语文人教六年级上册回顾拓展一课件

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人教版六年级语文上册第一单元演示文稿

第九页，共62页。
3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？品一品：运用反问，强调我看山雨的好心情。 4、直到夕阳吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。品一品：用拟人的修辞手法，交代时间，写出了我的沉醉和痴迷，欢快与得意。
回答格式：修辞手法+作用和感情
第十页，共62页。
第十三页，共62页。
怎么写具体，写够字数（450字左右）？
1、发挥想象、联想。把你看到、听到、想象到的用具体的事物形容出来。
2、观察细致。描写动作、神态、语言、心理等，还原事情发展的情景，尽量让读者身临其境。
3、建立联系。注意事物之间的关联，围绕主题用好过渡段，伏笔、前后呼应、铺垫等写作方法。
抓关键句
抓中心句
标题扩充法
第三页，共62页。
《山中访友》：本文写了“我”走进山林，
探访山中朋友：古桥、树林，乃至山中的
一切，一朵落花、一片落叶、一块石头，甚至是雷阵雨，雨停后，“我”才怀着好心情离开。
表达了作者与山中景物的深厚情谊，对大自然的喜爱之情。
《山雨》：本问写了雨来时、雨中、雨后的不同景象，描绘了一幅有声有色的雨景图。
8游××× 9、暑假里的一件事
第三十七页，共62页。
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。

人教版六年级语文教材全解[1]PPT课件

特的感受主观映象
受
《草虫的村落》： •想象自己是大自然
•展开联想和想象
变换角度观照对象
中的一员 •听音响讲故事
•暑期生活
《山雨》：客观
描摹，想象丰富
《索溪峪的 “野”》：较为熟悉的表达方式
• 梳理本组几篇课文的表达特色
•与以前学过的写景课文比较
•交流课外阅读中类似的文章
•如果有机会，也融入大自然，亲身体会
• 从“我”的角度理解第一自然段。“我”——围墙里的一个少爷。
1. 我的父亲允许了，我也很高兴……他是能装弶捉小鸟雀的。
2. 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。 3. 第二日，我便要他捕鸟。 4. 我于是又很盼望下雪。 5. “管贼吗？”“他不咬人吗？” 6. “我素不知道天下有这许多新鲜事……”“啊，闰土的
的
括课文主要内容。
思
考
这一段月下看瓜刺猹的描写，概括为“勇
敢”是否恰当?
《故乡》： •这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： •那西瓜地上的银项圈的小英雄影像，我本来十分清楚，现在却忽地模 202糊1精选了ppt，又使我非常悲5哀0 。
《少年闰土》
回到原文中，是对故乡的美好记忆。
“少年闰土”代表的是蓬勃的活力、真挚的友情
这段心理描写有层次地写出了桑娜心情的复杂和变化：担心，害怕，自责，决断……

人教版六年级上册语文《回顾·拓展四》完整ppt课件

（4）从这个成语故事中，你得到什么启发？（5）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？
牢记成语意思
• 故事选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。
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精选ppt课件
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泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
（3）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。
故事蕴含的道理是什么？
不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。
• 成语含义：竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不
留余地，只图眼前利益，不做长远打算。（贬义词）
精选ppt课件
29
一起学应用
请用“竭泽而渔”造句。
1、无论做什么事，我们都不能竭泽而渔。 2、竭泽而渔是目光短浅的表现。
环保选购；
• 重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；

人教版小学语文六年级上册第三单元单元导读课件

第三单元
真情
第一页，共28页。
二、回顾.拓展
1、《穷人》：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
环境描写，侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳。
第二页，共28页。
二、回顾.拓展
2、“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
心理描写，表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的品质。
第九页，共28页。
诚者，天之道也;
诚之者，人之道也。
真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的根本原则。
第十页，共28页。
有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。
答应给别人的东西，一丝一毫都不能少;与
人约好的时间，一时一刻也不能改。
第十一页，共28页。
第十二页，共28页。
课外书屋
《绿山墙的安妮》讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母， 11岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
第十三页，共28页。
作者简介：露西·莫德·蒙格玛丽：加拿大女作家。蒙格玛丽从小就表现出极高的文学天赋，她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。《绿山墙的安妮》创作于1904年，1908 年出版，很快就成为当年的畅销书并风靡全球。

