五年级上册科学作业本参考答案
教科版五年级下册科学 作业本参考答案(徐玉红校对)
2023年版省编科学作业本参考答案
五年级下册
浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师和教研员编写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。
2023年作业本采用彩印，部分内容做了修订，原作业本参考答案也要同步修订。小学科学教学网骨干团队提供2023年版作业本参考答案，供大家在教学中参考。如果在使用中有更好的意见，请到小学科学教学论坛发帖讨论。
《生物与环境》单元参考答案
1.种子发芽实验
活动记录思考提示：
课堂练习：
1.C
2.C
3.C
4.C
2.比较种子发芽实验
活动记录思考提示：
课堂练习：
1.B
2.D
3.D
3.绿豆苗的生长
活动记录思考提示：
1.C
2.C
3.D
4.B
4.蚯蚓的选择活动记录思考提示：
课堂练习：
1.A
2.B
3.D
科学阅读：D
5.当环境改变了
1.D
2.A
3.C
4.C
5.D
科学阅读：B A
6.食物链与食物网
活动记录思考提示：
1.落叶→蚯蚓→小鸟，绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟。
2.
课堂练习：
1.B
2.C
3.B
科学阅读：C
7.设计和制作生态瓶
活动记录思考提示：
种类、数量草图
生
物
动物小鱼、小虾、田螺少量
植物金鱼藻，浮萍较多
非生物
淘洗干净的细沙，自然水域的水，阳光
金鱼藻和浮萍为小鱼、小虾、田螺提供食物和氧气，动物为植物提供二氧化碳和肥料。
课堂练习：
1.D
2.D
3.B
4.B
单元练习
一、选择题
1.B
2.D
3.A
4.D
5.C
6.C
7.CD
二、填空题
8.食物链
9.食物网
10.生态系统
三、探究题
11.
（1）A
（2）A
鄂教版五年级上册科学长江作业本答案
五年级科学答案
1 我们身体的变化
一、略。二、1.×2.√3.√4.√
三、1.略。
2.7~10岁，男女生的生长发育的速度相似；10~12岁，女生身高进入快速生长期；13~15岁，男生身高进入快速生长期。
四、1.多喝牛奶能促进我们儿童的生长发育。
2.每天晚上喝一杯牛奶。
五、略。
走进树林
2 林中的树
一、略。
二、相同点：都有生命，都能新陈代谢，都具有细胞膜、细胞质、细胞核等。
不同点：动物细胞有中心体，植物细胞只有部分才有中心体，植物细胞有细胞壁，部分细胞有叶绿体、大液泡，这些是动物细胞没有的。
三、1.×2.√3.√4.√5.√
四、从上至下依次为：目镜、载物台、反光镜
五、⑤①③②④⑥⑦
六、1.叶绿体的光合作用。
2.食物和氧气。
七、1.叶片变成黄白色，酒精呈浅绿色。
2.因为叶绿素溶解于酒精中。
八、蜡烛燃烧后会将大瓶内的氧气燃尽，小白鼠在大瓶内缺氧而亡，当把一只活的薄荷枝放入这个蜡烛燃烧后的大瓶内，薄荷枝不断地在进行光合作用，制造出氧气，因此小白鼠能在瓶中存活下来。
3 树木中的纹路
一、可能是因为每年的年成不同，季节变化也有差异，从而影响了树的营养和水分的吸收。因此会出现这种情况。
二、1.我发现年轮一边密，一边疏。
2.年轮较密的是北方，较疏的是南方。原因是树干朝南一面受到的阳光较多，形成层原始细胞分裂较为迅速，因此南面的年轮较宽，朝北的一面情况刚好相反。
三、1.一个年轮稀疏，一个年轮密集。
2.年轮稀疏，说明当地的雨量充足；年轮密集，可以推测当地的气候干旱，降水量少。
四、大约生长了9年。
五、利用树木年轮的疏密情况判断，年轮疏的一面是南方。
人教版小学科学五年级下册作业本参考答案完整版
人教版小学科学五年级下册作业本参考答案_完整版
沉和浮单元
1、物体在水中是沉还是浮
活动记录
1、填表
小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮
预测沉浮浮沉浮沉沉
理由比较重比较轻很小有油轻水分多比较小
结果沉浮沉浮浮浮[或沉]沉
2、填表略
我的发现；同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习
判断题；[1]×[2]×
2、沉浮与什么因素有关
活动记录
填表
研究的问题物体的轻重对沉浮的影响
实验材料一组大小相同、轻重不同的物体
我们的推测
实验现象记录浮浮浮沉沉
我们的结论在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮
研究的问题物体的大小对沉浮的影响
实验材料一组轻重相同、大小不同的物体
我们的推测
实验现象记录浮浮沉沉沉
我们的结论在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮
课堂练习
判断题；[1]√[2]×[3]√
3、橡皮泥在水中的沉浮
活动记录略
我的发现；改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习
判断题；[1]√[2]√[3]√[4]×[5]×
4、造一艘小船
活动记录略
课堂练习
选择题；[1]B[2]A
5、浮力
活动记录略
1、我的发现；泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现；泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与[它浸入水中的体积]有关。[也可填；排开的水量]
