人教版语文五年级上册第五单元“有趣的汉字”
【精品】五年级上册语文课件:有趣的汉字_人教新课标 (共27张PPT)
最早的汉字书写学习,通常都包含着自己的名字。很慎重地,拿着笔,在纸上,一笔一画, 写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。一笔写坏了,歪了、抖 了,就要懊恼不已。我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”?父亲说“蒋”是茭白,是植物, 是草本,所以上面有“艹”。“勳”的笔画繁杂,我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时有 个广播名人叫丁一,我羡慕了很久。自己写“勳”的时候就特别不耐烦,上面写成了“動”,下 面四点就忘了写。老师发卷子,常常笑着叫我“蒋動”。老师说:那四点是“火”,没有那四点, 怎么“動”得起来?我记得了,那四点是“火”,以后没有再忘了写,但是“勳”写得特别大。 在格子里写的时候,常常觉得写不下去,笔画要满出来了,那四点就点到格子外去了。
毕淑敏:她是当代最受欢迎的女作家,她的作品获得 海内外各种文学奖项30余次,堪称“文学的白衣天使”。 《柔和》是其散文集中的一篇。
蒋勋:他既是台湾知名作家,又是美学大师。他在 《汉字书法之美》一书中把汉字的书写和美学融为一体, 唤醒每个中国人的书写记忆。
大家谈汉字 ①徐健顺《吟诵之美》 ②毕淑敏《柔和》 ③蒋勋《最初最美的书写》
大家谈汉字 ①徐健顺《吟诵之美》 ②毕淑敏《柔和》 ③蒋勋《最初最美的书写》
五年级语文上册有趣的汉字课件
搁
组词:搁浅
耽搁
活动过程
2有趣的谐音
歇后语
(1)外甥灯笼---照旧 (2)孔夫子搬家—净是书 (3)小葱拌豆腐---一清二白 (4)上鞋不用锥子---真好 (5)四月的冰河---开动了 (6)隔着门缝吹喇叭---名声在外
活动过程
歇后语是中国劳动人民自古以来在生 活实践中创造的一种特殊语言形式,是一 种短小、风趣、形象的语句。它由前后两 部分组成:前一部分起“引子”作用,像 谜面,后一部分起“后衬”的作用,像谜 底,十分自然贴切。
会认字 shēng
甥
jiù
组词:外甥
甥舅
舅
zhuī
组词:舅舅
舅爷
皇亲国舅
锥
组词:锥子 铁锥
锥心刺骨
会认字 hóng
鸿
yū
组词:鸿毛
鸿儒
鸿篇巨制
迂
diǎn
组Fra Baidu bibliotek:迂回
迂腐
迂回曲折
典
组词:字典
典当
典籍
会认字 pōu
剖
zhù
组词:剖开
解剖
析毫剖厘
蛀
gōng
组词:蛀虫
蛀牙
蛀齿
恭
组词:恭喜
恭维
却之不恭
会认字 gē
人教版五年级上册
活动内容
我们每天和汉字打交道,你是 否觉得汉字很有趣呢?让我们围绕 汉字开展有趣的活动。
人教版五年级语文上册有趣的汉字课文讲解
第一关 字谜关
我能猜!
字谜1:画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
谜底:日
字谜2:千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味 道好。 谜底:香
字谜3:一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。
谜底:立 字谜4:有心走不快,见水装Hale Waihona Puke Baidu完,长草难收拾,遇食就可餐。
谜底:曼
第一关 字谜关
谜底:休
谜底:斗
字词积累
自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。 我会读这些生字
甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁、诣、殷、 挫、抑、隶、拘、韵、撇、捺、瀚、脂、骋、魅
创设情景,激发兴趣
我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。你 们对汉字有更多的了解吗?
你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的 初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段 时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有 趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及 的事吧!
第一关 字谜关
字谜7: 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了
一个动作,让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁;武术运动员
拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员 分别姓什么?
