教学设计(《雄伟的塔》)
《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的历史和文化背景，提高学生对我国传统文化的认识。
2. 培养学生观察、描述和分析塔的结构特点和艺术特色的能力。
3. 激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍塔的定义、起源和发展历程。
2. 分析不同类型的塔及其结构特点。
3. 探讨塔的艺术特色和审美价值。
4. 欣赏国内外著名的塔建筑案例。
三、教学重点与难点1. 重点：了解塔的历史文化背景，掌握不同类型塔的结构特点和艺术特色。
2. 难点：如何培养学生观察、描述和分析塔的能力，以及审美情趣的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的历史、结构和艺术特点。
2. 运用案例分析法，以具体塔建筑为例，剖析其内涵和价值。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 利用图片展示法，直观地呈现塔的建筑美，激发学生的审美情感。
五、教学准备1. 准备相关塔的历史文化资料和图片。
2. 准备国内外著名塔建筑的案例资料。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 准备纸笔等学习用具，以便学生记录和绘制。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一座雄伟的塔的图片，激发学生的兴趣，引发对塔的探究。
2. 自主学习：让学生阅读相关资料，了解塔的定义、起源和发展历程。
3. 课堂讲解：教师讲解不同类型的塔及其结构特点，分析塔的艺术特色和审美价值。
4. 案例分析：展示国内外著名的塔建筑案例，让学生小组讨论并分享心得。
5. 实践活动：学生分组设计并绘制一座塔，培养学生的动手能力和创新思维。
6. 总结评价：教师点评学生的作品，对学生的学习情况进行总结和评价。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣培养等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业2. 布置学生寻找一座感兴趣的塔建筑，拍摄照片并简要介绍其背景和特点。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的参与程度。
二年级美术上册《雄伟的塔》教案、教学设计
在导入新课的环节，教师将通过图片、故事等多样化的形式，激发学生对塔的兴趣，为学习新课做好铺垫。
1.图片展示：教师展示世界各地著名的塔的图片，如巴黎的埃菲尔铁塔、我国的应县木塔等，让学生直观地感受塔的形式美。
2.故事引入：教师讲述一个关于塔的有趣故事，如《白蛇传》中的雷峰塔，引导学生关注塔的历史背景和文化内涵。
（3）如何培养学生团队合作意识，提高他们在小组活动中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，引入新课：
2.知识讲解与示范：
（1）简要介绍塔的历史背景、建筑特点，让学生对塔有全面的了解。
（2）示范如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现塔，为学生提供创作思路。
3.学生实践：
（1）引导学生观察和分析塔的实物图片，注意从形状、结构、装饰等方面进行观察。
1.塔的历史背景：教师简要介绍塔的起源、发展过程以及不同地区的塔所具有的文化特色。
2.塔的建筑特点：教师从形状、结构、装饰等方面详细讲解塔的建筑特点，如应县木塔的斗拱结构、埃菲尔铁塔的钢架结构等。
3.美术表现手法：教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现塔的美感，为学生提供创作思路。
4.互动提问：在讲解过程中，教师适时提问，了解学生对知识的掌握情况，并及时给予解答。
4.培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，提高他们的自信心。
5.引导学生关注环境保护，树已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，能够运用这些元素进行简单的创作。在此基础上，对本章节《雄伟的塔》的学情分析如下：
4.观察身边的建筑，尝试运用所学知识分析其线条、形状、色彩等美术元素，培养自己的审美能力和观察能力。
《雄伟的塔》说课(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
《雄伟的塔》说课稿一、说教材《雄伟的塔》是人美版美术二年级上册第9课的内容。
属于造型表现领域。
本课教材内容新颖，富有时代感，注重学生创造能力的培养。
它以简洁的线条，概括的形象，丰富的想象，充满儿童情趣的塔的世界，构成了一个五彩缤纷的艺术天地。
它要求学生用自己喜欢的表现方式来表现心中的塔，旨在培养学生的创新意识，提高学生的造型、表现能力及审美能力。
二、说教学目标1.认知目标：引导学生了解塔的结构特点，掌握制作塔的方法。
2.技能目标：培养学生的造型能力、审美能力、创造能力及合作能力。
3.情感目标：培养学生对美术的持久兴趣，激发学生感受美、表现美的欲望，培养学生的团队精神。
三、说教学重难点根据学生认知特点和本教材内容，我将教学重点难点确立如下：重点：如何引导学生用自己喜欢的方式制作出心中的塔。
难点：塔的制作方法及表现形式。
