小学英语Unit 3 Look at me 微课教案
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第四课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第四课时一. 教材分析Unit 3 Look at me! 第四课时是人教PEP三年级上册英语的教学内容。
本课时主要学习关于身体部位的词汇，如head, eye, ear, nose, mouth等，以及句型“Look at me! I’ve got…”和“How about you?”。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说、读能力。
他们对学习英语充满兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但部分学生可能对一些身体部位的词汇还比较陌生，需要在课堂上进行重点教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于身体部位的词汇head, eye, ear, nose,mouth等，以及句型“Look at me! I’ve got…”和“How about you?”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：词汇head, eye, ear, nose, mouth和句型“Look at me! I’ve got…”以及“How about you?”的听说读写。
2.难点：学生能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过图片、视频、歌曲等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包含词汇图片、视频、歌曲等。
2.教学卡片：词汇卡片和句型卡片。
3.教学道具：头饰、眼睛、耳朵等模型。
4.家庭作业：相关练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”引导学生唱歌曲，激发学生对 body parts 的兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第三课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第三课时一. 教材分析Unit 3 Look at me! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习内容为描述自己的外貌和穿着。
本课时为第三课时，主要学习一般疑问句“What color is it?”及其回答，并能用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析通过对前两个课时的学习，学生们已经掌握了基本的自我介绍和询问他人外貌、穿着的句型。
他们对英语学习的兴趣浓厚，但部分学生对一般疑问句的构成和回答还不够熟练。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读一般疑问句“What color is it?”及其回答。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，描述自己的外貌和穿着。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句“What color is it?”及其回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过创设情境、角色扮演、小组合作等方式，让学生在实际生活中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括图片、视频等教学资源。
2.学生准备课本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于颜色的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道这首歌在唱什么吗？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要内容：一般疑问句“What color is it?”及其回答。
通过图片和例句，让学生理解并掌握句型的用法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用所学知识进行角色扮演，模拟实际场景，如购物、交朋友等。
学生在小组内练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生听后回答问题。
如：“What color is her dress?”“It’s blue.”通过这种方式，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识描述自己的外貌和穿着，鼓励学生表达自己的特点。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Five)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Five)教学设计一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，本节课主要讨论服饰和身体部位。
通过本节课的学习，学生可以掌握服饰和身体部位的词汇，如: skirt, pants, shoes, hr, eye等，并且能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。
二. 学情分析考虑到学生是三年级的学生，他们已经具备了一些英语学习的基础，如基本的单词和简单的句子结构。
但是他们的词汇量和语言表达能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标: 学生能够掌握服饰和身体部位的词汇，如: skirt, pants,shoes, hr, eye等，并能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。
2.能力目标: 学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学的词汇进行表达。
3.情感目标: 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点: 学生能够掌握服饰和身体部位的词汇。
2.难点: 学生能够在实际情景中正确运用所学的词汇进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的合作能力和实际应用能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、实物等。
2.教学工具：投影仪、音响设备、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于服饰的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生谈论服饰。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示本节课的主要词汇，如: skirt, pants, shoes, hr, eye等，并通过图片和实物进行核对。
3.操练（10分钟）通过不同的游戏活动，让学生练习所学的词汇。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
新版PEP小学英语三年级上册Unit-3-Look-at-me-教案
Unit 3 Look at me第一课时一、教学目标：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
二、教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。
三、教学难点：1、 How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
四、教学过程：1、Warm-up/Revision （1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2 、Presentation（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Good morning.（4）教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
Unit3Lookatme(教案)-人教PEP版英语三年级上册
3. 迁移创新类： 同学们， 你是否会有礼貌地与家人或朋友询问近况呢？ 请你试着参考课文内容，创编一个新的对话并且和好朋友一起表演吧。
How：该语篇涉及打招呼所用的语言Good morning.询问别人近况时的核心语言Howareyou?该对话情节简单， 并且在日常生活中经常会用到， 所以便于学生理解， 有助于学生在此基础上利用生活经验进行替换输出。
教学
目标
1.在看、听、说的活动中，理解对话中日常见面对话的用语;(学习理解)
2.在教师的帮助下，分角色表演对话(程度教好的学生不一定要回答I’mfine.可以尝试根据自己实际情况进行回答) 让学生在模仿、学习、表演的基础上进行交流与真实运用;(应用实践)
教师观察学生能否积极参与课堂互动和交流。
教师根据学生理解词汇，句型的情况， 发现问题，并且及时提供帮助。
教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况基于
指导或者鼓励。
设计意图：本阶段学习活动利用歌曲， 将孩子迅速引入学习状况， 激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 重点在于帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话内容中的核心词汇和核心语言。学生通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容。 利用演示的方式，帮助学生解决情境中人物识别的问题，且能给予学生一个情境的创设。 在词汇学习中，在教师的指导下发展拼读能力，积累并拓展词汇。学生通过跟读以及分角色朗读对话，进一步理解对话内容，在对话跟读的同时进行语音及词汇的教学， 特别注意突破难点读音。 内化语言，进一步在生活中进行语言输出。
4. 学生再次观看对话视频， 理解对话细节，如“When you meetyourclassmate,whatdoyousay?
