八年级美术下册单色版画说课稿人美版
单色版画说课稿
《单色版画》说课稿我今天的说课内容是人美版美术教材八年级下册第四课《单色版画》第二课时，下面我就从教学理念与目标、教学内容和过程、教法与学法指导、教学评价这四个方面对本节课的设计加以说明。
一、说教学理念与教学目标（一）有关教学理念结合结合新一轮课程改革的基本精神和初二学生的认知特点，本节课我力求用新课程理念来统领全课，本着促进学生发展的基本原则，尊重学生的主体作用，力求改变学生被动接受知识的旧模式，在整个教学过程中，关注学生学习的兴趣和学习方式的转变，积极倡导学生主动参与教学过程，合作探究，独立思考，团结协作，努力培养学生在美术学习中自由抒发情感、表达个性，并提高学生动手的能力。
在教学评价中，采取灵活多样的评价方式，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥美术教学评价的功能，促进学生的全面发展和教师教学水平的提高。
（二）有关学生情况1、初二学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的有意注意。
2、初二学生的抽象思维能力较弱，空间观念还有待不断发展，所以在进行图案设计前要多给学生提供优秀的版画作品及同龄人的作品，而不是让学生凭空想象。
3、初二学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究。
(三)有关教学目标新课程改革将目标指向学生发展的方向，指向以能力和个性为核心的发展。
依据《美术课程标准》，结合本课的内容和授课学生的具体情况，本课教学目标分为以下三点：1、知识与技能；2、过程与方法；3、情感、态度和价值观。
①知识与技能：能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作②过程与方法：：通过学习及老师的示范，让学生有意识地利用点线面等美术语言在单色版画中形成黑白灰关系的艺术效果。
③情感、态度和价值观：在积极探索制作单色版画的实践活动中，体会合作完成单色版画的制作乐趣。
单色版画说课稿
《单色版画》说课稿各位老师、各位评委：大家好！今天我说课的内容是，2013年教育部审定的人民美术出版社八年级美术下册第四课——单色版画。
现在我将从教材分析、教学目标、重点难点、学情分析、教法、学法、教学过程、教学反思这几个方面来进行说课。
一、教材分析本课的设置属于“造型·表现”课型，本课和后面的《一版多色的版画》组成本册的版画系列课程为多色版画的学习奠定基础。
本课的设置属于综合研究性学习内容。
是新课程的一个新的教学内容和方式。
因此如何真正体现其研究性和综合性是我们要进行认真探讨和研究的新课题。
本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
本课旨在更多地让学生接触实际事物和具体环境，学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习欣赏和评述的方法，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，美化环境与生活，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。
美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
挖掘学生自身的创作潜能，尝试用版画表达自己。
二、说教学目标教学目标：1.知识技能：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
2.过程与方法：在自主互动、欣赏分析、探究感知、动手实践的过程学习尝试自己动手设计制作一幅单色版画。
3.情感态度：在设计和制作中获得成功的体验，培养学生的艺术修养和探索精神，及审美情趣和对传统艺术的热爱。
提高学生的审美情趣。
教学重点、难点：重点：吹塑纸版画的制作。
难点：制版和上色。
教学准备教具：自制多媒体教学课件、面具相关文字资料及图片资料。
学具：教材、绘画工具一套、、吹塑纸、刻画工具（如：刻刀、圆珠笔、竹签等）。
三、学情分析本次课的授课年级为八年级。
初中学生生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式，具有了一定的审美能力和美术素养，但该年级学生对美术的领悟程度不同，因此，教师激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，通过小组集体智慧扬长避短，充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获得知识与技巧，提高每位同学创造和欣赏的水平，体现“以人为本”的教学理念。
第4课单色版画 课件 人美版初中美术八年级下册 (2)
戴帽女像（版画） 毕加索（西班牙）
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人民美术出版社 义务教育教科书美术 八年级下册
第四课
单色版画
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一、认识单色版画
欣赏这幅版画，谈谈 单色版画具有怎样的美感？
单色版画是仅用 一种颜色印制的版画。 作品简洁明快，对比 强烈。
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一、分析单色版画
这幅单色版画又是怎样 表现其美感的呢？
单色版画也可以有丰富 的层次，通过点线面形成黑 白灰的对比，使画面具有很 强的形式美感。
二、制作方法
（一）剪贴纸版画的基本制作方法 工具材料：各种纸板、铅笔、剪刀、胶水 (双面胶)、油磙子、油墨、木蘑菇、宣纸等。
