中班泥塑活动设计：蜗牛爬爬

《蜗牛爬爬》———中班美工活动

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　４．攻击型性格缺陷。

有这种性格缺陷的青少年表现为性格外向，好斗；情绪高度不稳定，容易兴奋、冲动；往往对人、对社会表现敌意和攻击行为。它又有主动攻击型和被动攻击型两种类型。

（１）主动攻击型的人情绪高度不稳定，容易兴奋冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控力，从不三思而行，不考虑后果，“干了再说”是其基本性格特点。这类学生心理发育不成熟，判断分析能力薄弱，容易被人挑唆怂恿或盲从，对他人和社会表现出敌意、攻击和破坏性行为，严重者会出现病理性赌博、偷窃狂、纵火狂、漫游狂等。

（２）被动攻击型的这类人外表表现被动和服从、百依百顺，内心却充满敌意和攻击性。这种人多有对工作和学习过高要求的不满、反抗情绪，常采取借故不肯出操、训练等间接反抗形式。

形成原因：①家庭教育不当。有的父母教育方式有问题，经常灌输比如“在学校不能受别人欺侮”，“人善受人欺”，“别人打了你，你就打回来”等思想。使得不能容忍他人的过失，稍不合意就出手伤人。②成长环境。留守儿童大多被寄居在外公外婆或亲朋好友那里，每天虽然衣食无忧，但孩子们很难受到良好的家庭教育。家长因为自己在孩子身上投入的爱太少而惭愧、自责，所以容不得孩子受到半点“委屈”，从而过分纵容孩子，逐渐让

孩子养成了刁蛮的性格。当其个人“利益”受到威胁时，便以武力、抢夺等行为来求得自我满足。有的学生由于性格、品行等原因不受同学们欢迎而遭到冷落。这些学生逐渐会发展为两个极端，或目中无“人”，霸气十足，或唯唯诺诺，忍气吞声。

三、结语

我国在校的中小学生大约有２．０８亿，是一个不有忽视的人群，他们是祖国的未来和希望，也是祖国建设者和接班人。他们正处于长身体、长知识的重要时期，因此，家庭、学校、社会应共同携起手来，关心和重视他们的心理健康，注重对青少年心理素质的培养，塑造健全的人格，可以促进他们的健康成长，为祖国培养有用之才，具有重要意义。

幼儿园创意手工活动教案：泥工——蜗牛

教学目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作蜗牛，提升他们的精细动作技能。

2. 让幼儿了解蜗牛的基本形态和生活习性，增强他们的观察力和认知能力。

3. 通过团队合作，提高幼儿的社交能力和协作精神。

教学内容：

本节课我们将进行泥工活动——制作蜗牛。幼儿将学习如何使用彩泥塑造蜗牛的身体、壳和触角，并了解蜗牛的生活习性和特点。

教学准备：

1. 彩泥（各种颜色）

2. 蜗牛的图片或模型作为参考

3. 幼儿的手套（防止彩泥弄脏手）

4. 干净的湿布（用于清洁手和工作台）

5. 教学PPT或绘本，介绍蜗牛的相关知识

教学过程：

1. 引入：教师展示蜗牛的图片或模型，引导幼儿观察并描述蜗牛的外形特征。

2. 讲解：通过PPT或绘本，向幼儿介绍蜗牛的生活习性和特点。

3. 操作示范：教师演示如何使用彩泥制作蜗牛，强调步骤和注意事项。

4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用彩泥制作自己的蜗牛，鼓励他们发挥创意，添加个人特色。

5. 展示分享：完成作品后，幼儿逐一展示并介绍自己的蜗牛，教师和同伴给予积极的反馈和赞扬。

教学延伸：

1. 让幼儿将自己的蜗牛故事画出来或者口述出来，进一步激发他们的想象力和表达能力。

2. 在户外活动时，带领幼儿寻找真实的蜗牛，对比和观察他们制作的蜗牛模型。

教学总结：

本节课我们通过制作蜗牛的泥工活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，也让他们了解了蜗牛的生活习性和特点。同时，团队合作的过程也提高了他们的社交能力和协作精神。

