9.2《阿基米德原理》word学案

合集下载

八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案1(新版)沪科版

八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案1（新版）沪科版（一）一、学习目标：1、知道影响浮力大小的因素2、会利用阿基米德原理计算浮力。

二、重点、难点：重点：浮力的计算三、自主学习：浮力的大小与哪些因素有关？活动1：实验探究：浮力的大小跟哪些因素有关(1)如图在弹簧测力计下端挂一个圆柱体，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，观察弹簧测力计示数的变化情况，比较它受到的浮力大小。

(2)把圆柱体全部浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计示数的变化情况。

浓盐水水3214 通过实验完成下列内容：（1）圆柱体从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数，说明圆柱体受到的浮力；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟有关。

（2）从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数，说明圆柱体受到的浮力。

（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟无关。

（3）圆柱体从全部浸入水中到全部浸入浓盐水中，弹簧测力计的示数，说明圆柱体受到的浮力；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟有关。

四、小组合作探究探究阿基米德原理实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。

1、用弹簧测力计测物体的浮力。

步骤：① 石块的重力G ② ____________________ 石块浸没水中的示数为F ③浮力大小F 浮。

2、用溢水杯测出物体排开液体的重力。

(1)测出小桶所受的重力G1(2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。

(3)测出被排开的液体所受的重力G2。

次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2排开的水重G排123发现规律: 浸入液体中的物体所受的浮力的大小物体排开的液体的。

这就是____________用公式表示为F浮=_______=__________。

其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积。

五、当堂检测1、质量为50g的物体放在盛有液体的杯子里，溢出的液体质量为40g，那么[ ]A、物体浮在液面上B、物体沉入杯底C、物体悬浮在液体中D、无法确定物体的浮沉2、在盛满水的缸中，放入一质量是500克的木块，木块静止不动，它受到的浮力是牛，排开的水重牛。

9.2阿基米德原理

沪科版《9.2 阿基米德原理》学案班级：姓名：1、浮力产生的原因：，方向：。

2、浮力计算方法：，。

探究一：影响浮力大小的因素把鸡蛋放入清水中，然后加盐，改变水的密度，观察到的现象是：，说明；观察同一物体浸在水中的体积不同时，弹簧测力计的示数，说明；观察同一物体浸没在水中的深度不同时，弹簧测力计的示数，说明。

探究方法是：。

结论：浮力大小与、有关，与无关。

探究二：浮力的大小（1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水（2）步骤：①用弹簧测力计测出铝块的重力G物；②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；③将铝块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+G水；⑤计算出铝块受到的浮力F浮和排出水的重力G排。

（3浸没入水中后弹簧（4）归纳总结结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体______________所受的重力 ,公式表达为：___________①物体所受浮力的大小与______________和____________________有关。

②当物体浸入时：V排 V物；当物体浸没时：V排 V物（5）公式推导：浮力有那些计算方法？自我检测1、如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且V A=V B=V C，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力F A、F B、F C之间的关系是：F A F B F C (填“<”、“>”或“=”)2、一物体体积是20 cm3，浸没在水中，受到的浮力是牛。

3.一物体体积是30 cm3，将其放在水中，有2/3体积浸在水中，则它受到浮力是牛，它受到的重力是牛.4. 体积相同的木块和铁块，浸没在水中，则它们受到浮力的大小关系是F甲 F乙，5. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 ( )A．浮力不断变大 B．浮力不变 C．浮力先不变，后变小D．浮力先变大，后不变6. 用弹簧测力计拉着一个石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（）7.用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为_____N,石块排开水的体积为______m3,石块的体积为______m3,石块的密度是______kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8×103kg/m3的液体中,它受到的浮力是___ __N,此时弹簧测力计的读数是_______N.(g=10N/kg)8.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙9.抗洪救灾中，一气垫船体积0.3m3，放在水中，有1/3浸在水中，求（1）气垫船受到的浮力（2）气垫船的质量（3）气垫船的密度10、有一方块，把它放入水中时，露出水面的部分是起总体积的2/5，把木块放入另一种液体中时，露出液面的部分是它总体积的1/3，求木块的密度及液体的密度？。

