大班科学实验活动教案：奇妙的水

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幼儿园科学实验教案《探索水的奇妙》

教案名称：探索水的奇妙

适用年龄：4-6岁幼儿

教学时长：30分钟

教学目标：

1.学习水的颜色、味道、形态等基本特征。

2.探讨水的浮力和表面张力。

3.开发幼儿的探究兴趣和自主学习能力。

教学准备：

1.浅盆子/托盘

2.水杯、瓶子、勺子等

3.图示牌、书籍、软件等水的相关资源

4.备用水、食盐、小型浴盆等

教学步骤：

Step1：活动导入（5分钟）

为激发幼儿对水的兴趣，引导幼儿观察周围的水，首先将用图示牌展

示各种场景下的水，教师问：你们都见过这些水吗？这些水看起来像

什么？水有什么表现形式？

Step2：水的基本特征（10分钟）

接下来，教师促请幼儿高兴地说出水的基本特征，如：水透明、无味、无色等，同时还会提出一些问题，引导幼儿思考，例如：如果向水里

加了一些食盐，水的味道和形状会不会发生改变？

Step3：浮力实验（10分钟）

再接下来，将用浅盆子和水杯演示一下浮力现象。教师会先呈现水杯，

问幼儿水杯会发生什么？此时，教师会将水倒进浅盆子中并将水杯放

到水中，让幼儿看到水杯浮在水面上。随后，老师会让幼儿自由操作，让他们尝试控制水杯的浮沉状态，了解浮力的原理。

Step4：表面张力实验（5分钟）

水的表面张力是一种离心力作用结果，是液体表面上的微小弹力，是

一种与液体的菲涅尔能级相关的现象。而此时，老师会展示如何通过

用肥皂水和水的混合来演示表面张力。教师会在一盘子水上滴入一点

肥皂水，并让幼儿观察肥皂水与水之间的互动。随后，老师会让幼儿

吹泡泡，让幼儿自行观察表面张力的反应。

Step5：总结（5分钟）

幼儿园科学实验教案设计：水的奇妙世界

一、教学目标：

1.通过观察、实验、探究，了解水的基本性质和物理现象。

2.感受水在生活中的广泛应用，提高幼儿的环保意识和节约用水观念。

二、教学内容：

水的奇妙世界

1.水的基本性质

2.水的物理现象

3.水的广泛应用

三、教学准备：

1.多个不同形状和大小的容器

2.蓝色、红色和黄色食用染料

3.滴管

4.吸管

5.磁铁

6.纸巾

7.小盆、小漏斗、小桶等材料

四、教学过程：

1.创设情境

教师引入，用多媒体课件、图片或样品等让学生读懂“水”的基本性质和）物理现象，引发学生的好奇心，调动幼儿保护水资源的意识。

2.准备实验

向学生介绍实验设备——蓝、红、黄三种染料、滴管、吸管、磁铁、容器等设备，提前对实验进行演示，让学生掌握实验科学方法和正确

实验流程。

3.实验过程

（1）水的不同形状

实验方法：在磁铁上涂上红、蓝、黄三种食用染料，将一个涂过染料

的磁铁放到干净的水中探究磁铁受到水吸附的情况。

实验结果：湿磁铁受到水的吸附会形成不同形状、大小的水珠，并围

绕在湿磁铁周围。

（2）水的密度

实验方法：将小盆、小漏斗和小桶等容器放在班里自由活动区域内供

幼儿和自由探究，通过水的体积、质量、变化观察到水的密度不同。

实验结果：不同形状的容器能够形成不同的水位，在观察水位差以后，学生可以意识到物体的形状、大小和密度与浮力有关。

（3）水的吸附力

实验方法：老师将水倒入不同形状和大小的容器中，让学生观察水的

表层吸附并对比观察不同材质的容器表层的水在表层的吸附过程，如毛巾、铁、木头、塑料容器等。

实验结果：毛巾、木头表面的水都可以通过表面张力形成相应的几何图形，塑料、铁、陶瓷等平整的表面则很难形成稳定的表层张力。

幼儿园自然科学实验：水的奇妙变化

幼儿园自然科学实验一直是孩子们学习和探索世界的重要方式。在幼儿园的课堂上，老师们通过实验引导小朋友们认识自然界的规律，培养他们的观察力和实验能力。其中，水的奇妙变化是一个常见而又十分有趣的实验主题。