四、说教法学法为了突出学生的主体地位，更好地培养学生的造型、表现能力，本节课我采用的主要教学方法有：欣赏法、启发引导法、示范讲解法、练习法、评价法等。
五、说学法1.观察法：引导学生认真观察各种塔，通过观察，了解塔的结构特点。
2.讨论法：引导学生分小组讨论，如何制作塔，在讨论中培养学生的语言表达能力，合作能力。
3.欣赏法：引导学生欣赏课本中同龄人的作品，提高学生的审美能力。
4.实践法：指导学生动手制作，在制作过程中培养学生的造型、表现能力及创新能力。
六、说教学准备工欲善其事，必先利其器。
为了上好本节课，我做了如下准备：1.精心设计教学程序，制作课件，让学生直观形象地了解塔的制作方法。
2.让学生收集有关塔的资料、图片，培养学生收集信息的能力。
3.准备制作塔的各种材料，如：卡纸、画纸、彩泥、树叶、果壳、剪刀、胶水等。
七、说教学过程1.创设情景，激发兴趣2.引导欣赏，启发想象3.启发引导，教授新课4.教师示范，明确方法5.学生练习，教师辅导6.展示作品，交流评价7.课堂小结，布置作业八、板书设计《雄伟的塔》1. 认知目标：引导学生了解塔的结构特点，掌握制作塔的方法。
第2课 雄伟的塔(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版
第2课雄伟的塔（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解塔的结构特点，掌握绘画塔的基本方法，并能够运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的兴趣，培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 了解塔的历史背景、结构特点及在建筑中的地位。
2. 学习绘画塔的基本方法，包括线条、比例、色彩等。
3. 分析优秀塔画作品，感受塔的雄伟气势。
4. 学生实践，绘制一幅具有个人特色的塔画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画塔的基本方法，运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现塔的立体感和质感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀塔画作品、多媒体课件、示范画具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍塔的历史背景、结构特点及在建筑中的地位。
引导学生学习绘画塔的基本方法，包括线条、比例、色彩等。
3. 示范讲解：展示优秀塔画作品，分析其绘画技巧，让学生感受塔的雄伟气势。
教师进行现场示范，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，绘制一幅具有个人特色的塔画作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
总结本节课的学习内容，强调绘画塔的技巧。
六、板书设计1. 雄伟的塔2. 课题要求：掌握绘画塔的基本方法，运用线条、色彩表现塔的雄伟气势。
3. 教学内容：塔的历史背景、结构特点、绘画方法、优秀作品分析等。
4. 学生实践：绘制一幅具有个人特色的塔画作品。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅塔画作品，要求线条流畅、比例恰当、色彩丰富。
2. 课后作业：收集更多关于塔的图片和资料，了解不同风格的塔，为下一节课做准备。
雄伟的塔(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
雄伟的塔（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册教学目标1.认识世界文化遗产中泰姬陵的文化背景和历史意义；2.探究泰姬陵建筑构造特点以及雕刻艺术；3.发展学生绘画技能，锻炼观察力、表现力和创造力。
教学内容1.泰姬陵的文化背景和历史意义；2.泰姬陵建筑构造特点；3.泰姬陵雕刻艺术；4.绘制塔的形象和表现。
教学重难点1.教学重点：了解泰姬陵文化背景和历史意义；掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现；2.教学难点：掌握泰姬陵建筑构造和雕刻艺术的特点；学会绘制塔的形象和表现。
教学过程第一课时：了解泰姬陵的文化背景和历史意义1.导入新课，引入泰姬陵并介绍泰姬陵的背景和历史意义；2.观看介绍泰姬陵的视频和图片，了解泰姬陵的建筑特点；3.学生进行小组讨论，分享自己对泰姬陵的看法和了解；4.教师组织班级的展示，并引导学生总结和记录所学知识。
第二课时：探究泰姬陵建筑构造特点1.导入课程，回顾上节课学习的内容，提供一些补充信息；2.阐述泰姬陵的建筑构造特点，包括外形、结构、建筑材料等；3.介绍建筑工程师的作用，以及对泰姬陵建筑发展的影响；4.指导学生进行毛笔绘制泰姬陵简笔画，表现泰姬陵的外形和结构。
5.教师现场辅导，纠正学生绘制中的错误和不足；6.教师现场展示范例作品，并鼓励学生进行展示和分享，促进合作和交流。
第三课时：探究泰姬陵雕刻艺术1.导入课程，学生进行简单的知识回溯；2.阐述泰姬陵雕刻艺术的特点、内容、样式和工艺等方面的知识；3.进行展示，展示有代表性的泰姬陵雕刻艺术品，并进行简单讲解；4.引导学生进行手绘泰姬陵雕刻艺术品，表现雕刻的手法和特点；5.教师进行现场指导，纠正和辅导学生绘画中的不足。