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。
Unit3Lookatme!Period4(教案)人教版(PEP三起)三年级英语上册
Unit 3Look at me!StoryPeriod 4教案班级：课时：课型：一、教学目标1、学生能够读懂和理解故事情节。
2、学生能重述并演绎故事内容。
3、注意提升学生对英语的学习兴趣。
二、教学重难点1、学生能读懂和理解课文。
2、学生能提高听说能力，模仿演绎能力。
3、学生能掌握课文内容，运用到实际生活对话当中去。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask1: Look and say.Task2: Watch video.Task3: Listen, fill and chant.Task4: Look and learn.【设计意图】让学生对单元所学的打招呼和介绍身体部位的句型以模拟情境的方式进行复习。
利用Let’s sing来对部分所学单词进行复习，并拓展三个新的身体部位单词。
Step 2 PresentationTask1: Watch video.Task2: Listen, look and say.Task3: Look and listen.Task4: Watch again and read after it..【设计意图】首先让学生观看整个故事的视频。
其次呈现图片内容，发散思维，调动想象力。
接着听故事对话，对故事有个大体的了解，再由老师的带领下一起深入学习故事内容。
最后再一次播放视频让学生跟读。
Step 3 PracticeTask1: Listen, look and choose. 听，选择正确选项完成对话；看，选择问题答案。
Task2: Make up a story. 根据新故事情境完成对话填充。
Step 4 ProductionTask1: Role play.Step 5 SummaryLet's have a look at what we have learnt today.Zoom: Let's make a puppet.Zip: Good idea!Zoom: First, make the head.Zoom: Then, make the body.Zip: Look! An arm and a leg.Zoom: Let's play with the puppet.Puppet: Goodbye!Step 6 Homework1. Retell the story in English to parents.2. Try to make up a story by yourselves. Blackboard Design板书内容：Unit 3 Look at me! Story Time。
小学英语人教PEP三年级上册Unit3Lookatme!UnitLookatme教学设计
Unit3. Look at me (A.Let’s learn & Let’s do)Ⅰ.Teaching aims1.knowledge aim:(1) words: face, ear, eye, nose, mouth(2)sentences: Look at me. This is my...Open your mouth.Clothes your eyes.Touch your ear/face/nose/mouth.2.ability aim:(1)students can introduce some body parts in English:eye, face, ear, nose, mouth.(2)Students can listen the words“open, close, touch”and do the actions.3.emotion aim:stimulate students’ interest in learning English and develop their listening and speaking habits and abilities.Ⅰ.Teaching key points and difficult points1.key points:words and sentences.2.difficult points:the pronunciation of the words“eye,mouth,face”Ⅰ.Teaching proceduresStep1. GreetingsT:Good afternoon, boys and girls.Ss:Good afternoon, Miss Su.T:Sit down, please.Ss: Thank you.Step2.Warm-up1.Enjoy a song:Hello!Step3.Lead inT:Hello!boys and girls.Ss:Hello! Miss Su.T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet yo,too!T:please look at the picture,this is...(Guess)Step4. Present new words1.show a picture of Miss Su and present the words about body parts. T:Look at the picture on the screen.This is...Ss:Miss Su.T:Yes.You are clever.Look at me. This is my face2.teach new words:face,ear,eye,nose,mouth.3.play a game:sharp eyes.Step5.present new sentences1.act the zoom and introduce body parts2.students introduce body parts to their partners by using the sentences.3.practice the sentences and lead in“Let’s do”Step6.Let’s doⅣ. SummaryⅤ.Blackboard design.Unit3. Look at me(A.Let’s learn & Let’s do)Look at me.faceeye This is my earnosemouth。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit3Lookatme》第一教案
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 3 Look at me》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语三上》Unit 3 “Look at me” 主要学习关于衣服和身体部位的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语学习方法，具备一定的听、说、读、写能力，但在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语表达能力。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇。
2.学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
3.学生能够通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.词汇的学习和记忆。
2.运用所学词汇进行日常交流。
3.正确书写单词。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设置各种任务和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.衣服和身体部位的图片4.录音机和录音带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
然后，教师向学生展示一张衣服和身体部位的图片，引导学生说出自己认识的词汇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的生词和句子，引导学生跟读。