9.2学案阿基米德原理

阿基米德原理学案（一）教学要求：1．知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。

2．理解阿基米德原理的内容。

3．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。

(二)教具：实验器材：溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、石块。

(三)教学过程一、复习提问：1．____________________________叫浮力。

浮力的方向是_____________________。

2．如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。

要求学生说出方法和计算方法。

3．浮力产生的原因是____________________________。

二、进行新课1．引言：我们已经学习了浮力产生的原因。

下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。

2．浮力的大小与哪些因素有关（动手做实验，并回答下列问题）①对水里加盐鸡蛋上浮实验⑴把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。

在清水中，鸡蛋_______。

⑵在清水中加盐，改变水的密度，再观察出现的现象。

清水中加入食盐后，盐水的密度_______，鸡蛋慢慢_______直至_______的状态。

实验结论：猜想1 正确，浮力的大小跟_______有关。

②观察物体浸在液体中的体积变化时，浮力是否变化的实验。

观察实验：⒈把同一物体浸入相同的液体中。

⒉两个弹簧测力计的读数一样吗？分别是多少？⒊容器中的液体的液面发生什么样的变化？⒋实验说明了什么问题？实验结论：浮力的大小跟物体_________________有关。

③观察物体浸在液体中的深度变化时，浮力是否变化的实验。

观察实验：⑴把物体放入清水中，观察测力计的读数F1 。

⑵改变物体在水中深度，再观察测力计的读数F2 。

⑶比较两次的读数F1和F2 。

实验结论：（1）浮力的大小跟物体______________无关。

3．阿基米德原理（2）提出问题：浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积到底有什么关系？（3）猜想与假设：液体密度×物体排开液体的体积 =__________物体排开液体受到的重力=__________ ×g浮力的大小可能与__________________相等。

沪粤版物理八年级下册-9.2阿基米德原理-学案

沪粤版物理八年级下册9.2 阿基米德原理学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪粤版物理八年级下册第九章第二节，主要讲述阿基米德原理。

本节课的内容包括：1. 阿基米德原理的定义及公式；2. 浮力大小与排开液体体积的关系；3. 物体在液体中的浮沉条件。

二、教学目标：1. 理解阿基米德原理的定义及公式，能运用阿基米德原理解决实际问题；2. 掌握浮力大小与排开液体体积的关系，能运用该关系判断物体在液体中的浮沉条件；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：阿基米德原理的定义及公式，浮力大小与排开液体体积的关系。

难点：阿基米德原理在实际问题中的应用，物体在液体中的浮沉条件的判断。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括浮力计、物体、液体等）。

学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如轮船的浮力原理，引出阿基米德原理的概念。

2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义及公式，并通过PPT展示相关图片和动画，帮助学生理解。

3. 实验演示：进行一个简单的实验，展示浮力大小与排开液体体积的关系，让学生直观地感受阿基米德原理的应用。

4. 例题讲解：讲解几个关于阿基米德原理的例题，让学生掌握如何运用阿基米德原理解决问题。

5. 随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用阿基米德原理解决实际问题，并分享讨论成果。

7. 板书设计：板书阿基米德原理的定义、公式及物体在液体中的浮沉条件。

8. 作业设计：布置一些有关阿基米德原理的应用题，让学生课后巩固所学知识。

六、作业设计：1. 请用阿基米德原理解释轮船为什么能浮在水面上。

2. 一物体在空气中的浮力为5N，放入水中后浮力变为10N，求物体的密度。

3. 一艘船受到的浮力为2000N，船的自重为1500N，船最多能载多重？答案：1. 轮船利用阿基米德原理，其排水体积等于船的体积，所以浮力等于船的重力，使船能浮在水面上。

2021年春沪科版物理八年级下册9.2《阿基米德原理》word教案

2021年春沪科版物理八年级下册9.2《阿基米德原理》word教案沪科八年级物理第二节阿基米德原理知识和技能⑴ 通过实验探索，了解浮力和一种测量浮力的方法——称重法。

