五年级上册陶校长的演讲苏教版
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。
2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。
二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。
2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性（贴近生活，讲真话）；鼓动性（激烈感情，感召力）；礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的？3.学生自读：（1）通读全文，读准字音；（2）划出重点句子。
三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。
2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3.交流分段，感知大意。
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）。
二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4.引读全文。
四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。
c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
黄骅市某小学五年级语文上册第一单元2陶校长的演讲教案设计苏教版
2.陶校长的演讲【教材分析】这是第一单元的第二篇课文，是陶行知校长写的一篇演讲稿。
在这篇演讲稿中，陶校长要求我们,每天要从健康、学问、工作、道德四个方面来问一问自己，有没有进步？进步了多少？以此来激励和鞭策自己成长、进步.在这篇演讲稿中，我们不仅感受到了陶校长对学生的关怀和爱护,更认识到陶校长是一位热爱教育、关心学生的好校长.本演讲稿辞真意切，极具鼓动性和感染性;结构上按照“总--分—-总”的方式谋篇,以“问什么、为什么问、怎么办"的方式构段，十分整齐，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好材料.这篇演讲稿共有六个自然段,可以分成三个部分。
第一自然段为第一部分，开门见山,直接提出了这次演讲的主题，希望大家做到”每天四问"。
第二至五自然段为第二部分，对"每天四问”进行具体的解释，分别要求大家从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步。
有，进步了多少？并分别阐述了为什么要这样问。
第六自然段为最后一部分，总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取在各方面取得长足的进步.【学情分析】五年级的学生，对于演讲这种体裁并不了解，这需要在讲解的过程中向学生普及演讲方面的基础知识；对于陶先生所提出的“每天四问”，部分学生能理解,但是大部分同学并没有问的习惯，所以理解起来是有困难的，这需要教师在讲解时适时、适当地加以指导、点拨。
【教学策略和设计说明】本文采用探究式的教学模式,分两个课时进行讲授。
第一课时，以学生为主,学生交流资料,朗读感悟,提出自己的观点和看法,勇于做出判断；解决生字词问题，保证进一步的阅读感知能够顺畅进行。
第二课时，精读细品，仔细琢磨陶校长的发言，感受背后的深意.【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵下来。
2.学会本课所列生字词,能够独立完成课后第四题.3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问"，培养学生养成不断激励自己、鞭策自己的好习惯。
苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲
苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲引言尊敬的各位教师、家长、同学们：大家好！今天我很荣幸来到这里，和大家分享一些我的教育心得。
我是苏教国标版五年级语文上册的编写者之一，也是这门课程的主要推动者和负责人。
今天我想跟大家分享的是我对这个教材的一些认识和理解，以及我希望能够为学生们提供的一些教育指导。
苏教国标版五年级语文上册的特点作为苏教国标版的一名编写者，我非常感谢这个机会，能够参与这个项目。
这个教材的特点有很多，我在这里只列举一些：•严谨的选材和编排。
我们精心挑选了适合五年级学生的材料，并按照语言学习的规律和思维发展的特点进行编排。
我们力求使学生们在学习中能够渐进式地掌握知识和技能，达到有效的学习效果。
•有趣的学习方式和丰富的教学资源。
我们注重培养学生们的兴趣，选择了一些有趣的故事和文章，以及互动式的教学资源，使学生能够更加积极主动地参与课堂学习，更好地掌握语文知识和技能。
•反思式教育和成长导向。
我们注重学生的思维训练和态度培养，鼓励他们在学习中自主思考、自我反思、自我评价，并通过反思来促进个人成长和进步。
陶校长的教育心得作为一名教育工作者，我一直认为教育是一项伟大而充满挑战的事业，每个教育者都应该有责任和使命去为学生们的成长和发展做出贡献。
在我的长达20多年的教育生涯中，我积累了一些有关教育的心得和经验，今天我想跟大家分享一下：第一，教师是学生的朋友和引路人。
作为一名教育者，我们应该和学生建立亲密的关系，关注他们的情感需求和发展需求，给予他们必要的指导和支持。
同时，我们也要成为他们成长的引路人，指引他们走向成功的道路。
第二，学生的思维发展需要有系统的指导和培养。
作为一名语文教师，我们要注重培养学生的语文思维能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
我们要引导他们从字面意思中抽象出一般性规律和概念，从而逐步建立起一套适合自己的语言认知框架。
第三，语文学习的最终目标是素质教育。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和情感素质，使他们成为有信仰、有理想、有责任的公民，能够为社会的发展做出自己的贡献。
