
Let’s sing!
Eyes eyes close your eyes. Mouth mouth open your mouth. Nose nose touch your nose. Ear ear touch your ear. Face face touch your face.
小学英语阅读教学技巧大全精品PPT课件
读理解？ ▪ （3）通过阅读材料的学习，比较适于学习或巩固哪些语
言知识，发展学生的哪方面技能等。
四、怎样有效进行阅读教学
▪ 1. 分析教材（阅读材料） ▪ 例如PEP教材中的阅读板块： ▪ ▪ 高年级阅读板块是在每单元的A、B项的第五或第六个板块
（Read and write, Let's read），前面几个板块，如：Let's learn、Let's find out、Let's try、Let's talk.等的作用是学习 新词和新语句，练习新词和新句。Read and write板块就是 把在前面几个板块中学到的新词和新语句，综合放在一个 情景里，通过一小篇阅读文章，再一次呈现给学生，再一 次让学生体会和感知新语言的使用场景，这一板块起着复 习巩固的作用。属于第二种方式，“把阅读放在一个单元 的后面，作为复习巩固提高的一种素材，给学生提供一个 进一步巩固和补充的机会，帮助学生内化新知识点，培养 学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。”也就是说我们 在学习这一板块的时候，是为了让学生对本单元的新语言 知识学得更牢固和扎实。
如何有效进行小学英语阅读教学
主要内容
▪ 一、小学英语阅读教学的重要性 ▪ 二、小学英语阅读教学的目标 ▪ 三、阅读教学中存在问题 ▪ 四、怎样有效进行阅读教学 ▪ 五、小学英语阅读教学的一些策略 ▪ 六、第四届全国小学英语教学观摩活动的感想 ▪ 七、结束语 ▪ 八、分组讨论
一、小学英语阅读教学的重要性
文，养成按意群阅读的习惯； ▪ （6）能正确朗读所学故事或短文。
2024年小学英语阅读教学专题讲座课件
2024年小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课的内容选自小学英语教材第五册第四章《Travel and Transportation》。
具体内容包括：了解各种交通工具及其用途；掌握与旅行相关的常用英语表达；学会阅读旅游指南和地图。
二、教学目标1. 能够正确识别和运用与旅行相关的英语词汇，如：plane, train, ship, car, ticket, map等。
2. 能够用英语描述一次旅行经历，并表达自己的旅行计划。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解旅游指南和地图。
三、教学难点与重点教学难点：旅行相关词汇的运用和地图阅读。
教学重点：掌握与旅行相关的英语表达，学会阅读旅游指南和地图。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、地图、旅游指南、交通工具模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界地图，引发学生对旅行的兴趣，引导学生讨论旅行中可能遇到的交通工具和注意事项。
2. 新课内容呈现：使用PPT课件，呈现各种交通工具及其英语表达，引导学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分发旅游指南和地图，让学生分组讨论并规划一次旅行。
4. 例题讲解：讲解地图阅读方法和旅行中常用的英语表达。
5. 随堂练习：让学生根据所给情景，用英语描述旅行经历，并展示地图阅读成果。
六、板书设计1. 旅行相关词汇：plane, train, ship, car, ticket, map等。
2. 常用英语表达：I want to go to; How can I get to?; I need a ticket for等。
3. 地图阅读方法：方向、比例尺、图例等。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述一次你的旅行经历，并画出旅行路线图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对旅行相关词汇和地图阅读的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于旅行的英语资料，如旅行攻略、景点介绍等，提高英语阅读水平。
小学英语阅读教学ppt课件
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Find out about them in the passage. (教师指导，核对答案，并板书单词panda, bleu whale.) 2. 教师指导学生仔细阅读短文的第一段，回答问题：
Where do pandas live? What can they do? What do they eat?
6
学生的思维活动顿时被激活了，纷纷举手发问： 1. What’s his/her name? 2. How old is he/she? 3. Where is he/she from? 4. What does he/she like?
7
5. What’s his/her favourite sport? 6. What subject is he/she good at? 7. Can he/she ...? 这些问题的提出恰到好处地为新的语篇教学的展开奠定了基础。
pictures first, and then write down sentence.
