五年级上册陶校长的演讲苏教版
苏教版小学五年级上册：《陶校长的演讲》教案
苏教版小学五年级上册：《陶校长的演讲》
教案
三、通过探究性学习，感悟为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学过程：
第一教时
一、导入新课
1、理解演讲。
（1）板书演，说说写演要注意些什么，然后用演组词，适时写上讲。
（2）说说演讲是怎么一会事，演什么意思。
（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片说明事理发表见解）
（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、导入课文
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。（板贴小小演讲家标志）
请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二、感知演讲稿
1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。(板书：读)
2、交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）演讲稿共几个自然段。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）（3）分别指名读2 6自然段，明确各段演讲中心。
（板书：健康、学问、工作、道德）
三、感悟演讲内容，学习演讲
（一）学习演讲问健康部分
1、理清层次
（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。(在读字上加圈)
（3）交流讨论，投影文字灯片。（问健康：问什么为什么问- 该怎么做提出希望）
2、理解健康第一的观点
（1）现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗?如果不行,就再读读( 读字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
小学五年级语文上册《陶校长的演讲》课件(第一课时)(苏教版)
目 Contents 录
01 人物介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
陶校长的演讲 目录 人物介绍
陶校长，即我国人民 教育家陶行知（1891－ 1946），最早关注乡村教 育，先后创办了育才学校 和社会大学等。名言：千 教万教，教人求真；千学 万学，学做真人。
Baidu Nhomakorabea
锻 duà 锻炼 垒 nlěi 壁垒 需 xū 需要
鞭 biān 鞭策
陶校长的演讲 目录 词语学习
否则 锻炼 道德 鞭策 承担 值勤 源泉 激励 专心致志 坚忍不拔 彼岸
陶校长的演讲 目录 初读感知
仔细听读课文，标好自然段 序号，用自己的话简要概括，陶 校长在演讲中都讲到了哪几个问 题。
陶校长的演讲 目录 课后作业
1、熟练认写本课生字词； 2、熟练朗读课文，并尝试背诵。
退出
陶校长的演讲 目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、认识1个生字，会写9个生字； 2、理解“鞭策、激励”等由生字组成 的词语，学会用“即使…… 也……”“既要……也要……”造句； 3、正确、流利地朗读课文，试背诵。
陶校长的演讲 目录
点击
堡 bǎo 堡垒
生字学习
否 fǒu 否定 炼 liàn 炼字 德 dé 品德 励 lì 鼓励 策 cè 计策
苏教版五年级上册《陶校长的演讲》PPT课件 3
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
陶校长的演讲PPT课件
交流： （1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）概括段意。
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ）， （ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好 习惯，争取在（ ）取得（ ）。
（苏教版）五年级语文上册 第一组
“疑，思之始，学之端”，看到题 目，你首先产生那些疑问？
苏教版语文第九册
陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
演讲的特点
演讲就是在群众集会或会 议上就某个问题说明道理， 发表见解。演讲的主要特 点是真实性和鼓动性。演 讲的内容贴近生活，讲的 是真话。演讲中带有强烈 的感情，具有很大的感召 力。
第二问，自己的学问有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为 “学问是一切前进活力的源泉。”
设 问
设问是一种修辞手法，常用于表 示强调作用，为了引起别人的注 意故意提出问题，自己回答。
第三问，自己担任的工作有没 有进步？有，进步了多少？为 什么要这样问？因为工作的好 坏对我们今天和未来都有很大 的影响。
指导写字
垒上下结构，上大下小。
•炼右边是“”不能写成“东”
读读记记
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 专心致志 长足 生命之本
苏教版五年级上册《陶校长的演讲》PPT课件 3 公开课获奖课件
陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
演讲的特点
演讲就是在群众集会或会 议上就某个问题说明道理， 发表见解。演讲的主要特 点是真实性和鼓动性。演 讲的内容贴近生活，讲的 是真话。演讲中带有强烈 的感情，具有很大的感召 力。
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结 构，左宽右窄； •堡、垒上下结构，上大下小。 •陶里面是缸的左半不是“凶”、 “金”第九画是竖折。 •炼右边是“”不能写成“东”
词语学习
• 健康 本钱 寻求 崇高 理想 否则 持久 锻炼 合理 作息 树立 筑起 坚固 堡垒 造福 专心致志 坚忍不拔 • 意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养 责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策 • 即使……也…… 既要……也要……
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及简单教学设计
陶校长的演讲
各位同学：
1今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
2第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
3第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
4第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