小学语文人教2001课标版-五年级上册-第五组-《有趣的汉字》
北 京 欢 迎 你
谐音就是利用汉字同音或 近音的条件,用同音字或近音 字来代替本字,产生辞趣。
第一关:智开谐音门
福 到 了 福 倒 了
连 年 有 余
莲 鲶 有 鱼
年 年 有 余
连年有余,汉族传统吉祥 图案。莲是连的谐音,年是鲶 的谐音,鱼是余的谐音。也称 年年有余,是称颂富裕祝贺之 词。
第五关: 趣游谐音街
谐音笑话
温馨提示:
这个小故事说明中国汉字 有着很多同音的字和词,我们 在运用时要加以注意,不要出 错.
一个口音很重的县长到村里作报告:“兔子们, 虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!!” (翻译:同志们,乡民们,注意吧!不要讲话, 现在开会啦!) 县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱 瓜!” (翻译:现在请乡长讲话!) 乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家 都是大王八!” (翻译:同志们,今天的饭够吃了,大家都是 大碗吧!) 不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔... (翻译:不要讲话,我讲个故事给你们听 听..)
缺
缺一少十 六 七 八 九
二 三 四 五
谐 音 ︓ 缺 衣 少 食
东不管,西不管,酒管(馆)
兴也罢,衰也罢,喝罢(吧)
你能把课下收集到的谐音对 联和大家一起分享吗?
知识加油站:
谐音对联就是利用语言文字 你能像这样用你知道的歇 同音、同义的关系,使一句话 后语来说句话吗? 涉及到两件事情或两种内容, 一语双关地表达作者所要表达 的意思。
语文人教版五年级上册有趣的汉字
语文五年级上人教版第五单元综合性学习
《有趣的汉字》教案
西安电机厂子弟学校
曹兵茹
【课题】
语文五年级上人教版第五单元综合性学习《有趣的汉字》。
【教学目的】
1、通过了解谐音歇后语、绕口令、颠倒歌的特点,使学生体会汉字文化的丰富有趣。
2、通过活动,对学生进行综合性学习有个有效的引导。
3、让学生打开汉字王国的大门,感受到汉字的神奇和伟大,有研究的兴趣和动力。激发学生对汉字的热爱,增强学生对祖国语言文字的自豪感。
【课型】
新授课。
【课时】
第1课时
【教学重点】
1、通过了解谐音歇后语、绕口令、颠倒歌的特点,使学生体会汉字文化的丰富有趣。
2、通过活动,对学生进行综合性学习有个有效的引导。
【教学难点】
让学生打开汉字王国的大门,感受到汉字的神奇和伟大,有研究的兴趣和动力。
【三维目标】
《有趣的汉字》是五年级上册的综合性学习单元的内容,旨在引导学生初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。而这堂课可以说是本单元的导学课,目的是让学生打开汉字王国的大门,感受到汉字的神奇和伟大,有研究的兴趣和动力。愿学生以此为起跑线,在对汉字的研究中得到健康的、充满生命力的发展。
【教学方法】
“读、思、议、导”结合法。
【学情分析】
小学生具有好“动”的天性。综合性学习可以发挥小学生好动的特点,把活动和学习结合起来,让活动成为学习的过程。综合性学习《有趣的汉字》主要通过读、唱、赛、游戏等丰富的活动展开教学。在这样的活动中,学生需要综合学习和运用语文知识,听说读写能力也能得到整体发展。对长期以来习惯于在课堂里听讲、回答问题、做练习的学生来说,活动化的综合性学习无疑是令他们兴奋的、感兴趣的。
五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿
五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿
人教版五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿
导语:"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,以下是小编为大家精心整理的人教版五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿,欢迎大家参考!
