五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
五年级语文《把铁路修到拉萨去》的教案
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解课文内容，掌握文中描述的建设青藏铁路的艰辛过程及其重要意义。
-能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力，能够总结文章的主要内容和精神内涵。
-情感态度价值观目标：激发学生对国家建设成就的自豪感，培养坚韧不拔、勇于挑战困难的精神。
2. 教学内容-重点内容：理解建设青藏铁路的重要性和遇到的困难，以及建设者们如何克服这些困难。
-难点内容：体会和理解建设者们面对极端自然环境所展现出的顽强拼搏精神。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容。
-讨论法：分组讨论建设青藏铁路的艰辛和意义，鼓励学生表达自己的观点。
-多媒体教学法：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解青藏铁路的建设过程。
4. 教学资源-教材：《语文》五年级上册-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：青藏铁路建设的相关图片、视频6. 课堂管理-小组讨论组织：明确小组分工，确保每个学生都有参与机会。
-课堂纪律：制定课堂规则，对违纪行为进行适当管理。
-激励学生：设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对课文内容的掌握情况。
-课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生的学习成果。
-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，调整教学策略。
-总结经验：课后总结教学过程中的成功经验，如有效的导入方式、学生参与度高的环节等。
-发现问题：反思教学过程中的不足，如时间分配是否合理、某些知识点是否讲解透彻等。
-改进方案：根据反思结果，制定改进措施，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过以上教案的设计与实施，旨在帮助学生全面理解《把铁路修到拉萨去》这篇课文，不仅掌握相关知识，更能从中体会到建设者们坚韧不拔的精神，从而培养学生的爱国情感和积极向上的价值观。
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1. 知识目标通过学习《把铁路修到拉萨去》，使学生了解西藏，了解在艰难困苦的条件下铁路建设的艰巨性和意义。
2. 能力目标培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。
3. 情感目标通过学习，激发学生对于艰苦奋斗的精神的向往，培养学生的乐观进取的态度。
二、教学重难点1.重点培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。
2.难点帮助学生理解文章中的生僻词汇和句型，让学生能较好地运用这些词汇和句型。
三、教学准备课文教材、多媒体课件、黑板、笔、PPT等。
四、教学过程1. 导入新课（1）师生互动：通过与学生的互动引入新课。
T：大家好！今天我们要学习的文章叫做《把铁路修到拉萨去》。
你们知道拉萨是哪里吗？S：拉萨是西藏。
T：很好！西藏是一个美丽的地方，你们有没有去过呢？S：没有。
T：好的，在本课中我们将通过学习这篇文章，了解一下西藏的美丽和那里艰苦困苦的铁路建设历程。
一起来读这篇文章吧！（2）播放多媒体课件，让学生初步了解西藏的美丽风景。
2. 阅读理解（1）师生互动：师生一起读课文，学生根据课文回答问题。
T：仔细阅读这篇文章，然后回答以下问题。
1）在西藏旅行，需要经过哪几个省份？2）在修建铁路的过程中，有哪些困难和挑战？3）实现了修建铁路的目标有哪些？（2）讨论解答：让学生展示自己的回答。
T：请大家谈一谈你的答案是什么？S1：在西藏旅行需要经过青海、四川、西藏这三个省份。
S2：在修建铁路的过程中，有高山、大江、大雪、冰川这些困难和挑战。
S3：实现了修建铁路的目标有提高西藏地区的发展，方便人民的出行等。
T：很好！大家都听得很仔细。
继续往下读，看看我们的猜测是否正确。
（3）巩固复习：教师对错误回答的问题进行弥补和解释，让学生在回答问题的过程中慢慢理解课文内容。
3. 理解词语（1）朗读课文：师生一起朗读课文。
（2）词语解释：学生归纳总结课文中的生词和短语。
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？为了加深您对于把铁路修到拉萨去教学设计的写作认知，下面作者给大家整理了4篇五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计，欢迎您的阅读与参考。
把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的。
文章。
教学重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。
课前布置的查找资料任务完成得较好，学生们很积极地搜集了有关青藏铁路的资料，汇报交流的时候也兴致勃勃，讲起来滔滔不绝，由于时间关系，课上交流不是很多，只能让他们课后再互相传阅资料，增长见识。
从他们汇报情况可以知道，学生选取有用信息的能力还是有待加强。
一节课下来，要解决的问题主要有三个：课文的主要内容；修铁路遇到的困难；铁路的重要意义。
在教学时，我主要是这么做的：一、以韩红的《天路》导入，激发兴趣二、抓住行文线索，体会人物精神把铁路修到拉萨去！这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。
在教学时，先找出文中介绍青藏铁路的句子，然后引出我外国人的评价和句子把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
那么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。
三、感悟写作特点课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。
人教新课标五年级下册《把铁路修到拉萨去》教案
《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握课文脉络。
1.2学习课文中的生字词，积累词语。
1.3提高阅读理解能力，学会概括课文大意。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
