蒲松龄《狼》PPT
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蒲松龄《狼》ppt课件(45页)
汉族。创作出著名的文言文短篇
小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》
“聊斋”是作者的书房名,“志”是 记述的意思,“异”指奇异的故事,相传 蒲松龄曾摆过一个茶摊,为过往路人提供 休息解渴之地,但是路人需要留下一个故 事,久而久之,蒲松龄搜集了如此丰富的 资料,写成了此书。 《聊斋志异》是一 部文言短篇志怪小说集。
(kāo)
屠暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一 狼洞其中,意将隧入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后 断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止增笑耳。
(xiá ) (mè i)
屠夫,宰杀牲畜 卖肉的人。
译文
一屠晚归,担中肉尽,
文言知识归纳 3
•一词多义
①恐前后受其敌 ( 指狼 ) ②场主积薪其中 ( 指麦场 ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ④一狼洞其中 ( 指积薪 ) ⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 ) ⑥屠自后断其骨 ( 指狼 )
其
) )
通假字
【禽兽之变诈几何哉】 古今异义 古义:多少 今义:一门学科 特殊句式
【投以骨】 倒装句兼省略句,应为“以骨投 之”,意思是“把骨头扔给狼”。
有个屠户 天晚回家,
同“只”
担子里的肉 已经卖完了,
止有剩骨。
只有 剩下的骨头
•途中两狼,缀行甚远。
人教版部编版七年级语文上册第18课《狼》 课件(26张PPT)
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑, 意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行, 转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后。身已
半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼
假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直
离开
像狗一样 (名→状)
少时,一狼径 去,其一 / 犬坐于前。 助词,补充音 神情、 从容、 过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗一样 闭上眼睛 态度 节,无实义 悠闲 蹲坐在前面。 久之,目似瞑, 意 暇 甚。 代词, 突然 时间长了,(那只狼)眼睛好像闭上了,神情很悠闲。 用 杀死 指狼
文言知识整理:
前
一词多义
狼不敢前( 动词,上前 )
其一犬坐于前( 名词,前面 )
意暇甚( 名词,神情、态度 )
意
意将隧入( 动词,打算,企图
)
文言知识整理:
止
一词多义
止有剩骨( 副词,仅,只 )
一狼得骨止( 动词,停止 )
恐前后受其敌( 动词,攻击 )
敌
盖以诱敌( 名词,敌人,这里指屠户 )
大腿 也 从 (狼的)身子已经进入一半了,只露出屁股和尾巴。
屠自后断其股,亦毙之。 表推测,大 才 明白,知道 假装睡觉 概,原来是 屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。 乃 悟前狼假寐,盖 以诱敌。 才明白前面的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。 用来
半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼
假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直
离开
像狗一样 (名→状)
少时,一狼径 去,其一 / 犬坐于前。 助词,补充音 神情、 从容、 过了一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗一样 闭上眼睛 态度 节,无实义 悠闲 蹲坐在前面。 久之,目似瞑, 意 暇 甚。 代词, 突然 时间长了,(那只狼)眼睛好像闭上了,神情很悠闲。 用 杀死 指狼
文言知识整理:
前
一词多义
狼不敢前( 动词,上前 )
其一犬坐于前( 名词,前面 )
意暇甚( 名词,神情、态度 )
意
意将隧入( 动词,打算,企图
)
文言知识整理:
止
一词多义
止有剩骨( 副词,仅,只 )
一狼得骨止( 动词,停止 )
恐前后受其敌( 动词,攻击 )
敌
盖以诱敌( 名词,敌人,这里指屠户 )
大腿 也 从 (狼的)身子已经进入一半了,只露出屁股和尾巴。
屠自后断其股,亦毙之。 表推测,大 才 明白,知道 假装睡觉 概,原来是 屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。 乃 悟前狼假寐,盖 以诱敌。 才明白前面的狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。 用来
蒲松龄《狼》ppt课件
当代社会背景下重新审视“狼”形象
生态平衡与动物保护
在当代社会,随着生态环保意识的提高,人们开始重新审视狼在生态系统中的作用。狼作 为食物链顶端的捕食者,对于维护生态平衡具有重要意义。
文化交流与融合
在全球化的背景下,中西方文化之间的交流日益频繁。这促使人们更加客观地看待不同文 化中的“狼”形象,并寻求跨文化理解与共识。
03
文化背景
当时文言小说创作繁荣,蒲松龄借鉴前人经验,将志怪 传奇小说推向高峰。
《狼》在《聊斋志异》中地位
《狼》是《聊斋志异》中的名篇之一,以生动的情节和深刻的思想内涵而广受赞誉 。
该篇通过描述屠户与狼的斗争,揭示了人性的复杂性和生存的智慧。
《狼》以其独特的艺术魅力和思想深度,成为《聊斋志异》中不可或缺的一部分。
思考二
从《狼》一文中的人物形象和 情节设置中,我们可以学到哪 些人际交往的技巧和策略?