五年级上册语文课件-2陶校长的演讲∣苏教版
2020/9/8
第一课时
陶校长的演讲
导入
同学们，作为一名渴望进步的人，怎样才能使自 己在各方面都有长足的进步呢？
导入
演讲就是在群众集会或重大会议上
就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
第二课时
陶校长的演讲
复习导入
通过上节课的学习，我们知道：陶校长在演讲中 提出了（ ），分别是（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。
课文哪些段落在“每天四问”？陶校长是怎样阐述 这“四问”的？
精读第二部分
自读课文的第2-5自然段，思考：
陶校长是怎样阐述这“四问”的？结构上有 什么特点？
精读第二部分
再读
默读课文，思考： 陶校长在演讲中说了哪四个问题？ 分别要怎样做？
再读
每天四问：以下方面有没有进步
健康 学问 工作 道德
再读
课文是按“开门见山谈主题---阐述每天四问---总结全 文”的顺序来写的。
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面 问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ） 取得（ ）。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的 责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社 会做大事的基础。
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》授课设计三篇篇一授课要求 :1.学会“否、、、、德、需、励、鞭、策”9 个生字，理解生字成的新，“堡”，会用“即便⋯⋯也⋯⋯，既要⋯⋯也要⋯⋯”造句。
2.认识演的特点，理解什么要做到“每天四”，培养学生不断激励和鼓舞自己的好。
3.能正确、流利、有感情地朗文。
授课： 2 。
第一一、学目的1.正确、流利地朗文。
2.出第一的内容，能一的重要性。
二、授课程一、板、交流料、听范1.板解疑，陶校（交流料）原名文睿，后更名陶行知。
安徽歙人，近代教育家，庄学校、育才学校、山海工学开人，提出生活教育理，倡小先生制，考究“公德”和“私德”。
2.听演（音范）小：演就是在公众会合或重要会上就 XXXX个主明道理、表解的方式。
二、认识演知，引入文1.演的特点真性（近生活，真）；煽性（烈感情，感动力）；礼性（称呼、交流、有祝）2.文中陶校怎注意三点的？3.学生自：（1）通全文，准字音；（2）划出要点句子。
三、初，理清思路1.出示生字，，正音，意思和写法。
2.按四局部指名，点后四人小分，并解疑。
3.交流分段，感知马虎。
（1）陶校的演主要了什么？（2）是分哪儿几个方面来个的？（3）填充概括段意一（ 1）开山提出了（）。
二（ 2— 5）分要修业生从（）、（）、（）、（）四方面自己有没有（），（）了多少，并了的（）。
三（ 6）全文，希望学生养成（）的好，争取在（）得（）。
4.引全文。
四、精文第二自然段1 / 91.默圈画：陶校的第一是什么？什么要先个？2.集体交流：a.指名答复。
b.出示关“因⋯⋯才⋯⋯否⋯⋯”，朗。
c.什么要先个？d.从段你理解了什么？朗会。
3.：安康是这样重要，所以陶校希望我从小立安康第一的念。
4.理清条理：段是怎来明个的？先了什么？再什么？最后什么？5.本段。
五、学字1.写要点。
2.写字：、、德、励、鞭都是左右构造。
3.比一比 , 再陶（）（）彼（）葡（）（）履（）4.完成字册，抄写。
苏教版语文五年级上册 陶校长的演讲精品PPT优质课件
9
第三问，自己担任的工作有没 有进步？有，进步了多少？为 什么要这样问？因为工作的好 坏对我们今天和未来都有很大 的影响。
2020/12/6
10
第四问，自己的道德有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为道德是做人的 根本。
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
（苏教版）五年级语文上册 第一组
2020/12/6
1
陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
2020/12/6
2
演讲的特点
演讲就是在群众集会或会
议上就某个问题说明道理，
发表见解。演讲的主要特
点是真实性和鼓动性。演
讲的内容贴近生活，讲的
是真话。演讲中带有强烈
的感情，具有很大的感召
❖ 意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养 责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策
❖ 即使……也…… 既要……也要……
2020/12/6
5
每天四问 健康
学问
工作
道德
2020/12/6
6
第一问，自己的身体有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为健康是生命之 本，有了健康的身体，我们才 有本钱去寻求幸福，实现崇高 的理想。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
力。
2020/12/6
3
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结 构，左宽右窄；
•堡、垒上下结构，上大下小。
五年级上册语文课件-2 陶校长的演讲｜苏教版(共14张PPT)
课文讲解
陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大
家谈________________________________________，叫做
“
”；正文具体阐述“
”，分别要求
学生从 、 、
、 四方面问问自己有没有进步；最后发出号
召，希望学生养成“
”的习惯。
课文讲解
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）概括段意。
