七年级生物上册 第二单元 第一章《生物和细胞》第一节 练习使用显微镜导学案(新版)新人教版
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜1
此时应采取的措施(cuòshī)是(
C)
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光
D.调节准焦螺旋
11.显微镜放大倍数的计算方法是(
)
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍C数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
第四十页，共四十四页。
倍数(bèishù) 最小
（2010·东莞）右图是光学(guāngxué)显微镜的4个镜头，甲、 乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多 的细胞，宜选用镜头组合
（ 3升找物象）左
眼注视目镜，右眼
睁开，逆时针方向 转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升 直到看清 (shàngshēng) 物像为止。再略 微转动细准焦螺旋，
使看到的物像更加 清晰。
第二十七页，共四十四页。
A
B
要使看到的物像更加清晰(qīngxī)调细准焦螺旋
第二十八页，共四十四页。
4、记录下你们(nǐ men)所看到的物像！
反光镜和遮光器（光圈(guāngquān)）的调节
遮光器 （光圈）
反光镜
光强
光弱
小光圈(guāngquān)
大光圈(guāngquān)
平光镜
凹光镜
第十四页，共四十四页。
目镜
(mù jìng)
作用：放大(fàngdà)物 像Ø越长倍数(bè ishù )越低
第十五页，共四十四页。
第十六页，共四十四页。
）
A.目镜——5×，物镜——10×
A
B.目镜——5×，物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10×
D.目镜——10×，物镜——40×
第三十九页，共四十四页。
七年级生物上册 第一章《细胞是生命活动的基本单位》第一节《练习使用显微镜》教案 (新版)新人教版
阅读课后材料，了解显微镜的发明过程，自己制作一个 简易 的显微镜。
实践
板书设计练习使用显微镜
一.显微镜的结构2. 对光
3.放置标本
4.调焦观察
5.实验整理
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
教学重点
1.显微镜的使用方 法。
2.学 习独立操作显微镜。
教学难点
规范使用显微镜，并观察到物像。
教学方法谈话法、实验法
课时1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
导入新课
如果把生物体比作一座房子，那么什么相当于建造房子的砖块呢？
答案是细胞 。细胞是生物体结 构和功 能的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进 行观察。
讨论交流
新课
一．显微镜的结构
包括镜座、镜 臂、镜柱、反光镜、载物台、通光孔、压片夹、转换器、物镜、目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。
自学阅 读
二． 使用显微镜
1．取镜和安放
2． 对光
3．放置标本
4．调焦
5． 观察
6．实验整理
讨论：
1．显微镜使用的步骤有哪些？
2．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼镜要注视物镜？
3． 在显微镜下能看清楚写在不透明纸上的“上”字吗？
4．当移动玻片标本时 ，观察视野中的物像移动方向和实际移动方向有什么不同？这说 明什么？
5．想一想应该如何计算你所使用 的显微镜 的放大倍数？
实验
讨论
小 结
你知道怎样使用显微镜吗？
表达交流
课后活动
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第1节练习使用显微镜新版新人教版
2.目镜和物镜的区别
镜头 安装位置
特征
没有螺纹，镜头
镜筒的上端，
目镜
越长，放大倍数
接近眼睛
越小，反之越大
举例
镜头 物镜
安装位置
特征
镜筒下面的 有螺纹，镜头越
转换器上， 长，放大倍数越
接近观察材 大，反之越小
料
举例
3.高倍镜、低倍镜与视野及物像等的关系
物像 看到细 视野 物镜与玻片 镜头
大小 胞数目 亮度 标本的距离
(1)图A中，该同学___逆_____时针旋转__粗__准__焦__螺__旋____。 【点拨】左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升，直到找到物像，因此图A中，该 同学逆时针旋转粗准焦螺旋。
(2)镜筒下降的操作是图___B_____所示。
【点拨】顺时针旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降， 此时眼睛看着物镜，因此镜筒下降的操作是图B所示。
8．【中考•广西北部湾经济区】某同学用显微镜观察人体 口腔上皮细胞，视野由图(一)变成图(二)，该同学的 操作是( D ) A．转动粗准焦螺旋 B．将凹面反光镜换成平面反光镜 C．转动转换器，用高倍物镜观察 D．向左上方移动玻片标本
9．【长春期末】在低倍镜下观察时视野内所见的物像是 “上”和“6”，那么在载玻片上的图形是( C ) A．“上”和“6” B．“ ”和“9” C “ ”和“9” D．“ ”和“6”
焦螺旋，镜筒上升。
(4)清洁收镜。
巧学妙记 显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光， 六上玻片七下降，八升镜筒找物像， 两眼睁开仔细看，看完低倍转高倍， 九退整理十归箱。
3．物像特点 从目镜内看到的物像是____倒__像______。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜_1
单位