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制作步骤：
1.剪刻：选择自己喜欢的题材并将其 各个部分转移到卡纸上。用剪刀把卡纸上 的形象分别剪出来。
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2.制版：将剪好的各个部分用胶水依 次粘贴在底板上。
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3.涂色：待完全粘好后使用油磙把调 好的单色油墨（或水色）均匀滚涂到版上。
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学生作品
绽放（吹塑纸版画） 巢玉冰 花瓣优美的曲线与具有条理
的叶脉相得益彰，互相映衬。
畅游（吹塑纸版画） 赵鹏
行云流水的线条，黑白
交替成辉。
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三、课堂实践
各小组合理分工，分别运用以上两种方法创 作两幅单色版画。 要求： 题材、内容不限。 黑白灰关系明确，画面具有形式美感。 印制清晰，墨色均匀。
天鹅（吹塑纸版画） 付雅瑞
硕果（剪贴纸版画） 李小凡
纸版画：由各种纸材应用不同方法印
刷而成。由于取材方便、制作简单、相对
易学且效果独特，是一种低成本易掌握的
版画种类。
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二、制作方法
你知道它们是怎样制作出来 的吗？各自有哪些方法呢？
初中美术人美八年级下册单色版画单色版画
《单色版画》——纸版画教案教学目标：知识与技能：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画；初步掌握制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品，掌握凸版画单色印刷的基本技法。
过程与方法：欣赏并制作单色版画，体会版画独特的形式美感，版与画的反正向，结合物理学的镜映效应学习；由尝试制作到鼓励独立创作，探索创新能力。
情感态度和价值观：体验版画创作的乐趣，提高学习美术的兴趣，形成探索新知的良好的学习习惯。
教学重难点：教学重点：版画的制版与印刷工艺性。
教学难点：动手能力的培养、正和反的概念的理解及在实际中正确的应用。
教学准备：教案、课件ppt、剪刀、小刀、油墨、纸板、滚筒等教学过程：一、引入（提问引入）1、同学们：“你们知道什么是版画吗？版画与绘画有什么区别？”生：“.........”2、揭题，看书。
二、授新课1、尝试印一张单色版画作品：版画的特点是什么？一版多画2．版画种类？什么是单色版画，与多色版画的区别？3．欣赏各类材料制作的版画作品和名家名作。
(1)吹塑纸。
吹塑纸是一种美术装饰材料，一般在制作美术立体字、布置展台展板时使用。
纸质较软，可以直接在纸上用粗铅笔压出图案，造成凹凸效果。
用油磙子涂上油墨之后，铺上宣纸使用马莲或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑纸版较软，如铺硬纸使用坚硬的木蘑菇印刷，就会把纸版压平，不能得到好的印刷效果)。
(2)石膏板或黄泥板。
石膏板或黄泥板也可刻出凹凸的效果，利用铁钉、小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需对版面进行防渗处理。
油性印刷材料可以刷一层胶水或浆糊；水性印刷材料可以刷一层清漆。
(3)实物版——除粘贴纸板外，还可以利用实物的自然纹理进行粘贴，如花布、网子、叶子、稻草、木片等。
通过印刷会产生各种不同的肌理效果，起到丰富画面的作用。
但在粘贴树叶时应注意使用新鲜树叶，不可使用干树叶。
树叶干燥之后容易断裂，虽然可以粘住，但一涂滚油墨就会碎开，把油磙与油墨弄脏并影响印刷效果。
(完整版)单色版画
重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养，正反概念的理解及实际中正确的应用。
五．教学资源
及环境准备
教学用具：教材，课件，制作工具
学习用具：吹塑纸、黑广告色，白板纸
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学游戏导入新课
检查学生用具，稳定学生情绪。
请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色.(注意控制水分)在一张废纸上印出指印.
在本课的教学中还存在着许多不足。
如：1、本课重点解决的是凸版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凸版画适合表现什么样的作品。2、讲授时间有些长，学生急于制作。
二．学情分析
本课面对的是八年级的学生，已具有一定的设计能力和表现能力。由于版画具有复数性的特点，便于交流，因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
三．教学目标
知识与技能：
①看一看能不能印得出来.
②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同.
③想一想为什么回出现这种纹理呢
这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概率也很小,大概只有万分之一.所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别.(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一.