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Later, we’ll put them on the poster. Step 4: Homework 从互联网上获取更多的关于野生动物以及如何保护野生动物的信息。
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板书设计
Wild Animals
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Ss: Lions, fish, tigers, monkeys,... 2. 继续与学生讨论有关野生动物的话题。 T: Some of them live in the wild. They are wild animals.(板书animals,并
领读。）what wild animals do you know? Ss: Snakes, giraffe,… 教师用简笔画呈现一只熊猫，给学生必要的提示。
英语案例 Lesson 20 Winter Fun
Lesson 20 Winter Fun教材分析： Lesson 20 Winter Fun是小学英语冀教版第七册第三单元的第四课。
本课属于描述性阅读课，篇幅较长，内容较多，但话题集中，主要谈论冬天的乐趣，其中又主要讲述了堆雪人的过程，同时，因配有彩图，又很容易使学生借助图来了解人物所描述的内容。
教学目标：（一）知识目标：1、使学生能听、说、认读单词snowman, snowball, another, stick,slide, throw.2、熟练掌握Why? Because-----. 句型。
（二）能力目标：1、培养学生整体认读能力。
2、培养学生独立的将语言进行总结、内化，然后自然输出的能力。
（三）情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。
2、培养学生自主学习意识和小组之间合作与竞争的意识。
教学重难点：1.Why? Because----- . 句型。
2.对堆雪人过程的描述。
教学过程：（一） Warming-up:1.Greeting2.Listen, watch TV, sing the song: Jingle Bells. (Both English andChinese are OK.)（涉及意图：一节成功的课是以师生之间愉快的心理体验为基础的，以欢快的歌曲开始英语课的学习，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，而且拉进了师生之间的距离。
此歌曲的选择，也为本课的学习作了铺垫。
）（二） Presentation:1、Sentence: Why? Because -------.( 1 ) Ask and answer:T: I’m happy. Why? Because I like this song very much.Are you happy? Why?T: I want to eat. Why? Because I’m hungry.I want to cry. Why? Because I’m sad.I want to put on my coat. Why? Because I’m cold.( 2 ) This time, can you say some sentences like this?( 3 ) Let’s play a game.游戏规则：教师播放音乐，学生传玩具雪人，音乐停止，玩具在谁手，谁来提问：I want to -----. Why? 全班同学猜：Because you are ------.（设计意图：使学生在操练中整体感知语言的规律、结构，并在语流中学习和感知语言知识，有利于培养学生自己总结语言知识和灵活地运用语言的能力，加速理解和表达的过程，促进语言与直观事物之间联系的建立。
小学英语阅读教学策略和方法ppt课件
阅读过程
阅读后
与听说写技能相结合
写：教师进一步设计take notes/summarize之类 的活动，转换体裁，复述阅读材料的内容， 形成写作的模板。
说：进一步提出判断性、评价性问题，训练、看法的机会。
（复述、表演、写作）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
互补式阅读(jigsaw reading)
基本教学步骤 8、教师总结、评价学习过程，引导学生
回顾学生交流中的重点及精华，同时指 出出现的语文及其他类型错误，提出以 后的注意事项。
阅读过程
阅读中
2、阅读语篇需要从略（默读）到精多次 阅读
3、每次阅读前需要设定阅读任务：
What’s the story about? Choose a title for the story.(略读任务）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
在阅读过程中，请学生标出自己不认识 的生词难句，读后抄在黑板上，然后， 师生共同解决。
在阅读前不讲授，引导学生阅读中，随 机讲解，并引导学生积极参与释义。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
互补式阅读(jigsaw reading)
基本教学步骤 1、分组（2—6人，4、6人为佳，教学过程中，
小学英语阅读教学课件
小学英语阅读教学课件导读：接下来为小学英语老师带来相关课件，希望老师能够喜欢。
英语课堂教学中的渗透为了防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。
牛津小学英语从四年级上册才开始出现语音专项学习，但这部分语音教学内容的安排分散且学程长，起步较晚，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，教学效果差从而影响学生的后继学习。
为了培养学生从接触英语开始就逐步具备一定的听、说、读、写技能，从而顺利地进行英语的学习，在小学英语课堂教学中逐步渗透语音教学未尝不是一个好方法。
对于语音教学，《英语课程标准》中对小学生语音知识目标描述如下：“知道错误的发音会影响交际;知道字母名称的读音;了解简单的拼读规则;了解单词有重音;语音清楚语调自然。
”牛津小学英语教材中从4A开始有一个语音板块listen and repeat，但这部分语音教学内容的安排分散且学程长，起步较晚，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，教学效果差。
由于记不住单词和句子的读音，学生们经常用汉字或汉语拼音给英语单词和句子注音，如two 标成“兔”，I标成“爱”，thank you标成“三可优”等。
从而学生在拼读过程中就容易出现走音，以致在朗读句型与对话时，语音语调生硬、不准确，而且不能牢固地得到记忆，对于单词的记忆也是靠死记硬背，有时小学生读了半年的How are you?还拿着书问老师这句话在哪儿。
所以，我们不能在上到语音板块时才讲一讲，教学一下音标，没有时就只字不提，教师在开始阶段，可以先采取“教者有心，学者无意”的办法让学生学习一些语音语调相关知识，通过读句子、听录音去掌握句子重音、语调、连读、不完全爆破等技巧，获得语音的相关知识，将语音教学渗透在平时教学中。
一、更新观念，早渗透有的教师认为在小学英语教学中加入语音学习是一种负担，实际上，从语言学习的发展过程来看，一旦学生了解相关语音知识，会提高学习效率，在小学英语课堂教学中，十分有必要进行语音教学。