同时，教师用手指着自己身上的衣服和身体部位，让学生大声说出来。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行单词和句子的操练。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4.巩固（5分钟）教师设置一个情境，让学生运用所学词汇进行角色扮演。
例如，教师扮演服装店老板，学生扮演顾客，进行购物交流。
5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个关于衣服和身体部位的小游戏。
游戏内容包括猜谜、连线、填空等。
新版PEP小学三年级英语上册《Unit 3 Look at me》微课教学设计
新版PEP小学三年级英语上册《Unit 3 Look at me》微课教学设计then asks the cat to help him pull the turnip。
The cat agrees and they both pull the turnip together。
They then ask the pig to help and the pig asks the duck to help。
until finally they all work together to pull the turnip out of the ground.在这个故事中，老XXX有一个大农场，里面有很多大萝卜。
他的狗朋友问猫朋友好不好，然后请求帮助一起拉萝卜。
猫同意了，他们一起拉萝卜，然后请求猪帮忙，猪又请求鸭子帮忙，最后他们一起合作把萝卜拉出了地面。
4.(practice)Now。
let’s practice using the phrases we learned。
I will ask you how you are and you can respond with one of the phrases we learned。
Then。
let’s practice using the sentence “Let’s…” and responding with one of the phrases we learned.现在，让我们练使用我们学到的短语。
我会问你好不好，你可以用我们学到的短语回答。
然后，让我们练使用“让我们…”这个句子，并用我们学到的短语回答。
5.(closure)Great job。
everyone。
Today XXX and how to ask them todo something with us。
Remember to use these phrases in your daily life and keep practicing!做得很好，大家！今天我们学会了如何问候别人以及如何邀请他们和我们一起做某事。
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是关于描述自己的外貌特征。
本节课通过展示不同的人物图片，让学生学会使用形容词来描述一个人的高矮、胖瘦、长短等特征。
教材中包含了3个任务，分别是Look and say, Listen and match以及Look, listen and write。
本教案主要针对第三课时的教学内容，即Period 4。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语听说能力，但对于描述一个人的外貌特征可能还比较困难。
因此，在教学过程中，需要通过各种教学活动帮助学生理解和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇：tall, short, fat, thin, long,short。
2.能用英语简单描述一个人的外貌特征。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够运用所学词汇和句型正确描述一个人的外貌特征。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备人物图片，包括不同身高、体重、长度的的人物。
2.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。
3.准备黑板，用于板书关键词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）征。
引导学生用中文进行描述，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，让学生听录音，并模仿人物的特征。
然后让学生用中文描述这些人的外貌特征。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们互相描述组内同学的外貌特征。
鼓励学生用英语进行描述，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生听录音，并完成教材中的练习题。
Unit 3 Look at me Part A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年
Unit 3 Look at me Part A Let’s learn (教案)教学目标1.能够听懂、会说、认读以下词汇：nose，mouth，ear，eye，face；2.能够理解并朗读并模仿“Look at me”的话语；3.能够认读并正确书写字母Ee。
教学重点1.掌握五个身体部位的名称并能够描述它们的位置关系；2.能够准确朗读“Look at me”这个常用表达，并理解其意义。
教学难点1.学生能否准确理解“Look at me”这个表达的意义和用法；2.学生能否掌握身体部位的名称、位置关系和正确朗读练习。
教学准备1.PPT；2.教学卡片（含五个身体部位图片）。
教学过程1.Warming up（1）师生互相问好，复习上一节课的学习内容。
（2）出示PPT，让学生看一组图片，引导学生说出图片中人物的名字并回答相应的问题，以激发学生学习的兴趣和注意力。
2.Learning（1）出示五张身体部位图片，介绍并讲解五个单词【nose，mouth，ear，eye，face】，并确保学生能够正确朗读。
（2）出示PPT，引导学生阅读和模仿“Look at me”这句话，帮助学生理解这个表达的含义和用法。
（3）在教学卡片上指出五个身体部位，并请学生根据卡片上的提示自我描述，如：Look at my nose. It’s on my face. Let’s do it again.学生进行模仿练习。
（4）教师出示大小写字母Ee卡片，并教授每个字母的书写方法，同时分享Ee在单词中出现的例子，如eye、me等。
（5）对学生进行字母Ee的认读练习，任意给出几个单词，要求学生在其中找出包含Ee的单词并在黑板上书写。
3.Consolidation（1）出示示范图片，再次引导学生复习五个身体部位的名称和位置。
（2）放录音，播放“Look at me”的口语练习，并要求学生跟着录音做出相应的动作。
（3）出示五幅身体部位图片，让学生自愿表演并描述他人的身体部位。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文
三年级英语上册《Unit 3 Look at me!》教案优质范文一、教学目标1.学生能够掌握身体器官的名称：eyes, nose, mouth, ears, hand, foot。
2.学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：•Look at my…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)•What do you see?•I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握身体器官的名称及句型Look at my…和I see…。
2.教学难点：如何提高学生在教学中的积极参与性和口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、图片、小礼物。
2.学生准备：学习工具、课堂参与度高。
四、教学过程1.热身用图片向学生介绍body parts的名称，让学生跟读。
2.引入老师带着学生一起说：Look at me! 然后问：What do you see? 让学生用眼睛观察老师，注意细节，然后回答：I see…(eyes/nose/mouth/ears/hand/foot)。
3.核心关键内容1.教师出示图片，通过问Look at my…及I see…帮助学生掌握身体器官的名称，并教授相关单词。
2.教师让学生参与游戏。
让学生把自己的身体部位张开，让其他同学说出这些器官的名称。
