《犟龟》教案
语文《犟龟》教学教案
语文《犟龟》教学教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
1. 学生能够理解《犟龟》的故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够认识并理解故事中的生词和短语。
1.2 技能目标
1. 学生能够运用正确的语音、语调朗读课文。
2. 学生能够通过阅读理解，分析故事中人物的性格特点。
1.3 情感目标
1. 学生能够培养对文学作品的兴趣，感受文学的魅力。
2. 学生能够通过故事学习，培养坚持、勇敢的品质。
第二章：教学内容
2.1 课文内容
《犟龟》是一篇关于一只犟强的乌龟和一只灵活的兔子的故事。故事讲述了乌龟和兔子参加跑步比赛，虽然兔子跑得快，但乌龟坚持不懈，最终赢得了比赛。
2.2 生词短语
犟龟、兔子、跑步比赛、坚持不懈、灵活、骄傲、承认错误等。
第三章：教学方法
3.1 讲授法
通过讲解故事情节，引导学生理解课文内容，理解生词和短语的含义。
3.2 互动法
通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的阅读理解能力。
3.3 实践法
通过朗读、角色扮演等活动，让学生亲身体验故事中的情境，提高学生的语言表达能力。
第四章：教学步骤
4.1 导入
引导学生回顾之前学习过的关于动物的故事，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读
学生集体朗读课文，注意语音、语调的准确性。
4.3 阅读理解
学生自主阅读课文，回答相关问题，引导学生理解课文内容。
4.4 生词学习
学生自主学习生词和短语，教师进行讲解和示例。
4.5 课堂讨论
学生分组讨论故事中的人物性格特点，分享自己的观点。
第五章：作业布置
5.1 朗读作业
学生回家后，家长签字确认的朗读作业。
5.2 阅读理解作业
《犟龟》教案精选
《犟龟》教案精选
一、教学内容
本课教材为人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《犟龟》，本文讲述了一只犟脾气的乌龟与狮子赛跑的故事，通过这个故事教育
学生要有自知之明，要正确认识自己。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，
理解课文大意，了解犟龟的特点。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合
作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生从故事中认识到每个人都有
自己的优点和不足，要正确认识自己，学会取长补短。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解犟龟的特点，引导学生从故事中认识到每个人都有自
己的优点和不足，要正确认识自己。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 导入新课
情景引入：教师讲述一个关于乌龟的寓言故事，引发学生对乌
龟的兴趣，然后引导学生看题目，引入本课《犟龟》。
2. 初读课文
学生自读课文，注意生字的认读，教师巡视指导，纠正读音，帮助学生理解字词。
3. 再读课文
学生齐读课文，教师观察学生的朗读情况，指导学生朗读的节奏和情感。
4. 分角色朗读
学生分组，每组选一名学生扮演狮子，一名学生扮演犟龟，进行分角色朗读，培养学生的合作意识和口语表达能力。
5. 学习课文内容
教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文内容，了解犟龟的特点。
6. 课堂练习
教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固学习成果。
7. 课堂小结
六、板书设计
幼儿园大班《犟龟》教案
幼儿园大班《犟龟》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《犟龟》章节，详细内容包括：认识
乌龟，了解乌龟的外形特征、生活习性；学习《犟龟》故事，培养幼
儿的坚持和毅力；通过手工制作乌龟，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解乌龟的外形特征、生活习性，知道乌龟
的相关知识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习《犟龟》故事，让幼儿学会坚持和毅力，
培养他们面对困难不放弃的精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解乌龟的生活习性和故事中寓意深刻的道理。
2. 教学重点：认识乌龟，学会用简单的语言描述乌龟的特点，培
养幼儿的坚持和毅力。
四、教具与学具准备
1. 教具：乌龟图片、故事挂图、《犟龟》故事课件、手工材料等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、手工纸等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示乌龟图片，让幼儿观察并说出乌龟的特点，激
发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解乌龟的外形特征、生活习性，让幼儿了解乌龟
的相关知识。
3. 故事分享：播放《犟龟》故事课件，引导幼儿关注故事中乌龟
的坚持和毅力，让幼儿学会面对困难不放弃。
4. 实践操作：组织幼儿进行手工制作乌龟，提高幼儿的动手操作
能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的乌龟，培养幼
儿的观察力和创造力。
六、板书设计
1. 板书《犟龟》
2. 板书内容：
（1）乌龟的外形特征
（2）乌龟的生活习性
（3）《犟龟》故事寓意
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己喜欢的乌龟，并用简单语言描述乌龟的特点。
