鲁科版三年级英语上册教学计划 -
鲁湘版三年级上册英语教学计划
鲁湘版三年级上册英语教学计划
一、指导思想与目标
鲁湘版三年级上册英语教学旨在帮助学生打好英语基础,培养学生学习英语的兴趣和自信心。通过本册学习,学生能够掌握基本的英语词汇、语法和句型,能够进行简单的英语交流。
二、教材分析
鲁湘版三年级上册英语教材注重培养学生的听说能力,内容贴近学生的生活,注重实用性和趣味性。每个单元包括单词、对话、歌曲和练习等内容,形式多样,有利于激发学生的学习兴趣。
三、学情分析
三年级学生处于英语学习的初级阶段,大部分学生没有接触过英语,对于英语字母、单词和句子的认读和书写存在一定的困难。因此,在教学过程中应注重基础知识的掌握,采用多种形式的教学方法,帮助学生克服困难,树立学习英语的信心。
四、教学策略与方法
1.听说领先:在英语学习的初级阶段,应注重听说训练,帮助学生掌握正确的
发音和语调。通过听录音、模仿、朗读等方式进行听说训练。
2.情景教学:结合教材内容,创设真实的语言情景,让学生在情景中学习英
语,提高语言运用能力。
3.游戏教学:通过游戏的方式进行教学,激发学生的学习兴趣,提高学习效
果。例如,单词接龙、角色扮演等。
4.分层教学:根据学生的英语水平和学习能力进行分层教学,满足不同学生的
学习需求。对于基础较差的学生,应注重基础知识的掌握;对于基础较好的学生,应注重语言运用能力的培养。
5.合作学习:鼓励学生进行合作学习,通过小组合作、同伴互助等方式进行学
习,培养学生的合作意识和团队精神。
6.课外拓展:结合教材内容,布置适量的课外作业和拓展任务,帮助学生巩固
所学知识,提高学习效果。
(完整版)鲁科版三年级英语上册教学计划-
三年级英语上册教学计划
一、教材分析:
1、教材编排体系:
本套教材为山东科学技术出版社版的三年级起点的英语,它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。
2、教材的主要特点:
1)、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融合在完成任务的过程当中,从而体现了新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点,在起始阶段采用全部动作反应法(Total Physical Response),让学生在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
2 )、注重能力培养
从学习者的角度讲,基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整学习方式。发掘他们积极求知,努力进取的潜能。本教材还特别设计了学习评价栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效增进他们的自我评价意识,以利于学生的终生学习和发展。
鲁科版五四制小学三年级英语上册全套教案
Unit 1 Greetings
Lesson 1
【教学目标】
1.能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行打招呼. Hello / Hi, I'm …要求读音正确,语调自然.特别要注意I'm的正确读音.
2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气.
3.认识三个人物: Li Ming, Jenny, Danny.
4.会说Chant
【教学重难点】
能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行打招呼. Hello / Hi, I'm…要求读音正确,语调自然.特别要注意I'm的正确读音.
【教学准备】
录音机(带)、动物卡片、人物头饰.
【教学过程】
Ⅰ.Warm-up and Lead in.
1.Introduce: Allow me to introduce myself. My name is…, you can call me “Mr. / Miss ××.” This semester I teach you English. I hope we could get along with each other. First, let's say “Hello!”
2.Greetings: Hello! Hi! Good morning / Good afternoon.