5第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
2021小学语文苏教版五年级上册《陶校长的演讲》教学课件
江苏教育出版社 五年级 | 上册
第二课时
江苏教育出版社 五年级 | 上册
陶校长的演讲
复习导入
江苏教育出版社 五年级 | 上册
通过上节课的学习，我们知道：陶校长在演讲中 提出了〔 〕，分别是〔 〕、〔 〕、〔 〕、 〔 〕。
课文哪些段落在“每天四问〞？陶校长是怎样阐述 这“四问〞的？
精读第二局部
再读
默读课文，思考：
江苏教育出版社 五年级 | 上册
陶校长在演讲中说了哪四个问题？
分别要怎样做？
再读
安康 学问 工作 道德
每天四问：以下方面有没有进步
江苏教育出版社 五年级 | 上册
再读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
课文是Leabharlann Baidu“开门见山谈主题---阐述每天四问---总结全 文〞的顺序来写的。
一〔1〕开门见山提出了〔 〕 二〔2—5〕分别要求学生从〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕四方面 问问自己有没有〔 〕，〔 〕了多少，并讲了这样问的〔 〕。 三〔6〕总结全文，希望学生养成〔 〕的好习惯，争取在〔 〕 取得〔 〕。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的 责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社 会做大事的根底。
精读二局部
江苏教育出版社 五年级 | 上册
因为道德是做人的根本。根本一坏，除了要学
习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真
苏教版五年级上册《陶校长的演讲》ppt课件 1【】共17页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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苏教版小学五年级上册语文陶校长的演讲课件
私德 承担
既然 值勤
激励 源泉
过关测试 2.陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 请用横线在课文中划出来。
过关测试 2.陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 请用横线在课文中划出来。
（1）自己的身体有没有进步？ （2）自己的学问有没有进步？ （3）自己担任的工作有没有进步？ （4）自己的道德有没有进步？
过关测试 3.他为什么要谈这些问题？
过关测试 5.用下面关联词语造句。 *……即使……也……
*既要……也要……
过关测试 5.用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要……
过关测试 5.用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要…… 在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
（1）因为健康是生命之本。 （2）因为学问是一切前进活力的源泉。 （3）因为工作的好坏对我们今天和未来 都有很大的影响。 （4）因为道德是做人的根本。
过关测试 4.概括文章的中心思想：
过关测试 4.概括文章的中心思想：陶行知先生要求 学生每天从健康、学问、工作、道德四方面 问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进 步。充分体现了老一辈教育家对学生的关 怀和爱护。
苏教版 五年级 语文 上册 第一组
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过关测试 1.陶校长是谁？他是怎样的人？
苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》
自读要求: 1、注意读书姿势。
2、读准字音,读通句子,不添字、丢字。
3、把不理解的地方做上记号。 4、思考：陶校长在演讲中主要讲了哪些
内容，是分哪几个方面来谈的。
读一 读
否则 锻炼 堡垒 需要 道德 激励 鞭策 承担 值勤 彼岸 源泉 专心致志 坚忍不拔
交流： （1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）概括段意。
陶校长为什么要我们每天四问呢？
如果我们每天都这样地问自己，这样 地激励和鞭策自己，我们就一定能在 身体健康、学问进修、工作效能、道 德品格各方面有长足的进步。
深入思考
我们记住了“每天四问”，并且也 “每天四问”，那就能进步了吗？要想真 的有进步，必须怎么办？
读读记记
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做 真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得 了，将来一定了不得。
小练笔
仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题， 有条理地说一说，并说说自己是怎么取得进步的； 或者说自己打算以后怎么做？
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ）， （ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好 习惯，争取在（ ）取得（ ）。
苏教版五年级上册第2课 陶校长的演讲
策学Fra Baidu bibliotek不断进步。
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总结
陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地 激励和鞭策 自己，从而能在 问问自己 _______________ ，这样地_____________ 工作效能 身体健康 学问进修 ______________ 、______________ 、______________ 、 道德品格 ______________ 等各方面有长足的。
陶校长在阐述“每天四问”
的时候是如何说道理的？这样说
有什么好处？
演讲稿，又叫演讲词。
它是演讲的文稿，要求语言规范 ，明白易懂，重视口语化，重视 听话对象。
开门见山地提出演讲的内容“每天
四问”。 具体阐述“每天四问”，分别要求
二（§2-5）
三（6）
学生从健康、学问、工作、道德四个方
面问问自己有没有进步。 总结全文，希望学生养成“每天四 问”的好习惯，争取在各方面取得长足 的进步。
概括全文
本文是陶行知先生的一篇演讲，他要求学生每天从健 康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭
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演讲