（2）学生通过科学探究和探索浮力大小的过程了解阿基米德原理。

（3）阿基米德原理理解与应用的教学过程和方法目标经历了从提出猜想和假设到实验探索的过程。

研究发现，浮力的大小与液体的密度和排出的液体体积有关。

情感、态度和价值观通过独立操作来理解现象，发现规律，激发学习兴趣，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，形成科研习惯是非常有益的。

教学的重点和难点教学过程贯穿于阿基米德原理的探究过程，以及对阿基米德原理的理解和应用。

教具、弹簧秤、石头、铁块、木块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢流杯、水桶、水、细线等教师活动观看、思考、回答、尝试设计实验学生活动通过教科书看图片：死海中的人可以在水里仰面阅读；动画：节日期间，新课程中的船只在水中航行，气球在空中飞行，引发有关本课程内容的问题，黑板写作主题：浮力，展示自学大纲，引导学生独立学习。

1.为什么一艘10000吨的船不能沉在水里？为什么节日期间释放的热气球能起飞？自治2。

什么是浮力？探索3。

什么因素与浮力的大小有关？它们之间的关系是什么？引导学生进行最直接的分析和讨论，并引导学生进行实验。

1、浮力概念的实验探索1：浮力的方向是由常见的浮力现象引入的，如万吨级巨型船舶和热气球。

据推测，浮力的方向是垂直向上的。

合作：（1）学生独立操作实验（教科书中的图7-19）并进行探究（2）教师演示实验（教科书中的图7-20），并引导学生得出两个实验结论：① 改善浮力的方向是；② 浮力的测量方法.重量指示法。

实验探究2：影响浮力大小的因素实验探究实验探究讨论与结论思考Q：哪些因素与浮力大小有关，它们之间的关系是什么？推测和假设：浮力的大小可以由日常生活知识来指导。

学生的猜测和假设可能与排出的液体量有关。

① 示范实验：加盐后鸡蛋漂浮实验，引导学生观察分析加盐与鸡蛋漂浮的因果关系；观察与分析② 观察浸没在液体中的体积变化和浮力是否变化的实验。

9.2阿基米德原理

9.2《阿基米德原理》学案年级：班级：小组：姓名：【导入新课】【学习目标】1、经历“探究浮力大小”的实验过程，能复述阿基米德原理的内容；（重难点）2、会用阿基米德原理进行简单的计算。

【探究目标】一、自主学习（相信自己，我能行！！！）1、阅读90页第一段，可知：物体浸入液体的体积就等于的体积。

温馨提示：当物体部分．．浸入液体时：V排＝V浸入< V物当物体全部．．浸入液体时:（即浸没．．）：V排＝V浸入＝V物2、先认真阅读“活动”，然后小组合作动手完成实验；实验目的：（在课本上画出）实验器材：（在课本上画出）实验步骤：参照课本图9-10所示步骤完成（注意：1、明确．．实验的测量顺序．．，并知道这样做的理由；2、向溢水杯中加水时要加至水从溢水口处流出为止．．．．．．．．．．．．，并接到小烧杯中。

）进行实验并将实验数据填入下表：____________________________.3、总结并复述“阿基米德原理”的内容，尝试写出其计算公式：F浮＝G排＝＝。

（其公式对液体、气体均适用）由此可知浮力的大小只与和有关，而与物体浸没在液体中的深度．．等因素无关。

4、阅读91页图9—11及相关文字，简述为什么钢铁制成的万吨巨轮能浮在水面上？5、阅读例题学会其解题格式。

（注意：1、写出对应的公式；2、运用统一的国际制单位；）二、合作交流（三个臭皮匠，赛过诸葛亮！）三、展示点拨（展现你的个性，亮出你的风采！）【达标检测】1、一个重为 2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.2、水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )A 逐渐增大B 逐渐减小C 始终不变D 先增大后不变3、.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙4.把重为38N、体积为5X10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，溢出的水重是多少？金属球所受浮力是多少？【课堂小结】【导（学）后反思】。

