04第四单元第2课时(20201122072923)
语文四年级第四单元第二课
语文四年级第四单元第二课
摘要：
1.课文概述
2.课文主题
3.课文内容分析
4.课文的教育意义
5.课文的写作特点
正文：
一、课文概述
本篇课文是语文四年级第四单元的第二课，是一篇富有教育意义的故事，通过生动的情节和形象的人物塑造，引导学生学习语文知识，培养良好的道德品质。
二、课文主题
课文的主题是“诚信”，通过讲述一个关于诚信的故事，让学生明白诚信的重要性，学会在生活中坚守诚信原则，做一个诚实守信的人。
三、课文内容分析
课文讲述了主人公小明在一次考试中，因为不会做一道题目，偷看了同桌的答案，取得了好成绩。
但是，他心里一直感到不安，最终决定向老师承认错误，得到了老师的谅解和表扬。
这个故事通过小明的经历，让学生明白诚信的重要性，以及诚实守信的品质在成长过程中的价值。
四、课文的教育意义
本篇课文的教育意义在于让学生认识到诚信的重要性，明白诚实守信是一个人道德品质的体现。
通过这个故事，学生可以学会在日常生活中坚守诚信原则，克服困难，勇于承认错误，做一个有道德品质的人。
五、课文的写作特点
课文的写作特点主要表现在以下几个方面：
1.故事情节紧凑，吸引读者兴趣。
2.人物形象生动，有助于学生理解课文主题。
3.语言简洁明了，适合四年级学生的阅读水平。
4.课文结构合理，易于学生学习和理解。
人教版(部编)四年语文上册第四单元《《语文园地四》第二课时教案
人教版（部编）四年语文上册第四单元《《语文园地四》第二课时教案一. 教材分析《语文园地四》是人教版（部编）四年级上册的语文教材，本节课主要围绕着语文素养的提升展开。
通过前面的学习，学生们已经掌握了一定的语文基础知识，对文章的阅读和理解能力也有所提高。
本节课的内容旨在培养学生的语文综合运用能力，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于文章的阅读和理解能力有所提高，但仍然需要指导和培养。
学生们在学习过程中需要充分调动自己的语文知识，通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的语文能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握一定的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的语文素养，提高他们的语文能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握一定的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
2.教学难点：如何培养学生的语文素养，使他们能够灵活运用语文知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中学习语文，提高他们的语文能力。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好相关教学材料，如PPT、教学课件等。
2.学生准备：学生需要提前预习相关课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个简短的故事或者游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师可以通过PPT或者教学课件，展示本节课的主要内容，让学生对课文有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师可以设置一些练习题，让学生通过自主学习或者合作学习的方式，完成练习题，巩固所学的知识。
小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第四单元-第二课时教案(上传)
语文园地第2课时学习目标1、学习用动物比喻一类人。
2、体会冒号的用法并试着仿写。
3、通过对比，感受语气词的表达效果。
4、背诵古诗《蜂》。
教学过程一、导入新课师：同学们上午好，很高兴我们又一起学习了。
昨天我们学习了明贬实褒的表达方法、掌握了换偏旁记生字，也了解了书写技巧，那今天我们又会学些什么呢？让我们一起看看今天的学习目标！二、出示学习目标请同学们默读一遍。
三、新授课板块一词句段运用师：每个词语读两遍，读完以后思考这些词语有什么特点？（预设：都是比喻人的习惯用语）师：你知道这些词语的意思吗？联系生活实际想一想，然后和身边的亲人交流交流！（课件出示第一组词语意思）这五个词语都是好词语，带有褒义。
（课件出示第二组词语意思）这五个词语正好相反，带有的是贬义。
师：现在大家已经知道这些词语的意思了，请选择一两个词语说一句话吧！师：出示两句话请孩子们帮帮忙，看看填哪个词语更恰当。
示例1：每一位革命战士都具有“老黄牛”的实干精神。
示例2：我的同桌特别爱唱歌，是我们班的“百灵鸟”。
师：真是活学活用的好孩子，老师为你们点赞。
师：你还知道其他比喻人的习惯用语吗？预设：糊涂虫、井底蛙、替罪羊……师：课件出示第二题中的句子。
师：读一读三个句子，想一想冒号有什么作用。
师：读了三个句子，我们发现冒号都用在总结性句子的后面，表示引出解释或说明，用来提示下文。
（因此冒号的作用就是提示下文）师：现在请你从这三个短语中挑选一个，仿照例句写一段话吧？（课件出示：活泼的的小狗细心的小亮热心肠的老奶奶）师：老师提醒：要抓住特点“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把这些特点写生动。
（学生练习写话）师：课件出示例句交流。
师：这些孩子写得真不错，如果句子中有语气词就更棒了。
师：课件出示第三题中的句子，读句子，体会加点的词语。
师：加点的词语都是语气词。
语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化，可以很好地表达出说话人的情感。
2020年春部编本四年级语文下册第4单元习作课时2精品公开课课件
怎样把小动物写具体。
1.开头要总写小动物的特点。 2.中间把小动物的特点一个个写清楚，最好一个特 点写一段。 3.结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更 加完整。
回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试着 在自己的习作中加以运用。
1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这个句子是全文的（中心句），起到（承上启下）的作 用，集中概括了鹅（高傲）的性格特点的具体表现。 2.猫的性格实在有些古怪。 这句话是前三个自然段的（中心句），是对猫的（性格）的集 中概括。
巧用方法
中心句 比喻、拟人 反语
喜爱
描写动物的开头
1.“小白兔，白又白。两只耳朵竖起了，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳 真可爱……”没得听到这首耳熟能详的儿歌时，我都会想起我家那只可 爱又淘气的小白兔，一想到它，我都会被它的趣事逗得捧腹大笑! 2.每当看到邻居的小狗向主人撒娇那可爱的样子，总会勾起我的回忆， 我们家以前也养了一只小狗，可是它变了……
淘气的鹦鹉 东啄一下，西啄一下，好像要把屋顶掀翻。它大叫着非要弄 出动静，似乎在显摆自己的能耐。当有人看它时，它显摆得 更厉害了。当食物、水不够时，你不用担心，它会用它那锋 利的嘴使劲地啄鸟盆，发出“哐啷、哐啷”声，一声比一声 高，好像在责备我供养不足，这时我便替它加饭。 听，阳台上又传来它搞怪的声音。
习作
第2课时
统编版语文四年级（下）
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试
着在自己的习作中加以运用。 (重点)
可的动物
可爱的动物
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） 二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、 脾气、性格、睡眠、生活环境等）
部编版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》第二课时教案
部编版四年级语文下册第四单元《语文园地四》第二课时教案一、教学目标1.知识目标：–了解故事的主要情节，明确故事的基本含义；–掌握课文中的重点词语和表达法。
2.能力目标：–通过朗读课文，提高学生的口语表达能力；–能够理解和朗读课文中的生字和词语；3.情感目标：–培养学生对爱心、友情等情感的体验和感悟；–培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点•重点：教学生掌握课文的主要内容和生字词。
•难点：帮助学生理解课文中含蓄的道理和情感。
三、教学准备•PPT课件•课文教材•黑板、彩笔•学生课前布置的任务四、教学过程1. 导入•让学生回忆上节课的内容，对比前后故事的变化。
2. 学习新课1.先让学生先阅读课文，然后听读课文，并帮助学生解释课文中难以理解的地方。
2.分段复述课文，引导学生分析课文的结构和情节发展。
3. 词语学习1.组织学生学习并掌握本课的重点词语：～，～。
2.讲解生字词的读音和意义。
4. 情感教育1.引导学生思考故事中的主题和道理；2.分组讨论课文中体现的友情和团队精神。
5. 课堂练习1.教师设计相关的课堂练习，包括填空、选择、判断等多种形式；2.学生互相讨论，相互纠错。
6. 作业布置1.布置课后作业，要求学生复述课文并体会课文的重点；2.提醒学生在家多读书，培养独立阅读的习惯。
五、板书设计•《语文园地四》第二课时教案六、教学反思通过这堂课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，同时也体验到友情和团队合作的重要性。
课堂氛围活跃，学生表现积极，但也应该更多关注学生个别差异，合理安排教学方式。
以上是针对《语文园地四》第二课时的教学计划。
愿在教学中能够取得良好的效果，让学生在情感、能力和智力上都有所提高。
希望这份教案能够对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！。
四年级 第四单元 第二课时
表格4四年级英语学科电子备课设计模板主备教师协备教师教学内容（课题）unit 4 We love animals.第几课时 2 课型ALet’s learnLet’s chantB Let’s do教学目标知识技能目标能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear,duck, dog, cat 。
过程与方法目标能用英文介绍这些动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
情感态度价值观目标学生浓厚学习兴趣的培养。
教学重点进一步学习常见的几种动物的单词pig, bear, duck, dog, cat。
教学难点panda, cat, rabbit 三个单词中的字母a 都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识教学准备PPT课件.动物面具，单词卡片教学过程教学策略及意图个性思考部分一、激趣导入（1）Oral practice学生口语会话展示。
（2）然学生带上面具表演第一课时Let's talk/ A 部分的对话。
二、创设情境（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。
教师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前用课件出示，并在每幅动物图案上复习导入猜谜游戏激发引导学生自主学习用遮罩层遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看What is it? ，导入单词的学习。
（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。
（3）教师将遮盖层打开，学生自然的发出感叹Wow! Great! 随后教师请学生读单词。
（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。
（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。
使单词的音、形、译三者相结合。
（5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。
部编版一年级下册语文课件第四单元语文园地第二课时(完美版)PPT
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
角色竞赛，分角色、分小组， 和同学朗诵。有韵律地快速读 绕口令。
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
朗读比赛
多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、 男女生赛读、边评边读、齐读。
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT) 一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT) 一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
“妞妞”遇到了什 么麻烦？
妞妞赶牛河边，牛牛 要吃河边柳。
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
读准字，“妞妞”后缀是轻声。
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
读准字音，“柳”是三声。
一年级下册语文课件--第4单元 语文园地4 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
吓得牛牛扭头走。 了解了故宫博物院。 单元阅读考点 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小 3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并
Unit4 第二课时教学设计
第二课时Section A (2a～2d)教学设计知识目标课堂环节§自主学习案根据句意及首字母提示完成句子。
1．They live c lose to the station.2．There are 50 students in my class，so there are 50 s eats in our classroom.3．There are many kinds of clothes. Which one do you want to c hoose?4．The best movie theater has c omfortable seats.5．You can see her on the TV s creen quite often.6．—What can I do for you?—I want to buy a t icket to a ball game.7．—What do you think of the singer?—He is good，and I like his s ongs．8．Welcome to the clothes store，they are at a very good price，you can buy clothes c heaply．§课堂导学案Step 1准备与热身(Preparation)In the listening material，how many clothing stores can you hear？Yeah，there are are Miller's, Blue Moon and Dream conversation is between the reporter and the does the boy describe the clothing store？Please circle the description expressions.Step 2呈现与输入(Presentation)Let's work in are the reporter，and your partner is the boy. You are talking about the clothing a conversation and role－play it .Step 3练习与体验(Practice)Ask some students to role－play the conversation in 2d.Step 4运用与生成(Production)This period we've learnt some key try to remember them.Step 5巩固与提高(Progress)【探究点】It's the worst store.它是最差的商店。
部编人教版四年级语文上册第四单元《语文园地(第2课时)》精品课件(含音频)
词句段运用
说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 三头六臂 眼观六路 耳听八方 各显神通 刀枪不入
腾云驾雾 上天入地
《西游记》 孙悟空
神机妙算
三头六臂
诸葛亮哪吒Fra bibliotek 眼观六路耳听八方
顺风耳
各显神通
刀枪不入
《八仙过海》
阿克琉斯
你还知道哪些能让你联想到故事或人物的词语？
你还知道哪些李商 隐的著名诗句？
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——《夜雨寄北》
此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——《锦瑟》
课文朗读音频文件请前往（复制以下链接至浏览器）：
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提取码：lqls
你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗?和同学交流。
为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空 出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个 太阳。
哪吒七岁的时候，干旱严重，东海龙王不降雨，晚上还要去 海边抢男孩和女孩。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉 ，并杀死 龙王的儿子敖丙。 龙王去了天宫抱怨，途中又被哪吒打得半死。
神农氏本是五氏之一，出生在烈山的一个石洞里，传 说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。
相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于 是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后， 在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。
日积月累
嫦娥
唐：李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
多愁善感 才学横溢 绝顶聪明 惹人怜爱 爱憎分明 敢作敢为 知恩图报 疾恶如仇
(新)人教PEP版英语四下《Unit 4 第二课时》教案(推荐)
第二课时一、课时内容A.Let’s talk A. Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第二课时，本课时继续围绕“参观农场”这个话题展开内容，与第一课时紧密相连，包括A.Let’s talk A. Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s talk .部分通过Mike 与Sarah 参加农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t. 以及What are these? They’re tomatoes.的语义及语用情景。
A Let’s play 部分则是用来操练A Let’s talk板块的核心句型。
本课时核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，这一知识点在四年级上册第四单元的B Let’s talk 出现过一次，本册学生用书的前三单元均未有涉及。
教师可创设适当的语境让学生充分的感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型变化，并能在情景中正确运用和表达。
三、课时目标1. 能够在情景中运用句型：Are these …? Yes, they are. No, they aren’t. 以及What are these? They’re ….询问物品名称并回答。
2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。
3. 能够在情境中恰当运用句型They ’re good/ so big!描述物品的特点。
4. 能够在语境中理解新词carrot 和tomato 的意思，并能正确发音。
5. 理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
四、课时重难点1. 课时重点能听、说、认、读本课时的主要句型：Are these …? Yes, they are. No, they aren’t. 以及What are these? They’re ….并能做出正确的回答。
第四单元认识两点间距离第2课时(教学设计)2022-2023学年数学四年级上册-冀教版
第四单元认识两点间距离第2课时（教学设计）一、教学目标1.认识两点间的距离通过学习本课，学生能够初步认识两点间的距离概念，学会如何求解两点间的距离。
2.培养学生的观察能力和计算能力通过练习，让学生能够准确地判断两点的位置和计算两点间的距离，从而提高学生的观察能力和计算能力。
3.培养学生的探究精神和合作意识教育学生在探究的过程中能够积极合作，互帮互助，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.认识两点间的距离概念。
2.掌握求解两点间距离的方法。
教学难点求解两点间距离的方法。
三、教学方法1.课前导入：通过与学生的互动交流，激发学生的兴趣，为学习打下基础。
2.讲解教学：通过知识点讲解，培养学生对两点间距离的认识。
3.示范演练：教师对知识点进行演示，并引导学生进行练习，帮助学生理解和掌握知识。
4.巩固训练：让学生进行各种形式的巩固训练，以提高学生的计算能力和观察能力。
5.评价反馈：对学生的学习情况进行反馈，评价学生的学习成果，及时纠正学生的错误。
四、教学内容与过程1.教学内容1.认识两点间的距离概念。
2.掌握求解两点间距离的方法。
2.教学过程2.1 活动一了解知识点1.教师介绍知识点，并对学生进行“口头练习”。
2.学生研读教材上关于两点间距离的概念，并结合教师的讲解进行课堂交流和互动。
2.2 活动二掌握知识点1.学生通过板书实践操作，学习如何测量两点之间的距离。
2.学生分组进行“测量小比赛”，加深对知识点的理解。
2.3 活动三合作探究1.学生通过小组合作探究方法，进行知识点的拓展和提升。
2.学生分组进行两点间距离计算的实践演习，加深对知识点的理解。
2.4 活动四知识运用1.学生完成相应的习题，巩固学习成果。
2.学生通过“点阵绘图”等实际操作，化抽象为具体，掌握知识点的实际应用。
五、板书设计知识点方法两点距离勾股定理两点距离计算立体图形计算六、教学后记本课旨在让学生了解两点间距离的概念和计算方法。
语文四年级第四单元第二课
比喻论证：通过比喻来论证观 点
阅读理解题目解析和答案解析
题目：短文阅读《猫》
解析：从短文中提取信息，理解作者表达的意思 答案：短文中提到，猫是一种可爱的动物，它们有时会做出一些奇怪的动 作，让人们感到非常有趣。 解析：回答问题时，需要从短文中提取信息，并用自己的语言来回答问题。
写作技巧
文章写作特点和亮点
写作思路和结构安排
确定主题和素材：明确文章的中心思想，收集相关素材并进行筛选。 构思提纲：根据文章主题和素材，列出文章的大致框架和顺序。 段落安排：根据提纲，安排每个段落的内容和顺序，确保文章逻辑清晰。 开头结尾：开头要吸引读者注意力，结尾要总结文章内容并留下深刻印象。
感谢您的观看
XXX
重点句子解析
句子1：这个孩子虽然年纪小，但是思维非常敏捷。 句子2：虽然天气很热，但是我还是坚持跑步。 句子3：虽然这道题很难，但是我还是把它做出来了。 句子4：虽然我不认识他，但是他给我留下了深刻的印象。
修辞手法和表达方式
比喻：用相似的事物打比方， 说明某一事物
拟人：把事物人格化，赋予它 们人的特征和情感
语文四年级第四 单元第二课
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XXX
目录
01 课文内容 03 句子理解 05 写作技巧
02 词语理解 04 阅读理解
课文内容
概括课文主题
课文主要讲述了 两个朋友之间的 故事
故事中出现了许 多有趣的情节和 人物
故事表达了友谊、 信任和勇敢等主 题
故事情节跌宕起 伏，引人入胜
梳理课文结构
近义词、反义词等拓展词汇
近义词：理解、懂得、明白
反义词：误解、误解、不清楚
拓展词汇：同义词、同义词、反义词的辨析与应用 词语搭配：动宾短语、偏正短语、并列短语等拓展词汇的搭配与应 用
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第 2 课时化学式与化合价
姓名：________ 班级： ________ 限时： ______ 分钟
1. （2019 •乐山中考）下列同学对“ SO”的认识中，不正确的是（）
2. （2019 •衡阳中考）下列符号，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种单质的是（）
A. S
B. C60
C. H
D. Fe2O3
3. （2019 -河北中考）下列化学用语所表达的意义正确的是（）
A. Al 3＋——铝离子
B. 2K2个钾元素
C. F2——2 个氟原子
D. 2SO―― 3个二氧化硫分子
4. （2019 -原创题）实验室储存氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，因为玻璃的主要成分二氧化硅可以与氢氧化钠反应生成硅酸钠，硅酸钠的化学式为NaSiQ，其中硅元素的化学价为（）
A. ＋3
B.＋4
C.＋6
D.＋5
5. （ 2019 •日照五莲模拟）3 月18日，以“品白茶，享生态”为主题的第三届采
茶节在青神西龙镇万沟村拉开帷幕。
茶叶中含有的茶氨酸（C7HQN0具有降低血
压、提高记忆力、保护神经细胞、减肥等功效。
下列有关茶氨酸的说法中，正确的是（）
A. 茶氨酸属于氧化物
B. 茶氨酸中氮元素的质量分数为28%
C. 茶氨酸由C、H O N四种元素组成
D.茶氨酸中含有N2分子
6. （2019 -日照新营模拟）丙氨酸是一种常见的氨基酸，其化学式为GHXQN,相对分子质量是89。
下列说法正确的是（）
A. 丙氨酸属于无机化合物
B. 丙氨酸中碳、氮元素的质量比为3 ：1
C. 丙氨酸化学式中x = 7
D. 每个丙氨酸分子中含有一个氧气分子
7. （2019 •德阳中考）丁烯（C4H8）是一种重要的化工原料，下列有关说法正确的是（）
A. 丁烯中C、H元素的质量比为1 ：2
B. 丁烯中碳元素位于元素周期表第二周期
C. 丁烯分子中碳原子的结构示意图为’
D. 丁烯分子中含有4个碳元素和8个氢元素
& （2019 -盐城中考）人剧烈运动后，血液中产生较多乳酸（化学式为GH6Q）。
下列有关乳酸说法正确的是（）
A. 乳酸不属于有机化合物
B. —个乳酸分子中含有12个原子
C. 乳酸的相对分子质量为90 g