第一节 练习使用显微镜
2021/12/11
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学习目标
1. 说出显微镜的基本构造(gòuzào)和作用。
2. 使用显微镜观察到清晰的图像。
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第二页，共十七页。
课前预习
一、显微镜的使用方法
第四页，共十七页。
同步训练
一、显微镜的使用方法
1 . 如果将下图所 示显微镜 下的视野 ( sh ìy ě) “甲 ” 变为 视野
(shìyě)“乙”，下列操作或现象描述正确的是( B )
A. 操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
的地方
D. 显微镜的放大倍数是指观察物体长度或宽的放大倍数
3. 在观察过程中，显微镜视野很暗，影响观察，应调节光
亮程度。此时应采取的措施是(
)
A. 缩小光圈
B. 换高倍目镜
C. 选用凹面镜反光
D. 调节准焦C螺旋
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4. 用显微镜观察植物细胞(xìbāo)时，要把视野里观察到的图像
B. 使物像对准光源
C. 防止物镜碰到玻片，造成损伤
D. 防止污染镜头 8. 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的， 其中正确的是( ) A. 转动转换器——换用不同放大(fàngdà)倍数的物镜
B. 调节粗准焦螺旋——使看到的A 物像更清晰
C. 调节光圈——调节视野的大小
D. 调节反光镜——调节物像的大小
人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节 练习使用显微镜导学案(无答案)
第一节练习使用显微镜班级: 姓名: 学号: 评价:一、学习目标：1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重点难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三、导学流程：【自学质疑】（15分钟）：1、取镜和安放：取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。
2、对光时，转动转换器，使倍镜对准_________。
转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。
用__ __眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。
3、把所要观察的玻片标本面朝上放在__________上，用__________压住，玻片标本要正对_________的中心。
4、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒下降直到物镜接近标本为止。
5、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物象为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
二次备课2、在对光时为了通过目镜看到明亮的圆形视野，光圈和反光镜选择是否有要求（光线很强时，光线不足时两种情况进行分析）？对好光后，不能再移动显微镜，为什么？3、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？想一想：玻片移动方向和物像移动方向相同的还是相反的关系？四、课堂小测：1、显微镜的目镜为“5X”，物镜为“40X”，所观察的物体被放大的倍数是（）A、5倍B、40倍C、45倍D、200倍2、在显微镜下，某一细胞位于视野的右上方。
要将其移到视野的中央，应将玻片向（）A右上方B左上方C右下方D左下方3、当显微镜的视野较暗，影响观察时，应（）A缩小光圈B换高倍镜C选凹倍镜反光D调节粗准焦螺旋4、在载玻片写一个小小的“p”字，在显微镜视野内看到的是（）A.pB.dC.bD.q5、使用显微镜的正确步骤是（）①对光，直到整个视野呈白色②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜安装⑤收镜并放回原处A ④①③②⑤B ⑤③①②④C ④①②③⑤D①②③④⑤【学习环节二】：讨论领悟（6分钟）1.使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近标本为，为什么在镜筒下降时眼睛要注视物镜？6、遮光器上光圈的作用是( )A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度7、如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居中。
七年级生物第二单元 生物和细胞复习学案人教版
第二单元生物和细胞第一课时练习使用显微镜学习目标1、熟记显微镜的构造和作用；2、能够使用显微镜，观察到清晰的图像；3、学会制作临时装片的基本方法，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞基本结构简图。
要点梳理1、显微镜最主要的结构是：（包括和）；二者倍数的乘积就是物象的。
镜头的长度与倍数的关系是物镜：长短；目镜：长短。
在观察物象时，所要观察的材料必须放在通光孔的；先用观察再用观察（填低倍镜或高倍镜）；镜筒下降看，镜筒上升看（填目镜或物镜）。
左眼看，右眼。
b在显微镜下物象是，由此说明了显微镜下的物象是；物象的放大倍数如何计算？；可以根据环境中光线的强弱进行调整视野的亮度，环境中光线强时用面镜，光圈；环境中光线弱时用面镜，光圈。
2、显微镜的使用步骤包括：，，，。
显微镜在实验台的放置方法是；对光时要用镜，镜头离载物台要保持厘米左右；眼注视目镜内，眼睁开，便于；观察装片时，一要注意“先低后高”即：先用倍镜，后用倍镜；二要注意“先下后上”，即：镜筒先，然后再。
