人教版语文五年级上册第五单元“有趣的汉字”
人教版小学语文五年级上册《有趣的汉字组词》课堂实录
人教版小学语文五年级上册《有趣的汉字组词》课堂实录课堂内容概述本节课是人教版小学语文五年级上册的《有趣的汉字组词》课。
本课通过丰富有趣的教学活动，帮助学生在游戏中研究汉字的组词规则，提高他们的语言能力。
教学过程课堂开始，老师向学生简要介绍了四个汉字：木、火、土、水，并用具体的图片示例展示了这些汉字的意思。
接着，老师分小组让学生们在黑板上画出这四个汉字。
这样的互动活动使得学生们能够更好地理解和记忆汉字。
接下来，老师讲解了汉字组词的规则。
他们向学生展示了一些由汉字组成的词语，并让学生们归纳出这些词语的规律。
学生们积极参与，将不同的汉字按照规律归类，并互相分享自己的归纳结果。
为了巩固学生对汉字组词规则的理解，老师设计了一系列的游戏。
他们以小组为单位进行比赛，要求学生们根据给定的汉字，通过组词比赛来检验自己的理解。
这样的活动既激发了学生的研究积极性，又加深了他们对汉字组词规则的印象。
最后，老师收集学生们的作品，并对他们进行个别评价和指导。
在评价中，老师鼓励学生们想象力的发挥，同时指出他们在组词中可能存在的问题，并提供改进的建议。
通过这样的评价和指导，学生们能够更好地掌握汉字组词的技巧。
教学效果通过本节课的教学活动，学生们对汉字组词的规则和技巧有了初步的理解。
他们通过互动活动和游戏的方式，提高了对汉字的认识和运用能力。
同时，学生们在小组合作中培养了团队合作精神，并通过评价和指导不断提升自己的研究水平。
该课堂实录充分发挥了创造性和趣味性的教学方法，帮助学生们更好地研究汉字组词。
教师鼓励学生互动参与，在游戏中研究，使得学生们对汉字组词规则的掌握更加深入和有效。
结束语通过《有趣的汉字组词》这节课的实际教学实录，我们不仅能够看到学生们在语文学习中的进步，更能够体会到创新教学方法的重要性。
通过以游戏和趣味为主导的教学方式，我们可以激发学生的学习兴趣和积极性，使得他们对汉字的学习更加愉快和有效。
小学语文人教2001课标版-五年级上册-第五组-《有趣的汉字》
第四关： 你能像这样用你知道的歇 趣游谐音阁 后语来说句话吗?
谐 音 古 诗
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （丝——思） 你能像这样用你知道的歇 愿天无霜雪，梧子解千年。 后语来说句话吗? （梧——吾；解——结） 低头弄莲子，莲子清如水。 （莲子——怜子）
知识链接：
中华文化博大精深， 有的语言含蓄委婉，古诗 中运用谐音，寄寓感情， 更具有深远的意义。
军训教练说：“一班杀鸡， 二班偷蛋，我来给你们做稀 饭。” （翻译：一班射击，二班投弹， 我来给你们做示范。）
温馨提示：
平时我们要说好普通 话，这样才能避免不必 要的误会或闹出笑话。
第六关： 乐寻谐音村
人名中的谐音
舒籍 书籍 你能像这样用你知道的歇 常寿 后语来说句话吗 ?长寿
周嘉乐 彭友豪 尚进 周家乐 朋友好 上进
第五关： 趣游谐音街
谐音笑话
温馨提示:
这个小故事说明中国汉字 有着很多同音的字和词,我们 在运用时要加以注意,不要出 错.