建议
教师可引导学生将所学知识应 用到实际生活中,鼓励他们思 考、实践并分享自己的经验和
成果。
谢谢聆听
文学创作与艺术表现
在当代文学和艺术作品中,“狼”形象得到了更加多元和深入的表现。这些作品不仅挖掘 了“狼”形象的象征意义和文化内涵,也反映了人类对自然和动物的情感和态度变化。
07 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
A
问题一
《狼》一文的主题是什么?它如何体现了蒲松 龄的创作风格?
蒲松龄狼ppt课件
蒲松龄《狼》PPT课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 蒲松龄简介 • 《狼》的故事背景 • 《狼》的主题分析 • 《狼》的艺术手法 • 《狼》的影响与评价 • 总结与思考
目录
CONTENTS
01
蒲松龄简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
屠夫利用身边的道具(如刀、担子等)与狼周旋,成功脱险,显示了人在困境中 要善于利用现有资源。
04
《狼》的艺术手法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
叙事技巧
01
02
03
倒叙手法
文章开头先交代结果,然 后回溯狼的行动过程,制 造悬念,引人入胜。
伏笔照应
文中多处伏笔,如屠夫的 刀、麦场里的柴草,后文 均有照应,使情节更加严 密。
麦场环境
麦场是故事发生的主要场 所,柴草堆为后文伏笔, 增加了情节的紧张感。
屠夫小屋
小屋是屠夫的避难所,也 是他智慧反击的场所,为 故事提供了一个安全的叙 事空间。
05
《狼》的影响与评价
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
后世对《狼》的评价
高度评价
跨文化影响
ຫໍສະໝຸດ Baidu
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 蒲松龄简介 • 《狼》的故事背景 • 《狼》的主题分析 • 《狼》的艺术手法 • 《狼》的影响与评价 • 总结与思考
目录
CONTENTS
01
蒲松龄简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
屠夫利用身边的道具(如刀、担子等)与狼周旋,成功脱险,显示了人在困境中 要善于利用现有资源。
04
《狼》的艺术手法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
叙事技巧
01
02
03
倒叙手法
文章开头先交代结果,然 后回溯狼的行动过程,制 造悬念,引人入胜。
伏笔照应
文中多处伏笔,如屠夫的 刀、麦场里的柴草,后文 均有照应,使情节更加严 密。
麦场环境
麦场是故事发生的主要场 所,柴草堆为后文伏笔, 增加了情节的紧张感。
屠夫小屋
小屋是屠夫的避难所,也 是他智慧反击的场所,为 故事提供了一个安全的叙 事空间。
05
《狼》的影响与评价
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
后世对《狼》的评价
高度评价
跨文化影响
ຫໍສະໝຸດ Baidu
狼-蒲松龄PPT课件
作品通过对人与狼的斗争的描绘,引发了人们对人性的思考和反思, 对促进社会进步和文明发展起到了积极的作用。
教育意义
作品被广泛用于教育领域,对于培养人们的道德观念、人文素养等 方面具有重要的教育意义。
文化交流
《狼》作为中华文化的重要组成部分,被广泛传播到世界各地,成为 中外文化交流的重要载体。
06 《狼》的现代意义
感谢您的观看
THANKS
封建制度
清朝实行严格的封建制度, 人民受到压迫和剥削,社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制,人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷,多次参加科举 考试未能中举,这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品,深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败,
思想启示
启示人们要勇敢面对生活中的挑战,善于利用智慧与工具进行自我保护。
04 《狼》的艺术特色
叙事手法
叙事角度
文章采用第一人称叙述,通过屠 夫的视角展现狼的狡猾和贪婪, 增强了故事的真实感和代入感。
叙事节奏
故事情节紧凑,节奏感强,通过一 系列的动作和细节描写,使故事情 节跌宕起伏,引人入胜。
叙事结构
表达了对正义和公平的渴望。
民间故事的收集
蒲松龄非常注重收集民间故事和 传说,《狼》的故事来源于民间 传说,经过他的加工和润色,成
教育意义
作品被广泛用于教育领域,对于培养人们的道德观念、人文素养等 方面具有重要的教育意义。
文化交流
《狼》作为中华文化的重要组成部分,被广泛传播到世界各地,成为 中外文化交流的重要载体。
06 《狼》的现代意义
感谢您的观看
THANKS
封建制度
清朝实行严格的封建制度, 人民受到压迫和剥削,社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制,人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷,多次参加科举 考试未能中举,这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品,深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败,
思想启示
启示人们要勇敢面对生活中的挑战,善于利用智慧与工具进行自我保护。
04 《狼》的艺术特色
叙事手法
叙事角度
文章采用第一人称叙述,通过屠 夫的视角展现狼的狡猾和贪婪, 增强了故事的真实感和代入感。
叙事节奏
故事情节紧凑,节奏感强,通过一 系列的动作和细节描写,使故事情 节跌宕起伏,引人入胜。
叙事结构
表达了对正义和公平的渴望。
民间故事的收集
蒲松龄非常注重收集民间故事和 传说,《狼》的故事来源于民间 传说,经过他的加工和润色,成
蒲松龄《狼》课件
着屠户?
