3.1.3空间向量的数量积运算 课件

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高中数学 3.1.3 空间向量的数量积运算课件 新人教版选修21

高中数学 3.1.3 空间向量的数量积运算课件 新人教版选修21

●教学建议 为了突破重点、化解难点,使学生能达到本节课设定的 教学目标,教学时应注意以下几点: (1)本节属于概念教学,可采用以语言传递信息、分析概 念的讲授法. (2)本节涉及到一些比较抽象的概念,可以借助多媒体, 利用三维动态演示,来提高学生对概念的理解. (3)在重点和难点上,采用举例的方法来提高学生的实际 解题能力. (4)通过知识对比来加强学生的知识迁移能力,顺便加强 对已学过知识的复习.
3.1.3 空间向量的数量积运算
• 教师用书独具演示
●三维目标 1.知识与技能 掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法;掌握空间向 量的数量积及其运算律. 2.过程与方法 通过利用两个向量的数量积公式解决立体几何中的一 些简单问题、体会类比和归纳的数学思想.
3.情感、态度与价值观 激发学生的学习热情和求知欲,培养严谨的学习态度以 及空间想象的能力. ●重点难点 重点:空间向量的夹角,数量积的概念、计算方法及其 应用. 难点:空间向量数量积的几何意义以及立体几何问题的 转化.
(1)a·b;(2)(a+2b)·(2a-3b). 【解】 (1)a·b=|a||b|cos〈a,b〉=4×8×cos 150°= 4×8×(- 23)=-16 3. (2)(a+2b)·(2a-3b)=2a2+a·b-6b2 =2|a|2+|a||b|cos 150°-6|b|2=2×42-16 3-6×82=-

教学:高二数学人教A版选修2-1课件:3.1.3 空间向量的数量积运算

教学:高二数学人教A版选修2-1课件:3.1.3 空间向量的数量积运算

例1 在平面内的一条直线,如果和这个平面的 一条斜线的射影垂直,那么它也和这条斜线垂直.
已知:如图, PO, PA 分别是平面 的垂线、斜 线, AO 是 PA在平面 内的射影,l ,且 l OA .
求证: l PA.
分析:用向量来证明
P
两直线垂直,只需证
OO A
明两直线的方向向量
为了不让生活留下遗憾和后悔,我们 应该尽可能抓住一切改变生活的机会.
以下为赠送PPT:
第二章 平面向量复习
一、基本概念
• 1、向量具有大小和方向两个要素,用有 向线段表示向量时,与有向线段的起点没 有关系,同向且等长的有向线段表示同一 向量
2.单位向量 r
uur
与非零向量a共线的单位向量a0
所以a⊥PA,即l⊥PA.
逆命题成立吗?
在平面内的一条直线,如果和这个平面的一条 斜线垂直,那么它也和这条斜线在平面内的射影垂 直.
例2 已知直线m, n是平面内的两条相交直线,
如果 l m, l n,求证 : l .
分析:要证明一条直线与一个平面 垂直,由直线与平面垂直的定义可知 ,就是要证明这条直线与平面内的任 意一条直线都垂直.
r ar
|a|
rr 3.两个非零向量a与b 的夹角
首要的是通过向量平移,使两个向量共起点 4.投影:

3.1.3 空间向量的数量积运算(共68张ppt)资料

3.1.3 空间向量的数量积运算(共68张ppt)资料

判断:(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)两个向量的数量积是数量,而不是向量.(
(2)零向量与任意向量的数量积等于零.( )
)
(3)若a·b=k,则 a 或b .(
k b
k a
)
提示:(1)正确.由数量积的定义式a·b=|a||b|cosθ知其为
数量而不是向量,故正确.
(2)正确.由数量积的定义式知此说法正确.
1 (AB AD AC AD) 4 1 (a a cos 60 a a cos 60) 4 1 a2. 4 答案:1 a 2 4
2
2
2.设 AB a, AD b, AA1 c, 则|a|=|c|=2,|b|=4,a·b
=b·c=c·a=0,如图所示.
【解题探究】1.用向量法判定两直线垂直的依据是什么? 2.题2中若用向量法证明OG⊥BC,能直接证明 OG BC 0 吗? 需要做如何转化? 探究提示:
1.用向量法判定两直线垂直的依据是此两直线所在的向量
的数量积为0.
2.不能直接证明 OG BC 0, 应把 OG与BC 利用 OA, OB , OC 表
1 2 EC1 FD1 ( a b c) (a b c) 4 3 1 1 1 2 2 a2 a b a c a b b 2 b c a c b c c2 4 6 4 3 3 1 2 2 2 5 3 5 2 a b c a b a c b c 4 3 6 4 3 1 2 5 3 5 42 32 22 0 0 0 6, 4 3 6 4 3

