中班泥塑活动设计：蜗牛爬爬
《蜗牛爬爬》———中班美工活动
２５５ ４．攻击型性格缺陷。
有这种性格缺陷的青少年表现为性格外向，好斗；情绪高度不稳定，容易兴奋、冲动；往往对人、对社会表现敌意和攻击行为。
它又有主动攻击型和被动攻击型两种类型。
（１）主动攻击型的人情绪高度不稳定，容易兴奋冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控力，从不三思而行，不考虑后果，“干了再说”是其基本性格特点。
这类学生心理发育不成熟，判断分析能力薄弱，容易被人挑唆怂恿或盲从，对他人和社会表现出敌意、攻击和破坏性行为，严重者会出现病理性赌博、偷窃狂、纵火狂、漫游狂等。
（２）被动攻击型的这类人外表表现被动和服从、百依百顺，内心却充满敌意和攻击性。
这种人多有对工作和学习过高要求的不满、反抗情绪，常采取借故不肯出操、训练等间接反抗形式。
形成原因：①家庭教育不当。
有的父母教育方式有问题，经常灌输比如“在学校不能受别人欺侮”，“人善受人欺”，“别人打了你，你就打回来”等思想。
使得不能容忍他人的过失，稍不合意就出手伤人。
②成长环境。
留守儿童大多被寄居在外公外婆或亲朋好友那里，每天虽然衣食无忧，但孩子们很难受到良好的家庭教育。
家长因为自己在孩子身上投入的爱太少而惭愧、自责，所以容不得孩子受到半点“委屈”，从而过分纵容孩子，逐渐让孩子养成了刁蛮的性格。
当其个人“利益”受到威胁时，便以武力、抢夺等行为来求得自我满足。
有的学生由于性格、品行等原因不受同学们欢迎而遭到冷落。
这些学生逐渐会发展为两个极端，或目中无“人”，霸气十足，或唯唯诺诺，忍气吞声。
三、结语我国在校的中小学生大约有２．０８亿，是一个不有忽视的人群，他们是祖国的未来和希望，也是祖国建设者和接班人。
他们正处于长身体、长知识的重要时期，因此，家庭、学校、社会应共同携起手来，关心和重视他们的心理健康，注重对青少年心理素质的培养，塑造健全的人格，可以促进他们的健康成长，为祖国培养有用之才，具有重要意义。
参考文献［１］黄悦勤．青少年健康人格［Ｍ］．北京大学医学出版社．北京：２００６．０４．［２］宋守威．中学生心理健康问题及对策［Ｊ］．沈阳教育学院学报，２００８（０２）：７３－７５．作者简介：杜利萍（１９７８．１１－），女，四川蒲江人，大学本科，高级讲师，主要研究方向：经济管理。
小蜗牛爬爬教案8篇
小蜗牛爬爬教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班黏土手工蜗牛教案设计意图
中班黏土手工蜗牛教案设计意图教案设计意图：通过本次手工蜗牛制作活动，旨在培养中班幼儿的动手能力、观察力和创造力。
通过亲自动手制作蜗牛，幼儿将能够锻炼手指灵活性，培养他们的观察力和注意力，同时激发他们的创造力和想象力。
此外，通过制作蜗牛，还可以引导幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们对自然界的兴趣和保护环境的意识。
教案建议和指导：1. 活动目标：- 培养幼儿的动手能力和观察力。
- 激发幼儿的创造力和想象力。
- 引导幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们对自然界的兴趣和保护环境的意识。
2. 教学准备：- 黏土材料（可选择不同颜色的黏土）。
- 制作蜗牛需要的工具，如塑料刀、牙签等。
- 展示板或幻灯片，用于介绍蜗牛的生活习性。
3. 教学过程：- 引导幼儿观察和讨论蜗牛的特点和生活习性，通过展示板或幻灯片向幼儿介绍蜗牛的基本知识。
- 给每个幼儿分发一块黏土，并指导他们用手将黏土搓成蜗牛的形状。
- 引导幼儿用塑料刀和牙签等工具，在黏土上制作蜗牛的眼睛、触角和壳纹等细节。
- 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，为蜗牛添加更多的装饰，如花朵、叶子等。
- 在制作完成后，引导幼儿观察彼此的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
- 结束活动前，再次向幼儿强调蜗牛的生活习性，鼓励他们保护自然环境和生物多样性的重要性。
4. 活动延伸：- 继续探索其他动物的手工制作，如蝴蝶、鱼等，以扩展幼儿的动手能力和想象力。
- 安排户外活动，观察和探索自然界中的生物，如观察蜗牛在花园中的生活，加深幼儿对蜗牛的了解。
通过以上的教案设计和指导，希望能够帮助中班教师有效地组织手工蜗牛制作活动，培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力，并引导他们了解蜗牛的生活习性，培养对自然界的兴趣和保护环境的意识。
粘土蜗牛手工教案中班