3275.沪科版八年级《9.2阿基米德原理》教学案

沪科版八年级《9.2阿基米德原理》教学案学习目标1．知道阿基米德原理。

学习用阿基米德原理计算浮力的方法。

2．练习使用弹簧测力计测浮力。

学时安排本节用1学时，学习阿基米德原理。

课前准备复习回忆浮力的大小与哪些因素有关？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究探究浮力的大小活动：（1）猜想与假设根据上节课的实验可知：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的的体积有关，由此，你认为浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的关系？（2）制定计划与设计实验讨论思考：①浮力大小如何测？②为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？③用什么样的容器接水？如何测排开的水重？④怎样安排实验顺序最为合理，为什么？（3）进行实验与收集证据按照下图的实验步骤进行实验，并将实验所收集到的数据记录在下表中。

说明该步骤的主要目的是：尝试引导学生在物体受到液体浮力的大小和物体排开液体的重力这二者之间建立联系。

前面已经总结了用弹簧测力计测量浮力的方法，在此应重点引导学生思考如何收集物体排开的液体。

实验所用的重物最好选用密度比水稍大的物质。

倘若取密度比水大得多的铜块（铜的密度是水的8.9倍），比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？那么铜块在水中所受浮力仅为本身重的1/8.9，实验时弹簧测力计的示数变化不大，观察起来就不太明显，实验误差较大。

填一填：浸入液体中的物体所受的浮力的大小物体排开的液体的。

这就是著名的阿基米德原理。

沪粤版初中物理八年级下册9.2阿基米德原理学案

沪粤版初中物理八年级下册 9.2 阿基米德原理学案一、教学内容1. 阿基米德原理的定义及公式2. 浮力的大小比较3. 物体在液体中的浮沉条件4. 阿基米德原理的应用实例二、教学目标1. 让学生理解阿基米德原理的定义及公式，并能运用到实际问题中。

2. 通过实验和实例，让学生掌握浮力的大小比较和物体在液体中的浮沉条件。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用，浮力大小比较的实验操作。

2. 教学重点：阿基米德原理的定义及公式，浮力的大小比较和物体在液体中的浮沉条件。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2. 学具：实验记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解阿基米德原理的发现过程，通过实验现象引起学生兴趣。

2. 讲解阿基米德原理的定义及公式，让学生理解物体在液体中受到的浮力与排开的液体体积有关。

3. 进行浮力大小比较的实验，让学生观察并记录实验数据，引导学生运用阿基米德原理进行分析。

4. 通过实例讲解物体在液体中的浮沉条件，让学生了解浮力与物体重力的关系。

5. 课堂练习：让学生运用阿基米德原理解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小等。

六、板书设计1. 阿基米德原理的定义及公式2. 浮力的大小比较方法3. 物体在液体中的浮沉条件七、作业设计1. 题目：计算一个物体在液体中的浮力大小。

答案：根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于排开的液体体积乘以液体密度和重力加速度的乘积。

2. 题目：判断一个物体在液体中的浮沉情况。

答案：根据物体受到的浮力和重力的大小关系，判断物体是浮在液体表面还是沉入液体底部。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和实例让学生掌握了阿基米德原理的应用和浮力大小比较的方法，但部分学生在理解物体在液体中的浮沉条件时仍有一定难度，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

9.2阿基米德定律学案：2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

9.2阿基米德定律学案：20232024学年沪科版八年级全一册物理一、教学内容1. 阿基米德定律的定义及其数学表达式。

2. 浮力大小与物体在液体中排开液体体积的关系。

3. 物体在液体中的浮沉条件判断。

4. 实验探究阿基米德定律的应用。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握阿基米德定律，能够运用该定律解释生活中的浮力问题。

2. 培养学生实验操作能力，提高学生对物理实验的兴趣。

3. 通过对阿基米德定律的学习，培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德定律的数学表达式及其在实际问题中的应用。