高中数学《空间向量的数量积运算》公开课优秀课件

高中数学《空间向量的数量积运算》公开课优秀课件

数学 运算
选择 运算 方法
掌握 运算 法则 探究 运算 方向
一.教学设计简述
教学内容解析
教学目标设置
教学策略分析
wk.baidu.com师生课堂互动模型
“学习金字塔”模型
两个“模型”引领,以学定教
教学主线 教学过程
• 问题引入,提出概念 • 合作探究,辨析概念
• 应用概念,感悟“运算”
• 归纳总结,作业巩固
做 抓 悟 会 “类比” “本质” “方法” “应用”
人教社A版 数学《选修2-1》
3.1.3 空间向量的数量积运算
数学 抽象 数据 分析 逻辑 推理
高中 数学
数学 运算 直观 想象 数学 建模
逻辑推理素养
• 类比 合情 • 特殊到一般 • 归纳 推理
逻辑 推理
演绎 • 一般到特殊 推理
数学运算素养
理解 运算 对象
求得 运算 结果 设计 运算 程序
二.教学片断展示
谢谢聆听!

空间向量数量积运算 ppt课件

空间向量数量积运算  ppt课件
2、〈a,b〉与〈a,-b〉相等吗? 注意:〈a,b〉=〈b,a〉PP,T课件〈a,-b〉=π-〈a,b〉 8
2)两个向量的数量积
已知空间两个向量a,b,则 a b cosa,b叫做向量a,b 的数量积,
记作:a b,即
a b a b cosa,b
注:
①两个向量的数量积是数量,而不是向量. ②零向量与任意向量的数量积等于零。

②若 a b k
,则 a

k b

③ (a b) c a (b c)
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11
1.向量a、b之间的夹角为30°,且|a|=3,
| b |=4,则a·b =__________, a2= __________, (a+2b)·(a-b)=__________.
[解析] a·b=|a||b|cos〈a,b〉=3×4×cos30°=6 3;
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16
(1)两个向量的数量积是数量,而不 是向量.
(2)规定:零向量与任意向量的数量积 等于零.
(3) a 、b 仍是a 、b的模.
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17
4.线面垂直的判定定理(必修2):
若m、n是平面α内的两条相交直线, 且l⊥m, l⊥n. 则l ⊥α.
l
n
g

m
PPT课件
18
高考链接

《两个向量的数量积》PPT课件

《两个向量的数量积》PPT课件

精选ppt
17
3.1.3
跟踪训练 3 如图所示,已知线段 AB 在平面 α 内,线段 AC⊥α,线段 BD⊥AB,线段 DD′⊥α 于 D′,如果∠DBD′=30°,AB=a,AC= BD=b,求 CD 的长.
解 由 AC⊥α,可知 AC⊥AB.
由∠DBD′=30°,可知〈C→A,B→D〉=60°,
叫做 a,b 的数量积,记作 a·b.
(2)数量积的运算律
数乘向量与向量数 量积的结合律
(λa)·b=_λ_(_a_·_b_) __
交换律
a·b=___b_·_a___
分配律
(a+b)·c=a·c+b·c
精选ppt
3
3.1.3
(3)数量积的性质
两个 向量
①若 a,b 是非零向量,则 a⊥b⇔
___a_·_b_=__0__
=|b||c|cos 60°-|a||c|cos 60°=0, ∴C→C1⊥B→D,即 CC1⊥BD.
3.1.3
精选ppt
14
3.1.3
探究点三 利用数量积求向量的模
问题 类比平面向量,说出利用数量积求长度或距离的方法.
答案 利用数量积 a·b=|a||b|cos θ 知 a·a=|a||a|cos〈a,a〉=|a|2.
=|a|2+|b|2+|c|2+2|a|·|b|·cos〈a,b〉+2|a|·

