五年级上册科学作业本参考答案
科学五上作业本参考答案
科学五上作业本参考答案生物与环境单元1种子发芽实验一活动记录我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗我们的推测种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境两个组不同的条件水分不同实验的方法找6颗绿豆种子其中3颗种子放在干燥的杯中另外3颗种子放在湿润的杯中然后同时放在实验室的窗台上。
观察哪一组种子先发芽。
课堂练习1、判断题。
1× 2√ 3√ 2种子发芽实验二活动记录略3观察绿豆芽的生长活动记录略课堂练习1、选择题。
1A 2C 3A 2、略。
4蚯蚓的选择活动记录略课堂练习选择题。
1A 2B 3B 4C 5食物链和食物网活动记录1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习1、填空。
草田鼠老鹰草田鼠、老鹰。
2、判断题。
1×2√ 3√ 4√5 √ 3、看图回答。
1略。
2蘑菇兔子狼草兔子鹰果实老鼠鹰果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录略课堂练习判断题。
1√ 2× 3× 7改变生态瓶活动记录根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习判断题。
1× 2× 3√ 8维护生态平衡活动记录略课堂练习1、判断题。
1× 2√3×4√5√ 2、简答题过度放牧将导致草原退化可能会变成沙漠牛羊缺少食物会饿死草原上的其他动物也会受此影响而迁走草原生态被破坏人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
1B 2C 2、填空题。
1互相作用、互相依存2生态系统3、判断题。
1×2√3×4√5√6√ 4、小麦田鼠鹰萝卜兔子鹰小麦兔子鹰萝卜田鼠蛇5、简答题。
1破坏生态平衡将导致生态环境破坏动植物数量失衡人类的生存环境受到威胁食物减少、疾病增加严重的将导致人类无法生存。
2设置对照组的目的是检验对比实验的效果没有对照组实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元1光和影活动记录略课堂练习选择题。
1C2A3B4B 2阳光下的影子活动记录略课堂练习1. 选择题。
鄂教版五年级上册科学长江作业本答案
五年级科学答案1 我们身体的变化一、略。
二、1.×2.√3.√4.√三、1.略。
2.7~10岁，男女生的生长发育的速度相似；10~12岁，女生身高进入快速生长期；13~15岁，男生身高进入快速生长期。
四、1.多喝牛奶能促进我们儿童的生长发育。
2.每天晚上喝一杯牛奶。
五、略。
走进树林2 林中的树一、略。
二、相同点：都有生命，都能新陈代谢，都具有细胞膜、细胞质、细胞核等。
不同点：动物细胞有中心体，植物细胞只有部分才有中心体，植物细胞有细胞壁，部分细胞有叶绿体、大液泡，这些是动物细胞没有的。
三、1.×2.√3.√4.√5.√四、从上至下依次为：目镜、载物台、反光镜五、⑤①③②④⑥⑦六、1.叶绿体的光合作用。
2.食物和氧气。
七、1.叶片变成黄白色，酒精呈浅绿色。
2.因为叶绿素溶解于酒精中。
八、蜡烛燃烧后会将大瓶内的氧气燃尽，小白鼠在大瓶内缺氧而亡，当把一只活的薄荷枝放入这个蜡烛燃烧后的大瓶内，薄荷枝不断地在进行光合作用，制造出氧气，因此小白鼠能在瓶中存活下来。
3 树木中的纹路一、可能是因为每年的年成不同，季节变化也有差异，从而影响了树的营养和水分的吸收。
因此会出现这种情况。
二、1.我发现年轮一边密，一边疏。
2.年轮较密的是北方，较疏的是南方。
原因是树干朝南一面受到的阳光较多，形成层原始细胞分裂较为迅速，因此南面的年轮较宽，朝北的一面情况刚好相反。
三、1.一个年轮稀疏，一个年轮密集。
2.年轮稀疏，说明当地的雨量充足；年轮密集，可以推测当地的气候干旱，降水量少。
四、大约生长了9年。
五、利用树木年轮的疏密情况判断，年轮疏的一面是南方。
4 蘑菇一、左栏依次为：链球菌，大肠杆菌，破伤风杆菌；右栏依次为：流行性感冒病毒，SARS病毒，艾滋病毒。
二、1.√2.×3.√4.×5.√6.√三、从上至下依次为：菌盖，菌褶，菌柄，菌丝。
四、阴凉潮湿的环境，比如树林。
五、益处：有的细菌可以帮助人们分解、消化食物。
五年级上册科学作业本参考答案.
