部编版二年级语文上册《大禹治水》优秀课件PPT
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写好生字
难
左窄右宽， “又”捺变点，第 四笔在竖中线上。
左窄右宽，“共” 字两横平行，下边的 撇、点分别对应上边 的两竖。
洪
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实践活动：
讲一讲：给父母讲述《大禹治水》 的故事。
伤害 继续 恢复
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用自己的话讲故事
洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
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学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
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合Hale Waihona Puke Baidu学习：
小组内相互识字，检查读书情况
（同桌之间相互认读生字条生字，不会读的请同桌教 读并多读几遍）
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认读字词
部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质PPT课件
课后习题
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意 思吗？先猜一猜，再查查字典。
挡水 疏导 驱赶
朗读指·导：本文·因为每个·自然段展现的内
容不一样，所以在朗读时基调也应该不一样。 第1自然段写洪水给老百姓带来灾难，要读得沉 痛；第4自然段要读出老百姓的欣喜之情。
15 大禹治水
精你卫读填过海哪些我国古代神话故事？ 嫦娥奔月
助读资讯
大禹
禹是我国古代的一位治水英雄， 他的父亲是鲧。禹是我国古代传说中 与尧、舜齐名的贤圣帝王。他为治理 洪水，三过家门而不入，为后人世世 代代所传颂。后人称他为“大禹”， 也就是“伟大的禹”的意思。
字词识记
读一读
hónɡ
洪水
rénɡ
同治水。 （4）为了治水，他不计个人得失。
板书设计
原因：洪水泛滥，人们生活痛苦
大 禹 治 水
父亲筑坝挡水，治水失败 经
禹承父志，多次路过家门不入 过
智 慧 无
改堵为疏，带领人们疏通河道 私
结果：洪水退了 百姓安居乐业
课文主题
课文按照事情的发展顺序，讲述了大禹 十三年坚持治理洪水，多次路过家门而不入， 最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故 事，展现了大禹的勇气、智慧和不畏艰难的 决心，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。
洪水被治理好后，老百 姓安居乐业，过上了幸福的 生活，与“治水前”洪水泛 滥形成鲜明对比，体现了禹 治理洪水、为民造福的伟大 功绩。
部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共66张PPT)
大水淹没了田地
冲毁了房屋
齐读第2自然段，思考：洪水过后谁在
处理水患？结果如何？
过渡句
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治 好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然 没有消退。他的儿子禹继续治水。
说说鲧是怎么治水的？
人物：鲧 治水方法：筑坝挡水 时间： 九年 结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹
我会写
组词：一年 年龄 过年 造句：一年有四个季节。
我会写
组词：认字 认可 造句：他们的奉献精神得到了 社会的认可。
我会写
组词：被动 造句：如果我能早点下决定， 就不会如此被动了。
左窄右宽
我会写
组词：农业 创业 造句：姐姐大学毕业后，只身 来到北京创业。
我会写
组词：矿产 特产 造句：中国有丰富的矿产资源。
拓展延伸
愚公移山
从前，有个老人叫愚公，已经九十多
岁了。他家门前有两座大山，一座是太行
山，一座是王屋山。人们进进出出，要绕
很远很远的路，很不方便。
愚公决心要搬走这两座大山。儿孙们
听了齐声叫好。
他领着一家人挖土搬山。他们挖的挖， 抬的抬，干得非常起劲。邻居们看见了， 也都过来帮忙。一个才七岁的孩子，也蹦 蹦跳跳地跑来了。智叟看见他们干得又苦 又累，就对愚公说：“两座大山这么高， 你又年老体弱，怎么能把它们搬走呢？”