1. 水的三态

在幼儿园自然科学实验中，我们可以通过实验观察水的三态变化。老师可以带领孩子们观察水的凝固、蒸发和沸腾过程，让他们亲身感受水从液态到固态和气态的转变。这不仅可以引发孩子们的好奇心，也有助于他们理解物质的基本状态和性质。

2. 探索浮沉

在实验中，我们可以用不同的材料和方法来探索水的浮沉规律。让孩子们制作一些简单的浮沉实验器材，让他们在实验中发现一些有趣的现象，比如为什么有些东西会浮在水面上，而有些东西却沉到水底，引发孩子们对物理规律的思考和理解。

3. 水的颜色

通过调制各种颜料和液体混合，可以让孩子们在实验中观察和探讨水的颜色变化。他们会惊喜地发现，原来水可以变成各种不同的颜色，这不仅可以培养孩子们的观察力，还可以激发他们对颜色和混合物的

兴趣。

4. 总结与回顾

在整个实验过程中，我们可以引导孩子们总结和回顾所获得的知识和经验，让他们更全面、深刻地理解水的奇妙变化。我们也可以鼓励他们表达自己的观点和理解，激发他们对自然科学的兴趣和热爱。

5. 个人观点与理解

在我看来，幼儿园自然科学实验对孩子们的成长和发展十分重要。通过实验，他们可以在轻松愉快的氛围中学习和探索自然规律，培养他们的好奇心、观察力和动手能力，为以后更深入的学习打下良好的基础。特别是水的奇妙变化实验，可以帮助孩子们更好地理解水的性质和变化规律，让他们从小树立对自然科学的兴趣和热爱。

大班科学活动教案及教学反思《奇妙的水》

教学目标

1.了解水的来源与特性；

2.掌握观察水的方法；

3.了解水的物态变化；

4.培养学生的实验探究精神。

教学过程设计

课前引入

老师首先向学生介绍水的来源和特性，然后问学生：“你们知道水

有哪些特点吗？”激发学生思考，让他们分享自己的想法。

活动一：观察水

老师给每组(4人一组)发放不同颜色的彩色牙签，让学生观察并比

较不同颜色的牙签在水中会发生什么变化，同时提醒学生不要用力在

水中搅拌。

活动二：水的物态变化

老师展示一张水的“三态”变化图示，让学生了解水在不同条件下

会变成固体、液体和气体三种不同状态，然后组织一项实验，让学生

观察实验过程中水的物态变化过程。

活动三：设计实验

老师给学生提供以下材料：透明塑料杯、色彩饮料、酸、碱、盐等，让学生自由设计实验并记录实验过程以及观察结果。老师可以在学生

实验过程中提出问题引导学生思考，并且适时地给予帮助。

活动四：总结归纳

学生在小组内讨论并总结本节课所学的知识点和实验过程，并按小

组依次汇报他们得出的结论。

教学反思

这节课的活动设计侧重于培养学生的实验探究精神和观察能力，通

过设计实验可以让学生在动手操作中亲身感受到知识的魅力。在教学

过程中，我注意到了以下问题：

活动设计是否足够贴近学生生活实际？

在设计活动时，我可以考虑增加一些与学生生活紧密相连的内容，

例如：“妈妈为什么让你多喝水？”这样的问题可以激发学生的好奇

心并从生活实际出发引导学生自主探究。

实验难度是否过高？

在实验设计中，需要根据学生年龄和实验难度综合考虑。过于复杂

的实验会让学生感到无从下手，影响学习兴趣和热情。同时，在实验

《神奇的水》教案

《神奇的水》教案1

设计意图

五彩的颜色漂浮在水面上，然后用工具随意拨弄，让它变成千变万化的水上画，拿纸在上面一放，一张神奇的水影画就完成了。这个过程就像变魔术一样，幼儿怎能不喜欢?!水影画色彩的形状变化，带动幼儿展开无限想象，让幼儿在玩中感受水影画的魅力：想一想、赶一赶、碰一碰、拉一拉，就变成一幅神奇的、五彩斑斓的图画，体验水中作画的乐趣。