一、说教材:
“遨游汉字王国”是五年级的综合性学习单元。本是为了让学生了解汉字的特点和发展历史,加深对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。其中“有趣的汉字”部分有四个阅读材料,分别是字谜,有趣的谐音,仓颉造字,“册”、“典”“删”的来历。字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字,为了帮助表达,记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们,“册”,“典”,“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
二、说教学目标:
1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。
通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。
有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文
有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文
有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文
在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编整理的有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文1
叶圣陶说:“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”快一齐来阅读五年级上册第五单元作文之趣味的汉字吧!
汉字可真趣味!瞧,大家都兴致勃勃地猜字谜呢!
有的字谜十分简单,同学们不一会儿就想了出来,高高地举着手呢!可有的字谜就没那么简单了,大家都用笔在纸上写来写去,可这也不是,那也不对,急得大家都东张西望,可出题的主人呢,倒是一幅悠闲的样貌,最好大家都猜不出,期望把同学们都难倒。等到没有一名同学能猜出字谜,宣布答案时,同学们才发出“噢,原先是这个字啊!”的大喊!
这个环节过去了,又有一个十分趣味的节目在等着我们呢!把刚才写在黑板上的字随意组词。大家想了想,十几个词语出来了,仅关于“日”的就有很多个,比如:午日、吉日、生日……统计一下,大家竟组成了十五个词语。
经过这两个游戏,我了解了汉字是多么趣味呀!
有趣的汉字_小学五年级上册语文第五单元作文2
汉字可有意思了,让我们来看一看吧!
有一位仙人正在山上吹笛子,那就是“仙”字。
一棵树是“木”,两棵就是“林”,而三棵则成了“森”字了。
人教版五年级语文上册有趣的汉字
《有趣的汉字》教学设计
嘉峪关市逸夫小学马富冰
人教版小学语文五年级上册第五单元
教材分析:
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。本课的内容有《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》。《字谜七则》让学生感受汉字的有趣,初步认识字形往往表示着一定的意义。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式,使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》主要让学生了解到:没有文字非常不便;汉字的历史已经非常久远;最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造的;以及汉字的来历;以此激发学生学习汉字的兴趣,加深了对汉字的热爱之情。
学情分析:
五年级的学生累计认识了2600(除去六年级要学的)个常用汉字左右,会写2300个汉字,掌握了一部分多音字、象形字、会意字等,具有较强的独立识字能力。但是,对于汉字的由来,汉字的有趣现象了解不多,要引导学生受到汉字文化的熏陶,对此产生浓厚的兴趣并能传承下去,还需要科学合理的教学预设。因此,基于课程标准的要求,学习内容的需要,努力遵循学生的认知水平及学习规律,设计丰富多彩的探究实践活动,在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感,学会正确使用汉字。
教学目标:
1.通过猜字谜、读对联的活动,感受汉字的有趣现象,尝试编字谜,增强热爱汉字文化的情感。
2.通过了解汉字字谜的特点,学会猜字谜的方法。
(赛课课件)五年级上册语文《有趣的汉字》 (共31张PPT)
有趣的汉字
手
1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2.搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字文 化的神奇和有趣。(重点)
3.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和
笑话,和同学交流。(难点)
4.阅读相关资料,查找更多与汉字有关的资料。
要求会认的字
读写错混提示
上。(磨)
2.一个字,两张口,下面还有一条狗。(哭)
3.左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里 沙。(驼) 4.一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。(明) 5.高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。(郭)
6.有水可养鱼虾,有土可种庄稼,有人不是你我,有 马走遍天下。(也) 7.三面有墙一面空,一个小孩坐当中。(匹) 8.十字尾巴弯弯,算算数目少三。(七) 9.一人住在山旁边,从来没有见过面。(仙)
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想,如“客满” 猜一个字,客满就是人太多,谜底就是“侈”。猜谜的时候, 常常要把这几种方法结合起来运用,如“鸟落山头不见脚, 四处皆水无处找”,一个没有脚的鸟,落在“山”头上,应 是“岛”字。而“岛”字之义,也正符合“四周皆水”的要 求。
字谜拓展
1.一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,栽在石头
猜谜方法
猜字谜的方法主要有:组合法、象形法和意会法。 组合法是根据谜面的暗示,把字的笔画或部件进行加减, 凑成一个字,如“一口咬掉牛尾巴”,“口”把“牛”的尾巴 咬掉了,就成了“告”。 象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察 力和想象力,如“河边一蜻蜓”,蜻蜓是细细长长的,两个翅 膀一个头,像个“干”字,加上河的边上三点水,是“汗”。
新课标人教版五年级语文上册第五单元作文
新课标人教版五年级语文上册第五单元作文
新课标人教版五年级语文上册第五单元作文
【篇一】我爱有趣的汉字
中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信,都离不开汉字。但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者;一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅,柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……
啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!