小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验(一种子发芽实验(活动记录:我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗?种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子,其中 3 颗种子放在干燥的杯中,另外3 颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台上。
观察哪一组种子先发芽。
(2√ (3√ 课堂练习:1、判断题。
(1×2 种子发芽实验(二种子发芽实验(活动记录:略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录:略课堂练习:1、选择题。
(1A 2、略。
(2C (3A 4 蚯蚓的选择活动记录:略课堂练习:选择题。
(1A (2B (3B (4C 5 食物链和食物网活动记录:1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习:1、填空。
草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。
2、判断题。
(1×(2√ (3√ (4√(5√ 3、看图回答。
1(1略。
(2蘑菇果实兔子老鼠狼;草鹰;果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录:略课堂练习:判断题。
(1√ (2×(3× 7 改变生态瓶活动记录:根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习:判断题。
(1×(2×(3√ 8 维护生态平衡活动记录:略课堂练习:1、判断题。
(1×(2√(3×(4√(5√ 2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
(1B (2C 2、填空题。
(1互相作用、互相依存(2生态系统3、判断题。
(1×(2√(3×(4√(5√(6√ 4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇5、简答题。
(1破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。
小学科学五年级上册练习册答案
小学科学五年级上册练习册答案很多家长都会发现，小学教育越来越注重练习，每个学期的末尾，学校都会给孩子一些练习册，以便他们在假期里继续巩固知识。
而小学科学五年级上册练习册同样也是如此。
本文将为大家提供小学科学五年级上册练习册答案，帮助家长更好地辅导孩子。
一、选择题1. 选择下列哪一个不属于化学变化：A. 酸碱中和B. 饭菜烧糊了C. 铁生锈D. 细菌生长答案：D。
细菌生长是生物学范畴，不属于化学变化。
2. 在下列的物质中，属于混合物的是：A. 水C. 二氧化碳D. 生理盐水答案：A。
水是由氢气和氧气混合而成，属于混合物。
3. 不属于传递光的物体的是：A. 玻璃B. 透明塑料C. 白色布料D. 石英答案：C。
白色布料对光线产生散射或者反射，不属于传递光的物体。
4. 在以下物品中，哪一个是一个机械器械A. 榨汁机B. 手电筒D. 微波炉答案：A。
榨汁机利用机械力将果汁从水果中压缩出来，是一种机械装置。
5. 可以表明时间长短的单位是：A. 米B. 千克C. 分钟D. 音量答案：C。
分钟可以表明时间长短的单位，是时间单位的一种。
二、填空题1. 根据题目所给数据，计算小明身高与体重的比例（数据如下：身高1.2米，体重30千克）答案：25。
2. 根据题目所给数据，计算直线行驶的速度（数据如下：直线距离150米，时间30秒）答案：5米/秒。
3. 如果有一张食品包装袋的质量是10克，将这个数字转化为毫克。
答案：10000毫克。
4. 将图中各个部分的名称填入对应的方框中。
答案：见图。
5. 计算平均速度（数据如下：行驶距离80米，时间20秒）答案：4米/秒。
三、解答题1. 描述当两个元素化合成化合物的过程是什么。
答案：化合是指两个或以上物质的原子相互结合，形成新的物质的过程。
化合的过程中，化合元素相互作用，电子重新组合形成新的化合物。
2. 描述一个凸透镜的形状和特征。
答案：凸透镜是凸面的平面透镜，其特点是中央较厚，周缘较薄。
五上科学作业本参考答案(2009版)
小学科学五上《作业本》答案（注：红色字体为陈梅娟老师后期添加）生物与环境单元1种子发芽实验（一）（建议：增加“实验过程”一栏）2种子发芽实验（二）2.（3）综合全班的研究结果回答：绿豆种子发芽需要有水、空气、适宜的温度。
3观察绿豆芽的生长1、选择题。
（1）A （2）C （3）A2、略。
4蚯蚓的选择选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C5食物链和食物网●活动记录1、蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟；小草→蚜虫→瓢虫→小鸟；落叶→蚯蚓→小鸟2、（图中所画得是水田里的生物是：水稻、鱼、虾、稻螟虫、蝗虫、田鼠、小鸟、青蛙、白鹭、黄鼠狼、猫头鹰、蛇、老鹰）●课堂练习1、填空。
草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（1）略。
（2）苹果（或草、或马铃薯、或蘑菇）→兔子→狼；苹果（或草、或马铃薯、或蘑菇）→兔子→鹰；苹果（或马铃薯）→老鼠→鹰；苹果（或马铃薯）→刺猬→狼；苹果（或马铃薯）→刺猬→鹰；6做一个生态瓶●活动记录。
（1）略（2）互相作用、互相生存●判断题。
（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶判断题。