第四课时：绘制塔的形象和表现1.导入课程，回顾学生已经学习过的知识；2.引导学生在纸上进行草图设计，设计描绘泰姬陵建筑和雕刻的形象；3.学生进行考虑，绘制塔的形象和表现；4.学生展示自己的草图，向全班展示自己的设计方案；5.学生进行趋势性练习，尝试尝试不同的绘画手法，提高绘画技巧。
雄伟的塔教案
雄伟的塔教案雄伟的塔教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的雄伟的塔教案，希望能够帮助到大家。
一、教材分析：《雄伟的塔》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，第三册第十二课的教学内容。
1、教材地位及作用。
本课教材分为两页版面，其中包括3张图片及6张学生作业。
首先是中国传统塔的造型应县木塔，这种造型的塔反映了中国传统塔建筑特征，也是学生在生活中最常见到的。
接着是法国的埃菲尔铁塔，在建筑风格、造型、材料上与中国应县木塔形成了鲜明的对比。
北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。
三座建筑风格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。
利用多媒体展示塔的图片和文字资料，让学生认识到不同地区、不同文化中塔的造型各有特点，这是潜移默化的人文教育。
新的基础教育理念要求美术焕发出师生的生命活力，而学生创造能力的发展至关重要，而教师的关键是使学生主动、积极思维。
通过网络多媒体课件与美术学科教材有机融合，使学生在设计造型活动中，激发创新思维，有利于进行探究性学习。
2、教学目标及确立目标的依据。
（艺术创造的核心是创新，想象是美术活动的必要条件，为了更好的培养学生的创新思维。
通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。
）显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔描绘下来，并可以进行简单的装饰。
隐性内容与目标：通过本节课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的.意识。
本节课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想象力。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
教案标题：人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有个性的塔的形象。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：1. 知识点：塔的基本结构、美术元素（线条、形状、色彩）2. 技能点：观察、想象、创作3. 情感态度价值观：热爱美术、审美情趣、创造力三、教学重点与难点：1. 教学重点：塔的基本结构、美术元素的运用2. 教学难点：观察、想象、创作四、教学方法：1. 讲授法：讲解塔的基本结构和美术元素2. 示范法：示范如何观察、想象和创作3. 练习法：学生动手实践，创作自己的塔4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和指导五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的著名塔，引导学生观察塔的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解塔的基本结构，如底部、中部、顶部；讲解美术元素，如线条、形状、色彩。
3. 示范（10分钟）示范如何观察、想象和创作塔，引导学生运用美术元素，创作出具有个性的塔的形象。
4. 练习（15分钟）学生动手实践，创作自己的塔。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈，共同探讨作品的优点和不足。
6. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的审美情趣和创造力。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发现生活中的美。
2. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4. 在评价学生的作品时，要注重评价学生的创作过程，而不仅仅是作品的结果。
5. 教师要加强自身的专业素养，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供更好的指导。
《雄伟的塔》说课 (教案)人美版(2012)美术二年级上册
雄伟的塔一、教学目标1.让学生们通过学习画作《雄伟的塔》了解并理解建筑物的构造以及建筑设计的艺术性。
2.培养学生们的观察力、绘画技能和创意能力，提高他们对艺术的兴趣。
3.通过进行实践性的绘画活动，让学生们愉悦地体验到美术创作的乐趣。
二、教学内容1. 画作简介《雄伟的塔》是由博物馆保罗·加蒂博士在欧洲收藏的一件画作，作者为法国艺术家利奥·廷布罗克。
画作描绘了一座富有雕塑感的古老建筑物，高耸在城市的中心。
画面给人慷慨激昂的视觉效果，充分展现了建筑物的壮美和美学价值。
2. 学习方法本课程的学习方法是通过观察、模仿和创作实践的方式进行的。
3. 教学步骤第一步：介绍画作《雄伟的塔》老师可以根据这个画作讲解建筑物的构造和设计，让学生们从视觉上体验到建筑物的美感。
第二步：学习绘画技巧1.画布的准备将画布铺在桌子上，画布大小不限，但要为每位学生都准备一块。
