北外对外汉语导师信息
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-徐晶凝
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-徐晶凝
[个人简历]徐晶凝，女，语言学与应用语言学博士、副教授。
1971年11月出生于山东省乳山市。1996年硕士毕业后留校从事对外汉语教学工作。2005年于北京大学中文系获博士学位。曾于2008年夏天在加拿大UBC大学接受培训。出访过日本帝冢山学院大学、英国牛津大学、美国斯坦福大学等。中国语言学会会员，世界汉语教学学会会员。[学术研究]一、研究领域汉语语言学理论与对外汉语教学语法，尤其关注情态和时体、语篇问题。二、专著和译著1.2008年，《中级汉语语法讲义》，北京：北京大学出版社2.2008年，《现代汉语话语情态研究》，北京：昆仑出版社3.2010年，《应用语言学入门》（译著），北京：世界图书出版公司三、发表论文1．1998年，语气助词的语气义及其教学探讨，《世界汉语教学》第2期2．1998年，“这么说”试析，《汉语学习》第4期3．1998年，关于程度副词的对外汉语教学，《南开学报（哲社版）》第5期4．1998年，关于语言功能和言语功能——兼谈汉语交际语法，《北京大学学报（社科版）》第6期5．2000年，“反正”与“既然”，《北大海外教育第三辑》，华语教学出版社6．2000年，汉语语气表达方式及语气系统的归纳，《北京大学学报（社科版）》第3期7．2000年，多媒体教材编写的几点体会，《现代化教育技术与对外汉语教学》（张普主编），广西师大出版社8．2001年，吧与ね，《中国文化论丛》（第10号）（日本）帝冢山学院大学中国文化研究会9．2003年，语气助词“吧”的情态解释，《北京大学学报（社科版）》第4期10．2004年，基于语篇对比分析的写作教学构想，《北京地区第三届对外汉语教学学术研讨会论文选》，北京大学出版社11．2005年，的语法注释及其理论思考，《教学设计与研究》（刘颂浩主编），世界图书出版公司12．2006年，也谈感叹句—基于句类的研究，《语言学论丛（第33辑）》，商务印书馆13．2006年，也谈语法化的单向性----兼谈副词、连词的区分问题，《认知语言学的新视野》（文旭主编），中国社会科学出版社14．2007年，语气助词“呗”的情态解释，《语言教学与研究》第3期15.2007年，聋儿语言康复仍亟待语言学的介入（与程凯.刘兵.张学东合写），《中国听力语言康复科学杂志》第3期16.2007年，“在verb着”构式研究，《中文计算技术与语言问题研究---第七届中文信息处理国际会议论文集》（萧国政、何炎祥、孙茂松主编），电子工业出版社17．2008年，情态表达与时体表达的互相渗透---兼谈语气助词范围的确定，《汉语学习》第1期18．2008年，说“将”，《励耘学刊（第七辑）》，学苑出版社19．2008年，语气助词“呢”的意义及对外汉语教学，《汉语教学学刊》（第四辑），北京大学出版社20．2009年，听力语言康复的基本理念---基于语言教学的视角（与程凯.张学东.刘兵合写），《中国听力语言康复科学杂志》第1期21．2009年，时体研究的语篇情态整合视角，《语言学论丛（第40辑）》，商务印书馆22．2009年，汉语句类研究之检讨，《对外汉语研究（第五辑）》23．2009年，中级语法选修课“学习档案”测量法之试验与思考，《汉语教学学刊》（第五辑），北京大学出版社24．2011年，应对形式“是啊、是的、是”的话语分析，《二十一世纪初叶两岸四地汉语变异》（郑锦泉曾金金主编），台湾：新学林出版股份有限公司25．2011年，基于语言教学的报刊教材编写问题探析，《华文教学与研究》，2011年第4期26．2012年，国际汉教硕士高级汉语课的设置构想，《国际汉语教育人才培养论丛（第三辑）》，北京汉语国际推广中心、北京师范大学汉语文化学院编，2012，北京大学出版社27．2012年，过去已然事件句对“了1”“了2”的选择，《语言学论丛（第45辑）》，
北京外国语大学老师
1101政治
2201英
3716经济学（含微观经济、宏观经济学）
4928国际经济学（含国际贸易、国际金融）
含自费5名
030109国际法学(学制3年)
（77）国际知识产权法（017法学院）
曹文泽 教 授
蒋志培 教 授
丛立先 教 授
王文华 副教授
李晓辉 副教授
姚金菊 副教授
10
1101政治
2201英、202俄、203日、244法、245德、246西选一
2二外（242俄语或243日语或244法语或245德语或246西班牙语，任选一种）
3611基础英语
4921英汉互译（同传）
1、学费每年2.5万元。
2、含自费56名
（55）翻译理论与实践（俄英汉同声传译）（011高翻学院）
史铁强 教 授
1101政治
2241二外英语
3621俄语基础
4922英汉互译（复语）
4923现代汉语
含自费4名
（64）汉语研究（012中文学院）
丁启阵 副教授
陈小明 副教授
高育花 副教授