课堂练习
选择题；[1]A[2]B[3]B[4]A
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
活动记录略
1、我的发现；下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现；大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
电子版五年级上册科学长江作业本
电子版五年级上册科学长江作业本
1、下面关于能量的说法，正确的一项是（）。[单选题] *
A.电风扇在工作时将电能转化为热能
B.电视机和电视遥控器使用的电都是由发电厂提供的
C.电动机用途很广，大至重型机器，小至儿童玩具，都有其踪迹(正确答案)
2、以下没有新物质产生的变化是( )。[单选题] *
A.水蒸发变成水蒸气(正确答案)
B.白醋浸泡贝壳
C.白糖加热变成焦糖
3、观察到物质变化过程中产生发光发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等现象,我们说物质一定发生了化学变化。[判断题] *
对
错(正确答案)
4、人有各种各样的情绪，有时候我们会开心，有时候我们会难过，甚至愤怒，我们情绪的变化与化学变化无关。[判断题] *
对
错(正确答案)
5、奇奇用手电筒模拟太阳，用乒乓球模拟地球，做昼夜交替模拟实验，下面说法不正确的是（）。[单选题] *
A.实验中，乒乓球被手电筒照亮的部分代表的是白天
B.假设乒乓球不动，手电筒围绕乒乓球不停旋转，不会出现昼夜交替现象(正确答案)
C.假设手电筒不动，乒乓球不停地自转，会出现昼夜交替现象
6、磁悬浮列车利用的是磁铁( ) 的原理。[单选题] *
A.同极相斥、异极相吸(正确答案)
B. 能吸引铁
C.能指南北
7、在进行校园生物大搜索时，( )做法不太合适。[单选题] *
A.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称
B.从脚印﹑粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物
C.我们只需要从照片上就能进行校园生物的观察记录了(正确答案)
8、仿生学是模仿生物的功能和结构从而发明出新的设备、工具和技术的学科。下列与仿生学无关的是（）。[单选题] *
人教版小学科学五年级下册作业本参考答案完整版
人教版小学科学五年级下册作业本参考答案_完整版
沉和浮单元
1、物体在水中是沉还是浮
活动记录
1、填表
小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮
预测沉浮浮沉浮沉沉
理由比较重比较轻很小有油轻水分多比较小
结果沉浮沉浮浮浮【或
沉
沉】
2、填表略
我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习
判断题：【1】×【2】×
2、沉浮与什么因素有关
活动记录
填表
研究的问题物体的轻重对沉浮的影响
实验材料一组大小相同、轻重不同的物体
我们的推测
实验现象记录浮浮浮沉沉
我们的结论在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮
研究的问题物体的大小对沉浮的影响
实验材料一组轻重相同、大小不同的物体
我们的推测
实验现象记录浮浮沉沉沉
我们的结论在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮
课堂练习
判断题：【1】√【2】×【3】√
3、橡皮泥在水中的沉浮
活动记录略
我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习
判断题：【1】√【2】√【3】√【4】×【5】×
4、造一艘小船
活动记录略
课堂练习
选择题：【1】B【2】A
5、浮力
活动记录略
1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与【它浸入水中的体积】有关。【也可填：排开的水量】
课堂练习
选择题：【1】A【2】B【3】B【4】A
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
活动记录略
1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
四年级科学上册作业本参考答案(教科版)
四年级科学上册作业本参考答案（教科版）
科学四年级上册作业本参考答案
《溶解》单元
。水能溶解一些物质
选择题：cADA
玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
。物质在水中是怎样溶解的
cBccA
。液体之间的溶解现象
cAc
。不同物质在水中的溶解能力
186食盐
我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；我发现注射器的小气泡又消失了。
会冒出气泡的液体有：雪碧、可口可乐、啤酒。
。溶解的快与慢
快、慢、搅拌；快、慢、切碎；快、慢、加热。
××√√
。100毫升水能溶解多少克食盐
选择题。BA