2.线条描绘为了让学生更好地完成这个作品，老师可以先让他们练习绘制直线和曲线，包括水平线、竖直线、圆弧线和斜线等。
3.颜色搭配学生们可以根据自己的想法来搭配颜色，让画作更加生动、具有表现力。
第三步：绘画实践老师可以告诉学生们，他们需要在画布上绘制自己的一座雄伟的建筑物，可以参考画作《雄伟的塔》中的建筑结构。
同时，教师可以鼓励学生们尝试一些较为复杂的绘画技巧，如色彩渐变和纹理互动等。
第四步：展示和评价当学生们完成作品后，老师可以让他们自由地展示自己的作品，让大家欣赏彼此的创作成果，并进行简单的评价。
同时，老师也要给予学生积极的鼓励和肯定。
三、教学重点难点教学重点1.让学生了解建筑物的构造和设计。
2.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和创意能力。
教学难点1.如何让学生更好地理解画作《雄伟的塔》中的建筑结构与构造。
2.如何激发学生对绘画实践的积极性。
四、教学评价通过本课程的学习，学生们将更好地了解建筑物的结构和艺术设计，同时也能够提高自己的绘画技能和创意能力。
《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解塔的基本概念和特点，包括塔的历史、种类和构造。
（2）通过观察和分析，使学生掌握塔的基本绘制方法。
（3）培养学生对我国塔文化的认识和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解塔的起源和发展。
（2）以案例分析的形式，使学生掌握塔的绘制技巧。
（3）鼓励学生动手实践，创作出具有个性的塔作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
（2）提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
（3）激发学生对创作的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解塔的历史、种类和构造。
（2）使学生掌握塔的绘制方法。
（3）培养学生对我国塔文化的认识。
2. 教学难点：（1）塔的绘制技巧。
（2）对塔文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种类型的塔图片和资料。
（2）准备绘制工具和材料。
（3）制定评价标准。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备绘画工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示各种类型的塔图片，引导学生关注塔的特点。
（2）学生分享预习成果，介绍塔的基本知识。
2. 教学讲解：（1）教师讲解塔的历史、种类和构造。
（2）学生通过案例分析，掌握塔的绘制方法。
3. 动手实践：（1）学生分组讨论，确定创作主题。
（2）学生动手绘制塔，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、教学反思：2. 学生反馈学习效果，提出改进意见。
3. 针对不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学扩展活动：1. 组织学生参观附近的塔或类似的建筑，让学生亲身体验塔的结构和美感。
2. 邀请建筑师或相关专家来校讲座，让学生更深入地了解塔的建筑原理和设计理念。
3. 开展塔的主题班会，让学生分享对塔的认识和感受。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。
《雄伟的塔》教案
《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔的历史和文化背景。
2. 培养学生对塔的审美情趣和欣赏能力。
3. 提高学生对建筑知识的学习兴趣和探究能力。
二、教学内容1. 塔的定义和分类2. 塔的历史和文化背景3. 塔的建筑特点和结构4. 著名的塔examples: 故宫、埃菲尔铁塔、比萨斜塔等5. 塔的审美价值和文化意义三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的知识。
2. 使用多媒体展示，增强学生的直观感受和认知。
3. 开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 进行实地考察，加深学生对塔的理解和认识。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引起学生对塔的兴趣，提出问题：“你们知道塔是什么吗？你们见过哪些著名的塔？”2. 讲解：介绍塔的定义、分类、历史和文化背景，讲解塔的建筑特点和结构，引导学生了解塔的重要性和价值。
3. 展示：使用多媒体展示一些著名的塔，让学生欣赏和分析其建筑风格和审美特点。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的塔的知识，总结塔的文化意义和审美价值。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受塔的雄伟和魅力，加深对塔的理解和认识。
五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一座自己喜欢的塔，了解其历史、建筑特点和文化背景，准备在下节课上分享。
