人民版高中历史必修二1.1《古代中国的农业经济》教案
人民版高中历史必修二1.1《古代中国的农业经济》教案完美版
一古代中国的农业经济
名师说课
课程标准分析
本课的课标要求是知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。农业在古代被统治者看作立国之业，比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理，成为中国古代经济的特征之一。古代中国农业精耕细作，以先进的农业文明闻名于世。应深入理解古代中国农业经济的基本特点。中国古代土地制度经历了一个演变过程，应注意中国古代的几种土地制度。土地高度集中是中国古代经济生活中的普遍现象。
学情分析
学生在初中阶段对中国古代农业的相关传说及知识有一定的了解，因而学习本课有一定的知识基础，鉴于此，本课以神话传说探究为契入点着手设计。同时，学生通过必修Ⅰ政治专题史的学习，对高中的历史学习有了一定感受，但对经济史内容相对陌生，本课是本册书第一课，所以如何实现教学的生动性、趣味性及过渡性对今后的教学至关重要。
教学方法1．以课文为基本蓝本。引导学生阅读课文，自主学习，设疑引思，探究学习，由浅入深，循序渐进。帮学生形成完整的知识体系，同时提高能力，深化情感。
2．充分运用课文中的图片和课前准备的音像资料，让学生感受历史的真实性，激发他们学习的积极性。
3．探究学习法：布置关于中国古代四个民间传说的整理探究活动，即关于神农氏、十二生肖、大禹治水、牛郎织女的传说。
学习方法
主要引导学生阅读课文及相关情境资料，培养学生对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。鼓励学生课下搜集与本课相关的材料，体验古代中国农民的生活。
教学目标
知识与技能
1．掌握古代生产工具的发展变化及其历史作用。
人教版高中历史必修二第1课《发达的古代农业》教案完美版
第一单元古代中国经济的基本结构与特点
单元设计
在人类历史的发展进程中，经济活动不仅是人类赖以生存和发展的基础，而且在政治、文化的发展中起决定作用。中国是世界文明古国之一，曾经以其辉煌灿烂的文明，令世人瞩目与向往。古代中国有着发达的农业、先进的手工业和繁盛的商业，为文明的萌生和发展提供了雄厚的经济基础。
本单元探讨的是中国古代经济的发展状况以及人们为发展社会经济所作出的努力。本单元由四课组成，即发达的古代农业、古代手工业的进步、古代商业的发展、古代的经济政策。了解古代中国经济的基本结构与特点，有利于弄清中国古代文明辉煌灿烂的原因。
生产力的发展是推动社会发展的根本原因。中国传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础；古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶；古代商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展。中国古代原始社会、奴隶社会和封建社会时期不同历史阶段的经济制度，是生产关系范畴的表现。
本单元的重点是掌握古代农业、手工业和商业的特点，难点是分析古代的经济政策。
第1课发达的古代农业
整体设计
本课概述
古代农业孕育了我国古代文明，它的艰难成长历程，记载了我国古代枣动人民同大自然作斗争的艰辛和智慧。精耕细作和自给自足，是我国古代农业的基本特征七本课内容分三目，对我国古代农业的成长历程和基本特征进行了充分的诠释。第一目“早期农业生产的出现”，介绍了我国古代农业主要生产工具不断改进的过程，反映了我国古代农业生产水平在不断提高。第二目“精耕细作的传统农业”，则丛耕作方法、耕作制度等方面，详细地阐述了我国古代农业的辉煌成就，充分地反映了我国古代劳动人民的聪明与智慧。第三目“男耕女织的小农经济”，则重点描述我国封建社会尘塞经济的产生和基本特征。除此之外，本课还配有大量的插图和辅导资料，对以上三目内容进行了补充和解释，它有助于学生
高中历史人民版必修2古代中国的农业经济教学设计
一古代中国的农业经济
[学习目标]
一、“神农”的传说
1．农业的起源
(1)七八千年前黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。
(2)中国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一。
2.“神农”的传说
(1)传说：神农氏创制了原始农具耒耜，教导民众耕作。
(2)实证：许多新石器时代的遗存，反映了当时先民们进行农耕创造的实践。
3．地位和影响