一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们， 虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话， 现在开会啦！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱 瓜！” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．． （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听 听．．）
有趣的谐音
北 京 欢 迎 你
谐音就是利用汉字同音或 近音的条件，用同音字或近音 字来代替本字，产生辞趣。
第一关：智开谐音门
福 到 了 福 倒 了
连 年 有 余
人教版五年级语文上册 有趣的汉字
飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）
状元成才路 状元成才路
宋江的军师——无（吴）用
状元成才路 状元成才路
雨打黄梅头——倒霉（梅）
２.谐音对联
刘伶饮尽不留零（刘伶）
贾岛醉来非假倒（贾岛）
六七八九 横批 二三四五 缺衣（一）少食（十）
３.谐音笑话
有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由 于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理 发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电
２.编写字谜 （１）一个人搬两个土。 佳
（２）一家十一口。 吉
（３）一只狗一个口。吠 （４）一只狗四个口。 器
探究方法
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法 和意会法。 组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔 画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如， “一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴 咬掉了，就成了“告”。
通过这次活动，我们感受到了汉字的趣
味性，也摸索到了一些猜字谜的方法。如部
件组合法，字义分析法等。
2 有趣的谐音
谐音就是利用汉字同音或近音的条件， 用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的 表达效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种 特殊语言形式。它一般由两部分组成，前半 部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解 释、说明，像谜底。
综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字
活动建议 活动内容
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联
或笑话，和组内同学交流。
状元成才路
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
状元成才路
状元成才路
五年级语文上册单元作文写有趣的汉字
五年级语文上册单元作文写有趣的汉字汉字是我们生活中不可缺少的一部分。
瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。
汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢!有一次，弟弟拿着一道题来问我，“日”字加一笔是什么字，我一找，竟然找出了很多个，比如：旧、目、电、白、旦、田、等等等等。
还有一次，我们班转来了一个同学，老师让他做自我介绍时，他没有直接说出他的姓，而是让我们猜了一个字谜：“左边加一是千，右边减一是千。
”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字，终于猜对了新同学的姓。
汉字的谐音也很有趣。
瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办……哈哈，汉字有趣吧?今天，我也给你猜一个字谜：天有它大，人没它大打一字。
猜对有奖哦!如果你想探究更多的奥妙，就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧!说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦!我原来以为中国的汉字是那样的枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。
可是，今天冯老师给我们班级上了一节写作课以后，我才知道中国的汉字并不像我原来想象的那样，而是那样亲切有趣。
你不相信的话，那就听我来说一说吧!上课的时候，冯老师对我们说有些人将桥字的木字偏旁写成了禾字偏旁，你们说这样改，可以吗?为什么不能够将桥字写成用禾字作偏旁的桥字呢?我原来以为，桥字就是桥字，古代没有水泥，只能够用木头来造桥嘛，这有什么好奇怪的呀!经过冯老师的耐心启发，我终于明白了这错误的原因：禾字代表庄稼，用庄稼的秆子来造桥，这怎么能够走人呢?是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样桥就起不到桥的作用，而且还会淹死人的。
即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河里也不好受的呀!如果是冬天，特别是大雪纷飞、滴水成冰的日子里，人掉到河里，冻冻也就够糟的了。
日字加一划，我原来认为只能够组成三个字。
小学人教版五年级上册第五单元作文：五年级上册语文第五单元作文450字
五年级上册语文第五单元作文450字我们在平常读书、看报、写信、写作时，都离不开汉字。
你一定也想了解更多关于汉字的知识吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化吧！请跟随我来到鹿鸣小学五（4）班探索汉字。
第一板块《有趣的汉字》看！五（4）班里为什么每个人都抓耳挠腮？哦……原来是在猜字谜和画谜呢，“有心走不快，见水装不完。
长草难收拾，遇食就可餐。
”这句字谜，就连优等生——徐艺泽都摸不着头脑。
过了许久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“对！”林老师立即肯定。
接着林老师又说：“谁知道和曼谐音的字有哪些？”“我！我！我！……”班里顿时炸开了锅，刚刚闷在鼓里的同学们顿时精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鳗和谩！”然后全班一起朗读了汉字的来历甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。
第二板块《我爱你汉字》提起甲骨文，相信大家都并不陌生，而甲骨文的发现者就是张懿容，他揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵。
林老师最后说：“汉字，是我国古代悠久的历史，也是我们应当传承下去的回忆！”汉字是我们的骄傲与回忆！高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，每当看到这句话，我就觉得特別亲切。
放学了！我兴冲冲地赶到图书馆，放下书包，便从书柜中找出我最喜欢的漫游世界，这是讲一个小女孩和她的狗狗“可爱”一起周游世界的故事，路上她们遇到了许多难题和许多坏人，比如：她們该不该进那间丛林小屋？该不该理睬掉进小河里的陌生人……这本书里面还有好看的插图，但我更喜欢书中的内容，小女孩的智慧和勇气深深地打动了我。
