小学教师教育案例(汇编)

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小学语文中高年级写人叙事类课文、古诗类课文教学模式研究及案例子课题实施方

小学语文中高年级写人叙事类课文、古诗类课文教学模式研究

及案例子课题实施方

小学语文中高年级写人叙事类课文、古诗类课文教学模式研究及案例子课题实施方案

黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划重点课题

小学语文中高年级写人叙事类课文、古诗类课文

教学模式研究及案例子课题实施方案

叙事类课文在现行各类版本小语教材中占有相当多的篇目，而且每篇课文在它所在的年级和单元都占有相当重要的位置，教好这类课文是小学教师的一个重要任务。

小学语文课本所选的４０首古诗，大都是语言通俗、朗朗上口的佳作。从这４０首诗本身来看，唐诗占了绝大部分，宋、明、清等优秀诗作不过１０来首。应该说，从诗歌艺术成就角度讲，这一比例是恰当的，对于让小学生初步了解以唐诗为艺术发展高峰的我国古代诗歌所体现的辉煌灿烂的文化，培养爱国情感，陶冶情操；积累语言、文学知识，打好语言基础，都是十分重要的。

一、研究内容

1.各年段叙事课文、古诗课文篇目的整理与分析

2.叙事课文教学模式的实践研究

（1）叙事课文共性特点的研究

（2）叙事课文朗读教学模式的研究

（3）叙事课文表达训练模式的研究

3.古诗教学模式的实践研究

（1）三步法教学模式研究

（2）五步法教学模式研究

（3）整合拓展教学模式探究

二、课题实施

（一）研究分工

负责人：香坊区教师进修学校杨修宝

成员：公滨小学、新城小学、风华小学、工农兵小学、王兆新村小学、通乡小学、幸福小学教师

（二）实践研究阶段

第一阶段：2011.9-2011.12

1.制定项目实施方案，确定项目实施的步骤和责任分工，成立项目组和各子项目组，既有分工又有合作。建立激励机制，保证实验效果。

师风失范警示,工作制度教师师德违规行为通报曝光制度汇编(3篇)

师风失范警示，工作制度教师师德违规行为通报曝光制度汇编

（3篇）

师风失范警示：依法治学、严守教育底线

随着教育事业的发展，师德师风的重要性愈加凸显。教师作为教育事业的中坚力量，必须以身作则，保持良好的师德师风。然而，近年来不乏一些教师存在严重的师风失范问题，引发了社会的广泛关注。为了维护教育正常有序的进行，教育部门应该加强对师风失范行为的警示。以下是一些师风失范的警示案例，供广大教育工作者参考。

1. 违规收受礼金。某校教师李某在学生家长会期间，接受了一位家长的大额红包。这一事件引发了学生家长的不满和怀疑，最终被举报。经过调查，李某的违规收受礼金行为被证实。教育部门对其进行了严肃处理，并公开警示其他教师，提醒他们切勿以权谋私，不得接受任何形式的财物。

2. 擅自补课。某校教师王某私下与学生约定在晚上进行课外辅导，并收取相应的费用。尽管学校明确规定不得擅自进行补课，但王某违规行为仍然屡禁不止。学生家长报告了这一问题后，学校立即展开调查。经过查证，王某的违规行为得到了证实，他被追究了相应的责任，同时学校也加强了对补课行为的管理，并对其他教师进行了警示。

3. 虐待学生。一名初中教师在课堂上对不听话的学生进行了体罚，并用侮辱性的言语羞辱学生。这一事件引起学生家长的极大愤慨，他们联名向学校反映并要求追究该教师的责任。学校

立即成立了调查组，对该教师的违规行为进行了核实，并采取了相应的纪律处分措施。同时，学校还对所有教师进行了师德师风教育，提醒他们要尊重学生人格，不得虐待学生。

这些师风失范警示案例凸显了教师职业道德的重要性。教师应该始终以法律法规为准绳，做到严守底线，不得有违规行为。教育部门应加强对师德师风的培养和引导，建立健全的教师教育制度，严格执行师德师风违规行为通报曝光制度。只有这样，才能确保教育事业的健康发展，维护社会稳定和谐。希望全体教师牢固树立社会责任感和法治意识，以身作则，为教育事业做出更大的贡献。