2. 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实地考察报告，综合评价学生对塔的知识掌握和欣赏能力。
六、教学资源1. 图片：收集各种类型的塔的图片，包括古代建筑、现代建筑以及不同国家的塔。
2. 视频：寻找有关塔的建筑过程、历史背景和文化意义的视频资料。
3. 实地考察：联系当地的著名塔或古建筑，安排实地考察活动。
4. 建筑模型：制作或购买一些塔的模型，供学生观察和触摸。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解塔的基本概念、历史和文化背景，学会欣赏塔的审美价值。
2. 教学难点：理解塔的建筑特点和结构，以及不同文化背景下塔的意义和价值。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计一、教学目标•了解世界上古代建筑中最著名的建筑——埃及金字塔。
•了解埃及金字塔的形状和结构。
•理解埃及人的文化和信仰对金字塔建造的影响。
•提高学生的英语听说读能力和阅读理解能力。
二、教学内容本节课的重点是埃及金字塔，配合人美二年级英语教材中的教材内容，包括以下方面的内容：1.埃及金字塔的发展历史和文化背景。
2.埃及金字塔的形状、高度和结构。
3.埃及金字塔的作用、意义和影响。
4.单词：pyramid，ancient，civilization，pharaoh等。
三、教学方法1.利用多媒体教学辅助，引导学生快速认识图像、听音、读文建立语境。
2.利用多种教具，如图片、模型、PPT等，让学生全方位感受金字塔的神秘、魅力。
3.运用情境教学法，将学生带入埃及古国，体验埃及文化，增强学生的英语语感。
1. 启发兴趣1.教师播放埃及金字塔的ppt，让学生了解金字塔的外形和结构，并解释有关术语单词pyramid，ancient，civilization，pharaoh的含义。
2.利用图片和模型展示埃及古国的文化、宗教和社会生活，幼小的学生可以通过视觉、触觉、听觉等感受到埃及文化的魅力。
3.通过游戏、绘画、DIY等多种形式，让学生发挥想象力，建立兴趣。
2. 学习重点1.让学生观看获取金字塔建设的视频，结合ppt进行介绍。
2.让学生用英语描述金字塔的结构和形状，并插入示意图。
3.结合课本与儿歌，学生学习有关古埃及的知识，根据练习题理解文章内容，提升语言表达和理解能力。
4.在教学过程中，通过问答、操纵等无形游戏形式，让学生更好地掌握本节课的重点内容。
3. 深化思考1.学生学习搜寻金字塔相关的文章，一方面可以加深对文章内容的理解，提高学生的英语阅读能力，另一方面也可通过搜索引擎了解并阐述自己对金字塔建筑的认识、想法和反思。
2.通过观看相关纪录片、思考金字塔的历史、文化和影响，引导学生思考金字塔的价值。
雄伟的塔(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雄伟的塔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的塔？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索塔的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在学生小组讨论环节，大家围绕塔在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们分析问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于塔的文化价值和美学意义有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不够积极主动。为了提高他们的参与度，我将在以后的课堂上多给予这些学生关注和鼓励。
3.培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
4.通过观察、实践，让学生了解塔的构造原理，培养他们的空间想象力。
5.引导学生从不同角度欣赏塔的美，培养他们的审美能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握描绘塔的基本方法，运用线条、形状、颜色等元素创作出具有个人特色的塔作品，提高造型表现能力。
-学习描绘塔的技巧：学生需要学会运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现塔的外形特征和美感。
-欣赏塔的艺术价值：学生需从文化背景、审美角度等方面，理解塔的艺术价值和历史意义。
举例：在教授塔的基本结构时，可以通过展示不同风格的塔图片，让学生观察并指出塔的各个部分，强调塔基的稳定性、塔身的层次感以及塔刹的装饰性。
2.教学难点
-理解塔的结构与功能关系：学生可能难以理解不同塔的结构特点与其功能之间的关系。
-创作具有个性的塔作品：学生在创作过程中可能缺乏想象力和创新能力，难以形成独特的个人风格。
雄伟的塔教案-经典教学教辅文档
2《宏伟的塔》教案教学目标：1.知识与技能：初步了解不同地区塔的外型、材质、功能的特点。
以绘画的方式用线条表现塔的外型特点。
2.过程与方法：利用多种方法，在观察体验中了解塔在外型、材质上的不同特点。
3.在了解塔知识的同时，对本人家乡的塔有深化的了解，使先消费生热爱家乡的情感。
4.保护古迹、传承文明的认识。
在关注我国塔文明的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
教学重难点：1.教学重点：初步了解塔的外型特点，学惯用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的外型。