(尚笑ຫໍສະໝຸດ Baidu)
为什么两次投骨都不能止住狼的
跟随?
(王渝杰)
A 这天,屠户生意如何?
B 两狼是远远的跟着屠户吗? C 两狼团结不团结?
D 屠户刚开始,是想过什么办法甩掉
狼?
E 屠户的方法成功了?失败了?
屠户处境困迫,害怕前后都遇
到敌人。看野地里有麦场,麦场主 堆了很多杂物在里边,覆盖成了小 山丘似的。屠户于是奔过去靠在下 边,卸下担子拿起刀子。狼不敢再 向前了,它们瞪着眼朝着屠户。
屠人之残,杀狼亦可用也!——《狼三则》
《梦狼》把贪官写成牙齿尖利的老虎,把衙 役写成吃人血肉的狼,它们大吃大嚼造成“白 骨如山”的惨象。
窃叹天下之官虎而吏狼者,比比也。 ——《梦狼》
生活在一个激烈动荡的大变化的时代。他
幻想通过科举制度的途径出仕,19岁应童子 试,接连考取县、府、道三个第一,名震一 时。然而初显才华以后,紧接着而来的却是 屡遭挫折,最后也只得到了一个“岁贡”的 虚名。
◇前面那只狼为什么要像狗一样坐在屠夫面前?
(王渝杰)
◇为什么狼会想到用计诱敌呢?
(金冰雁)
狡猾?聪明?
黠 狼亦 矣,而顷刻两毙,
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
这课文想表达什么呢?(高志浩、李璐、李奕阳、沈小 玄、秦弦、朱晨羽、丛蓉、朱崇昊、阮愉棉、徐子建、 张珂韬、金凡皓、卢家声、黄诗曼、罗锦鹏)
蒲松龄《狼》ppt课件(43页)
这句话是作者发表的议论,结合全 文,我们从中得到什么启示? 1、 讽喻像狼一样的恶人,不论怎样 狡诈,终归要失败的。
2、对像狼一样的恶势力,不能存有 幻想、妥协退让,而要敢于斗争、善于 斗争 ,才能取得胜利。
本文哪些语句表现了狼的狡猾?
缀行甚远。 一狼得骨止,一狼仍从……两狼之并驱如故。
狼不敢前,眈眈相向。
1、并驱如故
像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 3、目似瞑,意暇甚 眼睛好像闭起来,神情态度 悠闲得很 一只狼在它(柴堆)中间打洞 4、一狼洞其中 5、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊
三、一词多义: 1.止 2.以
①止有剩骨: 只 ①投以骨:介词,用、把 ②一狼得骨止: 停止 ②以刀劈狼首: 介词,用 连词,来 ③止露尻尾: 只 ③意将隧入以攻其后: ④止增笑耳: 只 ④盖以诱敌: 连词,用来
5.乃 ①屠乃奔倚其下: 于是、就 ②乃悟前狼假寐: 才
6.意 名词,神情、态度 ①意暇甚: ②意将隧入以攻其后:动词,打算,企图
7.敌 ①恐前后受其敌: 动词,胁迫、攻击 ②盖以诱敌: 代词,敌人
四、词类活用:
1 . 一狼洞其中
2 . 狼不敢前 (“洞”,名词作动词,“打 洞” ) ( “前”,名词作动词,“上前” )
一、请用原文回答 一狼径去,一狼假寐,前后夹击屠户。 1 .两狼的计谋: 2 .前狼假寐的姿势、神态、目的: 犬坐于前; 目似瞑,意暇甚; 诱敌。 3 .后狼径去的目的: 意将隧入以攻其后 二、此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢
人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)
二、惧狼:
1、第1、2段表现了狼的什么特点?体现在哪?
凶恶贪婪 缀;止,从;止,至;并驱如故
2、屠户表现得怎么样?体现在哪?表现了屠户怎样的心理? 迁就退让 投、复投 害怕、侥幸
三、御狼
1.请指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘,恐前后受其敌
2.他采取了怎样的行动?(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀 3.狼的表现呢?
屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草 堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经
钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的
后腿,也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是 用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死,禽兽的欺骗
手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
20.狼
学习目标
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识;熟读课文,
疏通文意,理解重点文言词语。(重点) 2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点;理解文章主旨。 (难点) 3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。(重点)
新课导入
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁 慈”,险些丧命,幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫 又遇见了中山狼的“后代”,屠夫是否从东郭先生身上汲取 了教训,或又重蹈覆辙?狼是否变善良了?带着这些疑问, 今天我们就来学习蒲松龄的《狼》。
2024年度蒲松龄《狼》公开课课件
2024/3/24
03
人物形象的对比
屠户与狼的对比,突出了正义与邪恶的斗争,表达了作者对正义力量的
赞美和对邪恶势力的憎恶。同时,也启示人们要敢于面对邪恶势力,勇
于斗争,维护正义和真理。
10
03
故事情节梳理与探讨
2024/3/24
11
故事情节发展脉络梳理
开端
屠户惧狼,投以骨
高潮
屠户杀狼,转危为 安
蒲松龄《狼》公开课课件
2024/3/24
1
2024/3/24
• 引言 • 文本解读与赏析 • 故事情节梳理与探讨 • 主题思想阐释与启示意义挖掘 • 艺术手法鉴赏及批判性思维培养 • 知识拓展:相关文化背景介绍及影
响研究 • 总结回顾与课堂互动环节
2
2024/3/24
01
引言
3
蒲松龄与《聊斋志异》
古代文学中的“狼”形象
在中国古代文学中,“狼”常被用作象征贪婪、凶狠的反面形象,与人性中的恶相对应。
24
《狼》在文学史上的地位和影响研究
2024/3/24
《狼》在《聊斋志异》中的地位
01
作为《聊斋志异》中的名篇之一,《狼》以其紧凑的情节、生
动的人物刻画和深刻的主题思想而广受赞誉。
《狼》对中国古代小说的贡献
的普通人的赞美。
2024/3/24
第18课《狼》课件(共42张PPT) 2022—2023学年部编版语文七年级上册
蒲松龄(1640—1715),字留仙,世 称聊斋先生,号柳泉居士,清代文学家, 山东淄川人。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,这是 一部文言短篇小说集,多数作品通过谈狐 说鬼的手法,对社会腐败、黑暗进行有力 批判,郭沫若评价其:“写鬼写妖高人一 等,刺贪刺虐入木三分”。
检测:
蒲松龄(1640—1715),字留仙,世 称 聊斋先生 ,号柳泉居士,清代 文学家, 山东淄川人。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,这是一 部文言短篇小说集,多数作品通过 谈狐说鬼 的手法,对当时的社会腐败、黑暗进行了有力 批判。
第二次先学后教
自学指导二:
大声朗读课文,圈出不认识的字,结合课下注 释和工具书,扫清生字词障碍,8分钟后请同学完 成字音检测,比比看谁完成得更准确。
检测:请同学们为下面标红的字注音。(4分钟)
zhuì
缀行甚远
jiǒng
屠大窘
xīn
积薪
shàn
苫蔽
yǐ
奔倚
chí
弛担
dān
眈眈相向
shǎo
少时
míng
目似瞑
xiá
意暇甚
suì
隧入
kāo
尻尾
mèi
假寐
xiá
狼亦黠矣
qǐng
顷刻
自学指导三:
听老师范读,划分出朗读节奏,3分钟后请同 学朗读课文,比比看谁读得更准确和通顺。
第18课《狼》课件(共36张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
合作探究 (四)析议论,识哲理。
课文最后一段的议论中,“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者 嘲讽的仅仅是恶狼吗?
课文最后一段的议论中,“止增笑耳”的和作者嘲讽的不仅仅是 恶狼。运用比喻和讽刺的修辞手法,把深刻的主题寓于生动的形象之 中,是这则寓言的一个显著特点。
作者最后的议论告诉人们:像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不 管耍弄什么花招,总归是会被识破、被歼灭的。
⑺敌: 恐前后受其敌(攻击) 盖以诱敌(敌方,名词)
新知小结
3.古今异义: ⑴弛担持刀:弛,放下(古);松弛(今)。 ⑵屠自后断其股:股,大腿(古);屁股(今)。 ⑶一狼仍从:从,跟随(古);介词,常引出时间、地点(今)。
4.词类活用: ⑴恐前后受其敌:敌,名词用为动词,攻击,胁迫。 ⑵其一犬坐于前:犬,名词作状语,像犬一样。 ⑶一狼洞其中:洞,名词用为动词,打洞。 ⑷意将隧入以攻其后也:隧,名词用作状语,从隧道,从柴草堆中打洞。 ⑸“狼不敢前”前,上前(名作动)
贪婪凶狠
御 狼
①请指出描写屠夫心 理的句子。
屠大窘,恐前后受其敌
②他采取了怎样的行 动?(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
③狼的表现呢?
眈眈相向
杀狼
请结合图片说出屠夫杀 前狼的经过,从中可以看出 屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼 首,又数刀毙之
勇敢且果断
请结合图片说出屠夫杀后 狼的经过,体现了屠夫的什么wk.baidu.com特点?
蒲松龄《狼》ppt课件
于是
睡觉 原来 用
这才明白前面的那只 狼假装睡觉,
原来是用来诱 惑敌方的。
H
38
•狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽
狡猾
一会儿
狼也是很狡猾 可是一会儿两只
了,
狼都被杀死,
兽之变诈 几何哉?止增笑耳
。 作假,欺骗 多少
禽兽的欺骗手段能有多 少呢?