(1)地位：农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活。
(2)影响：农业经济的发展是中国古代重大文明成就的基础。
二、从“刀耕火种”到“以牛田”
1．演进
(1)原始阶段：人们采用“刀耕火种”的手段，进行最基本的种植经营。
(2)春秋战国：古代中国农业铁犁牛耕的耕作方式形成。
(3)汉代
①牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量也大大超过前代；出现了播种工具耧车。
②东汉时，一牛挽犁逐渐取代耦犁。
(4)唐代出现的曲辕犁，可根据实际需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。
2.评价
(1)农业耕作技术的改进，提高了农产品亩产量，推动了中国农业经济的发展。
(2)传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展。
1．土地制度的演变
(1)商周时代：实行井田制，土地名义上为国家公有，实际归国王所有。
(2)战国时期：商鞅在秦国推行变法，废除了井田制，确立了土地私有制。
(3)北魏到唐前期：推行均田制，国家授田给农民，农民承担赋役。
2．土地兼并
(1)概况：贵族、官僚及豪强霸占良田，役使贫民，土地高度集中，是中国古代经济生活中普遍的现象。
(2)影响：土地兼并造成地权和劳动者的分离，使得无数小农破产，导致农耕生产秩序的严重破坏。
人民版高中历史二《古代中国的农业经济》教案
人民版高中历史二1
第一节古代中国的农业经济
【课标要求】
“明白古代中国农业的要紧耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的差不多特点。”
【教学目标】
一、知识目标
了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的要紧耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承担的繁重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济进展中的重大作用。通过对课本内容的学习明白得古代中国农业占据主导的经济地位的缘故，从而锤炼历史分析和历史概括的能力。通过对要紧耕作方式和生产工具的演进的了解，明白得工具变革在生产进展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
二、过程与方法
学生能够依照教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观看法和历史联方法等方法进行历史问题的分析和解决。
三、情感态度与价值观
通过对本课的学习，使学生明白古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建筑了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
【教学用具】多媒体
【教学重点、难点】
一、重点：明白得和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
二、难点：分析了解古代中国农业经济的差不多特点。明白得中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；明白得土地集中与农业经济进展和民众暴动的关系；明白得生产工具的革新与经济进展的辩证关系。
【教学过程】
高中历史必修二《古代的经济政策》教案
教
学过程
引导学生得出
结论：生产力的发展是奴隶社会土地制度向封建社会土地制度转变的决
定性因素。
3、封建社会：封建社会土地私有制
（1）形成：商鞅变法确立封建土地私有制
（2）分类：
①国有土地：如均田制
②地主土地私有制：
③小农土地私有制：
（3）措施：面对土地高度集中，历朝政府都采取抑制兼并，以维护小农经济，巩固统治。
①北魏至唐朝前期：均田制
②明朝实行“鱼鳞图册”
（4）趋势：土地兼并
二、重农抑商政策
1、目的：维护封建国家政权的经济基础，确保赋役的征派和地租的征收。
2、表现：
（1）秦商鞅首倡“重农抑商”
（2）西汉武帝抑制富商大贾
（3）明清固守“重农抑商”
教学过程
3、原因：
（1）统治者推行这项政策的目的是维护专制主义国家政权的经济基础，即自然经济。
（2）将农民固定在土地上，有利于社会安定。
（3）农业是最基本的生活资料来源。
（4）有利于保障国家的安全，维护政治的稳定，巩固君主的地位。