2.教学难点：表现不同角度的塔，感受其宏伟的气势。
课时安排：1课时教学过程：一、成绩导入发问：同学们，你们知道甚么是塔吗？小结：塔是一种在亚洲常见的，有着特定的方式和风格的中国传统建筑。
最初是供奉或保藏佛骨、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，称“佛塔”。
14世纪以后，塔逐渐世俗化。
二、讲授新课今天老师要和同学们进行一次奇妙的寻塔之旅，请同学们和老师一同去看看吧！1.欣赏中国名塔在辽阔美丽的祖国大地上，各地都能看到古塔的踪迹。
应县木塔、北海白塔、上海广播电视塔、家乡的广播电视塔……2.欣赏外国名塔比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔、东京铁塔、埃及金字塔、缅甸仰光大金塔……3.小组讨论欣赏了这么多美丽、宏伟的塔，老师要考考同学们了。
分组讨论以下成绩：①他们在材质上有甚么不同？②他们在外型上有甚么不同？③他们在用途上有甚么不同？刚刚我们找到了塔的不同点，那如今请同学们找一找他们有甚么一样的地方？④他们有甚么共同的特点？塔的结构我们怎样才能画一座宏伟的塔呢？我们知道塔的外形特点了，来看看塔的组成吧！最顶上这个尖尖角的部分，我们叫它塔刹。
两头这个部分是塔身，塔身的外形非常多，这座木塔的塔身是梯形的，刚刚我们还看到过圆形、椭圆形等各种外形的塔身。
最底下的这个部分是塔基，它是塔的基石，有的塔底下还有地宫。
5.小游戏贴一贴，利用老师提供的材料贴一座塔。
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案(5篇)
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案（5篇）学校美术课《宏伟的塔》优秀教案篇1教学内容与目标：学问：通过观赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的形状，进行简洁的装饰。
力量：通过商量，探究塔的结构及特征，讨论表现方法。
情意：培育制造力量，了解塔的学问，培育爱国意识。
教学重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。
难点：依据塔的特点，设计新奇，有新意。
学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。
教学过程：一、调查了解：1、塔的历史进展。
2、谈谈我们看过的塔。
3、我们四周有什么样的塔。
二、观赏感受：1、互相观赏课前收集的各种塔的图片。
2、观赏书中各种塔的图片：〔可以用课件〕〔1〕、同学思索问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜爱什么样的塔？为什么？〔2〕、我们大家一起看世界上的名塔。
思索：书中展现了什么塔的图片？三座塔分别建筑在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建筑的？你看后有什么感受？三、探讨讨论：1、观赏书中塔的作品：2、讨论一下塔的表现方法：假如你如今就是一个小小的设计师，你预备设计一个什么样的塔？老师提示：〔1〕、先画什么？再画什么？〔2〕、怎样让塔更美观？〔3〕、可以在什么上画？用什么方法？四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新奇的塔。
要求构思独特，构图饱满，形象生动，颜色明丽。
2、同学创作，老师巡回指导。
五、展评同学作品。
1、引导同学在构思、构图和颜色等方面进行观赏评价。
2、谈谈创作感受。
学校美术课《宏伟的塔》优秀教案篇2学情分析：二班级同学熟识身边的塔，能够用线条画出塔的形状，简洁地装饰塔。
老师应向同学进一步介绍有关塔的学问，引导同学发挥制造力，画出各种形式的塔。
教材分析：塔是同学非常熟识的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。
本课通过让同学观赏不同文化背景下的塔，使同学进一步熟悉塔这一建筑形式，启发同学关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加喜爱自己的家乡。
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思
人美版二年级《雄伟的塔》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现塔的雄伟壮观。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 塔的结构特点：高耸、多层、尖顶、飞檐等。
2. 塔的历史文化：世界各地著名塔的建筑风格、历史背景及文化内涵。
3. 塔的艺术价值：塔在建筑、绘画、雕塑等艺术领域的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握塔的结构特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现塔的雄伟壮观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地著名塔的图片，引导学生了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值。