统编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》精品课件
洪水泛滥的景象：淹没了田地
冲毁房屋
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
4 1 2
3
hónɡ
水
zāi nàn
rèn
为
dú shé
réng
然
xùn
教
shòu shāng
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九 州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神 被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后 人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
4 1 2
3
我会认
hónɡ
水
zāi nàn
rènBiblioteka Baidu
为
提示：点击生字进入详细讲解。
dú shé
réng
然
部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》PPT
1.我会组词。
洪（ 洪水 ）（ 山洪 ） 产（ 产品 ）（ 生产 ） 难（ 灾难 ）（ 难民 ） 业（ 作业 ）（ 工业 ） 认（ 认识 ）（ 认得 ） 道（ 知道 ）（ 道路 ）
课堂练习
2.给红色字选择正确的解释。 疏导：①清除阻塞使通畅；②关系远、不亲近； ③不熟悉、不熟练；④事物之间距离远。
他一口气喝光了黄河和渭河的水，又跑去喝北方的大泽 中的水，还没有跑到，他就渴死在半路上了。
夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果 实。太阳被感动了，它放慢了脚步， 并且每天都到地上走一趟。
(1)给文章选一个题目。( B ) A．夸父帮人 B．夸父追日
(2)用“——”画出夸父追赶太阳的原因。 想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
驱赶：①快跑；②赶（牲口）；③赶走。
作业布置
1. 有感情朗读课文。 2. 完成课后习题。
课后练习
kàn pīn yīn xiě cí yǔ zhù yì bù xiě cuò bié zì
1．看 拼音，写词语，注意不写错别字。
hónɡ shuǐ
zāi nàn
rèn wéi
洪 水给百姓带来了
灾 。难大禹
(2)你觉得禹的什么精神值得我们学习？ _禹__“__舍__小__家___，__顾__大__家__”__的__精__神__值__得__我__们__学__习__。______
洪（ 洪水 ）（ 山洪 ） 产（ 产品 ）（ 生产 ） 难（ 灾难 ）（ 难民 ） 业（ 作业 ）（ 工业 ） 认（ 认识 ）（ 认得 ） 道（ 知道 ）（ 道路 ）
课堂练习
2.给红色字选择正确的解释。 疏导：①清除阻塞使通畅；②关系远、不亲近； ③不熟悉、不熟练；④事物之间距离远。
他一口气喝光了黄河和渭河的水，又跑去喝北方的大泽 中的水，还没有跑到，他就渴死在半路上了。
夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果 实。太阳被感动了，它放慢了脚步， 并且每天都到地上走一趟。
(1)给文章选一个题目。( B ) A．夸父帮人 B．夸父追日
(2)用“——”画出夸父追赶太阳的原因。 想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
驱赶：①快跑；②赶（牲口）；③赶走。
作业布置
1. 有感情朗读课文。 2. 完成课后习题。
课后练习
kàn pīn yīn xiě cí yǔ zhù yì bù xiě cuò bié zì
1．看 拼音，写词语，注意不写错别字。
hónɡ shuǐ
zāi nàn
rèn wéi
洪 水给百姓带来了
灾 。难大禹
(2)你觉得禹的什么精神值得我们学习？ _禹__“__舍__小__家___，__顾__大__家__”__的__精__神__值__得__我__们__学__习__。______
二年级上册语文课件 - 15 大禹治水(共30张PPT)部编版
bèi
笔画 10 画
结构 左右
组词 被动 棉被 植被 被子
yè
笔画 5画
结构 独体字 组词 农业 作业 产业 业余
chǎn
笔画 6画
结构 独体字 组词 生产 矿产 产生 倾家荡产
整体感知
朗读课文,找一找鲧和禹分别用什么 办法治水,结果怎样?
鲧:筑坝挡水 结果:九年过去了,洪水仍然没有消退。
禹:采用疏导的办法治水。 结果:洪水退了。
从文中“毒蛇猛兽被驱赶走了” 猜测“驱”就是赶的意思。
文中主要讲禹治水,文 题为什么把 禹叫“大禹”呢?