（分组讨论）中国封建社会实行的重农抑商政策，你认为是利大于弊，还是弊大于利？（影响）学生自由交流派代表发言。
利：促进农业经济发展；增加了政府的财政收入,巩固封建制度、维护国家统一。
弊：阻碍工商业发展、强化自然经济，阻碍了资本主义萌芽的发展，导致中国落后。
（过渡）历代统治者对内推行重农抑商政策，对外有推行什么政策？
三、“海禁”与“闭关锁国”
教学过
学生交流得出结论：
1.背景
（1）根本原因：自给自足自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。
（2）直接原因：
①明朝初期东南沿海倭患猖獗；
②清初要对付东南沿海的抗清斗争；
③西方列强的殖民侵略
2020学年高中历史 专题一 第1课 古代中国的农业经济学案 人民版必修2
第1课古代中国的农业经济
1.农业是古代重要的生产部门，在古代中国被统治者看做立国之“本”。随着生产工具的不断改进，水利设施的日益完善，在此基础上形成了精耕细作的农业生产模式。
2．中国古代素以手工业发达著称，手工业产品曾长期居世界领先地位。
3．中国商业的发展有着悠久的历史，商品经济的发展也曾达到很高的水平。但是，古代统治者出于巩固统治的需要，往往对商业活动进行严格的管理和种
种限制。
[学习目标]
学考内容考试要求
1.古代中国农业主要耕作方式的演变和耕作技术的进步 b
2.古代中国著名的水利工程 a
3.古代中国农业经济的基本特点 b
一、从“刀耕火种”到“以牛田”
1．历程
阶段时间表现
刀耕火种原始社会、商周时期人们利用“火耕”手段拓荒营田
铁犁牛耕
春秋战国铁犁牛耕耕作方式形成
汉代
牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量大大超
过前代；出现播种工具耧车；东汉时，某些
地方出现了较轻便的一牛挽犁
唐代
出现结构更为完备的曲辕犁，它可以根据实际需要，控制耕土的深
浅，提高了生产效率。
2．评价
(1)积极：农耕技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。
(2)局限：中国传统农业以小农户个体经营为主，农耕技术难以实现进一步的革命性的发展。
[图解识记]
中国古代农业的演变
二、古代中国著名的水利工程
1．水利事业的发展
(1)战国时期：李冰主持的都江堰工程(四川)和郑国主持的郑国渠工程(陕西关中)，都是中国古代水利工程的典范。
(2)汉代：关中农民创造了一种“井渠”，这种水渠至今仍流行于新疆吐鲁番、哈密一带的干旱地区。
人民版必修2高中历史古代中国的农业经济精品学案
高中历史古代中国的农业经济精品学案人民版必修2
【学习目标】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【重点难点】
重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度
难点：理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；
理解生产工具改进与经济发展的辨证关系
【学习内容】
一、神农的传说(古代中国农业的起源及其历史地位)
1.起源
(1)中国是世界农业发祥地之一，早在七八千年前流域和
流域就形成了规模性的农耕经济，并最早培植了和等作物。
(2)据说创制了原始农具。
2．地位：农耕是古代中国的经济形式，支撑着中国古代的社会和，中国古代的重大文明成就，都是在发展的基础上取得的。
二、从“刀耕火种”到“以牛田”（古代中国农业的耕作方式）1．耕作方式的演进
(1)古代农业最初经历了“”的原始阶段，直至时期，中国南方依然采用这种耕作方式。
(2)铁犁牛耕--------小农经济形成
①时期，农业发达的地区已经采用了技术和农具。如《战国策》记载的秦国“ ”，就是用牛耕种。由于采用先进的农业，所以国富民强，具有列国难以与之抗衡的实力。
②代，牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量大大超过前代；农具有所改进，如出现和以及播种工具；东汉时，一牛挽犁逐渐取代。
③唐代出现的，可根据实际需要，改变牵引点的高低，控制耕土的深浅。
2．评价：利：的改进，提高了农产品亩产量，推动了中国的发展；
弊：传统农业长期以来以为主，农业耕作技术难以实现性的发展。
三、贫者无立锥之地（古代土地制度与土地兼并）
1．土地制度的演变
(1)商周时代的，土地名义上为国家公有，实际归国王所有。
2020人教版高中历史必修2(教案)第1单元 第1课 发达的古代农业
第1课发达的古代农业
一、早期农业生产的出现
1．原始农业
(1)起源：距今一万年左右。
