直映作文老师培训
浙江义乌培训作文
浙江义乌培训作文为期五天的培训就要结束了，心里满是恋恋不舍。
如果用一句话来形容这次培训的收获，我想就用这样的句子吧：学习并思考着，其乐无穷。
这次培训，连头连尾5天。
对于我们一线教师来说，参加这样的培训，可以说是二难选择：不来吧，这是难得的充电机会，再说，我们也需要提高；来吧，中年教师的课业负担重得很，学校的杂事又多，要来，工作就得加紧干，真是吃不消。
家庭负担也很重。
离了一个人，家庭可能就转不起来，家务活、照顾孩子全得扔给爱人了，于心不忍。
不过，左右权衡，还是要参加！为了自己专业的发展，为了教学的效果，为了提高孩子学习的幸福指数，是一定要来的！既然来了，就要学到东西，就要有所改进！否则，就对不起这在职的学习了，也对不起学校和家庭了！在这里，我首先要评价一下一直和我们在一起的三位老师：班主任魏老师，真的就像我们的中学班主任，事必躬亲，认真负责。
他两鬓发白，可是声音洪亮，说话清晰，从不拖泥带水，举止很干练，看他颇有享受指挥的感觉。
每天他都穿插着告诉我们注意事项，可谓说关怀备至。
今天在xx中学吃午饭，我们100多个学员开始吃了，他才和黄老师最后打菜，也是一样的排队。
这样辛劳真让我们感到心酸！黄老师，江南大学副教授，我们这个培训项目的主要设计者。
他的普通话很标准，听起来很舒服、很亲切。
他的举止非常儒雅，说话的时候总是带着思考并考虑听者的心，讲的话很实事求是，总替我们受培训者着想。
既有理论的指引，又能照顾到实际。
是一个对全省教师实际很清醒、很了解的老师。
最后，我想说一下王老师。
王教授，应该在60开外，是一个清瘦、睿智、对语文教学极其认真负责的人。
他不罗嗦，但是凡是他该讲的时候，从来是当仁不让、毫无保留的讲。
看得出对中学语文教学事业的热爱！这种热爱竟然能保持终身，真让人敬佩！看得出来，对于来培训的各地教师，他的态度是很爱，很关心，当作孩子，既尊重我们，又耐心的告诫我们。
真是亲切！就像我们中学的语文老师一样！三个老师，如果有共同点，就是对工作、对事业，都很热爱和敬业，这种精神也感染了我们。
二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会用词语组成句子，用句子组成段落。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，激发学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 学会观察：培养学生观察生活中的点滴，学会发现美的眼睛。
2. 词语积累：积累常用的词语，扩充词汇量。
3. 句子练习：学会用词语组成句子，表达自己的思想。
4. 段落构建：学会用句子组成段落，表达一个完整的意思。
5. 情感表达：学会用文字表达自己的情感，培养学生的感情色彩。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、表达。
2. 互动式教学：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力。
3. 实践性教学：让学生动手写作，提高写作能力。
四、教学步骤：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美。
2. 教授词语，让学生进行词语接龙游戏，扩充词汇量。
3. 练习句子，让学生用所学的词语组成句子。
4. 组成段落，让学生将句子组成段落，表达一个完整的意思。
5. 表达情感，让学生尝试用文字表达自己的情感。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与度越高，说明学生对作文的兴趣越大。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 学生写作进步：关注学生在写作过程中的进步，鼓励学生不断提高。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略：1. 直观教学：通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和表达。
2. 范例引导：提供优秀的作文范例，让学生学会模仿和借鉴。
3. 分层次教学：针对不同学生的写作水平，制定合适的教学计划，使每个学生都能得到提高。
4. 激励评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
七、教学计划：1. 第1-2周：培养学生观察生活的习惯，学习词语积累。
2. 第3-4周：学习句子构造，进行句子练习。
3. 第5-6周：学习段落构建，进行段落练习。
作文老师培训学校
作文老师培训学校作文是语文教学中非常重要的一环，而作文老师的培训则是保证学生能够写出优质作文的关键。
因此，作文老师培训学校应运而生，为广大语文教师提供专业的培训服务。
本文将从作文老师培训学校的必要性、培训内容和培训效果等方面进行探讨。
作文老师培训学校的必要性不言而喻。
随着教育的不断发展，作文教学也越来越受到重视。
然而，很多语文教师在作文教学方面存在着各种各样的问题，比如不会引导学生写作、不会评阅作文、不会指导修改等。
这些问题严重影响了学生的写作能力和语文素养的提高。
因此，作文老师培训学校的出现，为语文教师提供了一个提升自身作文教学能力的机会。
作文老师培训学校的培训内容主要包括作文教学理论、写作指导技巧、评阅方法和修改策略等。
在作文教学理论方面，培训学校会介绍一些关于写作教学的先进理念和方法，帮助语文教师更好地把握写作教学的规律和特点。
在写作指导技巧方面，培训学校会教授一些引导学生写作的有效方法和技巧，比如如何引导学生构思、如何引导学生组织材料、如何引导学生表达等。
在评阅方法和修改策略方面，培训学校会介绍一些关于评阅作文和指导修改的实用技巧和方法，帮助语文教师更好地帮助学生提高作文水平。
作文老师培训学校的培训效果是显而易见的。
通过培训学校的培训，语文教师可以更加深入地了解作文教学的理论和实践，提高自身的作文教学水平。
这样一来，就能够更好地指导学生写作，提高学生的写作水平，从而提高整体的语文素养。
同时，培训学校还可以帮助语文教师建立起一个作文教学的交流平台，促进教师之间的交流和学习，提高整体的作文教学水平。
综上所述，作文老师培训学校是非常有必要的。