同“只”
只不过给人们 H 增加笑料罢了3。9
●去 ●少 ●几何
2、屠夫决定奋起自卫的句子: 奔H倚其下,弛担持刀52 3、狼呢? 不敢前,眈眈相向
4、 杀狼
少时,一狼径去;
其一犬坐于前,久之,
目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数
刀毙之。方欲行,转视
积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾,
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱
敌。 H
3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗? 从这个故事中你获得怎样的启发?
狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、 狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠 夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
H
56
人有狼所 没有的智慧、 勇气和力量。 对像狼一样阴 险狡诈的恶势 力,不能存有 幻想、妥协退 让,要敢于斗 争、善于斗 争 ……
狼-蒲松龄PPT课件
《狼》作为蒲松龄的代表作之一,对 短篇小说的创作手法和风格产生了深 远影响,为短篇小说的发展奠定了基 础。
文学史上的评价
高度评价其艺术价值
在文学史上,《狼》被视为蒲松龄的代表作之一,其独特的艺术 风格和叙事技巧备受赞誉。
肯定其思想内涵
《狼》所蕴含的深刻思想内涵和人生哲理,被文学史家们广泛认可, 被认为是思想性与艺术性相统一的佳作。
04 《狼》的艺术手法
叙事手法
01
02
03
倒叙手法
文章开头先交代结果,然 后逐步叙述故事发生的过 程,使情节更加引人入胜。
伏笔与照应
文中多处设置伏笔,使情 节发展更加合理,同时前 后照应,使故事更加完整。
悬念与转折
通过设置悬念和转折,使 故事情节跌宕起伏,引发 读者好奇心。
人物塑造
形象鲜明
通过对狼的刻画,展现出 其狡猾、凶残的特点,使 人物形象更加鲜明。
03 《狼》的主题分析
主题一:人与自然的关系
人与自然的关系
在《狼》的故事中,人与狼的冲突和互动揭示了人与自然的 关系。狼作为自然界的代表,与人类形成了一种对立关系, 但也并非完全敌对。通过故事,蒲松龄提醒人们要尊重自然 、顺应自然,与自然和谐共处。
生态保护意识
故事中的狼对人类的攻击和猎杀,实际上是对人类过度侵占 自然资源、破坏生态平衡的警示。这表明蒲松龄已经有了初 步的生态保护意识,提醒人们要珍惜自然资源,保护生态环 境。
文学史上的评价
高度评价其艺术价值
在文学史上,《狼》被视为蒲松龄的代表作之一,其独特的艺术 风格和叙事技巧备受赞誉。
肯定其思想内涵
《狼》所蕴含的深刻思想内涵和人生哲理,被文学史家们广泛认可, 被认为是思想性与艺术性相统一的佳作。
04 《狼》的艺术手法
叙事手法
01
02
03
倒叙手法
文章开头先交代结果,然 后逐步叙述故事发生的过 程,使情节更加引人入胜。
伏笔与照应
文中多处设置伏笔,使情 节发展更加合理,同时前 后照应,使故事更加完整。
悬念与转折
通过设置悬念和转折,使 故事情节跌宕起伏,引发 读者好奇心。
人物塑造
形象鲜明
通过对狼的刻画,展现出 其狡猾、凶残的特点,使 人物形象更加鲜明。
03 《狼》的主题分析
主题一:人与自然的关系
人与自然的关系
在《狼》的故事中,人与狼的冲突和互动揭示了人与自然的 关系。狼作为自然界的代表,与人类形成了一种对立关系, 但也并非完全敌对。通过故事,蒲松龄提醒人们要尊重自然 、顺应自然,与自然和谐共处。
生态保护意识
故事中的狼对人类的攻击和猎杀,实际上是对人类过度侵占 自然资源、破坏生态平衡的警示。这表明蒲松龄已经有了初 步的生态保护意识,提醒人们要珍惜自然资源,保护生态环 境。
2024版年度《狼》蒲松龄公开课ppt演示课件
22
06 互动环节与课堂 反馈
2024/2/2
23
学生提问环节
学生对《狼》中人物 形象、情节设置等方 面提出问题。
鼓励学生提出有创意 的问题,激发课堂活 力。
2024/2/2
教师针对学生提问进 行解答,引导学生深 入理解文本。
24
小组讨论环节
学生分组讨论《狼》的主题思想、艺 术特色等问题。
教师对小组讨论进行点评,指出优缺 点,拓展思路。
跨文化交流中动物形象的传播与接受
在全球化背景下,跨文化交流日益频繁。不同文化背景下的动物形象在传播过程中可能会产 生误解和冲突。因此,在跨文化交流中,需要尊重和理解不同文化对动物形象的理解和塑造 方式,以促进文化的交流与融合。
18
05 知识点总结与拓 展延伸
2024/2/2
19
重点词汇、句式结构梳理
形象塑造技巧
成功塑造了贪婪、凶狠的狼的形象和机 智、勇敢的屠户形象,形成鲜明对比。
2024/2/2
9
主题思想及启示意义
主题思想
小说通过屠户与狼的斗争,表现了人的智慧和勇气,同时揭示了对待恶势力要 敢于斗争、善于斗争的主题。
启示意义
告诫人们,面对恶势力时,不能妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,才能取得 胜利。同时,也提醒人们要时刻保持警惕,防止被恶势力所利用。
针对学生在互动环节中的表现进 行评价,鼓励积极参与。
06 互动环节与课堂 反馈
2024/2/2
23
学生提问环节
学生对《狼》中人物 形象、情节设置等方 面提出问题。
鼓励学生提出有创意 的问题,激发课堂活 力。
2024/2/2
教师针对学生提问进 行解答,引导学生深 入理解文本。