粘土蜗牛手工教案中班教案标题：粘土蜗牛手工教案（中班）教案目标：1. 帮助中班幼儿了解蜗牛的基本特征和形态。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 粘土材料（不同颜色）。
2. 幼儿剪刀。
3. 图片或绘本关于蜗牛的故事或插图。
4. 桌布或报纸，用于保护桌面。
5. 讲解板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些关于蜗牛的图片或插图，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论蜗牛的特征，例如壳、触角和身体形状。
实施活动：3. 向幼儿展示如何使用粘土制作蜗牛。
4. 指导幼儿将粘土揉搓成小球状，并用手指轻轻按压，使其扁平化，成为蜗牛的身体。
5. 提醒幼儿注意蜗牛的壳是圆形的，指导他们使用另一种颜色的粘土制作壳。
6. 鼓励幼儿使用剪刀剪出小块粘土，塑造出蜗牛的触角和眼睛。
7. 引导幼儿将触角和眼睛粘贴在蜗牛的头部。
8. 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，为蜗牛添加其他细节，例如嘴巴、腿等。
巩固活动：9. 邀请每个幼儿向其他同学展示他们制作的粘土蜗牛，并分享他们的创作过程。
10. 与幼儿一起回顾蜗牛的特征和形态，加深他们对蜗牛的理解。
拓展活动：11. 阅读关于蜗牛的绘本故事，进一步了解蜗牛的生活习性。
12. 邀请幼儿观察实际蜗牛，如果可能的话，可以在教室中设置一个小蜗牛观察区域。
13. 鼓励幼儿用不同材料和工具制作其他动物或昆虫的手工作品。
评估：观察幼儿在制作粘土蜗牛过程中的参与程度、创造力和手眼协调能力。
记录幼儿的表现，以便评估他们对蜗牛特征的理解和手工技能的发展。
注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时有成人的监督。
2. 确保桌面有足够的保护措施，以防止粘土粘在桌子上。
3. 鼓励幼儿在制作粘土蜗牛时发挥创造力，不必拘泥于完美的形状。
这个教案旨在通过手工制作粘土蜗牛，帮助中班幼儿了解蜗牛的特征和形态，并发展他们的手眼协调能力和创造力。
通过观察实际蜗牛和阅读相关绘本故事，可以进一步加深幼儿对蜗牛的认识。
中班泥工教案 蜗牛
中班泥工教案蜗牛教案标题：中班泥工教案-蜗牛教学目标：1. 能够了解蜗牛的特征和生活习性。
2. 能够通过泥工活动，培养学生的动手能力和观察力。
3. 能够促进学生的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 蜗牛的图片、书籍或视频资源。
2. 泥土、水、容器等制作泥工的材料。
3. 蜗牛模具（可选）。
4. 蜗牛的模板或剪纸。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 展示一些蜗牛的图片，引发学生的兴趣并让他们描述蜗牛的外貌和特征。
- 通过简短的讲解或视频，介绍蜗牛的生活习性和生存环境。
2. 观察与探索（15分钟）- 准备一些活体蜗牛（如果条件允许），让学生观察蜗牛的爬行方式、壳的形状、眼睛等特征。
- 如果没有活体蜗牛，可以使用图片或视频进行观察和描述。
- 引导学生提出问题，例如蜗牛为什么有壳？它们如何保护自己？3. 制作泥工蜗牛（20分钟）- 给每个学生或小组提供足够的泥土和水，让他们亲手制作蜗牛。
- 可以提供蜗牛的模具或模板，帮助学生塑造蜗牛的形状。
- 鼓励学生观察蜗牛的特征，并尽量还原它们的形态。
4. 分享与展示（10分钟）- 让学生展示他们制作的泥工蜗牛，并鼓励他们分享他们的观察和体验。
- 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾蜗牛的特征和生活习性，让学生总结他们从这次活动中学到的知识。
- 提问学生关于蜗牛的问题，鼓励他们思考和提出自己的观点。
- 鼓励学生在家中或户外观察更多的蜗牛，并记录他们的发现。
教学扩展：1. 阅读蜗牛相关的绘本或故事书，进一步加深学生对蜗牛的了解。
2. 制作蜗牛的艺术作品，例如使用纸板、颜料等材料制作立体蜗牛。
3. 进行户外探索活动，寻找和观察真实的蜗牛，并记录他们的生活习性。
4. 引导学生进行简单的蜗牛观察实验，例如观察蜗牛在不同环境下的反应和行为。
教学评估：1. 观察学生在制作泥工蜗牛时的动手能力和观察力。
2. 听取学生在分享与展示环节中的观点和体验。
中班泥工小蜗牛教案
中班泥工小蜗牛教案一、教学目标：1. 学习制作小蜗牛的基本步骤，培养幼儿动手操作能力和创造力。