它可以帮助语文教师提高作文教学水平，提高学生的写作水平，从而提高整体的语文素养。
希望越来越多的语文教师能够重视作文教学，积极参加作文老师培训学校的培训，提高自身的作文教学能力，为学生的写作能力和语文素养的提高做出更大的贡献。
直映作文教案(启蒙)
直映作文教案第一课联想课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。
一、举例演示例句：这个队伍排的很长，太长太长了。
这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。
提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想）ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。
只引入不强调。
很长的队伍长龙（共同的特点，很长）今天学习的重点：通过“联想”，把1 句话变成2 句话，让我们的语句丰富起来。
句型：……①……像……②……一样…③…。
①是对事物本身的描述②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。
即：……①（含③）……像……②……一样。
二、实际训练改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。
这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。
（ps: 一只离弦的箭）2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。
这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。
（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动的时候不能说快慢）ps: 乌龟3 、哥哥站的很直，像……一样…。
哥哥站的很直，像树干一样直。
（树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来）ps: 旗杆、竹竿、士兵在站岗4 、小橘子很小，像……一样…。
小橘子很小，像乒乓球一样小。
5 、我的心里很难过，像……一样…。
我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。
ps: 有无数只小虫在爬6 、天太冷了，像……一样…。
天太冷了，像是呆在冰箱里一样。
（一定要在冰箱里面，才会冷）ps: 冰窟窿、冰窖、南北极7 、山真高啊，像……一样…。
山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。
（可以讲讲盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象）ps: 孙悟空的金箍棒8 、草地真绿，像……一样…。
二年级直映作文启蒙教案设计绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解作文的基本概念，了解作文的构成要素。
2. 学生能够通过观察、思考、表达，完成简单的看图写话作文。
3. 学生能够在作文中正确使用标点符号，做到句子完整、通顺。
4. 学生能够培养观察生活、表达情感的能力，提高写作兴趣。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和构成要素。
2. 看图写话的方法和技巧。
3. 标点符号的正确使用。
4. 观察生活、表达情感的能力培养。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
2. 采用引导法，引导学生思考、表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 采用实践法，让学生动手写作，提高写作技能。
4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学准备：1. 准备相关图片，用于引导学生观察和写作。
2. 准备作文本，用于学生练习写作。
3. 准备标点符号卡片，用于教学标点符号的正确使用。
五、教学步骤：1. 导入：通过讲解作文的基本概念和构成要素，让学生了解作文的基本框架。
2. 新课：展示图片，引导学生观察，用引导法引导学生进行思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 练习：让学生动手写作，指导学生正确使用标点符号，做到句子完整、通顺。
4. 展示：让学生展示自己的作品，给予激励性评价，提高学生的学习兴趣和自信心。
六、教学评估：1. 通过学生的作文作业，评估学生对作文基本概念和构成要素的理解程度。
2. 通过学生的课堂表现，评估学生对看图写话的方法和技巧的掌握情况。
3. 通过学生的作文，评估学生对标点符号的正确使用能力。
4. 通过学生的作文，评估学生观察生活、表达情感的能力培养情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行作文比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参加作文展示活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 组织学生进行作文交流，促进学生之间的学习和进步。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法。
最新直映教育教师手册资料
直认字班
上课时间：每周两次，一次在平时的晚上，一次在双休日。每次课为1小时15分钟。共计30次课。
收费标准：每期780元（杭州总部）。全国各地由于经济状况不同，收费标准也不同，一般在480-980元之间。
教学内容：学习1500个常用汉字，学会阅读一般的儿童读物。
直映成语阅读班
直映成语阅读班,分两期,每期15次课，共30次课。
直映教育标准化手册
直映教育教师手册
直映教育的神奇效果
直映认字让5-8岁的儿童在2-4个月内认识1500个汉字,而每天所花的时间仅为10-30分钟.