教学评估：

1. 观察和记录幼儿在制作过程中的参与度和专注程度。

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用

一、教学内容

本节课的教学内容来自中班美术泥工活动教材，活动主题为《小

蜗牛》。具体教学内容包括蜗牛的生活习性、外形特征以及蜗牛的壳

纹理等。

二、教学目标

1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外形特征，提高学生的观察力和

想象力。

2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生对美术泥工活动的兴趣。

3. 培养学生合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握蜗牛的基本造型和壳纹理的刻画。

难点：如何让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，使

作品具有独特性。

四、教具与学具准备

教具：PPT、泥工工具、蜗牛图片等。

学具：美术泥、泥工工具、蜗牛图片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：引导学生观察蜗牛的外形特征和生活习性，让

学生对蜗牛有直观的认识。

2. 讲解教材内容：讲解蜗牛的基本造型和壳纹理的特点，引导学

生了解蜗牛的美学特征。

3. 示范操作：教师演示如何用泥工工具创作出蜗牛的形象，讲解

创作过程中的技巧和方法。

4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，开始创作自己的蜗牛作品。

5. 互动交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和

建议。

六、板书设计

板书内容主要包括蜗牛的外形特征、壳纹理特点以及创作技巧等。

七、作业设计

作业题目：请学生回家后，观察身边的蜗牛，并用泥工工具创作

出自己心中的蜗牛形象。

答案：学生根据自己的观察和创作，完成各自的蜗牛作品。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解、示范和动手实践，让学生了解了蜗牛的外形特

征和壳纹理，提高了学生的观察力和想象力。在创作过程中，学生充

中班泥工教案蜗牛

教案标题：中班泥工教案-蜗牛

教学目标：

1. 能够了解蜗牛的特征和生活习性。

2. 能够通过泥工活动，培养学生的动手能力和观察力。

3. 能够促进学生的团队合作和社交技能。

教学准备：

1. 蜗牛的图片、书籍或视频资源。

2. 泥土、水、容器等制作泥工的材料。

3. 蜗牛模具（可选）。

4. 蜗牛的模板或剪纸。

教学活动：

1. 导入（5分钟）

- 展示一些蜗牛的图片，引发学生的兴趣并让他们描述蜗牛的外貌和特征。 - 通过简短的讲解或视频，介绍蜗牛的生活习性和生存环境。

2. 观察与探索（15分钟）

- 准备一些活体蜗牛（如果条件允许），让学生观察蜗牛的爬行方式、壳的形状、眼睛等特征。

- 如果没有活体蜗牛，可以使用图片或视频进行观察和描述。

- 引导学生提出问题，例如蜗牛为什么有壳？它们如何保护自己？

3. 制作泥工蜗牛（20分钟）

- 给每个学生或小组提供足够的泥土和水，让他们亲手制作蜗牛。

- 可以提供蜗牛的模具或模板，帮助学生塑造蜗牛的形状。

- 鼓励学生观察蜗牛的特征，并尽量还原它们的形态。

4. 分享与展示（10分钟）

- 让学生展示他们制作的泥工蜗牛，并鼓励他们分享他们的观察和体验。

- 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 回顾蜗牛的特征和生活习性，让学生总结他们从这次活动中学到的知识。 - 提问学生关于蜗牛的问题，鼓励他们思考和提出自己的观点。