(2)相当发达：距今七八千年时。
(3)主要作物：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
(4)耕作方式：刀耕火种。
2．商周农业
(1)概况：
耕作工具出现青铜农具，重要工具仍是木制的耒耜和石锄、石犁
耕作技术人们已懂得开沟排水，除草培土，用杂草沤制肥料和治虫灭害农作物有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备
①土地的利用率大大提高，人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。
②中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
二、精耕细作的传统农业
1．生产工具的进步
(1)春秋战国：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。
(2)西汉：赵过推广耦犁，后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。
(3)东汉：耦犁的牛耕方法推广到珠江流域。
(4)隋唐：江东地区出现曲辕犁，安装了犁评。
2．耕作方式：汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
3．耕作技术
(1)春秋战国：已使用当时世界上先进的耕作方法——垄作法。
(2)西汉：赵过推行代田法。
(3)魏晋南北朝：北方旱地的耕耙耱技术形成，南方的水田也采用耕耙技术。
4．耕作制度
(1)两汉：以一年一熟为主。
(2)宋朝以后：江南逐渐形成稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。
5．灌溉技术
(1)水利工程：战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。
(2)灌溉工具：曹魏时改制翻车；唐朝时创制筒车；宋朝出现利用水力的高转筒车；明清时出现风力水车。
(3)作用：推动了农业生产的快速发展。
人民版高中历史必修二第1课 古代中国的农业经济
耕作方式的演变：1.刀耕火种到精耕细作 2.从集体劳作到个体农耕（小农经济） 生 产 模 式 主要生产工具：铁器、牛耕、曲辕犁、耧车、翻车 主要水利工程：都江堰、郑国渠、黄河治理
中 国 古 代 农 业
土 地 制 度
土地制度变化：公有到私有
租佃关系：地主以土地出租给农民,从而剥削、奴役农民
木耒
耜
商周时期青铜农具
简析中国古代农业经济的基本特点？
1.以种植业为主，家畜饲养业为辅； 2.生产技术不断改进，使精耕细作的农业生产模式日益 完善； 3.以“男耕女织”的小农经济为主要经营方式。
当今如何处理好“三农”问题是中国社会走向和 谐健康发展的重要课题，结合当前我国农业发展的现 状，谈谈你的看法和建议。
思路提示： 1.精耕细作与现代农业科学相结合； 2.因地制宜，发挥各地特色优势； 3.保护生态环境，坚持可持续发展； 4.完善水利设施，政府重视。
黄梅戏《天仙配》中“你耕田来我织布， 你挑水来我浇园；寒窑虽破能避风雨， 夫妻恩爱苦也甜；……从今不再受那奴 役苦，夫妻双双把家还。”
形式：“男耕女织”式的小农经济
原因：1.铁器牛耕的使用（技术的革新）。 2.土地私有制的实行（从集体劳作到个体农耕）。 特点：①以家庭生产为单位； ②农业和手工业相结合； ③男耕女织、自给自足； ④具有分散性、稳定性、落后性、脆弱性。
都江堰（岷江）——秦国蜀郡太守李冰
人民版高一历史必修二_《古代中国的农业经济》参考学案1
一古代中国的农业经济
【以诗说史】
采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。
无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
——南宋范成大《四时田园杂兴》
此诗揭露了封建政府通过赋税制度对农民的残酷剥削的现实。江南的农民负担繁重的租税，生活痛苦，田地也多被兼并。有些农民，被迫放弃耕种稻谷，改在湖上以种菱为生，但也逃不过盘剥之苦。自耕农作为国家赋税徭役的主要承担者，土地兼并和赋税剥削往往导致其破产。
【课标点击】
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【知识清单】
清单一“神农”的传说
1．地位：
（1）地位：农业占据经济的①地位，②是最基本的经济形式。
（2）依据：“神农”的传说；新石器时代的遗存。
2．影响：支撑着中国古代的生产和生活；促成中国古代的重大文明成就。