2. 教学重点：阿基米德定律的实验探究和浮力大小与物体排开液体体积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（包括浮力计、物体、液体等）、PPT、黑板。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如轮船的浮力原理，引出阿基米德定律的学习。

2. 理论讲解：详细讲解阿基米德定律的定义、数学表达式及其物理意义。

4. 应用举例：通过一些实际问题，让学生运用阿基米德定律进行解答。

5. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够反映出本节课的主要内容，包括阿基米德定律的定义、数学表达式以及应用实例。

七、作业设计2. 物体在液体中的浮沉条件有哪些？请举例说明。

3. 完成实验报告册上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对阿基米德定律的理解和运用程度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步探究其他与浮力相关的物理现象，如气泡的浮力、物体的最佳浮沉状态等。

重点和难点解析：阿基米德定律的实验探究和浮力大小与物体排开液体体积的关系阿基米德定律的实验探究1. 实验目的：通过实验探究，让学生验证阿基米德定律，理解浮力大小与物体在液体中排开液体体积的关系。

【学案】9.2 阿基米德原理(第一课时)学案

《9.2 阿基米德原理》学案
一、学习目标：
1. 知道阿基米德原理。

2. 经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。

3. 通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣。

二、完成下列问题：
（一）复习巩固
求浮力大小的方法有：
（二) 新课
小组交流：
1. 质量相等的王冠和金块排开的水体积不等，就说明王冠掺了假，你明白其中
的道理吗？
2. 某同学“探究浮力的大小”实验操作步骤如图所示:
（1）请指出该同学在实验操作中漏掉的一个步骤。

（2）指出实验操作中的一处错误。

3. 把图中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面的表格中，并完成表格。

实验结论：
四、作业：
1. 巩固阿基米德原理，理解记忆各个公式，预习9.2未学内容。

2. 补充问题：课本93页作业第三题，并补充一问，若已知ρ金＝19.3×103kg/m 3，，这顶王冠是纯金的吗？
物重物体在水中弹簧秤示数物体受到的浮力物体排开水的体积物体排开水的重力。

《9.2_阿基米德原理》教案

《9.2 阿基米德原理》教案9.2 阿基米德原理教学目标知识与技能：1、经历浮力大小的探究过程，理解浮力的大小与被物体排开的液体（或气体）的重力之间的大小关系？2、.知道阿基米德原理的内容，了解物体受到的浮力大小与哪些因素有关。

过程与方法：通过实验操作、培养学生的观察能力，分析概括能力提高动手动脑的能力情感、态度与价值观：1、培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度严谨的科学态度和协作精神。

2．学习阿基米德善于观察思考的精神。

重点理解浮力的大小与被物体排开的液体（或气体）的重力之间的大小关系？难点物体受到的浮力大小与哪些因素有关。

教法以实验为主线，教师引导，学生积极参与的自主探究实验的综合课堂模式法。

教具弹簧测力计、铁块、水槽、小烧杯、溢水杯、水、细线、盐等。

教学过程教师活动学生活动备注一、复习提问，引入新课[来源:学科网ZXXK]1、浮力的概念及方向2、浮力产生的原因3、浮力的大小与哪些因素有关回忆旧知识温故知新[来源:二、新课教学（一）、回顾探究浮力的大小与哪些因素有关的实验1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关2、猜想：浮力的大小与物体浸入液体的深度、体积及液体的密度有关3、设计实验：4、进行实验5、分析实进行试验验6、得出结论：浮力的大小与物体浸入液体有关、与液体的密度有关。

与浸入液体的深度无关。

引导提问：从活动中我们知道物体受到浮力的大小与排开液体的体积有关，还与液体的密度有关，排开液体的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力也越大，这是一种定性的关系，下面让我们来探究活动浮力大小与这两个量的定量关系，即怎样测算浮力的大小？（二）、怎样测算浮力的大小？（提出问题）1、请学生回答怎样测出浮力的大小，是否还有其它方法？F浮= G —FF浮=F向上-F向下2、故事：阿基米德与皇冠3、研究浮力的大小（如图）设计并进行实验（指导学生上讲台演示）学科网ZXXK（1）[来源:学+科+网]器材：弹簧测力计、铁块、溢水杯、小水杯、水、浓盐水。