王继红 副教授
8
含自费2名
（65）汉外语言对比（012中文学院）
金满生副教授
朱传路 副教授
张 丹 副教授
3
日、英、法各招1名，含自费1名
050105中国古代文学(学制3年)
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-施正宇
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-施正宇
[个人简历]1983年--1988年，北京师范大学中文系本科，获文学学士学位；1988年-1991年，北京师范大学中文系研究生，获文学硕士学位；1991年-1994年，国家语言文字工作委员会文字应用管理司，任副主任科员；1994年至今，北京大学对外汉语教育学院，历任助教、讲师、副教授。[学术研究]一、发表论文1．现代汉语离合动词的结构和特点，《语言学与汉语教学》，北京语言学院出版社1990．8；2．现代汉语形声字形符表义功能测查报告，《北京师范大学学报》1992年增刊；3．"缩略"也要使人明白，《词语评改千例》，语文出版社1992.1；4．洋学生眼里的中国语文，《国际人才交流》1992.3；5．现代汉字形声字形符表义功能分析，《语言文字应用》1992.4；6．外国人对中国语言文字应用的批评和建议，《汉语学习》1992.4；7．繁体字书写环境面面观，语言文字报1993.3.21/《语文建设》1993.10；8．现代形声字形符意义的分析，《语言教学与研究》1994.4；9．对外汉语教学体系中的汉字教学，《对外汉语教学法研究》，北京大学出版社1996.8；10．现代汉字的几何性质及其在汉字教学中的意义，《语言文字应用》1998.4。并收入《中国对外汉语教学学会第六届汉语教学讨论会论文集》，华语教学出版社1999年出版；11．论汉字能力，《世界汉语教学》1999.2；12．外国留学生形符书写偏误分析，《北京大学学报（哲学社会科学版）》1999.4并入选《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社2000年出版；13.论对外汉字教学的基本内容，《语言研究》增刊2001；14．外国留学生字形书写偏误分析，《汉语学习》2000.1；15．日本学生汉语汉字书写偏误分析，《汉字的应用与传播》，清华大学出版社2000.1016．从童蒙识字课本看我国语文教学的传统，《语文建设》2001.8；17．论双音复合词中的"一字之差"，《中央民族大学学报》2001年第6期；18.两岸常用字之比较，载《文字学论丛》第二辑，崇文书局2004年1月；19．汉语教师戈鲲化出使哈佛初探，载《世界汉语教育史研究》，澳门理工学院出版2005年7月。20．从《说文》所收、《十三经》未见之字得到的启示（合作），《说文学研究》第二辑，崇文书局，2006年6月。22．戈鲲化与美国早期汉语教学，载《对外汉语研究》第三期，商务印书馆2007年10月。22．对外汉语教学各类大纲的统计分析，TheoreticalandEmpiricalApproachtoAppliedChineseLanguageStudies,Yuan,B.(Ed.),CypressBooks, London;23．对外汉语教学大纲的字词计量研究，载《汉语教学学刊》第三辑，北京大学出版社2007年9月。24．词?语素?汉字教学初探，《世界汉语教学》2008年第2期，该文后转载于中国人民大学书报资料中心《语言文字学》2008年第8期；25.汉语教学本位之争的历史回顾与思考,载《世界华语文教学研讨会论文集》第四册，世界华文出版社2009年；
北京外国语大学考研—英语口译专业导师介绍(一)
五、孙婷婷 个人简介：孙婷婷，讲师，BA，MA，Ph.D 研究领域：英汉口译 教授课程：汉英同传
六、邓小玲 个人简介：邓小玲，讲师，复语翻译课程主任，BA，MA 研究领域：汉英德口译 教授课程：英汉交传、德汉口译
七、丁宁 个人简介：丁宁ห้องสมุดไป่ตู้讲师，MTI 课程主任，BA，MA 研究领域：汉英口译
1
教授课程：汉英交传 八、赵媛
北京外国语大学考研—英语口译专业导师介绍（一）
一、朱悦平 个人简介：朱悦平，讲师，BA,MA 研究领域：汉英口译 教授课程：英汉同传
北京外国语大学汉语国际教育考博参考书目导师笔记重点
北京外国语⼤学汉语国际教育考博参考书⽬导师笔记重点
北京外国语⼤学汉语国际教育考博参考书⽬导师笔记重点
⼀、专业的设置、导师及招⽣计划
学科、专业名称研究⽅向研究领域指导教师招⽣⼈数
汉语国际教育
（012中⽂学院）汉语国际教育
⾼育花1
陈⼩明1
梁茂成1
⼆、初试考试内容
学科、专业名
称
研究⽅向研究领域初试考试科⽬
外国语专业科⽬⼀专业科⽬⼆0502Z1
⽐较⽂学与跨⽂化研究
汉语国际教育
（012中⽂学院）
汉语国际教育
英语、法语、
德语、⽇语
任选⼀种
语⾔学基础国际汉语教学问题研究
三、关于北京外国语学院考博注意事项
（⼀）报考类别，包括以下两种类型：