人教版高中数学选修3.1.3-空间向量的数量积运算ppt课件

人教版高中数学选修3.1.3-空间向量的数量积运算ppt课件
第三章
空间向量与立体几何
3.1.3
空间向量的数量积运算
第三章
空间向量与立体几何
学习导航 学习目 标
1.了解空间向量夹角的概念及表示方法. 2.掌握空间向量数量积的计算方法及应用.(重点) 3.能将立体几何问题转化为向量运算问题.(难点)
数量积是向量最重要的运算,利用数量积可以求向量的模、两个向量的 夹角;通过类比平面向量的数量积,学习空间两向量的数量积,通过向 量积的运用,培养数学应用意识.
1→ → → → (2)EF· BD=2BD· BD 1 → → → → =2|BD||BD|cos〈BD,BD〉 1 1 =2×1×1×cos 0° = 2, 1 → → 所以EF· BD=2. 1→ → → → (3)EF· DC=2BD· DC 1 → → → → =2|BD||DC|cos〈BD,DC〉 1 1 =2×1×1×cos 120° =-4, 1 → → 所以EF· DC=-4.
方法归纳
应用数量积公式求空间向量数量积的关键点
1.如图, 已知空间四边形 ABCD 的每条边和对角线长都等 于 1,点 E,F 分别是 AB,AD 的中点,计算: → → → → (1)EF· BA;(2)EF· BD; → → (3)EF· DC. 1→ → → → 解:(1)EF· BA=2BD· BA 1 → → → → =2|BD||BA|cos〈BD,BA〉 1 1 =2×1×1×cos 60° = 4, 1 → → 所以EF· BA=4.

3.1.3 空间向量的数量积运算

3.1.3 空间向量的数量积运算

2) (a b) c a (b c)
()
3)
2
p
2
q
(
p
q)2
( )
2
2
4) p q p q p q
( )
3.
ABCD ABCD AB 4
AD 3 , AA 5 , BAD 90 , BAA DAA 60
AC
D' A'
D A
B'
C B
C'
解: AC AB AD AA
如 图 A1B1 是 b 在 a 方 向上的射影向量.
a b 的几何意义
A
a A1
B1
b
B
数量积 a b 等于 a 的长度 | a |与 b 在 a
的方向上的投影 | b | cos 的乘积.
3)空间两个向量的数量积性质 显然,对于非零向量 a 、b , e 是单位向
量有下列性质:
① a e a cos a, e ;
②a b ab 0;
2
③ a a a 也就是说 a
2
a
.
注:
性质② 是证明两向量垂直的依据;
性质③是求向量的长度(模)的依据.
(4)空间向量的数量积满足的运算律
⑴(a) b (a b)
这些运算律
⑵ a b b a (交换律)

数学:3.1.3空间向量及其运算--数量积-PPT课件

数学:3.1.3空间向量及其运算--数量积-PPT课件
新课Baidu Nhomakorabea人教版课件系列
《高中数学》
选修2-1
3.1.3《空间向量及其运算 --数量积》
教学目标
❖ ⒈掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法;
❖ ⒉掌握两个向量数量积的概念、性质和计算方法 及运算律;
❖ ⒊掌握两个向量数量积的主要用途,会用它解决 立体几何中的一些简单问题.
❖ 教学重点:两个向量的数量积的计算方法及其应 用.
注意: ①性质2)是证明两向量垂直的依据; ②性质3)是求向量的长度(模)的依据;
5)空间向量的数量积满足的运算律
1) (a)b (ab)
2) ab ba (交换律) 3)a(bc) abac (分配律)
注意: 数量积不满足结合律
(ab)ca(bc)
二、 课堂练习
1.已知 a2 2, b 2,ab 2 2
PA a PO a OA a 0
a PA,即a PA.
例3 如图,已知线段 A B 在平面 内,线段 AC
,线段BDAB,线段 DD ,DBD30,如 果 A B a,A C B D b,求 C 、D 之间的距离。
解:由 AC,可知 ACAB.
C
由DBD30知 C A,B D 120.
在内的射a影 ,, 且aOA
求证 a: PA
证明:在 a上取非零向量 a
而 PO , PO a PO a 0