清单一①主导②农业或农耕
清单二从“刀耕火种”到“以牛田”
1．原始农业：基本的种植经营方式是①，西汉时期的南方仍采取火耕水耨的耕作方式。
2．春秋战国：农业发达地区采用了②技术。
3．汉代：农耕生产的进步主要体现在：牛耕逐渐普及全国；农具有所改进，便于中耕的③和便于收获的④出现；东汉时，⑤耕作方式出现，牛耕和铁铧犁在⑥地区推广。
4．特点：传统农业以⑦为主，某些时期庄园是基本生产单位。
清单二①刀耕火种②牛耕③曲柄锄④大镰⑤一牛挽犁⑥淮河⑦小农户个体经营
清单三泰半之赋
1．名目繁多，赋税沉重：董仲舒说，曾有征收①“”的时代。
2．作用：为政府财政收入提供物质保证；是古代帝国富强和繁荣的基础。
清单三①泰半之赋
清单四沉重的力役
1．徭役：古代王朝强制民众承担的①劳动。
人民版高中历史二《古代中国的农业经济》教学设计
人民版高中历史二1
温岭中学潘雪红
本课的设计以金文“农”为引入,将中国古代农业经济的耕作方式、水利事业、经营方式三者有机结合,充分展现中国精耕细作农业的高度进展,让学生体会与感悟中国农耕文明的先进,同时在教学中注重历史核心素养的培养,通过战国水利工程分布图,引导学生关注历史时空观,通过实物资料和文献资料的相互佐证,让学生明白史料实证的重要性,课堂最后引入对古代先民和土地的颂扬诗词,使情感升华,有助于形成正确的历史价值观。
★教学目标：
1、知识与能力：
（1）了解我国古代农业的耕种方式和生产工具的变革，明白得生产力水平的提高是我国古代农业进展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
（2）明白得古代中国水利事业在农业经济进展中的重大作用，通过深入了解古代闻名的水利工程来培养学生的历史联想能力和人文素养。
（3）明白得小农经济的差不多特点，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与阻碍。
（4）运用辩证唯物主义和历史唯物主义的差不多观点，分析中国传统农业进展的缘故。
2、过程与方法：
（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。
（2）教师在教学中应该依照不同的教学内容灵活地运用教学方法，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究，幸免“灌输”。关于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评判。
（3）通过史料研习、历史时空的架构，注重对学生核心素养的培养。
3、情感与价值观：
2019高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点第1课古代中国的农业经济教案(含解析)人民版
专题一古代中国经济的基本结构与特点
一古代中国的农业经济
课程标准：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。
一、“神农"的传说
1.中国农业的起源
(1)区域：早在七八千年前黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。
（2）农作物：中国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一。
(3)传说:神农氏殖嘉谷,创制耒耜，教民耕作。
(4)史证：许多新石器时代的遗存，反映了当时先民们的农耕实践.
2.农业的地位和影响
(1)地位：农耕作为最基本的经济形式,支撑着中国古代的社会生产和生活.
（2）影响：农业经济的发展是中国古代取得重大文明成就的基础。
二、从“刀耕火种”到“以牛田”
1。发展历程
农业耕作技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中
国农业经济的发展。
3。局限
中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展.
三、贫者无立锥之地
1．土地制度演变
（1)商周时期：实行井田制，土地归周王所有.
（2）封建社会：
①主要土地制度为封建地主土地所有制和小农土地所有制。
②在北魏至唐前期，曾实行均田制，最终遭到破坏.
2。土地兼并现象
（1)根本原因：封建土地私有制。
（2)表现：贵族、官僚及豪强占有大量土地，土地高度集中。
（3)影响：地权和劳动者的分离,导致农耕生产秩序的严重破坏；疯狂的土地兼并，使得无数小农破产，社会动荡不安。
(4)解决途径：
①地主阶级：开明政治家力图改革田制，缓和土地兼并造成的社会矛盾.