Ⅱ.Presentation
Learn to say: Hi / Hel lo, I'm…
1.T: If you want to introduce yourself to others, you should say: Hi, I'm … / Hello, I'm …
鲁教版五年制三年级英语上册教案
鲁教版五年制三年级英语上册教案
学科信息
- 学科:英语
- 级别:三年级
- 版本:鲁教版五年制
教学目标
- 通过本教材的研究,学生应该能够掌握以下能力:
- 听力:能听懂教师的简单英语对话和短文,并能够回答相关
问题。
- 口语:能正确发音,并能进行简单的英语对话。
- 阅读:能够理解简单的英语单词和短文,并能回答相关问题。
- 写作:能够书写简单的英语单词和句子。
教学内容
- 本教材包括以下单元:
1. Unit 1: Greetings
2. Unit 2: Numbers
3. Unit 3: Colors
4. Unit 4: Family
5. Unit 5: School
6. Unit 6: Food and Drinks
7. Unit 7: Clothes
8. Unit 8: My Room
教学方法
- 结合游戏和趣味活动进行教学,激发学生的研究兴趣。
- 鼓励学生进行口语练,提升他们的口语表达能力。
- 利用多媒体教具进行听力训练,帮助学生提高听力理解能力。- 引导学生进行小组合作研究,促进他们的互动和合作能力。
评估方式
- 通过口语角色扮演和问答形式的测试来评估学生的口语能力。- 通过听力理解题和阅读理解题来评估学生的听力和阅读能力。- 通过书写练和作文来评估学生的写作能力。
教学资源
- 需要以下教具和资源:
- 教科书:鲁教版五年制三年级英语上册教材
- 录音机或多媒体设备
- 小组活动的材料和道具
- 看图说话和写作练的练册
教学计划
- 每个单元的教学安排如下:
1. 导入活动:通过简单的游戏或问答活动激发学生的兴趣。
鲁教版英语小学三年级上册全册教案【新教材】
备课本鲁教版三年级上册英语
全册教案
班级______
教师______
日期______
鲁教版三年级上册教学计划
一、学情分析
三年级学生活泼好动,以前没有接触过英语,好奇心强,兴趣浓厚。班里上游学生数量较少,大部分属于要勤奋努力才能出成绩的。但是学生对英语学习的兴趣强烈,基于这一点,在辅导过程中要增加英语学习的趣味性,耐心引导学生,保持学习信心和积极性,形成良好的英语课堂氛围。
二、教材分析
本册教材共有7个单元,每个单元有4课,其中前3课是新授课,第4课是对前3课的总结与复习。
每一课又分为两大板块:情境呈现板块(Listen and say)和活动板块(Let’s talk /play/chant)这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。“真实情景中语言运用”和“交际活动中能力培养”是本套教材的两个突出特点。
三、教学目标
1、听,说,认读42个单词
2、能完成Fun time 中活动和游戏
3、能听懂演唱8首歌曲
4、能听懂说唱5首歌谣
5、初步了解中西文化知识
6、培养良好的英语学习习惯,为以后的学习打下良好的英语基础。
四、教学重难点
1、要求听,说,认读的单词都是日常生活中涉及到的单词,安排在英语学习的起步阶段,目的在于将英语应用到实际生活中,打下英语学习的兴趣基础。
2、简单的日常生活交际用语和对话练习,刚开始接触比较陌生,学生的掌握能力和运用能力需要加强。
3、单词和简单语句的听,说,学生学习起来比较慢,需要多花费时间反复操练、巩固。
五、教学中应注意的问题
1、三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动,还要充分利用课堂时间设计课堂教学,吸引学生注意力。
鲁教版小学英语三年级上册整册教案及教学计划
鲁教版小学英语三年级上册整册教案及教学计划
三年级第一学期学期教学计划
一、学情分析
三年级学生活泼好动,以前没有接触过英语,好奇心强,兴趣浓厚。班里上游学生数量较少,大部保持学习信心和积极性,形成良好的英语课堂氛围。
二、教材分析
本册教材共有7个单元,每个单元有4课,其中前3课是新授课,第4课是对前3课的总结与复习。每一课又分为两大板块:情境呈现板块(Listen and say)和活动板块(Let’s talk /play/chant)
三、教学目标
1、听,说,认读42个单词
2、能完成Fun time 中活动和游戏
3、能听懂演唱8首歌曲
4、能听懂说唱5首歌谣
5、初步了解中西文化知识
6、培养良好的英语学习习惯,为以后的学习打下良好的英语基础。
四、教学重难点
1、要求听,说,认读的单词都是日常生活中涉及到的单词,安排在英语学习的起步阶段,目的在于将
2、简单的日常生活交际用语和对话练习,刚开始接触比较陌生,学生的掌握能力和运用能力需要加强
3、单词和简单语句的听,说,学生学习起来比较慢,需要多花费时间反复操练、巩固。
五、教学中应注意的问题
1、三年级学生的注意力不能长时间集中于一种活动,还要充分利用课堂时间设计课堂教学,吸引学生
2、简单句型和对话的教学并不简单,往往要花费很长时间,教学安排紧凑。
3、学生读单词比较吃力,由于没有学音标从教师口中获得学习然后自己听说认读,掌握的过程比较缓
六教学措施
1、利用好每个单元的扉页和主要情景图片。
2、重视英语语音在课堂教学过程中的正确渗透。
3、重视真实语言情境的创设,尽可能多的给予学生听做说唱玩演的空间。
三年级上册英语-全册教案-鲁科版(五四制)(三起)
三年级上册英语全册教案鲁科版(五四制)(三起)教学内容
本册英语教学内容围绕鲁科版(五四制)三年级上册英语课程展开,涵盖了基础词汇、日常会话、简单语法和初步阅读理解。内容设
计注重学生听说读写能力的均衡发展,通过生动有趣的教学情境,激
发学生学习英语的兴趣和积极性。