3.1.3空间向量的数量积运算 课件

3.1.3空间向量的数量积运算 课件
注:向量的数量积运算类似于多项式运算,平方差公式、 完全平方公式、十字相乘等均成立。
(1)由a b a c,能得到b c 吗?
不能,如向量a与向量b、c都垂直时,有ab ac,而未必有b c。
(2)对于向量a、b,若a b k,能否写成a k(或b k )?
b
a
也就是说向量有除法吗?
3、已知 a 3,b 2,a b 3,则 a,b
[例 1] 如图所示,在棱长为 1 的正四面体 ABCD 中,E,F 分别是 AB,AD 的中点,求值:
(1)E→F·B→A; (2)E→F·B→D; (3)E→F·D→C; (4)A→B·C→D.
跟踪训练 在四面体 OABC 中,棱 OA、OB、OC 两两垂 直,且 OA=1,OB=2,OC=3,G 为△ABC 的重心,则O→G·(O→A +O→B+O→C)=________.
3.1.3空间向量的数量积运算

平面向量

夹角
已知两个非零向量 ,在平面中任取一点 ,
,则角
叫做向量

的夹角,记作:
入 数量积定义
数量积的
数量积
等于 的长度 与 在
几何意义
的方向上的投影
的乘积
数量积的性质
为非零向量, 为单位向量





数量积的运算律 ③

高二数学人教版A版选修2-1课件:第三章 空间向量与立体几何 3.1.3

高二数学人教版A版选修2-1课件:第三章 空间向量与立体几何 3.1.3
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高中数学课件
第三章
§3.1
空间向量及其运算
3.1.3
空间向量的数量积运算
学习目标
1.掌握空间向量夹角概念及表示方法. 2.掌握两个向量的数量积的概念、性质、计算方法及运算规律. 3.掌握两个向量的数量积的主要用途,能运用数量积求向量夹角和判断向量的共线与
垂直.
问题导学
题型探究
→=― →+― →+― →, 解 ∵― AD AB BC CD ― → ― → ― → ― → ― → ― → ― → 2 2 2 2 ∴| AD | = ( AB + BC + CD ) = | AB | + | BC | + | CD |2 +
― → ― → ― → ― → ― → ― → 2 AB · BC + 2 AB · CD + 2 BC · CD = 12 + 2(2· 2· cos 90° + 2· 2· cos 120° +2· 2· cos 90° )=8,
|a|2 或|a|= 特别地, a · a = ____ a· a 数量
积的
a· b |a||b| 性质 ③若θ为a,b的夹角,则cos θ=_______
④|a· b|≤|a|· |b|
题型探究 类型一 空间向量的数量积运算
例 1
已知长方体 ABCD-A1B1C1D1 中,AB=AA1=2,AD=4,E 为侧面

2019年高中人教A版数学选修2-1课件 3.1.3 空间向量的数量积运算 课件(18张)

2019年高中人教A版数学选修2-1课件 3.1.3 空间向量的数量积运算 课件(18张)

P
a PA a(POOA)