（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡●课堂练习1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题。
过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠。
牛羊会因缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
第一单元练习1、选择题。
（1）B （2）C2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦→兔子→老鹰；萝卜→兔子→老鹰小麦→田鼠→老鹰；萝卜→田鼠→老鹰小麦→田鼠→蛇→老鹰；萝卜→田鼠→蛇→老鹰；5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
小学五年级第一学期科学作业本及答案
象的原因。
生态瓶的情况 动物多时 动物少时
小鱼浮到水面的次数记录表
第 1 次观察 第 2 次观察 第 3 次观察
我们的解释
6
5
6
鱼多后，氧气消耗
变快，鱼需要多次
3
2
3
浮出水面呼吸。
课堂练习
3．判断题。
（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。
（×）
（2）生态瓶里的植物越多越好要适量，因为这样对动物生存有利。
实验次数
本 1
小 组2
3 其 他 小 组
呆在干燥土壤
里的蚯蚓数
1 0 0 2 1 2
呆在盒子中
间的蚯蚓数
3 3 2 2 1 1
呆在湿润土壤
里的蚯蚓数
6 7 8 6 8 7
我们的解释
蚯蚓喜欢呆在 湿润的土壤里
课堂练习
3．选择题。 （1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ A ）。
A．黑暗的环境 B．干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（ B ）。
活动记录 1．在蔷薇、蚜虫、瓢虫、落叶、小草、蚯蚓、小鸟这些生物中，按照谁被谁吃的顺序．用简
单的文字和箭头表示这种食物关系。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
2．用箭头表示下列生物之间的食物关系。（部分食物关系）
5
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
课堂练习
写食物链注意：被吃→吃。
果实
蘑菇 → 兔子 → 狼； 蘑菇 → 兔子 → 鹰；
小草 → 兔子 → 狼； 小草 → 兔子 → 鹰；
五上科学作业本《种子发芽实验》答案
鼓励学生提出自己的见解和疑问， 与小组成员共同探讨解决方案。
分享成功经验和解决问题方法
邀请实验成功的小组分享他们的 经验和做法，包括实验步骤、注 意事项、数据记录和分析方法等。
鼓励遇到问题的学生提出自己的 困惑，并引导其他学生一起思考
解决问题的方法。
教师可以适当补充和总结，帮助 学生更好地掌握实验技能和科学
02 实验材料及准备
选用合适种子品种
选择饱满、无病虫害、未经过处理的种子，如黄豆、绿豆等 。
注意种子品种对温度、湿度和光照等条件的要求，选择适合 当地气候和季节的种子。
准备适宜发芽环境
提供适宜的温度和湿度，一般 室温下即可进行发芽实验。
保持通风良好，避免过度密闭 导致空气不流通。
根据需要调节光照条件，有些 种子需要避光发芽，有些则需 要一定的光照。
提高学生综合素质和创新能力
1 2
培养学生观察能力
通过种子发芽实验，引导学生观察植物生长发育 过程中的细微变化，培养细致入微的观察能力。
提高学生实验技能
通过亲手操作种子发芽实验，让学生掌握基本的 实验技能，如实验设计、数据记录、结果分析等。
3
激发学生创新思维
鼓励学生在实验过程中发现问题、提出问题并尝 试解决问题，培养创新思维和实践能力。
观察种子的发芽时间、发芽率、芽苗生长情况等，并做好记录。
记录方法
可以采用表格、图表等方式记录数据，便于分析和比较不同条件下的发芽情况。同时要注意及时拍照或绘制草图， 以便更直观地展示实验结果。
04 实验结果展示与分析
展示不同时间段内发芽情况
第1天
观察种子无明显变化，仍处于休 眠状态。
第2天
部分种子开始吸水膨胀，种皮变软。
五年级上册练习册答案科学
五年级上册练习册答案科学五年级上册科学练习册答案【单元一：植物的生长】1. 植物生长需要哪些条件？答案：植物生长需要充足的阳光、水分、适宜的温度、空气和土壤中的养分。
2. 植物的根、茎、叶分别有什么作用？答案：根主要负责吸收水分和养分；茎负责输送水分和养分，同时支撑植物；叶则进行光合作用，制造食物。
【单元二：动物的分类】1. 动物可以根据哪些特征进行分类？答案：动物可以根据它们的形态、生活习性、生理结构和遗传特征进行分类。
2. 哺乳动物有哪些共同特征？答案：哺乳动物的共同特征包括体温恒定、有毛发覆盖身体、哺乳喂养后代、有四肢等。
【单元三：水的循环】1. 水循环的过程包括哪些阶段？答案：水循环的过程包括蒸发、凝结、降水和地表水的流动。
2. 为什么说水是可再生资源？答案：水是可再生资源，因为它通过水循环不断地在自然界中循环利用，不会枯竭。
【单元四：地球的结构】1. 地球的内部结构是怎样的？答案：地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三部分。
2. 地壳和地幔之间有什么不同？答案：地壳是地球表面的最外层，相对较薄，主要由岩石组成；地幔位于地壳之下，是地球最厚的层，主要由硅酸盐矿物组成。
【单元五：天气和气候】1. 天气和气候有什么区别？答案：天气是指短时间内的大气状态，如温度、湿度、风向和风速等；而气候是指长时间内大气状态的平均情况。