2. 认识小蜗牛的特征，如身体螺旋、触角等，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 小蜗牛的特征介绍2. 泥工技巧学习：如何制作小蜗牛的身体、触角等3. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象，制作独特的小蜗牛三、教学准备：1. 泥巴或橡皮泥2. 制作小蜗牛的工具：小刀、牙签等3. 示范作品4. 环境保护教育相关资料四、教学步骤：1. 导入：讲述小蜗牛的故事，引导幼儿观察小蜗牛的特征。
2. 讲解：介绍制作小蜗牛的步骤和方法。
3. 示范：教师示范制作小蜗牛的过程。
4. 操作：幼儿动手制作小蜗牛，教师巡回指导。
5. 创意展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、教学评价：1. 幼儿制作的小蜗牛作品美观程度。
2. 幼儿在制作过程中是否能积极动手、动脑。
3. 幼儿对小蜗牛特征的认知程度。
4. 幼儿对环境保护的认识和态度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小蜗牛爬行比赛，体验蜗牛爬行的乐趣。
2. 引导幼儿观察周围环境中还有哪些生物，了解它们的特征和习性。
3. 开展“保护环境，从我做起”主题活动，教育幼儿关爱大自然。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，使他们在活动中得到充分发展。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用泥工工具时，教师在旁监督，防止意外伤害。
2. 提醒幼儿不要将泥巴或橡皮泥放入口中，避免窒息。
3. 保持教学环境整洁，防止幼儿误食或接触有害物质。
九、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的制作过程。
2. 家长可以带领幼儿去户外观察蜗牛，增强幼儿对大自然的认识。
3. 鼓励家长与幼儿一起制作小蜗牛作品，增进亲子关系。
早教小蜗牛爬爬爬的教案
早教小蜗牛爬爬爬的教案教案标题：早教小蜗牛爬爬爬教学目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、动手实践等方式，感受蜗牛爬行的特点。
2. 培养幼儿的动手能力，通过制作手工模型，模拟蜗牛的爬行过程。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成任务。
教学准备：1. 图片或视频展示蜗牛的形态和爬行过程。
2. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水等制作手工模型的材料。
3. 小组合作任务的提示卡片。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示蜗牛的形态和爬行过程，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 通过提问引导幼儿观察和思考，例如：蜗牛是怎样爬行的？它的身体有什么特点？探究：1. 分发白纸和彩色纸，引导幼儿制作蜗牛的手工模型。
2. 指导幼儿根据观察到的特点，剪下合适形状的纸片，拼贴在白纸上，制作出蜗牛的身体和壳。
3. 引导幼儿思考如何让手工模型能够模拟蜗牛的爬行过程。
4. 鼓励幼儿动手尝试，例如：使用纸片制作蜗牛的触角，利用纸卷制作蜗牛的躯体，通过移动纸卷让蜗牛模型爬行。
拓展：1. 将幼儿分成小组，每个小组制作一个大型的蜗牛模型，通过团队合作完成任务。
2. 每个小组根据自己的创意和想象，设计蜗牛的形态和颜色。
3. 引导小组成员分工合作，共同完成蜗牛模型的制作和爬行展示。
总结：1. 邀请幼儿展示他们制作的蜗牛模型，并分享他们对蜗牛的认识和体验。
2. 引导幼儿总结蜗牛爬行的特点和制作手工模型的过程。
3. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学延伸：1. 借助图书、游戏或实地考察等方式，进一步了解蜗牛的生活习性和栖息地。
2. 鼓励幼儿观察身边的昆虫和动物，了解它们的特点和行为习性。
评估方式：1. 教师观察幼儿在制作手工模型和合作小组任务中的参与程度和表现。
2. 幼儿展示和分享自己的蜗牛模型，并用简单的语言表达对蜗牛的认识和体验。
蜗牛爬爬爬教案
蜗牛爬爬爬教案教案标题：蜗牛爬爬爬教案教学目标：1. 让学生了解蜗牛的特点和生活习性。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生动手实践和合作的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛。
2. 一段关于蜗牛的视频或图片资料。
3. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