班主任德育教育小故事10篇汇编

班主任德育教育小故事（一）

2015年9月，我接了一个45人的四（五）班,与其他五个班相比，语文,数学和英语三门课的成绩与其他五个班级差距明显，学习习惯、思想意识差,班里有12个孩子来自于离异家庭,那的确是一段艰难的时期。我们几个科任老师经常在一块讨论,想办法,怎样才能去改变这个班,如果说班级有了进步,那是我们集体的成功。平时大家都说我班有了很大的进步不，当然我也是花了一番小心思的。

伴着孩子们成长的足迹,望着孩子们一天天长高的个头,看着孩子们日益成熟的笑脸,瞅着孩子们一双双求知的眼眸,我惊喜,我慨叹

其中有喜有忧,有笑有泪,有甜有苦,有得有失，心中的味道只有自己能品得出来，只有自己能说得清楚一一

对于这群孩子,我越来越发现,现在的孩子对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进孩子们的天地。三年了，我真心的爱这群孩子，他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的调皮捣蛋，有的乐于助人……

（1）史雅丽

“亲爱的侯老师:…今天看到你带着你的女儿,我好想妈妈, 我多么想叫你一声妈妈…”看到这里,我的眼眶湿润了，史雅丽同学来自一个离异的家庭,父母又都在为自己的生活作打算,她跟着年迈的的奶奶生活。由于长期缺乏父母的关爱,孩子的学习成绩差,整天沉默寡言,甚至连着装也很遹里递遢。

我随后与她的母亲做了多次的沟通,最后孩子终于和她的妈妈生活在了一起。如今,我觉得她长大了，学习态度也端正了许多，最主要的是性格开朗了。她还经常给我写小纸条说些感谢我的话,这不正是教育的真谛吗？

教学反思案例汇编5篇

反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。下面是我精心整理的教学反思案例汇编5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】教学反思案例

2022年小学《语文课程标准》中，第二学段（3--4年级）中的阅读课程目标是能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。相对于小学第一学段的能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读要求又有了质的提高，对刚入三年级的学生来说是很困难的，因此如何在阅读教学中渗透方法教学，帮助学生理解词语的意思，从而让学生理解文本的内涵，学会更好的阅读？

下面我就以部编本教材三年级上册第二十课《美丽的小兴安岭》教学为例, 阐释我在教学中如何教给学生理解词语的方法，帮助学生理解词语的含义，进而引导学生体会文本的内涵。。

一、借助生活积累, 理解词语的意思

《美丽的小兴安岭》这一课重点描写了小兴安岭一年四季的景色，在每一自然段采用的方法都不同，第二自然段描写春天树木生长

的迅速，用了“抽出”这个词，表现小兴安岭的树木生长迅速，一片生机勃勃的景象。对学生来说怎样去理解这个词语成为理解春天树木生长状态，所以在授课时我采用了以下方法帮助学生理解。

“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

师：“抽出”这个词，你什么时候会用到或见到过这个动作？

生：抽纸的时候会用到。

师：我们一般会说抽纸，很少说抽出纸，想一想你还在哪里见过这个动作？

小学教育教学典型案例

在小学教育中，教学案例是非常重要的教学资源，它能够帮助老师们更好地理

解教学内容，丰富教学方法，提高教学质量。下面我们就来看一些小学教育教学典型案例。

第一，语文课堂教学案例。在小学语文课堂上，老师可以通过教学案例来引导

学生进行阅读、写作等活动。比如，在学习古诗词的时候，可以通过教学案例来展示诗词的背景故事，让学生更好地理解诗词的内涵，激发学生对古诗词的兴趣。同时，通过教学案例的分析，学生可以学会如何运用修辞手法，提高自己的写作水平。

第二，数学课堂教学案例。在小学数学教学中，教学案例可以帮助学生更好地

理解数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。比如，在学习分数的时候，老师可以通过生活中的实际案例来引导学生理解分数的概念，比如分配食物、分配玩具等，让学生在实际操作中掌握分数的加减乘除运算，提高学生的数学学习兴趣和能力。

第三，科学课堂教学案例。在小学科学教学中，教学案例可以帮助学生更好地

理解科学知识，培养学生的观察和实验能力。比如，在学习植物生长的过程时，老师可以通过教学案例来展示不同植物的生长过程，让学生在实际观察中了解植物的生长规律，培养学生的观察和实验能力。