活动目标

1．尝试画水影画，学习用竹针在水面上简单绘画的方法。

2．根据颜料滴在水中呈现的图形，发挥想象力，大胆作画。

3．在绘画过程中，体验画水影画的乐趣。

活动准备

1．水影画视频。

2．油画颜料、调和油、淀粉、水、竹针、宣纸(白纸)、水盆。

活动过程

欣赏水影画，了解其特点并引发幼儿对水影画的兴趣

1．幼儿看水影画作画视频。

师：小朋友，这幅画是在什么上面画的?用什么画的?

小结：这样的画叫水影画，是画家用油画颜料在混有淀粉的水上画的，多神奇啊!

2．了解水影画油水分离的特点。

师：想一想，为什么颜料会漂浮在水面上?

小结：因为油画颜料中添加了油，而油会漂浮在水面上。

(评析：幼儿第一次接触水影画，感到非常有趣。观看水影画视频，不仅让幼儿感受了水影画的`神奇，还激发了幼儿画水影画的兴趣，幼儿都跃跃欲试。)

交流、示范，幼儿获得画水影画的绘画方法

1．探讨、交流。

师：在视频中，画家是怎样画水影画的?

幼儿在讨论过程中，回顾水影画初步的绘画方法。

2．教师示范画水影画，让幼儿获得画水影画的简单技能。

①用滴管将油画颜料滴在水面上。

②用竹针在颜料上划动，画出自己想要的图案。

幼儿园科学探索：水的奇妙运动实验教学案例

一、引言

幼儿园阶段是儿童认识世界的重要时期，科学探索教育在幼儿园中起

着至关重要的作用。本文将以“水的奇妙运动实验教学案例”为主题，探讨如何在幼儿园中开展有趣、富有启发性的水的奇妙运动实验教学

活动。

二、水的奇妙运动实验教学案例

1. 实验内容：水的表面张力实验

在幼儿园中，可以利用一块干净的针毡和水滴，在水滴之上撒上一些

小碎片，观察小碎片会被水滴吸附在表面上的现象。这样的实验既能

吸引幼儿的注意力，又能通过观察和探究，让幼儿体会到水的表面张

力的奇妙之处。

2. 实验过程：水的运动实验

在水的奇妙运动实验中，可以让幼儿自由探究水的流动、旋转和溅起

等现象。可以让幼儿用手、杯子或者其他容器来搅拌、倾倒水，观察

水的运动规律，并引导幼儿进行简单的小实验，去探索水的运动轨迹

和规律。

3. 实验启发：水的颜色混合实验

在这个实验中，可以提供几种颜色的水或者色素，并邀请幼儿用不同

颜色的水在容器中进行相互倾倒、混合，观察混合后的颜色变化。这样的实验既能培养幼儿的观察力和想象力，又能让他们认识到颜色混合的原理和规律。

三、实验的意义和教育目标

水的奇妙运动实验不仅能让幼儿在游戏中学习，还能培养他们的探究精神和创造力。通过这样的实验，幼儿可以增强对水的认识，理解水的奇妙运动规律，并培养观察和探索的能力。这样的实验还能引发幼儿对科学的兴趣，培养他们对科学的探索意识和学习动力。

四、个人观点和理解

水的奇妙运动实验对幼儿的成长和发展都起着非常重要的作用。在实施这样的实验教学活动时，教师需要成为引导者和激发者，让幼儿在玩中学，在学中玩，真正体验水的奇妙之处。教师也需要在实验启发的基础上，引导幼儿进行思考和总结，从而让他们在实验中获得对水的更深层次认识。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

