五年级下册美术第14课桥苏少版 (5)
五年级下册美术教案-第14课 桥丨苏少版
五年级下册美术教案-第14课桥丨苏少版
一、教学内容
本节课讲解的是苏少华艺术家笔下的桥——“红日桥”和“松江老桥”。通过学习和模仿苏少华艺术家的画作，培养学生对桥梁的审美能力和表现能力，同时帮助学生深入理解和掌握画面的概念、色彩和构图。
二、教学目标
知识目标
1.了解苏少华艺术家的简介和画作——“红日桥”和“松江老桥”。
2.理解画面的概念、色彩和构图，掌握表现桥梁的基础技巧。
3.学会进行独立创作，并能够对自己的作品进行评价和改进。
能力目标
1.培养学生对桥梁的审美意识和表现能力。
2.提高学生观察和分析画面的能力。
3.提高学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
情感目标
1.激发学生对艺术的热爱和兴趣。
2.培养学生对自己作品的自信心和自我评价能力。
3.提高学生的文化素养和美好情操。
三、教学重点与难点
教学重点
1.理解画面的概念、色彩和构图。
2.掌握表现桥梁的基础技巧。
3.学会进行独立创作，并能够对自己的作品进行评价和改进。
教学难点
1.培养学生对桥梁的审美能力和表现能力。
2.提高学生观察和分析画面的能力。
3.给学生留出充足的时间和自由度进行独立创作。
四、教学内容与步骤
第一步：导入情境
首先，在课堂上引导学生观察教室内的各种物品，让他们感受到美与丑的不同感受。随后，介绍本课程的内容，讲解苏少华艺术家以桥为主题的画作，并展示相关的图片做进一步的说明。
第二步：学习画作
教师向学生介绍苏少华艺术家的简介和其画作——“红日桥”和“松江老桥”。同时，解释画作的构图方式、色彩搭配等重点。通过观察、分析和讨论画作，让学生感受到画作的美感和创意。
第14课桥教学设计-五年级下册小学美术(苏少版)
第14课桥教学设计五年级下册小学美术（苏少版）
一、教学目标
1. 知识与技能：了解桥的结构特点，学习用纸工制作表现桥的技能，创作一件具有美观、牢固的桥的作品。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对桥的艺术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对桥的艺术兴趣，提高学生对桥文化的认识，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容
1. 桥的历史文化：简要介绍桥的历史、文化背景，让学生了解桥的重要性和价值。
2. 桥的结构特点：分析桥的结构，了解不同类型的桥的特点。
3. 桥的艺术表现：欣赏优秀的桥的艺术作品，学习艺术家如何表现桥的美感。
4. 桥的制作方法：学习用纸工制作桥的技能，掌握制作过程和技巧。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握桥的结构特点，学会用纸工制作桥的技能。
2. 教学难点：如何表现桥的美感，如何使作品具有美观、牢固的特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、优秀桥的艺术作品、制作桥的纸材等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示优秀桥的艺术作品，引发学生对桥的艺术兴趣。
2. 新课内容：介绍桥的历史文化、结构特点，引导学生观察、分析、讨论。
3. 示范讲解：演示纸工制作桥的过程，讲解制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 第14课桥
2. 内容：桥的历史文化、结构特点、艺术表现、制作方法等。
七、作业设计
1. 课后练习：运用所学知识，创作一件具有美观、牢固的桥的作品。
2. 家庭作业：收集有关桥的图片、故事等资料，下节课分享。
五年级下册美术课件-第5课 柱状雕刻｜苏少版 (共14张PPT)
小 组 分 工
集同 壹
思学
广们 益利 绘用
绘 画
制手 草
草里 图的
稿
。工
具
作 业 要 求
。
，
谢谢观赏
柱状雕刻
——中国龙
点击此处添加小标题
作业要求
1、wenku.baidu.com
代表抗旱， 代表健康长 寿， 代表游刃有 余。 代表威严，
龙的组成
代表荣华富 贵，
代表勤劳善 良，
代表吞咽， 须代表吸水自 如，
代表名列魁 首，
代表防卫， 代表腾云驾 雾
3-6
同
貳
学 分 工 合 作 共 同 完 成
人 为 一 小 组 ， 每 位
五年级下册美术教案第14课 桥苏少版
《桥》教学设计
教学分析：
“桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。教学目标：
知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能，并掌握“桥”的表现方法。