后来，我借了一本《爱丽丝漫遊奇境记》回家。
到家后，我窝在沙发上看书，我特別喜欢一下子就看完了，这是讲一个叫爱丽丝的小女孩好奇地跟着一只会说话的神奇兔子跑到了一个山洞里，然后不慎往下坠落，后来变成了巨人。
我仿佛变成了爱丽丝，吃了小蛋糕后又缩小了，我好想去花园里看看那神奇的毛毛虫、那有着蓝色眼球的大花猫……听说班里许多同学都在看《三国演义》，我不太喜欢，因为曹操等人天天打打杀杀，使我胆战心惊。
部编人教版五年级语文上册《有趣的汉字》附答案25页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教新课标五年级上册语文《有趣的汉字》教案
有趣的汉字知识与技能1．会认10个生字，能读准字音，认清字形。
2．能熟练地阅读材料，理解材料的内容。
3．感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。
过程与方法1．学生自主思考和老师点拨相结合，引导学生思考问题。
2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱祖国文字的情感，增强名族自信心和自豪感。
教学重点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。
教学难点体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。
2课时第一课时一、导入新课我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。
你们想不想更多地了解汉字？今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
二、活动建议活动指导：这一板块主要安排了字谜、有趣的谐音、汉字的来历三项内容。
在开展活动前，首先应认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活动，积累体现汉字神奇、有趣的资料。
在广泛搜集的基础上，小组内可以围绕“有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。
如：(1)搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。
(2)查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。
(3)搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
(4)通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
活动结束后，应认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。
三、阅读材料，整体感知1．字谜七则(1)阅读材料，明确这七则谜语的谜底，以及如何解迷的。
学生组内讨论解决问题，老师适当点拨或解析。
(2)这七则字谜的谜底是什么？明确：第一到四则是字谜，谜底：日、香、立、曼。
第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。
谜底：休、斗。
部编人教版五年级语文上册《有趣的汉字》附答案
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4.“册”“典”“删”的来历
习题解答 (1)我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的了。 点拨：古时人们常常将一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好， 就是一“册”。古人根据竹片穿起来的形状，创造了“册”字，在
甲骨文和金文中，“册”的字形是
、
，后来逐渐演变，形成
了现在的“册”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵 守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形
底。这四个文字谜的谜底分别是“日、香、立、曼”。 ⑤⑥是画谜。其中⑤画的是一个人(亻)靠着一棵 树(木)，谜底是“休”；⑥画的是一个钟表，根据钟表 所指的时间，可以猜出谜底是“斗”。
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⑦是动作谜。篮球运动员指指前面的两棵树，暗示
两个木，二木合在一起为“林”，因此篮球运动员姓林。
人教版·五年级上册
一、综合性学习 这一部分主要包括字谜、有趣的谐音、汉字的来 历三项内容。在广泛搜集资料的基础上，我们可以围绕 “有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。
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【活动内容】 1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑
话，和组内同学交流。 3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
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【活动方法】
1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据
实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。 2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的
相关知识。
3.根据实际情况，研究制订活动计划，做好人员分工。 4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。 5.每项活动大体分为以下几个阶段：制订活动计划；开展社会 调查或资料搜集活动；组内交流、整理与展示。
人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字2篇
人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字2篇人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字有趣的汉字我原来以为中国的汉字是那样的枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。
可是，今天冯老师给我们班级上了一节写作以后，我才知道中国的汉字并不像我原来想象的那样，而是那样亲切有趣。
你不相信的话，那就听我来说一说吧！上的时候，冯老师对我们说有些人将桥字的木字偏旁写成了禾字偏旁，你们说这样改，可以吗？为什么不能够将桥字写成用禾字作偏旁的桥字呢？我原来以为，桥字就是桥字，古代没有水泥，只能够用木头来造桥嘛，这有什么好奇怪的呀！经过冯老师的耐心启发，我终于明白了这错误的原因：禾字代表庄稼，用庄稼的秆子来造桥，这怎么能够走人呢？是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样桥就起不到桥的作用，而且还会淹死人的。
即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河里也不好受的呀！如果是冬天，特别是大雪纷飞、滴水成冰的日子里，人掉到河里，冻冻也就够糟的了。
日字加一划，我原来认为只能够组成三个字。