24
小组讨论环节
学生分组讨论《狼》的主题思想、艺 术特色等问题。
教师对小组讨论进行点评,指出优缺 点,拓展思路。
跨文化交流中动物形象的传播与接受
在全球化背景下,跨文化交流日益频繁。不同文化背景下的动物形象在传播过程中可能会产 生误解和冲突。因此,在跨文化交流中,需要尊重和理解不同文化对动物形象的理解和塑造 方式,以促进文化的交流与融合。
18
05 知识点总结与拓 展延伸
2024/2/2
19
重点词汇、句式结构梳理
形象塑造技巧
成功塑造了贪婪、凶狠的狼的形象和机 智、勇敢的屠户形象,形成鲜明对比。
2024/2/2
9
主题思想及启示意义
主题思想
小说通过屠户与狼的斗争,表现了人的智慧和勇气,同时揭示了对待恶势力要 敢于斗争、善于斗争的主题。
启示意义
告诫人们,面对恶势力时,不能妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,才能取得 胜利。同时,也提醒人们要时刻保持警惕,防止被恶势力所利用。
针对学生在互动环节中的表现进 行评价,鼓励积极参与。
蒲松龄《狼》免费课件 ppt课件
好像 神情
之。
突用 然
蒲松龄《狼》免费课件
过了一会儿,一只狼径直离开,另一 只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿, 那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。 屠户突然跳起,用刀劈狼的头,又连砍几 刀,杀死了它。
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从柴草堆中打洞
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入
正
打洞 打算
以攻其后也。身已半入,止露来自百度文库尾。屠自后断其
狡猾
一会儿
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽
之变诈几何哉,止增笑耳。
作假、欺骗 多少,能有几何
翻译:狼也太狡猾了,可是一会儿两
只狼都死了,禽兽的欺骗手段能有多
少呢?只是增添笑料罢了。
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文意探究:
请在课文 中找出具体描 写狼和屠户的 语句,并分析 狼和屠户的形 象。
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分析狼的特性:
惧-----大窘-----恐------悟
2、 请找出描写屠户行动的句子 投以骨------------------ (迁就忍让)
奔倚其下,弛担持刀---------- (奋起反抗) 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之--- (勇敢果断)
屠自后断其股,亦毙之---- (勇敢细心) 蒲松龄《狼》免费课件
屠夫: 机智、勇敢 狼: 凶恶、贪婪、狡诈
蒲松龄《狼》免费课件
2024版《狼》蒲松龄公开课ppt课件
屠夫性格塑造
屠夫勇敢机智的性格塑造,使得 他在面对狼的攻击时能够应对自
如。
2024/1/30
狼的性格塑造
狼狡猾凶残的性格塑造,使得它成 为了小说中的反派角色。
性格对情节推动
人物的性格塑造对故事情节的发展 起到了重要的推动作用,使得故事 更加生动有趣。
17
04
艺术特色与审美价值
2024/1/30
18
生物多样性
狼在生态系统中的地位和作用。
2024/1/30
29
心理学角度:人类恐惧心理产生原因
原始本能
对潜在威胁的警觉和防御。
社会文化影响
狼作为邪恶象征在民间传说和文学作品中的传播。
心理创伤
与狼相关的恐怖经历或故事引发的心理阴影。
2024/1/30
30
社会学角度:人与自然和谐相处思考
2024/1/30
寓言体裁特点及表现手法
寓言是一种通过虚构的故事或 情节来寄托某种思想或道理的 文学体裁。
2024/1/30
《狼》运用拟人化的手法,赋 予动物以人的性格和思想,通 过狼的贪婪、狡猾和愚蠢,讽 刺了人性的弱点。
故事情节紧凑,通过生动的描 绘和形象的比喻,使读者在娱 乐的同时获得深刻的启示。
19
幽默讽刺风格运用技巧
人与自然关系
01
从对立到和谐共生的转变。
屠夫勇敢机智的性格塑造,使得 他在面对狼的攻击时能够应对自
如。
2024/1/30
狼的性格塑造
狼狡猾凶残的性格塑造,使得它成 为了小说中的反派角色。
性格对情节推动
人物的性格塑造对故事情节的发展 起到了重要的推动作用,使得故事 更加生动有趣。
17
04
艺术特色与审美价值
2024/1/30
18
生物多样性
狼在生态系统中的地位和作用。
2024/1/30
29
心理学角度:人类恐惧心理产生原因
原始本能
对潜在威胁的警觉和防御。
社会文化影响
狼作为邪恶象征在民间传说和文学作品中的传播。
心理创伤
与狼相关的恐怖经历或故事引发的心理阴影。
2024/1/30
30
社会学角度:人与自然和谐相处思考
2024/1/30
寓言体裁特点及表现手法
寓言是一种通过虚构的故事或 情节来寄托某种思想或道理的 文学体裁。
2024/1/30
《狼》运用拟人化的手法,赋 予动物以人的性格和思想,通 过狼的贪婪、狡猾和愚蠢,讽 刺了人性的弱点。
故事情节紧凑,通过生动的描 绘和形象的比喻,使读者在娱 乐的同时获得深刻的启示。
19
幽默讽刺风格运用技巧
人与自然关系
01
从对立到和谐共生的转变。
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课堂笔记:精妙成语
• 你能说出与“狼”有关的成语吗?