【篇二】汉字的魅力
关于汉字的魅力,相信不用我多说大家也都知道,中国的汉字文化博大精深,是我们的中国人的骄傲。
汉字的`起源有种种传说,人们都说文字是仓颉创造的,这种种传说的是靠不住的,文字是劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践才慢慢的丰富和发展起来的。
汉字象征着中国人的智慧,汉字是世界上充满智慧的文字,千百年来赢得全世界的尊重和爱戴。
自从创造了文字以后,字就在反反复复的改变:从甲骨文到金文,再到小纂继而变为隶书到现在的楷书,草书,行书。
中国的文字具有悠久的历史,生为炎黄子孙,我为汉字感到无比骄傲和自豪。爱汉字就是爱自己的祖国。
语文人教版五年级上册《有趣的汉字》
定边县第三小学备课教案
第三小学五年级语文学科执笔人张寒碧校长审核教务处审核年月
第二次集体备课
第三次备课
(个人调整)第二次集体备课
第三次备课
(个人调整)
一、课题:有趣的谐音
二、学习目标
1、引导学生认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。
2、体会汉字文化的丰富有趣,增强学生对汉字的兴趣。
3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。
三、教学重难点:
了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
四、教学过程
[预习检测](5分钟)
学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联,进行展示。
[阅读感悟] (5分钟)
读课文中的歇后语,感受歇后语的特点。
[合作探究](20分钟)
(2)认识汉字的谐音现象,发现汉字的谐音用法。
(3)多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。
(4)根据汉字的谐音用法,进行个性创作。
[巩固提升](5分钟)
谐音歇后语。
① 狐狸吵架——()
② 老九的兄弟——()
③ 和尚的房子——()
④ 和尚打伞——()
[拓展延伸](5分钟)
查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,然后和同学交流。
[作业设计]
商品的广告词
随心所浴咳不容缓默默无
“蚊”
洗出望外酒负胜名“骑”乐无穷
一明惊人别无锁求首屈一纸
[板书设计]
(1)学习书上的那些歇后语,体会汉字文化的丰富有趣。
[课后反思]
小学五年级上册语文第五单元作文有趣的汉字四篇
小学五年级上册语文第五单元作文有趣的
汉字四篇
暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常
有趣的书[汉字流源字典],哇,上面有每一个汉字的无名氏。历史及
字义。
“爽”最初的意思是一个人站在窗户边,菲律宾人的两边是交叉
的窗棂,感受明亮之意。如果一个雨天,我在房间边上呆时间长了,
打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望
着碧蓝的和皎洁的明月,真爽啊!