- 鼓励学生在家中或户外观察更多的蜗牛，并记录他们的发现。

教学扩展：

1. 阅读蜗牛相关的绘本或故事书，进一步加深学生对蜗牛的了解。

幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》含反思

幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》

一、课程背景

这是一堂针对幼儿园中班的美术泥工课程，我们将以制作可爱的小

蜗牛为主题，让孩子们在动手制作的过程中体验到美术的乐趣，锻炼

动手能力和想象力。

二、教学目标

1.知识目标

1.熟悉泥工的基本工具及材料使用方法。

2.理解小蜗牛的形态结构及色彩构成。

2.能力目标

1.能独立操作泥工材料进行塑造。

2.发挥自己的创造思维和想象力，实现作品的创意。

3.情感目标

1.通过制作，让幼儿感受制作带来的乐趣及成就感。

2.激发幼儿对美的热爱，培养幼儿美的意识。

三、教学过程

1.教学准备

1.准备泥工材料及工具，包括黏土、《小蜗牛》图片、颜料、筷子、刀等。

2.将small snail头部、身体、尾巴切成三个部分。

2.导入

1.老师出示《小蜗牛》图片，让孩子掌握小蜗牛的形态。

2.老师鼓励孩子们谈论小蜗牛的颜色、性格等，促进孩子们的语言

发展。

3.操作讲解

1.让孩子们自由搭配黏土，模拟出小蜗牛的基本形态。

2.老师讲解如何使用刀刻出小蜗牛的身体纹理和表情。

3.鼓励孩子们在小蜗牛的身上涂上想要的颜色。

4.操作演示

1.老师向孩子们演示如何制作小蜗牛的头部、身体、尾巴等零部件。

2.老师鼓励孩子们自由组合，发挥创意，完成他们的个性化小蜗牛。

5.自由制作

1.孩子们开始自由制作小蜗牛。

2.老师在制作过程中给予指导和帮助。

6.展示评价

1.让孩子们展示自己的作品，鼓励孩子们互相欣赏。

2.老师对每个孩子的作品进行评价，鼓励优秀和独特的创意。

四、教学反思

这是一堂有意义的美术泥工课程。孩子们在这堂课中，不仅学到泥

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》通用

一、教学内容

本节课选自幼儿中班美术泥工活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《小蜗牛》。通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会运用泥土进行手工制作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿认识小蜗牛，了解其外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿运用泥土进行手工制作的能力，提高幼儿的色彩搭配能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然中生物的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：小蜗牛的制作过程和技巧。

2. 教学重点：认识小蜗牛的外形特征，学会运用泥土进行手工制作。

四、教具与学具准备

1. 教具：小蜗牛实物或图片、泥工板、泥工刀、彩泥、画笔等。

2. 学具：泥工板、泥工刀、彩泥、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察其外形特征，如螺旋形的壳、柔软的身体等。

（2）教师邀请几名幼儿上台触摸小蜗牛，让幼儿亲身感受小蜗牛的特征。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师示范制作小蜗牛的过程，讲解制作技巧。

（2）教师边示范边讲解，如何用泥土塑造小蜗牛的壳、身体、眼睛等。

3. 随堂练习（15分钟）

（1）幼儿根据教师的示范，运用泥土进行小蜗牛的制作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）

（1）幼儿将完成的作品放在展示台上，大家共同欣赏。

（2）教师对每名幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。

六、板书设计

1. 《小蜗牛》

《蜗牛爬爬》教案

《蜗牛爬爬》教案1

活动目标:

1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征

2.萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法活动准备:

1.《蜗牛》视频

2.蜗牛图片活动过程:

1. 导入--没有脚, 没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物?

--是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?

2. 认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?

触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?

触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。

--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?

蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。

蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。

--你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么?

会留下闪亮亮的线。

蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的'是叫"足腺"的分泌物爬行时候,这种

分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的线。

--那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗? (青菜、树叶、小草)

--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?