过程与方法：通过对桥梁的观察与了解，能用绘画的方式大胆表现出自己喜欢的桥，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：用绘画的方式表现自己心中的桥，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
教学重点：
了解桥梁的种类以及外形结构和功能，掌握“桥”的表现方法。教学难点：
设计一座造型独特、美观的桥。
教学过程：
一、创设情境，引入课题（约5分钟）
1.魔术激趣：师表演生猜。
2.课前预习交流：对“桥”的了解。
师：今天就让们就一起走近桥，了解桥。（板书课题——桥）
二、认识“桥”
师：提到“桥”，老师想到了一种树木，因为够高，砍下来够长，可以连通两岸，就是人们常说的独木桥。
1.出示独木桥的图片
师：独木难行，聪明的人们又设计出了这样的“桥”。
2.出示浮桥
（1）这是什么样的桥，和独木桥比发生了怎样的变化？
（2）师小结：它是桥梁中最神奇的桥，借助舟船或其他浮物建成的它就叫浮桥。我国早在三千多年前，就要建造浮桥的记录了。
五年级下册美术教案-第14课 桥｜苏少版
桥
教学目标
知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
过程与方法：使学生运用陶泥、轻粘土表现桥梁，动手制作时掌握由整体到局部，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过泥塑表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
教学重难点
教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点：用泥塑方法进行综合表现，体现桥的基本结构，突出造型特点。尽量做到有细节、美观、有变化。
教学设计
一、引入课题
1.身边的桥
PPT出示泰州附近有名的桥
a泰州大桥
泰州长江大桥，是我们泰州的一张响亮的名片。那谁来介绍你们了解的有关我们泰州长江大桥的知识呢？让我们同学们长长见识。（生介绍：从造型特点、长度、功能等方面介绍）教师总结：它的造型从侧面看如两个大三角形。通过两边的桥柱，以及悬索把桥面吊起来。所以从桥的类型来说，泰州长江大桥属于悬索桥。悬索桥适合于建造在宽阔的江海之上。泰州大桥中塔采用世界上高度第一的纵向人字形、横向门式框架型钢塔，设计和施工技术含量高。泰州大桥全长约27.629 千米（含跨江大桥），双向六车道，（出示课件）。
b江阴大桥
它也属于悬索桥，江阴大桥建成时是中国第一、世界第四，当然啊，这个数字现在已经被改写了。
c南京长江大桥
是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史和世界桥梁史上具有重要意义，是中国经济建设的重要成就、中国桥梁建设的重要里程碑，具有极大的经济意义、政治意义和战略意义，有“争气桥”之称。它不仅是新中国技术成就与现代化的象征，更承载了中国几代人的特殊情感与记忆。
五年级美术下册教案-第14课 桥5-苏少版
苏少版14课《桥》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：了解桥梁的作用、发展和分类，并通过家乡常州的古桥来进一步认识拱桥和平桥的外形结构及功能，。
过程与方法：学生运用线描的方法表现古桥，并适当添画周围环境，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
二、教学重难点：
重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
难点：以线描的方法表现家乡的桥，用点、线、面画出古桥的黑白灰层次，并能画出桥周围的环境
三、教学过程：
(一)欣赏导入，引入课题
欣赏导入：欣赏运河视频
教师总结：常州地处江南水乡，河道密集，为了到达彼岸，勤劳聪明的常州人民造了各种各样的桥，来解决交通
揭题：今天我们就一起来学习“桥”。（板书张贴）
出示课题：桥
（二）新授过程，分类归纳
1、大家看这个桥字左边是个木字，为什么？学生：桥最早是木头的，后来形势的需要出现了各种桥梁，比如：石桥、水泥桥（从桥字的偏旁引出桥的种类）
教师课件展示常州的古桥
老师找了几座常州的桥，你们说说它们是什么桥？（选择四张有代表性的桥的图片，以分类来巩固知识）
你能看出它们外形结构上的区别吗？
生：拱桥、平桥
教师板书演示拱桥和平桥的结构图
2、第一次作业小练习：
选择你喜欢的一座古桥，画出它的外轮廓
注意构图和透视关系
学生作业展示，师评生评，说说构图是否合适，透视是否能表现出来
（三）赏析探究、学习方法
欣赏常州画家季全保的线描作品，说说他是怎么画常州古桥的
点、线、面来表现黑白灰的层次，对周围环境的绘画渲染了浓浓的生活气息
第14课 桥-苏少2011版五年级美术下册教案
第14课桥-苏少2011版五年级美术下册教案
一、教学内容
本节课将教授学生桥的概念和桥的构成、桥的历史和桥在生活中的应用等相关知识，并带领学生通过绘画活动，表现桥的不同特点和美感。
二、教学目标
1.了解桥的概念和构成，掌握桥的分类；
2.掌握桥的历史和桥在生活中的应用；
3.通过绘画活动，表现桥的特点和美感；
4.增强学生的审美能力和创造力。
三、教学步骤
3.1 导入环节
1.展示不同类型的桥的图片，让学生尝试轮廓练习，体会桥的形状和特点；
2.通过与学生互动交流，引导学生分享自己所了解的桥的知识和经历。
3.2 讲授环节
1.讲解桥的概念和构成，介绍桥的分类、名称和形状，帮助学生了解桥的变化和设计原则；
2.讲述桥在历史中的意义和作用，鼓励学生探究桥在生活中的实际运用和应用领域。
3.3 活动环节
1.给学生提供纸和颜料，让学生自由创作，表现出不同形状和特点的桥；
2.通过观察学生作品，让学生分享自己的想法和感受，并互相欣赏、评论和交流。
3.4 总结环节
1.引导学生总结桥的构成和特点，加深对桥的认识；
2.对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创造力，创作更有特色的桥。
四、教学重点和难点
4.1 教学重点
1.讲解桥的构成、分类和设计；
2.激发学生的创意和想象力，通过绘画活动表现桥的特点和美感。
4.2 教学难点
1.帮助学生理解桥的构造原理和设计原则；
2.引导学生深入思考桥在生活中的应用和意义。
五、教学评价
5.1 评价方式
通过观察学生对知识掌握情况、作品表现和课堂互动情况等多方面评估学生的学习情况。
5.2 评价标准
1.掌握桥的基本概念和构成，能够较好地理解桥的设计原则；
五年级下册美术教案-第14课 桥｜苏少版
桥
一、教材分析
本课是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型、表现”的学习领域.教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生用多种形式来进行造型体验；培养学生的探索精神和创新意识。引导学生认识桥梁的种类、外型特征与功能；引导学生细致入微的观察。在表现桥梁时，不是孤立地表现一座桥，而是要将桥梁上下的结构以及周围的自然与人文环境融为一体表现，体现人与自然的和谐发展，增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。
二、教学目标
（1）认知目标：了解桥梁的结构、外型特征，以及它们的种类与功能。
（2）操作目标：学会用多种表现形式与方法来画桥梁，并掌握由整体到局部，再到细节的由简到繁的表现方法以及桥周围的情景。
（3）情感目标：通过绘画去体会人类修建桥的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
三、教学重点：了解桥梁的发展历史及种类，以及外型、结构与功能。
教学难点：理解桥梁的基本构造与外型特点，掌握从整体到局部、到细节的绘画方法。
四、教学过程
一、直接导入
师：今天，老师给大家带来了我们人类一项伟大的发明——桥。为了到达彼岸，聪明的人类建造了桥，今天，我们就一起来认识并学习桥。
二、认识了解桥
师：课前老师布置让同学们去了解有关桥的知识，老师这里也有四座比较著名的桥，你们都认识它们吗？
课件逐一出示桥图片，如赵州桥（拱桥）、南京长江大桥（梁桥）、上海杨浦大桥（斜拉桥）、江阴长江大桥（悬索桥）
二、欣赏桥
师：随着时代的发展，桥的的造型越来越多样，越来越雄伟。
五年级下册美术课件-第14课 桥｜苏少版 (共41张PPT)
玉兔紫砂壶
玉兔紫砂壶
玉兔紫砂壶
玉兔紫砂壶
玉兔紫砂壶
玉兔紫砂壶
2017桥梁博览会
我心中的桥 1.在练笔一的基础上，进一步细致
作画 2.可以是现实中的桥; 3.也可以是未来设计的桥; 4.还可以是一座幻想中的奇异的桥。
玉兔来自百度文库砂壶
玉兔紫砂壶
三千多年前，就有建造浮桥的记录
浙江 灵江浮桥
以桥墩和横梁为主建造的桥梁称之为梁桥, 也叫平桥 。
江南的古代石板梁桥
无锡金莲桥
绍兴八字桥
欧洲乡村木桥
我国南方的古代廊桥
木
《清明上河图》 张择端(宋)
虹桥：“木制悬梁桥”——当时世界桥梁史上的独创
水从碧玉环中过 人在苍龙背上行
一桥飞架南北 天堑变通途
"南京眼"
（青奥文化体育公园步行桥）
是长江上首座观光步 行桥。羽翼般斜拉的 钢索振翅向上就像竖 琴的琴弦，行人穿行 其间犹如琴弦上跳跃 的音符，是南京的新 地标，也是南京的新 景点。
小几 桥度 旧梦 曾江 谙南
家乡的古桥
桥梁类型
1.浮桥 2.索桥 3.梁桥 4.拱桥
《赵州桥 》 李春 隋
水从碧玉环中过 人在苍龙背上行
北京颐和园 《十七拱桥》
卢沟桥
卢沟桥
五年级下册美术教案第14课 桥苏少版 (1)
《桥》教学设计
教学内容：