①⾮定向：录取后没有保持⼈事关系的正式⼯作单位，读博期间个⼈⼈事档案及户⼝转⼊学校（户⼝是否转⼊⾃愿），毕业后在国家政策指导下⾃主择业。
②定向：录取后仍与本⼈所在⼯作单位保持⼈事⼯作关系，读博期间个⼈⼈事档案及户⼝不转⼊学校，毕业后回定向单位⼯作。
（⼆）学习年限：
学校博⼠研究⽣均须全⽇制脱产学习。有⼯作单位的考⽣，读博期间可与⼯作单位保持⼈事⼯作关系，但在培养期内必须全⽇制脱产学习。学校不招收业余制博⼠⽣班。学校博⼠研究⽣基本学习年限为3年。
（三）复试要求
1、英语语⾔⽂学专业要求⽤英⽂撰写攻读博⼠研究⽣的研究计划（3—5页），请在复试时提交纸版。
2、复试形式和考核内容：以⼝试为主；复试主要是对学⽣的学科背景、专业素质、外语⼝语⽔平、思维能⼒、创新能⼒等进⾏考察。被复试⼈应向复试组陈述个⼈科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本⼈拟进⾏的研究⼯作设想及理由等。在满⾜上述基本要求的基础上，复试内容及具体要求由各专业⾃定。复试时间原则上不少于30分钟。
北京外国语大学高翻学院师资队伍—教师简介
北京外国语大学高翻学院师资队伍—教师简介
李长栓： 教授、副院长
BA. MA. 研究领域：翻译学 教授课程：汉英笔译
姚斌： 副教授、副院长 BA. MA. Ph.D. 研究领域：口笔译理论与实践 教授课程：视译
王立弟： 教授、博导 BA. MA. M Phil. Ph.D. 研究领域：语言学、翻译学 教授课程：当代翻译理论
4
邓小玲: 讲师
复语翻译课程主任 BA. MA.
研究领域：汉英德口译 教授课程：汉英交传、德汉口译
朱玉犇: 讲师
BA. MA. 研究领域：汉英口译
教授课程wk.baidu.com视译
江璐: 助教 BA. MA. 研究领域：汉英口译 教授课程：汉英交传
刘宇波: 助教
BA. MA. 研究领域：汉英口译 教授课程：英汉交传
5
丁宁： 讲师，MTI 课程主任
BA. MA. 研究领域：汉英口译 教授课程：汉英交传
林薇： 讲师，一年级教研组主任
BA. MA. MA. Ph.D. 研究领域：汉英口译 教授课程：英汉交传
朱悦平： 讲师
2
BA. MA. 研究领域：汉英口译 教授课程：英汉同传
陈亦峰; 讲师
BA. MA. 研究领域：汉英口译 教授课程：英汉同传
梁颖： 副教授 BA. MA. Ph.D. 研究领域：翻译学、比较文学 教授课程：英汉笔译
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李晓琪
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李晓琪
[个人简历]李晓琪，女，北京大学中文系汉语专业毕业。1984年起从事对外汉语教学工作。曾先后赴美国纽约州立大学、美国明德暑期学校、美国斯坦福大学、法国巴黎十大任教。现任北京大学对外汉语教育学院教授、博士生导师，中文教学现代化学会会长、《汉语教学学刊》主编、“商务汉语考试”研发办公室负责人、北京大学汉语口语自动化考试项目负责人。[学术研究]一、研究领域
现代汉语语法、对外汉语教学。二、主编和专著
1、2000年，《北大海外教育》第三集（主编之一），北京：北京大学出版社。
2、2002年，《母语为英语者汉语教学研讨会论文集》（主编之一），北京：人民教育出版社。
3、2002年，《英语日语汉语第二语言教学学科研究》（第一作者），北京：大百科出版社。
4、2005年，《汉语教学学刊》第1辑（主编），北京：北京大学出版社。
5、2005年，《现代汉语虚词讲义》，北京：北京大学出版社。
6、2006年，《汉语教学学刊》第2辑（主编），北京：北京大学出版社。
7、2006年，《对外汉语听力教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
8、2006年，《对外汉语口语教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
9、2006年，《对外汉语阅读与写作教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
10、2006年，《对外汉语综合课教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-刘晓雨
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-刘晓雨
[个人简历]刘晓雨，女，北京大学对外汉语教育学院副教授，世界汉语教学学会和中国对外汉语教学学会会员。1986－1991年在北京语言学院中国语言文学系对外汉语教学专业学习并获文学学士学位。1998年在北京大学获现代汉语专业对外汉语教学方向文学硕士学位。1996年获得对外汉语教师资格证书，擅长听、说教学，英语熟练。[学术研究]以对外汉语听说教学为主要研究领域，在《语言文字应用》、《汉语学习》、《世界汉语教学》、《语言教学与研究》等期刊上发表有关论文多篇。