2. 新课内容：讲解塔的结构特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《雄伟的塔》2. 内容：塔的结构特点、绘画技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅塔的绘画作品。
2. 家庭作业：收集关于塔的历史文化资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了塔的结构特点和绘画技巧，作品表现出了塔的雄伟壮观。
2. 教学方法：采用讲解、示范、练习、展示相结合的教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和绘画水平。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的创作能力。
本节课通过丰富多样的教学手段，使学生在了解塔的结构特点、历史文化及艺术价值的基础上，学会了运用绘画技巧表现塔的雄伟壮观。
在今后的教学中，我们将继续努力，提高学生的绘画水平，培养学生的审美情趣。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示世界各地的著名塔的图片，如中国的应县木塔、意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔等，引导学生初步了解塔的结构特点、历史文化和艺术价值。
小学美术课《雄伟的塔》教案
一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔在中国建筑史上的地位。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用彩泥创作建筑的能力，发展学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 欣赏和分析各种类型的塔，了解塔的基本特点。
2. 学习彩泥制作技巧，创作一座自己心目中的塔。
三、教学重点：1. 让学生了解塔的基本概念和特点。
2. 培养学生运用彩泥创作建筑的能力。
四、教学难点：1. 如何让学生准确把握塔的结构和特点，创作出具有特色的作品。
2. 如何引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力。
五、教学准备：1. 准备相关的塔的图片、视频等教学资源。
2. 准备彩泥、泥工工具等制作材料。
3. 提前让学生观察身边的塔，积累素材。
六、教学过程：1. 导入：通过展示各种类型的塔的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：简要介绍塔的起源、发展以及在中国建筑史上的地位。
3. 欣赏分析：组织学生欣赏中国古代著名的塔，如应县木塔、西安大雁塔等，分析其结构特点、艺术风格等。
4. 技法讲解：讲解彩泥制作技巧，如色彩搭配、造型设计等。
5. 创作实践：学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七、教学评价：1. 学生对塔的认识程度，了解学生对塔的基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生的创作能力，评价学生在彩泥创作过程中的表现，如造型设计、色彩搭配等。
3. 学生的合作精神，观察学生在分组创作中的表现，如沟通、协作等。
八、教学拓展：1. 组织学生参观附近的塔，加深对塔的了解。
2. 邀请建筑师或艺术家进行专题讲座，提高学生的艺术素养。
3. 开展“我心中的塔”主题创作比赛，激发学生的创作热情。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等，为下一节课的教学提供改进方向。
十、课后作业：1. 学生完成一篇关于塔的观察日记，记录参观塔的经历和感受。
小学美术课《雄伟的塔》教案
小学美术课《雄伟的塔》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解塔的基本概念和特点，知道不同风格的塔。
培养学生运用彩泥材料进行创作的能力，表现雄伟的塔。
1.2 过程与方法：引导学生观察、分析塔的结构和特点，提高学生的观察能力。
培养学生运用揉、搓、压、切等彩泥制作技能，提高学生的动手能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国古建筑的热爱和自豪感，提高学生的审美情趣。
培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：雄伟的塔2.2 教学资源：图片、视频、彩泥、工具等。
2.3 教学过程：引导学生观察塔的图片，了解塔的结构和特点。
分析不同风格的塔，如佛塔、楼塔、角塔等。
展示制作彩泥塔的步骤和方法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：观察分析法：引导学生观察塔的图片，了解塔的特点。
示范法：展示制作彩泥塔的步骤和方法。
实践法：学生动手制作彩泥塔。
3.2 教学手段：图片、视频等媒体资源：展示不同风格的塔。
彩泥、工具等材料：用于制作彩泥塔。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，提高学生的审美能力。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，培养学生的团队意识和合作精神。