②农民阶级:提出“平均”的要求，包含平均地权的内容。
四、沉重的赋税和力役
高一历史教案：第1课《发达的古代农业》(人教版必修二)
第1课发达的古代农业
教学目标：
掌握中国农业的起源、刀耕火种、商周农业生产的发展。掌握中国古代耕作技术的进步，水利灌溉。
掌握小农经济的形成。理解从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业生产从原始向精耕细作发展的历程。
重点：农业生产的发展。
难点：男耕女织的小农经济。
课前自主学习
1、中国原始农业相当发达，其耕作方式先后经历了从“”到阶段，战国时期
成为中国传统农业的主要耕作方式。
2、我国是农业文明古国。我国是世界上最早培植和的国家，至西周，主要农作物有粟、稻、黍、稷、麦、、等，后世的农作物多已具备。
3、我国非常注重水利灌溉工具的创制，主要有曹魏时的、唐朝的和宋代的
和明清的风力水车。
课堂合作探究
知识点一早期农业生产的出现
1、中国是世界农业起源地之一，最早可追溯到距今一万年左右。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
2、刀耕火种是原始农业的主要耕作方法。人们先用石刀、石斧砍倒树木，晒干后焚烧，再用石犁翻土播种。
3、距今约七八千年时，松土工具耒耜出现并普遍使用。
国农业进入“耜耕时代”，农业生产力得到提高。
4．商周时期，出现了青铜农具，但只是很少使用，主要仍用木制的耒耜和石锄、石犁等工具。人们已经懂得开沟排水，除草培土，沤制肥料。
5．我国是世界上最早培植水稻和粟的国家。商周时，农作物种类更丰富，后来习称的“五谷”均已种植。人们的生活由迁徙开始走向定居。
注意古代生产工具的演进趋势
(1)生产工具的数量不断增长，还有品种也不断增加。
(2)许多生产工具自身都在不断完善。如从牛力耕犁的出现，到犁壁的发明，再到曲辕犁的产生等。
历史：一《古代中国的农业经济》教案(人民版必修二)
古代中国的农业经济
教案部分
二．从“刀耕火种”到“以牛田”（中国古代农业耕作技术）（有利农业之一）
1．原始农耕技术（“刀耕火种”的原始阶段）
（1）在茫茫原始山林中，人们利用“火耕”拓荒营田，进行最基本的种植经营。
（2）西汉时期，中国南方依然采用耕种前用火烧、耕种后用水除掉杂草的耕作方式。2．春秋战国农耕技术
（1）春秋战国时期，农业发达地区已经采用了牛耕技术和铁制工具。（2）秦国“以牛田”（用牛耕田），国强民富，具有了其他各国难以抗衡的实力。
3．从汉至唐的农耕技术
（1）汉代，牛耕逐渐普及全国，出现了便于中耕的曲柄犁和便利收获的大镰，还出现了播种工具耧车。（中耕是指作物生长期间在株行间进行的表土耕作；中耕的作用有疏松表土、增加土壤通气性、促进养分有效化、去除杂草、促使根系伸展等）
（2）东汉时，用两头牛牵引的耦犁（二牛抬杠）回转不便，某些地方已经出现了较轻便的一牛挽犁，这有利于牛耕的普及，也有利于山地的开垦。
（3）唐代出现了结构更为完备的曲辕犁（可以改变牵引点的高低，控制耕土深浅）。
4．中国古代农耕技术的影响和局限
（1）影响：农业耕作技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。（2）局限：中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主，农业耕作技术难以实现进
四．沉重的赋税和力役（不利农业之二）（中国古代赋税徭役制度）
1．赋税
（1）征收赋税是古代国家剥削农业生产者，为政府的财政支出提供物质保障的主要手段。（古代帝国的富强和繁荣是以农耕者的艰辛劳动为基础的）
（2）中国古代赋税的比例和种类（名目）：秦始皇时代，征收“泰半之赋”（农民要将收成的三分之二上缴给国家。田亩税和人头税是主要赋税形式，还有很多杂税、各种附加税和临时性的征收。农户缴纳的赋税，是专制王朝财政收入的主要来源。
高中历史《古代中国的农业经济》教学设计人民版必修2
《古代中国的农业经济》教学设计
第（1）课时
课题：书法---写字基本知识
课型：新授课
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时
人民版高中历史必修二11古代中国的农业经济教案完美版
一古代中国的农业经济
名师说课
课程标准分析
本课的课标要求是知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。农业在古代被统治者看作立国之业，比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理，成为中国古代经济的特征之一。古代中国农业精耕细作，以先进的农业文明闻名于世。应深入理解古代中国农业经济的基本特点。中国古代土地制度经历了一个演变过程，应注意中国古代的几种土地制度。土地高度集中是中国古代经济生活中的普遍现象。