总之，小学教育教学典型案例在教学中起着非常重要的作用，它能够帮助学生

更好地理解知识，培养学生的学习兴趣和能力。因此，教师们应该善于利用教学案例，丰富教学内容，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得更好的成绩。

小学语文老师教育案例范文

教育案例：小学语文老师

教师姓名：李老师

教育背景：本科

教育年限：5年

案例背景：

李老师是一位在某小学任教的小学语文老师，担任四年级一班语文教学工作。在这个

班级中，有一名学生叫小明，他在语文学习上一直成绩不理想，总是考试得分较低。

李老师在和小明交流后，了解到他对语文学习没有兴趣，每次作文时也缺乏表达能力。鉴于这种情况，李老师决定采取一些措施帮助小明提高语文成绩和兴趣。

教育目标：

1. 帮助小明提高语文成绩，使他能够达到班级平均水平。

2. 培养小明对语文学习的兴趣，激发他的学习动力。

教育措施：

1. 对小明进行个别的学习辅导：李老师在放学后和小明约定时间，进行个别的学习辅导，对小明在语文学习上遇到的难题进行解答和指导。李老师运用针对性强的教学方法，将学习内容分解成小的部分，帮助小明逐步理解和消化。同时，李老师还鼓励小

明多做题，注重练习，提高应对题目的能力。

2. 设计有趣的语文活动：为了培养小明对语文学习的兴趣，李老师创设了一些有趣的

语文活动，如诗歌朗诵比赛、故事分享会等，通过这些活动使小明能够感受到语文的

魅力，激发他主动学习语文的热情。同时，李老师还鼓励小明阅读一些富有趣味的小

说和故事书，提高他的阅读能力和语感。

3. 引导小明多写作文：针对小明写作能力较差的问题，李老师在课上布置了许多写作题目，并鼓励小明多动笔写作。李老师关注小明写作中的问题，并进行指导和修改，帮助他提高表达能力和语文素养。

教育效果：

在经过一段时间的努力和支持后，小明的语文成绩逐渐提高，达到了班级平均水平。同时，小明对语文学习也产生了兴趣，积极参与各类语文活动，主动查阅一些语文相关的书籍，提高了自己的语文素养。

小学项目化教学案例

小学项目化教学案例7篇

作为小学教师，通过书写教学心得体会，可以将自己的教学感悟以及教学收获进行

记录。那么,应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集小学项目化教学案例7篇，

欢迎阅读与收藏。

小学项目化教学案例【篇1】

我是一名小学音乐教师。我校紧紧围绕热爱教育、热爱学校、热爱学生。全面贯彻

党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。让社会满意、让家长放心、让学生成才。下面就我校开展师德师风教育活动的心得体会浅谈如下：

一、确立师德师风教育活动奋斗目标

思想素质方面:牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。

业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，努力掌

握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。

教学行为方面：不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生。要以发展的眼光看待学生，对学习有困难的学生应无偿辅导，不得搞有偿家教，不得收受家长钱物,不求家长办私事。师表形象方面：仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟，不在工作时

间喝酒，不在上课时间打手机、会客。

二、抓好师德教育四个环节。

制定活动方案，召开师德师风教育活动动员大会，宣布我校师德建设实施细则和学

习内容，以及奖惩办法。利用广播、校报、宣传栏、黑板报等形式加强宣传，把师德

建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大

宣传力度，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好

氛围。建立教师个人师德档案，装入档案袋。汇编学习材料，我校汇编师德师风教育

小学数学教师教育故事

教育是培养下一代的关键，小学数学教师扮演着培养学生数学能力的重要角色。下面，我将分享一个小学数学教师的故事，展现他们对学生教育的重要贡献。

故事的主人公是李老师，他是一名有着多年教学经验的小学数学教师。他教授五年级学生，负责为他们提供数学知识和技能。

李老师教学严谨，注重培养学生的数学思维能力。在他的教室里，学生们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与讨论和解决问题。通过课堂互动和激发学生的思考，李老师帮助他们建立起对数学的兴趣和信心。