4.3 教师评价：对学生的作品进行客观、全面的评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学反思5.2 学生反馈：了解学生的学习感受，调整教学方法。
5.3 教学改进：针对教学过程中的问题，提出改进措施。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《雄伟的塔》相关的教学教材或者指导书籍，以便学生能够更好地了解和学习塔的知识。
6.2 材料准备：准备充足的彩泥、工具等材料，确保每个学生都有足够的材料进行创作。
6.3 教室准备：确保教室环境整洁，桌椅摆放整齐，以便学生能够舒适地进行学习。
第七章：教学过程7.1 导入新课：通过展示不同风格的塔的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题《雄伟的塔》。
7.2 讲解与示范：讲解塔的基本概念和特点，示范制作彩泥塔的步骤和方法。
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学生在活动中了解塔的历史和欣赏不同地区的不同样式的塔，贴近二年
级学生的渴望求知的心理特点。老师可根据学生的兴趣及可操作性，让学生 大胆动手实践。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式 电子白板使用功能）
导入
请生上台拼图。 由图片内容问学生 是什么，学生回答是 家乡的塔，而问学生 是什么形容词能形 容塔，得出本课课题 ――雄伟的塔。
2、明确目标： 向学生宣布本课 学习内容：我们欣 赏了这么多美丽 而雄伟的塔和小 朋友的作品，你也 想画吗？你想画 一座什么的记忆，画 一座塔，或者自己 当小设计师，设计 一座漂亮而有新 意的塔。
要求：画面饱 满、设计新颖、自 由选择表现方法
展评作业
1、拼图游戏
师：同学们，今天 老师带来了两幅 画的碎片，如果你 们想知道老师带 来的是什么画，那 么就必须来还原 它。谁愿意上来拼 一拼？看一看他 拼了一个什么？ 生：塔
2、揭题
师：谁能用一个词 语来形容这种建 筑给你的感受？ 生：高大、雄 伟、、、、、 小结：许多城市和 国家都将塔作为 一种标志性的建 筑物。塔就是一种 高耸、雄伟的的建 筑物。今天老师就
总结塔的结 构：塔尖、塔身、 基座 小结：我们认识了 这么多的塔，它们 的形状各异，材质 多样，给人以不同 的美感。
欣赏学生 作业
这些塔真美 啊！小朋友们都画 画来表达自己的 对塔的喜爱，你看 他们画的多好 啊！
图片演示。
教师范画
教师范画，请生上 台合做。
（1）在画面上端 画出最上层塔顶 和塔身墙。
两分钟活动比赛，比 一比谁画的塔高，激发学 生兴趣。
动画演示塔的历史和 起源。
学生讨论过书本上 的三座塔之后，完成连线 游戏。
伟、壮观。
北海白塔建 在北京的北海公 园，它建于清代（1651年）。是一座 砖石塔。北海白塔 洁白、纯净，给人 不同的美感。
4、提出问题：
（1）这三座塔分 别是用什么材料 建造的？
1、学生自评：介 绍自己的设计构 思，讲述自己画中 的故事。
2、小组互 评：出示作品、说 说谁的塔最雄 伟？
3、教师点评：
课后作业
我们合肥市 有没有让你印象 深刻的塔，课后收 集下节课来告诉 我们。爱家乡，爱 环境。
让学生了 解本节课的任 务。
把塔的拼图先放到 白板里给学生看，请学生 学生上台拼图。
和大家一起来学 习塔的知识和怎 样表现雄伟的塔。
板书：雄伟的塔
新授
1、 小活动 两 分钟比赛谁的塔 画的高？
2、讲述塔的历史 及起源
塔最早起源 于印度，原是南亚 大陆的一种坟墓， 佛教信徒也用其 来藏舍利、经书、 袈裟、宝物等，传 到我国后，将我国 的亭台楼阁建筑 特点融入其中，形 式了独具特色的 塔。据统计，全国 各地的这种古建 筑达2000座以上。
（2）三座塔外形 有什么不同？
（3）你看了这三 座塔有什么感 受？
5、学生上台活动 给相对应的塔找 出属于他们的词。
&“找秘密” 师：虽然世界各地 的塔造型各异，但 却它们都具有共 同的特点，你们看 出来了吗？找一 找，复杂塔里面藏 着什么样相同的 的小秘密
师小结塔的 特点：高大、多层、 中心对称、塔身上 小下大。
第六届
学校
合肥市金葡萄小学
课名
《雄伟的塔》
教师
李业雯
学科（版本）
人美版小学美术
早节
第14课
学时
一课时
年级
二年级
教学目标
通过画塔，掌握塔的建筑特征，感受塔的独特建筑魅力。学习比较、分 析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并进行简单的 装饰。
教学重点难点 以及措施
教学重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座即漂亮又有新意的塔。 教学难点：根据塔的特点，进行表现或设计。
（2）接着往
下画，直到你画完 为止。
（3）添加宝塔上 的门、风铃和塔檐 上的瓦片等。
（4）画好宝塔的 通道台阶和周围 的环境，最后涂上 颜色。
小结：俗话 说：“万丈高楼平 地起”，老师相信 大家都会把塔画 得很高，不过要注 意，塔虽然咼，一一 定要让塔站稳了， 千万不要让人觉 得你的塔会倒塌。 所以塔的下面底 座部分要画得大 一些。
3、欣赏塔， 了解塔
（1）师：先让我 们来看看书上介 绍的三幅著名的 塔吧。欣赏书中图 片了解三种塔的 不同风格。
应县木塔建 于中国辽代（1056年），是目前世界 上最咼、最古老的 纯木结构塔，没有 用一颗钉子，应县 木塔古朴、庄严、 稳重。
埃菲尔铁塔 建于19世纪（1889年），在法国巴黎 市中心，是世界上 最高的铁塔。埃菲 尔铁塔高大、雄