那就是旧、白和目。
在上的时候，在同学的帮助下我才发现原来可以组成九个字，还有田、甲、由、申、电、旦。
啊，中国的汉字变化真是多呀！通过冯老师给我们上的一堂写作，让我了解了中国的汉字原来是那么有趣，让人回味无穷。
学习中国汉字，简直是一种享受。
以后，我一定会更加努力去学习中国的汉字，寻求每一个汉字的意义，得到其中的无穷乐趣！有趣的汉字暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典]，哇，上面有每一个汉字的来历。
历史及字义。
“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。
如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！“风”也很有趣。
甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。
我的感觉画是岸边杨柳依依，，而柳条却是斜的，想必有风吹过。
小学语文人教2001课标版五年级上册第五组《有趣的汉字》
画
谜
（6）一些运动员在运动场接受记者采访。 当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树； 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土 堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的 旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时
长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下 照，人人都说 味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜 不出，站着想一想。
有心走不快，
见水装不完， 长草难收拾， 遇食就可餐。
【五年级语文上册综合性学习】
有趣 的 汉字
——字谜
ysg
认识字谜
字谜的构成 谜面 谜目 谜底
一点不出头。（打一字）（术）
字谜的形式
1.文字谜 2.画 谜 3.动作谜
……
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏 时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从 下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你 若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长 草难收拾，遇食就可餐。
画谜
猜猜他们姓什么
篮球运 动员指了 指前面的 两棵树； 跳高运动员 顺手捡一 根木棍， 放一个土 堆旁；
武术运动 员拿过教 练的书， 放在剑的 旁边；
围棋运动员 捡了一颗 棋子放在 瓷盆上。
猜字谜的方法
组合法:根据谜面的暗示，把字的笔画或部 件作加减，凑成新字。 意会法：根据谜面的意思去联想。 象形法：把汉字笔画比拟成事物。
我会编
我们会自编字谜 （温馨提示：可编文字谜、画谜、动作谜。）
1.谜底：观 2.谜底：省
人教版五年级上册语文 有趣的汉字共25页
人教版五年级上册语文 有趣的汉字
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
人教新课标五年级上册语文第五单元 遨游汉字王国-有趣的汉字
《遨游汉字王国》—《有趣的汉字》教学设计一、活动目标1、让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。
2、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
爱汉字，就是爱自己的祖国。
二、活动重点让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。
三、活动难点规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯。
四、活动的学习环境选择与学习资源设计1、学习环境：（1）wed教室；（2）局域网；（3）Internet；(4)其它2、学习资源类型：（1）课件；（2）专题学习网站（3）百度引擎工具；（4）相关链接3、学习资源内容简要说明课前教师先将一些字谜，谐音的表达等内容分门别类地辑录，并查找了一些与本活动有关的汉字网站，做好了链接，然后把教学资源合在一起，进行学习。
五、学生准备：课下利用多种途径，收集各种字谜。
六、教师准备：收集相关资料，并做成课件、学习网站。
七、活动用时：一课时八、活动过程：一、回顾与分享，激发兴趣师：我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。
汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
今天，让我们利用这节课，一起遨游汉字王国，【点击课件，出示题目：《遨游汉字王国》——《有趣的汉字》】感受汉字的有趣和神奇吧！师：不过听说，去往汉字王国并不容易，必须一路闯关，你们有信心一路上过关斩将去汉字王国吗？二、畅游字谜乐园（一）文字谜小屋师：第一关是文字谜。
请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的。
人教版五年级上册语文第五单元“有趣的汉字”完美版
武
组合两个或两个以上的形体表达一个新的意义造字。
信
组 形 会 意 字
同体会意字
步
异体会意字
林
从
鬥
膻
逐
联义会意字
牧
莫
寇
寒
古 泪 劣 尖 套 歪 楞
4.形声 许慎说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是 也。”
江
由意符和声符两部分组合创造汉字。
河
杞
问 船
省声 省形
物 亭 耇
裏
忘
亦声
娶
豪
《“册” “典” “删”的 来历》
三、谐音歇后语
歇后语
1、歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。 2、它由前后两部分组成: 前一部分起“引子”作用，像谜语。 后一部分起“后衬”作用，像谜底，十分 自 然贴切。 3、歇后语能揭示一定的道理。
（1）外甥打灯笼---- 照旧(舅) （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) （3）小葱拌豆腐---- 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子---- 真(针)好 （5）四月的冰河---- 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
《我蠢》 俺没有文化， 我智商很低， 要问我是谁， 一头大蠢驴。 俺是驴， 俺是头驴， 俺是头呆驴。
B笑话 军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给 你们做稀饭。” （翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做 示范。） Ｃ笑话 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不 会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已 经站起来了，还要站到哪儿去？”
上
用记号指出事物特点的造字方法。
纯体指事字下四加体源自事字五爻凸
字谜七则(修改)
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