2. 影响气候的主要因素有哪些？答案：影响气候的主要因素包括纬度、地形、海洋、大气环流和人类活动等。
【单元六：人体结构】1. 人体的基本单位是什么？答案：人体的基本单位是细胞。
2. 人体的主要系统有哪些？答案：人体的主要系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统、运动系统和内分泌系统等。
【单元七：能量的转换】1. 能量转换有哪些形式？答案：能量转换包括机械能转换为热能、电能转换为光能、化学能转换为电能等形式。
2. 为什么说太阳能是一种清洁能源？答案：太阳能是一种清洁能源，因为它在使用过程中不会产生污染，是一种可再生的能源。
五上科学课堂作业本参考答案
小学科学五上《作业本》参考答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：例一：种子发芽与水分的关系例三：种子发芽与空气的关系例四：种子发芽与土壤的关系课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2种子发芽实验（二）活动记录：1、略2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度3观察绿豆芽的生长活动记录：绿豆芽的总数量茎叶的颜色茎的粗细实验证明阳光下的绿豆芽茎红色，叶绿色粗壮阳光下的绿豆芽生长正常健康，黑暗处的绿豆芽茎乳白色，叶绿色纤细黑暗处的绿豆芽显病态。
课堂练习：1、选择题。
（1）A（2）C（3）A2、绿豆种子发芽过程4蚯蚓的选择活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。
课堂练习：选择题。
（1）A（2）B（3）B（4）C5食物链和食物网活动记录：1、例：蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟2、课堂练习：1、填空。
草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。
）（1）略。
（2）草→兔子→狼草→兔子→鹰果实→老鼠→鹰果实→刺猬→狼6做一个生态瓶活动记录：略（2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体。
课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡活动记录：过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
教科版2021年五上科学作业本参考答案
教科版2021年科学作业本参考答案五年级上册1.有关光的思考活动记录1.略1.B2.C3.D4.D科学阅读C2.光是怎样传播的活动记录画图略，光是沿直线传播的课堂练习1.B2.B3.A3.光的传播会遇到阻碍吗1.B2.A3.A4.D5.A4.光的传播方向会发生改变吗活动记录1.略2.略课堂练习1.B2.A3.C4.B（这个题目解释不是很合理）5.认识棱镜活动记录1.略2.白色课堂练习1.D2.C3.B科学阅读B6.光的反射现象活动记录1.略2.略课堂练习1.A2.C3.A4.C5.略科学阅读放大，缩小7.制作一个潜望镜活动记录略课堂练习1.A2.B3.B4.B5.②①④③⑤第一单元单元练习一、填空题1.反射2.折射。
红、橙、黄、绿二、选择题3.C4.A5.C6.C7.D8.C9.A10.D11.B12.C（其他是直线传播，C是光的折射，此题有点偏）三、读图题13.萤火虫（√）月亮（×）蜡烛（√）太阳（√）火柴（√）镜子（×）四、连线题14.光的直射：皮影戏、月食（有折射现象）、透过森林的光束、电影院放映机射出的光、汽车射出的光光的折射：插入水中的铅笔、水中的鱼看起来比实际浅一点光的反射：黑板需要粗糙一点、台灯的灯罩、在灯光下可看到书上的字、、教室的墙壁涂成白色五、探究题15.图略。
反射16.（1）能（2）不能（3）图略（4）光是直线传播的17.（1）图略（2）折射18.图略1.地球的表面活动记录略课堂练习1.C2.C3.A4.盆地：③平原：①丘陵：②高原：④山地：⑤2.地球的结构活动记录略课堂练习1.B2.D3.C4.A5.岩浆岩：①③⑤沉积岩：④⑦⑧变质岩：②⑥科学阅读C3.地震的成因及作用活动记录略课堂练习1.A2.D3.B4.A5.C4.火山喷发的成因及作用活动记录略解释火山喷发的成因：高温高压的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发形成火山。
课堂练习1.A2.B3.C4.D5.风的作用活动记录略课堂练习1.A2.B3.D4.粗糙的砂纸地表的风蚀地貌有棱角的岩石被风卷起的沙子不停地打磨地球表面的岩层岩石棱角变圆沙子不断磨蚀岩石科学阅读C6.水的作用活动记录略课堂练习1.D2.C3.A4.D5.D6.D7.总结我们的认识活动记录略课堂练习1.A2.C3.C4.A5.珠穆朗玛峰（①）长沙橘子洲（⑤）通天河蛇曲（④）新疆魔鬼城（③）长白山天池（②）第二单元单元练习一、选择题1.B2.C3.C4.A5.A6.A7.D8.A9.C10.B11.D12.C13.A14.D15.B16.A17.A18.C19.D20.C二、连线题21.岩浆岩由于水的作用而形成的岩石，常伴有化石沉积岩变质岩火山喷发时由炽热的岩浆冷却形成的岩石22.斜坡形的土堆水流有颜色的沙子下雨土堆上的细纹沟壑土堆上方喷水土壤雨水流向盆里山坡23.位置①水流速度慢有大量的泥沙沉积位置②水流速度中等河岸两边侵蚀严重位置③水流速度快堆积着大量的卵石三、探究题24.（2）B（3）D（4）C（5）答：对比实验只能改变一个条件，其他条件要保持一致。
小学五年级第一学期科学作业本及答案
实验次数
本 1
小 组2
3 其 他 小 组
呆在干燥土壤
里的蚯蚓数
1 0 0 2 1 2
呆在盒子中
间的蚯蚓数
3 3 2 2 1 1
呆在湿润土壤
里的蚯蚓数