4. 学生绘制的蜗牛图片或手工制作的蜗牛模型。
教学过程：引入活动：1. 展示一张蜗牛的图片或实物，并向学生提问：“大家知道这是什么动物吗？”2. 引导学生观察图片或实物，让他们描述蜗牛的外形特征和生活习性。
知识讲解：1. 利用图片或视频资料，向学生介绍蜗牛的基本知识，如蜗牛的外壳、触角、爬行方式等。
2. 通过简单的语言和图示，让学生理解蜗牛的爬行速度较慢，但能够在各种地形上移动。
活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一张蜗牛的图片或手工制作的蜗牛模型。
2. 每个小组选择一名学生扮演蜗牛，其他组员扮演观察者。
3. 观察者观察蜗牛的爬行方式和速度，并记录下来。
4. 每个小组轮流进行观察和记录，直到所有小组完成。
讨论与总结：1. 学生们回到座位上，展示并比较各组观察结果。
2. 引导学生讨论蜗牛的爬行速度和原因，让他们思考蜗牛的身体结构如何影响其爬行能力。
3. 总结蜗牛的特点和生活习性，并与学生一起总结出蜗牛爬行的特点和原因。
拓展活动：1. 学生们可以自由选择其他动物进行观察和比较，了解不同动物的爬行方式和速度。
2. 学生们可以用绘画或手工制作的方式，创作属于自己的蜗牛作品，表达对蜗牛的理解和想象。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生绘制的蜗牛图片或手工制作的蜗牛模型，评估他们对蜗牛外形特征的理解程度。
教学反思：1. 教师在引入活动中可以适当提问，引导学生自主思考和表达。
2. 活动设计中，可以增加更多的观察和实践环节，让学生更深入地了解蜗牛的特点。
3. 拓展活动可以根据学生的兴趣和能力进行调整，以促进学生的创造力和综合能力的发展。
中班美术详案教案及教学反思《小蜗牛爬呀爬》
中班美术详案教案及教学反思《小蜗牛爬呀爬》1. 教学目标：1.认识蜗牛：通过观察、实践和比较等多种方法，使幼儿对蜗牛的生活环境、外形、行为等方面有所了解。
2.提高幼儿的动手能力：通过手模干粘、搓揉、拼贴等操作，锻炼幼儿双手协调能力和创造性思维能力，培养幼儿的美术审美能力和兴趣。
3.培养幼儿的情感态度：激发幼儿对自然的热爱、对小动物的关爱，让幼儿感受自然界蕴涵的美好、温馨和可爱。
2. 教学环节：2.1 引入环节老师带着幼儿观察蜗牛的图片，通过对蜗牛的讲解，引导幼儿了解蜗牛的生活习性，了解蜗牛的外形特征，以及它们的行走、捕食等行为。
2.2 实践操作环节2.2.1 手模干粘让幼儿用干粘土搓揉出一个小蜗牛，老师介绍搓的过程，提醒幼儿多用双手揉揉粘土，揉成光滑、翻转小巧、呆萌的小蜗牛。
搓完小蜗牛，带领幼儿将小蜗牛放到制作场地摆放在一起。
2.2.2 拼贴制作拿出纸片、剪刀、胶水等制作工具，让幼儿在放置好的小蜗牛旁边，从纸中剪出一些你们喜欢的形状，粘贴到小蜗牛上面，即可做成“美术蜗牛”。
2.3 结束环节当幼儿完成了手模干粘和拼贴制作后，可以发挥自己的思维创造力，让孩子们自由创作，通过比赛来判断谁的蜗牛最好看。
3. 教学反思这堂美术课教学的重点在于让幼儿通过学习制作蜗牛，感受到自己可以通过动手创造出美好的作品。
并且，这堂课的内容与小学美术课程怎么区分，增强了美术的重难点，在保证幼儿能理解的前提下，授予更多细节的方案。
同时，营造出互动的学习环境，并且注重启发幼儿的思维，让幼儿在这样的环境下获得知识，获得成就感，收获快乐。
最后，通过与学生互动来调动小学生的积极性，懂得在美术画作和文科学习中，挖掘外在经验，增强感性认识的目标。
蜗牛爬中班体育教案反思
蜗牛爬中班体育教案反思一、教学内容分析中班体育教学是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过体育活动，可以促进幼儿的身体发育和心理健康，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
而蜗牛爬是中班幼儿体育教学中常见的一种活动，通过模仿蜗牛爬行的动作，可以锻炼幼儿的肌肉协调能力和动作灵活性。
因此，设计一份蜗牛爬中班体育教案是非常必要的。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛爬的动作，并能够模仿蜗牛爬行的动作。
2. 培养幼儿的肌肉协调能力和动作灵活性。
3. 提高幼儿对体育运动的兴趣，培养他们的体育意识和团队合作意识。
三、教学准备1. 教具：蜗牛爬的图片或模型。
2. 场地：宽敞的体育活动场地。
3. 时间：30分钟左右。
四、教学过程1. 游戏导入老师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们要模仿蜗牛的爬行动作进行活动，引导幼儿讨论蜗牛的特点和爬行动作。
2. 模仿动作老师示范蜗牛爬行的动作，然后让幼儿跟着老师一起模仿，注意动作要轻盈、灵活。