“风”也很有趣。甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,
凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边十七里,,而柳条却是斜的,想必有风吹过。
最耐人寻味的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才被誉为现在的“鸡”字。
但是,有一些汉字的古代意思与现在的意思相去甚远,原本表示
的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的意思了,这让我们很
理解古文。
比如现在的“说”的意思,最早不是由“说”来表示的,而是“曰”,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来
却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在悄
悄地的“说”,而是用“税”来表示,甲骨文中画了一个人,,和一
个口,,还有一个“八”,表示咧开嘴笑。后来这个意思没法“税”
表示,把“税”减去禾字,在加上言字旁,就是现在的“说”来表示,语音变成“Yue”,有表示喜悦的意思;而“说”字,除了则表示说和
喜悦的意思,,又有读成“Shui”,表示劝说。哎。你说烦不烦?譬
如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”要读“Yue”,“成事不说”
的“说”要读“Shuo”,“游说”的“说”要读成“Shui”……要是
部编人教版五年级语文上册《有趣的汉字》附答案
部编人教版五年级语文上册
【活动示例】
“有趣的汉字”小组活动计划 活动时间:x月x日 活动地点:xx班教室 活动内容:猜字谜;讲谐音笑话,说谐音歇后语;创办
以“有趣的汉字”为主题的手抄报
成果展示:把搜集到的资料做成展板,在班内展示,由 班内同学选出做得最好的,可以在年级中展示 分工:组长、搜集者、编辑、抄写、插图
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比 如,“客满”,猜一个字。客满就是人太多,谜底就 是“侈”。
猜谜的时候,常常要把这几种方法结合起来使用
才能猜出正确的谜底。
2.中国汉字的造字法
一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、
形声。中国古代对造字法有“六书”的提法,除了上 述四种外,还包括“转注”和“假借”,但严格说来 这两种应属于用字的方法。
部编人教版五年级语文上册
4.“册”“典”“删”的来历
习题解答 (1)我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的了。 点拨:古时人们常常将一篇文章写在一大块竹片上,卷起来捆好, 就是一“册”。古人根据竹片穿起来的形状,创造了“册”字,在
甲骨文和金文中,“册”的字形是
、
,后来逐渐演变,形成
了现在的“册”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵 守的文册,古人就在“册”字的下面加上“双手”或“底座”的形
人教版·五年级上册
一、综合性学习 这一部分主要包括字谜、有趣的谐音、汉字的来 历三项内容。在广泛搜集资料的基础上,我们可以围绕 “有趣的汉字”这一主题,开展交流、汇报活动。
五年级上册语文教案-有趣的汉字 人教新课标
《有趣的汉字》教案
准备:欣赏图片、国画材料
教学目标:
1、通过欣赏评述、讨论交流,初步了解汉字的起源、演变过程及特点,它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法,表现生动、有趣的汉字形象。
教学重点:开展"有趣的汉字"综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 教学难点:通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识.
教学过程:
(第一课时)
(一)引入新课
1、猜字谜。
“一只狗,两个口,谁遇它,谁发愁。”打一个字。(哭)
2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢?
“座中无人”(庄)
3、通过猜字谜你感受到中国汉字有什么特点?
汉字是一种集音、形、义于一体的文字。
4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。
(二)深入教学
1、谁知道汉字是怎么起源的?
2、汉字又是则怎么发展演变的呢?
甲骨文(殷商后期)——大篆(西周后期)——小篆(秦朝)——隶书(汉)——草书(魏晋南北朝)——楷书(唐)
3、(出示一个甲骨文字)猜猜这个是什么字?你是怎么猜出来的?
4、早期的汉字多以形似为主,一个字就像一幅小孩画的画,虽然很复杂难写,
但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字,使你的汉字既有字义也有图画美。(三)学生练习
1、“林”、“森”、“水”、“明”这些字分别让你联想到了什么样的形象?
2、你还想到哪些字可以写得很有趣,可以用绘画的方式来表现?你打算怎么写?