直映拼音让5-8岁的的儿童只花5个半天就学会了.
直映写字画字让5-8岁的儿童在2-4个月内学会1500个汉字的书写.
直映成语谚语让5-8岁的儿童在2-4个月内熟记600个常用成语,并能学会运用.
直映作文让8岁以上的儿童5天学会作文基本法,并在30分钟内写出400字以上的优秀作文.
直映英语让10岁左右的儿童仅花一年左右时间熟记1500个英语基础单词,并学会阅读.
直映教育的理论基础
直映教育神奇的的教学效果基于以下教育理念:
一.基于对儿童右脑的了解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
二.基于对快乐的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
迁移一期和二期不分先后，可以先学二期再学一期。
《直映作文方法篇》两册，教会孩子写人、写事、写物、写景四大类作文的基本技巧。《直映作文方法篇》与《直映作文迁移篇》教材紧密配合使用，二年级以上的孩子经过1-2个学期的学习能在30分钟内写出400字以上的优秀作文，相当于5-6年级的水平。
直映作文方法一期班：
三.基于对成功的理解（具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
作文范文之直映作文教学
直映作文教学【篇一：二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有】第1课成语成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。
一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。
二．请照样子改写句子。
我把事情的经过都告诉了妈妈。
改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。
按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。
请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？1．我想到了一个好办法。
（锦囊妙计）2．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）3．我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”，“呜呜——”，“嘭嘭——”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。
4．我和同学下象棋，他下得很认真。
下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。
（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）5．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举）6．我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。
（电闪雷鸣，心惊胆战）7．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。
（安然无恙，）8．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出来，总算一块石头落了地。
9．爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是‘王婆卖瓜，自卖自夸’。
”爸爸说：“不，这叫‘给自己打气，马到成功’。
”10．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。
妈妈说：“邻居不能结冤。
咱们退一步，海阔天空。
”爸爸的气也消了。
过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。
（冤家易解不易结，远亲不如近邻。
心平气和，和睦相处）三．选择下面的成语编故事。
（可以任意选，越多越好。
）有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。
老师也编了一段：今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。
直映作文启蒙班——句子伸展台课件
直映作文启蒙班——句子伸展台课件一、教学内容本节课的教学内容源自直映作文启蒙班教材，主要涵盖第五章“句子伸展台”的相关知识。
通过本节课的学习，让学生掌握句子伸展的方法和技巧，学会如何将简单的句子扩展为丰富的、有层次感的句子。
二、教学目标1. 让学生掌握句子伸展的基本方法，提高句子表达的能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在写作中能够灵活运用句子伸展技巧。
3. 提升学生的写作兴趣，激发他们对作文的热爱。
三、教学难点与重点重点：句子伸展的方法和技巧。
难点：如何将句子伸展为丰富的、有层次感的句子。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引发学生对句子伸展的兴趣，让学生认识到句子伸展在写作中的重要性。