6 7 8 6 8 7
我们的解释
蚯蚓喜欢呆在 湿润的土壤里
课堂练习
3．选择
A．黑暗的环境 B．干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（ B ）。
2．种子发芽实验（二）
活动记录
1．绿豆种子发芽是否需要水（温度、光、空气）的实验记录。
种子总数量
已发芽量
未发芽量 我们的解释
实验组
水 3、温度 3 光 4、空气 3
对照组
水 3、温度 3 光 4、空气 3
水 3、温度 3 光 4、空气 3
水 0、温度 0 光 3、空气 1
水 0、温度 0 光 0、空气 0
A．光
B．温度
C．水
（2）绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ C ）。
A．光照、水分、温度、空气和土壤 B．光照、水分、温度和空气
C．一定的水分、适宜的温度和空气 （3）绿豆芽的根会朝着（ A ）的方向生长。
A．有水
B．没有水
4．按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。
3
浙江·科学作业本五年级上册参考答案 QQ：53172992
实验说明 阳光下的绿豆 芽生长得更好
课外观察记录 2．观察绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况并填写相关的记录表（见第 52 页附表三）。
课堂练习
3．选择题。 （1）把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另 一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ A ）。
五年级上册《科学作业本》参考答案
教科版2021年科学作业本参考答案五年级上册1.有关光的思考活动记录、1.关于光的思考关于光我知道1.光沿直线传播2.光是有能量的3.光会反射有关光我还想了解1.有看不见的光吗？2.光是准予的还是热的？2.选项画“√”我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间√当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，看到这个红苹果当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，看到这个红苹果的影子只有来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们才能看到光源或该物体。
黑暗的房间没有光，我们也就不能看到这个红苹果。
活动手册黑暗中的红苹果我认为最准确的一项是：A我的理由是：没有光线反射到我们的眼睛，眼睛是感觉不到物体的。
1.B2.C3.D4.D科学阅读C2.光是怎样传播的活动记录你认为光线是怎样传播的：光是沿直线传播的活动手册我的课堂活动记录1.A2.B3.画图同课堂作业本一样。
1.B2.B3.A4.声音传播的特点光传播的特点④⑤⑥①②③3.光的传播会遇到阻碍吗活动记录我发现了什么光透过玻璃继续传播光照射玻璃光照射有一部分光穿过白纸，继续传播白纸光线被书本挡住，不能继续传播光照射书本课堂练习1.B2.A3.A4.D5.A4.光的传播方向会发生改变吗活动记录1.左边一幅图光方向不变继续向下。
右边如下我的课堂活动记录面容内容我看到的现象我的解释激光笔光线从空气进入水中光线水面处发生偏转光的折射铅笔倾斜和垂直放入水中的玻璃杯铅笔笔直或弯曲从斜放入水中的铅笔发生折射现象。
使鱼缸中的鱼看上去有两条两个外侧面交接处可以观察到二条鱼光的折射课堂练习1.B2.A3.C4.B（这个题目解释不是很合理）5.认识棱镜活动记录1.2.白色课堂练习1.D2.C3.B科学阅读B6.光的反射现象活动记录我的课堂活动记录课堂练习1.A2.C3.A4.C5.略科学阅读放大，缩小7.制作一个潜望镜活动记录我的解释：当镜面与垂直面成45度角，并且二面镜子平行时，第一面镜子的反射光就会射向另一面镜子，然后反射光线就进入观察者的眼睛。
小学科学五上《作业本》答案教学教材
小学科学五上《作业本》答案小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？我们的推测种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境两个组不同的条件水分不同实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。
观察哪一组种子先发芽。
课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2种子发芽实验（二）活动记录：略3观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A （2）C （3）A2、略。
4蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习选择题。
（1）B （2）C2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
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小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验（一）种子发芽实验（活动记录：我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗？种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子，其中 3 颗种子放在干燥的杯中，另外3 颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。