3、请同学们根据自己对象形汉字的了解,选择象形汉字,运用水墨形式创作一
幅有趣的汉字画。
人教新课标五年级上册语文《有趣的汉字》教案
有趣的汉字
知识与技能
1.会认10个生字,能读准字音,认清字形。
2.能熟练地阅读材料,理解材料的内容。
3.感受汉字的奇妙,培养热爱汉字的情感,增强民族自信。
过程与方法
1.学生自主思考和老师点拨相结合,引导学生思考问题。
2.小组合作讨论,提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
体会汉字的美妙和博大精深,培养学生热爱祖国文字的情感,增强名族自信心和自豪感。
教学重点
体会汉字的美妙和博大精深,培养学生热爱汉字的美好情感。
教学难点
体会汉字的美妙和博大精深,培养学生热爱汉字的美好情感。
2课时
第一课时
一、导入新课
我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字,汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。你们想不想更多地了解汉字?今天就让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
二、活动建议
活动指导:这一板块主要安排了字谜、有趣的谐音、汉字的来历三项内容。在开展活动前,首先应认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,然后小组内研究活动计划,做好人员分工,开展搜集活动,积累体现汉字神奇、有趣的资料。
在广泛搜集的基础上,小组内可以围绕“有趣的汉字”这一主题,开展交流、汇报活动。如:
(1)搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。
(2)查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流。
(3)搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
(4)通过其他活动,体会汉字的神奇、有趣。
活动结束后,应认真整理活动资料,做好总结与评价,有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。
五年级上册语文课件-第五单元有趣的汉字|人教新课标
谐音笑话
“枇杷”与“琵琶”
有人送枇杷给一个县官,可他在礼单 上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县 官笑道:“ ‘枇杷’不是此‘琵 琶’ ,只恨当年识字差!”有个客人 应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管 尽开花。”
仓颉造字
友情提示: 快速默读“阅读材料”《仓颉造字》,
想一想: 人类最早是没有文字的,为了适应生活的 需要,人们通过什么方式帮助表达、交换、 记忆等? 试着用自己的话说一说“仓颉是如何创造 汉字的?”
“册”“典 ”“删”的来历
友情提示: 快速默读“阅读材料”《“册”
“典”“删”的来历》 试着用自己的话说说“册”“典” “删”的来历。 你还知道哪些字的来历?
册的来历
典的来历
删的来历
册
典
“删”的来历
看到这个“删”字,你想到 了什么?快从书中找到答案吧?
制订计划
• 以小组为单位,制订一份详细的、切 实可行的活动计划。
林杜刘孟
歇后语
• 外甥打灯笼——照旧(舅) • 孔夫子搬家——净是输(书) • 小葱拌豆腐——一清(青)二白 • 上鞋不用锥子——真(针)好 • 四月的冰河——开动(冻)了 • 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
歇后语
猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语, 看哪一小组猜得又对又快? A 一连三座庙——妙(庙)妙(庙)妙 (庙) B 石头蛋腌咸菜——一言(盐)难尽 (进) C 关公打喷嚏── 自我吹嘘(须)
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谐音歇后语
歇后语
1、歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。 2、它由前后两部分组成: 前一部分起“引子”作用,像谜语。 后一部分起“后衬”作用,像谜底,十分 自 然贴切。 3、歇后语能揭示一定的道理。
歇后语
1、墙上栽菜------------无缘(无园) 2、扇着扇子说话--------疯言疯语(风言风语) 3、孔子搬家————净是输(净是书) 4、唐僧的书------------一本正经(一本真经) 5、肉锅丢进河----------昏昏沉沉。(荤荤沉沉) 6、耗子掉到水缸裏------时髦(湿毛) 7、十五个吊桶————七上八下。
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
阅读主题 第 一 板 块 汉字之趣
阅读材料
汉字之源
汉字之奇
第 二 版 块
汉字之用 汉字之美 汉字之情
字谜七则 有趣的谐音(歇后语 笑话) 仓颉造字 “册”“典”“删”的来历 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏
我爱你,中国的汉字
有趣的汉字
展示部分同学的高质量预习提纲 :
展示填写预习检查统计表比 较认真的小组长:
汉字大约产生于 , 它经历了 ,这其中 有 。 汉字是 的文 字。曾对 、 等国的文字 产生过重要影响。 汉字书法是 。古 往今来,我国涌现出 , 他们的书法作品是 。
甥 迂 恭
舅 典 搁
锥 剖
鸿 蛀
shēng
jiù
zhuī
外甥
hóng
舅舅 迂回 蛀虫
zhù yū
锥子 字典
gōng diǎn
鸿鹄 解剖
gē pōu
恭敬
搁板
一、字谜
(1)画时圆,写时方;冬时短,夏 时长。 日 (2)千字头,木字腰,太阳出来从 下照,人人都说味道好。 香 (3)一点一横长,两点一横长。你 若猜不出,站着想一想。立 (4)有心走不快,见水装不完,长 草难收拾,遇食就可餐。曼
《仓颉造字》
人们曾经使用过: 1、结绳记事 2、物语 传说仓颉做了什么? 仓颉造字
仓颉怎么造字?