2. 知识讲解：讲解句子伸展的方法和技巧，如添加修饰语、运用修辞手法、增加句式变化等。
3. 例题讲解：分析并讲解几个典型的句子伸展例子，让学生直观地了解句子伸展的过程和效果。
4. 随堂练习：让学生运用所学的方法和技巧，对给出的简单句子进行伸展练习，教师进行个别指导和点评。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 句子伸展的方法和技巧2. 典型句子伸展例子3. 作业要求七、作业设计作业题目：请用所学的方法和技巧，将下面的简单句子进行伸展。
1. 小明喜欢跑步。
2. 花园里的花很美丽。
3. 妈妈在做饭。
答案：1. 小明喜欢在阳光下跑步，感受风的速度。
2. 花园里的花五颜六色，非常美丽，引来蜜蜂和蝴蝶。
3. 妈妈在厨房里忙碌地做饭，飘来阵阵香气。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了句子伸展的方法和技巧。
课堂上，学生积极参与，练习效果较好。
但在教学过程中，对于句子伸展的深度和广度把握还需进一步到位，以便让学生在写作中更加得心应手。
拓展延伸：课后，可以让学生尝试运用所学句子伸展方法，创作一篇小作文，以此检验学生对句子伸展技巧的掌握程度。
直映作文师长教师培训
直映作文的教学策略
情境创设
通过创设与主题相关的情 境，激发学生的学习兴趣 和情感共鸣。
范文解析
选取优秀范文进行深入解 析，让学生了解优秀文章 的写作技巧和特点。
互动讨论
组织学生进行互动讨论， 让他们在交流中互相学习、 共同进步。
个性化指导
针对学生的不同需求和特 点，提供个性化的写作指 导，帮助他们解决写作中 的困难。
04
培训内容与安排
培训内容
直映作文教学理念
深入理解直映作文的教学理念，掌握 其核心理念和教学方法。
直映作文课堂实践
通过模拟课堂和观摩优秀教师的实际 教学，提升教学技巧和课堂管理能力。
直映作文教案设计
学习如何根据直映作文理念设计有效 的教学计划和教案。
直映作文评价与反馈
掌握对学生作品进行科学、客观评价 的方法，以及如何给予有效的反馈和 建议。
05
培训效果评估
培训前后教学水平对比
培训前教学水平
教师在培训前的教学水平参差不齐，部分教师可 能缺乏系统的教学方法和策略，教学效果不佳。
培训后教学水平
经过直映作文师长教师培训，教师的教学水平得 到明显提升，掌握了先进的教学理念和教学方法， 能够更好地引导学生进行写作。
学生写作能力提升情况
学生写作兴趣提高
பைடு நூலகம்
直映作文的教学案例
写景案例
以“美丽的校园”为题， 引导学生观察校园景色， 运用所学写作技巧描绘出 校园的美。
记事案例
以“一件难忘的事”为题 ，让学生回忆往事，教授 他们如何把事情写得生动 有趣。
说明案例
以“我的家乡”为题，教 会学生如何介绍家乡的风 土人情，突出地方特色。
小学语文老师作文培训讲话稿
小学语文老师作文培训讲话稿尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是xxx小学语文老师，今天我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于小学语文作文教学的经验和心得。
作文是语文教学中非常重要的一部分，它不仅是学生语言表达能力的体现，更是培养学生思维能力、创新能力和情感表达能力的重要途径。
因此，我们作为小学语文老师，必须准确把握作文教学的方向和方法，努力提高学生的写作水平。
一、培养学生的写作兴趣和积极性作为小学语文老师，我们首先要做的就是激发学生对作文的兴趣和热爱。
只有让学生喜欢写作，才能更好地引导他们去进行创作。
我们可以通过多种途径来培养学生的写作兴趣，例如讲述一些有趣的故事或者给学生展示一些优秀的作文作品。
同时，我们还要给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到写作的快乐和成就感。
二、提升学生的写作技巧和能力作文是一门艺术，它有一定的规范和技巧。
我们作为小学语文老师，需要向学生传授一些写作的基本技巧，如构思、组织、表达等方面的技能。
我们可以通过讲解一些经典的作文范文，让学生了解到优秀作文的结构和表达方式。
同时，我们还可以给学生提供一些写作素材，如图片、文章片段等，让他们进行观察和思考，进一步培养他们的写作能力。
三、注重学生的写作素养和创新意识作文不仅仅是对语言表达的训练，更是对学生思维和创新能力的锻炼。
我们要培养学生的写作素养，让他们养成良好的写作习惯和思维方式。
例如，我们可以引导学生在写作过程中注意语言的准确性、形象的生动性和逻辑的连贯性。
同时，我们还要鼓励学生大胆创新，发挥他们独特的想象力和创造力，培养他们的独立思考和独立表达能力。
四、加强作文评价和指导作文评价和指导对于学生的写作提高至关重要。
我们要注重对学生作文的及时反馈和指导，帮助他们发现自己作文中存在的问题，并提出改进意见。
同时，我们还应该多给学生一些正面的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
此外，我们还可以组织一些写作交流活动，让学生之间互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。
作文教师培训心得体会