3.2激发学生敢于面对困难、勇于拼搏的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文脉络。
1.2学习课文中的生字词，积累词语。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2理解课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示青藏高原的美丽风光，引导学生说出自己对青藏高原的了解。
1.2提问：同学们，你们知道青藏高原上有什么吗？今天，我们就来学习一篇关于把铁路修到拉萨去的课文。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.课堂讨论3.1分组讨论：课文中的生字词，引导学生互相交流、解释。
3.2分组讨论：课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感，引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟。
4.课堂讲解4.1讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解课文的表达方式。
4.2讲解课文中的生字词，引导学生正确书写、理解词语。
5.课堂练习5.1完成课后习题，巩固课文内容。
5.2学生自主选择一段课文，进行朗读、背诵。
6.2学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
四、作业设计1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个5遍。
1.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
2.课堂作业：2.1完成课后习题。
2.2课下阅读课文，巩固知识点。
五、教学反思1.本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在课堂上的参与度较高，讨论积极，互动良好。
3.部分学生对课文中的生字词掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案
五年级语文《把铁路修到拉萨去》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握文中关键事件和人物。
-学生能够了解青藏铁路的建设背景及其重要性。
能力目标：-培养学生的阅读理解能力和概括能力。
-提高学生的口头表达和书面表达能力。
情感态度价值观目标：-培养学生热爱祖国、热爱劳动人民的情感。
-引导学生学习建设者不畏艰难、勇于奉献的精神。
2. 教学内容本节课主要讲授《把铁路修到拉萨去》这篇课文，内容包括青藏铁路的建设背景、建设过程中的艰难险阻、建设者的精神风貌以及铁路建成后的重大意义。
重点是理解课文内容，难点是体会建设者的精神风貌及其背后的深层意义。
3. 教学方法-讲授法：用于课文背景和重点内容的讲解。
-讨论法：组织学生分组讨论建设者的精神及其意义。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对课文内容的理解。
4. 教学资源-教材：《把铁路修到拉萨去》课文及相关教辅材料。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：青藏铁路建设相关的图片、视频。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：确保每组都有发言机会，鼓励学生积极参与。
-课堂纪律：通过表扬守纪律的学生，树立榜样，维持良好的课堂氛围。
-激励策略：设立“最佳发言奖”、“最佳合作奖”，激励学生积极参与课堂活动。
7. 评价与反馈-课堂小测验：检测学生对课文内容的理解程度。
-课后作业：布置与课文相关的写作任务，提升学生书面表达能力。
-期末考试：将本课内容纳入期末考试范围，全面评估学生学习情况。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现收集学生反馈，及时调整教学策略。
8. 教学反思课后，教师需对教学过程进行反思，总结成功经验，如学生参与度高的活动环节，以及需要改进的地方，如部分学生对课文难点理解不够深入。
根据反思结果，及时调整教学策略，优化教学方案，以提高教学质量。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够掌握一些重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解铁路建设者的辛勤付出和无私奉献精神。
学生能够增强对祖国的热爱之情，激发自豪感。
二、教学重点：课文朗读与理解。
重点词语和句型的学习。
三、教学难点：对课文深层次意义的理解。
口语表达能力的培养。
四、教学准备：课文课件或黑板。
课文相关图片或视频资料。
学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示拉萨的图片或播放相关视频，引导学生关注拉萨这个美丽的城市。
教师提问：“你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的特点？”2. 阅读理解：教师引导学生朗读课文，边读边思考。
教师提问：“课文讲述了什么内容？谁能简要概括一下。
”教师组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解。
3. 词语学习：教师引导学生学习课文中的重点词语，如“铁路”、“修建”、“拉萨”等。
教师通过例句或练习，帮助学生掌握这些词语的用法。
4. 句型学习：教师引导学生学习课文中的重点句型，如“把铁路修到拉萨去”、“他们辛勤付出，无私奉献”等。
教师通过练习或造句，帮助学生掌握这些句型的用法。
5. 情感教育：教师引导学生思考：“为什么铁路建设者要辛勤付出和无私奉献？他们的精神值得我们学习吗？”教师组织学生进行讨论，表达自己的观点。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结要点。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生朗读课文，巩固所学内容。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行拓展阅读，推荐一些关于铁路建设或拉萨的书籍、文章，让学生进一步了解相关知识。
2. 教师可以组织学生进行实地考察，如参观当地的火车站、铁路线路等，让学生更直观地了解铁路建设的过程和意义。
(人教新课标)语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》优秀教学设计