学情分析
学生在初中阶段对中国古代农业的相关传说及知识有一定的了解，因而学习本课有一定的知识基础，鉴于此，本课以神话传说探究为契入点着手设计。同时，学生通过必修Ⅰ政治专题史的学习，对高中的历史学习有了一定感受，但对经济史内容相对陌生，本课是本册书第一课，所以如何实现教学的生动性、趣味性及过渡性对今后的教学至关重要。
教学方法
1．以课文为基本蓝本。引导学生阅读课文，自主学习，设疑引思，探究学习，由浅入深，循序渐进。帮学生形成完整的知识体系，同时提高能力，深化情感。
2．充分运用课文中的图片和课前准备的音像资料，让学生感受历史的真实性，激发他们学习的积极性。
3．探究学习法：布置关于中国古代四个民间传说的整理探究活动，即关于神农氏、十二生肖、大禹治水、牛郎织女的传说。
学习方法
主要引导学生阅读课文及相关情境资料，培养学生对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。鼓励学生课下搜集与本课相关的材料，体验古代中国农民的生活。
教学目标
知识与技能
1．掌握古代生产工具的发展变化及其历史作用。
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专题一古代中国经济的基本结构与特点
第一节古代中国的农业经济
【课标要求】
“知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。”【教学目标】
一、知识目标
了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
二、过程与方法
学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
三、情感态度与价值观
通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
【教学用具】多媒体
【教学重点、难点】
一、重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
二、难点：分析了解古代中国农业经济的基本特点。理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
【教学过程】
〖复习并导入〗
中国是世界文明古国之一，曾以其辉煌灿烂的文明令世人瞩目和向往。古代的中国有着发达的农业，先进的手工业和繁盛的商业，从而为文明的萌生和发展提供了雄厚的经济基础。要了解中国古代文明辉煌灿烂的原因就必须了解古代中国经济的基本结构与特点。
鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节主要内容。然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。
〖讲授新课〗
一、农业的起源
(一)学生阅读第一目，思考：
1、在远古时代，开始占据经济主导地位的是哪个生产部门？
2、请你说说有关“神农”的传说。
3、P4学习思考：为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位?
(二)讲解
1、投影“神农氏”的图像及其相关传说。引导学生分析神农传说的意义以及农业在中国古代的积极作用――农业占经济的主导地位。
2、传说：①神农氏创制了原始的农具耒耜；②教导民众耕作；“神农能殖嘉谷”，反映了
农作物种植的成功实践。
3、投影半坡遗址中“粟和菜子”的图片，通过新石器时代的遗存，了解农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和社会生活。
①中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。
②中国古代的一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。
③农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活。
④据说，神农氏创制了原始农具耒(lei)、耜(si)，教导民众耕作，还进行了农作物品种的改良实践，这一切对农业经济的贡献是巨大的。
二、生产技术的进步
(一)学生阅读第二目，思考：
1、中国古代农业耕作方式的发生了怎样的变化？
2、生产工具有没有变化？有什么局限性？
3、中国古代传统农业有什么特点？
4、《国语·晋语》记载：“夫范、中行氏将耕于齐，宗庙之牲为畎亩之勤。”当时有些人还以牛或牛耕作名字，如孔子的弟子冉耕字伯牛，又有司马牛名犁，晋国有个力士叫牛子耕。这些现象反映了我国农业发展中的哪些问题?