作文教师培训心得体会
在参加作文教师培训的过程中，我收获颇丰，不仅学到了许多新知识，也深刻体会到了作文教学的重要性。
在培训过程中，我学会了如何引导学生进行有效的写作训练，如何帮助他们提高文章的逻辑性和表达能力。
培训中的互动讨论和实际操作，让我更加明确了在作文教学中应该注重培养学生的思维能力和表达能力，而不仅仅是纠正他们文章中的语法错误。
同时，培训也让我意识到要不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地指导学生，帮助他们写出优秀的作文。
希望未来能将这次培训所学应用到实际教学中，让学生在作文写作中取得更大的进步。
二年级直映作文启蒙教案设计绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案设计第一章：认识作文【教学目标】1. 让学生了解作文的定义和基本要求。
2. 培养学生对作文的兴趣和热情。
【教学内容】1. 讲解作文的定义：作文是用自己的语言表达思想、情感和观点的文章。
2. 介绍作文的基本要求：主题明确、条理清晰、语言流畅、表达准确。
【教学活动】1. 教师通过讲解和举例让学生理解作文的定义和基本要求。
2. 学生进行作文练习，教师给予指导和鼓励。
【作业】1. 学生回家后尝试写一篇简短的作文，题目自选。
第二章：观察和描述【教学目标】1. 培养学生观察周围事物的能力。
2. 培养学生用语言描述事物的能力。
【教学内容】2. 引导学生观察周围的事物，并用语言描述出来。
【教学活动】1. 教师带领学生观察教室或校园中的一个事物，如花坛、树木等，并让学生用语言描述。
2. 学生进行观察和描述的练习，教师给予指导和鼓励。
【作业】1. 学生回家后观察一个事物，并用语言描述，题目自选。
第三章：叙事和描写【教学目标】1. 培养学生叙事和描写的能力。
2. 培养学生用语言表达情感和观点的能力。
【教学内容】1. 讲解叙事和描写的关系：叙事是按照时间顺序描述事件的过程，描写是通过对事物的详细描述来表达情感和观点。
2. 引导学生进行叙事和描写的练习，教师给予指导和鼓励。
【教学活动】1. 教师给学生一个简单的叙事框架，如“今天我去了公园”，并让学生用描写的方式补充细节。
2. 学生进行叙事和描写的练习，教师给予指导和鼓励。
【作业】1. 学生回家后尝试写一篇叙事和描写相结合的作文，题目自选。
第四章：想象和创造【教学目标】1. 培养学生想象和创造的能力。
2. 培养学生用语言表达想象和创造的能力。
【教学内容】1. 讲解想象和创造的重要性：想象和创造是写作的灵魂，能让作文更有趣味和独特性。
2. 引导学生进行想象和创造的练习，教师给予指导和鼓励。
【教学活动】1. 教师给学生一个简单的想象主题，如“未来的学校”，并让学生用语言表达出来。
作文教师培训课程心得体会
作为一名语文教师，我一直深感作文教学的重要性。
然而，在实际教学中，我发现自己对作文教学的把握还不够到位，教学方法单一，学生写作兴趣不高。
为了提高自己的作文教学水平，我参加了为期一周的作文教师培训课程。
通过这次培训，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、作文教学的理念在培训中，专家强调了作文教学的理念，即“以学生为本，关注个体差异，激发写作兴趣，培养写作能力”。
这使我意识到，作文教学不仅仅是教授写作技巧，更重要的是激发学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会写作。
二、作文教学的方法1. 话题选择：培训中，专家建议教师在选择作文话题时，要充分考虑学生的兴趣和实际生活，避免枯燥乏味的话题。
同时，要注重话题的层次性，满足不同层次学生的需求。
2. 写作指导：教师应注重写作过程中的指导，包括写作前的构思、写作中的修改、写作后的评价。
在指导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 评价方式：作文评价应多元化，既要关注学生的写作技巧，又要关注学生的情感表达和思想内涵。
评价方式可以包括自评、互评、教师评价等。
4. 创新教学：教师应尝试运用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、任务驱动教学等，提高学生的写作兴趣和参与度。
三、作文教学的实践1. 课堂实践：在培训期间，我尝试将所学方法应用于课堂实践，收到了较好的效果。
例如，在作文教学中，我引导学生进行小组讨论，共同构思作文主题，激发了学生的写作兴趣。
2. 课外拓展：我鼓励学生参加各类写作比赛、阅读活动，拓宽写作视野，提高写作水平。
3. 家校合作：我积极与家长沟通，共同关注学生的写作情况，形成家校合力，促进学生写作能力的提高。
四、总结通过这次作文教师培训课程，我深刻认识到作文教学的重要性，也掌握了更多的作文教学方法。
在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的作文教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与各类培训，不断丰富自己的教育教学理念，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
作文教学培训方案计划