“桥”是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。
学生情况：
水流将陆地分隔开来，桥又将陆地连接起来。“桥”对于学生来说既熟悉又陌生，说它熟悉是我们经常从桥上走过，说它陌生是因为很少有人去观察注意它的外形、结构与特征，并去思考为何要将桥梁设计成这个样子，桥里面蕴涵了怎样的科学道理与人文关怀。本课“桥”的学习正好为我们提供了一个了解桥梁、走进桥梁的机会，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。
教学方式、手段：
教师利用多媒体展示当地具有代表性桥梁，通过观察，引导学生了解桥梁。丰富学生的感性知识，加深学生对桥梁的印象，并感悟桥梁的形态美、内涵美。从学生的生活经验入手，利用本地的桥梁资源把学生引进课堂，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能，认识中国的古桥，博古论今，提高学生自主探究意识及潜在创新力，交流合作等能力，注重个性化发展。
教学目标：
知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
过程与方法：使学生运用陶泥表现桥梁，动手制作时掌握由整体到局部，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过陶泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
五年级下册美术课件-5柱状雕刻 ｜苏少版 (共14张PPT)
柱状雕刻
柱 状 雕 刻
东 汉 玉 尊
古 罗 马 石 雕 柱 饰
战 国 青 铜 柱 饰
古代印第安人木雕柱 古 代 非 洲 木 雕 柱
讨论一：
你所见到的身边的柱状雕刻？
学生作品欣赏
柱状雕刻的创作流程
设计构思 制作柱子
◆ ◆
完成创作 雕wk.baidu.com装饰
◆ ◆ ◆
调整修改
实 心 空 心
圆 柱 方 柱
绘浅堆 画刻 贴 混镂 合刻
尝试运用泥巴制作一个柱状造型，通过挖、划、刻、 添等方法丰富表现画面 在需要添加的细节部分以手捏的形式做好再粘贴上去 大胆细心地表现自己的创意
各种材料的柱状雕刻作品
课后拓展：
找一找，身边还有什么材料来实 施你的创意，做出
五年级美术下册教学设计-第14课 桥2-苏少版
教学设计
五年级美术下册教学设计第14课桥2 苏少版
一、教学目标
1. 让学生了解桥梁的基本结构和设计原理，提高学生的审美和创
造能力。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱。
3. 培养学生合作、交流和批判性思维的能力。
二、教学内容
1. 桥梁的基本结构：梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 桥梁的设计原理：结构稳定性、美观性、功能性等。
3. 桥梁的案例分析：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：了解桥梁的基本结构和设计原理，分析桥梁案例，
培养学生的审美和创造能力。
2. 教学难点：桥梁设计原理的理解和应用，学生创新能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、桥梁模型、图纸、画笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察和欣赏各种桥梁图片，激
发学生的兴趣。
2. 授课：讲解桥梁的基本结构和设计原理，分析桥梁案例，引导
学生了解桥梁的美学特征。
3. 实践：学生分组进行桥梁设计，可以选择手工制作或绘画方式，培养学生的动手能力和创新思维。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导
和鼓励。
六、板书设计
1. 桥梁的基本结构：梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 桥梁的设计原理：结构稳定性、美观性、功能性等。
3. 桥梁案例分析：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥等。
七、作业设计
1. 让学生结合课堂所学，选择一个桥梁进行深入了解，下周分享
自己的研究成果。
2. 课后练习：根据自己的理解和创意，设计一座桥梁，可以是手
工制作或绘画，下一节课展示。
苏少版五下美术第14课《桥》教案
第14课桥
教学目标
知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
过程与方法：使学生运用陶泥表现桥梁，动手制作时掌握由整体到局部，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过陶泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
