《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT课件【品质课件PPT】共22页文档
合集下载
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT课件
3、东晋的衰亡 时间：420年，刘裕夺权建宋，之后进入南朝时期 主要原因：统治阶级内部争权夺利，势力衰落
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
问题思考： 东晋时期，出现“王与马，共天下”的
政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种 现象说明什么问题？
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
西晋的灭亡
260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽 大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，
统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八
个分封为王的皇族参与其中，历史16年之久。是中国历史
1、时间：
上最严重的皇族内乱之一，严重破坏了当时的社会经济。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
西晋
三国后期，司马氏家族逐渐掌权后发兵灭蜀。266年， 司马炎建西晋，280年完成统一。这一时期，一些少数
民族不断内迁，具有代表性的即“五胡内迁”
西晋版图
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这 《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT课件 究竟是为什么？
从前秦方面看： ①前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统 治，希望秦军失败； ②秦军中的汉人希望东晋军队能够打胜仗； ③前秦军队指挥不当，战线过长； 从东晋方面看： ①广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气 高昂； ②将领足智多谋，指挥得当。
316年，西晋灭亡，中
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
问题思考： 东晋时期，出现“王与马，共天下”的
政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种 现象说明什么问题？
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
西晋的灭亡
260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽 大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，
统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八
个分封为王的皇族参与其中，历史16年之久。是中国历史
1、时间：
上最严重的皇族内乱之一，严重破坏了当时的社会经济。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
西晋
三国后期，司马氏家族逐渐掌权后发兵灭蜀。266年， 司马炎建西晋，280年完成统一。这一时期，一些少数
民族不断内迁，具有代表性的即“五胡内迁”
西晋版图
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》P PT课件
苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这 《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT课件 究竟是为什么？
从前秦方面看： ①前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统 治，希望秦军失败； ②秦军中的汉人希望东晋军队能够打胜仗； ③前秦军队指挥不当，战线过长； 从东晋方面看： ①广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气 高昂； ②将领足智多谋，指挥得当。
316年，西晋灭亡，中
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》 课件ppt
——《易中天中华史：南朝北朝》
一、历史阶段特征
总体： 国家分裂；民族融合；承上启下； 国家分裂，政权更迭，社会动荡；
政治 民族交融，北方各民族封建化； 门阀政治，中央集权削弱；制度创新； 南北经济发展趋向平衡； 寺院经济和庄园经济占重要地位；
经济 商品经济曲折发展； 游牧经济和农耕经济交流频繁；
思想 三教合一，冲击儒学；科技领先；文化上带有分裂割据和民族融 合的色彩；
统编版普通高中教科书《中外历史纲要（上）》
第5课 三国两晋南北朝 的政权更迭和民族融合
导入新课
这是中国历史上分裂、割据、混 战、黑暗的历史时期；
这一时期数十万以至上百万人颠 沛流离的惨状屡见不鲜；
这一时期，长安、洛阳、建康、 江陵等名城都曾茂草丛生；
这一时期大片文明被毁，许多发 达的地区竟变成洪荒的原野；
多角度认识北魏孝文帝改革的影响