a PO aOA
O A a l
0.
a P A ,即 l P A . 逆命题成立吗?
三垂线定理:在平面内的一条直线,如果和这个平面 的一条斜线的射影垂直,那么它也和这条斜线垂直.
例2(试用向量方法证明直线与平面垂直的判定定理)
已知直线m ,n是平面 内的两条相交直线,
求证: l PA
分析:用向量来证明两直线 垂直,只需证明两直线的方
P
向向量的数量积为零即可!
适当取向量尝试看看!
O A a l
如图,已知: P O ,A O 为 射 影 ,l ,且 l O A
求证:l PA
证明:在直线l上取向量 a ,只要证 aPA0
a P O 0 ,a O A 0 ,
gl
m
m n ng
l g ,即 l 垂 直 于 平 面 内 任 一 直 线 . l .
团Tiffany,a 16-year-old girl,was very shy.Last September,her best frien “I was really sad the moment I heard the bad news and I didn't know what to do,” Tiffany recalled.“I shut myself in my room for a whole week.It was then that my aunt took me to a sports club one Saturday and I saw so many young people playing different kinds of sports there.I signed up for a beginner's course in volleyball and since then I have been playing this sport.Now I practice twice a week there.It is wonderful playing sports in this club and I have made lots of friends as well. 2 ” The most basic aim of playing sports is that you can improve your health even if you are not very good at sports.Besides,you can get to know a circle of people at your age while playing sports. 3 Since she joined the sports club,s I got used to the life here. And now I know lots of (5)_________ here. For example, when I meet my friend on the street, I usually (6)_________ him like this, “Hey, where are you going?” In our country if someone asks this, people may get (7)_________ but in this country people won't. Of course, there are some other interesting things here. I'll tell you about them next time.he has opened up herself and now she has become very active and enjoys meeting and talking with others. 1.It's polite for girls to kiss each other on the side of the face.s also become more confident.团圆圆一家在台湾可受 欢迎了 。每天 ,小朋 友们排 着长队 ,等着 跟它们 合影留 念。从 “排着 长队” 体现出 每天喜 欢它们 的人不 计其数 ,特别 受选D.A.根据 同类项 合并法 则,与不 是同类 项,不能 合并,故 本选项 错误;B.根据 算术平 方根的 定义,=3,故本选 项错误;C.根据 同底数 幂的乘 法a•a2=a3,故 本选项 错误;D.根据积 的乘方 ,(2a3)2=4a6, 故本选 项正确.欢迎。 从“合 影留念 ”体现 出大家 都想和 大熊猫 留住最 美丽的 瞬间以 作纪念 。Nothing can be accomplished without norms or standards.

3-1-3 空间向量的数量积运算ppt课件

3-1-3 空间向量的数量积运算ppt课件
量垂直,即证两向量数量积为零.本例证法是利用已知条件把O→G、 B→C用同一组已知向量O→A、O→B、O→C表示出来,证明其数量积为 0,
从而使问题得证.
(2)向量垂直只对非零向量有意义,在证明或判断 a⊥b 时,一定要
指明 a,b 为非零向量.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
【变式3】 如图所示,正四面体ABCD的每 条棱长都等于a,点M,N分别是AB, CD的中点,求证:MN⊥AB, MN⊥CD.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
3.空间向量数量积的应用 由于空间向量的数量积与向量的模和夹角有关,所以立体 几何中的许多问题,如距离、夹角、垂直等问题的求解, 都可借助于向量的数量积运算解决.
(1)a·b=|a||b|cos〈a,b〉,则 cos〈a,b〉=a|a·||bb|,可用来求两个 向量的夹角.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
方法技巧 转化与化归思想在立体几何中的应用
把空间向量转化为平面向量,把立体几何问题转化 为向量问题来解决是转化与化归思想在本节中的应用. 【示例】 如图所示,在▱ABCD中,AD=4,CD=3,∠ADC= 60°,PA⊥平面ABCD,PA=6,求线段PC的长. [思路分析] 把求线段 PC 的长转化为求|P→C|,再用已知向量
想一想:〈a,b〉与〈b,a〉相等吗?〈a,b〉与〈a,-b〉 呢? 提示 〈a,b〉=〈b,a〉,〈a,-b〉=π-〈a,b〉. 2.空间向量的数量积 (1)定义:已知两个非零向量a,b,则|a||b|cos 〈a,b〉叫做a, b的数量积,记作a·b. (2)数量积的运算律