三要注意“先粗后细”，即：镜筒的的大幅度的上升和下降要用准焦螺旋，物象清晰与否要调准焦螺旋。
3、显微镜所要观察的材料必须是的，太厚的物体不容易观察；常用的玻片标本有三类，即：（从生物体上的玻片制成）；（用液体的生物材料经过涂抹而成）；（从生物体上少量材料制成）。
学法指导例1 用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）①目镜15×物镜10×②目镜10×物镜10×③目镜15×物镜25×④目镜10×物镜25×A、①②B、④①C、③②D、③④解析：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
放大倍数小时，视野亮，看到的视野范围大，细胞数目多；反之，放大倍数大时，视野暗，看到的视野范围小，细胞数目少。
答案：C例2 在显微镜的视野中央出现一污点，移动装片和目镜，污点均不动，则污点可能在（）A、反光镜上B、装片上C、目镜上D、物镜上解析：移动装片和目镜，污点不动，说明污点不在装片和目镜上；反光镜上即使有污点，也不会出现在显微镜的视野中央，因此可判断污点是在物镜上。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
左上方
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课堂(kètáng)探究
探究点一 显微镜的结构 1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器 ——显微镜的主要(zhǔyào)结构，并回答以下问题。
（1）你能写出调节(tiáojié)光线强 弱的结构序号以及名称吗？
⑦遮光器、⑨反光镜
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B．上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋 C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视(zhùshì)目镜 D．观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰 的物像
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随堂检测(jiǎn cè)
4．如图显示(xiǎnshì)的是显微镜的操作步骤，正确的
顺序是（ ） A
A．①﹣②﹣③
节的显微镜结构一般是（ ）
A
A．向上 ③② (xiàngshàng)
B．向下④②
C．向上④① D．向下③②
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课后练习
20．如图是显微镜结构图，请据图回答(huídá)：
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课后练习
（是：1）使②用①显③微④镜对．光的正确程序
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④
→①→②→③ D．③→①→②→④
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课后练习
11．今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显
微镜进行(jìnxíng)观察时，应选用（
）A
A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜
12．如果在显微镜的视野(shìyě)中看到一脏物， 下面判断脏物所在位置的方法是（ B） ①转动目镜 ②转动物镜 ③移动载玻片 ④转 动反光镜．
《第二单元第一节练习使用显微镜》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《练习使用显微镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够熟练掌握显微镜的基本使用方法，理解显微镜在生物学研究中的重要性，并能够独立完成显微镜下的观察任务。
通过本课程的学习，学生应能够准确使用显微镜进行生物样品的观察，并记录观察结果。
二、作业内容1. 显微镜的基本构造与使用方法学生需了解显微镜的基本构造，包括目镜、物镜、载物台等部分，并掌握正确的使用步骤，包括调光、调焦等。
通过自学和课堂讲解相结合的方式，使学生对显微镜的构造和使用方法有全面理解。
2. 显微镜操作实践学生需在教师指导下亲自操作显微镜，包括调整光源、放置载玻片、调节焦距等步骤。
通过实际操作，加深对显微镜使用方法的理解。
3. 观察生物样品并记录学生需选择适当的生物样品（如植物细胞、动物组织等），在显微镜下进行观察，并记录观察结果。
观察时应注意样品的放置、调节焦距、记录细节等步骤。
三、作业要求1. 操作规范学生在操作显微镜时需遵循规范步骤，注意安全，避免因操作不当导致设备损坏或个人受伤。
2. 观察记录学生需认真记录观察结果，包括细胞的形态、结构、颜色等细节。
记录应详细、准确、清晰。
3. 独立思考与团队合作学生在操作过程中应独立思考，主动解决问题。
同时，也要与同学合作，互相帮助，共同完成观察任务。
四、作业评价作业评价主要包括学生操作显微镜的规范性、观察记录的准确性和清晰度等方面。
教师将对每个学生的作业进行评价，并根据评价结果给出相应的成绩和反馈。
五、作业反馈1. 教师反馈教师将对学生的作业进行点评，指出存在的问题和不足之处，并提出改进意见。
同时，教师还将对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
2. 学生自我反思学生需在完成作业后进行自我反思，总结自己在操作过程中存在的问题和不足，以便在今后的学习中加以改进。
3. 同伴互助反馈学生之间可以相互交流心得体会，互相帮助解决问题，共同提高操作技能和观察能力。
通过以上所述的作业内容设计，能够使学生从基础理论到实际操作全面掌握显微镜的使用方法，提高其观察和记录能力。