在课堂小结环节，教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对课文内容的理解和记忆。
5.课后作业，拓展延伸
布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于修建铁路到拉萨的感想。通过写作，提高学生的语言表达能力和思维能力。
6.教学评价，关注成长
采取多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生不断进步。
小组成员各抒己见，互相交流学习心得。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予提示和引导。讨论结束后，每个小组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.根据课文内容，简述修建青藏铁路的重要意义。
2.课文中提到了哪些困难？请举例说明工程师们是如何克服这些困难的。
针对这些学情，教师应关注以下几点：1.抓住学生好奇心，激发学习兴趣，引导学生深入理解课文内容；2.注重培养学生的阅读理解能力，通过设置问题，帮助学生挖掘文章深层含义；3.针对不同学生在表达和写作方面的差异，给予个别指导，提高学生整体水平；4.加强对学生问题探究和解决能力的培养，鼓励学生积极参与讨论，增强自信心。
3.培养学生面对困难，勇于挑战、积极进取的精神风貌。
4.增强学生的环保意识，明白修建铁路要遵循生态保护原则。
5.引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，对于本节课的学习，他们具备以下特点：1.对新鲜事物充满好奇，对修建铁路到拉萨这样具有历史意义的事件表现出浓厚兴趣；2.语文基础知识扎实，能理解课文内容，但部分学生对文章深层含义的把握仍需引导；3.在表达和写作方面，学生具备一定能力，但部分学生仍需提高语言组织和表达能力；4.学生具备一定的合作学习能力，但在问题探究和解决方面，部分学生仍显得信心不足。
小学五年级语文把铁路修到拉萨去精品教案(优秀10篇)
小学五年级语文把铁路修到拉萨去精品教案（优秀10篇）把铁路修到拉萨去篇一学习目标：1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设在修建中遇到哪能些困难？2.有感情地朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14课个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
学习重点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
学习难点：理解银装素裹、严阵以待、不翼而飞、始料不及、杯水车薪、废寝忘食、夜以继日、逞凶等词语的意思。
课时安排：1课时教学准备青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题1.同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。
来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。
（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面）2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。
这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条挡了这条铁路的前进？下面我们来学习第4课《把铁路修到拉萨去》。
3.自读导读，提出要求。
（1）.说说青藏铁路是一条怎样的铁路？（2）.建设者在修筑青藏铁路的过程中遇到了哪能些困难，是怎样的克服的？二、初读课文，感读大意。
1.听录音朗读，划出句子说说青藏铁路是一条怎样的铁路？2.播放青藏铁路图。
（边放边讲述）这是一条伟大的青藏铁路，它从柴达木盆地深处的工业新城格尔起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城—拉萨。
2. 在修筑这伟大工程的时候，筑路大军遇到了哪能些困难呢？请用~~~线划出来。
a) 难以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。
”b)恶劣天气和极度缺氧。
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计（精选16篇）
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计（精选16篇）五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》篇1教学目标1.认识“妖娆”等14个生字。
2.理解课文内容。
学习联系上下文，体会含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
课时安排：一课时。
教学过程一、情景导入，引入课题观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
（大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况）指名谈拉萨印象。
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。
拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。
为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，XX年，党中央作出了指示：（揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。
（设计意图：本文无情节、趣味性弱。
从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。
）二、读懂阅读提示，明确阅读要求1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。
阅读提示中共有3个要求。
（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
（设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。
阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。
应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。