3.讲解句型Look at my…和I see…的用法。
老师会利用这两个句型让学生自己猜测并描述自己的身体器官。
4.为了检测学生的理解能力，让学生证明自己已经会说这些单词，找到相关部位并说出来。
4.巩固1.教师参考教材《Unit 3 Look at me!》中的图片，让学生用所学单词来描述人体。
2.教师让学生寻找身边人的不同之处，并描述这些差异。
5.作业教师可以布置一些相关拼写和发音练习作业。
6.总结反思教师让学生分享今天学到的知识点，概括今天的教学内容，以及自己的收获与感悟。
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Three)教案一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版（PEP）三年级上册的一篇课文，主题是关于描述自己的外貌特征和穿着打扮。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“eye, nose, mouth, hr, dress, shoes”等，以及句型“Look at me. I have…”。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们对于图片和情境对话有较高的兴趣，可以通过图片和情境来理解单词和句子的含义。
但是，部分学生可能对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要在课堂上加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“eye,nose, mouth, hr, dress, shoes”等，以及句型“Look at me. I have…”。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够增强自信心，敢于在课堂上展示自己。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，以及句型“Look at me. Ihave…”。
2.难点：学生能够正确地发音，并在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片和情境对话，让学生在实际情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、情境对话和游戏的教学课件。
2.教学道具：准备与本节课相关的实物道具，如眼睛、鼻子等。
3.作业本：为学生准备家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围。
Unit3Lookatme!(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 3 Look at me!教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说以下句子：Look at me. This is my head. This is my face. This is my nose. This is my ear. This is my eye. This is my mouth.2. 能听懂、会说以下词汇：head，face，nose，ear，eye，mouth。
3. 能初步用This is my ...介绍身体的某部分。
（二）能力目标1. 能初步运用所学的词汇和句型This is my ...介绍人体的各部位。
2. 能初步用所学知识进行实际的交际。
（三）情感目标1. 培养学生热爱英语，积极参与英语活动的兴趣。
2. 培养学生团结协作的精神。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握head，face，nose，ear，eye，mouth等新单词。
使学生学会运用句型This is my ...来介绍人体的各部位。
教学难点：使学生学会运用所学知识进行实际的交际。
三、教具准备1. 课件、实物投影仪。
2. 6张写有英文的标签。
3. 6个头饰（人体部位）。
4. 单词卡片。
四、教学过程（一）热身复习，营造学习英语的气氛1. Greetings！与学生一起打招呼，问好。
师生共同进入英语学习氛围。
2. 复习已学过的文具类单词，并通过课件进一步巩固所学单词。
用实物投影仪展示学生所带的文具，并与学生进行对话练习。
目的是通过复习已学单词为新课学习作好铺垫。
3. 出示人体部位单词卡片，让学生快速说出这些单词。
师生共同玩游戏“Simon says”，教师发指令学生做动作。
教师根据学生玩游戏的情况适当调整指令的难易程度，以使大多数学生都能完成任务。
教师进一步巩固已学过的单词，师生共同营造学习英语的气氛，为新课学习作好情感上的准备。
（二）呈现新知，激发学生学习英语的兴趣1. 出示教材中的实物（人体模型），与学生进行对话练习。
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Unit 3 Look at me
Teaching contents
Part A Let’s learn
Teaching goal
1 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部
位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3 激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
Teaching key points
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
Teaching difficulty points：
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大
口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，
注意口型
Teaching method
领读法讲授法小组合作游戏法等
Teaching step
Step 1．Warm up
1．Greetings :
Hello,boys and girls!
Nice to meet you!
Sit down please!
Step 2．Presentation
1利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流Let’s say “Hello,TuTu.”
2.Tu Tu is so cute. Look! This is TuTu’s eye．并指着TuTu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye
b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：This is my eye
d.Let’s do. Follow me: eye eye Close your eyes（跟着老师一起做动作）.
3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．PowerPoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
Step3：Practice
1．Let’s do
Eye eye Close your eyes
Mouth mouth Open your mouth
Nose nose Touch your nose
Ear ear Touch your ear
Face face Touch your face
2．I say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
)
3．Play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。
(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。
)
4．What’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。
）
5.Are you happy? Now let’s sing a song: If you’re happy!
6.板书设计：
Unit 3 Look at me
A Let’s learn。