与人合作出版过论著《英语、日语、汉语第二语言教学学科研究》（中国大百科全书出版社，2002.7）、《汉语口语常用句式例解》（北京大学出版社，2005.3）、《对外汉语口语教学研究》（商务印书馆，2006.7）。
参加的项目有：
1、“关于21世纪中国对外汉语教学学科研究生培养的研究”（国家对外汉语教学领导小组办公室，1998-2000年）
2、“FDTL”（英国牛津大学中国学术研究所，2001年4－7月）
3、国家汉办与英国文化委员会合作编写英国中学汉语教材（2002-2003年）
4、北京市高等教育精品教材立项?《汉语口语》系列教材修订（2004年）
5、“对外汉语教学专题研究专系”“课程教学研究系列?口语教学研究”（商务印书馆，2005.7－2006.7）
6、“汉语网络教学暨测试”，（北京大学汉语教学研究中心、香港?汉语测试服务有限公司，2005.10-2007.9）
[出版教材]《中级汉语口语》（上）1996.8
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-刘立新
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-刘立新
[个人简历]刘立新，女，北京大学对外汉语教育学院副教授。世界汉语教学学会会员。1987年北京大学中文系本科毕业，1990年北京师范大学中文系研究生毕业，获文学硕士学位。1990年7月至今在北京大学对外汉语教育学院任教，其间曾赴美国夏威夷大学东亚语言文学系、比利时国立根特大学中文系、英国牛津大学中文系访学任教。[学术研究]一、研究领域
对外汉语教材编写研究；汉语视听说教学二、专著和译著
2001年3月翻译并出版中文版光盘《DeVisioneDei》（看见上帝），比利时根特大学出版社
三、发表论文
1、《视听说教材编写与教学探索》，《国际汉语教材的理念与教学实践研究》，浙江大学出版社，2012.6.
2、《研究生对外汉语教学实践课堂的组织与实施探索》，（李海燕，刘晓雨，刘立新），《学位与研究生教育》2011.1，国务院学位委员会
3、《对外汉语教学视听说教材概览与分析》，《多维视野下的对外汉语教学研究》，广西师范大学出版社，2009
4、《内容为王—从多媒体教材编制看华文网校产学互动》，华文电子报，2007.9.15
6、《谐音探微—兼论对外汉语文化教学》，《国际汉语教学动态与研究》，外语教学与研究出版社，2007年第2辑
7、《预科教育中相关测试的分析研究--暨对预科学生入系标准的思考》（辛平刘立新），《汉语教学学刊》第2辑，2006.11
8、《汉语交谈结束方式分析》，《对外汉语教学与研究》，云南师范大学学报，2004
9、《限制中的自由》，《国际汉语教学研究》，南京大学学报，2002.6
北京外国语大学 汉语国际教育 考研 参考书目 复试分数线-叶蜚声《语言学纲要》第四章 语 法
E.nomahkwames
3、请为下面的句子画出句法结构树形图。 他 | 主|| |动 | |状 > 希望 将来 谓语 宾 中 | 动|宾 S 研究 语言学。 | | | |
NP
VP
V
ADVP
ADV
VP
6
6 / 15
N 他 希望 将来
V 研究
N 语言学。
5、分析以下句子中所体现的组合关系和聚合关系。 位置 A 张三 例子 妈妈 学生 主 名词 B 去过 洗了 举着 谓 动词 C 北京。 衣服。 标语。 宾 名词
如果表示 friend 的词是 mahkwa，表示 my friends 的词应该是(E ) A.nomahkwa D.momahkwaes 四、分析题 1、用变换的方法区分下列句法多义的句子： 支持的是王书记 我们支持是王书记（王书记是受事） 支持我们的是王书记（王书记是施事） B. mahkwas C.momahkwames
4
4 / 15
1、和动词有关的语法范畴有时、体、 （态）和（ 式 ） 。 2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词） 。 3、在 workers 中，worker 这一部分可以称为（词干） 。 4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语） 、 （黏着语） 、 （屈折语 5、句子的最大特点是（有语调） 。 6、仅有一个语素构成的词是（单纯词 ） 。 7、最小的语法单位是（语素 ） 。 8、和名词有关的语法范畴有性、格、 （数） 。 9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式） ， “跑的很快”属于（补充式 ） ， “马上出发”属于（偏正式） ， “火山爆发”属于（主谓式） 。 10、能够改变词类的是（构词）词缀。 11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词） 。 三、单项选择 1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D ） A．大学、人民、 （英）reader C．瓶子、教室、 （英）unhappy B．劳动、阿姨、(英)railway D．道路、材料、 （英）classroom ）和（复综语 ） 。