• 狼烟四起 狼心狗肺 狼狈不堪 狼吞虎咽
引狼入室 狼子野心 狼狈为奸
1.形容大声哭叫,声音凄厉。
鬼哭狼嚎
2.象狼那样奔跑,象猪那 样冲撞。形容成群的坏人 乱冲乱撞,到处搔扰。
láng bēn shǐ tū
狼 奔豕突
3.比喻把坏人或敌人引入内部。
前门拒虎,后门进狼
9.比喻赶走了一个敌人,
又来了一个敌人。
前门拒虎,后门进狼
10.形容人相貌凶恶。 狼眼鼠眉
11.象豺狼一样凶恶残暴成了习性。
形容为人残暴。
豺狼成性
12.比喻坏人当权 。
豺狼当道
Thank you!
一起
二、惧狼:
1、从“投、复投”等词看,屠户为 什么不一次将骨投尽,使两狼并止, 由此可以看出这时屠户对“狼”的心 迁就退让 态是怎样的?
2、从“骨已尽矣,两 狼之并驱如故。”可以 看出狼此时的心态是怎 贪婪凶狠 样的?
困窘,处境危急
看、视 威迫、攻击 拿着
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积
关于狼的故事
东郭先生和狼 小红帽与大灰狼
狼
蒲松龄
蒲松龄,字留 仙,世称聊斋先生, 清代文学家,著有 文言小说集《聊斋 志异》,“聊斋” 是蒲松龄的书房名, “志异”是记载奇 闻异事的意思。
《聊斋志异》是我国 著名的文言文短篇小说 集。作者通过谈狐说
鬼,讽刺当时社会的 黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作 品的艺术成就很高, 具有现实意义,故事 曲折离奇,人物形象 鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视, 为大家所熟悉。
止有剩骨 一狼得骨止
“止”通“只” 停止
一 词 多 义
一狼仍从 择其善者而从之 恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 意将隧入以攻其 后也 投以骨 以刀劈狼首
跟从 跟从,这里指学习
指狼 指打麦场 指柴草堆 指屠户 介词,把 介词,用
词类活用
①恐前后受其敌。名词用作动词, “攻击” ②狼不敢前。 方位名词作动词, “上前” ③一狼洞其中。 名词作动词, “打洞” ④意将隧入以攻其后也。名词作动词, 钻洞,指从柴草堆中打洞 ⑤其一犬坐于前。名词作状语, “像狗那样”、 “像狗似
在半路 上
•
有一个屠户天晚回家 ,担子里的肉已经卖完 了,只有剩下的骨头。 路上遇到两只狼,紧跟 着他走了很远。
一 遇 狼
1请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几 大要素?分别是什么?请用原文语句回答。
四 要素 时间:晚 人物:一屠,二狼 地点:途中
起因:一屠晚归,两狼缀行
2“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 狡猾
。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主 积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担 持刀。狼不敢前,眈眈相向。
屠户非常困窘,担心前后都受到狼的 攻击。看见田野有一个麦场,农场主堆积 柴草在麦场中间,覆盖成小山似的。屠户 就奔过去靠在柴草堆下面,放下担子,拿 起屠刀。两只狼不敢上前,瞪着眼朝着屠 户。
引 狼 入 室
4.比喻胆小怕事,顾虑太多。
前怕狼,后怕虎
5.比喻凶暴的人居心狠毒, 习性难改。 • 狼子野心
6.四处都是报警的烟火,指边疆 不平静。
狼烟四起
7.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
8.杯子盘子乱七八糟地放着。形容 吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
9.比喻赶走了一个敌人,
又来了一个敌人。
薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。
覆盖遮蔽 靠 卸下
狼不敢前,眈眈相向。
向前,上前 动词 注视的样子
三 御 狼
1 请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌 奔倚其下,弛担持刀
2、 他采取了怎样的行动?(原文回答)
3、狼的表现呢?