有趣的汉字 第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在 汉字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和 动作谜语，体会汉字的字谜之趣 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于 汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体 会汉字之间的衍生之趣
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边 毛；半边离水难活命，半边入手命难 保。第二则： 一物分两旁，一旁好 吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷 江把身藏。 第三则： 一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄 的跑不快，法（河边一蜻蜓， 天上双雁飞-汗 丛）
动作谜 ： 意会法（客满-侈）
谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜底：也 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌） 5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 ( 申 )
同学们可要认真看了，我的 这三则谜语，可是只猜一个字。
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有趣的汉字
展示部分同学的高质量预习提纲 :
展示填写预习检查统计表比 较认真的小组长：
汉字大约产生于 ， 它经历了 ，这其中 有 。 汉字是 的文 字。曾对 、 等国的文字 产生过重要影响。 汉字书法是 。古 往今来，我国涌现出 ， 他们的书法作品是 。
甥 迂 恭
舅 典 搁
锥 剖
鸿 蛀
shēng
（老虎）
（猪）
（兔子）
“册”“典”“删”的来历
最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟 甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的 矿石画字。直到东汉蔡伦改进了造纸技术， 造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写 字。中间那么长的时间，在什么东西上写字 呢？聪明的古人想到了竹子和木头。其中， 用得较多的是竹子。一篇文章写在一大块竹 片上，卷起来捆好，就是一“册”。
jiù
zhuī
外甥
hóng
舅舅 迂回 蛀虫
zhù yū
锥子 字典
gōng diǎn
鸿鹄 解剖
gē pōu
恭敬
搁板
一、字谜
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏 时长。 日 （2）千字头，木字腰，太阳出来从 下照，人人都说味道好。 香 （3）一点一横长，两点一横长。你 若猜不出，站着想一想。立 （4）有心走不快，见水装不完，长 草难收拾，遇食就可餐。曼
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
阅读主题 第 一 板 块 汉字之趣
阅读材料
汉字之源
汉字之奇
第 二 版 块
汉字之用 汉字之美 汉字之情
字谜七则 有趣的谐音（歇后语 笑话） 仓颉造字 “册”“典”“删”的来历 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏
我爱你，中国的汉字
看看“册” 字的甲骨文和金 文字形，你一定 明白了吧？
再看看这三个字形 第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”；第 二个字中， 形是一个底座，其中上面 是搁板，下面是支撑它的脚，“册”被庄重 地安放在底座上；第三个字形，是两只手捧 着“册”将它陈放在底座上。这就是“典” 字。
在竹木上写字，写错了怎么办？你一定 猜到了吧——用刀削去错字重写。你明白 “删”为什么是立刀旁了吧？
谐音歇后语
歇后语
1、歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。 2、它由前后两部分组成: 前一部分起“引子”作用，像谜语。 后一部分起“后衬”作用，像谜底，十分 自 然贴切。 3、歇后语能揭示一定的道理。
歇后语
1、墙上栽菜------------无缘（无园） 2、扇着扇子说话--------疯言疯语（风言风语） 3、孔子搬家————净是输（净是书） 4、唐僧的书------------一本正经（一本真经） 5、肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉） 6、耗子掉到水缸裏------时髦（湿毛） 7、十五个吊桶————七上八下。
啊！ 汉“子”真有趣啊！
活动建议：
★ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活 动，体会汉字的有趣。 ★ 查找体现汉字谐音特点的古诗、歇 后语、对联或笑话，和同学交流。
★ 搜集有关汉字来历的资料，了解汉 字的起源，感受汉字的有趣。 ★ 通过其他活动，体会汉字的神奇、 有趣。
活动计划
活动内容：丰富而有趣的汉字 活动时间：月 日- 日 活动地点： 组长： 分工： 组员：
《仓颉造字》
人们曾经使用过： 1、结绳记事 2、物语 传说仓颉做了什么？ 仓颉造字
仓颉怎么造字？
请在文中找出相关语句：
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹…… 于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
后来，他又根据龟纹 虫蛇 黍稷 山川 草 木等的形状或动态，创造了文字。
有趣的甲骨图片
日期：
活动过程：1、猜字谜 2、讲谐音笑话 3、编小报 展示方式：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
休
斗
1.一横又一直,不能猜作“十”。 (支 ) 2.舌头舔甘蔗。 (甜 ) 3.一物有千口,你有我也有 。 (舌 ) 4.一人一口 (合 ) 5.厂里有个白小子。 (原 )
图画字谜
虎 头 蛇 尾
鸦雀无声
捧 腹 大 笑
放虎归山
调虎离山
动作字谜
猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把 字的笔画或部件做加减，组成一 个字。 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物，猜这种字谜需要观察力和 想象力。 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。
谐音笑话
《卧春》 暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底， 遥闻卧似水， 易透达春绿。 岸似绿， 岸似透绿， 岸似透黛绿。
《我蠢》 俺没有文化， 我智商很低， 要问我是谁， 一头大蠢驴。 俺是驴， 俺是头驴， 俺是头呆驴。
谐音笑话（一）
一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们， 猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会 啦！！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．． （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听．．）