人教版七年级生物上册第二单元第一章《显微镜》《植物细胞》导学案
湘波中学 七 年级 生物 科导学案课题： 细胞构成生物体（1） 课型 预习、展示、反馈 备课日期： 20120924 班级： 学习小组 小主人姓名：学习目标：1、 练习使用显微镜以及处理观察时所遇到的问题；2、 了解植物细胞的结构特点，并学会制作临时装片，掌握植物细胞各部分的功能。
学习时间：二课时第一节 练习使用显微镜（预习P36——P40，回答下列问题）一、认识显微镜 a 、 b 、 c 、 d 、 e 、 f 、 g 、 h 、 i 、 j 、 k 、 l 、 m 、n 、 二、使用显微镜1、取镜和安放取镜时，应一只手握住 ，另一只手托住 。
把显微镜放在实验台边缘大约 厘米处，安装好 和 。
2、对光转动转换器，使 用较大的 对准 ，转动反光镜，使反射光线经过 、 、 到达目镜。
以通过目镜看到 为宜。
3、观察把所要观察的玻片标本 放在 上，用 压住，玻片标本要正对 的中心。
转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近 为止。
眼睛看目镜，同时 方向转动粗准焦螺旋，再略微调节 ，使看到的物象更加清晰。
三、学以致用1、从目镜内看到的物象是 ，一台显微镜的 与 放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就 ，但观察到的视野范围就 。
2、练习题（1）在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在( )A ．目镜上B ．在装片上C ．在反光镜上D ．在物镜上 （2）用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( )A ．正中央B ．略偏右C ．略偏左D ．以上三种都可以（3）用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。
第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( )A ．是原来的一半，细胞个数增多B ．是原来的2倍，细胞个数增多C ．是原来的一半，细胞个数减少D ．是原来的2倍，细胞个数减少（4）显微镜目镜上刻有“15x ”字样，表示__ ___。
2013年人教版新教材_七年级生物上册_导学案目录-配套
2013年人教版新教材七年级生物上册导学案
目录
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物P1
第二章生物圈是所有生物的家P2
第一节生物圈P3
第二节环境对生物的影响P4
第三节生物对环境的适应和影响P6
第四节生态系统第五节生物圈是最大的生态系统P8
第一单元综合检测题P11
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜P13 第二节观察植物细胞P16 第三节观察动物细胞P18
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量P21 第二节细胞核是遗传信息库P23 第三节细胞通过分裂产生新细胞P24 第一、二章检测题P26
第三章细胞怎样产生物体
第一节动物体的结构层次P30 第三节植物体的结构层次P31 第四章没有细胞结构的生物--病毒P36 第三、四章同步测试P38
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和厥类P42
第二节种子植物P44
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发P45
第二节植株的生长P48
第三节开花和结果P50
第一、二章测试P52
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水P55 第二节水分进入植物体内的途径P57 第三节绿色植物参与生物圈的水循环P59
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物P62 第二节绿色植物对有机物的利用P64
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡P67
第六章爱护植被绿化祖国P70
第三、四、五、六章测试题P73。
人教版七年级生物上第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学设计
采用多元化评价方式，如课堂提问、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况，关注个体差异，给予针对性的指导。
8.反思教学，持续改进
教师要关注课堂教学效果，及时反思教学方法和策略，不断调整和优化，以提高教学质量和效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示显微镜和细胞图片，提出问题：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”
4.教学方法：采用精讲精练的方式，让学生在练习中加深对知识的理解和运用。
（五）总结归纳
1.教学内容：总结显微镜使用技巧、细胞的基本概念和结构。
2.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结显微镜使用和细胞结构的关键点。
3.设计意图：帮助学生梳理知识体系，形成系统性的认识。
4.教学方法：采用归纳总结法，让学生明确本节课的学习重点和难点。
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的语言、实物演示和实验操作，引导学生主动参与课堂学习。
2.适当降低学习难度，采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握显微镜的使用和细胞的基本概念。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的思维活跃度和课堂参与度。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，给予个性化的指导和帮助。