教学目标
1. 知识目标:学生能够掌握基本的英语单词和日常用语,理解简
单的英语句子,并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标:通过英语学习,培养学生的跨文化交际意识,增强
其学习英语的自信心和兴趣。
教学难点
1. 词汇记忆:对于三年级的学生来说,英语单词的记忆和积累是
一个挑战。
2. 语法理解:基本英语语法规则的掌握和应用是学生学习的难点。
3. 听说训练:提高学生的英语听说能力,使其能够在实际情境中
流畅使用英语。
教具学具准备
1. 多媒体设备:用于播放英语视频和音频,提供直观的教学情境。
2. 单词卡片:帮助学生记忆和复习英语单词。
3. 教学挂图:展示语法规则和语言点,便于学生理解和记忆。
教学过程
1. 导入:通过歌曲、故事或游戏等方式吸引学生的注意力,导入
新课。
2. 新授:讲解新单词和句型,通过实例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 实践:组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动,让学生在实
际情境中运用所学知识。
4. 巩固:通过游戏、竞赛等形式复习和巩固所学内容。
板书设计
板书设计要清晰、简洁,突出教学重点。可以使用不同颜色的粉
笔区分重点内容,用图表、流程图等形式展示语法规则和语言点。
作业设计
1. 书面作业:包括单词书写、句子填空、简单问答等,巩固学生
鲁科版小学英语三年级上册教学计划
三年级上册英语教学计划
一、情况分析
1、学生情况分析
三年级大部分学生在此之前还没有系统地接触过英语,所以英语对他们来说还比较陌生,基本是零起点、零基础,学习英语还比较困难,加之学生的学习习惯有好有坏,教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段,要充分激发和培养学生学习英语的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。因此,在教学过程中要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步
学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高小学英语教学的整体质量。
鲁教版小学三年级英语教学计划
鲁教版小学三年级英语教学计划
三年级英语教学计划
为了能使学生取得优异的成绩,完成小学英语的教学任务,使学生能真正达到教育的目的,特制订教学计划如下:
一、学生基本情况分析:
本学期三年级有57人,他们多数已接触过英语,对英语的学习充满了憧憬与向往,但随着时间的推移,有些学生会对英语学习坚持不下去,教师要采用多种教学手段帮助学生。
二、学期教学目标:
做到课前备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习,让学生心情舒畅,乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节,兴趣成为学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
三、教学重、难点
侧重口语教学,注重交际活动,全面提高学生运用英语的能力,使学生能够适应社会的发展,时代的要求。
四、提高教学质量的措施:
1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。在教学过程中,多给学生提供“表演的舞台”,让学生有成就感,从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式,让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生,从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合,使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、教学时数和课时安排
小学三年级上册英语-全册教案_鲁科版(五四制)(三起)
Unit 1 Greetings
Lesson 1 Hello!
一、教材分析:
Book 1 Unit 1 主题是“Greetings”,“Lesson 1 Hello !”语言功能是用句子“Hello!”“Hi”进行打招呼。学习任务是句型:Hello ! I’m Li Ming /Danny /Jenny。以及其答语。初学英语能生动有趣地激发孩子们的求知欲。
二、学情分析:
对于初学英语的三年级学生,求知欲望很强,对英语的学习有着极强的好奇心和学习热情。课堂上应多鼓励,富有童趣,激活他们学英语的信心。
三、教学目标:
1、知识目标:
(1)能够听懂。会说并认读单词:Hello , hi , I,am.,I’m=I am。(2)掌握句型:Hello , I’m Li Ming /Danny /Jenny。并会进行回答。
2、能力目标:学生在日常生活中学会用英语问好。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣,建立学习自信心,积极参与课堂活动,日常生活中与老师们打招呼多用英语。
四、教学重、难点分析
1、教学重点:
(1)单词:Hello ,hi , I ,am I’m=(I am)的认读与识记。(2)运用:“Hello! Hi”进行打招呼,并用“I’m………”进行自我介绍。
2、教学难点:在真实语境中运用“Hello ! Hi!”。
五、教学准备:多媒体课件,录音机,磁带,卡片。
教学过程
step 1,Warming----up
Sing an English Song, Hello! Hello!