语文《犟龟》教学教案
语文《犟龟》教学教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
学生能够理解《犟龟》的故事情节，掌握文中生词和短语。
1.2 技能目标
学生能够运用所学知识，进行阅读理解、写作和口语表达。
1.3 情感目标
通过学习《犟龟》，培养学生勇敢、坚定、执着的品质。
第二章：教学内容
2.1 课文解读
让学生通过自主学习，理解《犟龟》的故事情节，了解主人公犟龟的形象特点。
2.2 生词学习
列出《犟龟》中的生词和短语，让学生进行学习和掌握。
第三章：教学过程
3.1 课前准备
让学生预习课文，了解故事情节，查阅生词。
3.2 课堂讲解
对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。
3.3 课堂讨论
让学生分享对犟龟形象的理解，讨论犟龟的品质。
3.4 课后作业
布置作业，让学生进行阅读理解和写作练习。
第四章：教学评价
4.1 课堂表现
评价学生在课堂上的参与程度和表现。
4.2 作业完成情况
评价学生作业的完成质量。
4.3 单元测试
通过单元测试，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
第五章：教学资源
5.1 教材
《犟龟》教材。
5.2 辅助材料
相关的故事读物，犟龟的图片等。
第六章：教学策略
6.1 课堂导入
通过展示犟龟的图片，引导学生思考犟龟的特点，激发学生的学习兴趣。6.2 教学方法
采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高学生的学习效果。
6.3 学生参与
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
第七章：教学实践
7.1 角色扮演
让学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，增强学生对故事情节的理解。
7.2 小组讨论
将学生分成小组，讨论犟龟的品质如何体现在故事中，促进学生之间的交流。
《犟龟》教案(优秀6篇)
《犟龟》教案（优秀6篇）
《犟龟》教案篇一
教学目标
1、了解文章内涵。
2、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段
电脑课件
教学步骤
一、说“犟”
1、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？
2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）
3、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“jiang↘”念对了。
4、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义）
5让学生谈自身“犟”的经历。
二、读“犟”
学生自由朗读课文，老师巡视。
三、问“犟”
1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
2、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟”
1、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
2、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
3、表演和分析
（1）蜘蛛
A、朗读；
B、朗读分析；
C、再找一个同学来读，前后比较；
D、点拨，找准角色特点，就能读出味道；
E、分析蜘蛛特点：a、退多、灵巧、不自信；b、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；
F、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；
G、小乌龟的反应：决定不可改变；
H、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）
《犟龟》教学设计 教案教学设计共3篇
《犟龟》教学设计教案教学设计共3
篇
《犟龟》教学设计教案教学设计1
《犟龟》教学设计教案教学设计
一、教学背景分析
本次教学是以中国经典童话《犟龟》为背景，基于学生现有知识和认知水平，采用多种教学手段和方法，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中学习，提高学生的阅读、观察、判断、思考、创新和实践能力等。
二、教学目标
1.能够读懂、理解《犟龟》故事内容，领会其中的道理和寓意。
2.能够观察、描述犟龟形象特点、习性和生活习惯，了解犟龟所处的生态环境。
3.能够运用文学知识，梳理故事情节，解析人物心理和行为，体会情感表达和描写手法。
4.能够合作探究、独立思考，掌握创造性思维方法，提高创新意识和实践能力。
三、教学内容
1.故事导入：教师让学生闭目想象，观察“犟龟”这个名字，画出自己脑海中的“犟龟”形象，引导学生在故事前进的过程中体会人物形象塑造的妙处。
2.课文分析：教师让学生轮流朗读《犟龟》故事，引导学生认真阅读、理解故事内容，分析故事情节，探讨人物性格和行为，理解故事寓意和道理。
3.信息搜集：教师引导学生通过多种途径，搜集关于生活中的犟龟的相关信息，如犟龟的外貌特征、习性、生活环境等，用图文并茂的方式呈现信息。
4.思维拓展：教师组织学生分组讨论，探究犟龟的生存之道和与人类的关系。让学生进行“猜谜游戏”，提高学生的观察和推理能力。
5.文学创作：教师以“如果我是犟龟”为题，让学生自由发挥，运用文学技法进行创作，编写故事或诗歌，发挥想象，展现学生的创新和实践能力。
四、教学方法
1.瞎话接龙法：引导学生动手创新，运用联想和想象，增强学生语言表达和思维能力。
大班绘本故事《犟龟》教案
大班绘本故事《犟龟》教案
一、教学内容