材料一 （北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。 ——唐代史学家刘知几
材料二 自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族， 并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。
——（东魏）杨炫之：《洛阳伽蓝记》 材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡》
四、江南得到开发
地广野丰，民勤本业，
魏
一岁或稔，则数郡忘饥。
晋
……丝绵布帛之饶，覆
衣天下。
地广人希（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ），饭稻羹鱼，
或火耕而水耨……不待贾（买 卖）而足……无积聚而多贫。 是故江淮以南，无冻饿之人，
一、历史阶段特征
总体： 国家分裂；民族融合；承上启下； 国家分裂，政权更迭，社会动荡；
政治 民族交融，北方各民族封建化； 门阀政治，中央集权削弱；制度创新； 南北经济发展趋向平衡； 寺院经济和庄园经济占重要地位；
经济 商品经济曲折发展； 游牧经济和农耕经济交流频繁；
思想 三教合一，冲击儒学；科技领先；文化上带有分裂割据和民族融 合的色彩；
统编版普通高中教科书《中外历史纲要（上）》
第5课 三国两晋南北朝 的政权更迭和民族融合
导入新课
这是中国历史上分裂、割据、混 战、黑暗的历史时期；
这一时期数十万以至上百万人颠 沛流离的惨状屡见不鲜；
这一时期，长安、洛阳、建康、 江陵等名城都曾茂草丛生；
这一时期大片文明被毁，许多发 达的地区竟变成洪荒的原野；
多角度认识北魏孝文帝改革的影响
材料一 （北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。 ——唐代史学家刘知几
材料二 自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族， 并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。
——（东魏）杨炫之：《洛阳伽蓝记》 材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡》
四、江南得到开发
地广野丰，民勤本业，
魏
一岁或稔，则数郡忘饥。
晋
……丝绵布帛之饶，覆
衣天下。
地广人希（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ），饭稻羹鱼，
或火耕而水耨……不待贾（买 卖）而足……无积聚而多贫。 是故江淮以南，无冻饿之人，
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课件 图文共22页文档
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 课件 图文
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 课件 图文
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
课件《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》精品PPT课件_人教版2
“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”、“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，
靡有止已。所求不
A．阶级矛盾尖锐 C．统治阶级内部矛盾激化
B．民族矛盾尖锐 D．汉族内部矛盾激化
B
魏初风俗至陋，……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根柢， 莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其 语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。
疆苻域坚空 有间自里觉的民文族化关使系命：感史：料“课实农证桑（，教立材学P校30，-3鳏1）寡孤独高年不自存者，赐谷帛有差，其殊才异行、孝友忠义、德业可称者，令在所以闻。
因族关此系空的间一就种变运为动形时式间。；并不是我们主观地过渡到时间， A“每．有阶骑级战矛，盾驱尖夏锐人（汉人）为肉篱”、“北境自染B．逆民虏族，矛穷盾苦尖备锐罹，征调赋敛，靡有止已。
国家阶判分段断裂特属征于社有什会哪么动些时荡？期请？政用权判几更断个迭依关据频键繁？词少概数括民…族…政权较多
疆域空间里的政权分布：教材P30 苻坚自幼学习儒家文化，深受儒家文化的影响，以至“问难五经，博士多不能对”，一言一行都欲与儒家经典中的千古帝王做对比。 民族文化交流是双向的，汉民族在汲取其他民族文化精髓的同时，少数民族也不断学习中原文明，民族间交往、交流、交融，事实上是民族间“和而不同，多元互补”的发展现象。 【概念辨析】三国两晋南北朝的政权有不少是少数民族政权，这里的各民族是否就是通常意义的“中华民族”，为什么？ 阶段特征有哪些？请用几个关键词概括…… 各政权的社会属性及发展：历史解释（教材P30-31） 结合教材P33-34孝文帝改革的内容，分析其产生的影响。 第5课 三国两晋南北朝政权更迭中的民族交融 作用：减少改革阻力，为彻底移风易俗（如禁鲜卑语、讲汉话等）创造条件。 ——摘录自房玄龄《晋书》P2883-2885 ——时空视角下的政权更迭和民族交融 是对它文化的认可，对中华民族多元一体发展形态的认同。 判断属于什么时期？判断依据？ 【历史解释】这条分界线是怎么造成的？双方将如何进行“相爱相杀”呢？ 其于制度，亦多所厘定。 依据材料归纳孝文帝“迁都”的目的，并分析“迁都”的作用。 “和而不同”与“多元互补”是相辅相成的。 疆域空间里的民族关系：史料实证（教材P30-31）