3. 分组活动将幼儿分成若干小组，让他们在场地上进行蜗牛爬的比赛，看哪个小组能够爬得更快、更稳。
4. 游戏总结活动结束后，老师和幼儿一起总结比赛中的表现，鼓励他们积极参与体育活动，提高自己的体育能力。
五、教学反思1. 教学内容设计是否符合幼儿的实际情况？在设计教学内容时，要充分考虑幼儿的年龄特点和身体发育情况，确保活动内容符合幼儿的实际情况，不会过于艰难或过于简单。
2. 教学环节设置是否合理？教学环节设置要合理，既要引导幼儿对活动内容产生兴趣，又要让他们能够在活动中得到锻炼和提高。
3. 教学方法是否得当？教学方法要多样化，可以通过示范、引导、分组活动等方式，让幼儿在活动中得到全面的锻炼和提高。
4. 教学效果如何？教学结束后，要对教学效果进行评估，看幼儿是否掌握了活动内容，是否对体育活动产生了兴趣。
六、教学改进在今后的教学中，可以适当增加一些趣味性的元素，例如在蜗牛爬的比赛中加入奖励机制，让幼儿在活动中更加积极投入。
《蜗牛爬爬》教案
《蜗牛爬爬》教案《蜗牛爬爬》教案《蜗牛爬爬》教案1活动目标:1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征2.萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法活动准备:1.《蜗牛》视频2.蜗牛图片活动过程:1. 导入--没有脚, 没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。
有谁知道是什么动物?--是蜗牛。
你们见过蜗牛吗?在哪里见过?2. 认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。
蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。
--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。
--你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么?会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的'是叫"足腺"的分泌物爬行时候,这种分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的线。
--那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗? (青菜、树叶、小草)--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。
咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。
蜗牛可真厉害!3. 观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。
(播放视频)--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。
中班艺术《蜗牛爬爬爬》活动反思
中班艺术《蜗牛爬爬爬》活动反思
蜗牛爬爬爬，是一节折纸活动，户外活动时，几个男孩子跑到花圃旁玩了起来，我走进一看，原来孩们被小蜗牛吸引啦。
因为孩子们事先对蜗牛有一定的接触，所以在活动中孩子们个个都很积极。
整个活动中，孩子们在我的带领下几乎每个人都大但动手叠蜗牛！活动中部分孩子提前完成了手工，有几个孩子说到，老师我们给蜗牛画个衣服吧……设计整个活动时，我没有想到绘画，孩子们想到了，我就请提前完成折纸的小朋友给蜗牛添加衣服，这也提醒了我，在设计活动时一定要考虑不同孩子的发展情况，让每个孩子都能在自己原有的基础上有所提升。
活动的最后环节，我利用多媒体课件，展示孩子们的作品，孩子们都很愿意大但展示自己的作品，整节活动下来，增加了孩子们折纸的信心，带领幼儿体验了成功的喜悦。
但还是有些不足之处，首先，我对于幼儿的能力和活动的重难点把握不够，并且疏忽了在幼儿添画方面加以引导，导致幼儿完成的蜗牛的衣服较为单一。
所以无论是美术领域还是其他领域，在设计活动过程中应该从幼儿的角度去思考，认真仔细地设计每节课，考虑好每一个环节，尽量做到唯美完善。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反 思
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幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