一、（1）开门见山提出了（ ） 二、（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问 的（ ）。 三、（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在 （ ）取得（ ）。
课文讲解
学习第一自然段
（1）读一读：第一自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）议一议：第一自然段在文中起了 用
苏教版五年级语文上册
陶校长的演讲
课文导入
背一背： 还记得一年级学过的《人有两个宝》这首儿
歌吗？
课文导入
人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
作者简介
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中 外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范， 陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生 活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真 人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半 根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学 识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的 “一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属 于中国，也属于世界。
布置作业，总结留疑
1、布置作业 （1）工整规范地抄写本课生字。 （2）练习朗读课文。 （3）推荐阅读有关陶行知的教育故事。
苏教版五年级上册第2课 陶校长的演讲
陶行知，安徽歙县人。他在我国现 代教育史上作出了重要贡献。为此，毛
泽东同志在1946年8月为悼念陶行知先
生逝世亲笔题词，称他为“中国伟大的 人民教育家”。 教育思想核心：生活教育理论。 ①生活即教育。 ②社会即学校。 ③教学做合一。
陶行知名言
捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
开门见山地提出演讲的内容“每天
四问”。 具体阐述“每天四问”，分别要求
二（§2-5）
三（6）
学生从健康、学问、工作、道德四个方
面问问自己有没有进步。 总结全文，希望学生养成“每天四 问”的好习惯，争取在各方面取得长足 的进步。
概括全文
本文是陶行知先生的一篇演讲，他要求学生每天从健 康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭
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演讲
就是在群众集会或重大会 议上就某个问题说明道理、发
表见解的说话方式。
演讲的特点
真实性
鼓动性Biblioteka 演讲的内容要贴近生活，讲真话，并带有强烈
的情感。这样才能有较大的感召力。
否则 稳定 彼岸 崇高
锻炼
需要 承担
堡垒 专心致志 值勤 激励
源泉 坚韧不拔 道德
鞭策
效能
理清脉络 一（§1）
陶校长在阐述“每天四问”
的时候是如何说道理的？这样说
有什么好处？
演讲稿，又叫演讲词。
它是演讲的文稿，要求语言规范 ，明白易懂，重视口语化，重视 听话对象。
策学生不断进步。
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总结
陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地 激励和鞭策 自己，从而能在 问问自己 _______________ ，这样地_____________ 工作效能 身体健康 学问进修 ______________ 、______________ 、______________ 、 道德品格 ______________ 等各方面有长足的。
苏教版五年级上册2、陶校长的演讲
苏教版五年级上册2、陶校长的演讲第一篇：苏教版五年级上册2、陶校长的演讲2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教学重难点：1、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。
2、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。
教学准备：1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿教学时间：2课时教学过程：教学反思：本课的教学重点是学习陶校长“每天四问”的具体内容。
课上我引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么——为什么要问——提出希望”，由学生自学其它三问。
由于结构清晰，内容简单，课堂上自学效果比较满意。
另外，我补充了陶校长演讲的时代背景，更加深了学生对每天四问的理解，明白了陶校长是为了启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
实践证明，陶校长的演讲对我们班学生触动很大。
第一课时一、揭示课题孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题，教师板书：2、陶校长的演讲介绍陶行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
看到本文题目，你们最想明白哪些内容呢二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？1、自读课文，要求读准字音、读通句子，作好记号，回答问题。
2、讨论理解演讲的特点。
第二篇：五年级上册2《陶校长的演讲》2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
五年级上册语文教案2.陶校长的演讲∣苏教版
三、巩固提升
课件出示填空，以填空的形式，检查同学们对文章的掌握情况。
引导学生结合课文理解。
小组讨论，举手回答。
师小结：陶校长希望同学们从小树立健康第一，筑起科学的健康堡垒，学习上认准目标，刻苦钻研；工作上要培养责任心，认真负责地做好每一件事，要学做真人。这样就可以有长足的进步。
理解词语在文中的意思。
学生根据对课文的理解填空。
扫除生字、词障碍。
锻炼学生发现问题的能力。
为学习文中的陶行知做准备。
掌握演讲的定义。
掌握演讲稿的定义。
掌握演讲稿的特点。
锻炼学生分段和总结能力。
锻炼学生朗读课文的能力。自读课文后让学生进行评价，使学生的朗读得到纠正和提高，也培养了学生静心听、记的习惯，
一、学习生字
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示生词：否则 锻炼 堡垒 道德 需要激励 鞭策
A.教师领读
B.男女生比读
C.同桌互读
二、学习课文
1.学生快速浏览课文，整体感知课文大意。
课件出示问题：读了课题你有什么疑问？
指生回答
同桌交流
课件出示可能出现的问题：
陶校长是谁？
什么是演讲？
指生回答。
课件出示问题：健康如此重要，那陶校长希望我们怎样？
生举手回答。
师小结：希望我们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
师问：通过对第一个问题的分析，能总结出课文在介绍每个问题时都是按照怎样的顺序吗？
小组讨论，举手回答。
师小结：对，按照先是提出问什么，然后回答出为什么问，再告诉该怎样做，最后是提出希望。
苏教版语文五年级上册2陶校长的演讲
第一问
想拥有健康的身体，应该怎么做呢？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学 合理的生活和作息。 陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ “垒”，查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。 堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒” 指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中 指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就 会健康结实。
总结全文
陶校长和同学们谈了哪四个问题？
1、自己的身体有没有进步？
2、自己的学问有没有进步？
3、自己担任的工作有没有进步？
4、自己的道德有没有进步？
总结全文
陶校长为什么谈这四个问题？
1、健康是生命之本
2、学问是一切前进活力的源泉
3、工作的好坏对我们今天和未来都有 很大的影响 4、道德是做人的根本
陶校长希望同学们从小树立 “健康第一”的观），筑起（“科学的健康堡垒” （ ）， 点 目标 ），刻苦钻研；工作上要培养 学习上认准（ 每一件事情 ），要 （ 责任心 ），认真负责地做好（ 长足的进步 ）。 学做（ “真人” ）。这样就可以有（ 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教 育家对学生的（ 关怀和爱护 ）。
“疑，思之始，学之端”，看到 题目，你首先产生那些疑问？
苏教版语文第九册
陶行知是我国伟大的人民教育家。创 办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担 任校长。他学识丰富，人格高尚，堪称中 国近现代教育史上的“一代巨人”，是人 民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也 属于世界。 陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的人 民教育家，积极从事教育活动，为中国教 育事业作出了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、 千学万学学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。
读读记记
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做 真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得 了，将来一定了不得。
苏教版五年级上册第二课陶校长的演讲
作者为什么要先问身体有没有进步？ • 因为健康是生命之本，有了健康的 身体，我们才有了本钱去寻求幸福， 实现崇高的理想。否则，一切都将 是空的。
作者为什么要先问身体有没有进步？ • 因为健康是生命之本，有了健康的 身体，我们才有了本钱去寻求幸福， 实现崇高的理想。否则，一切都将 是空的。
怎样才能有一个健康的身体？
陶校长的演讲
陶行知
陶行知
陶行知是中国伟大的人民教育家，他最早 关心乡村教育问题。1939年在重庆北碚创 办育才学校，皖南事变后，重庆政治黑暗， 物价飞涨，育才学校遭到特务威胁和经济 断绝的严重困难，全体师生在陶行知的带 领下，团结一致，开荒生产，虽一日只两 餐稀饭，但终于度过艰难时期。陶行知关 爱学生德智体全面发展，作了著名的“每 天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自 己，不断进步，学做“真人”。
• 演讲就是在群众集会或重大会议上就 某个主题说明道理、发表见解的说话 方式。
•演讲的特点： 真实性（贴近生活，讲真话） 鼓动性（激烈感情，感召力） 礼
堡垒 鞭策
道德 承担
填充概括段意
一（1）开门见山提出了（ ）每天四问 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ）， （ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好 习惯，争取在（ ）取得（ ）。
• 健康的身体，离不开自觉持久的锻 炼，离不开科学合理的生活和作息。
怎样才能有一个健康的身体？
• 健康的身体，离不开自觉持久的锻 炼，离不开科学合理的生活和作息。
陶校长提出了怎样的期望？
• 从小树立“健康第一”的观点，筑 起“科学的健康堡垒”。
陶校长提出了怎样的期望？
• 从小树立“健康第一”的观点，筑 起“科学的健康堡垒”。