了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。
过程与方法：
欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。
陕西特岗教师面试说课稿：初中美术《单色版画》
一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社美术八年级下册第4课，属于造型·表现学习领域。
本节课主要内容展示了单色版画的艺术特点，以及其独特的肌理美、印痕美与层次美。
与此同时，引导学生学习不同的制作方法，并能运用各种材料制作单色版画，从而体验创作的乐趣，提高审美情趣。
二、说学情学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
从创作的角度来看，初中阶段的学生已产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
三、说教学目标知识与技能：掌握单色版画的艺术特点，结合材料与制作方法，创作一幅生动有趣的单色版画。
过程与方法：通过描述、分析，感受其肌理美、印痕美与层次美，并在艺术实践中提高动手操作能力。
情感、态度和价值观：体验单色版画的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。
四、说教学重难点重点：掌握单色版画的艺术特点，创作一幅单色版画作品。
难点：结合各种材料与制作方法，能创作出形象生动有趣的单色版画。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用以下教学方法开展教学活动：演示法、展示法、讨论法和示范教学法等，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了如下的准备：多媒体课件、颜料、纸板、吹塑纸、树叶、剪刀等教具。
七、说教学过程从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。
2024年《单色版画》说课稿
2024年《单色版画》说课稿2024年《单色版画》说课稿1一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社美术八年级下册第4课，属于造型·表现学习领域。
本节课主要内容展示了单色版画的艺术特点，以及其独特的肌理美、印痕美与层次美。
与此同时，引导学生学习不同的制作方法，并能运用各种材料制作单色版画，从而体验创作的乐趣，提高审美情趣。
二、说学情学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
从创作的角度来看，初中阶段的学生已产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
三、说教学目标知识与技能：掌握单色版画的艺术特点，结合材料与制作方法，创作一幅生动有趣的单色版画。
过程与方法：通过描述、分析，感受其肌理美、印痕美与层次美，并在艺术实践中提高动手操作能力。
情感、态度和价值观：体验单色版画的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。
四、说教学重难点重点：掌握单色版画的艺术特点，创作一幅单色版画作品。
难点：结合各种材料与制作方法，能创作出形象生动有趣的单色版画。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用以下教学方法开展教学活动：演示法、展示法、讨论法和示范教学法等，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了如下的准备：多媒体课件、颜料、纸板、吹塑纸、树叶、剪刀等教具。
七、说教学过程从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。
第4课单色版画 课件 人美版初中美术八年级下册
三、实践展示
1、作品展示 2、交流发言
制作过程中采用了哪些表现技法？ 制作过程中有哪些困难和收获？
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课堂小结和拓展
今天我们对单色版画进行了学习和制作，体验到制作版画的经验和乐 趣，课后大家可以选择更多的材料尝试，装饰自己的房间。
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谢谢观看！
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材质分类
木版画、铜版画、石版画、纸版画、丝网版画等
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材质分类
木版画、铜版画、石版画、纸版画、丝网版画等
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制作方法
凹版、凸版、平版、孔版等。
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刻法：阴刻与阳刻
戴花的女人
阴刻
（正面人物）：减去线条，保留块 面
阳刻
（侧面人物）：线线相连，保留形 体造型线条，去除块面
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颜色划分
黑白版画、单色版画、套色版画等。
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（四）剪贴纸版画
纸版画（凸版）：由各种纸材拼 贴印刷ห้องสมุดไป่ตู้成。 其凸出部分墨色深，可以印出形 象块面，轮廓边缘呈白色。
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1.剪刻 3.上色
2.制版，粘贴
4.拓印
