中职学校音乐欣赏教学现状分析例谈

中职学校音乐欣赏教学现状与分析例谈

音乐欣赏是中职学校中一门艺术学科，也是一门必要的科目，因为学生通过欣赏音乐，一方面，能够提高自身的艺术欣赏能力；另一方面，也能够丰富自身生活，使原本单调的生活有乐趣。从当前中职音乐教学的现状来看，仍然存在很多问题，从课程设置、教学方式以及学生的学习态度等方面都存在诸多的问题。解决这些问题，对于学生的学习目标的实现，学习任务的完成都具有非常重要的意义。针对这一问题展开讨论，首先分析了中职学校音乐欣赏教学的现状，然后探究了如何利用科学的策略来解决其中的问题。

中职学校音乐欣赏教学现状分析中职学校一般是以培养学生的

某一方面的专业技能为对象展开教学，音乐欣赏课程至今在一些学校都未开设，即使在部分学校被设置成为一门必修课程，却没有被纳入考试范围。音乐欣赏的这种地位，决定了在学生学习过程中会被轻视，造成音乐欣赏课程的教学效率低下，学生的学习劲头不足，学习热情锐减等很多问题。要想解决这些问题，就要对这些问题产生的原因进行分析，分析其现状特征以及具体的解决策略。

一、中职学校音乐欣赏教学的现状分析

1.教师人数不足，专业技能水平不高

师资力量是教育教学水平的有效保证，也是教学质量得以保证的有利条件。然而，从现阶段的中职学校的音乐师资来看，仍然处于匮乏状态，一些中职学校只配备一名音乐老师，全权负责整个学校的音乐课程，而且音乐教师的专业素质与教学技能都存在很多问

题，一些教师甚至没有达到所需要的水平与标准要求。

例如，一些教师仅能教会学生唱一些歌曲，然而对于乐器的使用以及旋律的构成都无从下手，教师的文化知识与专业技能也十分有限，教学仅仅能够针对一首歌、或者一门课程，知识教育教学缺乏延伸。

2.中职教学特点决定对音乐欣赏重视程度不足

中职学校是针对学生的某一专业为培养对象展开教学的，而且很多学生对于来到中职学校的学习目标不明确，导致学生对音乐学习的忽视。教师在没有一个严格的考试机制的约束下，教学活动也缺乏一定的活力和约束力，音乐教学活动无法如期展开。音乐课程设置数量有限，有时甚至被无情占据，教师无法在有限的课堂时间内彻底完成教学任务，导致了音乐教学的耽搁。

例如，由于音乐不是主课目，学校本身对这门课就没有给予积极地重视，没有设置一定考核考试机制对学生的学习加以监督，在这样的教学机制下，学生的学习状态自然会受到影响，无心投入到学习中，学习效果不佳，等等。

很多中职学校的教师和学生甚至认为，音乐欣赏无非是一门欣赏类型的课程，已经处于一个有无均可的地位，无需花费太多时间在这门课程当中。

3.教学目标不明确，教学方法不科学

由于在中职学校，音乐欣赏本身就是一门非主课目，在不受到师生的普遍重视的情况下，更谈不上教学目标的设置，教学仅仅局限

于完成教学任务，缺乏对学生的音乐素养的培养，也没有注重培养学生的审美能力，而且音乐教学通常与实际不相符，没有具体的教学目标可言，在没有考核与考试机制的有效约束下，其教学效果更是无从谈起。

例如，一些班级由于没有一个科学目标的指导，学生与教师都处于放松状态，整个一学期甚至仅仅学习了一到两首歌曲，有的学生甚至不知道整个一学期学习了什么。

由于教师的业务水平有限，教学方法也存在很多问题，很多的中职音乐课堂仍然局限在传统的教学模式下，教师在前面讲解，学生在下面听讲，整个课堂沉闷一片，毫无生气可言，学生的学习兴趣也随着这样枯燥的环境逐渐暗淡下去，学生的各个方面都受到非常不利的影响。

一些农村偏远地区，由于教学设备不齐全，使得一些原本有声有色的音乐课堂无法展开，更值得一提的是，大多数青少年习惯于听流行音乐，实际的教学中的内容却不曾适应学生的胃口，没有开发出符合学生所处年龄段的教学内容与教学方法。

二、如何有效解决音乐教学中的问题

1.培养教师，加强师资力量

教师是学生的引导者和教育者，教师的教学方法与教学水平的高低直接影响着学生的学习情况。教师要从自身的业务素质与水平出发，加强自身的业务能力的培养，要全面提高个人的专业素质，还要培养自身科学的教学方法，在完善自身的业务素质与教学技能的

基础上，音乐教师还要注意扩大自身的知识面，为丰富音乐教学课堂，为学生带来更多的人文知识做好准备。

学校应该重视对音乐教师的培训与培养，从整体上提高音乐教师的业务水平和能力。

2.改革教学方法，优化教学模式

教师要善于打破传统的教学方式，敢于创新，因为传统的教学方法无论是教师还是学生都已经感到厌倦，所以，教师要积极利用新的教学方法，来调动学生学习的热情，为课堂教学增添活力。

例如，在没有正式开始一门课的讲解之前，不要先向学生介绍这首曲目的作者、作曲背景以及旋律意义，而是先为学生播放，先让学生自行聆听，经过反复的倾听，让学生猜测曲目的旋律特征，是欢快的、还是悲伤的，以此来培养学生的音乐感觉，并鼓励不同的学生发表各自的见解，最后向学生公布这首曲目的名字、创作背景以及作品中所表达的意义以及主旋律特征。

学生在这样的教学模式与教学方法下，才能逐渐建立自身的音乐欣赏能力，培养自身的艺术天分。

3.加强对音乐课程的重视，引进先进的教学设备

改善中职学校音乐教学现状的一个重要方法，就是要从教育教学机制体制方面下功夫。学校的领导以及教育管理人员要加强对音乐课程的重视，改革以往的音乐教学体制，多为学生和教师设置一些音乐欣赏教学课程，让学生和教师有充足的时间去探究音乐，去研究音乐这门课程。

还要注意引进更多的音乐教学设备和手段，使学生在一些乐器的陪伴下真实地感受到学习音乐的乐趣，因为只有在这些真实的音乐乐器的伴随下，教学课堂才能真正地被活跃起来，才能真正调动学生学习音乐的积极性。

此外，为了丰富教学课堂，为学生创造活跃、健康、积极的教学氛围，教师还可以积极利用多媒体技术于学生的课堂教学当中，让学生感受到丰富多彩的课堂中的学习乐趣。

三、总结

中职音乐欣赏是一门特殊的学科，对于中职学生来说看似是无关紧要的。然而，任何一门学科，任何一个知识项目都能够对学生的学习产生非常重要的影响，因为音乐是人们生活中必不可少的良药，学会欣赏音乐是对一个人的艺术素养的培养，也是对学生的综合能力的培养。

参考文献：

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