沪科版物理八年级全一册-9.2阿基米德原理-学案

沪科版物理八年级全一册9.2 阿基米德原理学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册第九章第二节，主要涉及阿基米德原理的相关知识。

教材通过实验现象引导学生探究浮力产生的原因，进而推导出阿基米德原理的数学表达式。

具体内容包括：1. 浮力产生的原因及其计算方法。

2. 阿基米德原理的实验现象及数学表达式。

3. 利用阿基米德原理计算物体受到的浮力。

二、教学目标1. 让学生通过实验现象，理解浮力产生的原因，掌握浮力的计算方法。

2. 引导学生探究阿基米德原理，使其能够运用原理解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的产生原因，阿基米德原理的数学表达式及应用。

难点：利用阿基米德原理计算物体受到的浮力，以及如何将原理运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如浮标、测力计等），多媒体教学设备。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的浮力实验，让学生观察到物体在液体中受到的浮力现象，引发学生的思考。

2. 知识讲解：介绍浮力产生的原因，讲解阿基米德原理的数学表达式。

3. 例题讲解：分析一个典型例题，让学生了解如何利用阿基米德原理计算物体受到的浮力。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，运用阿基米德原理计算实验数据，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：浮力产生的原因：液体对物体上下表面的压力差阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g利用阿基米德原理计算浮力：以物体为研究对象，受力分析，列方程求解。

七、作业设计作业题目：1. 简述浮力产生的原因。

2. 写出阿基米德原理的数学表达式，并解释其含义。

3. 计算一个质量为2kg的物体在水中受到的浮力，已知水的密度为1.0×10^3kg/m^3，物体体积为0.5m^3。

答案：1. 浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。

2. 阿基米德原理的数学表达式为：F浮 = G排= ρ液V排g。

9.2阿基米德原理学案2023-2024学年学年沪科版八年级物理全一册

9.2阿基米德原理学案——20232024学年学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容1. 阿基米德原理的定义及公式；2. 浮力与阿基米德原理的关系；3. 物体在液体和气体中的沉浮条件；4. 实际应用案例分析。

二、教学目标1. 理解阿基米德原理的定义及公式，能运用其解释生活中的浮力问题；2. 掌握物体在液体和气体中的沉浮条件，能分析实际案例；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的应用，物体在液体和气体中的沉浮条件的判断；2. 教学重点：阿基米德原理的定义及公式，物体在液体和气体中的沉浮条件。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、称重仪器、多媒体教学设备；2. 学具：实验记录表格、计算器、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个浮力实验视频，让学生初步了解浮力现象，引发学生的兴趣；2. 理论知识讲解：介绍阿基米德原理的定义及公式，讲解物体在液体和气体中的沉浮条件；3. 例题讲解：分析实际案例，让学生理解并掌握阿基米德原理的应用；4. 随堂练习：让学生运用阿基米德原理解决一些生活中的浮力问题；5. 实验操作：学生分组进行浮力实验，观察并记录实验数据；6. 结果分析：学生根据实验数据，判断物体的沉浮情况，巩固阿基米德原理的应用；8. 作业布置：布置一些有关阿基米德原理的应用题，让学生课后巩固。

六、板书设计1. 阿基米德原理的定义及公式；2. 物体在液体和气体中的沉浮条件；3. 阿基米德原理的实际应用案例。

七、作业设计1. 题目一：一个质量为2kg的物体在水中浸泡时，受到的浮力是多少？答案：20N2. 题目二：一个体积为0.5立方米的物体，在空气中的浮力是多少？答案：5N3. 题目三：一个质量为5kg的物体，在密度为0.8×10³kg/m³的液体中浸泡时，受到的浮力是多少？答案：40N八、课后反思及拓展延伸本节课通过浮力实验和实际案例的分析，让学生掌握了阿基米德原理的定义、公式和应用。