1.培养学生对生物学的兴趣，激发他们探索生命奥秘的欲望，树立正确的科学态度。
2.通过对显微镜的使用和细胞观察，让学生认识到生物结构与功能的统一，增强对生命的尊重和热爱。
3.培养学生的合作意识，让他们在合作学习过程中学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结互助的品质。
教学设计：
1.导入：通过展示显微镜和细胞图片，引发学生对显微镜和细胞的好奇心，激发学习兴趣。
人教版七年级生物上《练习使用显微镜》教案
课题名称：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜课时：1【教学目标】1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.使用显微镜观察到清晰的物像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术相互促进的关系。
【教学重、难点】1.教学重点显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
2.教学难点正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【教学方法】课前预习法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】教材、多媒体、教辅资料（一本全练）等。
【教学过程】一、出示课题、学习目标。
学法指导：阅读课文P36—40页。
重点内容：显微镜各部分结构名称及作用。
二、先学：学生自学，教师巡视督促。
完成《一本全练》课前自主预习部分，组内交流答案。
（10分钟）三、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对课前预习答案，对错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：显微镜的构造；低倍镜换高倍镜的操作步骤；显微镜放大倍数的计算；判断污点的位置。
四、巩固记忆。
（10分钟）1.显微镜的结构2.显微镜的使用①观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
②从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。
显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少且变暗。
五、当堂训练，及时反馈。
（5分钟）独立完成随堂学练部分习题。
六、【教学后记】。
2024年秋初中生物七年级上册教学设计(教案)第一节 学习使用显微镜
第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜教学过程1.单目显微镜的结构和功能教师用多媒体展示单目显微镜目镜物镜教师总结：目镜、物镜所标字样表示它们的放大倍数。
2.双目显微镜的结构和功能【讲解】（展示）这是一台双目显微镜，我们来认识一下它的结构：讲解①-⑨结构的名称及功能。
展示显微镜的图片，请同学们进行巩固。
实验探究：练习使用单目显微镜阅读教材P18~19的内容，完成以下思考：1、使用显微镜的一般步骤是怎样的?2、使用显微镜时，每一步是如何操作的?3、对光完成的标志是什么?4、使用显微镜时，在下降镜筒时，为什么眼睛要注视物镜?5、在显微镜下看到的像有何特点?3.实验探究：练习使用显微镜学习了显微镜的结构和功能，我们来看一下它的使用过程：显微镜的使用方法步骤：①取镜和安放；②对光；③低倍镜观察；④高倍镜观察；⑤复原。
一、单目显微镜的操作提示玻片上；物镜换，污点移，则污点在物镜上；目镜换，污点移，则污点在目镜上。
如图：2.目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。
物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。
3.一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。
板书设计第一节学习使用显微镜一、单目显微镜的操作提示对光调光调焦观察二、双目显微镜的操作提示对光调光调焦观察三、数码液晶显微镜的操作提示教学反思正确使用显微镜是本节课的重点。
学生在课堂上容易急于尝试使用显微镜，导致教师难以教会学生一步一步正确使用显微镜。
因此我先对几位组长进行训练，先让部分学生熟悉显微镜的操作步骤，然后再分组实验时，采取“兵教兵”的方法，与此同时，教师能在课堂上有更多时间及时发现学生操作存在的问题并给予纠正。
本节课在整个初中阶段的学习过程中比较重要，知识点较多、考点较多，因为时间的关系很多知识点没有展开去讲，所以学生初学完后容易一知半解。
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》学案(新版)新人教版
《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1. 说出显微镜的基本构造和作用。
2. 使用现为景观察到清晰的图像。
3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：1. 如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数?2. 如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度?探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1. 显微镜的使用步骤包括：一、_________ ，二、___________ ，三、____________ 。