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》ppt课件【完美版课件】共22页
《三国两晋南北朝的政权更 迭与民族交融》ppt课件 【完美版课件】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融PPT
三国与西 晋
曹魏：
曹操，定都洛阳
占黄河中下游
孙吴：
孙权，定都建业（今南京）
占长江下游
蜀汉：
刘备，定都成都 占荆州（今湖北湖南及河南省西南 部）
东 汉
魏 蜀 吴
三国与西 晋
西晋统一：
263 年，曹魏权 臣司马昭发兵灭蜀。
266 年，司马昭 之子司马炎代魏称 帝，国号晋，史称 西晋。
司马炎即晋武帝。 280 年，西晋灭吴， 完成统一。
魏晋世家大族分布图
东晋与南 朝
南朝：宋、齐、 梁、陈
东晋与南 朝
南朝：宋、齐、 梁、陈
东晋与南 朝
南方经济发展：
农业：生产工具和技术，劳动力，
土地开垦，农作物品种增加
手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、
造纸
民族融合：江南少数民族与汉族
交融
西北
东 汉
魏 蜀西 吴晋
十六国
东 晋
北 魏周 魏 东北
宋 齐魏 梁齐 陈
第5课
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
必修
中外历史纲要（上）
课标要求：
通过了解三国两晋南北朝政权更 迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝 时期的民族交融、区域开发的新成就
三国两晋南北朝（220—589）
东 汉
魏 蜀
北 魏周 魏 东北
隋
宋 齐魏 梁齐 朝
陈
三国与西 晋
何兹全先生的《三国史》，开 头有这样一句话：东汉统一帝国的垮 台和分裂局面的出现，应从黄巾暴动 说起。
在镇压黄巾起义的过程中，各 地的豪强纷纷组织武装，修筑坞壁占 据底地盘，形成大大小小的割据势 力。
东汉末年相继出现外戚宦官交 替专权的局面。中平六年（189 年），董卓受大将军何进、司隶校尉 袁绍所召，率军进京讨伐十常侍。利 用汉末战乱和朝廷势弱占据京城，废 少帝立汉献帝并挟持号令，东汉政权 从此名存实亡。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT精品课件
晋武帝司马炎
鲜卑
羌 (qiāng)
氐(dī)
鲜卑
匈奴
羯 ( jié)
课前篇 自主预习
一
二
三
二、东晋与南朝
1.东晋建立
317年,西晋宗室司马睿在建康重建晋朝,史称东晋。
2.士族兴起与“六朝”出现
(1)“士族”兴起
①概念:三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官
位,享受政治、经济等特权,形成一个特殊的社会阶层,称为士族。
②地位:逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政
权的主要支柱。
(2)“六朝”出现
420年,武将刘裕夺取皇位,国号宋。此后170年间,南方先后经历
了宋、齐、梁、陈4个王朝,合称“南朝”。4个王朝均定都建康,
加上先前在此定都的吴和东晋,又统称为“六朝”。
一
二
三
课前篇 自主预习
概念阐释 士族:又称门第、衣冠、世族、势族、世家、巨室、门阀等。门 阀,是门第和阀阅的合称,指世代为官的名门望族,门阀制度是中国 历史上从两汉到隋唐最为显著的选拔官员的系统,其实际影响造成 朝廷国家重要的官职往往被少数氏族所垄断,个人的出身背景对于 其仕途的影响,远大于其本身的才能与专长。直到唐代,门阀制度 才逐渐被以个人文化水平考试为依据的科举制度所取代。
4.南朝衰落
(1)东晋南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,但随后
在军事上渐处下风,又退回到淮河一线。
(2)到陈朝,只能保有长江以南,上游又丢掉了四川和荆襄,在南北
对峙中处于明显劣势,覆亡大局已定。
课前篇 自主预习
一
二
三
三、十六国与北朝 1.北方“十六国” (1)建立 北方15个割据政权加上西南地区的成汉,合称“十六国”。其中 大部分由内迁少数民族建立。 (2)概况 ①都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。各族 差异慢慢缩小,但民族隔阂仍然广泛存在。 ②4世纪下半叶,氐族建立的前秦统一北方,随后大举进攻东晋,被 击败于淝水。 ③前秦政权在淝水之战后迅速崩溃,曾经稍显缓和的民族矛盾又 加剧了。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT优秀课件
目录
三国与西晋 东晋与南朝 十六国与北朝
第一章节 三国与西晋
一、三国鼎立局势的形成
（1）时间：东汉末年，外戚专权，曹操、刘备、 孙权三大军事集团渐成鼎足之势。 （2）三国鼎立：魏—曹丕—洛阳（220—265）
蜀—刘备—成都（221—263） 吴—孙权—建业（222—280）
二、西晋的统一 （1）263年，曹魏灭蜀。 （2）266年，司马炎代魏称帝，国号 晋，史称西晋。 （3）280年，西晋灭吴，完成统一
内迁少数民族卷入到西晋的 内乱之中，并且逐渐主导了 局势，建立了数个与南方汉 族对峙的非汉族政权，史称 “五胡乱华”。