人教版六年级语文上册第1课《草原》优质课件【最新】

整体感知
把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，
借助工具书读准字音，读通句子。
tǎn
绿毯线条柔美惊叹回味
shɑnɡ hónɡ
tí
目的地洒脱衣裳彩虹马蹄
拘束热乎乎举杯感人
fu shāo
chén
豆腐稍微陈巴尔虎旗
会心
乐趣
礼貌
wēi
微笑
书写指导
先写“毛”，再写“炎”。
毯
竖弯钩要舒展，
青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
“翠”是什么颜色？为什么不说“绿色”，要说“翠色”呢？区别在哪里？
绿色
前面写了“翠色欲流”，为什么后面又写“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？
读句子，想象一下这“翠色欲流，轻轻流入云际”是一幅怎样的画面。
“这种境界”指怎样的境界？给作者带来了怎样的感受？给骏马和大牛又带来了怎样的乐趣？此时此刻，如果你置身于这样的美景中，你最想做什么？
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土
地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的陈巴尔虎旗草原在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
姓名原名舒庆春，字舍予
生卒年
1899—1966
民族籍贯
满族北京
成就曾获“人民艺术家”称号
长篇小说《骆驼祥子》《四世同代表作堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等

六年级语文上册第三单元回顾拓展刻画人物方法

神态动作描写：
对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任（）走了过来，（）说：“谁弄坏的？”董小天（）说：“没看见。” 高芳芳（）说：“是董小天踢的。”董小天不承认（）。老师（）说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷„„谁的名字也没你多。”
小练习：说几句不同人物在不Βιβλιοθήκη Baidu 场合说的话
老人：

一位极瘦极瘦的老妇人静静的坐在木椅上，平静的望着我。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

她一直很平静的望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水

人教版六年级语文上册第四单元ppt课件

第四单元
本组课文《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》、列举了生活中常见的浪费资源的现象，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
只有一个地球
只有一个地球
执教：南苑小学
胡萍
学习目标
1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。 3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。 4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
为什么说“只有一个地球？”
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，
文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
记得遨游太空的宇航员发出感叹：用自己喜欢的方式读课文，找出写 “我们这个地球太可爱了，同时又太容地球可爱和容易破碎的句子读一读。易破碎了。” 听到这些，你有什么疑问？
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展一》公开课PPT课件_0

一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。
h à ng
西
施
咏四大美人
一颦一笑一捧心，一国倾废一霎间。
一船一桨一生伴，一日归来一湖烟。
咏四大美人
一车一马一路尘，一鸣秋鸿一缕魂。一曲一唱一声怨，一月空照一丘坟。
诗
h à ng
位
“一”诗字
执教人：乌市第七十七小学贺芳
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清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。湖北蕲（q í）县人陈沆（h à ng）很有文才，名噪一方。在他未登进士第时，一日，离家进京赶考，行色匆匆来到河边，急着渡河。不巧，摆渡艄公已经摇橹离岸。要等船回来，还需半个时辰。于是陈沆自报姓名，高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到，便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后，沉思片刻，脱口而出：
一开一谢一枯荣。
静夜思
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
一（窗）一（月）一（地霜）, 一（俯）一（仰）一（思乡）。
送元二使安西一＿城＿一＿朝＿雨＿，唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，一＿柳＿一＿轻＿尘＿。
客舍青青柳色新。一＿劝＿一＿杯＿酒＿，

人教部编版六年级语文上册第1课《草原》优质课件(共122张PPT)