研究问题：实验材料：水、烧杯等。研究步骤：在烧杯里倒入100毫升冷水；往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。每次加食盐时，把食盐的重量加起来。研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐。
。分离食盐与水的方法
再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。
食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。
选择题cAcc。
食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒
颜色白雪白
形状颗粒粉状
大小大小
其他
单元练习
选择题。BcccBBB
判断题。√√×√√√××
能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；
不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、
胶水。
填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。
《声音》单元
听听声音
高低、强弱、远近、长短等。
判断题。√×√×
选择题。cBB
声音是怎样产生的
记录。
物体名称使物体发生的方法我的发现
锣敲击这些物体发出声音时都在振动。
五年级科学上作业本
生物与环境
1 种子发芽试验（一）
☆活动记录
☆课外观察记录
观察种子的变化并填写“种子发芽和的关系实验记录表”（见第51页附表一）。☆课堂练习
判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（）
（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）
（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）
2 种子的发芽实验（二）☆活动记录
2. 简单分析实验带给我们的信息。
（1）实验带给我们的信息有哪些？
（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？
（3）绿豆种子发芽必需的条件是什么？
☆课外观察记录
观察绿豆芽的生长情况并填写相关的记录表（见第51页附表二）。
3.观察绿豆芽的生长
☆活动记录
☆课外观察记录
观察绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况并填写相关的记录表（见第52页附表三）。
☆课堂练习
1. 选择题。
（1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩
住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。 A. 光 B. 温度 C. 水
（2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。
A.. 光照、水分、温度、空气和土壤
B. 光照、水分、温度和空气
C. 一定的水分、适宜的温度和空气 （3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。
A..
有水 B. 没有水 2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。
绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗
３
4. 蚯蚓的选择
☆活动记录
1.观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）。
人教部编版小学科学五年级上册家庭作业设计(含参考答案)
人教部编版小学科学五年级上册家庭作业
设计(含参考答案)
一、选择题
1. 在一个明亮的房间里，如果我们将窗帘拉上或将灯光调暗，我们可以看到的物体就会变得__。
A. 更清楚
B. 更模糊
C. 更亮
参考答案：B. 更模糊
2. 身体的呼吸由 __ 分为吸气和呼气两个过程。
A. 组织
B. 器官
C. 系统
参考答案：C. 系统
二、填空题
1. 自然界中的摩擦力有 __ 摩擦力和 __ 摩擦力两种。
参考答案：静摩擦力，动摩擦力
2. 薄绳中引人的作用力不变，被拉的路程越长，绳子越 __。
参考答案：细
三、问答题
1. 你知道怎么使用显微镜观察物体吗？简要描述一下使用显微
镜观察物体的步骤。
参考答案：使用显微镜观察物体的步骤如下：
- 将显微镜稳定地放在桌子上，调整放大倍数为最小。
- 将要观察的物体放在平净的玻璃片上。
- 将物体放在光圈的中部，用夹子夹紧，然后将物体推进镜筒中，并使之稳固。
- 从眼片上看，逐渐使观察物体清晰，再将放大倍数逐渐增加。
- 观察物体后，使用完毕要检查显微镜情况，关掉开关。
2. 图中的两个物体分别是什么？你从图中能推测出怎样的现象？
参考答案：图中的两个物体分别是电磁铁和吸铁石。从图中可
以推测出电磁铁具有吸引铁物的性质。
五年级上册《科学作业本》参考答案
教科版2021年科学作业本参考答案
五年级上册
1.有关光的思考
活动记录、
1.关于光的思考
关于光我知道
1.光沿直线传播
2.光是有能量的
3.光会反射有关光我还想了解
1.有看不见的光吗？
2.光是准予的还是热的？
2.