请在文中找出相关语句:
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹…… 于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
后来,他又根据龟纹 虫蛇 黍稷 山川 草 木等的形状或动态,创造了文字。
有趣的甲骨图片
(5)
休
斗
1.一横又一直,不能猜作“十”。 (支 ) 2.舌头舔甘蔗。 (甜 ) 3.一物有千口,你有我也有 。 (舌 ) 4.一人一口 (合 ) 5.厂里有个白小子。 (原 )
图画字谜
虎 头 蛇 尾
鸦雀无声
捧 腹 大 笑
放虎归山
调虎离山
动作字谜
猜字谜的三种方法: 1、组合法 根据谜面的暗示,把 字的笔画或部件做加减,组成一 个字。 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物,猜这种字谜需要观察力和 想象力。 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。
啊! 汉“子”真有趣啊!
活动建议:
★ 搜集或编写字谜,开展猜字谜活 动,体会汉字的有趣。 ★ 查找体现汉字谐音特点的古诗、歇 后语、对联或笑话,和同学交流。
★ 搜集有关汉字来历的资料,了解汉 字的起源,感受汉字的有趣。 ★ 通过其他活动,体会汉字的神奇、 有趣。
活动计划
活动内容:丰富而有趣的汉字 活动时间:月 日- 日 活动地点: 组长: 分工: 组员:
看看“册” 字的甲骨文和金 文字形,你一定 明白了吧?
Βιβλιοθήκη Baidu
再看看这三个字形 第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”;第 二个字中, 形是一个底座,其中上面 是搁板,下面是支撑它的脚,“册”被庄重 地安放在底座上;第三个字形,是两只手捧 着“册”将它陈放在底座上。这就是“典” 字。
在竹木上写字,写错了怎么办?你一定 猜到了吧——用刀削去错字重写。你明白 “删”为什么是立刀旁了吧?
谐音笑话
《卧春》 暗梅幽闻花, 卧枝伤恨底, 遥闻卧似水, 易透达春绿。 岸似绿, 岸似透绿, 岸似透黛绿。
《我蠢》 俺没有文化, 我智商很低, 要问我是谁, 一头大蠢驴。 俺是驴, 俺是头驴, 俺是头呆驴。
谐音笑话(一)
一个口音很重的县长到村里作报告:“兔子们,虾米们, 猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!!” (翻译:同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会 啦!!) 县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!” (翻译:现在请乡长讲话!) 乡长说:“兔子们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八!” (翻译:同志们,今天的饭够吃了,大家都是大碗吧!) 不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔... (翻译:不要讲话,我讲个故事给你们听听..)
(老虎)
(猪)
(兔子)
“册”“典”“删”的来历
最初有文字的时候,人们是在兽骨、龟 甲等平整的东西上用刀刻字,或用有颜色的 矿石画字。直到东汉蔡伦改进了造纸技术, 造纸变得比较容易了,人们才开始在纸上写 字。中间那么长的时间,在什么东西上写字 呢?聪明的古人想到了竹子和木头。其中, 用得较多的是竹子。一篇文章写在一大块竹 片上,卷起来捆好,就是一“册”。
日期:
活动过程:1、猜字谜 2、讲谐音笑话 3、编小报 展示方式: