调性分类的依据及记忆调性类别的方法_对斯波索宾等著_和声学教程_有关调性分类的阐
调式调性知识点总结
调式调性知识点总结一、调性的基本概念1、调性的含义调性是指音乐作品所采用的音高体系。
在一个乐曲中，经常会有一个音高作为基准音，其他音高会围绕着这个基准音展开。
这个基准音就是调性的中心音（也称为主音）。
调性不仅仅是一种音高的选择，更是对音高之间关系和组合的规定。
2、调性的起源调性的概念最早起源于西方音乐，特别是古典音乐。
在古代的音乐中，通常会以一种特定的音高作为基准，其他音高就围绕着这个基准音展开。
后来，调性的概念被逐渐系统化和理论化，成为音乐理论中非常重要的一部分。
3、调性的基本要素调性的基本要素包括主音（即调性的中心音）、音阶（即由调性的音高排列而成的音阶）和和弦（即由调性的音高排列而成的和弦）。
调性的主音决定了调性的性质，音阶和和弦则是表现调性的基本表现形式。
二、调性的特点1、音程关系调性中的音高之间有着特定的音程关系。
这些音程关系包括纯音程（纯八度、纯五度）、小音程（小三度、小六度）和大音程（大三度、大六度）。
这些音程关系决定了调性的变化和转换。
2、情感色彩不同的调性给人不同的情感体验。
比如，小调通常给人一种悲伤、忧郁的感觉；而大调则通常给人一种明亮、欢快的感觉。
调性的特点和情感色彩是音乐中表达情感的重要手段。
3、变化和转换在一个乐曲中，经常会出现调性的变化和转换。
这种变化和转换能够为音乐增加变化、起伏和张力，使得音乐更加丰富和生动。
同时，也可以通过调性的变化和转换来表达不同的情感和内容。
三、调式的基本概念1、调式的含义调式是指使用特定调性的音阶和和弦的组合。
在一种调性中会有特定的音阶和和弦，这些音阶和和弦的组合就构成了这种调性的调式。
不同的调性有不同的调式，它们决定了这种调性的基本音乐素材。
2、调式的变化不同的调性有不同的调式，在音乐中经常会出现调式的变化和转换。
比如，在一个小调的乐曲中，可能会出现一段大调的片段，这就是调式的变化。
调式的变化能够为音乐带来新鲜感和变化，同时也能够表达不同的情感和内容。
和声学斯波索宾第24章的课后题标功能
和声学斯波索宾第24章的课后题标功能
【实用版】
目录
1.斯波索宾第 24 章的课后题概述
2.课后题的主要内容
3.课后题的标功能
正文
一、斯波索宾第 24 章的课后题概述
和声学是一门研究音乐中音符之间的和谐与不和谐关系的学科，是音乐理论的重要组成部分。
在众多和声学教材中，斯波索宾的《和声学教程》因其系统性、严谨性和实用性而受到广泛关注。
本书的第 24 章主要介绍了和声学中的一些高级技巧和概念，如调性、调性感、半音与全音等。
课后题则是对本章内容的巩固和深化，帮助学习者更好地理解和运用这些知识点。
二、课后题的主要内容
第 24 章的课后题共有十道，分为两部分。
第一部分是选择题，主要考察学习者对本章概念的理解和辨析能力；第二部分是分析题，要求学习者运用所学知识对给定的和声进行分析，包括判断和声进行的类型、分析和弦的功能等。
这些题目涵盖了本章的主要知识点，有助于学习者全面掌握和声学的相关概念和技巧。
三、课后题的标功能
课后题的标功能是指对题目进行标注和分类，以便学习者能够更有针对性地进行复习和训练。
一般来说，课后题的标功能可以从以下几个方面进行：
1.知识点分类：根据题目所涉及的知识点进行分类，如调性、调性感、
半音与全音等。
2.难度等级：根据题目的难易程度进行分类，如基础题、提高题、挑战题等。
3.题目类型：根据题目的类型进行分类，如选择题、填空题、分析题等。
4.章节归属：根据题目所属的章节进行分类，便于学习者对照教材进行复习。
通过对课后题进行标功能，学习者可以更加明确地了解自己的学习进度和掌握情况，从而有针对性地进行复习和提高。
音乐创作调性调式选择解析
音乐创作调性调式选择解析音乐创作，就像是一场奇妙的冒险，而调性和调式的选择，则是决定这场冒险方向的重要指南。
在音乐的世界里，调性调式如同色彩之于绘画，为旋律赋予了独特的性格和情感。
调性，简单来说，就是以某个音高为中心，所形成的一个音的体系。
常见的调性有 C 调、D 调等等。
调式呢，则是在一个调性内，音符按照特定的规律排列所形成的模式。
比如自然大调、自然小调、和声大调、和声小调等。
为什么调性调式的选择如此重要？想象一下，如果一首欢快的歌曲用了阴沉的调式，那效果可能就会大打折扣。
反之，一首悲伤的曲子用了明亮的调性，也会让人觉得格格不入。
合适的调性调式能够准确地传达出创作者想要表达的情感，让听众更容易产生共鸣。
在音乐创作的初始阶段，我们首先要考虑的是作品的整体情感氛围。
如果想要表达激昂、振奋的情绪，那可能会选择明亮的大调式，比如C 大调、G 大调。
大调式通常给人一种开阔、积极向上的感觉。
比如贝多芬的《命运交响曲》，开头那有力的旋律，就是在 C 小调的基础上展开，逐渐过渡到 C 大调，仿佛从黑暗走向光明，让人感受到命运的抗争和胜利的喜悦。
而当我们想要营造一种忧伤、沉思的氛围时，小调式往往是首选。
比如 A 小调、E 小调等。
小调式的音乐常常带有一种内敛、深沉的情感。
像《神秘园之歌》，那优美而略带哀愁的旋律，就是在小调式的基础上构建的，让人沉浸在一种宁静而略带忧伤的心境中。
除了情感表达，音乐的风格也会影响调性调式的选择。
比如，古典音乐中，调性调式的运用较为规范和传统，遵循着一定的和声规则。
而在流行音乐中，创作者则更加自由灵活，常常会根据个人的喜好和创新的需求来选择调性调式。
比如周杰伦的《青花瓷》，就采用了中国传统的五声调式，营造出了一种极具中国风的典雅氛围。
对于初学者来说，如何选择合适的调性调式可能会感到有些迷茫。
这时候，可以多去聆听各种不同调性调式的音乐作品，感受它们所带来的不同情感和氛围。
同时，也可以从简单的自然大调和自然小调入手，尝试进行创作练习。
调性与调性作曲的基础知识
调性与调性作曲的基础知识音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，而调性则是音乐中最基本的元素之一。
调性可以理解为音乐的基调或者说是音乐的“调子”，它给音乐赋予了一种特定的情感和色彩。
在音乐中，调性是指音乐作品的音高和音程的组织方式。
调性作曲则是以调性为基础，通过合理的音高和和声关系来创作音乐。
一、调性的基本概念调性是指音乐作品中的基调和音程的组织方式。
在西方音乐中，常见的调性有大调和小调。
大调音乐通常给人以明亮、欢快的感觉，而小调音乐则更多地表达出一种忧郁、深沉的情感。
调性的选择对于音乐作品的表达和情感的传达起到了至关重要的作用。
调性由音乐中的音符和音程组成。
音符是音乐中的基本音符号，而音程则是指两个音符之间的音高关系。
在调性作曲中，音符和音程的选择需要符合调性的要求，以达到和谐、统一的效果。
二、调性作曲的基本原则调性作曲是以调性为基础的音乐创作方式。
在调性作曲中，有一些基本的原则需要遵循，以确保音乐作品的和谐和统一。
首先，调性作曲需要遵循调性的规则。
在大调中，音符和和弦的选择需要符合大调的音程构成；在小调中，音符和和弦的选择则需要符合小调的音程构成。
这样可以确保音乐作品的整体音高关系的统一。
其次，调性作曲需要注重音乐的情感表达。
不同的调性给人以不同的情感体验，作曲家需要根据自己的情感和创作意图选择适合的调性。
例如，大调可以表达出欢快、明亮的情感，而小调则更适合表达忧伤、深沉的情感。
此外，调性作曲还需要注重和声的处理。
和声是指不同音乐声部之间的关系。
在调性作曲中，和声的处理需要遵循一定的规则，以确保音乐作品的和谐和统一。
例如，和弦的选择需要符合调性的要求，不同声部之间的音程关系也需要合理安排。
三、调性作曲的创作技巧在调性作曲中，有一些常用的创作技巧可以帮助作曲家更好地表达自己的创作意图。
首先，可以运用调性的转换和变化来增加音乐作品的变化性和丰富性。
例如，可以在音乐作品中使用调性的转换，从一个调性过渡到另一个调性，以引起听众的注意和情感共鸣。
斯波索宾《和声学教程》中的调式观点质凝
斯波索宾《和声学教程》中的调式观点质凝斯波索宾《和声学教程》中的调式观点质凝［内容提要］本文在自然半音、自然全音、变化半音、变化全音界定之基础上,将调式构成音纳入五度相生法则,从而推导出七声为自然调式之极限,八声以上的调式则应纳入非自然音调式体系之论断。
经过详细论证,否定了斯波索宾《和声学教程》中将和声大小调与旋律大小调视为自然音调式体系的观点,确立了自然音与非自然音调式体系的严格界定法。
关键词自然半音、自然全音、变化半音、变化全音、五度相生律。
在斯波索宾等合著的《和声学教程》（增订重版本）第二十八章《终止中的重属和弦》之绪论中说："所有各种自然的、和声的以及旋律的大调和小调都有一个共同之处,它们都是自然音体系的调式"。
笔者对斯氏将和声大小调与旋律大小调纳入自然音体系的调式之观点表示质疑。
总体上看,调式分为自然音体系与非自然音体系两大类型。
自然音体系的调式应界定为：调式构成音可以按照五度相生律顺次排列起来,调式各音级相互之间所形成的半音皆为自然半音,所形成的全音皆为自然全音,由这样的音级所构成的调式,叫做自然音体系的调式。
非自然音体系的调式应界定为：调式构成音虽然可以按照五度相生律顺次排列起来,但调式各音级相互之间所形成的半音中至少有一处变化半音关系,含有这样音级的调式,叫做非自然音体系的调式。
按照调式调性观念,调式音级相互之间所形成的半音与全音有下列四种类型：一自然半音由相邻音级构成的半音,叫做自然半音。
如E-F、#F-G、A-bB、×C-#D、bB-bC、bD-bbE等。
（二）自然全音由相邻音级构成的全音,叫做自然全音。
如C-D、E-#F、bB-C、#G-#A、bD-bE 等。
三变化半音由同一音级的两种不同形式构成的半音,叫做变化半音。
如C-#C、bE－E、#F－×F、bbA－ bA等。
四变化全音由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级构成的全音,叫做变化全音。
调性与调式的理解
调性与调式的理解调性和调式是音乐学中的重要概念，它们是用来描述音乐中音调的组织和结构。
在音乐创作、演奏和理论分析中，对调性和调式的理解是至关重要的。
本文将深入探讨调性和调式的概念，并分析它们在音乐中的应用。
一、调性的定义与特点1. 调性的定义调性是指音乐作品中以某个音为基准的音乐结构。
它决定了音乐作品的音高组织方式和音乐表达的特征。
在调性音乐中，通常会有一个主音（也称为调主或根音），围绕该主音进行音乐创作和演奏。
2. 调性的特点调性具备以下特点：- 音程的层次性：调性音乐中，各个音符之间的关系会按照特定的规律组织。
例如，常见的音程关系有主音、属音、下属音等。
- 具有调性的旋律：在调性音乐中，旋律的轮廓和走向往往与所处的调性密切相关。
不同调性所呈现的旋律特点也不尽相同。
- 调性和谐体系：调性音乐中，和声关系也会受到调性的影响。
和声进行中的和弦组合、调式进行以及和声的进行方式等都是调性的表现形式。
二、调式的定义与分类1. 调式的定义调式是指一组以特定音为基准的音阶，用来组成音乐作品的素材。
调式是调性的基础，不同的调式呈现出不同的音乐特色和情感表达方式。
2. 调式的分类常见的调式包括大调和小调。
大调音阶具有明快、欢快的特点，被广泛应用于欢快、庄重的音乐作品中。
而小调音阶则具有沉郁、激情的特性，通常用于表达悲伤、战争等主题的音乐作品。
三、调性与调式的关系与应用1. 调性和调式的关系调性和调式是密切相关的概念。
调性是指音乐作品中以某个音为基准的音乐结构，而调式是构成调性的基本音阶。
调性在音乐创作和演奏中扮演着重要的角色，而调式则是调性的基础。
2. 调性与调式的应用调性和调式的应用广泛存在于音乐的方方面面。
在音乐创作中，作曲家会根据不同的情感表达需求选择不同的调性和调式，以达到预期的音乐效果。
在音乐演奏中，演奏者需要准确理解调性和调式，以确保演奏的准确性和表现力。
同时，在音乐理论的研究和分析中，调性和调式是进行音乐分析和解读的重要工具。
音乐理论调式与调性的认知与应用
音乐理论调式与调性的认知与应用音乐理论是对音乐的各个要素进行系统研究的学科。
在音乐的创作和演奏中，调式与调性是非常重要的概念。
本文将从认知和应用两个方面来探讨音乐理论中调式与调性的相关知识。
一、调式的认知调式是音乐中音高和音程关系的基本框架，它决定了音乐的基本情感色彩和特点。
常见的调式包括大调和小调，这两种调式在西方音乐中占据了主导地位。
1. 大调大调是一种明亮、欢快的调式。
它的主要特点是音程结构稳定，音符之间呈现出愉悦和谐的感觉。
大调具有自然、安定、积极向上的音乐表达，常用于表达喜悦、欢乐或庄重的情感。
在大调中，最常见的调式是C大调，它由C、D、E、F、G、A、B 七个音符组成。
每个音符之间的音程关系都是固定的，构成了大调的特有音程结构。
在作曲和演奏中，理解和熟悉大调的音程结构对于正确表达大调的情感非常重要。
2. 小调小调是一种悲伤、沉重的调式。
它的主要特点是音程结构不稳定，音符之间呈现出一种紧张和矛盾的感觉。
小调常用于表达悲伤、哀思或忧郁的情感。
在小调中，最常见的调式是A小调，它由A、B、C、D、E、F、G 七个音符组成。
与大调不同，小调的音程结构中存在半音距，这使得小调给人一种奇特而深沉的感觉。
在作曲和演奏中，正确理解和运用小调的音程结构能够更好地表达小调的情感。
二、调性的应用调性是指音乐表达中的色彩、情感和结构组织。
它是建立在调式的基础上，通过调式的各个音符、音程和和弦的使用，产生音乐作品中的情感表达和结构层次。
1. 和弦的应用和弦是由调式中的音符按照一定的音程关系排列而成的。
在音乐创作和演奏中，通过合理运用和弦可以丰富音乐的和声效果。
在大调中，常见的和弦包括三和弦和七和弦。
例如C大调中的三和弦有C、F、G，而七和弦有G7。
通过在创作和演奏中合理运用这些和弦，能够使音乐更加丰富和有层次感。
而在小调中，和弦的运用也有类似的规律，只是由于音程结构的不同，小调中的和弦表现出一种更加悲伤和复杂的情感。
调式乐理知识点总结
调式乐理知识点总结一、调性的基本概念1. 调性的概念调性是指音乐中表现出的主音和与其相关的音程、和弦体系等一系列音乐要素的集合关系。
调性是音乐的基本特征之一，它决定了音乐作品的基本特征。
2. 主音主音是乐曲的音响基础，是所谓“小调性”当中七音中的某一个音的名称。
“大调性”当中七个音中的某一个音。
每个调性的音是由主音开始排列，并在其上依照音程构成音阶。
主音一般用阿拉伯数字标记，例如C大调的主音用1表示，D大调的主音用2表示，以此类推。
3. 音阶音阶是音乐中一组音高按照半音全音的规则排列的音的集合。
例如，C大调的音阶就是C、D、E、F、G、A、B这七个音的集合。
通常用1、2、3、4、5、6、7来表示这些音。
4. 调式音程调式音程是指建立在特定主音上的音程的集合。
对于大调式而言，包括了大二度、大三度、纯四度、纯五度、大六度和大七度这些音程。
而小调式则是包括了小二度、小三度、纯四度、纯五度、小六度和小七度这些音程。
5. 和弦体系和弦体系是指基于音阶而构成的和弦的体系。
每个调性都有自己独特的和弦体系，比如C大调的和弦体系包括了C、Dm、Em、F、G、Am、Bdim这七个和弦。
6. 调性的变化调性既有大调式，也有小调式，它们之间的变化是通过升降记号来实现的。
例如，C大调与C小调的区别就是C小调的第三、第六和第七个音都是降调的，即音符为Eb、Ab和Bb。
升降记号是通过升调记号#表示，降调记号用b表示。
二、调性的种类调性可以分为大调式和小调式两种基本种类。
它们之间的区别主要在于第三、第六和第七个音的音程关系上。
大调式的第三、第六和第七个音是大三度、大六度和大七度，而小调式的第三、第六和第七个音是小三度、小六度和小七度。
调性还可以根据不同的主音进行分类，从C大调到B大调，每个调性都有不同的音程构成和和弦体系。
此外，还有调性的相对调，比如C大调的相对调是A小调，它们包含了完全相同的音符，只是排列顺序不同。
三、调式的特点1. 建立在主音上调性是建立在一个特定的主音上的。
音乐学中的音乐调性与调性分析方法
音乐学中的音乐调性与调性分析方法音乐调性是音乐学中的一个重要概念，它指的是音乐作品中所使用的音调的组合和层次关系。
调性是音乐的基本元素之一，它决定了音乐作品的整体氛围和情绪表达。
在音乐学中，调性分析方法被广泛应用于研究音乐作品的结构和风格。
调性在音乐中起着至关重要的作用。
它通过音符的排列和组合，给予音乐作品以稳定感和层次感。
调性可以分为大调和小调两种，它们具有不同的音程结构和情感色彩。
大调音乐通常给人以明亮、欢快的感觉，而小调音乐则更富有深沉、悲伤的情绪。
调性的选择对于音乐作品的表达和传达意义起着决定性的作用。
调性分析方法是研究音乐调性的重要手段。
在调性分析中，音乐学家通过分析音符的音高、音程和和声关系等要素，来揭示音乐作品中所运用的调性和调式。
调性分析可以帮助我们更好地理解音乐作品的结构和发展，进而深入探究作曲家的创作意图和风格特点。
在调性分析中，常用的方法包括调性判断、调性转换和调性关系分析等。
调性判断是通过分析音乐作品中的音符和和声关系，判断出作品所使用的调性。
调性转换是指在音乐作品中转换调性的手法，通过调性转换可以创造出不同的情感和音乐效果。
调性关系分析则是研究不同调性之间的关系，包括调性的相对关系和平行关系等。
除了常规的调性分析方法，近年来，一些新的调性分析方法也逐渐被引入到音乐学研究中。
例如，基于计算机技术的调性分析方法，通过计算机算法和模型，可以对大量的音乐作品进行自动化的调性分析，从而加快研究的进程和提高分析的准确性。
此外，还有一些基于心理学和认知科学的调性分析方法，通过研究听众对不同调性的感知和情感反应，来揭示调性在音乐中的作用机制。
音乐调性与调性分析方法的研究对于音乐学的发展和音乐教育的实践具有重要意义。
通过深入研究音乐调性，我们可以更好地理解音乐作品的内在结构和情感表达，从而提高音乐欣赏和创作的能力。
调性分析方法的应用也有助于教师和学生更好地掌握音乐理论和技巧，提升音乐教育的质量和水平。
音乐作曲中的调性与调式转换技巧
音乐作曲中的调性与调式转换技巧音乐作曲是一门艺术，通过音符的组合和编排，创造出美妙的乐曲。
调性和调式是音乐作曲中非常重要的概念，它们在音乐中起到了决定性的作用。
本文将探讨音乐作曲中的调性与调式转换技巧，帮助读者更好地理解和运用这些概念。
一、调性的概念和作用调性是音乐中的一个基本概念，它指的是音乐作品所依据的音阶和音符的组合。
调性决定了音乐的基调和音乐的整体氛围。
在西方音乐中，常见的调性有大调和小调两种。
大调通常给人以明亮、欢快的感觉，而小调则更富有深沉、忧郁的情绪。
调性在音乐作品中的运用非常广泛，它能够帮助作曲家表达自己的情感和意图，同时也能够引起听众的共鸣和情感共振。
二、调式转换的基本原理调式转换是指将一个调式转变为另一个调式的过程。
在音乐作曲中，调式转换是非常常见的技巧，它能够为作曲家提供更多的创作可能性。
调式转换的基本原理是通过改变音符的组合和编排，使得音乐作品在调性上发生变化。
调式转换有多种方式，其中最常见的是调式的转调和调式的变异。
转调是指将一个作品从一个调式转变为另一个调式，通常通过改变音符的音高来实现。
变异则是在同一调式内，通过改变音符的音程和音符的排列顺序来实现。
三、调性和调式转换的实际应用调性和调式转换在音乐作曲中有着广泛的应用。
作曲家可以通过调性和调式转换来创造不同的音乐效果和情感表达。
例如，在一个音乐作品中，作曲家可以通过将大调转变为小调来表达悲伤和忧郁的情感；或者通过将小调转变为大调来表达希望和欢乐的情感。
此外，调式转换还可以用于音乐的过渡和变化。
在一个音乐作品中，通过调式转换，作曲家可以使音乐的旋律和和声更加丰富多样，从而增强音乐的表现力和吸引力。
四、调性和调式转换的艺术性调性和调式转换不仅仅是一种技巧，更是一门艺术。
作曲家通过巧妙地运用调性和调式转换，能够创造出独特而富有个性的音乐作品。
调性和调式转换的艺术性体现在以下几个方面：首先，作曲家需要对不同调式的特点和表现力有深入的了解。
斯波索宾《和声学教程》发展历程
斯波索宾《和声学教程》发展历程摘要：斯波索宾等人合著的《和声学教程》的翻译者陈.敏、刘学严先生在“译者序”中指出“根据我们三十年来的教学经验，觉得本书有以下优点从学术上说该书把传统和声归纳得科学、缜密、井然有序阐述得合理透彻、丝丝入扣，为这一门音乐科学建立了一个完整的逻辑体系。
关键词：斯波索宾；和声；历程一、形成与发展1862年圣彼得堡音乐学院的建立，意味着俄罗斯早期的音乐教育开始，同时和声学教育也在此开始。
当时的和声教学主要受到德国音乐理论的影响，第一位和声学教师是扎列姆巴，柴可夫斯基在本院就读时就是跟他学习和声学。
1866年莫斯科音乐学院成立，柴可夫斯基受聘到该学院教授自由写作、和声学等课程，他在教学的过程中逐步发现西欧和声学理论与俄罗斯民族音乐创作的不协调，于是他开始撰写新的和声学教材。
1872年他写的《实用和声学学习指导》出版，随后就在俄罗斯教学中得到广泛的应用。
1875年他又出版了《简明和声学教程》，这是一本和声学理论教材，他写的这两本教材是莫斯科和声学派形成的基础。
从19世纪末到20世纪初期这段时间是莫斯科和声学派发展的繁荣时期。
而之后，由于莫斯科音乐学院被定为高等教育的教学机构，教育的要求和目的发生改变，导致莫斯科形成了两大分支：一是新莫斯科和声学派（“斯波索宾——霍洛波夫分支”），继承柴可夫斯基的和声理论，同时又有新的理论观点；二是传统的莫斯科学派（“塔拉奴欣科——米亚斯也多夫分支），完全继承柴可夫斯基和声理论体系，特别是强调了柴可夫斯基的理论体系中俄罗斯音乐的民族化思想。
斯波索宾和声学是属于新莫斯科和声学派的产物。
为适应苏联时期的课程教学需要，20世纪30年代莫斯科音乐学院的副教授斯波索宾带头组织成立了和声学教材编写小组，很快就出版了《实用和声学教程》上、下两册，后来再版为教程做了较大修改并改名为《和声学教程》，这两册是在1937年至1938年期间出版，这是《和声学教程》最早的版本。
调性和声的逻辑性特征
调性和声的逻辑性特征调性是音乐中一个非常重要的概念，它代表了一个曲子中音符的音高关系和和谐的结构。
调性和声音的逻辑性特征有着密切的关联，对于理解音乐的发展和演变具有重要的意义。
在本文中，我们将探究调性和声音逻辑性特征的关系，并分析它们在音乐创作和表演中的作用。
让我们来了解一下什么是调性。
在音乐中，调性是指一组音符构成的音阶，以及以该音阶为基础构建的和谐关系。
音阶是由一系列音符按一定规律排列而成的音乐音阶，它是音乐创作中基本的元素之一。
不同的调性拥有不同的音阶，比如大调、小调等。
而和谐关系则是指在一定调性中，各种音符之间的和谐关系和发展规律。
调性和声音的逻辑性特征之间有着天然的联系，因为调性决定了音乐中的音高结构和和谐模式，而逻辑性特征则是在这种和谐关系中体现出来的。
对于调性和声音的逻辑性特征，最明显的体现就是在音乐的旋律和和声中。
在音乐中，旋律指的是一系列音符按一定节奏排列而成的音乐片段，而和声则是指在一起演奏的不同音符之间的关系。
在特定的调性中，音乐家们创作旋律和和声时，会遵循一定的音乐规律和和谐原则，这些规律和原则就是调性和声音逻辑性特征的具体表现。
调性决定了音符之间的音高关系和和谐模式。
在大调中，音符的音高关系呈现出明显的和谐性，而在小调中，则显现出一种更加深沉的情感。
这种音高关系的和谐性决定了音乐的旋律和和声在表达感情和情绪方面的特点，大调音乐通常富有明快、欢快的特点，而小调音乐则更多地表现出忧郁和深沉的情感。
调性在一定程度上决定了音乐的情感表达方式，这是调性和声音逻辑性特征的重要体现。
调性也影响了音乐的发展和变化。
在一首曲子中，不同音符之间的和谐关系和进行方式都是受到调性的限制的。
在大调中，音乐的发展和变化更加明快、活泼，而在小调中却更显沉郁和复杂。
这种音乐发展的逻辑性特征是受到调性的影响的，调性决定了音乐的发展规律和进行方式，使得音乐更加符合一定的逻辑性和连贯性。
除了旋律和和声外，调性和声音的逻辑性特征还体现在音乐的节奏和节拍上。
论桑桐《和声学教程》与斯波索宾《和声学教程》之比较分析
论桑桐《和声学教程》与斯波索宾《和声学教程》之比较分析作者：邢宜方来源：《艺术评鉴》2021年第20期摘要：桑桐所著的《普通高等教育“九五”国家级重点教材·中国艺术教育大系：和声学教程（音乐卷）》分为上、下两编，上编为“传统和声”，下编为“近代和声”;俄罗斯作者斯波索宾的《和声学教程（上下册）》是2008年3月1日出版的图书，分为上、下两册，一共六十章，主要分为自然音体系、半音体系、转调等。
这两本著作都是各大高校和声学教材的选择，在其编著的过程中，对和声学体系以不同的方式据其各自特点进行了讲解。
笔者将通过对两本和声学教材中自然音体系部分几个知识点进行阐述，对其不同之处进行比较分析。
关键词：和声学比较分析桑桐斯波索宾中图分类号：J605文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）20-0057-03一、整体布局的不同两本教程首先不同的是切入点。
桑桐的和声学教程上编传统和声的第一部分自然和声，是以四部和聲的基本写作要求为开篇，详尽地将写作中的音的重用与省略、和弦排列、和弦连接、声部进行、根音关系进行讲解，而后是三和弦、七和弦、九和弦等自然和声的顺序。
第二部分是离调与转调（近关系转调），第三部分是同主音大小调交替和声，第四部分是变和弦、第五部分是转调（远关系转调与等音转调）。
斯波索宾的和声学上册以三和弦的讲解为开篇，同时将四部和声放入大小三和弦的定义这一章节中。
随后是正三和弦的功能以及连接，随后是六和弦、四六和弦、属七和弦以及和其他和弦的连接，到主和弦的解决等。
在这一部分可以看出桑桐的和声学对四部和声的讲解比较细致，更为重视传统和声的基础写作，与斯波索宾的侧重点不同。
在这个部分斯波索宾对音的重复简单说明“一般重复根音”，将其他的重复关系与排列方法根据每个和弦功能的讲解按序论述。
桑桐的教程中将根音、三音、五音的重复及其省略方法做了详尽的阐述，以及写作规范的问题，斯波索宾的教程中对禁止声部交叉的问题进行了举例，桑桐的教程中将声部超越、平行五、八度等禁止的事项均列出并举例说明。
调性知识总结
调性知识总结什么是调性？调性是音乐作品中的一个重要概念，用于描述作品所产生的情感、氛围和情绪色彩。
调性通常通过音调、和弦和音乐结构等元素来表现。
调性的基本特点- 音调：调性的关键在于音调的选择。
不同的音调可以带给听众不同的情感体验。
音调：调性的关键在于音调的选择。
不同的音调可以带给听众不同的情感体验。
- 和弦：和弦是音调的组合，通过合理的和弦运用可以加强调性的表达。
和弦：和弦是音调的组合，通过合理的和弦运用可以加强调性的表达。
- 音乐结构：调性通常在整个音乐作品中持续，通过重复和变化来展示不同的情感变化。
音乐结构：调性通常在整个音乐作品中持续，通过重复和变化来展示不同的情感变化。
怎样表现不同的调性？不同的调性可以传递不同的情感和氛围，以下是一些常见的调性表达方式：- Major调：通常给人以明亮、欢快的感觉，常用于表达喜悦、快乐的情感。
Major调：通常给人以明亮、欢快的感觉，常用于表达喜悦、快乐的情感。
- Minor调：常常给人以忧伤、沉郁的感觉，常用于表达悲伤、抑郁的情感。
Minor调：常常给人以忧伤、沉郁的感觉，常用于表达悲伤、抑郁的情感。
- 模糊不清的调性：有时音乐会使用一些模糊不清的调性，使听众感到不确定或迷茫，从而创造出一种特殊的氛围。
模糊不清的调性：有时音乐会使用一些模糊不清的调性，使听众感到不确定或迷茫，从而创造出一种特殊的氛围。
如何使用调性？- 创作音乐：了解调性的特点和表达方式可以帮助作曲家和音乐创作者在创作过程中传达特定的情感和氛围。
创作音乐：了解调性的特点和表达方式可以帮助作曲家和音乐创作者在创作过程中传达特定的情感和氛围。
- 鉴赏音乐：理解调性对于欣赏和解读音乐作品也是至关重要的。
通过审听音乐中的调性变化，我们可以更好地理解作品所要表达的情感寓意。
鉴赏音乐：理解调性对于欣赏和解读音乐作品也是至关重要的。
通过审听音乐中的调性变化，我们可以更好地理解作品所要表达的情感寓意。
调式分析如何分析一首音乐的调性
调式分析如何分析一首音乐的调性调式分析是音乐学中的重要组成部分，通过对音乐作品的调性进行分析，可以帮助我们更好地理解作品的内涵以及作曲家的意图。
本文将介绍如何分析一首音乐的调性，以便读者能够在欣赏音乐作品时更深入地理解其音乐结构和情感表达。
1. 调性的基本概念调性是音乐中一个重要的概念，指的是一首音乐作品所具有的调的特征。
调性由两个要素构成，即主音和音阶。
主音是一首作品所基于的基音，而音阶则是按照半音步长排列的一组音符。
在调性分析中，我们通常关注的是作品的主音和其所使用的音阶类型。
2. 分析调性的步骤要进行调性分析，我们可以按照以下步骤进行：2.1 确定主音首先，我们需要确定作品的主音。
主音通常是在作品开头或者其他关键位置出现的音符。
可以通过听觉感知或者简单的乐理知识来找到主音。
2.2 判断音阶确定主音后，我们需要判断作品所使用的音阶类型。
音阶类型包括大调、小调和其他调式，如和声小调、旋律小调等。
音阶类型对作品的情感表达和音乐结构都有深刻影响，因此理解音阶类型对于理解作品的调性至关重要。
2.3 分析和弦进行音乐作品中的和弦进行也是分析调性的重要内容。
和弦进行反映了作品中不同音符之间的关系，也可以帮助我们进一步确认作品的调性。
通过分析和弦进行，我们可以理解作曲家在音乐结构方面的意图，以及如何运用和弦来支撑作品的情感表达。
2.4 分析调性转变有些音乐作品并不局限于一个调式，而是在不同部分或者段落中进行调性转变。
分析调性转变可以帮助我们理解作品中不同段落之间的关系，并揭示作曲家对于情感表达的巧妙运用。
3. 案例分析为了更好地理解调式分析的过程，我们以莫扎特的《小星星变奏曲》为例进行分析。
《小星星变奏曲》以C大调作为基调，主音为C。
通过分析整个作品的音阶、和弦进行和调性转变，我们可以发现作曲家在其中巧妙地使用了C大调以及其他调性，创造了丰富多样的音乐效果。
4. 总结调式分析是音乐理论中的重要内容，通过分析一首音乐作品的调性，我们可以更深入地理解其音乐结构和情感表达。
调性亲缘关系分等方案再梳理
调性亲缘关系分等方案再梳理
赵宋光
摘要: 调性亲缘关系是和声学理论中的重要概念ꎬ 以往重视不够ꎮ 文章指出: (１) 汉译用词欠妥ꎬ 以往仅有 “关系” 概念ꎬ 未译成 “亲缘关系”ꎻ (２) 和声学教 程把 “大调的同主音小调” “小调的同主音大调” 都列入 “ 三等亲缘关系”ꎬ 不妥ꎻ (３) 仅从十二平均律摹拟体视角来梳理分等方案ꎬ 对于貌似的调性功能域仅有部分 说明ꎬ 大多数未予分辨ꎻ (４) 梳理工作缺乏理论律学支持ꎬ 使调性功能域的本质内 涵隐而未显ꎮ 本文运用 “和声功能方位布局图像” 配合自然数理解读分等方案ꎬ 重 新梳理调性亲缘关系全局ꎮ 关键词: 亲缘关系ꎻ 分等方案ꎻ 亲疏近远等第ꎻ 调性功能域ꎻ 貌似功能域数理 分辨
赵宋光: 调性亲缘关系分等方案再梳理������４３������
关系最为亲密ꎮ 既然斯波索宾教程已经把 “大调的下属小调” “小调的属大调” ( 调号相差 ４ 个) 归入 “一等亲缘关系”ꎬ 有什么理由反而把同主音大小调排斥在一等之外而列入三等之 内呢?
梳理调性亲缘关系的亲疏近远等第固然可以借助十二平均律的音位来分辨各调性ꎬ 但须 清醒地意识到ꎬ 平均律音位的视角是粗陋浮浅的ꎬ 各调性的功能域本质必须从律学数理视角 方能认清ꎮ 因此ꎬ 梳理工作应当分两步走: 第一步ꎬ 借助十二平均律音位初步划分等第ꎻ 第 二步ꎬ 从律学数理视角认清各调性功能域的审美本质ꎮ
功能的数理本质
１ ５
(６:
５:
４)
１ ３
３ ５
(６:
５:
４)
１ ３
乐理零基础入门系列教程（6）——音阶、调式、调性、各种调
乐理零基础⼊门系列教程（6）——⾳阶、调式、调性、各种调九⽉朔风2019.1.122. ⾃然⾳阶是⼀种七声⾳阶，具有七个调式，每个调式都具有独特的听觉⾊彩。
其中“明亮”的⼤调与“忧伤”的⼩调，在调性⾳乐中得到⼴泛使⽤，发展出24种不同的调。
3. 享有同⼀条⾳阶的调（或调式）互为关系调（式），享有同⼀主⾳的调（式）互为同主⾳调（式）。
4. ⼤调与⼩调五声⾳阶不含半⾳程。
因为不存在极不稳定的⾳程，⾊彩变化较⾃然⾳阶来得弱，但产⽣的旋律听感也更为协和稳定。
经过第四和第五课，学会了如何命名⼋度中每个刻度上的⾳与⾳程。
我们分别介绍了两套思维⾳⾼的系统：唱名和⾳名。
唱名可以随着主⾳Do移动，⽽每个⾳名都是固定的，在物理上有⼀个固定的频率。
今天，我们就通过⼗⼆平均律的⾳和⾳程来观察和理解什么是⾳阶、调式以及调性。
1. ⾳阶与调式⼋度中选取任意⼀组⾳，它们的⾳⾼由低到⾼依次排列就能组成⼀条⾳阶。
⾳阶就像是楼梯，⾳阶中每个⾳都⽐它前⾯的那个⾳要⾼出⼀个台阶。
每级台阶的⾼度不⼀定均匀，不同⾳阶的“形状”也因此各不相同。
⽐如⼤调⾳阶的⾳程组合是：全全半全全全半，在全⾳程组合中掺杂着两个半⾳程；⽽⼩调则是全半全全半全全，与⼤调⾳阶形状就有所不同。
⾳阶不需要包括所有⼗⼆个⾳，它可以只包含⼋个⾳，三个⾳，甚⾄只有⼀个⾳也叫⾳阶。
像⼤调这类有七个独⽴的⾳的调式⾳阶就叫做七声⾳阶。
⾳阶中最稳定的⼀个⾳叫做主⾳。
以主⾳为第⼀级，⾳阶中每节台阶都有⾃⼰的编号，叫作⾳级。
⾳级体现了每个⾳与主⾳之间的关系，它也可以⽤来衡量⾳与⾳之间的⾳程距离。
在⼤调中，主⾳Do的⾳级数字是1，Re的⾳级是2，Mi是3，以此类推。
⽽平均律中，⾮⼤调⾳阶的⾳级可以在数字前标记升降号来表⽰，⽐如降Mi是b3。
⾳阶的类型叫做调式。
从主⾳出发，特定的⾳程组合形成特定的调式类型，如⼤调，⼩调，或下⽂会介绍的Dorian等。
每⼀类调式都具有固定的⾳阶“形状”，“台阶数量”，以及独特的听觉⾊彩。
和声总结（参考斯波索宾《和声学教程》）
和声总结（参考斯波索宾《和声学教程》）一、基础篇1.和弦的类型及名称三和弦按照音程叠置的不同，可分为三度叠置的和弦和非三度叠置的和弦（多为四度、二度等）。
常用的和现有三种：三和弦、七和弦和九和弦。
2.和弦中各音的名称和弦依次从下向上为根音、三音、五音、七音、九音等，无论和弦如何的转位其各音的名称固定不变，而和弦的低音随时都在变化（和弦中处于低声部的音就是低音）。
3.转为和弦的名称（以三和弦、七和弦为例）三和弦的第一转为用三音作低音，叫做六和弦；三和弦的第二转位以五音做低音，叫做四六和弦。
七和弦的第一转位（三音为低音）叫做五六和弦；第二转位（五音为低音）叫做三四和弦；第三转位（七音做低音）叫做二和弦。
4.和声的写作形式和声的写作形式有四部和声（合唱体、重奏体）和键盘和声两种形式。
依次为高声部、中声部、次中声部、低声部，其中高声部（旋律声部）和低声部（它们统称为外声部）最为重要，在写作时低声部也要使其具有一定的旋律性。
内声部的符尾朝内，外声部的符尾朝外。
5.和弦的排列法和弦按照上方三声部各音的距离以及音响的清晰度，可分为密集排列法、开放排列法和混合排列法。
凡是上方三声部之间不可以插入一个和弦音（各音距离为三度或四度音程）的排列方法，就是密集排列法，声部较融合，音响较浓，但各声部不突出；凡是上方三声部之间可以插入一个和弦音（各音距离为五度以上的大跳音程）的排列方法，就是开放排列法，音响较亮，声部清晰，分布均衡；无论是何种排列法丝毫不影响与低声部的音程距离为可以到三个八度。
二、三和弦1.三和弦的种类a.按照和弦的性质可分为：大三和弦（大三+小三，色彩明亮，最能体现大调的特性）小三和弦（小三+大三，色彩暗淡，最能体现小调的色彩）减三和弦（小三+小三，音响较紧张，具有收缩的特性）增三和弦（大三+大三，音响很紧张，具有扩张的特性）b.按照在音乐中的作用可分为：正三和弦：Ⅰ(T)、Ⅳ(S)、Ⅴ(D)，又称为功能组和弦。
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转调是结构音乐作品、发展音乐材料、深化音乐表现的重要手法。
不同的调性之间具有不尽相同的关系特征，也就是调性关系。
对不同的调性关系进行分类，即本文所简称的调性分类，是学习和声及应用和声的重要内容。
斯波索宾等４人所著《和声学教程》中文译本中讲述的调性分类，与目前在我国流行的其它数量众多的和声教程不同，这其中有一定的合理性，但也有值得商榷的地方。
对于此问题，笔者将另文论述。
考虑到该教程是迄今为止在我国发行量最大、使用率最高、影响面最广的一部和声教程，因此本文对调性分类的描述也暂且依据该教程的分类标准。
该教程对调性分类及各级关系调的调性类别也作了叙述，某种程度上可以说是罗列，但对调性分类的依据没有作更明确和更详细的说明。
在教学过程中，如果照本宣科，那么学生可能就不知道为什么要如此分类，在不理解分类依据的前提下，也就不容易理解并很难记忆调性关系的类别以及每类别中所含的调性。
本文就笔者在长期应用该教程过程中发现的这两个比较突出的问题，根据笔者的思考和理解作以下的说明和论述。
一、对教程中调性分类依据的理解调性关系分类的依据，该教程仅笼统地讲到，一为调性分类的依据及记忆调性类别的方法———对斯波索宾等著《和声学教程》有关调性分类的阐释□高畅（四川音乐学院作曲系四川成都６１００２１）摘要：斯波索宾等４人所著《和声学教程》中文译本，是目前为止在我国影响最为广泛的一部和声学教程，但该教程对调性关系的分类，说得不够清楚，甚至是不够准确，造成教师难教，学生难懂的情况。
文章根据作者的教学思考和心得，较详细地阐述了该教程的调性分类依据，以及各级关系调的特征，并就难于记忆调性类别这一普遍现象，提出了一套较为容易理解和记忆调性类别的方法。
关键词：转调；调性；调性关系；调性分类；依据；记忆法中图分类号：Ｊ６１４文献标识码：Ａ文章编号：１００４－２１７２（２００５）０４－００２６－０４两个调主和弦的功能关系，二为两个调的共同和弦的数量。
以此为依据，该教程将调性关系分为以下４类：１．一级关系调对于一级关系调的分类，比较起来，该教程说明得较为详细，但也有些颇为令人费解的说明。
朱世民译版本讲到，“凡调性的主音在自然大调及自然小调范围之内的，则该调性即为最接近的调性，称为一级关系调。
”［１］若照此说法，那该教程分类的某些二级关系调如Ｃ大调与ｇ小调不就变成一级关系调了？陈敏译、刘学严校版本讲到，“对于一个调来说，如果有某些调的主和弦就在这个调的自然大调或自然小调之内，那么这些调就是与该调关系最近的调。
”［２］（以下均特指该版本）若照此，那教程中为什么会把大调的小下属调及小调的属大调划归为一级关系调呢？而该教程对一级关系调的界定是，“大调的一级关系调有它的属调、下属调、三个平行副调，还有小下属调”，“小调的一级关系调也包括它的属调、下属调、三个平行副调以及大属调”。
［３］实质上，一级关系调的划分依据或特征是，原调的主和弦包含于新调中，或新调的主和弦包含于原调中。
涉及的调式除自然调式外，还包括和声调式。
２．二级关系调该教程对二级关系调的界定在第４６６页提到，“每一个大调或小调有四个二级关系调，它们之间有两个共同和弦”，这可能就是该教程对二级关系调界定的依据了，但也不甚明确也不准确。
若照此，那某些三级关系调如ｃ小调与Ｄ大调不就成了二级关系调了？因为它们也有两个共同和弦，即Ｇ音上的大三和小三和弦。
为此，教程接着提到，共同和弦“不是它们的主和弦”，“二级关系调之间相差两个调号，”这可能就是对此的修正或补充吧。
而教程对二级关系调的归类是，二级关系调是原调的重属调、重下属调及其平行调。
与其它关系调相比较，二级关系调的特征实质上有两点：一是原调的主和弦不包含于新调中，或新调的主和弦不包含于原调中，这是与一级关系调的区别；二是它们之间有自然调式的共同和弦，这又是与下面要讲的三级关系调的区别。
３．三级关系调对于三级关系调，该教程第４６６页明确提到了“它们之间只是在和声调式上有一个共同和弦”，但这是不准确的。
对于不同的三级关系调，它们之间的共和弦有１个、２个、４个不等。
在三级关系调中，同类调式调如Ｃ大调与Ｅ大调确实只有一个共同和弦，即Ａ音上的小三和弦，但同主音调如Ｃ大调与ｃ小调就有４个共同和弦，即Ｆ音上的小三和弦、Ｇ音上的大三和弦、Ｄ音和Ｂ音上的减三和弦，而主音相差大二度的上大下小调如Ｃ大调与它的大二度下小调ｂｂ小调也有２个共同和弦，即Ｆ音上的大三和小三和弦。
对此，读者可参阅邹承瑞教授所著《调性分类及转调的共同和弦》［４］（以下简称《调性》）一文。
笔者认为，对于三级关系调，这样描述才更准确和让人容易理解，即与二级关系调相比较，它们只含有和声调式的共同和弦。
４．四级关系调对于四级关系调，该教程的说明相比较是明确也是准确的，即它们之间“无论在自然调式还是在和声调式（中）都没有共同和弦”。
［５］二、记忆调性类别的方法对于调性类别的记忆，邹承瑞教授在《调性》一文中也作了阐述。
该文论述的一、二级关系调的记忆，主要是依据调性的调号及调性之间的功能关系；三、四级关系调的记忆则主要是以调性主音的音程关系为线索。
这确实不失为记忆的一种好方法，尤其与教程相比较，该文对三、四级关系调作了较详细和明确的归纳，使人对三、四级关系调的记忆有了明显的线索。
笔者认为，对于调性的分类，若以一个明确、简洁而又固定的线索来进行记忆会更容易一些。
这条线索就是调性之间的功能关系。
１．一级关系调一级关系调，习惯上又称呼为近关系调。
对于任何一个调性，它的一级关系调为它的平行调１个，它的属调、下属调及各自的平行调４个，大调的小下属调或小调的属大调１个，共６个。
如Ｃ大调的一级关系调为表１大调的调性关系分类表原大调一级关系调二级关系调三级关系调四级关系调Ⅰ（Ｃ）→Ⅴ（Ｇ）→Ⅴ（Ｄ）→ｖｉ（ｂ）→Ⅳ（Ｆ）→Ⅳ（ｂＢ）→ｖｉ（ｇ）→ｉｖ（ｆ）→Ⅲ（ｂＡ）→ｖ（ｃ）→Ⅲ（ｂＥ）→ｉｖ（ｂｂ）→Ⅲ（ｂＤ）→’（ｂｅ）→Ⅲ（ｂＧ）→ｖｉ（ａ）→Ⅴ（Ｅ）→(（＃ｃ）→)（ｅ）→Ⅴ（Ｂ）→(（＃ｇ）→*（ｄ）→Ⅴ（Ａ）→(（＃ｆ）其平行调ａ小调、属调Ｇ大调及平行调ｅ小调、下属调Ｆ大调及平行调ｄ小调、小下属调ｆ小调，共６个。
２．二级关系调对于任何一个调性，它的二级关系调是它的重属调、重下属调及其各自的平行调，共４个。
如Ｃ大调的二级关系调是它的重属调Ｄ大调及其平行调ｂ小调、它的重下属调ｂＢ大调及其平行调ｇ小调，共４个。
３．三级关系调对于任一调性，它的三级关系调有：大调的和声近关系小调即小下属调的近关系调（除原调外）５个，以及３个自然近关系小调即中音小调、下中音小调、上主音小调的属大调３个，共８个；小调的和声近关系大调即属大调的近关系调（除原调外）５个，以及３个自然近关系大调即中音大调、下中音大调、下主音大调的小下属调３个，共８个。
以Ｃ大调为例，它的三级关系调有：它的和声近关系小调ｆ小调的近关系调即ｂＡ大调、ｃ小调、ｂＥ大调、ｂｂ小调、ｂＤ大调５个，当然除原调Ｃ大调外，以及它的自然近关系小调ｅ小调、ａ小调、ｄ小调的属大调即Ｂ大调、Ｅ大调、Ａ大调３个，共８个。
小调以ｃ小调为例，它的三级关系调则有：它的和声近关系大调Ｇ大调的近关系调即ｅ小调、Ｄ大调、ｂ小调、Ｃ大调、ａ小调５个，同样除原调ｃ小调外，以及它的自然近关系大调ｂＥ大调、ｂＡ大调、ｂＢ大调的小下属调即ｂａ小调、ｂｄ（＃ｃ）小调、ｂｅ小调３个，共８个。
４．四级关系调对于任何一个调性，它的四级关系调则为：大调的３个自然近关系小调（中音小调、下中音小调、上主音小调）的属大调的平行小调３个，以及它的和声近关系小调（小下属调）的重下属小调及其平行大调２个，共５个；小调的３个自然近关系大调（中音大调、下中音大调、下主音大调）的小下属调的平行大调３个，以及它的和声近关系大调（属大调）的重属大调及其平行小调２个，共５个。
下面再以Ｃ大调为例，它的四级关系调是：它的３个自然近关系小调ｅ小调、ａ小调、ｄ小调的属大调Ｂ大调、Ｅ大调、Ａ大调的平行小调即＃ｇ小调、＃ｃ小调、＃ｆ小调３个，以及它的和声近关系小调ｆ小调的重下属小调即ｂｅ小调和其平行大调即ｂＧ大调２个，共５个。
小调再以ｃ小调为例，它的四级关系调则为：它的３个自然近关系大调ｂＥ大调、ｂＡ大调、ｂＢ大调的小下属调ｂａ小调、ｂｄ小调、ｂｅ小调的平行大调即ｂＣ（Ｂ）大调、ｂＦ（Ｅ）大调、ｂＧ大调３个，以及它的和声近关系大调Ｇ大调的重属大调即Ａ大调和其平行小调即＃ｆ小调２个，共５个。
三、调性关系分类表下面就调性的分类，以Ｃ大调和ｃ小调为例，用表格的方式列举如下。
为简洁和明了起见，表中借用了表２小调的调性关系分类表原小调一级关系调二级关系调三级关系调四级关系调!（ｃ）→"（ｆ）→"（ｂｂ）→Ⅲ（ｂＤ）→$（ｇ）→$（ｄ）→Ⅲ（Ｆ）→Ⅴ（Ｇ）→&（ｅ）→Ⅳ（Ｃ）→&（ａ）→Ⅴ（Ｄ）→&（ｂ）→Ⅴ（Ａ）→&（＃ｆ）→Ⅲ（ｂＥ）→"（＃ｇ）→Ⅲ（Ｂ）→Ⅵ（ｂＡ）→"（＃ｃ）→Ⅲ（Ｅ）→Ⅶ（ｂＢ）→"（ｂｅ）→Ⅲ（ｂＧ）音级标记法。
另外，大写的罗马数字和英语字母表示大调，小写则表示小调。
以上就是本文对调性的分类依据、各级关系调的特征以及记忆调性关系的方法而作的简要说明，希望与应用该教程的师生共勉，更期望得到有关专家学者的指教。
对于各级关系调的共同和弦及其转调方法，本文不再赘述，读者可参阅邹承瑞教授所著《调性》一文。
责任编辑：陈达波参考文献：［１］斯波索宾．和声学教程（下册）［Ｍ］．朱世民译．北京：人民音乐出版社，１９５７．Ｐ４１．［２］斯波索宾．和声学教程［Ｍ］．陈敏译，刘学严校．北京：人民音乐出版社，１９９１．［３］同上，Ｐ３０６．［４］邹承瑞．调性分类及转调的共同和弦［Ｊ］．音乐探索，１９９０，７（１）：９－１３．［５］同〔３〕．获奖信息川音党委副书记文云英同志撰写的《高等艺术院校大学生社会实践活动育人功能的理论思考》一文在“全国城乡一体化建设及科学发展和谐社会研讨会”上荣获优秀论文特等奖。
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