大班科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的水》含反思教案吧。

活动设计背景

本活动运用的知识是有关饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标

1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点

尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备

两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。

活动过程

1.看一看，想一想

谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？

我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？

(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？

2.试一试：

小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

奇妙的水科学教案实验

【篇一：幼儿园小班科学教案奇妙的水】

幼儿园小班科学教案奇妙的水活动目标：

1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。

2、在操作中感知玩水的快乐。

3、培养幼儿的探究和创造能力。

活动准备：

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、

小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程：

一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2、那水是什么样子的呢？

3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找

出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的

一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找

出来。

4、幼儿操作，教师巡回观察。

5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？

6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我

的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来

帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，

幼儿园科学探究实验：水的奇妙形态

水的奇妙形态

在幼儿园的科学探究课上，教师可以进行一些简单而有趣的实验，让孩子们通过观察和探索，了解水在不同条件下的形态变化，增强他们对科学的兴趣和学习动力。今天，我们将通过水的几种奇妙形态实验来带领孩子们探索水的神奇之处。

1. 冰的变化

我们可以进行一个冰的变化实验。准备一些水和冰的模具，例如冰球模具、冰块模具、冰棍模具等。让孩子们用不同的模具倒入水，将水冷冻成冰，观察不同形状的冰是如何变化的。可以让孩子们用手触摸冰，感受不同形状的冰块带来的温度和触感上的差异。

2. 水的蒸发

我们可以进行水的蒸发实验。准备一些浅盘或碟子，倒入适量的水，放置在太阳下或电风扇旁边，观察水的蒸发情况。可以让孩子们在不同的环境条件下进行实验，比较蒸发速度的差异，让他们了解水的蒸发与温度、湿度等因素的关系。

3. 水的流动

接下来，我们可以进行水的流动实验。准备一些容器和水，可以利用

漏斗、管道等辅助工具，让孩子们观察水在不同条件下的流动情况。

可以让孩子们尝试在不同高度倾倒水，观察水流的速度和方式，了解

水的流动规律。

4. 水的颜色

我们可以进行水的颜色实验。准备一些食用色素或水彩颜料，让孩子

们在不同水杯中加入不同颜色的色素或颜料，观察水的颜色变化，可

以让他们尝试混合不同颜色的水，观察混合颜色后的变化。

通过以上一系列实验，孩子们可以更加直观地了解水的奇妙形态。他

们通过观察、实验和探索，不仅增强了对水的认识，同时也培养了科

学探究的兴趣和能力。希望通过这些有趣的实验，可以激发幼儿对科

学的好奇心，培养他们对科学的热爱和学习动力。

大班科学教案神奇的水

教案名称：神奇的水

教学目标：

1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生对科学探索的兴趣。

教学准备：

1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。

2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。

二、新课讲授（20分钟）

1. 水的基本性质

教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。

2. 实验活动：颜色的变化

将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。引导学生理解混合和溶解的概念。

三、实践活动（15分钟）

分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。

四、课堂小结（10分钟）

请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。

五、课后作业

布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。

教学反思：

本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。

以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。

幼儿园科学实验：探究水的“世界奇妙物语”