【活动目标】 1 、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2 、感受泥工活动的乐趣。 3 、激发孩子喜爱小动物、疼惜小动物的情感。 4 、引导幼儿能用帮忙材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5 、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。 【活动预备】 橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。 【活动过程】 1 、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？发散幼儿思维， 引起幼儿兴趣。 小朋友还有不同的想法吗？ 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看 我们看看毕竟是不是小蜗牛最终出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛） 小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发 言） 2 、示范讲解
2
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲 的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛， 汉语中蜗牛只指陆生种类, 而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一 种包括许多不同科、属的动物。 【幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思】
3
蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4 、幼儿操作
老师提出明确的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往
地上，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
（配班老师分发橡皮泥）
老师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。
请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，老师巡回指导，准时表
幼儿园创意手工活动：泥工——蜗牛
幼儿园创意手工活动：泥工——蜗牛教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 提高幼儿的创新思维和想象力，通过制作蜗牛泥工来理解蜗牛的形态特征。
3. 通过团队合作，提升幼儿的社交技巧和协作能力。
教学内容：本次手工活动的主题是“泥工——蜗牛”。
孩子们将学习如何使用彩泥制作出形态各异、色彩丰富的蜗牛。
教学准备：1. 彩泥：各种颜色的彩泥供孩子们选择。
2. 工具：塑料刀、牙签等工具用于塑形和细节处理。
3. 参考图片：提供蜗牛的实物图片或卡通图片作为参考。
4. 清洁用品：湿纸巾或湿布，用于清洁手和工作台。
教学过程：1. 引导孩子们观察蜗牛的图片，讨论蜗牛的外形特征（如壳、身体、触角等）。
2. 教师示范如何使用彩泥制作蜗牛，强调关键步骤和技巧。
3. 孩子们自行选择彩泥颜色，开始制作自己的蜗牛。
教师在旁指导，鼓励他们发挥创意。
4. 制作完成后，让孩子们展示并介绍自己的作品，分享创作过程中的想法和感受。
教学延伸：1. 让孩子们将自己的蜗牛作品带回家，与家长分享他们的创作经历。
2. 在课堂上进行蜗牛知识的小讲座，例如蜗牛的生活习性、生态环境等，增强孩子们的自然科学知识。
教学总结：本次泥工活动不仅锻炼了孩子们的手工技能，也激发了他们的创新思维和团队协作精神。
通过亲手制作蜗牛，孩子们对蜗牛的形态特征有了更直观的理解，同时也体验到了创作的乐趣。
教学评估：1. 观察孩子们在制作过程中的专注度和动手能力，评价他们的精细动作技能和创新能力。
2. 通过孩子们的作品展示和分享，评价他们的表达能力和自我认知水平。
3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家中的分享情况，以及家长对本次活动的评价和建议。
幼儿蜗牛爬行教案中班
幼儿蜗牛爬行教案中班引言：蜗牛是一种神奇的小生物，它的爬行方式独特有趣，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
本教案针对中班幼儿，通过蜗牛爬行活动，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和合作精神，同时增强他们对自然界的认知。