选项画“√”
我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间√
当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，看到这
个红苹果
当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，看到这
个红苹果的影子
只有来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们才能看到光源或该物体。黑暗的房间没有光，我们也就不能看到这个红苹果。
活动手册
黑暗中的红苹果
我认为最准确的一项是：A
我的理由是：没有光线反射到我们的眼睛，眼睛是感觉不到物体的。
1.B
2.C
3.D
4.D
科学阅读
C
2.光是怎样传播的
活动记录
你认为光线是怎样传播的：光是沿直线传播的
活动手册
我的课堂活动记录
1.A
2.B
3.画图同课堂作业本一样。
1.B
2.B
3.A
4.
声音传播的特点光传播的特点
④⑤⑥①②③
3.光的传播会遇到阻碍吗
活动记录
我发现了什么
光透过玻璃继续传播
光照射
玻璃
光照射
有一部分光穿过白纸，继续传播白纸
光线被书本挡住，不能继续传播光照射
书本
课堂练习
1.B
2.A
3.A
4.D
5.A
4.光的传播方向会发生改变吗
活动记录
1.左边一幅图光方向不变继续向下。右边如下
我的课堂活动记录
面容内容我看到的现象我的解释
激光笔光线从空气进入
水中
光线水面处发生偏转光的折射
铅笔倾斜和垂直放入水中的玻璃杯铅笔笔直或弯曲从斜放入水中的铅笔发
生折射现象。
使鱼缸中的鱼看上去有两条两个外侧面交接处可以
小学学霸五年级上册科学试卷答案
小学学霸五年级上册科学试卷答案
一、填空题(每空1分,共10分)
观察到新型冠状病毒,新型冠状病毒、草履虫和变形虫等都
又叫凸透镜。
圾。
二、判断题(每题2分,共20分)
1、微生物对人类只有危害,没有好处。( )
2、远视眼镜的镜片是凸透镜,它能放大物体的图像。( )
3、“火山说”认为环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。( )
4、通过观察我们发现,白砂糖有固定的形状,属于晶体。( )
5、一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用。( )
6、往水中滴了一滴红墨水,颜色变淡了,肯定发生了化学变化。( )
7、我们可以用电路检测器检测铁和铁锈的差别。( )
8、勺子状的北斗七星,组成了北斗星座。( )
9、淀粉和碘酒反应会发生颜色变化,可以用来检验食物中是否含有淀粉。( )
10、人类探索微小世界,促进了科技的发展、社会的进步和生活的改善。( )
三、选择题(每题2分,共30分)
1、日食一般发生在( )。
A、农历初一
B、农历十五
C、农历初八
2、月球是( )的卫星。
A、地球
B、金星
C、水星
3、夜晚在野外我们可以借助北斗七星来辨别方向,这七颗恒星( )。
A、和我们的距离都一样
B、和我们的距离各不相同
C、有一颗是太阳
4、下面的垃圾中不可回收利用的是( )。
A、金属
B、医疗垃圾
C、塑料
5、人类的行为会破坏环境,也可以保护环境。( )是我们应该做的。
A、在候鸟迁徙途中提供食物,让它们停止迁徙,不再长途飞行
B、把森林资源都保护起来,人类不可以再进行开发
C、将一次性筷子回收,可以制作成各种装修材料
6、2020年6月25日(农历五月初五)那天的月相可能是( )。
五年级下册《科学作业本》参考答案
五年级下册科学作业本参考答案
五下一《生物与环境》
1.种子发芽实验
活动记录：略
课堂练习：
1.C
2.C
3.C
4.C
2.比较种子发芽实验
活动记录：略
课堂练习：
1.B
2.D
3.D
3.绿豆苗的成长
活动记录：略
课堂练习：
1.C
2.C
3.D
4.B
4.蚯蚓的选择
活动记录：略
课堂练习：
1.A
2.B
3.D
科学阅读：D
5.当环境改变了
活动记录：略
课堂练习：
1.D
2.A
3.C
4.C
5.D
科学阅读：B A
6.食物链与食物网
活动记录：略
课堂练习：
1.B
2.C
3.B
科学阅读：C
7.设计和制作生态瓶
活动记录：略
课堂练习：
一、选择题
1.B
2.D
3.A
4.D
5.C
6.C
7.CD
二、填空题
8.食物链
9.食物网
10.生态系统
三、探究题
11.
（1）A
（2）A
（3）B
12.