并询问老师唱的是汉语歌还是英语歌?这时同学们会
完整版鲁科版小学英语三年级上册教学计划
三年级上册英语教课计划
一、状况剖析
1、学生状况剖析
三年级大多数学生在此以前还没有系统地接触过英语,
所以英语对他们来说还比较陌生,基本是零起点、零基础,
学习英语还比较困难,加之学生的学习习惯有好有坏,教起
来也就特别不简单。在启发学习阶段,要充足激发和培育学
生学习英语的学习兴趣,养成优秀的学习习惯,形成有效的
学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要
的作用。所以,在教课过程中要坚持面向全体学生,深入研
究他们的年纪和心理特色,正确理解,掌握和办理教材,采
纳生动开朗的教课方法,创建宽松和睦的学习氛围,用爱的
感情,爱的行为和爱的艺术去帮助他们建立知识,提升技术,磨炼意志,活跃思想,发展心智和拓展视线。二、教材剖析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教
材拥有以下几个特色:
1、着重学生语言运用能力的培育,突出语言的实践性和交
际性,同时也突出语言的真切性和适用性。
2、着重学生自学能力和学习策略的培育,为学生的进一步
学习或终生学习确立基础。
3、着重中外文化的双向沟通,使学生经过学习,培育将来
跨文化社交所需要的能力。
4、着重学生学习兴趣的培育,以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、着重交融学科内容,增强学科之间的整合和浸透,让学
生经过英语学习来获取其余学科的知识。
6、着重教材的灵巧性和可操作性,以知足不一样层次的学生的需求。
7、着重教课资料的配套,为学生供给优秀的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、着重小学各阶段的连接,以保证各学段的顺利过渡,全
面提升小学英语教课的整体质量。
小学英语_鲁科版三年级英语上册Unit6Lesson2教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁科版三年级英语上册Unit6 Lesson2
教学设计
一、教材分析
本单元围绕颜色的主题展开,本课的4个颜色词是放在彩虹中呈现的,用What colour is it? It’s…这个句型引出。教师可以利用教材中的各国国旗情景教授新句型,并引导学生发现生活中更多的颜色,加强感受。
二、学情分析
小学三年级的学生好奇心强,活泼好动,喜欢游戏、竞赛。孩子们刚学英语不久,有的同学可能说不好,有的还不太敢说,但大多对英语有浓厚兴趣,表现欲强,教师应多表扬、鼓励学生。课上注意力时间短,教师应尽量创设生动形象有趣的课堂氛围。知识层面上,学生已学What colour is it? It’s…句型,教师可结合本课教学内容加以整合运用。
三、教学目标
1.进一步听、说、认读单词:red, yellow, green, blue。
2.能听懂、会说句型What colour is it? It’s…and…,并能在情境中运用谈论看到
的颜色。
3.能听懂、会唱Let’s chant的歌谣。
4.引导学生感受生活的多彩,享受多彩生活。
四、教学重难点
教学重点:描述多种颜色时能够正确使用and
教学难点:I see …What colour is it? It’s…and…句型的掌握和灵活运用。
五、教学过程
Step 1 Warm-up
1、播放歌曲Colour song
2、快闪快读复习第一课时四个表示颜色的单词。
3、闪图复习句型What colour is it? It’s…
Step 2 Presentation
1、出示红旗图片,T: What colour is it? 引出回答It’s red.
鲁科版三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 3 She's a Doctor
Unit 3 Family
Lesson 3
【教学目标】
1.掌握本课重点单词及句子.
2.能运用句型“He's / She's …”介绍他人.
3.善于交际,做有礼貌的学生.
【教学重点】
掌握本课重点单词及句子.
【教学难点】
能运用句型“He's / She's …”介绍他人.
【教学准备】
录音机,图片
【教学过程】
Ⅰ.Sing a song
Family
Ⅱ.Lead-in
I have some photos here, do you want to have a look? Look! Can you guess who she is? She is my grandma. She is a farmer. And look at this one, he is my grandpa. He is a teacher. You have enjoyed my photos, can you introduce your photo to us?
Ⅲ.Review and presentation
S: This is my brother.
T: Then what does he do?
S: He is a doctor.
Ⅳ.Listening (Text-learning)
1.Look at the picture and say their jobs.
Farmer, teacher, doctor
2.Listen to the tape and answer the question “What does his father do?”