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任选制版材料和方法创作一幅单色版画。 要求： 题材、内容不限。 黑白灰关系明确，画面具有形式美感。 印制清晰，墨色均匀。
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第四课
单色版画
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汉代 出现雏形 画像石/画像砖
中国版画的兴起，远在世界诸国之先。它集绘 画、雕刻和印刷为一体。版画反应着当时的社 会背景和思想。
• 鲁迅从国外引进木刻版画，称为 “中国新兴版画之父”
• 20世纪30年代，社会动荡。
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一、认识版画
• 造型艺术之一。在各种不同材 料的版面上通过手工制版、印 刷而成的一种绘画。
初中美术人美八年级下册(2023年新编)单色版画《单色版画》教案zg
4、单色版画教案教学目标(1)知识与技能学习单色版画的表现方法、制作过程，认识单色版画的审美特征。
能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。
(2)过程与方法通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。
学生以个人或合作的方式参与活动，通过欣赏、分析、实践等方法加深对单色纸版画的理解，完成好本课作业。
(3)情感、态度和价值观在积极探索单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
4、教学重点（1）认识单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。
（2）掌握制作单色版画的方法和步骤，提高操作能力。
5、教学难点灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感特征。
教学过程：一、导入大家请看我手中的作品，与你们以前见过的美术作品有什么不一样吗？猜一猜是那种绘画？他有什么特点？它是画的吗？让我们一起来学习一个全新的绘画领域——版画二、新授欣赏赵宗藻的《鲁迅像》和毕加索的《戴帽女像》。
比较一下，这两幅版画作品效果有什么不同？答案：单色版画和多色版画。
那么什么是单色版画呢？出示一张芮法彬的单色木刻版画作品《秋》，学生观察并思考问题：“单色版画具有怎样的美感？”引导学生分析作品：大面积的黑色块中用点的排列和概括的线条表现出柔韧、厚重，具有光影感的荷叶、莲蓬。
小面积的留白处，用以白托黑的方式，刻制出形体与荷叶对比反差很大的小鱼。
小结：单色版画是仅用一种颜色印制的版画。
简洁、明快，对比强烈。
接下来,我们来欣赏另一幅作品。
出示一张莫测的单色木刻版画作品《芦荡轻舟》，学生观察。
引导学生分析作品：主要人物采用白色剪影的形式放在画面中最重要的点上。
变化的线条组合构成了细腻的灰色调，透出一种神秘、诱人的灵性。
小结：单色版画也可以有丰富的层次，通过点线面形成黑白灰的对比，使画面有很强的形式美感。
三、制作讲解（一）剪贴纸版画请观看教材15页“纸版画的制作步骤”思考：要创作一幅吹塑纸版画的步骤及注意事项是什么呢？学生积极讨论并回答（二）吹塑纸版画。
单色版画说课课件
新开中学——李丽
《单色版画》是义务教育阶段人美版 八年级下册第四课的内容。属于设计•创 作课程。 课时设计：2课时
一、说教材
二、说学情 三、说教学方法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、教材分析
1、地位和作用
• • • 《单色版画》是初中美术的重要内容之一，本节课 不仅有着广泛的实际应用，而且起着循序渐进增长知 识的作用。 承前：前面学习了“手绘线条图像的表达”，而版画 是先要绘制线条，然后刻画、印刷的一种绘画。这节 课也是对造型•表现的进一步深入和拓展。 启后：为后面《一版多色版画》的学习奠定良好基础。
2、教学目标
• （1）知识与技能目标：通过学习，了解版画的起源与
发展，知道版画是通过制版与印刷的手段来完成的，属于复 数性的间接性绘画，并初步掌握单色纸版画的制作方法。
• （2）德育目标：体验版画的创作乐趣，树立优良的审美
观，提高学习美术的兴趣，形成探索新知的良好学习习惯。
3、教学重难点
• 重点： 了解版画的起源与发展、版画的分类及 单色纸版画的制作方法。 • 难点：掌握单色纸版画的制作方法。
（3）、 单色纸版画制作方法
了解完众多单色版画的特点后，重点介绍相对简单易学 的单色纸版画的制作，通过以上几幅图片演示单色纸版画的 制作方法，让学生讨论分析单色纸版画制作步骤，进行尝试 练习。
1、画稿 2、拆分
5、印制完成
3、粘贴
4、涂色
• 设计意图是：了解单色纸版画制作方法， 由浅入深、由易到难，让学生力所能及， 跃跃欲试，总结步助，亲身经历尝试，为 下一步的“造型•表现”打好良好的基础。 教师走下讲台，和同学一起交谈，不时地 加以点拨，然后，让学生上讲台展示自己 的成果，分享成功的喜悦。
人美版美术8年级下册 4单色版画 教
教学设计：第四课《单色版画》一、教材分析：版画是绘画的重要种类之一。
《单色版画》属于“造型、表现”学习领域《美术课程标准》对学生在造型元素和形式原理这些绘画语言，以及材料运用上都有明确的要求。
本课着重让学生理解凸版画单色版画的成像原理和制作过程。
在版画制作过程中，引导学生运用绘画语言进行创作，学生在美术学习中自由抒发情感、表达个性、在提高学生动手能力的同时，提高学生的审美能力和表现能力。
二、学情分析：八年级学生的理解和动手能力比较强，所以在材料应用和技能的讲解上容易实施。
部分学生可能难进入学习状态，教师采取层层递进的方法，利于学生接受启发学生自主构思，完成作品。
三、教学目标：1、知识和技能；学习单色版画的成像原理，表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。
