语文人教六年级上册回顾拓展一课件
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人教版小学六年级语文上册第三单元ppt课件
穷 人
列 夫 托 尔 斯 泰 ·
学习目标
• 1、正确流利有感情的朗读课文，认识6个 生字，会写17个生字。 • 2、学习按照事情发展顺序，把握课文主要 内容。 • 3、有感情朗读课文中描写桑娜心理活动的 句子，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善 良的品质。 • 4、领悟作者通过心理描写塑造人物形象的 写作方法，进一步感受桑娜和渔夫善良的 品质。
第三单元
导入
雨果叙事诗《可怜的人们》节选
夜晚，简陋的草房大门关严， 暮色中，屋子里黝黑一片， 什么东西透过昏暗发出微光， 屋子里的墙壁上挂着几张渔网。 破旧的碗橱放在屋里的一角， 隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀， 一张大床一条床垫铺在床边， 高高的壁炉里跳跃着不眠的火光， 昏暗的屋顶上一片红光闪耀， 一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。 母亲独守着儿女。门外阴森的大海， 正向着夜空、悬崖、狂风和雾霭， 向着黑暗和礁岩发出悲惨的号呼。
目录
• • • • • • • • 17、少年闰土 18、我的伯父鲁迅先生 19、一面 20、有的人 回顾拓展五 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行
• • • • • • • • • •
目录
21、老人与海鸥 22、跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 24、金色的脚印 回顾拓展七 25、伯牙绝弦 26、月光曲 27、蒙娜丽莎之约 28、我的舞台 回顾拓展八
他的代表作有：《安娜 ·卡列 尼娜》、《复活》、《战争与 和平》等。小说《穷人》选入 小学语文课本。
法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》， 列夫· 托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是，
把诗改编成了小说，题为《穷人》。小说发表后，
引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。今 天这课堂，我们就来研究两个问题：列夫· 托尔 斯泰为什么要把这首诗改写成小说？他是怎么把 这首诗改写得那么精彩的？
人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》
• 我累了，正想休息一会儿，春姑娘就急急 忙忙地赶来接班了。我恋恋不舍地将“指 挥棒”交给了她。她轻轻一挥，万物都复 苏了，柔和的阳光把雪堆融化了，把大树 的晚礼服收了起来，房子也把棉被放进衣 柜，小溪又开始了新一轮的奔跑。鸟声啼 啼，花香阵阵，杨柳依依，碧波荡漾，春 回大地。我也该回家休息了。
•雨
２、联系《草虫的村落》，小组 内交流自己的收获和体会，体会 联想和想象的魅力。
３、交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和感悟。 介绍相关的课外阅读文章及书籍。
日积月累
１、在许多描写景物，赞美祖国 大好河山的诗作中，诗人以其独 特的视角，大胆想象，抒发情感， 留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。 ２、出示日积月累中的句子。
• 我的果实别有风味，甜中带酸，还散发 出一种清香，妙不可言。我的果实中合有 大量的维生素C，是柑桔的5－10倍，所以 人们对我有“维生素果”和“营养果”之 誉。现在，人们又发现了我的药用价值。 我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾 病，都有疗效。
• 目前，祖国各地已开始对我们进入深入 的栽培研究，不久的将来，我们将大量进 入国际市场，为祖国建设作出贡献。
• 我好无奈啊！
•
我是雪
• 大家好！先自我介绍：我无色无味，只 是非常洁白，纯净。我有六片花瓣，只是 没有花坛里百花的五彩缤纷。很多人都说，
我是纯洁的象征。我来也匆匆，去也匆匆。 猜对了！我就是雪！
• 我在每年冬天，都会准时落下人间来。 我又来了，带来了刺骨的寒风，她是我的
朋友。我每每展示我优美的舞姿时，都要
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了 清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀 疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地 注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静 的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生 命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心 中所引起的，便是春回大地的美好联想。
人教版六年级上册语文教师用书
人教版六年级上册语文教师用书目录封面扉页教材说明第一组说明1山中访友2*山雨4*索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组说明5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组说明9穷人10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三第四组说明13只有一个地球15这片土地是神圣的16*青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组说明17少年闰土18我的伯父鲁迅先生19*一面20*有的人口语交际·习作五回顾·拓展五第六组说明综合性研究：轻叩诗歌的大门第七组说明21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七第八组说明25伯牙绝弦26月光曲27*蒙娜丽莎之约28*我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八教材说明《义务教育课程标准尝试教科书语文六年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人头脑道德建设的若干意见》的精神为指导，以《整日制义务教育语文课程标准（尝试稿）》为依据编写的，供尝试班六年级第一学期使用。
在编写过程当中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特性，在坚持第三学段整体风格的根蒂根基上，做了一些新的探讨。
老师已经使用过五年级教材，对理解和把握本册教材打下了根蒂根基。
为了让老师们更明白地了解教材的编适意图，现就本册教材的基本布局、教材的首要特性和教学中需要注意的问题等做扼要的引见，供老师们教学时参考。
一、教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与植物，艺术的魅力。
本册的综合性研究安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
人教版六年级语文上册第四单元ppt课件
同（ ）宇宙相比，地 球是（ ）的，就像一叶 （ ）；地球表面积是 （ ）平方公里，人类生 活的陆地只占其中的 （ ），所以说人类活动 的范围（ ）。
同（茫茫）宇宙相比，地球是 （渺小）的，就像一叶（扁舟）；地 球表面积是（5.1亿）平方公里，人类 生活的陆地只占其中的（五分之一）， 所以说人类活动的范围（很小很小）。
目录
• • • • • • • • • • 9、穷人 10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 12、用心灵去倾听 回顾拓展三 13、只有一个地球-----------------------------1 14、鹿和狼的故事----------------------------62 15、这片土地是神圣的--------------------116 16、青山不老--------------------------------141 回顾拓展四-----------------------------------154