此外，李老师还注重让学生将数学知识应用到实际生活中。他组织数学实践活动，如测量和计算，让学生在实践中理解数学的应用价值，并培养他们的解决实际问题的能力。

李老师还尽力满足每个学生的研究需求。他注意到每个学生的研究差异，并根据他们的水平和兴趣提供个别指导。通过关注学生的个人需求和发展，他帮助他们充分发挥潜力，并取得进步。

除了教学工作，李老师还定期与学生家长沟通，分享孩子的进展和研究建议。他了解家长对孩子研究的期望，并与他们合作，共同帮助孩子取得更好的成绩。

李老师通过他的教育方式和关心，对学生的数学教育产生了积极的影响。学生们在他的指导下，数学成绩有了明显的提升，同时也培养了他们的自信和合作能力。

小学数学教师是教育事业中不可或缺的一环。他们的辛勤教学和关爱为学生的成长奠定了坚实的基础。希望通过这个故事，能够让更多人认识到小学数学教师的重要角色，并给予他们应有的尊重和支持。

该故事旨在展示小学数学教师对学生教育的重要贡献，通过严谨的教学方法、实际应用和个体化指导，他们帮助学生建立数学兴趣和信心，培养解决问题的能力，并为他们的成长奠定了坚实的基

小学教育案例范文

《小学教育案例：培养学生创新思维》

近年来，教育界对于小学教育的改革和创新愈发重视。除了传统的知识传授和考试成绩，越来越多的学校开始注重培养学生的创新思维和综合能力。下面我们就来看一个小学教育案例，让我们了解一下如何在小学阶段培养学生的创新思维。

某小学实施了一项名为“探索未知”的教育项目，旨在引导学生从小就培养创新思维。在该项目中，学生不再仅仅是被动接收知识，而是积极参与到问题解决的过程中。学校开设了一些探索式课程，例如“科学探索”、“社会实践”等。学生们在这些课程中，不仅学习知识，还要进行实验、调查、讨论和总结，从而培养了他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。

在这个项目中，学校还鼓励学生运用所学知识和技能进行创新实践。学生们可以自主选择自己感兴趣的课题进行研究，并通过实践来解决问题。比如，有学生发现校园里的鸟类数量在逐渐减少，他们便自发组织了保护鸟类的活动，并进行了相关的研究和实践。通过这样的活动，学生们不仅学会了团队合作和解决问题的能力，还激发了他们的创新思维和责任感。

这项“探索未知”教育项目取得了明显的成效。学校的学生成绩有了明显的提高，更重要的是，学生们的创新能力和综合素质也得到了有效的提升。在这个案例中，我们可以看到，小学教育并不仅仅是传授知识和教学技能，更需要注重培养学生的创新思维和综合能力，让他们在未来的社会中能够更好地适应和

发展。希望以这个案例为例，更多的学校能够关注和重视学生的创新教育，为孩子们的未来铺平道路。

【20XX贵州特岗教师招聘】20XX年辽宁特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题(一)

20XX年辽宁特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题(一)

全国特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题

（一）

20XX年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

案例分析题

1.【20XX年吉林】有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的"调皮大王"，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？

【答案要点】

如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。

(1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。

(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。

(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的"闪光点"，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。

小学教师教育案例汇编(40篇)_0

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小学教师教育案例汇编(40篇)

小学教师教育案例让爱心在教学中处处闪光爱心是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。

爱心是消除师生之间情感障碍的保证，爱心是培养老师与学生的感情，使师生成为知心朋友的桥梁。

爱心是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。

学生能够对老师做到亲其师，信其道，正是老师无私地向学生奉献爱心的回报。

作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出德、智、体全面发展的学生。

对于教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。

老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校中的父母，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。

在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。

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然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做知心朋友，首先要做的就是要消除师生之间沟沟，而这些工作的主动权主要在老师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将沟沟填平。

小学教学案例(精选5篇)

案例1：语文课堂

在这节语文课上，老师不再采用传统的讲解方式，而是设置了一个小小的剧场。学生们在现场扮演不同的人物，通过互动的方式来研究故事中的文言文。这种教学方式让学生们更加融入其中，激发了他们的研究热情。