能够运用简单的材料，完成单色版画的设计制作。
2、过程与方法：通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。
通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果。
教师示范，引导学生掌握单色版画的制作。
3、情感、态度和价值观：在积极探索不同媒体制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表达情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画的审美能力。
四、教学难重点：1、教学重点：帮助学生认识单设版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。
能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。
2、教学难点：灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感特征。
五、教学流程：（一）创设情境、明确目标：教师引导学生观察黑板上的版画作品，让学生欣赏，直观感受版画作品，并根据问题进行思考。
问：这是什么画？摸一摸有什么不同？引出课题:单色版画（板书主题）展示目标：（课件）（二）自主学习、合作探究：1、版画的基本知识2、欣赏赵宗藻的《鲁迅像》和毕加索的《戴帽女像》。
比较一下，这两幅版画作品效果有什么不同？答案：单色版画和多色版画。
八年级美术下册 4 单色画教学设计 人美
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单色版画1教学目标1、知识与技能目标:了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的,并且是有复数性的间接性绘画.通过学习使学生初步掌握制版与印刷的方法。
2、过程与方法目标：欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作,探索创新能力。
3、情感态度与价值观目标：体验版画的创作乐趣,提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。
2学情分析学生升入初中后第一次接触版画，对此有很多的不理解,特别是他们不知道版画是如何得到的。
学生的绘画基础差,加之所处环境,局限了他们的思维和创意,在最后的版画创作中一定会凸显这方面的问题.学习本课，学生应该采用小组合作的学习方法，用集体的智慧创作出优质的作品。
3重点难点一、教学重点：本课的重点是对版画的初步认识和版画的制版与印刷工艺的了解和掌握。
二、教学难点:本课的难点是对学生动手能力的培养,正反概念的理解及实际中正确的应用。
4教学过程活动1【导入】新课导入一、新课导入:小游戏:老师在一张水粉纸印上手印，也请一些同学一起上来用五颜六色的颜料印成一棵大树。
教师：“同学们看这幅画漂亮吗?我们是怎么画出来的呢？" 学生回答：“印出来的！”教师: “绘画艺术多种多样,也不是所有的画都是用笔画出来的对吗?好,今天老师就要带着大家学习一种印出来的画，那就是版画。
”引出本课的课题:单色版画的知识及制作。
活动2【讲授】学习新知二、学习新知:1、版画的概念：版画是指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品。
具体来说是以刀或其他物品在木、石、铜、石膏等版面上雕刻后印刷出来的图画,版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。
2、版画的发展: 版画在历史上经历了由复制到创作两个阶段,早期的版画是为了印刷与出版而制作,画者、刻者、印者是不同的人，分工合作,刻者只照着画者的画稿刻版,称作复制版画;后来的版画赢得了独立的地位，画、刻、印都由版画家一人完成，充分发挥自己的艺术创造力,称作创作版画。
单色版画说课稿模板
《单色版画》说课稿各位评委、老师：大家好！我是范坤宇。
今天我说课的题目是《单色版画》，出自义务教育阶段人美版七年级14册美术教科书。
本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材，说教法，说学法，说教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材1、地位和作用《单色版画》是初中美术的重要内容之一。
本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
承前：前面学习了“手绘线条图像的表达”，而版画是先要绘制线条，然后刻画，印刷的一种绘画。
这节课也是对造型·表现的进一步深入和拓展；启后：另一方面，又为下一节手工制作、设计·创作奠定了基础，2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，喜欢发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了线条图像的表达，小学时候也学习过吹塑纸版画，对造型已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于创造性的表现，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，降低难度，激发学生学习的兴趣。
3、教学目标1）本节课的教学目标为：1. 知识与技能：了解单色版画的起源发展，单色版画的制版工艺与特点通过学习，可以独立研究，完成一幅单色版画。
2. 德育目标：通过学习与创作，培养学生独立探究的能力，团结协作的能力。
并且能更加的喜欢单色版画这种独特的绘画形式。
2）教学重难点重点：单色版画的起源发展，单色版画的技法、制版工艺及步骤难点：单色版画的技法、制版工艺及步骤三、说教法在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