作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇 篮，难道仅仅因为她外表美丽吗？
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
自学提示：
1、自由读课文，给生字注音、组词；联系 上下文，查字典解释不懂的词语，把意思写在书 上。
2、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球 太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
论。 3、把不理解的问题写下来，提出来大家讨
jīnɡyínɡ
人教版小学语文六年级上册第一单元口语交际·习作ppt课件
• 观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和 想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生 动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所 写的物的特点。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀 乐融进观察体验中。这样得到的材料，才是有趣的，新鲜 的。对观察对象要人格化地思考，通过联想和想象，让物 品会说话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活动……会 像人物一样……根据物的特点来想象之后，构思一个故事。 通过这一故事来说明某一道理，或抒发某一思想感情等等。
静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支阵容庞大的 乐队在演奏。不知哪个小淘气，向池塘里抛了一粒石头，“咕 咚”一声，演奏声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓 得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客 的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作 响，远远听去，仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。 哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之声。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
温读文章，牵情入课
②课文只为我们展示了大自然的一个个侧 面。关于大自然，你肯定还知道很多，你 想跟大家介绍什么？
移情自然，极尽想象
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树 胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了 保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口 下……
朗读赏析，交流评议
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如 我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光 看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描 述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、 白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或 动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍 它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用 拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细 节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物 品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，
静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支阵容庞大的 乐队在演奏。不知哪个小淘气，向池塘里抛了一粒石头，“咕 咚”一声，演奏声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓 得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武侠小说中，剑客 的一声长啸，那么摄人心魄。一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作 响，远远听去，仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。 哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之声。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
温读文章，牵情入课
②课文只为我们展示了大自然的一个个侧 面。关于大自然，你肯定还知道很多，你 想跟大家介绍什么？
移情自然，极尽想象
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树 胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了 保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口 下……
朗读赏析，交流评议
开头→中间→结果
• 开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如 我是一个小雨点，我是一片云等等。
• 中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光 看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描 述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、 白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或 动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍 它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用 拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细 节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物 品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，
人教版六年级语文上册第一单元教学知识结构图
口语交际•习作一3课时
回19个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中使用的各种写作手法以及修辞手法。
3、激发学生热爱自然的美好情操。
难点
理解课文中用到的各种写作手法，从各个角度理解大自然的魅力。
教学准备
图片、相关声像材料、课件
课时安排
1、山中访友2课时
2、山雨1课时
3、草虫的村落2课时
4、索溪峪的“野”1课时
人教版六年级语文上册第一单元教学知识结构图
单元主题
感受自然
单元内容
口语交际•习作一回顾•拓展一
单元目标
1、会写19个生字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3、理解作者在课文中所用的联想和想象等写作手法，比喻、拟人等修辞手法，引导学生从不同角度去理解大自然的魅力。
4、培养学生热爱自然的美好情操，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式持续丰富语言的积累。
回19个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中使用的各种写作手法以及修辞手法。