）三、感知课文内容，了解文章大意1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2.检查自学：自学生字，生词的情况。
3.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1.知识目标：让学生了解青藏铁路的基本情况和建设过程中的困难，理解建设铁路的重要性和必要性。
2.情感目标：通过了解青藏铁路的建设过程，培养学生的爱国情感和尊重科学、坚持不懈的精神。
3.技能目标：让学生掌握相关的语文知识和阅读技巧，提高其阅读理解和写作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解青藏铁路的重要性和必要性，了解铁路建设过程中所面临的困难和挑战。
2.教学难点：如何引导学生理解课文中出现的难度较大的科学知识和建设过程。
3.突破方法：通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解青藏铁路的建设过程和相关知识，帮助学生理解课文内容。
三、教学过程1.课程导入：通过展示青藏高原的美景和介绍青藏铁路的重要性，引导学生进入课文主题。
2.知识点讲解：对课文中出现的生字、词汇进行解释和示范，帮助学生理解课文内容。
3.案例分析：通过分析课文中提到的建设青藏铁路的案例，让学生更加深入地了解建设过程中的困难和挑战。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨青藏铁路的重要性和必要性，以及建设过程中所面临的困难和解决方案。
5.课堂练习、作业与评价方式：通过练习题和思考题等方式，让学生巩固所学知识，评价学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组合作学习和课堂互动等方法，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：使用PPT、板书和实物展示等手段辅助教学，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
3.师生互动：加强师生之间的交流与互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解青藏高原的环境、青藏铁路的建设过程和相关知识点。
2.教学工具：使用PPT、板书和实物展示等教学工具，辅助教学，增强教学效果。
3.注意事项：在使用多媒体资源时要注意筛选和呈现内容的准确性，避免错误信息对学生产生误导。
五年级把铁路修到拉萨去教案
五年级把铁路修到拉萨去教案《五年级<把铁路修到拉萨去>教案》一、教学目标1、认识并正确读写“妖、娆”等 14 个生字，理解“银装素裹、杯水车薪”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
3、感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，激发学生对西部大开发的关注和热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解青藏铁路的建设过程和意义。
体会建设者们的精神品质。
2、教学难点理解文中含义深刻的语句，感受建设者的伟大精神。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示有关青藏铁路的图片或视频，让学生直观感受其雄伟壮观。
2、提问：同学们，你们知道这条铁路是怎么修建起来的吗？今天，我们就一起走进课文《把铁路修到拉萨去》，去了解背后的故事。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师同学请教。
2、检查生字词的学习情况，重点指导“妖、娆、械、凿、巍”等字的读音和写法。
3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、默读课文，找出描写青藏铁路所处环境恶劣的语句，体会建设者面临的困难。
如：“风火山一带经常狂风大作。
刚刚搭好的 150 平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。
新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。
”引导学生通过关键词“狂风大作、七零八落、不翼而飞”等感受环境的恶劣。
2、小组讨论：建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？困难：多年冻土、恶劣天气、极度缺氧等。
克服方法：科技攻关、顽强拼搏、不怕牺牲等。
3、找出文中能够体现建设者精神品质的语句，有感情地朗读，并说说自己的体会。
例如：“把铁路修到拉萨去！筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。
”体会建设者们坚定的决心和昂扬的斗志。
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案三篇
【导语】⽂章记叙了在⾼寒缺氧，⾃然环境恶劣，⽣态环境脆弱，施⼯条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和⼒量，克服了⼀个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识并读准“妖、娆”等14个⽣字，能借助⼯具书或联系上下⽂理解“废寝忘⾷”、“杯⽔车薪”等词语的意思。
2.能根据课⽂前的学习提⽰，引导学⽣⾃主学习，体会⽂中含义深刻的句⼦。
3.有感情地朗读课⽂。
感受建设者们对修筑铁路和西部⼤开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创⼀流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇⽓概。
教学重难点： 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇⽓概，体会⽂中含义深刻的句⼦。
课前准备： 搜集、了解青藏铁路和西部⼤开发的相关资料 教学时间：⼀课时 教学基本程序教学调整 ⼀.谈歌赏图，揭⽰课题。
1.听过《天路》这⼀⾸歌吗?(出⽰歌词)，歌中所唱的《天路》指的是什么?(青藏铁路) 2.揭题，读题。
通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解? 3.读句：“⼀条长长的“铁龙” ……到达雪域圣城——拉萨。
”(配地图了解) ⼆.初读课⽂，了解⼤意。
1.这是⼀篇略读课⽂，我们可以借助学习提⽰的帮助进⾏学习。
⾃由读读课⽂，思考：课⽂介绍了哪⼏⽅⾯内容? 2.交流(遇到困难、战胜困难) 三.精读课⽂，品味语⾔。
(⼀)⾯对困难部分： 1.默读课⽂，想想筑路⼤军们遇到了哪些困难? 2.交流：读出课⽂中句⼦，再⽤⾃⼰的话简单介绍，看谁有能概括成⼀个词。
(难以控制施⼯温度、天⽓恶劣、极度缺氧) 3.风⽕⼭隧道只是整条铁路的⼀部分，作者为什么要选择它来写呢?(带读第四⾃然段，理解“冻⼟”)由此可见，修筑铁路⾯临的困难是⾮常⼤。
请你选择其中的⼀个困难，有感情地读⼀读。
(练读，随机交流) “风⽕⼭⼀带经常……⼤⼤⼩⼩的冰雹劈头盖脸地砸下来。
” 你在什么时候见过这样的情景?结合理解：撕扯七零⼋落不翼⽽飞劈头盖脸 “尽管对缺氧已有准备……筑路⼤军的⽣命⾯临严重威胁。
小学五年级语文下把铁路修到拉萨去教案和板书设计优秀教案
小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解由生字组成的词语。
能够流利地朗读课文，把握课文主要内容。
学习课文中的写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，了解青藏铁路的建设过程。
结合生活实际，培养学生热爱祖国、勇于拼搏的精神。
3.情感态度与价值观：感受青藏铁路建设者的伟大精神，增强民族自豪感。
激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文脉络。
学习课文中的写作方法。
2.教学难点：青藏铁路建设过程中遇到的自然环境问题和工程难度。
学生对课文内容的深入理解。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等展示青藏铁路的美丽风光，引导学生进入课题。
2.课文阅读学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生复述课文，巩固记忆。
3.分析课文教师引导学生分析课文结构，梳理课文脉络。
学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.写作方法学习教师讲解课文中的写作方法，如对比、排比等。
学生举例说明课文中的写作方法。
学生尝试运用课文中的写作方法进行仿写。
5.拓展延伸学生分享青藏铁路建设过程中的感人故事。
教师展示青藏铁路建设过程中的图片、视频，让学生感受建设者的伟大精神。
学生讨论如何保护青藏高原的生态环境。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、板书设计1.课题：《把铁路修到拉萨去》2.生字词：青藏铁路、海拔、隧道、冻土、挑战、缺氧、环保3.课文结构：第一部分：青藏铁路建设的背景和意义第二部分：青藏铁路建设过程中遇到的困难和挑战第三部分：青藏铁路建设者的伟大精神4.写作方法：对比、排比五、作业设计1.家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
仿写课文中的写作方法，进行创作。
2.课后实践：调查青藏铁路建设过程中的感人故事，进行分享。
六、教学反思本节课通过青藏铁路的建设过程，让学生了解了我国在高原铁路建设方面的伟大成就，培养了学生的民族自豪感。
把铁路修到拉萨去教案
把铁路修到拉萨去教案一、教学目标1.理解课文内容，感受修建青藏铁路的重要意义和我国科技人员的聪明才智。
2.学习课文中的生字词，积累优美语言。
3.通过阅读，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，体会青藏铁路建设的重要性和科技人员的智慧。
2.教学难点：感受课文中所表达的情感，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我国最高的铁路是哪一条吗？对了，就是青藏铁路。
今天，我们就来学习一篇关于青藏铁路的文章——《把铁路修到拉萨去》。
2.自主学习师：请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容，勾画出生字词，查阅字典、词典，理解词语的意思。
3.交流分享师：谁来说说课文的主要内容？生：课文讲述了我国科技人员克服重重困难，把铁路修到了拉萨。
师：请同学们分享一下你在阅读过程中遇到的生字词和词语。
生1：我遇到了“海拔”这个词语，意思是指地面或物体的高度。
生2：我遇到了“恶劣”这个词语，意思是非常坏，极其严重。
4.深入阅读（1）为什么要把铁路修到拉萨？（2）修建青藏铁路过程中遇到了哪些困难？（3）科技人员是如何克服这些困难的？生1：把铁路修到拉萨是为了发展西藏经济，提高西藏人民的生活水平。
生2：修建青藏铁路过程中遇到了高原反应、气候恶劣等困难。
生3：科技人员通过科技创新，采用新技术、新材料，克服了这些困难。
5.情感体验师：请同学们谈谈你在阅读课文过程中的感受。
生1：我觉得很自豪，因为我们的科技人员真的很厉害，能够在那么恶劣的环境下修建铁路。
生2：我也觉得很感动，他们为了国家和人民的利益，付出了那么多。
6.小结师：通过本节课的学习，我们了解了青藏铁路的重要性和科技人员的智慧。
希望大家能够从中汲取力量，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.根据课文内容，写一篇关于青藏铁路的短文。
五、课后反思本节课通过自主学习、交流分享、深入阅读等环节，让学生充分理解课文内容，感受青藏铁路建设的重要性和科技人员的智慧。
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计优秀11篇
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计优秀11篇《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
”你们是怎么理解这句话的？1、为什么说风火山是只巨大的拦路虎？提示：因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。
2、为什么风火山一次次低下了高傲的头？提示：⑴因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
⑴因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。
⑴因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
3、你们说这是一批什么样的建设者？提示：勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案篇二初次看到《把铁路修到拉萨去》这个文题时，我心中就出现了许多问好，而且对这篇课文的内容一点都不看好。
等到备课时，我不得不认真阅读课文内容，没想到一下子喜欢上了它。