观察哪一组种子先发芽。
（2）√ （3）√ 课堂练习：1、判断题。
（1）×2 种子发芽实验（二）种子发芽实验（活动记录：略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A 2、略。
（2）C （3）A 4 蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C 5 食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5）√ 3、看图回答。
1（1）略。
（2）蘑菇果实兔子老鼠狼；草鹰；果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。
（1）√ （2）×（3）× 7 改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1）×（2）×（3）√ 8 维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
（1）B （2）C 2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
2《光》单元1 光和影活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）C（2）A（3）B（4）B 2 阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B 2.略3 光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。
（1）B（2）B（3）A（4）B （5）A 2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
4 光的反射活动记录：略课堂练习：1. 选择题。
（1）C（2）B（3）BA 2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5 光与热活动记录：略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√ 2.选择题。
（1）B（2）A （3）A 资料阅读：B、A6 怎样得到更多的光和热活动记录：略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）×（3）× 2.选择题。
（1）A （2）C（3）C 3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能7 做个太阳能热水器活动记录：略3资料阅读：B、A 8 评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。
略。
2.略单元练习1.填空题。
（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。
2. 选择题。
（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C （6）B（7）C（8）A（9）C（10）A 3.判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√ 4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。
《地球表面及其变化》作业参考答案地球表面及其变化》第1课地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？地形或地名特点如：温州雁荡山山势陡峭，连绵不断，有悬崖。
（答案略，学生可根据自己去过的地方，对记忆较深的地形，进行形象的描述。
） 2.从地形图上我们知道了哪些信息？地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。
课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
地貌宽广平坦，起伏很小。
盆地山地高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。
丘陵高原四周地势较高，中间低平。
平原2、选择题。
（2）根据家乡实际地形选择。
地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。
面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。
4第2课课堂练习：1、判断题。
（1）√ （2）√ （3）×地球内部运动引起的地形变化（4）√ （5）√ （6）√ （7）×（8）× 2、做一做，想一想，并回答问题。
（1）纸的中间会向上隆起。
（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。
第3课坚硬的岩石会改变模样吗活动记录：模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
：一、活动记录模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。
实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落…… 实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。