3、激发学生热爱自然的美好情操。
难点
理解课文中用到的各种写作手法，从各个角度理解大自然的魅力。
教学准备
图片、相关声像材料、课件
课时安排
1、山中访友2课时
2、山雨1课时
3、草虫的村落2课时
4、索溪峪的“野”1课时
人教版六年级语文上册第一单元教学知识结构图
单元主题
感受自然
单元内容
口语交际•习作一回顾•拓展一
单元目标
1、会写19个生字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3、理解作者在课文中所用的联想和想象等写作手法，比喻、拟人等修辞手法，引导学生从不同角度去理解大自然的魅力。
4、培养学生热爱自然的美好情操，品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式持续丰富语言的积累。
人教版六年级上册语文_第二单元回顾拓展
纳木错 万里长城 吐鲁番盆地 珠穆朗玛峰
六年级语文上册
写演讲稿:习作二
祖国在我心中
演 讲
听了刚才这篇文章，同 学们都有些什么样的感受？
相同的地方： 有题目，分段写，有重点，表 达作者的观点和感情……
不同的地方： 没有一个确定的人物，没有具体的故事情 节，也不写景色，以表达情感为主，就好像 和我们在谈话……
范文2---
我们的祖国人才济济。从古至今，祖国涌现出无 数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切， 把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。 精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先 驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书 的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带领中国 人民富起来的邓小平等等„ „无数仁人志士以铁的 事实抒写了一曲曲爱国之歌。 这段话主要表达了什么观点？ （我们的祖国人才济济） 用了那些具体材料？ （岳飞、郑成公、孙中山、邓稼先、周恩来、毛 泽东、邓小平）。
•
演讲稿的第一部分说“要 根据听众写上适当的称呼” 想一想，我们这次的演讲稿 听的对象是谁呀？
演讲稿也要写称呼，就像书信 一样，第二行顶格写然后加冒号。 常用“同学们”或“朋友们”等， 也可以加定语渲染气氛，如“亲 爱的朋友们：”等。
确定观点：
围绕“祖国”说一句话
• • • • • • • • • 祖国风光秀丽 祖国文化灿烂 祖国历史悠久 祖国人才辈出 祖国发展日新月异 祖国人民勤劳智慧 祖国饱经磨难 祖国建设需要很多人才 祖国一定会腾飞……
秘密；桂林的山水秀遍天下，峨眉的山 峰峻拔又神奇；九寨沟、张家界„„都 是祖国绘制的迷人画卷。
我们自豪她的智慧——悠久的历史， 灿烂的文化。美丽如诗的汉字是祖先智 慧的结晶，是字，也是画；诗词的音韵， 元曲的调子，响了千百年。“万物皆 药”，中医以它的博大精深，感染了世 界。长城、故宫、天坛，从历史走来， 向未来走去，走向国际，走向每一个人。
人教版语文六年级上册回顾-拓展-习作二
请大家说说，通过研究，你发现了什么？ 写演讲稿子，首先要有观点；
接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自 己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着 “祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学 说得最多。
祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由； ……
这段话主要表达了什么观点？ （祖国饱经磨难却依然坚强） 用了那些具体材料？ （磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛 泽东，邓小平）。
选择以上观点，写一篇演讲稿，题目自拟。
（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是 中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我 的这块土地》）
世界最大陨石雨和陨石 —— 世界最旱的水闸式运河 —— 世界最长的运河 —— 世界含沙量最大的河流 —— 世界海拔最高的河流 ——
世界高峰最多的山脉 ——
世界最高的农业种植区——
世界陆面最大的高差 ——
世界熔岩地貌最发达之地 ——
世界最大的黄土地貌 ——
世界最高最年轻的高原 ——
世界空气最稀薄之地 ——
4有声性。 演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情 并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、 好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂， 明白如画，幽默风趣。
范文引路：
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆 明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌 勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖 国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起 高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复 残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先 生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的 土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧 桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨 中神奇地走过！
接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自 己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着 “祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学 说得最多。
祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由； ……
这段话主要表达了什么观点？ （祖国饱经磨难却依然坚强） 用了那些具体材料？ （磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛 泽东，邓小平）。
选择以上观点，写一篇演讲稿，题目自拟。
（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是 中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我 的这块土地》）
世界最大陨石雨和陨石 —— 世界最旱的水闸式运河 —— 世界最长的运河 —— 世界含沙量最大的河流 —— 世界海拔最高的河流 ——
世界高峰最多的山脉 ——
世界最高的农业种植区——
世界陆面最大的高差 ——
世界熔岩地貌最发达之地 ——
世界最大的黄土地貌 ——
世界最高最年轻的高原 ——
世界空气最稀薄之地 ——
4有声性。 演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情 并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、 好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂， 明白如画，幽默风趣。
范文引路：