1 草原
第1课时
第2课时
歌曲欣赏《美丽的草原我的家》
第1课时
思考：这首歌描述的是什么地方？谁愿意向大家介绍一下？
字词学习
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑
这里还有一组词语，自由读一读，
说说你的发现。
hào
xínɡ sì
可以通过抓主干(重点景物)的方法进行，也就是抓住
“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、
静立不动的牛羊”等背诵。
这是课后第1题哦！
自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概
括草原人民的特点，你想用什么？(
)
蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ (串珠问题2)
从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
歌曲欣赏《赛马》
说说你仿佛看到了什么？
老舍先生是怎样描绘见面后的动人场景的呢？请大家自由读第2～5自然段，用你的朗读再现你所想象到的情景。
你能用最简单的语言说说这一部分主要
写了哪几个场面吗？
远迎
款待
相见
话别
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！学习第2～5自然段，看看从哪些
地方体会到了“蒙汉情深”？

人教版小学语文六年级上册第一单元ppt课件

• 鸟儿：
走进这片树林，我呼唤你的名字，露珠与你交换眼神。每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着你。
• 露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，我与你交换眼神。每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着你。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，露珠与你交换眼神。我们都是你的知己，我们迎面送来无边的青翠，我们都在望着你。
； • 学习课文的写作方法。
1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?
è
栀子（ zhī ）唱和（ hè ）清澈（ chè ) 吟咏（ yín）湛蓝（zhàn ) 树冠（ guān ）
注音组词
yāo 邀请
pù 瀑布
qū 身躯
yùn 蕴含
fǔ 俯冲
qiào 陡峭
jīn
xiá
津津有味侠客
词语理解
• 幽径：
• 我靠在你身上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
• 第五自然段： • 山泉——清凉，要我重新梳妆。 • 溪流——邀我唱和。 • 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 • 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 • 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 • 云雀——谈论飞行中看到的好风景。

人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》

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• 我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落，有的还碎尸万段，真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑中度过。我无儿无女，孤苦一人，我虽然三十多岁了，可还正值青春年少。我能遮风挡雨，能防水土流失。我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴，和小草一起能使沙漠变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真不明白，人类为什么毁坏我们？要知道，毁坏我们也是在毁坏人类自己啊！
失去了希望。后来，我只能每天躺
在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自
由，思念着伙伴的情谊。渴望生活
的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。
我已知道，我再也无法拥有以往的
幸福，以往的欢乐，以往的自由
了。
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• 我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。
３、选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。
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⑴己亥杂诗（龚自珍）：浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

六年级上册语文课件-第一单元《语文园地》重难点突破部编版(共15张PPT)

到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”

六年级上册语文课件语文园地一部编版

语文园地一
第1课时第2课时
回顾课文
第1课时
回顾一下《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》，它们分别写了什么内容？本单元这四篇课文主要运用了什么表达方法？
类比联想，引导交流
阅读文章时，首先要读懂、把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容想开去。在阅读本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
选自《祖父的园子》，运用排比，写出了园子里的一切都是自由的。
这种修辞手法叫排比，句子中运用排比的修辞手法有什么好处？
句式整齐，结构形式有一种匀称美，读起来朗朗上口，富有节奏感，能表达作者的强烈感情。
请同学们回顾以前学过的课文中的排比句，说说这样写有什么好处。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。
朗读“交流平台”的内容。
我们既可以从作者的角度想下去，也可以从文章的内容想下去。阅读的时候既要读进去，更要想下去。“从所读的内容想开去”，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。在今后的阅读中我们应该多在这方面下功夫。
从这三组句子中，你分别读懂了什么？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》ppt课件

回顾·拓展一
可编辑ppt
1
１、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。２、读背并积累古诗句。
可编辑ppt
2
１、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。
• 一天，我被一个小孩子捉住了，关在那
冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，
没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔
美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，
在小河里生
可编辑ppt
17
• 活习惯了的我，怎么能适应这窄小
阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚
禁于笼子里的小鸟，没有了自由，
失去了希望。后来，我只能每天躺
河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，
可编辑ppt
15
• 春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。
12
巩固练习