西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图
西 晋 灭 亡：
• 八王之乱严重破坏了社会生产，激化了阶级矛盾和民族矛盾。 • 内迁的少数民族长期遭受西晋的压迫，对西晋统治者深恶痛绝，掀
士族制度：
（1）概念：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代 把持官位，享受政治、经
济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士族”。
（2）发展：自西晋灭亡后，逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政（颍川庾氏、
谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏），成为东晋政权的主要支柱。因此在东晋时期，士族
政治得到充分发展，进入鼎盛阶段。 积极影响：①有利于抵抗北方少数族的侵入。
4
刘备
巩固西南，站稳脚跟
1
三鼎 足立
3
三国与西晋
赤壁之战
208年，赤壁之战，孙刘联军获胜， 刘备终于有了自己的地盘，曹操也 退回北方无力南下
2
孙权
接手父兄基业开拓江东。
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
知识点1
三国
三国与西晋
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT课件
域开发的新成就。 义。
读教材自主学习
提能力合作探究
讲方法题型对接
三国与西晋
1. 三国鼎立的形成 从全局来看，分裂孕育着统一； 从主流来说，生产力在不断发展。
(1)220年，_曹__丕___称帝，定都洛阳，国号魏。 注意：曹操并非三国时期人物。 (2)刘备称帝，定都成都，国号汉，史称__蜀__汉___。 (3)孙权称帝，定都_建__业___，国号吴。
读教材自主学习
提能力合作探究
讲方法题型对接
@《创新设计》
对点训练 1.北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地
主范阳卢氏家族。他这样做的基本出发点在于( ) A.缓和民族矛盾 B.密切鲜卑贵族和汉族地主的联系 C.平息阶级矛盾 D.加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐 解析 题干体现了孝文帝通过这种政治联姻的方式把两族统治者的利益和命运紧密连 在一起，以巩固统治，因而只有B符合题意，故选B。 答案 B
@《创新设计》
信息解读：从“史料实证”角度证明：嘎仙洞就是《魏书》中提到的鲜卑拓跋部 “石室”祖庙。
读教材自主学习
提能力合作探究
讲方法题型对接
@《创新设计》
探究一 三国两晋南北朝时期的民族交融 史论要点
多元视角认识三国两晋南北朝时期的民族交融
角度 内涵 原因
表现
内容 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。 (1)根本原因：在共同生活的地域内，民族之间密切交往，互相影响。 (2)具体原因：先进文化的吸引力，战争因素的影响，统治政策的强力推进。 (1)北方农民为逃避战乱，迁居南方。 (2)东汉魏晋时，“五胡”不断内迁，内迁的民族和汉族长期定居，互相影响。 (3)北魏孝文帝改革，大大促进了鲜卑族与汉族的融合，推动了北方民族的大融合。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课件ppt
形成原因：
①历史根源，东汉以来的豪强地主势力的发 展；
②经济原因，土地兼并严重，经营庄园，渐 成割据；
③政治原因，魏晋政权统治基础是士族，皇 帝依赖于士族的支持；九品中正制是土族制 度的政治保障；
衰落原因：
①士族自身的腐朽，与生俱来的特权导致士族缺乏 执掌政权的能力，甚至缺乏生存能力；
②隋唐科举制的实行动摇了士族的政治基础；
文化上：科技持续领先世界，南北文化差异明显但 走向交融，儒、释、道三教共同发展，玄学产生， 文学承上启下，丰富多彩；
民族关系上：继春秋战国之后再次掀起民族交融的 高潮，为统一多民族国家的发展奠定基础
时空定位
三国与西晋：
三足鼎立
魏（220年） 建立者：曹丕
蜀（221年） 建立者：刘备
吴（222年） 建立者：孙权
《中外历史纲要》上 第二单元：三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
课前导入
此图记录的是东 晋时期文人雅客 的聚会，可以看 出他们饮酒奏乐， 浪荡不羁，好不 自在，与，是什 么原因造就了他 们这种生活方式 呢？
课标要求
通过把握三国至唐前期分合更迭的历史脉络， 认识这一时期民族交融、 区域开发、制度创 新及中外交流的历史意义，以及思想文化领 域中的新成就。
东晋与南朝
公元312年，西晋宗室 司马睿在建康重建晋 朝，史称”东晋“
士族制度
含义：又称门阀政治，魏朝时期实行“九品中正 制”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族 垄断了政府的重要官职。他们又通过大族之间互相 联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层， 并逐渐形成了一整套的特权制度，占有大量土地和劳动力，建立起自给 自足、实力雄厚的庄园经济。社会生活，不与庶族 通婚，甚至坐不同席。文化上，崇尚清谈，占据高 级文官职位。至隋唐两代，废止九品中正制，实行 科举制，取士不问家世，婚姻不问阀阅。
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT教学课件
-.