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆 明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌 勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖 国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起 高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复 残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先 生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的 土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧 桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨 中神奇地走过！
人教版六年级-第一单元-回顾拓展 交流平台
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁 郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。 大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温 泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真 是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林 的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如 神来之笔。
大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样 性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个 垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同 的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽 的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到 炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木 和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动 物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆” 和“动物王国”的美誉。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林 的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 不小心就会栽倒下来。
思考： 同是描写大自然，第一单元的课文
《山中访友》、《山雨》和以前学过的 《桂林山水》、《观潮》等在表达方法 上有什么不同？
本组课文在表达上有一个共同点： 作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、 拟人等修辞手法，从不同角度展示了大 自然无穷的魅力。
《山中访友》把山林中的景物想象成 与“我”诉说心声的朋友，如，“我脚下 长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发 长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的 汁液，在年轮里旋转、流淌。”作者把自 己想象为一棵树，使树与“我”融为一体。
小组交流
自己读过后，请同桌两人互相交流你 们划的句子，并说一说作者这样表达得好 处？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组 成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚 硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
六年级上册语文《回顾 拓展一》导学案
“246”练能型课堂导学案——六年级上册语文回顾·拓展一学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2．读背并积累古诗句。
任务一：交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。
（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。
介绍相关的课外阅读文章及书籍。
任务二：日积月累（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。
（2）出示日积月累中的句子。
a学生自由吟诵。
b尝试理解。
（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。
a己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。
这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。
b月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。
初春的“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册（上）虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。
在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。
它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
c菊花（元稹）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。
人教新课标六年级语文上册教材解读PPT
第二部分：教材的主要特点
（二）、精心组织专题
本册专题安排的特点：
1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写 点两方面去考虑专题。 2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受 自然”“轻叩诗歌的大门”。 4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生 活和内心诉求。
诵读课 读书会、 读后感、 手抄报
学生 准备
在整组课文教 手抄报、 学之后 幻灯片、 总结
第五单元：初识鲁迅
三 文本感悟，亲近鲁迅
1．学习外貌描写的方法，体会人物性格品质
《少年闰土》的片段 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少 年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那 猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 《故乡》中的片段 “这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是 我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的 人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包 和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
第二部分：教材的主要特点
四 资 源 丰 富
1.资料袋； 2.阅读链接； 3.“课外书屋” 引导读整本的书； 4.插图； 5.“日积月累”内容的丰富性： 1〉.情景相生〔 形式:古诗名句〕 2〉.热爱祖国〔形 式:名人名言〕 3〉.诚信〔形 式:古典名句〕 4〉.保护环境〔形式:标语/公益广告〕 5〉.鲁迅名言〔形 式:鲁迅名言〕 7〉.动物〔形 式:古诗《马》〕 8〉.艺术的魅力〔形式:成语〕
人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》ppt课件
• 这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到
了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，
清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的