课堂练习：1.√ 2.√ 3. × 第4 课土壤中有什么活动记录：寻找土壤的成分方法我在土壤里看到的肉眼放大镜倒入水中搅拌后静止灰黑色掺杂着的碎石颗粒等由许多细小的颗粒组成，含有杂质等水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土壤大部分已经沉到水底等沉在水底的土壤有分层现象，最上面一层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明显，个头略显大我认为土壤的主要成分有：建议学生可以在观察结束时根据自己观察到的结果先撰写，在讨论交流后进行修正课堂练习：1、填图：、填图：2、填空：、填空：第一层粉沙沙小石子第二层黏土腐殖质5 第三层盐分沙第四层沙砾3、连线：、连线：细菌蚯蚓蚂蚁蜗牛和甲虫植物的根和茎资料阅读：答案：C 靠腐烂的生物为生在土壤中群居腐殖质的主要来源分解动物、植物的残留体使空气和水更容易进入土壤第5 课雨水对土壤的侵蚀活动记录：活动记录：1、雨如何影响土地”实验的观察记录。
（注：课堂上用，学生按实验中观察到的现象填写）、雨如何影响土地”实验的观察记录。
“ 我们的猜测：由学生自己填写我们的发现：下雨前（土地的状况）土地平整，悬崖、斜坡明显等；（雨水的状况）清洁下雨时（土地的状况）“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
（雨水的状况）浑浊。
我们的解释：土壤容易被侵蚀。
2、影响侵蚀因素的研究计划。
、影响侵蚀因素的研究计划。
（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。
）研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法：要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。
保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
第6课什么样的土地容易被侵蚀活动记录：1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。
：土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录我们的发现：实验组：土地受侵蚀的程度小对照组：土地受侵蚀的程度大我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
通过研究我们知道，土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖、降雨量的大小等因素有关。
课外阅读：黄土高原土地侵蚀的概况与原因》《参考答案：黄土高原土质疏松，颗粒微小，地表坡度大，长期以来植被稀少。
6还有高原上气候变化急剧而明显，以及自古以来人类活动频繁，土地经常被不合理利用等原因造成了土地长期被侵蚀。
（允许学生作出简单分析）第7课活动记录：：河流对土地的作用陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蚀。
缓坡水流速度慢，有土沉积。
课堂练习：1、选择题。
、选择题。
（1）B （2）A 2、填空题。
、填空题。
（1）侵蚀（2）风D （3）B C A 沉积冰川平原海浪第8 课减少对土地的侵蚀活动记录设计我们的家园。
设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。
参考的设计理由是：（１）河流流经区域，有植物覆盖；（２）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
课堂练习选择题答案：ACEF 单元练习1、选择题。
、选择题。
（1）B （2）B （3）A （4）C （5）C （6）C 2、判断题。
、判断题。
（1）√ （2）×（3）√ （4）√ （5）×（6）√ （7）√ （8）√ （9）√ 3、阅读材料，回答问题。
、阅读材料，回答问题。
（1）风化（2）冲刷碰撞（摩擦）（3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。
卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
7《运动和力》单元运动和力》1 我们的小缆车活动记录：1、向下、重力2、表格略（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。
2 用橡皮筋作动力活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）B（2）B（3）B 3 象火箭那样驱动小车课堂练习：1、（1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力2、选择题。
A、D 3、画图。
4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
（参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。
因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。
）4 测量力的大小活动记录：略课堂练习：1、填空。
（1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿、牛、N；（3）300 82、判断题。
第一副图中的方法是正确的。
5 运动与摩擦力活动记录：略1、填空。
（1）摩擦力；（2）物体的轻重、接触面的光滑程度2、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料：一辆小车、弹簧秤过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出它的摩擦力大小。