学习目标
1、通过时间轴和历史地图，了解三国两晋南北朝的政权更迭过程 （唯物史观、时空观念、史料实证）；
2、通过史料的阅读与解释，认识江南经济的开发状况 （唯物史观、史料实证、历史解释）；
3、通过史料辨析，认识三国两晋南北朝时期的民族交融对中国历 史发展的重要意义，理解民族交融是一个长期性、反复的历史过程 （唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）。
东魏武士俑
吴国 青瓷烛台
北齐封子绘墓 青瓷莲花尊
三国时期的吴国烧制出成熟的瓷器
北齐、北周、陈对峙形势图（572年）
魏国 220-265
蜀国
西晋
221-263 265-316
吴国 222-280
十六国 304-439
北魏 386——534
东晋 317-420
宋 420-479
齐 479-502
三 国 鼎 立 形 势 图 （262年）
263年曹魏权臣司马 昭发兵灭蜀。
266年司马昭之子 司马炎代魏称帝， 国号晋，史称西晋， 司马炎即晋武帝。
280年西晋灭吴， 完成统一。
西 晋 时 期 全 图 （281年）
西晋末年的内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图
西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋 归义羌侯”印文
西晋末年的内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图
东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？ 江南自然条件优越；长期社会安定；北方大量人口南迁， 带来了先进的生产技术和劳动力。
根据材料，说说当时南方经济发展的成就？ 社会安定；农业、渔业、林副业发展，百姓丰衣足食； 丝织等手工业繁荣；
东晋十六国形势图
北 魏 与 刘 宋 对 峙 图（439年）
北 魏 孝 文 帝
学习目标
1、通过时间轴和历史地图，了解三国两晋南北朝的政权更迭过程 （唯物史观、时空观念、史料实证）；
2、通过史料的阅读与解释，认识江南经济的开发状况 （唯物史观、史料实证、历史解释）；
3、通过史料辨析，认识三国两晋南北朝时期的民族交融对中国历 史发展的重要意义，理解民族交融是一个长期性、反复的历史过程 （唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）。
东魏武士俑
吴国 青瓷烛台
北齐封子绘墓 青瓷莲花尊
三国时期的吴国烧制出成熟的瓷器
北齐、北周、陈对峙形势图（572年）
魏国 220-265
蜀国
西晋
221-263 265-316
吴国 222-280
十六国 304-439
北魏 386——534
东晋 317-420
宋 420-479
齐 479-502
三 国 鼎 立 形 势 图 （262年）
263年曹魏权臣司马 昭发兵灭蜀。
266年司马昭之子 司马炎代魏称帝， 国号晋，史称西晋， 司马炎即晋武帝。
280年西晋灭吴， 完成统一。
西 晋 时 期 全 图 （281年）
西晋末年的内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图
西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋 归义羌侯”印文
西晋末年的内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图
东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？ 江南自然条件优越；长期社会安定；北方大量人口南迁， 带来了先进的生产技术和劳动力。
根据材料，说说当时南方经济发展的成就？ 社会安定；农业、渔业、林副业发展，百姓丰衣足食； 丝织等手工业繁荣；
东晋十六国形势图
北 魏 与 刘 宋 对 峙 图（439年）
北 魏 孝 文 帝
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》PPT优质课件
主要内容
一、三国鼎立与西晋统一 1.三国鼎立 2.西晋统一 3.少数民族内迁 4.西晋灭亡 二、东晋与南朝 1.东晋建立 2.士族执政与六朝形成 三、东晋南朝经济发展
一、三国鼎立与西晋统一
三国力量是否均衡？
简要描述三国鼎立？
P26.1、2
曹丕称帝，定都洛阳，国号魏 刘备定都成都，史称蜀汉，简称汉 孙权定都建业，国号吴
成就
钱塘江下游平原、长江下游平原、 长江中游平原地区经济发展繁荣， 涉及农业、渔业、副业、手工业 等生产领域。
影响
在江南开发的过程中，许多山P2区6.的3 少数民族也逐步与汉族交融
本课小结
魏
东汉 三国
西晋
蜀
吴
十六国 东晋
1.三国鼎立 2.西晋统一 3.少数民族内迁 4.西晋灭亡 二、东晋与南朝 1.东晋建立 2.士族执政与六朝形成 三、东晋南朝经济发展
二、东晋与南朝
317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋
主要内容
一、三国鼎立与西晋统一 1.三国鼎立 2.西晋统一 3.少数民族内迁 4.西晋灭亡 二、东晋与南朝 1.东晋建立 2.士族执政与六朝形成 三、东晋南朝经济发展
魏：实力更强
主要内容
一、三国鼎立与西晋统一 1.三国鼎立 2.西晋统一 3.少数民族内迁 4.西晋灭亡 二、东晋与南朝 1.东晋建立 2.士族执政与六朝形成 三、东晋南朝经济发展
一、三国鼎立与西晋统一
263年，魏司马昭
灭蜀
266年，司马炎称帝，国号晋，西晋
统一
灭吴
主要内容
一、三国鼎立与西晋统一 1.三国鼎立 2.西晋统一 3.少数民族内迁 4.西晋灭亡 二、东晋与南朝 1.东晋建立 2.士族执政与六朝形成 三、东晋南朝经济发展
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课件 图文共22页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《三国两晋南北朝的政权更迭与民族 交融》课件 图文
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。