因为禹成功治水,功绩大,在治水过程中 多次路过家门而不入,心系百姓、无私奉献 的精神十分伟大。
结构导图 起因:洪水经常泛滥 人们生活痛苦
大
离家十三年 多次路过家门而不入
禹
治 经过
水
吸取教训
疏通河道
三过家门而不入 治服洪水美名传
小学语文 第一课时 第二课时
二年级（上） RJ
第一课时
生字导学
朗读课文，扫清障碍。 1.会认字
hónɡ
dú
洪毒
shé
蛇
shòu
shānɡ
zāi
nàn
兽伤灾难
rénɡ
tuì
jì
xù
仍退继续
rèn
xùn
《大禹治水》PPT优秀课件
优秀示例： 吃过午饭后，妈妈端来一些洗好的苹果。小红先拿
了一个给奶奶，对奶奶说：“奶奶，您先吃。”奶奶高 兴地说：“你真是个懂事的孩子。”
一、根据课文内容填空。 1．禹下决心要___治__理___洪水。他吃尽___千__辛__万__苦_____，
走遍___千__山__万__水_____，仔细地察看_____水__流______和 __地__形____。他带领____老_百__姓_____挖通九条大河，劈 开九座大山，引导____洪__水____流入了大海。 2．洪水被__制__服____了，__老__百__姓__过上了___安__定__的_日__子____， 大家非常感激这位治水的____伟__大__英__雄______。从此， 大禹的名字____代__代__相__传______。
3.治水过程中发生了什么感人的故事？ 治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门
而不入。
4.治水的结果怎么样？
治水的结果是：洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子。
课文结构
大 治水前 —淹没 冲到 无家可归
引
禹
吃尽 走遍 挖通 劈开
洪
治 水
治水中 13年 三公家门而不入
入 海
治水后 —百姓安定 代代相传
代入 父亲 仔细 回归
三、选择合适的读音填空。
méi
mò
1．滔滔的洪水淹没．( mò )了农田，冲倒了房屋。 2．今天下雨，我没．( méi )有去公园。
部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)
到处奔走
读到这里，你最想用哪个词赞美禹？
一心为民 无私奉献
13年里，禹多次经过家门口都没有回家看一看，
老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个
故事取了个名字——
人们常用这个 成语赞美怎样
的人？
三过家门而不入
不顾小家顾大家的无私奉献的人
齐读第4自然段，画出禹 治理洪水的句子。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治 水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河 道，最后流到大海里去。
初读课文
自由练读课文，要求读准字音、 读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
“宀”表示房子，房子里边着火表示灾难。
你仿佛看到了怎样的景象？
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生 活痛苦极了。
xùn 教训 冬训
学认字
训 造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
想一想：大禹是怎么治水的？
疏导治水 疏通河道
引水入海
“疏导”的“疏” 是什么意思？先猜 一猜，再查字典。
疏通
用自己的话说一说，禹是怎么让 洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤 塞的河道变得畅通，然后洪水便顺 利地流入了大海。
齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。
读到这里，你最想用哪个词赞美禹？
一心为民 无私奉献
13年里，禹多次经过家门口都没有回家看一看，
老百姓们听说了这件事，非常感动。于是就给这个
故事取了个名字——
人们常用这个 成语赞美怎样
的人？
三过家门而不入
不顾小家顾大家的无私奉献的人
齐读第4自然段，画出禹 治理洪水的句子。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治 水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河 道，最后流到大海里去。
初读课文
自由练读课文，要求读准字音、 读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
“宀”表示房子，房子里边着火表示灾难。
你仿佛看到了怎样的景象？
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生 活痛苦极了。
xùn 教训 冬训
学认字
训 造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
想一想：大禹是怎么治水的？
疏导治水 疏通河道
引水入海
“疏导”的“疏” 是什么意思？先猜 一猜，再查字典。
疏通
用自己的话说一说，禹是怎么让 洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤 塞的河道变得畅通，然后洪水便顺 利地流入了大海。
齐读禹治理洪水的语句，感受禹的智慧。
新版二年级上册语文课件-课文(五)15.《大禹治水》-人教部编版 (共20张PPT)演示课件
采用（ ）的办法治水，让百姓重新过上了（
）的生活。
洪水 泛滥 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 继续 痛苦 筑坝 灾难 驱赶 耕种 安居 乐业 疏导 牲畜
么？ 女娲补天
仍 退 继续 认 训 被 恢
很久很久以前，洪水经常泛滥。
他采用疏导的方法治水。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
ónɡ dú shé shòu shānɡ zāi nàn 洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
énɡ tuì jì xù rén xùn bèi huī 仍 退 继续 认 训 被 恢
我会读
洪水 泛滥 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 继续 痛苦 筑坝 灾难 驱赶 耕种 安居 乐业 疏导 牲畜
你知道下面词语中红色字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。
准字音，读通句子。 根据提示“洪水使人们生活痛苦”，复述第1自然段。
仍 退 继续 认 训 被 恢 山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。 疏通河道，洪水流入大海。 洪水 泛滥 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 继续 痛苦 筑坝 灾难 驱赶 耕种 安居 乐业 疏导 牲畜 又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 仍 退 继续 认 训 被 恢 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
）的生活。
洪水 泛滥 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 继续 痛苦 筑坝 灾难 驱赶 耕种 安居 乐业 疏导 牲畜