教学重难点
教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点：多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现美和创新。
教学设计一、创设情趣，引入课题（约5分钟）
1. 师：同学们喜欢魔术吗？今天就让老师给你们变一个魔术好么？（教师用泥条、泥片、泥块快速做出一个现代拉索桥）
2. 提问：老师变的是什么？（桥）
这座用泥片做的桥的桥面很长，而且为S形的造型，为什么不会断？你发现了什么秘密？（有铁丝）还有这座桥的桥面上的拉索和护拦是用泥条做的，又细又长又软但也不会断，它又有什么秘密？（里面有钢丝线）
桥有什么用途？你都见的印象最深的桥是这样的？
3. 教师总结：为了到达彼岸，人类造了各种各样的桥。桥是道路的特殊形态，也是富有诗情画意的美丽景观。
教师出示课件：地球上最早出现的桥是远古人利用横倒在河流上的树木，跨过河流去采摘或狩猎，这是最原始的桥。历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河流上，还架在陆地之上和峡谷之间，使天堑变通途，同时也给我们展现了其独具魅力的桥之美。4．揭题：今天我们就一起来学习“桥”。（板书）
苏少版小学美术五年级下册第14课《桥》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第14课《桥》教学设计
一. 教材分析
《桥》这一课旨在让学生通过学习桥梁的设计与构造，培养学生的创新意识和
动手能力。教材内容主要包括桥梁的基本知识、桥梁的设计方法以及桥梁的建造技巧。通过本节课的学习，学生将了解到桥梁的历史、种类和功能，并能运用所学知识设计并建造一座桥梁。
二. 学情分析
五年级的学生已具备一定的生活常识和空间想象力，对桥梁有一定的认知。但
部分学生可能对桥梁的构造和设计原理较为陌生，需要通过实例和讲解来加深理解。此外，学生的动手能力参差不齐，因此在操作环节需要给予不同程度的学生个别指导。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解桥梁的基本知识、种类和功能，学会桥梁的设计方
法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、建造等环节，培养学生的创新
意识和合作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对桥梁艺术的热爱，激发学生对工程
技术的兴趣。
四. 教学重难点
1.重点：桥梁的基本知识、设计方法和建造技巧。
2.难点：桥梁的设计原理和建造过程中的问题解决。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解桥梁的基本知识、种类和功能，引导学生掌握桥梁的设
计方法。
2.演示法：展示桥梁模型，让学生直观地了解桥梁的结构和设计要点。
3.实践法：学生分组设计并建造桥梁，培养学生的动手能力和团队协作
精神。
4.讨论法：学生交流设计心得，分享建造经验，提高学生的表达能力。
六. 教学准备
1.教师准备：教材、PPT、桥梁模型、建筑材料（如积木、纸牌等）、计时器。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、建筑材料。
五年级下册美术教案14桥苏少版 1.docx
《桥》教学设计
一、教材分析
《桥》选自苏教版美术教材第10册第14课。本课属于“造型•表现”学习领域，桥是学生熟悉又陌生的一种景观，从身边的堰桥出发，到清明桥，再到一些著名的桥。通过欣赏，学生能够了解桥梁的历史、外形、结构、特征以及功能, 增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情和崇敬之意；了解桥一般由桥面、桥洞、桥栏组成，学生能够通过回忆或想象画出心中的桥。卞之琳在《断章》中写到：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”桥有一种美丽的意境，欣赏大师的作品体会其中的意味，欣赏学生的作品感受其中的乐趣，提高学生的审美情趣。
二、学情分析
本课的学习对象是五年级学生，他们有一定的观察能力。桥对他们来说，既熟悉，又陌生，说桥熟悉，是因为我们经常走过，经常看到；说它陌生，是因为很少去关注它，观察它的外形、结构与特征，很少会去思考为什么要把桥设计成这样。这节课从身边的堰桥出发，学生能够在欣赏中感受桥的魅力，体会设计的理念，运用到自己的作品中。五年级的学生对美有一定的追求，所以欣赏大师的作品，感受大师作品中更深层次的意义与内涵，能将自己的作品设计的更有意思, 更有情趣。