课件1:3.1.3 空间向量的数量积运算

课件1:3.1.3 空间向量的数量积运算

规律方法 1.求两向量数量积的解题思路: (1)解出两向量的模. (2)根据向量的方向求出两向量的夹角. (3)使用公式 a·b=|a||b|cos〈a,b〉得出结果. 2.数量积的运算结果是一个数量,正、负、零皆有可能.
变式训练 已知空间向量 a,b 满足|a|=4,|b|=8,a 与 b 的夹角为 150°, 求下列各式的值. (1)a·b;(2)(a+2b)·(2a-3b).
4.已知|a|=2,|b|=3,且 a、b 夹角为π2,c=3a+2b,d =λa-b,若 c⊥d,求 λ 的值.
【解】∵|a|=2,|b|=3 且〈a,b〉=π2. ∴a2=|a|2=4,b2=|b|2=9,a·b=0. 又∵c⊥d 即(3a+2b)·(λa-b)=0. ∴3λa2+(2λ-3)a·b-2b2=0.
(3)|G→F|=21a,|A→C|=a, 又∵G→F∥A→C,〈G→F,A→C〉=π, ∴G→F·A→C=12a2cos π=-12a2; (4)∵|E→F|=12a,|B→C|=a,E→F∥B→D, ∴〈E→F,B→C〉=〈B→C,B→D〉=60°, ∴B→C·E→F=12a2cos 60°=14a2.
互动探究
题型一:空间向量数量积的运算
例 1 如图 3-1-20,已知空间四边形 ABCD 的每条边 和对角线长都等于 a,点 E、F、G 分别是 AB、AD、DC 的中 点.求下列向量的数量积:

空间向量数量积及坐标运算 ppt课件

空间向量数量积及坐标运算  ppt课件
(1)设a=(a1,a2,a3).b=(b1,b2,b3). 向量坐标运算法则 a+b= (a1+b1,a2+b2,a3+b3) a-b= (a1-b1,a2-b2,a3-b3) λa= (λa1,λa2,λa3) a·b= a1b1+a2b2+a3b3 .
(2)设A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2),则 AB = OB -OA= (x2-x1,y2-y1,z2-z1,)
∴ BA1 ·AC =- BA2 =-1.
又| AC |= 2,| BA1 |= 1+2= 3.
∴cos〈 BA1

AC 〉= |
BA1 ·AC BA1 || AC
=-1=- |6
6 6.
∵异面直线所成角的范围是(0,π2],
∴异面直线BA1与AC所成角的余弦值为 66.
PPT课件
15
[例3] 如图,在直三棱柱(侧棱垂直于底 面的棱柱)ABC-A1B1C1中,CA=CB=1, ∠BCA=90°,棱AA1=2,N为A1A的中点.
∴cos〈 BA1
,CB1
〉= |
BA1 ·CB1 BA1 || CB1
= |
30, 10
即 BA1 与 B1C 夹角的余弦值为
30 10 .
PPT课件
18
练习:.在棱长为 1 的正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,E,F 分别是 D1D,BD 的中点,G 在棱 CD 上,且 CG=14CD, H 是 C1G 的中点. (1)求 EF 与 B1C 的夹角; (2)求 EF 与C1G 的夹角的余弦值; (3)求 F,H 两点间的距离.
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