八年级物理全册 9.2阿基米德原理学案 (新版)沪科版

9.2 阿基米德原理一、预习目标及范围1、预习目标（1）掌握浮力产生的原因；（2）知道阿基米德原理；（3）会求出浮力的大小；2、预习范围教材第9章第二节内容二、预习要点1.物体在液体中所受浮力的大小，跟它_____________________________________有关。

跟物体_______________________无关。

2.物体浸在液体中的__________、液体的______________，________就越大。

3.数学表达式_______________________________三、预习检测1.夏天人们游泳时，从岸边走向水深处的过程中，他受到的浮力变化情况是（）A．浮力增大 B．浮力不变C．浮力减小 D．先增大后减小2.（多选）如图甲所示，长方体金属块在细绳竖直向上拉力作用下从水中开始一直向上做匀速直线运动，上升到离水面一定高度处，图乙是绳子拉力F随时间t变化的图象，下列判断正确的是（）A．该金属块重力的大小为34NB．该金属块的密度是2.7×103kg/m3C．浸没在水中的金属块受到的浮力大小是20ND．在t1至t2时间段金属块在水中受到的浮力逐渐增大3.（多选）将适量的橡皮泥捏在铅笔的一端，能使铅笔竖直浮在液体中，这就制成了一个很有用的土仪器密度计．将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景如图所示．对于这个密度计所运用的知识或用途，下列说法中正确的是（）A．运用了二力平衡的知识B．它在乙液体中所受浮力最大C．用它可以比较不同液体密度的大小D．运用了物体的漂浮条件探究案一、合作探究1.浮力的大小与哪些因素有关提出问题：不同物体受到的浮力大小是否相同，浮力的大小与哪些因素有关?进行课本中P55实验探究阶段，一定在先使学生弄清实验目的和方法，然后再动手实验。

①实验所需的器材，重点介绍溢水杯的使用。

②实验的方法，如图8-2-2③实验数据记录表格研究对象石块重G石/N空杯重G杯/N石块浸没在水中时弹簧称的系数杯水总重G总/N浮力的大小F浮/N排开水所受重力G排/N数据④分析与讨论运用比较的方法，通过比较F浮和G排得出的结论。

八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案(新版)沪科版

八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案（新版）沪科版【探究过程】浮力的大小与哪些因素有关做一做：将铁块放入水中，松手后，铁块能浮起来吗？想一想：为什么有的物体能浮起来，有的物体浮不起来呢？提出问题：浮力的大小跟什么因素有关？大胆猜想：（请根据生活经验与知识积累进行合理猜想）实验探究：活动1、看课本172页图9-71、把鸡蛋放入清水中，看到鸡蛋（填“上浮”或“下沉”）。

2、向杯中不断加盐到一定程度，会看到鸡蛋（填“上浮”或“下沉”），说明鸡蛋受到的浮力比在清水中，此时杯中盐水的密度比清水。

你发现：物体受到的浮力与有关，在其他条件一定时，越大，浮力越大。

活动2、（看课本173页图9-8）请看下图，分别读出三个弹簧测力计的读数、、。

甲图中物体所受的浮力为，乙图中物体所受的浮力为。

你发现：物体所受的浮力与有关，在其他条件一定时，物体排开液体的体积越大，浮力越。

活动3（、看课本173页图9-9）观察同一物体浸没（物体完全进入液体中）在液体中的深度不同时，弹簧测力计的示数（变化或不变）。

你发现：物体所受浮力与浸没在液体中的无关。

（对比活动2与3，可看出浸没是指物体完全进入液体中。

浸没时无论深度如何，物体排开液体体积不变始终等于物体体积）结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，而与浸没在液体中的无关。

【探究过程】一、阿基米德原理请同学们阅读课本173页实验9-10，读出弹簧测力计的示数，并完成下列表格：石块重G石/N空杯重G杯/N石块浸没水中时弹簧测力计示数F′/N杯、水总重G总/N浮力的大小F浮/N排开水所受的重力G排/N比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？结论：浸入液体中的物体所受浮力的大小（选填“等于”、“大于”或“小于”）物体排开的液体的。