小学英语阅读教学专题讲座课件
小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，主要内容为第五册Unit 2 Part A let's learn & let's do。
本节课主要介绍了有关动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等，以及日常行为动词短语，如read a book, watch TV等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和日常行为动词短语；2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的日常交流；三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和日常行为动词短语的应用；难点：动物词汇的准确发音和日常行为动词短语的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，展示相关动物的图片，引导学生说出动物的名称。
3. 讲解（20分钟）教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，讲解单词和短语的含义和用法。
4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学的单词和短语进行填空、连线等操作，检查学生的掌握情况。
5. 阅读（10分钟）教师发放阅读文本，引导学生进行阅读，回答相关问题，培养学生的阅读兴趣。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和短语的用法。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 2 Part A let's learn & let's do2. 板书主要单词：tiger, panda, cat, dog3. 板书主要短语：read a book, watch TV七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
精选版小学英语阅读教学专题讲座-精心整理精品PPT课件
短文分析
努力
短文分析
• 第五题是一道逻辑推理题，也是一道综合判断题。这个题 干的意思是我们的鞋都是白色的。从全文来看，母亲的鞋 是白色的；父亲的鞋是绿色的；我的鞋是白色的。因此综 合全文来看，一家人鞋的颜色并不完全雷同。因此这个题 干是错误的。
努力
课堂巩固练习
• 阅读对话，判断句子正误（正确的打“√”，错误的打“×”。） • Mike: It's warm today. I'm on a farm. • Amy: really? It's rainy in New York. what's on the
努力
课堂巩固练习
• Mike: There are one hundred cows. I can milk the cows(挤奶) here.
• ( )1.It's warm today. Amy is on a farm. • ( )2.Mike likes onions. • ( )3.There are 100 cows on the farm. • ( )4.Mike can milk the cows on the
• 最后，短文中往往有一些逻辑推理题，在做这些题时，要 对短文中的已知事实进行概括归纳，切记以偏概全。
努力
题型示例
努力
题干展示
努力
短文分析
• 文章概述：这是一篇描述全家人所穿衣服和鞋子的短文。 文中作者分别写了母亲、父亲和我各穿什么样的衣服和鞋 子。
• 文章要求：这篇文章要求用“T”或“F”填空。 • 解题思路： • 第一题意思是我的母亲穿一件红色的连衣裙，戴一个蓝色
努力
努力
有人说，人的一生是要经历许多阶段的 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
小学英语阅读教学课件培训课程PPT
Distractibility
Students may find it difficult to focus on reading for long periods of time. Incorporating short, interactive activities helps break up the reading and keep them engaged.
Technology integration
Using multimedia resources and technology tools to support and enhance the learning process.
Strategies for Teaching Reading Comprehension
and games help to make reading an
enjoyable and meaningful
experience for students.
3
Balance instruction and
independence
Provide guidance and support as students develop their skills, but also encourage independent reading to foster a love of learning and self-improvement.
Post-reading activities
Includes assessing student understanding and reinforcing material learned.
Reading activities
小学number11-20的英语教学课件
Interactive Games: Playing interactive games that require students to use English, e.g., charades or treasure hunts.
Expand the process
Vocabulary Development
Provide additional examples and contexts to help students understand and remember new words.
Grammar Practice
Provide exercises and drills to help students master the grammar rules presented in the lesson.
Teaching objectives
To enable students to write the English words for numbers 11-20 correctly and legibly.
Teaching methods
Provide students with practice writing the English words for numbers 11-20 on worksheets or through interactive online activities. Encourage students to form the letters correctly and in a legible manner.