么？ 女娲补天
仍 退 继续 认 训 被 恢
很久很久以前，洪水经常泛滥。
他采用疏导的方法治水。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
ónɡ dú shé shòu shānɡ zāi nàn 洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
énɡ tuì jì xù rén xùn bèi huī 仍 退 继续 认 训 被 恢
我会读
洪水 泛滥 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 继续 痛苦 筑坝 灾难 驱赶 耕种 安居 乐业 疏导 牲畜
你知道下面词语中红色字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。
准字音，读通句子。 根据提示“洪水使人们生活痛苦”，复述第1自然段。
仍 退 继续 认 训 被 恢 山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。 疏通河道，洪水流入大海。 洪水 泛滥 冲毁 房屋 毒蛇 猛兽 继续 痛苦 筑坝 灾难 驱赶 耕种 安居 乐业 疏导 牲畜 又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 仍 退 继续 认 训 被 恢 到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
《大禹治水》优秀课件
二、词句段运用
写好生字
难
左窄右宽， “又”捺变点，第 四笔在竖中线上。
左窄右宽，“共” 字两横平行，下边的 撇、点分别对应上边 的两竖。
洪
世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界Байду номын сангаас险记》等。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹，夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河，兴修沟渠，在治水的 十三年中，三过家门而不 入。后因治水有功，被舜选 为继承人。
学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
禹治水，三过家门而不入。 不迁怒，不贰过。——《论语》
（一）、温故知新 8.课文重点句子理解。 象形 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 诗情画意 天南海北
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 3.含破折号的句子：普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（破折号表示补充说明）
写好生字
难
左窄右宽， “又”捺变点，第 四笔在竖中线上。
左窄右宽，“共” 字两横平行，下边的 撇、点分别对应上边 的两竖。
洪
世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界Байду номын сангаас险记》等。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹，夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河，兴修沟渠，在治水的 十三年中，三过家门而不 入。后因治水有功，被舜选 为继承人。
学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
禹治水，三过家门而不入。 不迁怒，不贰过。——《论语》
（一）、温故知新 8.课文重点句子理解。 象形 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 诗情画意 天南海北
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 3.含破折号的句子：普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（破折号表示补充说明）
【部编人教版】二上语文：第15课《大禹治水》ppt课件(16页)
注音
• 寒x暄uān
kăn
• 门槛kē
• p草án窠shān
zào
送灶
jŭjúe
c咀ù 嚼
蹙缩piē
陈tu抟án
zĭ
x渣ī n滓
歆xù享n
朱t 拓à bí荸qí荠
páoluò yăo
炮l ĭ烙 tu窈ò陷
牲yă醴n 唾x弃ūn
• 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕、结局、 开端、发展、高潮、尾声”的顺序 把全文分为六部分；
历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》、《坟》、 《热风》等十五部
关于《祝福》
• 《祝福》写于1924年，反映的是在半封建半殖民 地旧中国农村妇女的悲惨命运。
• 1911年的辛亥革命，虽然推翻了清王朝的封建专 制统治，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基 础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之 下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是 掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的 思想和制度向来是束缚中国人民特别是农民的绳 索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最 大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如 果是再嫁寡妇，就更受人歧视，甚至连劳动和生
情节——内容————
• 序幕 • 结局 • 开端 • 发展 • 高潮 • 尾声
《大禹治水》_优秀课件
毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
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《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT) 《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
小小书法家
tóu zhènɡ jiǎo píng shēn zi zhí
头 正 脚 平 身 子 直，
yì chǐ yí cùn yì quán tou
一 尺 一 寸 一 拳 头。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
bèi
★结构均匀 ★占格准确 ★笔画美观
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧， 一次也没有走进家门看一看。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