天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生
活在自由的乐土里。
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• 猕猴桃的自述
• 我叫猕猴桃，是一种藤类果树。
• 在那漫山遍野的灌木丛林中，
我并不怎么显眼，甚至还有些逊色。
真的，我的颜色并不像许多树木那
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落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
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３、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
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10
绿色圃中小学教育网
学生自由吟诵。 尝试理解。
背诵并积累这些诗句。有兴趣的 同学读读背背原诗。
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趣味语文
１、自由读故事。 ２、同桌自己的理解。 ３、全班交流，体会一字诗的妙 处。
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河里，和伙伴们成群结伴地在 河里游来游去，欢乐无比。啊，
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• 春天到了，和煦的阳光照在河 面上，波光粼粼。我们可高兴啦！ 甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生 命的乐章在向我们奏响，我们躺在 浅滩上，柔软的河水，柔软的河水， 仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着 我们的心田。我们在浅滩上尽情地 嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地 欢畅呀。
样郁郁葱葱、苍翠欲滴，而是绿中
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晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花 林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。
《一首桃花》
林徽因
桃花， 那一树的嫣红， 像是春说的一句话； 朵朵露凝的娇艳， 是一些 玲珑的字眼， 一瓣瓣的光致， 又是些 柔的匀的吐息； 含着笑， 在有意无意间， 生姿的顾盼。 看，—— 那一颤动在微风里， 她又留下，淡淡的， 在三月的薄唇边， 一瞥， 一瞥多情的痕迹！
《桃花源记》节选
【作者】陶渊明 【朝代】魏晋
——《回顾拓展一》拓展阅读课
题 城 南 庄
题
回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过 城 南
的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
庄
同样是描写大自然，不同的人会有不同的理解和感受。
题 城 南 庄
——《回顾拓展一》拓展阅读 课 广元市利州区栖凤小学 赵 丽
１、小组共读《三月桃花水》、《一首爱 伤感
《题都城南庄》 《桃花源记》节选
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
怀念 向往
桃人人去 题
花 依
面 不
面 桃
年 今
唐都
旧 知 花 日 崔城
笑 春
何 处
相 映
此 门
护南
风去红中 庄
。，。，
《三月桃花水》
刘湛秋 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？呵，河流醒来了！ 三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，点点洒上了河面； 有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边 的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播 种啊！ 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞上天空，翅膀是裹着白云；它看见 垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣； 它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟•••••• 比金子还贵呵，三月桃花水！ 比银子还亮呵，三月桃花水！ 呵，地上草如茵，两岸柳如眉。 三月桃花水，叫人多陶醉。 啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！
要求： 找：用“~~~”找出文中语言美的句子； 读：在小组内深情地朗读； 说：表达了作者怎样的情怀？
２、全班分享
题目 《三月桃花水》 《一首桃花》
《题都城南庄》 《桃花源记》节选
语言美
抒情怀
２、全班分享
题目 《三月桃花水》
《一首桃花》
语言美 有一千朵桃花，点点洒上了河面； 桃花，那一树的嫣红，像是春说的一句话；
《一首桃花》
林徽因
桃花， 那一树的嫣红， 像是春说的一句话； 朵朵露凝的娇艳， 是一些 玲珑的字眼， 一瓣瓣的光致， 又是些 柔的匀的吐息； 含着笑， 在有意无意间， 生姿的顾盼。 看，—— 那一颤动在微风里， 她又留下，淡淡的， 在三月的薄唇边， 一瞥， 一瞥多情的痕迹！
《桃花源记》节选
【作者】陶渊明 【朝代】魏晋
——《回顾拓展一》拓展阅读课
题 城 南 庄
题
回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过 城 南
的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
庄
同样是描写大自然，不同的人会有不同的理解和感受。
题 城 南 庄
——《回顾拓展一》拓展阅读 课 广元市利州区栖凤小学 赵 丽
１、小组共读《三月桃花水》、《一首爱 伤感
《题都城南庄》 《桃花源记》节选
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
怀念 向往
桃人人去 题
花 依
面 不
面 桃
年 今
唐都
旧 知 花 日 崔城
笑 春
何 处
相 映
此 门
护南
风去红中 庄
。，。，
《三月桃花水》
刘湛秋 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？呵，河流醒来了！ 三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，点点洒上了河面； 有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖 拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边 的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播 种啊！ 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞上天空，翅膀是裹着白云；它看见 垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣； 它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟•••••• 比金子还贵呵，三月桃花水！ 比银子还亮呵，三月桃花水！ 呵，地上草如茵，两岸柳如眉。 三月桃花水，叫人多陶醉。 啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！
要求： 找：用“~~~”找出文中语言美的句子； 读：在小组内深情地朗读； 说：表达了作者怎样的情怀？
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题目 《三月桃花水》 《一首桃花》
《题都城南庄》 《桃花源记》节选
语言美
抒情怀
２、全班分享
题目 《三月桃花水》
《一首桃花》
语言美 有一千朵桃花，点点洒上了河面； 桃花，那一树的嫣红，像是春说的一句话；