研一研· 问题探究、课堂更高效
3.1.3
探究点三 利用数量积求距离 问题 类比平面向量, 说出用数量积求长度或距离的方法. 答案 利用数量积 a· b=|a||b|cos θ 知
π 例 3 已知 a,b,c 中每两个的夹角都是 ,且|a|=4,|b| 3 =6,|c|=2,试计算|a+b+c|. 解 ∵|a|=4,|b|=6,|c|=2,且〈a,b〉=〈a,c〉= π 〈b,c〉=3,∴|a+b+c|2=(a+b+c)· (a+b+c)
b2+a2+b2+2(0+b2cos 60° +0)=a2+3b2, → ∴|CD|= a2+3b2,即 CD= a2+3b2.
练一练· 当堂检测、目标达成落实处
3.1.3
1.设 a、b、c 是任意的非零平面向量,且它们相互不共线, 下列命题: ① (a· b)· c-(c· a)· b= 0; ② |a|- |b |<|a- b|; ③ (b· a)· c-(c· a)· b 与 c 垂直; ④ (3a+ 2b)· (3a- 2b)= 9|a|2- 4|b |2. 其中正确的有 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ ( D)
=12+1×1×cos 60° -2×1×1×cos 60° +1×1×cos 60° +12-2×1×1×cos 60° =1. → → → (3)|OA+OB+OC|= → → → OA+OB+OC2
= 12+12+12+2×1×1×cos 60° ×3= 6.
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3.1.3
探究点二 利用数量积求夹角 问题 1 怎样利用数量积求直线夹角或余弦值?
问题 2 利用数量积怎样证明两个向量垂直? π 答案 要证明两个非零向量垂直,即〈a,b〉=2,只
需证明 a· b=0 即可.
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3.1.3
例2
证明:(三垂线定理)在平面内的一条直
线,如果和这个平面的一条斜线的射影垂 直,那么它也和这条斜线垂直. 已知:如图,PO,PA 分别是平面 α 的垂线、斜线,AO 是 PA 在平面 α 内的射影, l⊂ α, 且 l⊥OA, 求证: l⊥PA. 证明 如图,取直线 l 的方向向量 a,同 → → → 时取向量PO,OA.∵ l⊥OA,∴ a· OA=0. → ∵PO⊥α∴ l⊂α,∴ l⊥PO,∴ a· PO=0. → → → → → 又∵ a· PA=a· (PO+OA)=a· PO+a· OA=0,∴ l⊥PA.
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小结
3.1.3 求向量的模,可以转化为求向量的数量积,求两点
间的距离或某条线段的长度,可以转化为求对应向量的模, 其中的关键是将线段长度用向量的模表示出来.
跟踪训练 3 如图所示,已知线段 AB 在平面 α 内,线段 AC⊥α,线段 BD⊥AB,线段 DD′⊥α 于 D′, 如果∠ DBD′=30° ,AB = a, AC= BD=b,求 CD 的长. → → 解 易知 AC⊥AB.,<CA,BD>=60° , → → → → → → ∵|CD|2=CD· CD=(CA+AB+BD)2 →2 →2 → 2 → → → → → → =|CA| +|AB| +|BD| +2(CA· AB+CA· BD+AB· BD)=
问题 2
类比平面向量的数量积,说出空间向量的数量积
a· b 的定义? 答案 已知两个非零向量 a,b,则|a||b|cos〈a,b〉叫
做 a,b 的数量积,记作 a· b. 零向量与任何向量的数量积为 0.
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3.1.3
问题 3
请你类比平面向量说出 a· b 的几何意义.
答案
a· b 的几何意义是 a 的长度|a|与 b 在 a 的方向上
的投影|b|cos θ 的乘积.
问题 4 给出下列各式:①|a· b|= |a||b |;②(a· b)c=a(b· c); ③ m· (a- b)=m· a-m· b; ④m· a= m· b⇒a=b; ⑤若 a· b= 3, 3 ③ . 则 a= .其中正确的式子是 ________ b
上的三条棱对应向量表示,再代入数量积公式进行运算.
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3.1.3
跟踪训练 1 已知正四面体 OABC 的棱长为 1.求: → → (1)OA· OB; → → → → (2)(OA+OB)· (CA+CB); → → → (3)|OA+OB+OC|. 1 → → → → 解 (1)OA· OB=|OA|· |OB|· cos∠AOB=2. → → → → → → → → → (2)(OA+OB)· (CA+CB)=(OA+OB)· (OA+OB-2OC)
|a|· |b| ; ②若 a 与 b 同向,则 a· b=________ | a |· |b | 若 a 与 b 反向,则- a· b = ________. |a|2 或|a|= a· 特别地,a· a=________ a
a· b 性质 ③若 θ 为 a,b 的夹角,则 cos θ=________ |a||b|
④|a· b|≤|a|· |b|
3.1.3
空间向量的数量积要找到两个向量的模和夹角;利用 数量积求两异面直线所成的角,关键在于在异面直线上构 造向量,找出两向量的关系;证明两向量垂直可转化为证 明两个向量的数量积为零,求线段长度转化为求向量的数 量积.