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从学习者的角度讲,基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整学习方式。 发掘他们积极求知,努力进取的潜能。本教材还特别设计了学习评价栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效增进他们的自我评价意识,以利于学生的终生学习和发展。
Unit 5 Classroom
教学重点:
7个单词:desk、chair、schoolbag、book、pencil、pen、ruler。
教学难点:What’s this/that? It’s a …
Unit 6 Colours
重点:能认读颜色colour、red、green、white、black、blue、yellow、orange。
2、教材的主要特点:
1)、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融合在完成任务的过程当中,从而体现了新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点,在起始阶段采用全部动作反应法(Total Physical Response),让学生在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
二、教学目标:
1.知识与技能:
1)、能听、说、认读英语字母ຫໍສະໝຸດ Baidua--Zz,并能按字母顺序背诵二十六个字母.
2)、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3)、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4)、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5)、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
2.情感态度与价值观:
本册书共有7个单元加1个复习单元,每个单元都有Lesson 1、Lesson 2、Lesson 3、Lesson 4四部分内容,其中有对话,单词和儿歌等,歌曲及游戏,内容多样。
4、教材重难点:
1)、教学重点
听:能够根据听到的句子选出相应图画。
说:能够回应问题和提出简单的问题。
读:能够辨认单词和句子。
Unit 3 Family
1.听懂,会说Good morning!/ Good afternoon! This is …. Nice to meet you. / Nice to meet you, too. He is/ She is …并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2.能够听说、认读mother,father,sister, brother,farmer,teacher,doctor这些关于人物的的单词,并能用英语介绍自己的家人。
1)、学会跟别人打招呼,大方地介绍自己并向他人介绍自己的家人和朋友。
2)、渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
3)、培养学生热爱动物、保护动物的意识,珍惜粮食。
三.教学进度表:
时间
周次
教学内容
课时数
9.3-9.7
1
Unit 1Greetings
2
9.10-9.14
2
Unit 1Greetings
2
9.17-9.21
9
期中考试
2
11.5-11.9
10
Unit 4Body
2
11.12-11.16
11
Unit 4Body
2
11.19-11.23
12
Unit 5Classroom
2
11.26-11.30
13
Unit 5Classroom
2
12.3-12.7
14
Unit 6Colours
2
12.10-12.14
15
Unit 6Colours
写:不具体要求能够书写字母,但要做到对字母辨认熟练。
2)、教材难点
能够回应问题和提出简单的问题。
能够辨认单词和句子。
5.单元教材分析:
Unit 1 Greetings
1、 能听懂,会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
3
Unit 1Greetings
2
9.24-9.28
4
Unit 2Introduction
2
10.1-10.5
5
国庆假期
10.8-10.12
6
Unit 2Introduction
2
10.15-10.19
7
Unit 3Family
2
10.22-10.26
8
Unit 3Family
2
10.29-11.2
6)、重视灵活扩展
本套教材的编者考虑到学校的差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响,力求使教材在教学内容的安排上有一定的灵活性。在一定程度上,本套教材试图改变以往教材在教学内容上一刀切的状况,运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求。
7)、实现整体设计
4)、重视双向交流
本套教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据学生年龄的特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5)、融合学科内容
教育部新课程设计中,强调学科之间的整合。学生学习不仅为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知”基本精神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。使学生学习英语的同时,也能接触到自然科学,社会文化和文化艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
2
12.17-12.21
16
Unit 7Numbers
2
12.24-12.28
17
Unit 7Numbers
2
12.31-1.4
18
总复习
2
1.7-1.11
19
总复习
2
1.14-1.18
20
期末考试
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Unit4 Body
教学重点:学习表达 I have a … (我有……); 常见的head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。I have a face. I have two eyes.
2、 能够听说、认读Hello…句型。
表示赞成别人提议的感叹语Great!
3、 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Unit2 Introduction
1、This is … 等的学习。
自我介绍的得体运用。
2、What’s your name ? My name is … 句型的运用。
本套教材以小学三年级为起点直至五年级,进行整体设计。在各阶段教材的编写中,充分考虑到各个阶段学生的年龄特点和认知规律,有针对性的提出了教学目标,安排教学内容,设计教学活动,选用教学方法。本套教材运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。
3、内容结构及特点:
能按指令语做相应的动作。
难点:颜色的准确发音,尤其是orange、white两个颜色的发音要到位。
Unit 7 Numbers
重点:能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
6.学习本册教材的知识基础和学完本册教材应达到的水平:
使学生学会学习,能自主学习和独立运用所学语言去做事。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。
三年级英语上册教学计划
一、教材分析:
1、教材编排体系:
本套教材为山东科学技术出版社版的三年级起点的英语,它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。
3)、突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性;教学形式多样化,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。本套教材全部采用卡通式插图,色彩鲜艳,图文并茂,装帧设计精美。