《可爱的小蜗牛》幼儿园中班美术泥工说课稿教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特点，培养幼儿对小蜗牛的喜爱之情。

2. 技能目标：通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，学会用揉、搓、压、切等方法制作小蜗牛。

3. 情感目标：激发幼儿参与泥工活动的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。

二、教学重难点：

1. 教学重点：让幼儿掌握制作小蜗牛的基本方法。

2. 教学难点：如何让幼儿制作出形态各异的小蜗牛。

三、教学准备：

1. 物质准备：彩泥、泥工工具、蜗牛图片、PPT等。

四、教学过程：

1. 导入部分：

（1）谜语导入：引导幼儿说一说蜗牛的特点，引出今天的课题。

（2）图片导入：展示不同形态的蜗牛图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 基本技能讲解与示范：

（1）讲解蜗牛的外形特点，引导幼儿观察蜗牛的螺旋形状。

（2）示范制作小蜗牛的方法，讲解如何揉、搓、压、切等技巧。

3. 幼儿动手操作：

（1）分发彩泥和泥工工具，引导幼儿动手制作小蜗牛。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，制作出形态各异的小蜗牛。

4. 作品展示与评价：

（1）组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价、学习。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

五、作业布置：

让幼儿回家后，向家人介绍今天学做的小蜗牛，并尝试用其他材料制作一个小蜗牛。

六、教学反思：

通过本次教学活动，观察幼儿在制作小蜗牛过程中的表现，发现部分幼儿对泥工技巧掌握较慢，需要在课后加强对这部分幼儿的个别指导。在教学过程中，要更加注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在制作过程中充分发挥自己的创意。

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》

教案标题：小蜗牛

一、教学目标：

1.能够了解蜗牛的外形特征和生活习性；

2.能够通过手工制作活动，增强动手能力和创造力；

3.能够培养学生爱护生物的意识和对自然的热爱。

二、教学准备：

1.海绵、泥土、颜料、工具等材料；

2.紧凑的课程内容和步骤；

3.美术教师对于蜗牛相关知识的准备。

三、教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示蜗牛的外形特征，引导学生了解蜗牛的生活习性。

2.讲解：简要介绍蜗牛的生活习性和外形特征，让学生对蜗牛有一个初步的了解。

3.制作：教师向学生介绍制作小蜗牛的步骤，包括选择适当的颜色、使用工具塑造蜗牛的形状等。学生按照教师的示范和指导，一步步制作出自己的小蜗牛。

4.创意：鼓励学生在制作过程中发挥创意，可以在小蜗牛身上添加一些特色，比如花纹、装饰等。

5.完成：学生完成小蜗牛后，可以把作品分享给同学或家长，展示自己的成果。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对蜗牛有一个更深入的了解。

四、教学评价：

1.观察学生在活动中的表现，包括参与度、动手能力、创造力等；

2.收集学生的作品，评价学生对蜗牛形象的表现和创意程度；

3.针对学生的表现，给予及时的肯定和建议。

五、延伸活动：

1.将学生制作的小蜗牛收集起来，组织展览或比赛活动；

2.组织实地探访蜗牛生活的地方，加深学生对蜗牛的认识；

3.鼓励学生通过绘画或写作等形式，表达对蜗牛的情感和认识。

六、教学反思：

通过这样一次小蜗牛制作活动，学生既可以锻炼动手能力和创造力，又可以增加对生物的了解和热爱。同时，通过艺术创作，学生还可以表达自己的情感和想法，培养审美情感和情感表达能力。因此，这样的美术泥工活动在中班美术教学中有着重要的意义，也是一种很好的教学方式。