小学英语绘本阅读教学ppt课件
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8
图片环游模式
01
热身
03
图片环游
05
朗读
02
导入
04
理解内化
06
输出活动
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9
JIGSAW阅读模式
01
热身
03
Jigsaw阅读
05
朗读
02
导入
04 学生自主讨论
06
输出活动
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10
热身
➢ 通过歌曲、游戏、猜谜语等方式使学生进入学习的状态
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11
导入
➢ 激活学生已有知识与经验
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4
几对关系
1. 英语阅读教学（teaching reading）与英语教学中的阅读（reading in english teaching）
2. 英语阅读的现实功能与教学功能的关系（现实中人们为何阅读；英语教学 中学生为何阅读？）
3. 学习阅读与为了学习而阅读（learn to read与read to learn）的关系。学习 阅读（learn to read）主要是学会如何阅读，即平时说的阅读训练。为了 学习而阅读（read to learn）有两种做法：在阅读中学习词汇、语法、语 篇知识；通过阅读学习知识，经验和智慧。
完整版课件
2
绘本阅读的价值
小学阶段的绘本阅读应该不只是阅读，而有多重功能： ➢ 学习知识，增长智慧，丰富生活经验； ➢ 学习英语，培养阅读技能，提高阅读素养； ➢ 体验和欣赏语言文学之美，享受阅读的愉悦； ➢ 发展积极的情感、态度、价值观。
完整版课件
3
需要正确处理的几对关系
➢ 为了有效实施绘本教学，解决绘本教学中的一些问题和困惑。首先应该对 绘本阅读有更全面的认识。其中有几对关系需要处理好。
小学五六年级英语阅读公开课PPT课件
Then my head hit the pulley at the top. At the same time, the box hit the
ground. The box broke and the bricks fell out.
6.
three bones in my back and neck.
I lay there, looking up at the sky and the empty box high above me. And
then I made my second mistake: I let the rope go from my hand. The box was heavier than the
a. broke b. was too heavy
c. fell on him
8. The builder broke both of his ________.
a. arms
b. legs c. hands
.
10
1.
A Builder’s Story
Thank you for visiting me. The doctor says I must not speak. So I’m
writing to tell you what happened.
3.
I was working alone at the top of a tall building. I needed to move 200
kilos of bricks down to the ground, so I decided to use a pulley. First, I walked down the ground
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学习PEP7 Unit 4 Part B Let’s read时，先让学生看问题
①Ｗho is Liu Yun’s new friend?
② Are Alice and Ann twin sisters？
A . Driver B. Teacher 4) How does Ann go to school?
A .On foot. B. By bike.
４、细读赏析。
引导学生细读、理解短文，并设计一些练习让学生完成，以检测学 生的理解程度。还可通过听力与阅读结合的方法让学生去欣赏短文，通 过模仿朗读、自我朗读，小组朗读等形式，达到巩固语言的目的。
PEP7 Unit 4 Part B Let’s read时，让学生带着问题 1) Who lives in Australia ?
A . Alice B. Liu Yun 2) Where does Alice’s father work?
A . Hospital B. School 3) What does Alice’s father do?
阅读后（post-reading）
可着重训练学生的思维，通过阅读与口语相结合的方法，例如： 复述练习，从有提示到无提示，可增强学生的语感及语言组织能力； 还可采用阅读与写作相结合的方法，如：改写练习、既巩固了文章内 容，又训练了学生的写作和理解能力；此外，还可引导学生思维从课 堂引伸到生活中去，有效地挖掘他们的语言潜力，发展学生实际综合 运用语言的能力，如：在学完有关“问路”的对话小短文后，可用课 件显示地图，让学生在理解阅读材料的基础上，自编自导自演他们的 “问路”生活片段，从而拓展了学习内容。最后还可对学生完成任务 的情况作出评价，评价要具有激励性。
小学英语阅读教学
阅读前（pre-reading）
１、趣味呈现，激发阅读兴趣。 用设疑法，直叙法、表演法等方法巧妙地带领学生愉快地走
入文章之中，激学生在阅读中会遇到一些生词和难以理解的语法。要让学生
养成通过上下文猜测生词词义的习惯，而极少数实在猜测不出来的 生词也可通过词典等让学生自己去查找意思。还可适当介绍文化背 景知识，引导学生通过网络书本等途径查找更多的相关文化背景知 识。
３、布置任务，让学生明确阅读目标。
阅读中（in-reading）
１、有意识地培养学生的默读技巧。 在阅读过程中，要引导学生学会默读，使他们的注意力集中在
文字符号上。
２、扫读理解。 要求学生快速阅读课文，从整体上把握课文脉络，理解课文大意，
找出关键词和中心句，使学生对文章内容、结构和作者写作意图有一 个整体印象。
③ Are they different?…… 明确阅读目标和方法----扫读，最后快速扫读找出问题答案。
３、略读质疑。 通过阅读标题、第一段或中心句，形成对全文的内容的预测，
引导学生围绕问题who, where, what, when，how等阅读，而且带着 自己猜测的可能答案去理解阅读内容，把文字阅读变为印证活动。