北京外国语大学英语学院导师介绍：李建军、李朝辉
亚研究国际学术讨论会论文选》，安徽大学出版社，2004 年。 8．‘斯泰德和中国’（论文），《澳大利亚文学研究学刊》，2003 年第 2 卷，
wenku.baidu.com
澳大利亚文学研究会出版。
教师简介：李朝辉 学 位：硕士 任教课程：一年级精读 职 称：讲师 1996-2000，北京大学英语系学士 2000-2002，香港大学英语系硕士
研究课题：英国文学
（文章来源：考研网）
社，2010 年。 3．《英语专八 10 年真题胜经》（主编），外语教学与研究出版社，2010 年。 4．《隔海看澳洲：中国人眼中的澳大利亚》（编著），黑龙江人民出版社，2009
年。 5．《2010 考研英语第一时间--阅读理解精炼 100 篇》（主编），外语教学与
研究出版社，2009 年。 6．‘一个澳大利亚华人知识分子的矛盾心态——《东坡纪事》里的道庄’（论
海外经历： 2002 年 2 月-10 月：澳大利亚格利菲斯（Griffith）大学访学。
科研项目: 1．周思（Nicholas Jose）小说研究 (211 资助项目) 2．澳大利亚文学史及选读 (澳中理事会资助项目)
出 版 物： 1．《英语四级满分范文背诵》（编著），外语教学与研究出版社，2011 年。 2．《新托业备考攻略(英汉双语)听力·阅读》（译者），外语教学与研究出版
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-张雁
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-张雁
[个人简历]
张雁，湖北建始人，副教授，2004年6月毕业于北京大学中文系，获文学博士学位。
[学术研究]
一、研究领域
对外汉语教学，汉语史二、发表论文
1.“波逃”“相宜”考源，《语言学论丛》第47辑，2013。
2.从物理行为到言语行为：嘱咐类动词的产生，《中国语文》第1期，2012。
3.汉语反义复合词的构造及其历史演变，《中国语言学》第6辑，2012。
4．激活效应：汉字词对汉语词汇学习的影响，《汉语教学学刊》第5辑，北京大学出版社，2009。
5．汉语心理动词词化模式刍议，《汉语教学学刊》第4辑，北京大学出版社，2008。
7．汉语言语行为动词的词化模式及在二语习得中的应用，TheoreticalandEmpiricalApproachtoAppliedChineseLanguageStudies，Ltd.2007。
8．从言语行为动词看对外汉语学习词典的编纂，《对外汉语学习词典学国际研讨会论文集（二）》，中国社会科学出版社，2006。
9．中古佛经“行”组婉词考源，《汉语史研究集刊》第9辑，巴蜀书社，2006。
10．“交代”小考，《语言科学》第3期，2006。
11．值得关注的谦词、敬词与婉词，《语文研究》第3期，2005。
12．上、去二声源于韵尾说不可信，《语言学论丛》第28辑，商务印书馆，2003。
13．20世纪上古汉语词汇研究述评，《二十世纪中国学术大典》（语言学卷），福建教育出版，2002。
14．从《吕氏春秋》看上古汉语的“主?之?谓”结构，《语言学论丛》第23辑，商务印书馆，2001。
北京外国语大学国际关系学院导师介绍
张颖 职 称：副教授 研究方向：美国外ຫໍສະໝຸດ Baidu、中国外交、中美关系、公共外交等
史泽华 职 称：副教授 研究兴趣：美国政治与外交、民主体制与外交政策
田小惠 职 称：副教授 研究兴趣：欧洲一体化、欧盟政治、中欧关系
杨毅 职 称：副教授 研究领域 国际政治经济学 比较政治经济 中国外交
张颖：
职称：副教授 研究领域：美国外交、中国外交、中美关系、公共外交等
北京外国语大学国际关系学院导师简介
李永辉 职称：院长、教授、博士生导师
王明进 职称：教授，副院长 学术兴趣：欧洲一体化研究，政党政治，中国对外关系
李英桃 职称：教授、博士生导师 研究兴趣：全球问题研究、非传统安全研究、社会性别与国际关系，女性主义和 平学
尹继武 职称:副教授 研究兴趣：国际关系理论、政治心理学、国际安全与中国外交。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-王添淼
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-王添淼