三、教学目标
1、知识与技能目标：引导学生欣赏、了解桥的结构、外形、种类和功能，能够画出画记忆中的桥，大胆的表现自己的想法，培养创新意识和审美能力。
2、过程与方法目标：感受不同地区、文化背景下的桥，在欣赏、探究、感悟、创造的过程中学会画、剪、贴、添画的方法，学会强调主要内容，虚化背景的方法。
3、情感、态度、价值观目标：感受古代劳动人民用智慧创造出的桥梁艺术, 体会桥梁在文化、经济、历史中的重要地位，培养学生保护古桥的意识和创造新型桥的精神，激发学生的审美趣味。
苏少版美术五年级下册《第14课 桥》教学设计3
苏少版美术五年级下册《第14课桥》教学设计3
一. 教材分析
《第14课桥》是苏少版美术五年级下册的教学内容。本节课的主要内容是让学生了解和掌握桥梁的基本结构和设计原理，通过欣赏和分析不同类型的桥梁，培养学生的审美能力和创新能力。教材中提供了丰富的桥梁图片，以及一些桥梁设计的简单原理，为学生学习提供了很好的素材。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有较高的兴趣。他们善于观察生活中的事物，并能够运用所学的知识进行创作。但部分学生对桥梁的结构和设计原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标
1.让学生了解和掌握桥梁的基本结构和设计原理。
2.培养学生对桥梁艺术的审美能力和创新能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点
1.桥梁的基本结构和设计原理。
2.如何在绘画和设计中表现桥梁的结构和美感。
五. 教学方法
1.欣赏教学法：通过欣赏和分析不同类型的桥梁，让学生了解和感受桥
梁的美。
2.实践教学法：让学生通过绘画和设计，实践和巩固所学的桥梁知识。
3.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.准备相关的桥梁图片和视频资料。
2.准备绘画和设计的工具和材料。
3.设计好教学活动和问题。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美。同时，提出问题：“你们知道这些桥梁的名字和特点吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师呈现本节课的学习内容，介绍桥梁的基本结构和设计原理。通过展示和讲解，让学生了解桥梁的组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等，以及如何设计出美观实用的桥梁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高强度 的现代 高架公 路桥，
采用了 坚固的 钢筋混 凝土材 料。
中国的拱桥历史悠久，就地 取材，造型优美，体现劳动 人民的智慧。
，单拱桥半圆形桥洞倒影在宁静的水面， 如明月出水，如玉带卧波。
解放以后，全国 各地兴建无数桥 梁，其中很多是 水泥拱桥。
赵州桥
突出体现了 中国石拱桥 的特点，是 我国古代石 拱桥的典范。
你见过哪些桥？ 它们什么地方不一样？
我们阳山的桃花岛
你想设计 一座什么样 的桥呢？
它有什么 特殊的用处？
设计和别 人不一样的 桥梁。
请用线 描对作业进 行补充和修 改，并以自 己喜欢表现 的手法进行 涂色完成作 业。
学 生 作 品
பைடு நூலகம்
中国石拱桥
有
哪
些
用
途
？
桥还有着丰厚的文化底蕴。 杭州西湖的断桥残雪，有缘 千里来相会，眉清目秀的书生 许仙巧遇1700年前亲手搭救而 前来报恩的白蛇白素贞，许白 二人雨中邂逅，同船共渡，并 相互心生爱慕之情。
扬州瘦西湖的“二十四桥明月夜” 等都有丰富的文化内涵。(“二十 四桥明月夜”出自唐.杜牧的《寄 扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月 夜，玉人何处教吹箫。)
驿外断桥边， 寂寞开无主。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
千步虹桥， 参差雁齿， 直趋水殿。
在浅浅的溪流边，几个小木桩，架上 一块木板，就成了一座连接两岸的简 易桥梁，原始的小木桥 ，独木桥 。
古老的石板桥， 几个石柱， 几块
石板压在石柱上 就变成了一座简 单的石板桥。
现代简易的水泥平板桥 也如石板桥的模样，
拱桥不仅 有单孔， 还有双孔, 多孔的呢！
一些古代的石桥 上还有房子呢！ 方便人民避雨和 防晒。
这是现代斜拉桥
随着经济建设的飞速发展， 现代路桥建设日新月异， 高难度、高技术的桥梁层 出不穷。
你
知
●桥具有实用功能。它是路的延伸，
道 给人们的交通带来了便利。
桥
●桥具有艺术功能。能融入环境、 美化环境，是一个地方亮丽的风景线。