蜗牛教案泥工中班

教案标题：蜗牛教案泥工中班

教学目标：

1. 认识和了解蜗牛的特征和生活习性。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

教学内容：

1. 蜗牛的基本特征和生活习性。

2. 制作蜗牛模型的步骤和材料准备。

教学准备：

1. 蜗牛的图片和视频资料。

2. 泥工材料：黏土、颜料、刷子等。

3. 制作蜗牛模型的示范样品。

教学步骤：

引入活动：

1. 引导幼儿观察蜗牛的图片和视频资料，激发他们对蜗牛的兴趣。

2. 提问：“蜗牛是什么动物？它有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。

知识讲解：

1. 通过图片和视频资料，向幼儿介绍蜗牛的外形特征、壳的作用、爬行方式等。

2. 与幼儿互动，询问他们对蜗牛的认识和了解。

制作蜗牛模型：

1. 示范制作蜗牛模型的步骤，包括选择合适的黏土、将黏土捏成蜗牛的形状、

使用颜料给蜗牛上色等。

2. 引导幼儿按照示范逐步制作自己的蜗牛模型。

3. 鼓励幼儿在制作过程中发表自己的观察和想法，与同伴分享。

展示和分享：

1. 让每位幼儿展示自己制作的蜗牛模型，并向其他同学介绍自己的作品。

2. 引导幼儿互相观察和评论彼此的作品，鼓励他们表达自己的喜好和观点。反思和总结：

1. 引导幼儿回顾整个制作过程，分享自己的收获和困难。

2. 总结蜗牛的特征和生活习性，强化幼儿对蜗牛的认识和记忆。

拓展活动：

1. 组织幼儿到户外观察蜗牛的生活环境，进一步加深对蜗牛的了解。

2. 鼓励幼儿绘制蜗牛的画作或编写蜗牛的故事，展示他们的创造力和想象力。教学评估：

1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察力表现。

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》精选

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》精

选

一、教学内容

本次教学内容选自幼儿园中班美术泥工活动教材，具体章节为《可爱的动物》，详细内容为利用彩泥制作可爱的小蜗牛。

二、教学目标

1. 让幼儿了解小蜗牛的外形特点和生活习性，培养他们对大自然生物的热爱。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，提高他们运用彩泥进行美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们与他人沟通、交流的能力。

三、教学难点与重点

重点：小蜗牛的制作方法，如何将彩泥塑形成小蜗牛的外形。

难点：如何让幼儿在掌握基本制作方法的基础上，进行创新和发挥，使作品更具个性和生动性。

四、教具与学具准备

教具：小蜗牛实物或图片、彩泥、泥工板、泥工刀、牙签、调色盘等。

学具：彩泥、泥工板、泥工刀、牙签、调色盘等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察并说出小蜗牛的外形

特点和生活习性。

2. 制作步骤讲解（10分钟）

（1）将彩泥揉成小圆球，作为小蜗牛的身体。

（2）用泥工刀在身体上切割出小蜗牛的壳。

（3）用牙签在壳上刻画出花纹。

（4）将泥工刀插入壳底，使壳与身体相连。

（5）用剩余彩泥制作小蜗牛的触角和眼睛。

3. 例题讲解（5分钟）

教师现场演示制作一个完整的小蜗牛，边制作边讲解步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿按照教师讲解的制作步骤，独立完成一个小蜗牛的制作。