[个人简历]王添淼，女，祖籍天津。2000年，获得东北师范大学外语学院英语专业学士学位，并辅修汉语语言学专业；2003年，获得东北师范大学教育科学学院教育学原理专业硕士学位；2011年，获得北京大学教育学院高等教育学和国际比较教育专业博士学位。2003年至今在北京大学对外汉语教育学院任教，副教授。[学术研究]一、研究领域教师发展、对外汉语教学法、跨文化交往二、专著和译著1.《成长家书——如何创设大学时代的优质生活》，北京：人民大学出版社，2009年9月。三、发表论文1.文化定势与文化传播——国际汉语教师的认知困境，《中国文化研究》，2011年第3期；2.对外汉语教学中教师体态语的运用，《汉语学习》，2010年第6期；3.成为反思性实践者——由《国际汉语教师标准》引发的思考，《语言教学与研究2010年第2期；4.教育行动研究的认识论问题——由“局内人”视角引出的讨论，《教育研究与实验》2009年第5期；5.基于认知风格理论的对外汉语教学策略，《汉语学习》2009年第2期；6.荷兰莱顿大学汉语教学今昔谈，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究）》2009年第3期，该论文被收入《教育科学文摘》2009年第3期；7.基于认知风格理论的网络汉语课程设计研究，《第六届中文电化教学国际研讨会论文集》，清华大学出版社2008年7月；8.场独立和场依存型认知风格与对外汉语教学，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究）》2007年第6期；9.叙事在道德教育中的应用:功能、类型、策略（与李伟言合写），《宁波大学学报教育科学版》2007年第1期；10.浅析美国国家汉语教育目标（与钱旭菁合写），《汉语教学学刊》北京大学出版社，2006年2月；11.美国K-12教育中国家外语教育目标探析，《外国教育研究》2006年第11期；12.语言教学中网络协作学习评价研究，《第五届中文电化教学国际研讨会论文集》，语文出版社，2006年6月；13.教学目标的有效陈述与对外汉语教学，《汉语学习》2006年第3期；14.网络协作学习评价方法探究，《现代教育科学》2006年第3期；15.掌握学习理论及其在对外汉语教学中的应用，《中国科协振兴东北地区等老工业基地专家论坛论文集》，吉林大学出版社，2005年9月；16.“尊重的教育”理论在对外汉语教学中的重要性，《吉林大学学报》2003年第5期增刊；17.“入世”必将为我国对外汉语教学事业带来新机遇，《吉林大学学报》2002年第4期增刊；18.等级文化对基础教育的负面影响散论，《现代中小学教育》2001年第11期。四、出版教材、工具书等1.《中级汉语口语教学辅导用书Ⅰ》，北京大学出版社，2009年2月；2.《汉语2008基础篇》人民教育出版社，2007年8月；3.《中国政治专业汉语教程》，北京大学出版社，2007年8月。五、承担科研项目1．主持国家社科基金一般项目：国际汉语教师专业发展模式研究，课题批准号：12BYY057,2012年;2．主持北京大学研究生课程建设项目：《教师发展概论》，2011年；3．“北京大学教材建设项目”：《新编走进中国口语初级篇》、《新编走进中国汉语初级篇》主编，2011年；4．主持全国教育科学“十一五”规划青年基金课题：国际汉语教师专业发展研究，课题批准号：EFA090395，2009年；5．新世纪优秀人才支持计划：汉语国际传播理论体系构建与国别汉语传播研究，子课题负责人：本土化汉语师资培养理论体系研究，2009年；6．国家社科基金课题：泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究，子课题负责人：泰国汉语师资培养与培训模式研究，2008年；7“北京大学教材建设项目”：《中国政治专业汉语教程》主编，2007年。六、出访、讲学及出席学术会
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-孔令跃
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-孔令跃
[个人简历]
孔令跃，男，对外汉语教育学院讲师，2007年8月毕业于香港大学心理系，获哲学博士学位。
[学术研究]
一、研究领域
汉语认知、字词识别与获得、心理语言学视角下的二语习得、学习者因素二、专著和译著1、《开发学习潜力－帮助孩子克服学习困难》（合译，2001.10，中国轻工业出版）。三、发表论文：
1.Kong,L.Y.,Zhang,B.,&Zhang,J.X.,Kang,C.P（2012）P200canbemodulatedbyorthographyaloneinreadingChinesewords.Neuroscienceletters.529,161–165.(SCI)
2.Zhang,Q.,Kong,L.,Jiang,Y.(2012)Theinteractionofarousalandvalenceinaffectivepriming:Behavio ralandelectrophysiologicalevidence.BrainResearch,1474,60-72.(SCI)
3.孔令跃，康翠萍，穆彥丁.(2012)汉字语义通达中语音的激活和作用《心理科学进展》,2,229-235.