这便是著名的阿基米德原理，用公式表示为：对阿基米德原理的理解：1 原理中所说的“浸入液体里的物体”包含两种状态：一是物体、，都浸入液体里，即物体浸没在液体里；二是物体的浸入液体里，另一部分露在液面以上。

八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案2(新版)沪科版

八年级物理全册 9.2 阿基米德原理学案2（新版）沪科版（二）一、学习目标：1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。

2、会利用阿基米德原理解目标释简单的现象。

二、学习重点：探究浮力的大小及阿基米德原理的理解与应用。

三、自主学习：1、阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。

2、公式：。

4、使用阿基米德原理时，应注意以下几点：①“浸”的含义：一是物体___________在液体中。

此时V排______V物二是物体的一部分体积浸入液体中，还有一部分体积在液面以外。

②浮力的大小只跟___________和物体_____________有关，跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。

③由公式变形可用来计算排开液体的体积V排=__________ 可用来计算液体的密度。

Ρ=_________________④阿基米德原理也适用于气体。

四、小组合作学习1、用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸入的深度h的关系图像是（）2、浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力 ( )A、不变B、变小C、变大D、先变小后变大3、一个物体的质量为0、5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0、1kg,则物体受到的浮力( )A 小于1N B 等于1N C 大于1N D 无法确定4、一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N。

五、当堂达标5、一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________。

6、一个物体受到的重力是10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水受到的重力为20N,此时它受到的浮力是_______N。

沪粤版八年级物理下册第九章第二节阿基米德导学案

《9.2阿基米德原理》导学案学习目标 :1．能用已掌握的知识，根据实验目的，设计完成实验，经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。

得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。

2．通过该实验初步引导学生建立探究性实验思维，逐渐培养学生探究性实验的设计能力。

3．在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度，培养学生爱科学，探求真理的愿望4．知道阿基米德原理，会运用阿基米德原理F浮＝G排和F浮＝ρ液gV排解答和计算有关浮力的简单计算学习过程：一、复习回顾思考回答：称重法、浮力产生的原因、影响浮力大小的因素二、探究浮力的大小1、思考回答：要测量的物理量有什么？怎么测量？排开的液体怎么收集？需要的实验器材主要有什么？2、实验过程（观看视频、记录相关实验数据）3、实验结论：三、练习例1：如图所示，一长方形铁块从下表面与液体刚接触下放至图中虚线位与铁块下表面浸入液体深度h 置。

能大致反映铁块下降过程中所受浮力大小F浮关系深的图像是（）(2)将一小球放在空气中测量弹簧测力计的示数为5N，当小球的一半浸没在水中，测力计的示数为2N。

则小球受到的浮力为，小球的体积为，小球的密度是，当小球在水中稳定时受到的浮力为。

（3）用手把体积为500cm3的球浸没在水中，球受到的浮力是 N，若该球重6N，放手后这个球将（选填“上浮”、“悬浮”或者“下沉”）例2：把重为38N、体积为5×10-4m3的实心金属球浸没在盛满水的容器内，求：溢出的水的重力和金属球所受浮力的大小。

（g取10N/kg）例3：体积为200cm3的铝块，当它的一半浸入水中时，水对它的浮力是多少？若浸没在酒精中，受到的浮力是多少？（ g取10N/kg）例4：在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为490g，浸没在水中称时，王冠重 4.5N，这顶王冠在水中受到的浮力有多大？体积有多大？（ g取10N/kg）例5.某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的实验：（1）对比分析B、C两次实验，得出结论是__________________ ____________；（2）对比分析C、D两次实验，得出结论是_________ ______________；（3）对比分析D、E两次实验，得出结论是________ _____________ ；例6、某物体在空气中用弹簧称得读数为98牛，全部浸入水中弹簧称得读数为49牛，全部浸入某液体中弹簧称得读数为58.8牛，那么：①该物体在水中所受的浮力多少？②物体的体积多大？③该物体的密度多少？④求液体的密度？。