（1）鼠和鹰之间连上
（2）鹰
（3）鹰和蛇
（4）草
（5）D
（6）A
（7）C
五下二《船的研究》1.船的历史
活动记录：略
课堂练习：
1.B
2.D
3.B
4.C
5.ABC
科学阅读：C
2.用浮的材料造船
活动记录：略
课堂练习：
1.D
2.C
3.A
4.ABD
3.用沉的材料造船
活动记录：略
课堂练习：
1.C
2.A
3.A
4.B
5.D
科学阅读：B
4.增加船的载重量
活动记录：略
课堂练习：
1.B
2.A
3.D
4.D
S实践拓展：逐渐变短越来越大
5.给船装上动力
活动记录：略
课堂练习：
1.A
2.D
3.C
科学阅读：A
6.设计我们的小船
活动记录：略
课堂练习：
1.略
2.D
7.制作与测试我们的小船
活动记录：略
课堂练习：
1.C
2.B
科学阅读：D
单元练习
1
（1）C
（2）B
（3）D
（4）A
（5）A
2
（1）D
（2）A
人教版小学科学五年级下册作业本参考答案-完整版
⼈教版⼩学科学五年级下册作业本参考答案-完整版⼩学科学五年级下册作业本参考答案
沉和浮单元
1、物体在⽔中是沉还是浮
活动记录
1、填表
2、填表略
我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变⼩，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习
判断题：（1）×（2）×
2、沉浮与什么因素有关
活动记录
填表
课堂练习
判断题：（1）√（2）×（3）√
3、橡⽪泥在⽔中的沉浮
活动记录略
我的发现：改变橡⽪泥排开的⽔量，橡⽪泥的沉浮可能发⽣改变。
课堂练习
判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×
4、造⼀艘⼩船
活动记录略
课堂练习
选择题：（1）B（2）A
5、浮⼒
活动记录略
1、我的发现：泡沫塑料块排开⽔的体积越⼤，受到的浮⼒越⼤。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮⼒⼤⼩，主要与（它浸⼊⽔中的体积）有关。（也可填：排开的⽔量）课堂练习
选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A
6、下沉的物体会受到⽔的浮⼒吗
活动记录略
1、我的发现：下沉物体浸⼊⽔中的体积越⼤，受到的浮⼒也越⼤。
2、我的发现：⼤⼩不同的物体完全浸⼊⽔中，体积越⼤，受到的浮⼒也越⼤。
课堂练习
1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A
7、马铃薯在液体中的沉浮
活动记录略
我的发现：在⽔中加⼊⼀定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习
判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同⼀个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮⼒相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）×
8、探索马铃薯沉浮的原因
活动记录略
课堂练习
1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来⾃书本20⾯原话，但严格来说，⽐重计不是⽐较液体轻重，⽽是⽐较液体密度，书本表达不严谨。）
五年级科学作业本
1.食物到哪里去了
一、填空：
1、人吃下的食物要经过（）、（）、（）、（）、（）、（）等器官。食物中含有（）、（）、（）等营养成分。
2、人体内消化器官分泌的消化液有（）、（）、（）（）（）等。
3、人的口腔内有（），它能分泌（）。唾液里有一种促进食物消化的（），它能把淀粉分解成（）。
4、消化器官吸取的（）与呼吸器官吸收的（）在人体内（），释放出生命活动所需要的能量。
二、我问你答：
食物是如何被消化的？
三、合作探究
设计实验证明：唾液里有消化液促进食物消化。
实验器材：
实验步骤：
实验结论：
2.我们的呼吸
一、填空：
（1）人的呼吸器官主要包括（）（）（）（）（）（）。
（2）呼吸包括（）和（）吸进的是（），呼出的是（），人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变（）。
二、取出珍宝
（1）、把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（）。
A继续燃烧 B燃烧的更旺 C熄灭
（2）（）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。
A肺 B气管 C鼻
三、科学与生活
1.什么叫呼吸？呼吸对于什么生命活动有什么意义？
四、合作探究
设计实验证明：呼出的气体和吸收的气体成分不一样。
实验器材：
实验步骤：
实验结论：
3.心脏和血管
一、填空：
1、少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（）次。
2、心脏的形状像一个倒置的（），上宽下窄，大小和
自己的（）差不多。
3、心脏的内部有4个腔，分别是（）、（）、
（）、（）。
4、血管分为（）、（）、（）。
5、心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时心脏把血液压入（）；舒张时血液从（）流回心脏。
二、问答：
1、血液循环有什么重要意义呢？
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小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验（一）种子发芽实验（活动记录：我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗？种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子，其中 3 颗种子放在干燥的杯中，另外3 颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。（2）√ （3）√ 课堂练习：1、判断题。（1）×2 种子发芽实验（二）种子发芽实验（活动记录：略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。（1）A 2、略。（2）C （3）A 4 蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5 食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。2、判断题。（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5）√ 3、看图回答。1