眈眈相向
挑三拣四
请找出下面一段译文中的错误之处, 用横线划出并更正。 屠夫十分窘迫,害怕前后都遇到敌人。 看到田野里都有打麦场,场主把柴草堆在 里边,堆积成小山似的。屠夫于是奔过去 站在下边,放下担子拿起刀子。狼不敢追 了,和屠夫面对面坐着。
《狼》总结积累
一词多义
虚词
活用词
虚词用法
①而
②其 ③以 ④之
连词,表转折。但,可是。 例:而两狼之并驱如故。 代词,文中指代柴草堆。 例:屠乃奔倚其下。 连词,表目的,可译为“来”。 例:意将隧入以攻其后也。 代词 例:又数刀毙之(代狼) 助词,的。 例:禽兽之变诈几何哉? 助词,用于主谓间,取消句子独立性,可不译。 例:而两狼之并驱如故。 助词,调节音节,没有实在意义。 例:久之,目似瞑,意暇甚。
【学习目标】
• 正确、流畅地朗读并背诵课文; • 积累文言词语,理解词语的含义 和多种用法,并能翻译课文; • 体会狼与屠户的形象,把握文章 主旨。
注意下列斜体字的读音:
缀行甚远zhuì 屠大窘 jiǒng
积薪xīn
苫蔽 shà n
眈眈相向 dān
意暇甚xiá
假 寐 mè i
奔倚
yǐ
弛担chí
目似瞑mí ng
本文从体裁上来说属于小说, 它有三要素分别是 人物、环境、 情节。能不能概括出本文的故事 情节呢,相信同学们一定行! 在下面的箭头里填上一个动词,概括 故事情节。
屠 遇 狼惧 户
狼御
狼杀 狼
课堂笔记:巧妙结构
叙 事
• 开端:屠户遇狼 • 发展:屠户惧狼 • 屠户御狼 • 高潮、结局:屠户杀 狼
狼亦黠矣,而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
离开 一会儿 径直
悠闲
不译 像狗一样 前面,名词
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目
闭眼
好像
似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙
神情、态度 突 然 用
之。
过了一会儿,一只狼径直离开,另一 只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了, 那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。 屠户突然跳起来,用刀劈狼的头,又连砍几 刀把狼杀死。
少时shǎo
隧入 suì
狼亦黠矣 xiá
尻尾kāoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
顷刻 qǐng
试读出下列几个句子的停顿
①而/两狼之并驱/如故。 ②其一/犬坐于前。 ③意将隧入/以攻其后也。 ④禽兽之变诈/几何哉?
整体感知课文
• 请用自己的话复述一遍课文。
完
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两
屠户
狼,缀行甚远。 紧跟 很
通“只”, 仅仅。
从通道
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入
正
来 明白 打洞 屁股 打算
敌人,这里指对方
以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其 股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
承接上文,表原因,“原来是 才 (屠户)正要走,转身看柴草堆的后面, ” 一只狼正在柴草堆里打洞,想从通道进入 来攻击屠夫的背后。狼的身子已经一半进 入,只露出屁股和尾巴,屠户从后面砍断 狼的大腿,也杀死了它。这才知道前面的 狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过,从中可以看 出屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢且果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过 ,体现屠夫的什么特点? 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智)
狡猾
一会儿
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽 之变诈几何哉,止增笑耳。
作假、欺骗
多少,能有几何
翻译:狼也太狡猾了,可是一会儿两 只狼都死了,禽兽的欺骗手段能有多 少呢?只是增加笑料罢了。
狼
议 论
从本文所写的故事 中,我们可以得到怎 样的启示?
精要地品读 • 品味一个字:“假” 用得好,好在哪里? • 品味一句话:乃悟前狼假寐, 盖以诱敌。在文中有什么作用 ?
当堂巩固
解释下列加点词。 ⑴屠自后断其股( 大腿 ) ⑵其一犬坐于前( 名词作状语,像狗一样) ⑶一狼洞其中(名词作动词,打洞 ) ⑷禽兽之变诈几何哉( 多少 )
(5)两狼之并驱如故 旧,原来 (6)顾野有麦场 看,视 (7)苫蔽成丘 覆盖,遮蔽 (8)弛担持刀 解除,卸下 (9)屠暴起 突然 从容、悠闲 (10)意暇甚 (11)乃悟前狼假寐 睡觉 (12)狼亦黠矣 狡猾
将下列句子翻译为现代汉语。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
译:骨头已经没有了,然而两只狼仍像原来一样 一起追赶。 (2)屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 译:屠户突然跳起,用刀劈狼的头,又几刀把狼 杀死了。 (3)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 译:禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料 罢了。
害怕 跟从
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍 从。复投 之,后狼止而前狼又至。骨已 不译,用在主谓之间取消句
代狼
子的独立性
“以骨投之” ,把骨头投给 狼
停止
尽矣,而两狼之并驱如故。
原来 屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只 狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟从。屠户 又拿起一块骨头扔给它,后得到骨头的狼停下 来了,可是先得到骨头的狼又跟上来了。骨头 已经扔完了,但两只狼仍像原来那样一起追赶