2. 取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约_____________________ 厘米处，安装好目镜和物镜。
3. 对光时，先转动 _________________ ，使低倍物镜对准_____________________ ，然后转动遮光器，把一个较_________ 的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动________________________ ，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4. 观察时，转动 __________________________ ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此2时眼睛一定要侧面看着 __________________ ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动 ______________________________ ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略 微转动 _________________________ ，使看到的物像更加清晰。
七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜
第十四页，共32页。
观察
要点
顺时针转动粗准焦 螺旋，使镜筒缓缓 下降，直到物镜接 近玻片标本为止
镜筒下降的时候，眼睛一定要看着物镜 ——防止压坏玻片标本，损伤镜头
第十五页，共32页。
观察
要点
左眼向目镜内看， 同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使 镜筒缓慢上升直到 看清物象为止。再 略微转动细准焦螺 旋，使看到的物象 更加清晰。
→
→
。
第三十一页，共32页。
谢谢！
第三十二页，共32页。
第八页，共32页。
调焦距
调焦距 提握镜身
支持镜身
第九页，共32页。
放大物像
连接目镜与物镜
调换物镜 放大物镜
光线通过
放玻片
调节光线强弱
固定玻片 使光线射入镜筒 稳定镜身
显微镜 玻片标本
第十页，共32页。
方法步骤：
阅读教材37页~39页，显微镜的使用包括哪几个步
骤？
一、取镜和安放
二、对光 三、共32页。
小
显微镜的目镜为5×，物镜为 40×，该显微镜放大倍数是
练
兵 A、5倍
B、40倍
C、45倍
D、200倍
第二十六页，共32页。
小 下列可以调整光线强弱的是 练 A、遮光器和载物台 兵 B、反光镜和通光孔
C、遮光器和反光镜 D、反光镜和镜臂
第二十七页，共32页。
显微镜的放大倍数越大 ，所观察到的细胞数目 越少，但细胞体积越大
第十九页，共32页。
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干 净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 。转动转换器，把两个物镜偏到两旁， 并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显 微镜放进镜箱里，送回原处。
七年级生物上第二单元第一节 练习使用显微镜
显微镜的使用
方法步骤： 取镜和安放 对光 观察 清洁收镜
归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤 1.取镜和安放
取镜：一手握住镜臂， 一手托住镜座。
安放：把显微镜放在距实验台 边缘大约7厘米处， 安装好目镜和物镜。
2.对光
转动转换器，使低 倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳 物镜！）
用一个最大的光圈对 准通光孔，左眼注视 目镜，右眼睁开，同 时用两手转动反光镜， 使光线通过通光孔反 射到镜筒内。直到看 到明亮的圆形视野为 止
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
你已经知道生物体是由细 胞构成的，但我们能用肉 眼直接看到细胞吗？要想 探索生物中的奥妙，了解 细胞的结构，我们应该怎 么办？
1.正确说出显微镜的结构与功能。 2.能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像； 在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问 题。 3.了解显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯， 初步形成实事求是的科学态度。
下降到最低处。 （4）把显微镜放进镜箱里，送回原处。
你知道吗？ 光线从显微镜进入眼的 路径：
光线→反光镜→光圈→通光孔 →标本（一定要透明）→物镜 →镜筒→目镜→眼
从目镜内看到的物象是倒像 如何知道显微镜的放大倍数？
物体放大倍数的计算方法:
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大， 但观察的视野范围就越小。 总结：放大倍数越大，看到的细胞越少。
• 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的 移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么 方向，玻片向什么 方向移动
七年级上册生物学人教版第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位2.1.1练习使用显微镜
二
显 微 骤镜 的 使 用 步
（1）取镜和安放：
【环节1：师友解惑】 【环节2：教师点拨】
镜箱中取出，一只 手握住镜臂，另一 只手托住镜座。
把显微镜放在实验台 距边缘 7厘米 右处，
安装好目镜和物镜。
（2）对光： （三转）
【环节1：师友解惑】 【环节2：教师点拨】
1、转动 转换器， 使低倍物镜对准通 光孔。
2、用纱布将显微镜外表擦拭干净，如需擦 拭目镜和物镜，用擦镜纸擦拭。