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《单色版画》说课稿
大家好！今天我说课的题目是《单色版画》，它是义务教育阶段人美版八年级16册第4课的内容。
本节课，我将围绕教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
1、地位和作用
版画是绘画的重要种类之一。
它是一种间接性的绘画形式，通过制版和印刷来完成。
《单色版画》属于造型.表现领域。
本课着重让学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。
由于版画具有复数性的特点，作品便于交流，对学生认识绘画的广泛性具有重要作用。
2、学情分析
初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，喜欢发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
但对于创造性的表现，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，降低难度，激发学生学习的兴趣。
3、教学目标
(1)知识与技能
学习单色版画的表现方法、制作过程，认识单色版画的审美特征。
能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。
(2)过程与方法
通过讨论和深入分析，认识版画和版画的独特美感特征。
学生以个人或合作的方式参与活动，通过欣赏、分析、实践等方法加深对单色纸版画的理解，完成好本课作业。
(3)情感、态度和价值观
在积极探索单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
4、教学重点
（1）认识单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。
（2）掌握制作单色版画的方法和步骤，提高操作能力。
5、教学难点
灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感特征。
二、说教法
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
三、说学法
本节课我将运用直观感受法、分组讨论法、实践操作法让学生进行学习。
四、说教学过程
新课标指出，美术教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。
为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：（一）创设情境，导入新课
1.组织教学、检查学具。
2.提问：美术学科的四大表现领域是什么？
3.出示单色版画的学习目标。
设计意图：以问题的形式创设情境，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节。
（二）讲授新课
发现问题，探求新知
设计意图：现代教学论指出，美术的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。
1.出示一张芮法彬的单色木刻版画作品《秋》，观察并思考问题：“单色版画具有怎样的美感？”
分析作品：大面积的黑色块中用点的排列和概括的线条表现出柔韧、厚重，具有光影感的荷
叶、莲蓬。
小面积的留白处，用以白托黑的方式，刻制出形体与荷叶对比反差很大的小鱼。
小结：单色版画是仅用一种颜色印制的版画。
简洁、明快，对比强烈。
2.出示一张单色木刻版画作品《芦荡轻舟》，观察并分析。
分析作品：主要人物采用白色剪影的形式放在画面中最重要的点上。
变化的线条组合构成了细腻的灰色调，透出一种神秘、诱人的灵性。
小结：单色版画也可以有丰富的层次，通过点线面形成黑白灰的对比，使画面有很强的形式美感。
3.欣赏刘著的《大蜻蜓》（实物版）
画面中有纸张、布料、瓦楞纸、松树叶等材料，通过混用构成画面丰富的肌理效果。
小结：单色版画材料丰富，表现技法多样。
4.介绍纸版画：纸版画是用各种材质、各种纹理的纸板材料，经过不同的手法加工制作、印刷的版画。
由于材料简易，相对易学。
这里学习两种纸版画：
剪贴纸版画——欣赏耿佳慧的纸版画作品《大小鱼》。
吹塑纸版画——欣赏刘田田的吹塑纸版画作品《奔走》。
5. 剪贴纸版画。
A.工具：各种刀具、剪子、刷子、油磙子、木蘑菇、马莲等。
B.材料：各种纸板、油墨等。
C.制作步骤：
（1）剪刻：选择自己喜欢的题材转移到卡纸上。
用剪刀把画稿上的形象分版，分别剪或刻出来。
（2）制版：将剪刻好的各个部分用胶水依次粘贴在底板上。
（3）涂色：使用油滚把调好的单色油墨（或水色）均匀滚涂到版上。
（4）拓印：铺上纸，用木蘑菇或者光滑的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
（5）完成效果：通过印刷得到的作品，造型概括、形象突出，生动有趣。
（三）学生作业，教师巡视指导。
（播放轻音乐）
作业要求：任选制版材料和方法创作一幅单色纸版画。
1.题材、内容不限。
2.黑白灰关系明确，画面具有形式美感。
3.印制清晰，墨色均匀。
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了分组创作和独立个性创作两项作业，分组创作是对本节课内容的一个巩固，选做题是对本节课知识的一个延伸。
总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验各个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：
A.通过本节课的学习，你学会了哪些知识？
B.通过本节课的学习，你最大的体验是什么？
C.通过本节课的学习，你掌握了哪些学习单色版画的方法？
（六）拓展延伸：
学习了这些版画制作方法，希望同学们课后能了解更多不同材料的版画，尝试用这些材料制作的版画美化自己的家居生活。