4.孔令跃（2012）留学生汉语口语语块理解的个案研究《汉语教学学刊》第8辑.
5.ZHANGJohnX.,FANGZhuo,DUYingchun,KONGLingyue,ZHANGQin,XINGQiang,(2012)Thec entro-parietalN200:Anevent-relatedpotentialcomponentspecifictoChinesevisualwordrecognition，ChineseScienceBulletin,13,1516-1532.
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李海燕
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李海燕
[个人简历]李海燕，女，副教授。1971年6月出生于安徽省。1992年7月毕业于北京大学中文系古典文献专业，获学士学位。1995年7月毕业于北京大学对外汉语教育学院（原汉语中心）对外汉语教学专业，获硕士学位。同年进入汉语学院工作至今。1997年9月赴斯洛文尼亚卢布尔雅那大学亚非学院任教一年。2000年10月至2003年9月曾任口语教研室副主任、主任。2003年10月赴英国牛津大学汉语教学中心任教半年。2009年起在北京大学对外汉语教育学院在职攻读博士学位。
[学术研究]一、研究领域对外汉语教学口语、词汇及测试二、发表论文1）李海燕：谈初级汉语课文教学中的"听读"训练，《北大海外教育》第二辑，北京大学出版社，1998.12 2）李海燕：由留学生在文言翻译中的错误问题谈对外文言教学，斯洛文尼亚卢布尔雅那大学亚非学系系刊，斯洛文尼亚卢布尔雅那出版社，1998.12；《北大海外教育》第三辑，北京大学出版社，1999
3）李海燕："一下子"与表示短时间的几个副词，《华文教学与研究》（广州华苑学术版），2000年第3期
4）李海燕：从教学法看对外汉语初级口语教材的语料编写，《语言教学与研究》，2001年第4期
5）李海燕、赵昀晖：留学生看图说话中的词汇量调查，第七届全国汉语教学讨论会，2001年7月，四川成都。《中国对外汉语教学学会第七次学术讨论会论文选》，人民教育出版社，2002年7月
6）李海燕、蔡云凌、刘颂浩：口语分班测试题型研究，第七届国际汉语教学讨论会，2002年8月，上海。《世界汉语教学》2003第4期
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吴丽君，女，1962年5月生，吉林省长春市人，教授。毕业于北京大学中文系汉语专业，研究生学历。现任北京外国语大学国际交流学院副院长、对外汉语系主任、汉语培训中心主任。研究方向为对外汉语教学理论及应用。
1992年4月至1993年4月学校派往日本进修日语。1999年4月至2000年4月学校派往日本大东文化大学从事汉语教学工作。1996年、2000年两度获得北外基础阶段外语教学优秀奖--陈梅洁奖。1998年获得国家汉办首届全国对外汉语教学优秀教学三等奖。主持并完成了国家汉办1998-2000年科研项目《日本留学生汉语学习偏误现象调查分析》。
主要学术成果：
专著《日本学生汉语习得偏误研究》（中国社会科学出版社出版2002年），对外汉语教材《新编汉语报刊阅读教材》初级本、中级本（北京大学出版社出版2001年）。对外汉语工具书《汉语水平考试备考词汇手册》（约50万字，即将由北京语言大学出版社出版）。此外，在国内外学术期刊上发表有关对外汉语教学方面的学术论文20余篇。
wulijun@
张晓慧，女，1960年生于北京市，现任国际交流学院院长、副教授、世界汉语教学学会理事、中国对外汉语教学学会理事。
1984年毕业于北京师范大学中文系。之后一直在北京外国语大学从事对外汉语教学工