目标：1. 培养幼儿对蜗牛的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 增强幼儿对自然界的认知。
活动准备：1. 准备一些干净的玻璃罐或透明容器。
2. 准备一些蜗牛。
3. 准备一些土壤和食物（蔬菜叶片等）。
4. 准备一些小道具（塑料草、小石头等）。
活动过程：1. 引导幼儿观察蜗牛：a. 让幼儿仔细观察蜗牛的外形、颜色和壳的纹理。
b. 让幼儿观察蜗牛的爬行方式和速度。
c. 让幼儿观察蜗牛的眼睛、触角和足部等部位。
2. 制作蜗牛家：a. 将土壤倒入玻璃罐或透明容器中，使之形成一个小山丘。
b. 在小山丘上放置一些塑料草和小石头，模拟蜗牛的生活环境。
c. 在蜗牛家的一侧放置一片蔬菜叶片，作为蜗牛的食物。
3. 蜗牛爬行活动：a. 将蜗牛轻轻放入准备好的蜗牛家中。
b. 鼓励幼儿观察蜗牛在蜗牛家中的活动。
c. 鼓励幼儿用手指轻轻触摸蜗牛的壳，感受蜗牛的贝壳表面和温度。
d. 鼓励幼儿用小道具创造不同的蜗牛活动场景，如山丘上的小桥、小洞等。
4. 小组合作：a. 将幼儿分成小组，每组分配一只蜗牛和一个蜗牛家。
b. 鼓励幼儿合作观察和照顾自己的蜗牛。
c. 鼓励幼儿与其他小组分享观察心得和经验。
结语：通过这个蜗牛爬行的教案，幼儿们不仅能够培养对蜗牛的兴趣和好奇心，还能够提高他们的观察力、动手能力和合作精神。
同时，通过观察和体验，幼儿能够增强对自然界的认知，培养他们保护。
小蜗牛爬爬爬教案
小蜗牛爬爬爬教案教案标题：小蜗牛爬爬爬教学目标：1. 通过观察小蜗牛的爬行过程，引发幼儿对生物多样性的兴趣，并提高他们的环境意识。
2. 帮助幼儿理解蜗牛的特点和行为，并培养他们的观察能力和动手能力。
3. 通过制作蜗牛手工艺品，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示小蜗牛。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 制作蜗牛手工艺品所需材料。
（纸板、剪刀、颜料、画笔、胶水等）4. 小组讨论和合作学习所需。
教学过程：引入：1. 展示图片或实物，并向幼儿介绍小蜗牛的基本特点，如它们的外形、颜色、壳的结构等。
2. 提问：你们见过小蜗牛吗？它们是怎样爬行的？探究：1. 引导幼儿观察小蜗牛的爬行过程，提问：小蜗牛是怎样爬行的？它们的速度快吗？有什么特点？2. 利用黑板、白板或投影仪，绘制蜗牛爬行的简单示意图，让幼儿理解它们身体弯曲的方式。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享关于蜗牛爬行的发现和观察。
4. 引导幼儿思考：小蜗牛为什么选择慢慢爬行而不是快速奔跑？它们生活在什么样的环境中？为什么？实践：1. 分发材料，指导幼儿制作蜗牛手工艺品。
2. 在手工艺品制作过程中，引导幼儿思考他们自己喜欢的颜色，给小蜗牛的壳涂上颜色。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，可以在蜗牛身上添加其他装饰，如彩色纸片、亮片等。
总结：1. 邀请幼儿展示自己制作的蜗牛手工艺品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和创意。
2. 对比观察并总结小蜗牛的特点和行为，让幼儿通过亲身实践加深对小蜗牛的了解。
3. 引导幼儿思考：我们如何保护小蜗牛的生存环境？可以在日常生活中采取哪些行动？拓展活动：1. 组织幼儿参观或观察其他小生物的爬行方式，比如爬行昆虫、爬行植物等。
2. 进行小蜗牛的模拟竞赛，让幼儿通过模仿小蜗牛的爬行方式争取到达终点的速度。
评估：1. 观察幼儿对小蜗牛的爬行和特点的理解程度。
2. 观察和评价幼儿在制作蜗牛手工艺品时的想象力和创造力。
3. 听取幼儿在小组讨论中的观点和思考。
幼儿园小班科学教案《蜗牛爬爬》教案设计
幼儿园小班科学教案《蜗牛爬爬》教案设计一、教学内容本教案设计针对幼儿园小班，科学教材《蜗牛爬爬》。
通过观察和操作，让幼儿了解蜗牛的生活习性和特征，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察蜗牛的特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到蜗牛的特征和生活习性。
难点：让幼儿能够通过操作活动，深入了解蜗牛的特征。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、放大镜、盆栽、湿土。
学具：每人一个蜗牛模型、放大镜、小盆栽、湿土。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个盆栽，告诉幼儿盆栽里住着一只蜗牛。