本节课选自大班绘本故事《犟龟》，主要围绕故事情节展开教学。教学内容包括：教材《犟龟》的章节详细内容，通过故事让幼儿了解故事主人公小乌龟的优点和不足，引导幼儿学会坚持和勇敢。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，知道故事中的道理，学会坚持和勇敢。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会坚持和勇敢。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《犟龟》、挂图、卡片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过挂图、卡片等形式，引导幼儿观察、讨论小乌龟的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《犟龟》，引导幼儿关注故事情节，思考小乌龟的优点和不足。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会坚持和勇敢。
4. 实践：分组进行随堂练习，让幼儿通过画图、手工等形式，表达自己对故事的理解。
6. 游戏：组织相关游戏活动，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 故事《犟龟》
2. 故事主人公：小乌龟
3. 故事道理：坚持、勇敢
4. 相关图片：小乌龟、道具等
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的小乌龟，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他励志故事，培养幼儿的阅读兴趣和品质。
重点和难点解析
1. 教学内容的深度和广度；
《犟龟》教案设计
《犟龟》教案设计
第一章：教学目标
1.1 知识目标
1. 了解《犟龟》的故事情节和主要角色。
2. 掌握犟龟的特点和象征意义。
3. 理解故事中传递的积极向上的精神。
1.2 技能目标
1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的口语表达和写作能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
1.3 情感目标
1. 激发学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养学生的自信和坚持的品质。
3. 引导学生学会尊重他人和团队合作。
第二章：教学内容
2.1 教材分析
《犟龟》是一本适合小学生阅读的童话故事，通过讲述犟龟的特质和它在比赛中的坚持，向读者传递积极向上的精神。
2.2 教学重难点
2.2.1 重点：理解犟龟的特点和象征意义。
2.2.2 难点：引导学生从故事中提炼出积极向上的精神。
第三章：教学方法
3.1 讲授法
通过讲解故事情节和角色特点，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.2 互动讨论法
引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达和团队合作能力。
3.3 任务驱动法
通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和创造力。
第四章：教学步骤
4.1 导入
通过引入问题或情境，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 新课导入
介绍《犟龟》的故事情节和主要角色，引导学生阅读故事。
4.3 故事讲解
讲解故事情节，强调犟龟的特点和象征意义。
4.4 课堂讨论
引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4.5 小组合作
分小组进行任务，培养学生的团队合作和创造力。
第五章：教学评价
5.1 课堂参与度
观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的口语表达和团队合作能力。
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案篇1
教学目的
一、培养学生的想象力和创新意识。
二、了解童话的特点。
三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。
教学设想
一、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神。
二、通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。
三、通过课题讨论，加深对主题的认识。
四、联系实际，深入理解“犟”的不同含义。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼。大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路程遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）
师：哇！同学们的办法真多。看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的，还有我们另外一位新朋友——乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它若去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。（板书：犟）
二、配乐朗读
1、邀请一名学生充当米切尔恩德的代言人讲述这个童话故事，初中一年级语文教案《《犟龟》教案（七年级上册）（友来稿）》。
2、其他同学认真听，想一想，乌龟这一路上有没有遇到困难？若有，具体表现在哪里？（用笔画出）
3、师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象。
三、导读课文