5. 互动交流（5分钟）

请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和提出建议，培养

幼儿的沟通和表达能力。

六、板书设计

板书内容：

小蜗牛的制作步骤：

1. 揉泥球

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思

一、活动背景

在幼儿园中班，美术泥工活动可以培养幼儿动手能力、想象能力和

创造力，还可以促进幼儿的艺术审美能力。本次活动主题为《小蜗牛》，选用泥塑工艺制作仿生小蜗牛。

二、教学目标

1.了解小蜗牛的形态特征，激活幼儿的想象力；

2.学习泥塑基本手法，培养幼儿动手能力；

3.体验创造的乐趣，提高幼儿的自信心和创意思维；

4.培养幼儿的艺术欣赏能力，让幼儿能够欣赏自己和他人的

作品。

三、教学步骤

1. 了解小蜗牛的形态特征

通过图片、绘本、模型等形式向幼儿展示小蜗牛的形态特征，引导

幼儿观察和描述小蜗牛身体的不同部位，比如拐角、眼睛、触角、壳等。并鼓励幼儿谈论小蜗牛的生活习惯和特点，让幼儿在交流中进一

步了解和感受小蜗牛。

2. 制作泥塑小蜗牛

材料准备：空白画纸、乳胶泥、彩色细沙、模具（可选）、筷子、小刀、植物油、毛刷等。

制作步骤：

1.分配乳胶泥，让幼儿把泥揉成长条状；

2.把泥搓成小圆球状，作为蜗牛的身体；

3.使用小刀或筷子在身体上拍上拐角、在头部上塑造眼睛和

触角等特征，或者使用模具进行蜗牛壳的塑造；

4.在蜗牛身体表面刷上植物油，用彩色细沙镶嵌成图案；

5.将小蜗牛放在空白画纸上，画出蜗牛的背景和场景。

3. 活动反思

本次活动通过对小蜗牛形态和特征的介绍，让幼儿进一步了解和感受小蜗牛的生活习惯和特点，激发了幼儿的想象力和创意思维，同时也促进了幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。从教学效果上看，本次活动达到了预期教学目标。在活动中，也反思到一些问题：

1.幼儿在泥塑活动中，受困于时间、空间、工具等多方面的

2024年幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》精选

2024年幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗

牛》精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班美术泥工活动教材第四章《动物世界》，详细内容为第一课时《小蜗牛》。通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，培养幼儿动手操作能力和创造力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解小蜗牛的外形特征，掌握简单的泥工技巧。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：小蜗牛造型的捏制。

教学重点：掌握泥工基本技巧，表现小蜗牛的外形特征。

四、教具与学具准备

教具：小蜗牛实物或图片、泥工板、泥工工具、展示板。

学具：彩色橡皮泥、泥工工具。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

利用小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，让幼儿说说对小蜗牛的认识。

2. 知识讲解（5分钟）

讲解小蜗牛的外形特征，示范捏制小蜗牛的方法，边示范边讲解。

3. 实践操作（10分钟）

幼儿按照老师讲解的方法，动手捏制小蜗牛。在此过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿在操作中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）

让幼儿相互展示自己的作品，鼓励幼儿说说自己的创作过程，提高幼儿的表达能力。

教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计

1. 《小蜗牛》

2. 内容：

（1）小蜗牛的外形特征

（2）泥工技巧：捏、搓、压

（3）作品展示

七、作业设计

1. 作业题目：捏制一个小蜗牛。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对泥工技巧的掌握程度，以及在教学过程中遇到的问题和改进措施。

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》通用

一、教学内容

本节课选自中班美术泥工活动教材第四章《可爱的动物》，详细

内容为制作一个小蜗牛。通过该活动，让幼儿了解蜗牛的基本结构，

掌握用泥工制作小动物的基本技巧。

二、教学目标

1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：制作蜗牛的细节部分，如蜗牛壳的螺旋形状。

教学重点：掌握制作小蜗牛的基本技巧，培养幼儿的动手能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：蜗牛图片、示范用泥、制作工具（如刀、尺、圆规等）。

2. 学具：每组一份泥、制作工具（同上）。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：身体柔软、有一个螺旋形的壳等。