一、培训背景随着教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高教师作文教学水平，培养学生良好的写作习惯和表达能力，特制定本作文教学培训方案计划。
二、培训目标1. 提高教师对作文教学重要性的认识，树立正确的作文教学观念。
2. 帮助教师掌握作文教学的基本原则和方法，提高作文教学效果。
3. 培养教师创新作文教学方法，激发学生的写作兴趣。
4. 增强教师对作文评价能力的培养，提高作文批改质量。
三、培训对象参加培训的对象为各级各类学校语文教师、作文教学研究人员及作文辅导教师。
四、培训内容1. 作文教学理念与方法- 作文教学的基本原则- 作文教学的目标与任务- 作文教学的过程与方法2. 作文教学设计与实施- 作文教学设计的基本要素- 作文教学案例分享- 作文教学活动设计3. 作文评价与反馈- 作文评价标准与方法- 作文反馈策略- 作文评价案例分享4. 作文教学资源开发与应用- 作文教学资源的种类与特点- 作文教学资源的开发与应用- 作文教学资源库建设5. 作文教学创新与实践- 作文教学创新理念与方法- 作文教学实践案例分享- 作文教学创新成果展示五、培训方式1. 讲座与研讨：邀请知名专家学者进行专题讲座，组织教师进行研讨交流。
2. 案例分析：结合实际教学案例，分析作文教学中的问题与对策。
3. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高教师参与度。
4. 实践操作：组织教师进行作文教学实践，现场观摩与指导。
5. 网络培训：利用网络平台，开展在线课程、在线研讨等活动。
六、培训时间与地点1. 培训时间：分为集中培训和分散培训两个阶段，共计10天。
2. 集中培训地点：市教师进修学校3. 分散培训地点：各学校教师办公室或网络平台七、培训考核与评价1. 考核方式：包括理论考试、教学实践、论文撰写等。
2. 评价标准：根据培训内容、教学实践、论文质量等方面进行综合评价。
八、培训保障措施1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调与实施。
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精品课件
4、引导面要广。 在联想时要学生回答出多种答案。如“丹顶
红”一课，对金鱼每部分的联想，大部分学生都 只回答了2-3种，老师还没有引导学生充分地联想 开去 。
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在引导中点燃学生学习热情 1、 大力表扬。 2、通过奖花等来奖励。 3、点名面要广。 4、善于引导。
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好句 好段
图是关键，一定要让学生看图 把句子说出来。
他的脚上就 像装上了风火轮一样， 跑得飞快。
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二 课堂上读完句子要设计情 境，让学生迁移运用。
荷花躲在绿叶当中பைடு நூலகம்好像一个个 害羞的小姑娘不敢把精品脸课件 露出来见陌生人。
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菊花开了，一片片花瓣就像她的一 只只小手。有的菊花半开放着，好像一个害 羞的小姑娘，用她的一只只小手遮着脸庞， 不敢把脸露出来见陌生人。
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2-3年级的孩子，也会出现语句间前后 衔接不紧密，上下过渡不自然，都是正常的， 因为他们刚开始学习规范的语言文字，以后随 着逻辑思维能力的增强，语句的严密性会加强， 随阅读量的扩大，错别字会减少。
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在讲评作文如何激发学生听的兴趣
1、通过夸张的动作、表情制造幽默，加以表扬。
2、通过提问，提升他们听的兴趣。如果能听出这段 （篇）中写得好的地方，就奖励奖花。
做爸妈的（小花伞）保护伞
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引导，它主要是老师启发学生去主动 思考问题，老师只是给孩子一点提示，然后 充分调动孩子，让他们独立思考，最后自己 给出问题的答案。
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如何引导 1、动作引导（例：香蕉 柳条） 2、顺水推舟更进一步（例：胡萝卜） 3、举例式的启发（例：人的心情） 4、换个角度（例：小花伞） 5、情景式的引导（例：金鱼） 6、从读中得出答案（让学生自己找出答案）
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先爬再走的宝宝平 衡性要更好些
上过启蒙班的小 朋友想像力、观察力、发 散思维能力就很好。
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迁移班是直映作文中最亮的明珠。
他在操场上 飞快地跑了起来，像 一匹飞奔的小马。