案例2：数学作业

老师在布置数学作业时，不是让学生抄抄写写，而是提供一些拓展题供学生思考。这种方式可以帮助学生动脑筋，提高他们的探究意识和解题能力。

案例3：科学实验

在这个科学实验中，老师让学生去农田采摘农作物，并从中研究植物的结构、根系及其生长规律。通过亲身体验，学生们更深入地了解了植物的特性和生命规律。

案例4：音乐欣赏

老师在音乐课上播放了一首经典的音乐，鼓励学生通过绘画、朗诵等多种方式表达自己对这首音乐的理解和感受。这种方式可以培养学生的审美能力，同时也增强了学生的艺术表达能力。

案例5：体育课

在这节体育课上，老师设计了一系列小游戏，让学生们在体验中学习。游戏中有搭桥、抛沙包、拉绳等，这种方式可以增加学生的趣味性，同时也增强了学生的合作意识和身体协调能力。

小学教育故事案例_教师教育叙事范文_

小学教育故事案例

学生是班级管理的主体,班主任是其中的组织者、合作者和引导者。你想知道小学教育故事案例是什么样的吗?接下来就一起分享小编为大家整理的小学教育故事案例吧!

小学教育故事案例一

记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

小学教师教育案例汇编(40篇)

小学教师教育案例

——让爱心在教学中处处闪光

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出“德、智、体”全面发展的学生。

对于教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校中的“父母”，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”，首先要做的就是要消除师生之间“沟沟”，而这些工作的主动权主要在老师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将“沟沟”填平。老师应如何与学生进行沟通呢？科学而可靠的方法就是从儿童心理学入手，多给学生一些爱，只要能掌握学生的心

理，老师就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。根据儿童心理学，大部份小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强，但一但消除其防御心理，其内心就会犹如“广阔的草原”一样，没有任何屏障。对这类学生，老师可以通过经常与他们谈心、交流的办法，使他们消除对老师害怕的心理，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，让周围的同学多帮助他们，多与他们玩耍，消除学生之间的隔阂，这些对他们成长和发展都将起到事半功倍的作用。

(2020年精编)中小学教师专业技术水平能力测试及招聘考试案例分析汇编

（2020 年精编）中小学教师专业技术水平能力测试及招聘考试案例分析汇编案例1 ：蚂蚁唱歌～几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问: “你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说: “您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”

请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析:

一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌” ，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念: （1）教育观: 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观: 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

教育法教师法案例汇编

1、教育法案例：

在某城市中学进行反歧视教育活动，该校借助某机构的资助，通过开设学生论坛和教

师教育培训等多种形式，向学生和教师传播反歧视意识，强化学校反歧视工作。经过一年

的工作，该校教师的反歧视意识和能力得到提升，学生的歧视行为显著减少，校园内的和

谐氛围得到了明显改善。

2、教育法案例：

某学生因患了精神疾病，学习成绩一落千丈，与其家长矛盾加剧。学校采取了多种措施，包括与学生沟通交流，积极配合家长治疗，采用特殊教育方式和方法辅导学生，对学

生实施量身定制的辅导方案，最终这名学生在学校的帮助下调整了心态，逐渐恢复正常，

学习成绩也明显提高。

3、教育法案例：

某初中学生在学校内将其同学手机拿走致手机坏掉，并因此产生了矛盾。学校采取的

措施是，与两个学生进行足够的沟通和协商，结合校规校纪中有关物品损坏的内容，给予

该学生相应的惩罚，并进行反思教育。同时还开设学生公益小时，让学生了解社会道德和

法律法规，以及如何对待他人的财物，提高学生的法律意识和文化素养。

4、教育法案例：

某大学一名学生因违反校规，曾在宿舍内吸食毒品，与学校发生了纠纷。学校方面，

采取甄别、协调、处理三个步骤，先对该学生进行了甄别工作，对其是否属于违章行为进

行调查，确认违纪事实，再与学生进行沟通，经过交流了解该学生的心理状态，协商得出

相应的处理方案，并最终作出相应的处理。同时，学校还开展了相关法律法规和心理健康

教育，以提升学生的法律意识和文化素养。

5、教师法案例：

某名教师在听课过程中，对学生进行了体罚。学校方面，对该教师进行了问责和处理，同时通过针对教师的教育培训，提高其专业素质和人格素质，以减少类似事件的发生。学