水是我们生活中最重要的物质之一，也是最为神奇的物质之一。幼儿园科学实验通过简单的实验操作，让孩子们通过观察、思考、分析、实验等方式探究水的世界奇妙物语。

实验一：水的特性探究

实验目的：了解水的特性及其变化

实验材料：一个玻璃杯、一瓶水、一头漏斗、一根餐叉。

实验步骤：将水倒入玻璃杯中，用漏斗将水缓缓倒入玻璃杯中心，观察水面的特点，然后用餐叉将水面刺破，再观察水面状况。

实验结果：发现倒入水时的水面是平的，用餐叉刺破后，水面会形成一个小坑，然后坑慢慢消失，恢复到原来的水面高度。

实验分析：水的表面张力使得水面成为一种平面，并形成相对稳定的水平面。当表面张力受到破坏产生了小坑，水分子会通过表面张力迅速向四周扩散，使得坑慢慢消失。

实验二：水的浮力探究

实验目的：了解水的浮力原理

实验材料：一瓶装满水的玻璃杯、一个小风筝、一块小石头。

实验步骤：将小石头放入玻璃杯，发现石头下沉。然后将小风筝置于玻璃杯的表面上，会发现小风筝浮在水面上。

实验结果：小石头在水中下沉，小风筝在水中浮起。

实验分析：石头的密度大于水的密度，所以会下沉；而小风筝的密度小于水的密度，所以会浮在水面上。这是由水的浮力原理决定的。

实验三：水的溶解性探究

实验目的：了解水的溶解性

实验材料：一些糖、盐、水、一个空瓶子和一些小杯子。

实验步骤：将几种不同的物质（例如糖和盐）均匀地倒入小杯子中，

然后倒入一些水，搅拌直至物质溶解。将溶液倒入空瓶子中。

实验结果：不同的物质溶解在水中的状态各不相同，糖完全溶解且看

幼儿园大班科学会变的水教案教学反思

幼儿园大班

教案

大班优秀科学教案《会变的水》教学反思

幼儿园大班科学教案：会变的水

此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。

活动目标：

１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

活动准备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿观察水遇热的变化

教师操作实验，引导幼儿观察：

１、你们发现水烧热后有什么变化？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、幼儿讨论，提出自己的想法。

３、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

幼儿园大班科学活动教案五篇

【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔

活动⽬标：

1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。

活动准备：

教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。

幼⼉：抹布⼈⼀块

第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）

第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、

糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）

第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份）

糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份）

活动过程：

⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。

1、导⼊，幼⼉猜测。

教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？

2、教师实验。

教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？

⼆、幼⼉尝试探索实验。

1、试⼀试。

教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。

2、讨论：

教师：⼩朋友，你们成功了吗？

教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。）

大班科学自然科学水教案反思

大班科学自然科学水教案反思1、大班科学自然科学水教案反思

【活动设计思路】：

《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

【活动目标】：

1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2.让孩子节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4.在实践活动中要大胆，用完整的语言表达自己的观点。

5.可以用清晰的语言说出自己的观察和发现。

【活动准备】：

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：

对于孩子对雨水形成过程的认识，老师会用道具进行简单的演示，生动地讲解雨水形成的循环过程。

【活动过程】：

(一)导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)基础部分1、教师提问：

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

幼儿园大班科学教案《水》

【活动目标】：

1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。

2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。

3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

【活动准备】：

多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

【活动难点】：

孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

【活动过程】：

(一)导入部分

1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。()

2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。

3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

(二)基础部分

1、教师提问：

你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?

2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。

教师提问：告诉老师，你看到了什么?

(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……

(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵

幼儿园趣味科学实验：水的奇妙特性探索教案

一、引言

在幼儿园教育中，科学实验是培养幼儿探究精神和科学素养的重要活动。本教案将带领幼儿们一起探索水的奇妙特性，通过实际操作和观察，让幼儿们对水有更深入的理解，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、实验目的

1. 让幼儿了解水的特性和属性

2. 培养幼儿的观察力和动手能力

3. 激发幼儿对科学的兴趣和热爱

三、实验材料

1. 清洁透明的玻璃杯

2. 自来水

3. 小玩具（例如小船、小动物等）

4. 冰块

5. 图片或卡片（分别画有太阳、云和雨）

四、实验步骤

1. 实验1：水的流动

a. 在玻璃杯中倒入清水，观察水的流动状态。

b. 将玩具放入水中，观察水对玩具的浮沉以及推动作用。

2. 实验2：水的凝固

a. 将冰块放入玻璃杯中，观察冰块的状态。

b. 用手轻轻触摸冰块，让幼儿感受冰块的凉爽。

3. 实验3：水的循环

a. 展示图片或卡片上的太阳、云和雨，与幼儿简单介绍水的循环过程。

b. 通过图片或卡片的形象展示，让幼儿对水的循环有直观的认识。

五、实验结果与讨论

1. 幼儿对水的流动、浮沉和推动充满好奇，通过实验，他们对水的流

动特性有了更深入的理解。

2. 幼儿通过触摸冰块，感受到了冰的凉爽，对水的凝固特性有了初步

认识。

3. 通过图片或卡片的展示，幼儿对水的循环有了直观的了解，增加了

他们对自然界的认识。

六、总结与展望

本次实验通过简单的操作和直观的观察，让幼儿对水的特性有了初步的认识，激发了他们对科学的兴趣。在未来的教学中，我们可以结合更多有趣的实验和活动，进一步拓展幼儿对科学的认知，促进他们的综合素质发展。