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直映作文迁移班教学要点 一 图是关键，一定要让学生看图把句子说出来。 二 课堂上读完句子要设计情境，让学生迁移运用。
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写出来的文章的立意、趣味、长度、深度、 选材等都比其他孩子好得多，但因为错字多， 语病多，所以成绩往往并不会最好，处于中上 水平，但是到了五年级以后，就完全脱颖而出 了。语言的丰富度、思想的成熟度、理解能力 都远远优于其他孩子，越往高处，优势越明显， 潜力越大。
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今天上作文课，老师让我们猜猜是什 么水。只见她拿出一个手指头放进杯子里，然 后放到嘴里尝了尝，老师的脸像一朵盛开的鲜 花一样，笑得美滋滋，舌头还在嘴上舔了一下， 我连忙说：“甜水”。
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引导时要注意的4点
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1、语言要准确。 如：番茄向上一跳一跳，像小皮球。（跳上跳下）
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2、引导的语言要有实效性，激励性。 充分掀起对下一阶段的学习信心和激情。
无人举手或举手人很少时，要赶快引导； 有很多人举手时，要赶快点名。
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3、正面引导。 不美的句子马上引开，如小朋友追来追
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这是因为他们的词汇量信息量大大多于同 龄其他孩子，这些刚刚掌握得半生不熟的句子、 词汇，他们很会用，很想用，不想用也会自然得 蹦出来。同一个发音，会蹦出好几个词汇，如： 老师听写：“shouzhang（手掌）”，一般孩子 只会写课文里出现的词语——手掌，阅读量大的 孩子就会写：首长。考试时也同样。
备课不是背课，等我上课不再是用嘴打 字的时候我想我才算是悟到了！
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直映作文教师的快速入门 最有效 最直接 最快速
学会看光盘
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如何看直映作文教学实录光盘？
一看环节：一堂课分几个环节。 二看意图：每个环节要让学生明白什么知识点。 三看问题：每个环节，问了几个问题：哪几个是教学
必问；哪几个是附带问题。 四看回答：每个问题学生是怎么回答的。 五看引导：学生回答以后，老师是怎样引导与点评的 六看动作与表情。老师附带了怎样的语气、动作和表
7．按照每堂课的要求批改。打上“★”。★从少到多递进。
学期始初为1-2颗，以后每过三节课加一颗，最多为6-8颗。
让孩子感觉整个学期在逐渐进步。
8．评语是鼓励性的，让学生看到自己的作文在不断地进步，
每次翻开作文本都很欣喜。
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两篇作文批改的对比
（1）
（2）
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在作文批改时一定要注意两点： 一、立足保持作文的原貌，让孩子有自信心 二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。
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作文中出现的几个正常错误 1、错别字 2、病句 3、过渡、衔接不当
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帮助孩子提高≠你告许他缺点 帮助孩子提高＝给他找方法 （输出的东西不对肯定输入有问题）
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一个妈妈的苦恼
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2-3年级学生经过幼儿园大班和一年 级阶段的大量阅读，积累了大量词汇和信息。 到了小学2-3年级，就会出现错别字和语病 特别多的现象，比没有经过阅读的孩子要多 很多倍，阅读量越大，错别字、病句越多。
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今天上作文课，老师让我们猜猜是什么 水。只见她拿出一个手指头放进杯子里，然后 放到嘴里尝了尝，老师的脸像一朵盛开的鲜花 一样，笑得美滋滋，舌头还在嘴上舔了一下， 我连忙说：“甜水”。
今天上作文课时，老师拿出一杯水，让 我们猜猜杯子里是什么水。只见她伸出一个手 指头放进杯子里，蘸了一点水，然后放到嘴里 尝了尝，老师的脸马上像一朵盛开的鲜花一样， 笑得美滋滋，舌头还在嘴唇上舔了一下，我连 忙说：“甜水”。