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《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT) 《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
小小书法家
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头 正 脚 平 身 子 直，
yì chǐ yí cùn yì quán tou
一 尺 一 寸 一 拳 头。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
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★结构均匀 ★占格准确 ★笔画美观
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧， 一次也没有走进家门看一看。
部编人教版二年级语文上册课文15《大禹治水》优秀PPT课件
治无 水私 造奉 福献
大家还知道哪些神话故事？
一、照样子写词语。 例：千千万万 _高__高__兴_兴__ 明__明__白__白__ 红__红__火__火__
很久很久 _很__高__很__高_ _很__快__很__快_ _很__红__很__红_
二、根据课文内容填空。 大禹为了治水离开家乡_十__三___年，他曾
读课文，说一说洪水的危害有多大。 故事发生的时间 江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在 处理水患？结果如何？用“_____”画出 你获得的信息。
经_三___次路过自己的家门口，因为怕耽误治 水而没有进家门看一看。大禹采用__疏__导__的 办法治水，终于成功了，老百姓都过上了安__ _居__乐__业___的生活。
三、拓展阅读。 能亲仁，无限好，德日进，过日少。
——《弟子规》 【译文】能够亲近品德高尚、仁慈的人， 对我们有特别大的好处，因为亲近贤人会 使我们耳濡目染，品德一天比一天进步， 过错也一天比一天减少。
洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的生活？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把 家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业 生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
最新部编版二年级语文上册15 大禹治水课件
禹离开了家乡，一去就是十三年。 这是三年里，他到处奔走，曾经三次
路过自己家门口。可是他认为治水要
紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采
用疏导的办法治水。他和千千万万的
人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，
人们把家搬了回来。大家在被水淹过的
结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹 继续治水。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他
只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有
消退。他的儿子禹继续治水。
细读第3、4自然段，说一说：
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗？
15 Βιβλιοθήκη Baidu禹治水
R·二年级上册
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他
最卓著的功绩，就是历来被
传颂的治理滔天洪水，又划
定中国版图为九州。后人称
他为大禹。
自由读课文，读准字音，读通句子。 我会认
hónɡ
洪
dú
shé
毒 蛇
shòu
兽
shānɡ
伤
zāi nàn
灾难
rénɡ
tuì
仍
退
jì
二年级语文PPT课件-大禹治水
汇报人：
大禹治水成功的原因
他有理想、有决心。 他采取了正确的治水策略。 他不怕困难、艰苦奋斗、锲而不舍。 他为了实现目标，能够舍小家为大家，不计个人得失。
课文讲解
大禹治水的意义
大禹治水取得了成功，给人们带来了幸福安宁 的生活。 大禹的无私奉献和艰苦奋斗精神，是大家学习 的楷模。
课文总结
课文主要写了：
这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河，三过家门而不 入，儿子十多岁没见过父亲，老百姓过上安定日子，世代不 忘大禹。
课文讲解
大禹治水
课文讲解
阅读课文，说说为什么要治水？ 因为洪水泛滥，淹没了农田，冲毁了
房屋，人民生活痛苦极了。大家都渴望安 定的生活，所以治理洪水。
课文讲解
三过家门而不入
禹离开自己的家乡，一去就是13 年，曾经三次路过自己的家门，但他 一次也没有进去看一看。
课文讲解
大禹为什么三次路过自己的家门都不 回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？ 如果是你，当你几见不到你的父母，你会 怎么想？
作业布置
在我们国家的历史上，像大禹这样的故事 还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些 都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下 课找一找有关的资料读一读。
语文 二年级 上册 配人教版
感谢各位聆听
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOL源自文库ME
大禹治水成功的原因
他有理想、有决心。 他采取了正确的治水策略。 他不怕困难、艰苦奋斗、锲而不舍。 他为了实现目标，能够舍小家为大家，不计个人得失。
课文讲解
大禹治水的意义
大禹治水取得了成功，给人们带来了幸福安宁 的生活。 大禹的无私奉献和艰苦奋斗精神，是大家学习 的楷模。
课文总结
课文主要写了：
这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河，三过家门而不 入，儿子十多岁没见过父亲，老百姓过上安定日子，世代不 忘大禹。
课文讲解
大禹治水
课文讲解
阅读课文，说说为什么要治水？ 因为洪水泛滥，淹没了农田，冲毁了
房屋，人民生活痛苦极了。大家都渴望安 定的生活，所以治理洪水。
课文讲解
三过家门而不入
禹离开自己的家乡，一去就是13 年，曾经三次路过自己的家门，但他 一次也没有进去看一看。
课文讲解
大禹为什么三次路过自己的家门都不 回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？ 如果是你，当你几见不到你的父母，你会 怎么想？
作业布置
在我们国家的历史上，像大禹这样的故事 还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些 都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下 课找一找有关的资料读一读。
语文 二年级 上册 配人教版
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部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
指名读第一自然段，说一说为什么要治水？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没