D. 乳酸中C、H O三种元素的质量比为1 : 2 ：1
9. （2019 -安徽中考）科学家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂，其化学式为G2H7NO下列有关该物质的说法中正确的是（）
A. 属于无机物
B. 碳、氢元素质量比为12 : 17
C. 由4种元素组成
D. 由31个原子构成
10. （2019 -金华中考）如图是微信热传的“苯宝宝表情”，苯（化学式GH6）、六氯苯（化学式GCb）都是重要的化工原料，下列有关说法正确的是（）
A. 苯分子由碳、氢两种元素组成
B. 苯中氢元素的质量分数小于10%
C. 六氯苯中碳、氯两种元素的质量比为
1 ：1
D. 六氯苯由6个碳原子和6个氯原子构成
11. （2019 -山西中考）色氨酸（C11H2NQ）是氨基酸中的一种，在人体内含量太低会影响睡眠质量。
一般可通过食补黄豆、黑芝麻、海蟹和肉松等得以改善。
有关色氨酸的叙述正确的是（）
A. 它的分子内含四种元素
B. 它含有氮分子
C. 它共含有27个原子
D. 其中的碳属于人体所需的常量元素
12. （2019 -日照中考）速效感冒冲剂的主要成分之一是“对乙酰氨基酚”，其
化学式为GH9NO,有关它的叙述错误的是（）
A. “对乙酰氨基酚”由碳、氢、氮、氧四种元素组成
B. —个“对乙酰氨基酚”分子中含有1个氧分子
C. “对乙酰氨基酚”分子中碳、氢、氮、氧原子个数比是8 : 9 ： 1 ：2
D. “对乙酰氨基酚”中碳元素的质量分数约为63.6%
13. （2019 -改编题）从C H、ON S、Fe六种元素中，选择适当元素组成化学用语，按要求填空。
(1) 用适当的化学符号和数字填空：
①3个铵根离子 _________ ；
②3个二氧化硫分子 ___________ 。
(2) 写出符合下列要求的物质的化学式：
①相对分子质量最小的氧化物___________ ；
②实验室常用作干燥剂的一种酸_______________ 。
14. (2019 -原创题)南丰蜜桔以皮薄核少、汁多渣少、色泽金黄、甜酸适口、营养丰富而享誉古今中外。
它富含钙、磷、铁等营养元素，还含有柠檬酸、蛋白质、维生素、胡萝卜素、水等物质，请用恰当的化学用语表示下列加点文字部分：
(1) 铁元素_________ 。
・・・
(2) 柠檬酸中的阳离子_______ 。
• • •
⑶标出水中氧元素的化合价______________ 。
15. (2019 -平凉中考)俄罗斯方块你玩过吗？下面是为你设计的化学俄罗斯方
块，请根据示例写出下列“中对应的化学符号或符号所表达的含义。
(1) ___________________ 。
(2) ___________________ 。
(3) __________________。
16. (2019 -广东中考)大型电动车使用的磷酸亚铁锂(LiFeP04)电池，具有“体积小、成本低、充电快、输出功率高、循环寿命长”等优点。
回答问题：
(1) 磷酸亚铁锂中非金属元素的原子个数比为____________________ 。
(2) 磷酸亚铁锂中锂、磷元素的质量比为
(3) 磷酸亚铁锂中铁元素的质量分数为_______________ (精确到0.1%) 。
17. (2019 •改编题)化学用语是学习化学的重要工具。
如图所示表达出了化学
用语(①〜⑤可能代表元素或原子符号、化学式或分子符号、离子符号、化合价符号、化学方程式) 之间的逻辑关系。
下列有关叙述不正确的是( )
A. CI2 + H2O===HC"HCIO放在⑤中
B. Fe、H2可以放在①中
C. B『、《一可以放在②或③中
D. CO CH可以放在④中
18. (2019 -曲靖中考)化学用语是国际通用语言，它是学习化学的重要工具。
(1) 请用化学用语填空：
①三个氩原子________ 。
②两个三氧化硫分子___________ 。
③碳酸根离子______ 。
④二氧化硅中硅元素的化合价____________ 。
(2) 写出下列符号中数字的含义：
①AI3+中“3 + ”表示 _____________________________________ 。
②NO中“2”表示_____________________________________ 。
_
19. (2019 -随州中考)从O C H、N Na He六种元素中选取相关的元素，用化学用语填空_
(1) 氦气_________
(2) 炉具清洁剂中的一种碱______________
(3) 含有10 个电子的阳离子______________________
(4) 硝酸铵中氮元素的化合价______________
(5) 一种常见的有机氮肥_____________________ 。
(6) 乙醇的燃烧____________________________________________ 。
_
参考答案
1．B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B 11.D 12.B
13. (1)①3NH f ②3SO (2)①H2O ②H SQ
－2
14. (1)Fe (2)H ＋(3)H 2O
＋2
15. (1)2NH4＋(2)2 个二氧化硫分子(3)Fe Cl2
16. (1)P : O- 1 ：4 (2)7 : 31 ⑶35.4%
17. B
＋4
18. (1)①3Ar ②2SO ③CO_ ④SiQ (2)①一个铝离子带有三个单位的正
电荷②一个二氧化氮分子中含有 2 个氧原子
19. (1)He ⑵NaOH ⑶Na +(或NHf)
－3 ＋5
(4) NH4NO3 (5)CO(NH2)2
(6)C 2HO卅3Q点燃==2CC2 + 3HO。