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苹果挂在树上，有的昂首挺胸，大 胆地向路人打招呼；有的像害羞的小姑娘躲 在树叶的后面，不敢把脸露出来见陌生人。
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一片片树叶高兴地离开大树妈妈，去 空中旅行，可是还有一些树叶好像一个个害羞 的小姑娘不敢离开妈妈的怀抱去见陌生人。
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直映作文方法班：
作文是一个复杂的模仿过程。它和走路、说话一样， 从不会写到会写需要一个从“扶”到“放”的过程。孩子学 说话，需要一句一句学，爸爸说一句，孩子模仿一句。作文 也一样，1-3年级的同学刚开始学写作文，作文的遣词造句、 布局谋篇等都不会。因此，需要老师、家长一句一句，一段 一段，一篇一篇指导。指导要细，不宜粗。等训练到一定的 量之后，就可以放手了，孩子自然就学会了。直映作文方法 篇的指导，老师开始时不仅要把文章的条理理清，结构搭好， 特别是每类文章的基本结构，更要学生熟记。另外还要帮助 学生组织语言，学会遣词造句，每篇文章可以用哪些语言来 表达，好句好段本中的哪些语言可以“抄写”，即迁移，都 要告诉学生，慢慢地放手让学生写。
老师运用语言、语气、眼神、动作、
3.提高。让学生说得更好精。品课件
去年暑假，我有幸跟着爸爸 去了上海。
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善于抓住每个孩子回答中的点滴 优点，引导学生品尝成功的喜悦。
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妈妈很累。 生：妈妈很累，坐在沙发上一动也不动。 师：妈妈很累，靠在沙发上一动也不想动。 妹妹很害怕。 生：妹妹很害怕，害怕得汗都流出来了。 师：妹妹很害怕，害怕得冷汗都流出来了。
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二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感
孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有 了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言： 赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会 发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、 题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想 不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书 面整洁等等。有了这些表扬，孩子认为自己的 写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子 创作积极性。
3、表扬。通过鼓掌，语言表扬、奖品等激发听的兴 趣。
4、通过表演学生作文本上的内容激发听的兴趣。
5、讲“听”之重要的道理。善于听，并能听出别人 作文中的优点，是了不起的。
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讲评作文注意点？ 1、只评优点 2、要面对全体 3、分批次重点表扬 4、做每个孩子的伯乐 5、与家长交流时缺点永远不要从你口中说出
迁移一期（1学期学完）适合所有小学生学习。 培训班主要招收2年级的学生。学习
写 人、写事两精品大课件类作文要用到的好句
直映作文系列课程
基础一期（1学期学完）适合3年级学习。教孩子
写物、写事、两大类作文的基 本技巧。
基础二期（1学期学完）适合3年级学习。教孩子 写人、写景两大类作文的基
本技巧。
综合班（1学期学完）适合4年级以上的学生学习。 教孩子写人、写事、写物、写景
四大类 作文基本精品课技件 巧的综合 运用，是
直映作文系列课程
选材篇一期（1学期学完） 适合4-6年级学习。从 快乐、烦恼、缺点、动手等12个不
同角度 教孩子学会选择写作的题材，切实
解决好 孩子们没有东西写的问题。
选材篇二期（1学期学完） 适合4-6年级学习。从 未来的、想像的、吹牛的、改编的、
读观 后感等12个不同角度教孩子学会
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● 从平凡到卓越 ● 直映作文的课程说明、教学要点
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一个上了半年课老师的教学感悟
我备作文课要把它背熟就需要三天，连 做梦、吃饭、坐车都在背着教案。每次试讲别 人都说我上得很熟练，但是其实我自己脑子里 还是糊里糊涂的。现在我认识到了我只是在背， 却并不理解课堂的灵魂所在，所以自己越背越 累……
情，并分清哪些动作与表情是 有用的，哪
些动作与表情是没有用的。 精品课件
一堂作文课的时间如何分配？
1、讲评作业单和点评作文
（15分钟）
2、新课讲解 钟）
（20-25分钟）
讲解范文
（10-15分
指导新作
3、写作文 （25分钟）