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3.1.3
1.空间向量的夹角 已知两个非零向量 a,b,在空间任取一 → → 定义 点 O,作OA =a,OB=b,则∠AOB 叫 做向量 a,b 的夹角 记法 范围
〈 a,b〉 _______
π [ 0 , π ] 〈a,b〉∈________.当〈a,b〉= 时, 2
a· a=|a||a|cos〈a,a〉=|a|2.
= |a|2 + |b|2 + |c|2 + 2a· b + 2a· c + 2b· c = |a|2 + |b|2 + |c|2 + 2|a|· |b|· cos〈a,b〉+2|a|· |c|cos〈a,c〉+2|b|· |c|cos〈b, c〉=42+62+22+4×6+4×2+6×2=100, ∴|a+b+c|=10.
3.如图所示,已知 PA⊥平面 ABC,∠ABC =120° ,PA=AB=BC=6,则 PC 等于 A.6 2 B.6 C.12 D.144 ( C ) → → → → → 2 →2 → 2 → 2 解析 ∵ PC = PA + AB + BC ∴ PC = PA + AB + BC + → → → 2AB· BC=36+36+36+2×36cos 60° =144.∴ |PC|=12.
问题:你能用向量法证明“在平面内的一条直线,如果和这 个平面的一条斜线垂直,那么它也和这条斜线的射影垂直” 吗?
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小结 面与面垂直,它们之间可以相互转化. ①要证线线垂直,可以转化为对应的向量垂直.
3.1.3
立体几何中的垂直有:线与线垂直、线与面垂直、
②要证线面垂直,可以转化为证明这条直线与平面内两条 相交直线垂直.
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3.1.3
探究点一 空间向量的数量积运算 问题 1 空间两向量的夹角是怎样定义的, 范围怎样规定?
答案 → a,OB=b,则∠AOB 叫做向量 a,b 的夹角,记作〈a,b〉 . 规定:0≤〈a,b〉≤π. → 已知两个非零向量 a, b, 在空间任取一点 O, 作OA=
3.1.3
3.1.3
空间向量的数量积运算
1.掌握空间向量夹角的概念及表示方法,掌握两个向量的 数量积的概念、性质和计算方法及运算规律. 2.掌握两个向量的数量积的主要用途,会用它解决立体几 何中一些简单的问题.
数量积是向量最重要的运算,利用数量积可以求向 量的模、两个向量的夹角;通过类比平面向量的数量积, 学习空间两向量的数量积,通过向量积的运用,培养数 学应用意识.
跟踪训练 2
如图所示,已知平行六面体
ABCD— A1B1C1D1 的底面 ABCD 是菱形, 且∠ C1CB=∠ C1CD=∠ BCD= 60° .求证: CC1⊥ BD. → → → 证明 设CB=a,CD=b,CC1=c,则|a|=|b|.
→ → → → → ∵BD=CD-CB=b-a, ∴BD· CC1=(b-a)· c=b· c-a· c =|b||c|cos 60° -|a||c|cos 60° =0, → → ∴C1C⊥BD,即 C1C⊥BD.
则|a|=|c|=2,|b|=4,a· b=b· c=c· a=0. 1 → → (1)BC· ED1=b· [2(c-a)+b]=|b|2=42=16. 1 → → (2)BF· AB1=c-a+2b· (a+c)=|c|2-|a|2=22-22=0. 1 1 1 → → b+a (3)EF· FC1=2c-a+2b· 2 1 1 1 1 2 = (-a+b+c)· b+a=- |a| + |b|2=2. 2 2 4 2 小结 计算两个向量的数量积,可先将各向量用同一顶点
λ(a· b) (λa)· b=__________
b· a a· b=________ a· b+a· c a· (b+ c)=________________
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3.1.3
(3)数量积的性质
a· b=0 ①若 a,b 是非零向量,则 a⊥b⇔___________
两个 向量 数量 积的
⊥ b a______
想一想: 〈a,b〉与〈b,a〉相等吗?〈a,b〉与〈a, -b〉呢?
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3.1.3
2.空间向量的数量积
|a||b|cos〈a,b〉 (1)定义: 已知两个非零向量 a, b, 则_________________
叫做 a, b 的数量积,记作 a· b. (2)数量积的运算律 数乘向量与向量 数量积的结合律 交换律 分配律
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3.1.3 例 1 已知长方体 ABCD—A1B1C1D1 中,AB=AA1= 2,AD
= 4, E 为侧面 AB1 的中心, F 为 A1D1 的中点.试计算: → → → → → → (1)BC· ED1;(2)BF· AB1; (3)EF· FC1. → → → 解 如图,设AB=a,AD=b,AA1=c,
练一练· 当堂检测、目标达成落实处
3.1.3
2.已知 a,b 均为单位向量,它们的夹角为 60° ,那么 |a+3b|等于 A. 7 B. 10 C. 13 D.4 ( C )
解析 |a+3b|2=(a+3b)2=a2+6a· b+9b2 =1+6· cos 60° +9=13.∴|a+3b|= 13.
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