（1）略。（2）蘑菇果实兔子老鼠狼；草鹰；果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。（1）√ （2）×（3）× 7 改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：判断题。（1）×（2）×（3）√ 8 维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。单元练习1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。2
《光》单元1 光和影活动记录：略课堂练习：选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B 2 阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B 2.略3 光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B （5）A 2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。4 光的反射活动记录：略课堂练习：1. 选择题。（1）C（2）B（3）BA 2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。3.探照灯、照镜子、反光镜。
5 光与热活动记录：略课堂练习：1.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√ 2.选择题。（1）B（2）A （3）A 资料阅读：B、A
6 怎样得到更多的光和热活动记录：略课堂练习：1.判断题。（1）√（2）×（3）× 2.选择题。（1）A （2）C（3）C 3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7 做个太阳能热水器活动记录：略3
资料阅读：B、A 8 评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。略。2.略单元练习1.填空题。（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。2. 选择题。（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C （6）B（7）C（8）A（9）C（10）A 3.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√ 4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。《地球表面及其变化》作业参考答案地球表面及其变化》第1课地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？地形或地名特点如：温州雁荡山山势陡峭，连绵不断，有悬崖。（答案略，学生可根据自己去过的地方，对记忆较深的地形，进行形象的描述。） 2.从地形图上我们知道了哪些信息？地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。地貌宽广平坦，起伏很小。盆地山地高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。丘陵高原四周地势较高，中间低平。平原2、选择题。（2）根据家乡实际地形选择。地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。4
第2课课堂练习：1、判断题。（1）√ （2）√ （3）×地球内部运动引起的地形变化（4）√ （5）√ （6）√ （7）×（8）× 2、做一做，想一想，并回答问题。（1）纸的中间会向上隆起。（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。第3课坚硬的岩石会改变模样吗活动记录：模拟实验中岩石发生变化的观察记录。：一、活动记录模拟实验中岩石发生变化的观察记录。实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落…… 实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。课堂练习：1.√ 2.√ 3. × 第4 课土壤中有什么活动记录：寻找土壤的成分方法我在土壤里看到的肉眼放大镜倒入水中搅拌后静止灰黑色掺杂着的碎石颗粒等由许多细小的颗粒组成，含有杂质等水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土壤大部分已经沉到水底等沉在水底的土壤有分层现象，最上面一层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明显，个头略显大我认为土壤的主要成分有：建议学生可以在观察结束时根据自己观察到的结果先撰写，在讨论交流后进行修正课堂练习：1、填图：、填图：2、填空：、填空：第一层粉沙沙小石子第二层黏土腐殖质5 第三层盐分沙第四层沙砾
3、连线：、连线：细菌蚯蚓蚂蚁蜗牛和甲虫植物的根和茎资料阅读：答案：C 靠腐烂的生物为生在土壤中群居腐殖质的主要来源分解动物、植物的残留体使空气和水更容易进入土壤第5 课雨水对土壤的侵蚀活动记录：活动记录：1、雨如何影响土地”实验的观察记录。（注：课堂上用，学生按实验中观察到的现象填写）、雨如何影响土地”实验的观察记录。“ 我们的猜测：由学生自己填写我们的发现：下雨前（土地的状况）土地平整，悬崖、斜坡明显等；（雨水的状况）清洁下雨时（土地的状况）“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了。土地表面形成了沟渠。（雨水的状况）浑浊。我们的解释：土壤容易被侵蚀。2、影响侵蚀因素的研究计划。、影响侵蚀因素的研究计划。（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。）研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。实验方法：要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。第6课什么样的土地容易被侵蚀活动记录：1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。：土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录我们的发现：实验组：土地受侵蚀的程度小对照组：土地受侵蚀的程度大我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。通过研究我们知道，土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖、降雨量的大小等因素有关。课外阅读：黄土高原土地侵蚀的概况与原因》《参考答案：黄土高原土质疏松，颗粒微小，地表坡度大，长期以来植被稀少。6