师：乌龟去参加婚礼，到底有没有遇到困难？若有，究竟是怎样的困难？
生：小组讨论并回答（可概括可引用书中的词语）
《犟龟》教案
《犟龟》教案(精选
一、教学内容
本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元，主要内容包括《犟龟》第一、二自然段。通过本节课的学习，让学生了解故事的主要情节，掌握重点词语和句型，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文第一、二自然段的内容。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和情景演绎，培养学生提取信息、口语表达和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，培养坚持原则、勇于改正缺点的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的重点词语和句型，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：掌握课文第一、二自然段的内容，培养学生的口语表达和合作探究能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题——《犟龟》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文第一、二自然段，边读边思考，理解故事情节。
（1）课文第一、二自然段讲述了什么内容？
（2）课文中哪些词语和句型值得我们学习？
4. 例题讲解：教师针对学生讨论中的疑问，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的情境，运用课文中的词语和句型进行口语表达练习。
6. 情景演绎：学生分角色演绎课文第一、二自然段，增强对课文内容的理解。
六、板书设计
1. 课文《犟龟》
2. 第一、二自然段内容概括
3. 重点词语和句型
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，编写一段话，描述你和小伙伴们一起克服困难的过程。
幼儿园大班绘本教案《犟龟》
幼儿园大班绘本教案《犟龟》
幼儿园大班绘本教案《犟龟》篇一
活动目标：
1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐，培养阅读兴趣。
活动准备：
PPT课件、垫子、背景音乐
活动过程：
一、观察封面，引出故事主角。
小朋友，今天我带来了一本书进行导入，让幼儿认识这本书的名字？上面强下面牛加起来读jiang。
犟龟是一只什么样的龟？他到底发生了什么事人们才叫它犟龟？
二、师生共读，触摸故事。
1、观察画面细节，引出故事。
（1）听故事第一段。
（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被劝放弃的遭遇，初步呈现乌龟的决定。
（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛为什么要让它回去？
（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）
三、继续听故事。
猜猜对话陶陶一路上遇到了谁？蜗牛会说些什么？他们之间的对话是怎样的？
四、游戏：搭沙山。
1、陶陶来到了哪里？这里有什么？这座沙山有热又高，你觉得陶陶会坚持走下去吗？
2、我们来玩个游戏，看看你们能不能像陶陶一样坚持。
3、三人一组搭沙山，请小朋友说说你是怎么搭的？
4、我们挑战更难的五个人来搭沙山，你们会坚持吗？请一组上来在老师帮助下完成。
五、故事结尾，感悟哲理。
1、体验惊喜和愿望实现的快乐。
（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。
《犟龟》教案五篇
《犟龟》教案五篇
《犟龟》教案篇1
一、教学目标
1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文。
2、观赏犟龟这一形象，理解“犟”的多层含义。
3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。
二、教学重点
在教学本课时，应让同学充分感受童话的情趣，并引导同学深入思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
三、教学预备
同学充分的预习课文，收集的有关资料
四、教学课时
1课时
五、教学过程
〔一〕激趣导入
今日老师要和大家一起走进童话的世界。同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今日，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国闻名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的《犟龟》。
〔二〕介绍先同学介绍，然后老师补充。
米切尔·恩德诞生于德国，后离开了德国迁居意大利，1974年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此胜利为20世纪登峰造极德儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。
〔三〕既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事肯定很精彩，让我们来大声朗读课文。
〔留意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来。老师出示要求：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态)
〔四〕整体感知指名同学接力复述课文。
〔五〕列举小动物进行性格分析