〔⑴体现了牛耕在春秋时期的开始兴起，也说明了人们对当时农业生产的重视。⑵应该说，①牛耕的兴起是我国农业技术史上农用动力的一次革命，②但也应当看到：牛耕作为主要的农业生产方式之一，自出现以来，历千百年而无根本性的变化，至今仍是大部分农业区从事农业生产的主要方式，从一个侧面反映了我国农业生产的长期落后。〕
5、分析古代耕作工具和耕作方式的影响。
为什么从春秋战国时期开始，古代中国的农业一直都使用牛耕，而没有得到突破性的进步呢？由此引出古代中国以自给自足的小农经济为主。
(二)讲解
1、引导学生阅读教材归纳中国古代耕作方式和生产工具的演变。
“火耕”→“耜耕”（石器耕锄）→“铁犁牛耕利用幻灯片打出耒耜、石斧、铁镰，以及耦犁等图片，增加学生的兴趣。
注意知识点：春秋战国时期，采用了牛耕；汉代，牛耕普及
2、生产工具的演变
⑴从材质方面:石，骨，木→青铜，铁
⑵从工艺方面：打制→磨制→冶炼，铸造
⑶从牵引动力方面：人力→畜力
⑷犁耕、播种、灌溉技术的进步
生产工具的进步反映了精耕细作农业技术的提高，反映了我国人民适应改造自然的勇气和智慧。
3、⑴特点：以小农户个体经营为主――小农经济。⑵局限性：农业耕作技术没有革命
性的进步。⑶正确看待小农经济的特点、地位和影响。
三、农民负担
(一)学生阅读第三、四目，思考：
1、统治者征税的目的是什么？古代赋税由哪些税种组成？有什么影响？
2、农民除了缴纳赋税外，还有哪些负担？徭役有哪些内容？沉重的徭役产生怎样的影响？
3、中国古代的赋税和徭役对经济和社会发展产生了哪些影响？
(二)讲解：投影相关文字和图片资料，并分析《石壕吏》，使学生感受古代农民所承受的沉重的赋税和繁重的劳役。
1、目的：为政府的财政支出提供物质保障。
组成：名目繁多，包括人头税、田租、杂税等。各朝代征收的比率和数额不同。秦时“泰半之赋”。
影响：①是专制王朝财政收入的主要来源；②给农民带来了沉重的负担，束缚了农民的人身自由。
2、负担：徭役――即古代王朝强制民众承担的无偿劳动，是古代赋税体制的一部分。
组成：主要从事大型土木工程；还有为满足统治者奢侈消费需要的。
影响：①是许多大型工程得以成功营建的基本条件；②过度征发，引发社会动乱。
3、影响：①中国古代的赋税和徭役对经济和社会发展使农民的生产积极性受到压抑，从而阻碍了经济的进一步发展；②由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。
四、土地兼并
(一)学生阅读第五目，思考：
1、你知道中国古代土地制度经历了怎样的变更吗？
2、投影资料“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“有力者无田可耕，有田者无力可耕”，分析现象以及导致这一现象的原因和影响。
3、封建社会为解决土地兼并问题，采取过哪些办法？成效如何？
4、土地兼并会导致哪些问题？
(二)讲解
1、投影中国古代土地制度的演变过程：
2．原因：①封建地主土地私有制；②地权和劳动者分离。
封建社会的土地兼并现象严峻，无数小农破产。虽然许多开明政治家都着力于解决这一问题，但是由于地主阶级是专制主义王朝的阶级基础，通过改革解决土地兼并问题未成功。
3、办法：①开明政治家的改革；②农民起义，提出“平均”的口号。
结果：失败。
4、土地兼并导致的社会问题
①严重影响了国家的赋税收入。因为自耕农是国家各种赋税徭役的主要承担者，土地兼并
导致自耕农大量破产，使国家丧失收入来源。
②引起社会动荡不安。土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大，影响到中央集权的加强；
也会导致阶级矛盾激化，引发农民起义，危及王朝的统治。
③自耕农破产成为佃民，导致租佃关系的出现并日趋普遍化。
五、水利事业