2. 示范讲解（10分钟）

教师用泥示范制作小蜗牛，讲解制作步骤，如：先做蜗牛的身体，再做壳，做眼睛和嘴巴。

3. 幼儿操作（10分钟）

幼儿根据示范步骤，自己动手制作小蜗牛。教师在旁边指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

4. 随堂练习（10分钟）

幼儿完成小蜗牛的制作，教师点评并指导改进。

教师邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

六、板书设计

1. 《小蜗牛》

2. 内容：制作步骤、注意事项

七、作业设计

作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话描述制作小蜗牛的过程，并与家长分享。

答案示例：今天我学会了制作小蜗牛，先做身体，再做壳，做眼睛和嘴巴。我觉得最难做的是壳的螺旋形状，但是经过努力，我成功了！

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》

简介

本教案是针对中班儿童进行的美术泥工活动，主题为《小蜗牛》。

通过本次活动，旨在培养儿童的动手能力、创造力和审美能力，并且

通过动手创造，体验造物的乐趣。

教育目标

1.让儿童了解蜗牛的生活习性，培养他们的爱与尊重之心。

2.培养儿童对不同材料的感性认识，提高他们的触觉感知能

力。

3.发挥儿童的想象力和创造力，制作自己的小蜗牛。

4.培养儿童的小肌肉协调能力和细节处理能力。

教学准备

1.主材料：黏土，小布袋。

2.辅材料：植物枝条、眼珠贴纸、颜料。

3.工具：剪刀、刷子、粘合剂。

4.教学环境：教室桌椅、黑板、音响等。

教学过程

第一步：介绍蜗牛

在教学过程中，首先应该对蜗牛进行简单的介绍，包括它们的生存

环境、生活习性和身体结构等等。引导儿童爱护小动物，尊重生命。

第二步：制作小布袋

接下来，引导儿童制作小布袋作为蜗牛的“房子”。讲解制作方法，让孩子动手自己尝试。建议逐步演示，让学生跟着自己的步伐一步一

步完成布袋的制作工作。

第三步：制作蜗牛

讲解制作蜗牛的方法，可以通过仿生的方式，帮助学生从多个方面

了解蜗牛的身体结构。在教学过程中，可以鼓励学生把自己的想象力

融入到蜗牛的制作中，通过调整蜗牛的大小、颜色和表情等细节来丰

富他们制作的小蜗牛。

第四步：涂色，完成

完成小布袋和小蜗牛的制作之后，学生可以根据自己的喜好涂上颜色，增强小蜗牛的可爱程度。涂色完成后，小蜗牛就更加鲜活生动了。

注意事项

1.活动期间需要鼓励学生间互动，分享彼此的制作过程及成

品。在教学中表扬学生的进步和成果。

2.需要对学生进行安全教育，提前告知安全注意事项，避免

蜗牛爬爬教案反思幼儿园

一、引言

蜗牛爬爬教案是一种普遍使用的幼儿园活动方案，它主要注重培养幼儿的动手

能力和触觉体验能力。在教案中，幼儿通过触摸、抓取、推拉等操作，寻找并收集蜗牛，以此来增强其对生命、自然环境的认知和感受。在实际运用中，蜗牛爬爬教案常常受到家长和教师的欢迎，但也存在一些问题，需要我们反思和解决。

二、优点

1.培养幼儿的动手能力：幼儿在活动中会自主触摸、抓取等，锻炼了幼

儿手部精细动作能力。

2.提高幼儿触觉体验能力：蜗牛爬爬教案注重通过触觉体验的方式来增

强幼儿的感受，帮助幼儿更好地理解生命、自然环境等概念。

3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣：通过亲手操作收集蜗牛，让幼儿更好

地理解蜗牛和周围环境，激发幼儿好奇心，增强学习兴趣。

三、问题及反思

1.伦理道德问题：在进行蜗牛爬爬活动的过程中，很容易将活体动物当

做玩具或工具使用，忽略了尊重生命、保护生态等基本价值观。

反思：作为幼儿教育者，我们应当引导幼儿树立正确的伦理道德观念，要从小

培养尊重生命、保护生态的意识，关注和尊重蜗牛等活体动物的权利。

2.学习效果问题：在传统的蜗牛爬爬教案中，幼儿只是简单地完成蜗牛

的收集，无法真正理解蜗牛的生命特征，对科学知识的掌握也很有限。

反思：要优化教案，在完成蜗牛爬爬的过程中，增加相关生命科学知识的讲解，帮助幼儿更好地理解蜗牛的特征，如蜗牛的生命适应性、生态习性等知识点。

3.安全问题：教师在进行蜗牛爬爬活动时，往往没有关注幼儿的安全问

题，比如让幼儿自由地在园区内寻找蜗牛，容易导致幼儿走失等安全隐患。

反思：在进行蜗牛爬爬活动时，教师应该对幼儿进行有效的安全保障措施，如

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