作为一篇童话，同学们肯定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜爱哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应当是怎样的？ (蜘蛛：嘲讽、自以为是；壁虎：高傲、无奈：蜗牛：含糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚决不移)
《犟龟》教案教学设计参考
《犟龟》教案教学设计参考
第一章：教学目标
1.1 知识目标
学生能够理解《犟龟》的故事情节和人物关系。
学生能够掌握故事中的重要词汇和短语。
1.2 技能目标
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。
学生能够通过写作和绘画，表达自己的观点和情感。
1.3 情感目标
学生能够培养对文学作品的兴趣和爱好。
学生能够通过犟龟的形象，学会坚持自己的目标和信念。
第二章：教学内容
2.1 教材内容
《犟龟》的故事情节和人物关系。
故事中的重要词汇和短语。
2.2 教学资源
《犟龟》绘本或故事文本。
相关图片或插图。
第三章：教学过程
3.1 导入
通过展示犟龟的图片或播放犟龟的音频，引起学生对故事的兴趣。引导学生思考犟龟的特点和象征意义。
3.2 阅读理解
分组让学生阅读故事，并回答相关问题。
引导学生分析故事情节和人物关系。
3.3 词汇学习
挑选故事中的重要词汇和短语，进行解释和例句展示。
学生通过小组活动，运用这些词汇和短语进行交流。
3.4 讨论与思考
引导学生思考犟龟的行为和决策是否合理，并给出自己的观点。
学生通过小组讨论，分享自己的观点和思考。
第四章：教学评价
4.1 评价方式
学生阅读理解测试，包括选择题和简答题。
学生词汇运用测试，包括填空题和造句题。
4.2 评价标准
阅读理解测试：正确回答问题，能够分析故事情节和人物关系。
词汇运用测试：正确使用重要词汇和短语，表达自己的观点和情感。
第五章：教学延伸
5.1 延伸活动
学生分组，选择一个犟龟的故事情节，进行角色扮演和表演。
学生可以绘画或制作犟龟的手工作品，展示自己对故事的理解和创造力。
幼儿园大班教案《犟龟》含反思
幼儿园大班教案《犟龟》含反思教学目标：
1. 通过听故事《犟龟》，激发幼儿对冬天的古怪心。
2. 理解对冬天气温变化的察看和认得。
3. 培育幼儿独立思考、自主判定和行动的本领。
教学准备：
1. 故事《犟龟》
2. 图片：马和人拍戏的照片
3. 冬天相关物品：小雪人、手套、围巾、帽子等
4. 茶水、纸巾等教学用品
教学过程：
一、热身铺垫
（1）照片呈现
老师出示图片，让幼儿猜猜这是什么，描述这张图片中发生了什么事情。最后告知孩子这是一张电影拍摄时的照片，提示孩子们在看故事时要用心感受。
（2）季节变化探究
老师引导幼儿用手比划出夏天和冬天的不同，询问孩子们冬天时都穿些什么衣裳，针对孩子们的回答引申出各种小设问和问题，引导孩子们尽情探究和思考。
二、教学重点
（1）阅读故事《犟龟》，结合图片让孩子们更加深入体验故事情节。
（2）激励孩子们表达本身的看法和理解，培育他们独立思考和自主判定的本领。
三、教学步骤
（1）老师叙述故事《犟龟》
老师叙述故事，不断激励幼儿们表达本身的观点和感受，老师引导孩子们尝试并领悟故事背后的寓意。
（2）激励孩子表达
老师在讲完故事后，提出问题，激励幼儿各抒己见，提高他们的表达和思考本领。例如：“小熊为什么会生气呢？犟龟的做法对吗？你会做出这样的选择吗？”
（3）思考气候变化
引导孩子们思考气候变化的原因和后果，并通过讲解相关学问，让孩子们更好地认得到冬天的有趣味味性和变化性。
（4）制作小雪人
通过集体活动，让孩子们多亲近自然，感受冬天的魅力。让孩子们用雪花粘铺成小雪人，让他们体验雪花的特性，培育察看和动手创作本领。
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案5篇
教案：《犟龟》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第11课《犟龟》。本课主要讲述了一只犟脾气的乌龟与狮子比耐力，赢得了大家的尊敬。课文通过犟龟与狮子的比赛，告诉我们要有坚定的信念，勇往直前，不畏艰难险阻，敢于挑战的精神。
二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养学生的毅力和自信心。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中的道理。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具盒
五、教学过程
1. 情境导入：
通过图片展示犟龟和狮子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 自主学习：
让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文：
讲解课文内容，解答学生的疑问，引导学生理解犟龟的精神品质。
4. 互动环节：
学生分角色朗读课文，老师指导并评价。
5. 课堂练习：
设计一些有关课文内容的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
犟龟
与狮子比耐力
赢得大家的尊敬
有坚定的信念，勇往直前
七、作业设计
1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 设计一个关于犟龟的情景剧，可以邀请家长参与。
3. 写一篇关于“我心中的犟龟”的作文。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对犟龟的精神品质有了深刻的理解，大部分学生能够正确地朗读课文，熟练掌握生字词。但在课堂互动环节，部分学生表现较为胆怯，不敢主动参与。在今后的教学中，应更
《犟龟》教案
《犟龟》教案
引言：
教案是教师在备课过程中制定的指导教学的详细计划。犟龟教案旨在帮助教师有效地引导学生理解和掌握故事中的主题和教育意义。本教案将通过分析故事的结构、人物塑造和故事情节，设计一系列的教学活动和资源，以促进学生的阅读理解和批判性思维能力的发展。