这是一篇阅读课文，如何一节课上完这篇篇幅不短的文章呢？多方学习、参考他人的教学设计后，我是这样教学的：师：这是一篇阅读课文，下面请大家自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
生：交流：１、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？２、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？３、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
师：下面请同学们根据自读提示的要求，自学课文，可以用笔在书上勾画出你想要的答案，也可以在重要的句子旁边做批注。
学生自主阅读后，我引导学生介绍青藏铁路。
学生因有备而来，将方方面面都汇报到了。
看到学生兴致勃勃，我即兴让孩子们给这条铁路换个名字。
“长龙”、“天路”、“神圣路”……一个个具有特色的名字从孩子们的嘴里说出，说明孩子们真正体会到了这条路的重要性。
在这基础上，再来交流第二个问题，学生对筑路工人油然而生敬意。
另外，该课中难理解的词语特别多，例如：分外妖娆、狰狞、杯水车薪、始料不及等，这些词语对理解课文产生了一定程度的影响。
起初，我想把这些难理解的词语单独抽出来布置学生回家，先从字面上理解词语意思。
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案(优秀6篇)
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案（优秀6篇）小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案，希望能帮助到大家！小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案教学目标：1、认识本课14个生字和新词。
2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学重点：通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
教学难点：有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学准备：青藏铁路有关资料图片，课件。
教学过程：一、情景导入，引入课题最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
(大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的首府，是一座具有1320xx 年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。
)指名谈拉萨印象。
师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，出国易，入藏难。
西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，早在1958年，在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了，但是近半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，在20世纪拉萨是全国一座未通火车的省会级首府城市。
因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。
(板书课题) 揭题，读题──《把铁路修到拉萨去》。
二、检查预习情况大屏幕出示本课重点字词。
指名学生读准字音并解释重点词语三、读懂阅读提示，明确阅读要求1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
交流：阅读提示有3个要求⑴ 默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计精选14篇
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计精选14篇《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一【学习目标】1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
【学习重点】了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
【学习难点】理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
【课时安排】1课时【教学准备】青藏铁路有关资料，西藏风光短片、课件。
【教学过程】一、《天路》引读1、这个单元里，我们观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，今天，我们将去了解另一段感人的故事。
首先，请欣赏一首名叫《天路》的歌。
可以跟唱。
但是要想一想这首歌主要想表达一种怎样的思想感情。
2、提问：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？为什么叫做“天路”？为什么说神奇呢？3、明确：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉萨的青藏铁路。
它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。
青藏铁路在1958年开工，但是40多年过去了，这条铁路还没有修好，西藏还是全国唯一一座未通火车的城市，给人们的生活和交流带来了极大的不便。
直到2006年7月1日，青藏铁路才正式建成通车。
这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？现在，请让我们一起走进青藏铁路施工现场，看看铁路工人们是怎样修建这条天路的。
请大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？二、文本探究1. 读完课文，你觉得青藏铁路是一条怎样的路？让学生把从课文中了解到的说一说。
2、这的确是一条艰难的铁路介绍一段关于青藏铁路的资料（青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。
其最高点位于海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《把铁路修到拉萨去》。
（2）理解课文内容，了解青藏高原的自然环境和修建铁路的困难。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片，了解青藏高原的特点和修建铁路的背景。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文，体会作者的情感。
（3）学会与同学合作，共同探讨问题，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国大自然的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢面对困难，勇于拼搏的精神。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解青藏高原的自然环境和修建铁路的困难。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词、句子，体会作者的情感。
（2）学会与同学合作，共同探讨问题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《把铁路修到拉萨去》的相关资料。
（2）青藏高原的图片、视频等资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）查阅相关资料，了解青藏高原的特点和修建铁路的背景。
四、教学过程：1. 导入新课（1）出示青藏高原的图片、视频，引导学生关注青藏高原的美丽和神秘。
（2）引导学生回顾课文《把铁路修到拉萨去》的大意，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生齐读课文，体会作者的情感。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的关键词、句子有哪些？它们分别表达了什么意思？（2）全班交流：各小组的讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容，了解青藏高原的自然环境和修建铁路的困难。
（2）出示一些关于青藏高原的图片、视频等资料，引导学生关注青藏高原的特色文化。
（3）课后作业：结合课文内容，写一篇关于青藏高原的作文。
《把铁路修到拉萨去》教学目标和课文简说(优秀7篇)-最新
《把铁路修到拉萨去》教学目标和课文简说（优秀7篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？为您精心收集了7篇《《把铁路修到拉萨去》教学目标和课文简说》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
教学方法篇一朗读法、问答法、小组讨论法。
《把铁路修到拉萨去》教学设计篇二）●（【湖北省宜昌市秭归县归州香溪小学梅全喜】〖浅谈“小学生探究性学习方法”的操作策略·给学生以探究的话题，激活思维·紧扣课型，巧妙提问〗有的课型全文的中心表达比较集中，写作对象及其特点比较鲜明，新课前可以直接置疑。
由疑问直扣中心和重点，来理解主要内容，明确写作目的，体悟文本情感。
如《把铁路修到拉萨去》可引导置疑“工人是怎样修路得？”“修这条路有什么作用？”“祖国修得铁路很多，为什么要写修这条路呢？”问题有了，学习内容就明确了，后面的教学就不言而喻。
【山东省威海市长征小学宋笑然】〖小学语文教育生活化的初步探索与实践·阅读教育生活化〗过去阅读教育中教师只注重了书本知识的教育，把书本知识填鸭式地灌输给学生，忽视了学生的生活体验。
学生在阅读过程中只能按照书本“人云亦云”，缺少了想象力和创造力，失去了阅读的兴趣。
叶圣陶说过“作者胸有境，入境始觉亲”。
在阅读教学过程中应使课文内容和社会生活相结合，让学生从抽象、复杂、虚拟的课本中解脱出来，把课文所描绘的客观情景和现象生动地展现在学生面前，使学生如临其境，自发地、主动地去获取知识。
同时，学生联系已有的生活经验，去体验，去感悟，在学习知识的同时，多方面的素质得到了发展，提高适应未来社会的能力。
课前让学生收集相关资料，丰富他们的生活经验。
每一篇课文都是用语言文字记录着一定的生活信息。
由于学生生活经验缺乏，对课文中的生活信息理解还存在着一定的障碍，以致不能在头脑里将语言文字还原成客观事物，想象不到课文所描述的生活画面，得不到主观感受，引不起兴趣，因而不能很好的理解课文内容。
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五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是大熊猫壹号书店收集整理的五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》1
教学目标
1．认知“妖、娆”等14个生字。
2．理解课文内容。
学习联系上下文，体会含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重、难点
了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。
教学课时
一课时
课前布置
收集相关资料
教学过程
第一课时
一、引用导语，揭示课题
同学们，你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自身的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自身的智慧和力量。
今天，俺们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成果。
齐读课题。
二、根据提示，初读课文
1．自读导语，理清学习有几个方面的要求。
（三个方面）
（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；
（2）建设者在修建青藏铁路的’过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；（3）搜集有关西部大开发的资料。
（此项任务可放在学习完成后再做）
2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。
3．小组交流：
（1）检查生字字音及组词情况；
（2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。
三、再读课文，体会含义深刻的句子
1．全班分组合作读课文。
2．提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？（第二个问题。
文中有
一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一点。
）
3．指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样
克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。
（同学自学勾画，小组讨论交流）
4．全班交流遇到的困难：
困难（1）：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
” 困难（2）：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。
”
5．面对困难，建设者们是怎样克服的？
克服困难（1）：
“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、
分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
” 克服困难（2）：
“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上
第一座大型高原制氧站建成了！”
6．还有哪些不理解的词语、句子进行交流。
7．在理解课文的基础上再一次有感情的朗读全文，升华情感，深刻体会到“把
铁路修到拉萨去的确不是一件容易的事，但它是全体突击队员和科技人员的一起
心愿！”
五、归纳总结
正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气
概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次胜利。
今年7月1
日，青藏铁路将试运行通车，同学们假如有机会坐火车到拉萨去，请一定不要忘
记修建这条铁路的建设者们为之而付出的血汗！希望你们以后也能成为这样的建
设者！
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重困难天气恶劣一一克服
极度缺氧
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》2
教学目标
1.认识14个生字。
有感情地朗读课文。
2.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。
理解含义深刻的句子。
3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英
勇气概。
4.继续增加对西部大开发的了解。
教学重点
1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。
2.学习课文条理清晰的表达方法。
教学难点
增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
教学准备
学生准备：课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
教师准备：搜集相关图片。
教学时间
1课时
教学过程
一、预习探究
1.回忆：詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；
今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。
詹天佑率领工人们
顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献
精神，攻克了世界级难题。
从比较中我们可以感受到中国在经济和科技上的发展，
今非昔比的繁荣昌盛。
2.我们今天来学习第4课，教师板书课题：把铁路修到拉萨去
二、合作交流
1.默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
2.建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
3.将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
4.学生自学课文，注意读准字音，读通句子。
5.检查学生自学生字，新词的情况。
6.把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中出现了几处？（四处）
三、品读体验
师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建
设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体
会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。
出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。
（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。
）
1.“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。
” （1）联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海
拔”。
（2）联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
（4）指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，
进行施工的现场。
[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会
“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。
”]
2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，
（1）理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？
（2）想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。
（3）指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施
工现场。
进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”
四、巩固延伸
1.再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，
共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。
2.把此时你最想表达的感情表达出来。
和同桌商量一下，尽情抒发你对建设者
们的崇尚、爱戴、赞美之情。
课堂作业
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。
如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重困难天气恶劣一一克服。