3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将 镜筒缓慢降至最低。取下目镜，放回盒内。
4、将显微镜放进镜箱里，送回原处。
第三步：巩固理解
环节1:师友巩固 环节2:教师指导
一、显微镜的构造
1.显微镜最重要的部分，包括_目_森林古猿 镜___和_物__镜___两种，有放大作用。
物镜
• 显微镜的 光学部分
• 作用：放 大物像
• 镜头上标 有放大倍 数
显微镜的放大倍数＝物镜放 大倍数×目镜放大倍数
【环节2：教师点拨】
物镜
——接近观察物体
的镜头，上面标有10×
或40×等字样，表示物 10倍：低倍物镜
镜放大10倍或40倍
40倍：高倍物镜
【环节2：教师点拨】
安装物镜
【环节2：教师点拨】
2.反光镜有两面，一面运动方式 是平__面__镜_；另一面是_凹_面__镜。外界光线较暗时，选用_凹__面_镜_；外界
光线较强时，选用平_面_镜___。
3.转动_粗_准__焦__螺旋时，镜筒升降范围较大；转动_细__准__焦螺旋时，镜筒升降范围较小。
二、显微镜的使用 1.取镜和安放：取放显微镜时一定要一只手握住_镜__臂__，另一只手托住_镜__座__。 2.对光：先转动_转__换__器_，使低倍物镜对准通光孔；再转动_遮__光__器_，选择一个较大的光
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(1)显微镜有实验室常用的_____显微镜和放大几十万倍的___显微镜。
（2）除了显微镜，我们还可以用_____来观察生物。
（3）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放、____、观察、收镜、整理试验台。
（4）观察时，玻片标本要放在上，用压好，并且标本要正对着的中心。
第一章第一节练习使用显微镜导学案
学习目标
1.说明显微镜的基本构造和作用。
2.能独立使用显微镜观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。
学习重点
1.显微镜的基本构造和作用。
2.正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
学习难点
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
学法指导
（4）显微镜使用完后，怎么办？
（5）显微镜的出现和发展对生物学的意义以及对我们生活有什么影响？
三．达标检测：
1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（）字。
2．显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是（）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（）；目镜10×，物镜40×，放大倍数是（）。
3．如果物像偏左，你应将标本向（）移，才能使物像居中。
学生先对照课本彩图，认识显微镜各部分的名称，并思考每一部分的作用：然后按规范练习使用显微镜。
学习过程
一．自主学习
练习使用显微镜
（一）阅读课本36-37页了解显微镜。
（二）识记显微镜的基本构造及各部件名称、功能。
（三）使用显微镜步骤
（1）取镜和安放
_____握镜臂，_____托镜座；放在试验台距边缘____厘米处，安装好低倍目镜（如5×）和_____。
二．合作探究
1、互相帮助，练习使用方法。
2、互相观察，纠正错误。
3、归纳显微镜的使用步骤。
讨论：
（1）由5×再换上10×目镜进行观察，会发现什么现象？
（2）将所观察的标本移到视野的中央，先移动一下标本，看看物象朝那个方向移动。想一想这说明了什么问题？
（3）在用显微镜的观察时，若发现视野中有一个污点，你是如何确定其所在部位的？
②转动__________先让镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本，此时眼睛一定要看着_____。
③_____注视目镜内，____时针转动__________，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。再略微转动__________使看到的物象更加清晰。
（四）明确应注意的问题：玻片标本一定要正对通光孔的中心；镜筒下降时要缓缓进行；眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等。
（2）对光
①转动转换器，使低倍物镜对准_____（物镜的前端要与载物台保持___厘米）。
②把_____对准通光孔，用____眼注视目镜内，____眼同时睁开。
③转动_______，使光线通过______反射到镜筒内通过镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察
①将载玻片标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的_____。
A：转换器B：光圈C：反光镜D：目镜
7．在使用显微镜的操作过程中，观察时应该两眼同时睁开，主要原因是（）
A：视觉习惯B：看得更清楚C：便于边观察边画图D：便于调整焦距
8．在下列镜头的组合中，看到细胞数目最多的是（）
A：目镜5×,物镜5×B：目镜10×,物镜10×
C：目镜5×,物镜10×D：目镜10×,物镜5×
（5）实验完毕要把两个物镜转成“八”字形，偏到______.将镜筒降到最___处，放回镜箱。
（6）小明发现镜头有污迹，可以用_____来擦拭镜头。
5．显微镜的结构中，能调节光线强弱的是（）
A：目镜和反光镜B：镜筒和通光孔
C：遮光器和反光镜D：遮光器和镜筒
6．用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（）
四．盘点提升
1.本节课我学到了哪些知识？
2.我对本节课还有哪些困惑？
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错