究生课程。在近20年的教学实践中，教授过各种语言技能类课程，1993~1994年曾赴韩国任客座教授，其间指导了《中国语会话》、《中级中国语》等8部教材的修编和再编工作。在科研方面，先后发表了“对外汉语教学的复述训练”、“高年级留学生语言学习特点探析”、“析可能补语和部分助动词之间的替换关系”等多篇论文。曾担任中国—欧盟青年经理培训项目的主要负责人，在从事教学和管理的同时，主持编写了集听说读写为一体的综合商务汉语教材《经贸汉语》，撰写了“试论商务汉语教学的定性、定位、定量问题”等论
务汉语教学研究》。
zhangxiaohui@
陈小明，男，1962年出生，广西北海合浦人，副教授。1988年7月毕业于广西师范学院中文系，获学士学位；1995年7月毕业于南开大学中文系，获硕士学位；2000年7月毕业于南开大学中文系，获博士学位。1995年7月至1997年9月，在北京语言大学汉语速成学院任教；2000年8月至今，任教于北京外国语大学国际交流学院。
主要研究方向为现代汉语词汇、语法和方言。
项目成果：
先后在《语文建设》、《天津社会科学》、《陕西师范大学学报》等刊物发表了《方式宾语初探》、《量词表量的方式及表量大小与肯定否定的关系》、《汉语姓名称呼的类别、功能及其使用情况》、《粤方言"量+名"结构的再考察》、《现代汉语爱称研究》、《广州话詈称初探》、《"一级"高还是"九级"高？--汉语"数+级"表等级的特点和用法》、《粤方言"?唪唥"再探》、《粤语量词的表量方式》、《对粤方言"形+量"组合的一些认识》、《粤方言量词"只"的虚化》等十余篇论文，还参加编写了《汉语普通话教程精读课本》等教材。
丁安琪，女，1972年出生于山东省。1993年6月，毕业于山东师范大学外语系，获英美语言文学专业学士学位；1996年6月，毕业于南开大学汉语言文化学院，获现代汉语专业对外汉语教学与研究方向硕士学位。1996年7月始，在北京外国语大学国际交流学院
学。曾在《语言教学与研究》、《汉语学习》等杂志发表论文十余篇，并与人合作编写对外汉语教材三部。
dinganqi@
李明，女，1957年11月出生，江苏泰洲人，硕士，通晓英语、瑞典语，现主要从事汉语第二语言教学与研究。
1982年1月毕业于扬州师范学院中文系并获学士学位。1984年9月—1987年7月就读于天津师范大学中文系现代汉语专业并获硕士学位。曾任江苏扬州广播电台播音员、扬州师范学院中文系助教、天津师范大学中文系讲师、瑞典斯德哥尔摩大学中文系客座讲师等。
1998年6月调至北京外国语大学国际交流学院，先后任讲师、副教授，中外关系交流史学会理事，中外比较语言学会成员，北欧汉学学会成员。
主要出版物：《文学艺术新术语词典》、《新视野初级汉语教程》、《实用汉语语音》公开发表论文有：“‘那个’一词的含义和妙用”、“不同文体的计算机语言风格统计分析”、“论索绪尔的语言对立理论”、“文学作品词语运用的语义学分析”、“词义与语境”、“瑞典汉语教
学概述”、“瑞典中国宫的形成及其风格”、“北欧汉学研究的现代转向”、“汉语词义再认识——二重语义表现形态分析”、“斯德哥尔摩大学中文系的汉语教学”等。另外曾参与国家汉办2003—2005年商务汉语教学研究项目。
liming@
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研究员、教授区别不大，据我所知研究员是指学校里专门成立的研究学院里的老师，比如学校里有个跨文化研究所，那里的老资格老师就是研究员。你选导师时要注意的：
1 导师研究的领域、研究时间长短、发表过多少相关论文、他如果还教课，就要打听他教的课的重点，能弄到考试题最好，这也是考研时他命题的一部分重点。
2 看他的校外头衔，就是学术界地位，比如教翻译的最起码得是翻译协会的委员。
3 如楼上所说的看看教育背景，不过这个不是很重要，尤其当老师已经45岁以上时。
4 早联系老师和该校学生。
5 看看导师的论文和他指导的学生的论文，知道他研究的重点和喜好，复试时可能会涉及