请幼儿观察蜗牛的特征。
2. 观察蜗牛：幼儿用放大镜观察蜗牛，教师引导幼儿观察蜗牛的壳、身体、眼睛等特征。
3. 操作活动：教师发放蜗牛模型和湿土，让幼儿自己动手操作，观察蜗牛在湿土中爬行的样子。
4. 讲解蜗牛的生活习性：教师向幼儿讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛是晚上活动，蜗牛喜欢生活在湿润的环境中等。
5. 随堂练习：教师提问，让幼儿回答关于蜗牛的问题，如蜗牛为什么会下雨天不出来？蜗牛喜欢吃什么？六、板书设计蜗牛的特征：壳、身体、眼睛蜗牛的生活习性：晚上活动、喜欢湿润的环境七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家里的蜗牛，了解蜗牛的特征和生活习性。
2. 家长协助幼儿用纸和笔画出蜗牛的特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿了解了蜗牛的特征和生活习性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导幼儿仔细观察蜗牛的特征，并积极参与操作活动。
在家庭作业环节，家长要协助幼儿完成作业，引导幼儿进一步了解蜗牛。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活中的蜗牛实例，让幼儿更加深入地了解蜗牛，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
同时，也可以开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察蜗牛，提高幼儿的观察力和实践能力。
中班蜗牛爬教案7篇
中班蜗牛爬教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛爬爬教案反思幼儿园
蜗牛爬爬教案反思幼儿园一、引言蜗牛爬爬教案是一种普遍使用的幼儿园活动方案，它主要注重培养幼儿的动手能力和触觉体验能力。
在教案中，幼儿通过触摸、抓取、推拉等操作，寻找并收集蜗牛，以此来增强其对生命、自然环境的认知和感受。
在实际运用中，蜗牛爬爬教案常常受到家长和教师的欢迎，但也存在一些问题，需要我们反思和解决。
二、优点1.培养幼儿的动手能力：幼儿在活动中会自主触摸、抓取等，锻炼了幼儿手部精细动作能力。
2.提高幼儿触觉体验能力：蜗牛爬爬教案注重通过触觉体验的方式来增强幼儿的感受，帮助幼儿更好地理解生命、自然环境等概念。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣：通过亲手操作收集蜗牛，让幼儿更好地理解蜗牛和周围环境，激发幼儿好奇心，增强学习兴趣。
三、问题及反思1.伦理道德问题：在进行蜗牛爬爬活动的过程中，很容易将活体动物当做玩具或工具使用，忽略了尊重生命、保护生态等基本价值观。
反思：作为幼儿教育者，我们应当引导幼儿树立正确的伦理道德观念，要从小培养尊重生命、保护生态的意识，关注和尊重蜗牛等活体动物的权利。
2.学习效果问题：在传统的蜗牛爬爬教案中，幼儿只是简单地完成蜗牛的收集，无法真正理解蜗牛的生命特征，对科学知识的掌握也很有限。
反思：要优化教案，在完成蜗牛爬爬的过程中，增加相关生命科学知识的讲解，帮助幼儿更好地理解蜗牛的特征，如蜗牛的生命适应性、生态习性等知识点。
3.安全问题：教师在进行蜗牛爬爬活动时，往往没有关注幼儿的安全问题，比如让幼儿自由地在园区内寻找蜗牛，容易导致幼儿走失等安全隐患。
反思：在进行蜗牛爬爬活动时，教师应该对幼儿进行有效的安全保障措施，如规定活动范围、固定活动时间等，保证幼儿的安全。
四、结语尽管蜗牛爬爬教案在幼儿园教育中有其独特的优势，但是我们在运用时也要注意其所存在的问题，不断进行反思和改进，确保幼儿的健康、成长和安全。
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中班泥塑活动设计：蜗牛爬爬
中班泥塑活动设计：蜗牛爬爬
活动目标
1、熟练进行搓条活动。
2、练习盘条组合。
指导重点
注意盘条方法：从一端开始由内向外盘。
活动准备
泥工板、图片、各色泥、刻刀
活动过程
一、图片展示，激发兴趣。
1、出示图片蜗牛。
你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形状的？
2、出示泥塑：蜗牛
二、教师示范做鱼的步骤，幼儿自由操作。
1、教师按搓圆球，一头搓水滴形变成身体，在搓一个圆柱卷起来粘在身体上，做眼睛，帽子的顺序操作。
指导幼儿双手搓条要分段进行，边搓边观察。
2、幼儿自由操作捏蜗牛。
（教师巡视，指导个别幼儿）
三、展示幼儿作品。