了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓
和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害大
大水淹没了田地
冲毁了房屋
读2～4自然段，找一找都有谁领导治水， 他们分别采用了什么治水方法？
过渡句
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治 好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。 他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然 没有消退。他的儿子禹继续治水。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.大禹治水采用了什么办法？
朗读指导
朗读第一自然段写洪水给老 百姓带来的危害，语气要沉重。 第三自然段要读出禹治水的艰难。 第四自然段要读出禹治水成功后 的喜悦及赞美。
1.课文主要写了什么？
本文讲述了鲧和 禹两个人不同的治水 方法，以及禹最终治 服了洪水的故事。
结果:十三年 洪水退了
有关1奉.鞠献躬的尽名瘁言，死而后已。 ——诸葛亮
2.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之去。
——雷锋
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？ 先猜一猜，再查查字典。
挡. 水
疏Fra Baidu bibliotek 导
驱. 赶
挡：阻拦，遮蔽。 疏：清除阻塞，使畅通。
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15大禹治水
人物介绍
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，在生字下面做“△”记号。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，在难读的句子下面画“——” 线。 读第四遍时，标上自然段序号。
本文讲了一件什么事？
填空：
__大_禹___带领大家___治_水____的故事 。
三过家门而不入
十三年啊，四千多个日日夜夜，难道他就 不想回家么？想象一下禹三次经过家门时的情景：
禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的 哭声，他……
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿 子叫爸爸的时候，他……
禹第三次路过家门的时候，看见白发苍苍的 老母亲站在家门口，好像盼着他回来，他……
禹吸取了鲧治水失 败的教训，采用疏 导的办法治水。
我会认
hónɡ zāi nán dào 洪 灾难 道 nián bèi yè chǎn 年 被业 产
我会读
洪水 灾难 伤害
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
写字有方
洪 灾难 道 年 被业 产
难 被
“难”：左右结构， 注意字的结 构，中间的“亻”基本站在田字 格的正中央，竖压住竖中线。这 三个部分都要写得狭长一些，注 意互相穿插，不要出格。
再见
学习第一自然段
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
可怕的洪水
他只知道筑坝挡水， 九年过去了，洪水 仍然没有消退。
三过家门而不入
禹治水十三年多 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
他和大家一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海里去。
Biblioteka Baidu
小结
洪水终于退了，毒蛇猛兽被 驱赶走了，人们把家搬了回来， 大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓安居 乐业，重新过上了幸福的生活。
全文小结
按照以下提示，讲一讲大禹治水的故事
知识拓展
小朋友，你还知道哪些神话故 事呢？一起来讲一讲吧！
“被”：左右结构,左小右大,左 边是“衤”，不是“礻”。右部 “皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖 居横钩正中,底部撇收捺放。
第二课时
复习词语
洪水 毒蛇 猛兽 灾难 消退 继续 农业 恢复 耕种
1、写洪水泛滥，人们生活痛苦。 2、鲧治水失败。 3、写大禹为治水三过家门而不入。 4、大禹治水成功，老百姓过上好日子。
人物介绍
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，在生字下面做“△”记号。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，在难读的句子下面画“——” 线。 读第四遍时，标上自然段序号。
本文讲了一件什么事？
填空：
__大_禹___带领大家___治_水____的故事 。
三过家门而不入
十三年啊，四千多个日日夜夜，难道他就 不想回家么？想象一下禹三次经过家门时的情景：
禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的 哭声，他……
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿 子叫爸爸的时候，他……
禹第三次路过家门的时候，看见白发苍苍的 老母亲站在家门口，好像盼着他回来，他……
禹吸取了鲧治水失 败的教训，采用疏 导的办法治水。
我会认
hónɡ zāi nán dào 洪 灾难 道 nián bèi yè chǎn 年 被业 产
我会读
洪水 灾难 伤害
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
写字有方
洪 灾难 道 年 被业 产
难 被
“难”：左右结构， 注意字的结 构，中间的“亻”基本站在田字 格的正中央，竖压住竖中线。这 三个部分都要写得狭长一些，注 意互相穿插，不要出格。
再见
学习第一自然段
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
可怕的洪水
他只知道筑坝挡水， 九年过去了，洪水 仍然没有消退。
三过家门而不入
禹治水十三年多 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
他和大家一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海里去。
Biblioteka Baidu
小结
洪水终于退了，毒蛇猛兽被 驱赶走了，人们把家搬了回来， 大家在被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓安居 乐业，重新过上了幸福的生活。
全文小结
按照以下提示，讲一讲大禹治水的故事
知识拓展
小朋友，你还知道哪些神话故 事呢？一起来讲一讲吧！
“被”：左右结构,左小右大,左 边是“衤”，不是“礻”。右部 “皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖 居横钩正中,底部撇收捺放。
第二课时
复习词语
洪水 毒蛇 猛兽 灾难 消退 继续 农业 恢复 耕种
1、写洪水泛滥，人们生活痛苦。 2、鲧治水失败。 3、写大禹为治水三过家门而不入。 4、大禹治水成功，老百姓过上好日子。