一、故事背景介绍
《犟龟》是一部寓言故事，讲述了一只犟龟与其他动物们之间的矛盾和最终的和解。通过这个故事，我们可以向学生传递团结合作、理解和包容的重要价值观。
二、教学目标
通过本教案的实施，学生将能够：
1. 理解寓言故事中的寓意和主题；
2. 分析故事的结构和角色的形象塑造；
3. 运用批判性思维，发展自己的阅读理解能力；
4. 合作与分享，提升团队合作和沟通技巧。
三、教学活动
1. 故事导入：
引入故事《犟龟》，通过展示一幅插图或播放相关视频，激发学生的兴趣，并问学生他们对犟龟一词的理解。
2. 阅读理解：
将故事分成几个部分，让学生在小组内互相阅读选定的部分，并回答相关问题。然后让不同的小组就各自的部分进行讨论，最后呈现给全班。
3. 故事分析：
导引学生分析故事的结构和角色的形象塑造。提出以下问题引导讨论：
- 故事的起承转合是如何展开的？
- 主要角色有哪些？他们的性格特点如何呈现？
- 对比龟和其他动物的行为和态度，我们能够从中学到什么？
4. 值得思考的问题：
提出一些开放性问题，引导学生思考：
- 你怎样理解故事中的犟龟？
- 为什么其他的动物们最终改变了对犟龟的看法？
- 故事给了你什么启示和思考？
5. 创作绘画作品：
要求学生以故事中的一个场景或动物为主题，绘制一幅画，并
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《犟龟》教案
教学步骤
一、说“犟”
１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？
２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）
３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。
４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义）
５让学生谈自身“犟”的经历。
二、读“犟”
学生自由朗读课文，老师巡视。
三、问“犟”
１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
２、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟”
１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
３、表演和分析
（１）蜘蛛
Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析；Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；Ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（２）蜗牛
Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、
改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
（３）壁虎
Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析壁虎特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；Ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；Ｅ、小乌龟的反应：（齐答——我的决定是不可改变的）
（４）乌鸦
Ａ、懒得；Ｂ、简评；Ｃ、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；Ｄ、为什么？狮王去世；Ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，Ｆ、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；Ｇ、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。
五、辩“犟”
１、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）
２、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟”值得吗？
学生分正反方展开辩论，教师总结，不做定论。
３、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了？
六、议“犟”
１、小乌龟的“犟”有什么新的含义？
２、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟”？
七、布置作业
发《阅读记录卡》，布置学生上网查阅《一只乌龟的生活智慧》
一文，写下所思所想。
八、结束语
成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶。要调出一杯美味的生活奶茶，两者缺一不可。祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。
教学思路简介
《“犟”龟》是新教改后语文出版社的七年级课文，我是这样进行的——
首先让学生感受课文所揭示的真、善、美。在这个阶段，我以有乌龟的一些小知识导入，激发学生兴趣，再让学生联系自身述说对“犟”的理解，使“犟”走近生活，然后通过学生的自由朗读，熟悉课文内容。
接着进入“领悟”阶段。盲目追求面面俱到，反易浅尝辄止。以为我扣住了朗读和讨论两大板块，引导学生进行合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养起理解、欣赏和评价的能力，我还设计了三道“心灵的选择”题，力求学生往深处学。
在接下来的“发现”阶段，我干脆放开来让学生自行辩论，学生激活了思维，往往涌现出独到的见解和感受，这时教师因势利导，情感态度、价值观的熏陶便显得水到渠成。为扩大学生的阅读量，我最后推荐学生到新浪网上阅读有关