就是在群众集会或重大会 议上就某个问题说明道理、发
表见解的说话方式。
演讲的特点
真实性
鼓动性
苏教版五年级语文上册《课文 2 陶校长的演讲》精品课课件_6
2.陶校长的演讲
一、教学目标：
1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
二、教学重、难点:
课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的；演讲稿的特点。
三、教与学的准备：
学生：完成预习，搜集陶行知的资料，了解演讲稿的特点
教师：多媒体课件
四、教学过程：
第一课时
（一）导入新课
1.理解“演讲”。
1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
2）说说演讲是怎么一会事。
（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。）
2.板书：陶校长的演讲
3.齐读课题
4.看到课题，你有什么问题吗？
（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）5.介绍陶行知：（出示课件）
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。
（二）检查预习
1.出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。
2.检查朗读课文。
指名读课文，其他同学思考：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？
苏教版2020学年五年级上册语文：精品教案(教学反思参考3) 陶校长的演讲
（教学反思参考3）陶校长的演讲
《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
学生因为是初次学习演讲稿，所以有一种好奇和新鲜感，教学还算是比较顺利的。
第二段是本文的重点。“四问”结构相似，都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式出现的，教学时，我采用了“教”（导读“问身体”一段）——“扶”（导学“问学问”一段）——“放”（自学“问工作、问道德”两段）的方法，努力地来培养学生自主学习的能力。
当然学生对于一些语句的理解有一定的难度。教学中，引导学生结合生活中的一些鲜活实例，效果还不错。比如陶校长认为：“健康是生命之本。”为了帮助学生理解，我首先引导学生回忆学过的一篇课文《微笑着承受一切》，从而知道桑兰受伤之后，就无法参加比赛为国争光，就无法享受平常人可以享受的生活；再联系学校的黄老师，因为出了车祸，成为了一个植物人，再也无法站在三尺讲台上为学生讲课，无法看到我们这个美好的世界，无法享受天伦之乐……举这样的例子，学生不但容易理解课文，而且留下了深刻的印象。
怎样才能使学生不辜负陶校长的殷切希望，让演讲的精神真正落实到学生的行动中去呢？我要求学生养成这样一种习惯——从今天开始，就这样“每天四问”，及时记载完成情况，当然提醒学生要实事求是，说真话。总之，要努力做到陶校长所说的，学做“真人”。
这一课的教学过程中，也存在一些不足，有的教学环节讲解得不够深入；
苏教版五年级上册2、陶校长的演讲
苏教版五年级上册2、陶校长的演讲
第一篇：苏教版五年级上册2、陶校长的演讲
2、陶校长的演讲
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
教学重难点：
1、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。
2、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。
教学准备：
1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿
教学时间：
2课时
教学过程：
教学反思：
本课的教学重点是学习陶校长“每天四问”的具体内容。课上我引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么——为什么要问——提出希望”，由学生自学其它三问。由于结构清晰，内容简单，课堂上自学效果比较满意。另外，我补充了陶校长演讲的时代背景，更加深了学生对每天四问的理解，明白了陶校长是为了启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。实践证明，陶校长的演讲对我们班学生触动很大。
第一课时
一、揭示课题
孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题，教师板书：
2、陶校长的演讲
介绍陶行知：
我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
看到本文题目，你们最想明白哪些内容呢
五年级苏教版语文上册课文原文：《陶校长的演讲》
五年级苏教版语文上册课文原文：《陶校长的演讲》
（学习版）
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序言
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苏教版五年级语文上册第一单元《陶校长的演讲》备课
苏教版五年级语文上册第一单元
2. 陶校长的演讲
一、教学要求目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
2.学会9个生字“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”，指导书写。会认两条绿线内的1个字“堡”只识不写，理解由生字组成的词语。
3. 从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。了解演讲的特点，通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯，使其不断进步。
4.学会用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。
二、教学重点：
1.学会本课要求掌握的9个生字，并指导把字写规范。重点指导“锻、炼、德、策”的
书写。
2.了解演讲的特点，通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”。
3.在有层次的阅读中达到有感情地朗读课文。
三、教学难点：
1.从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。感悟为什么要做到“每天四问”。培养学生不断激励自己、鞭策自己的好习惯。
2.学会运用关联词语“即使……也……”，“既要……也要……”
3.能够完整地复述课文。
四、教学准备：
1.录音带（配乐背景音乐《钢琴曲》）
2.多媒体课件
3.陶行知画像、陶行知先生有关资料
五、课时安排：
2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导课
1.板书课题
2.学生齐读课题
3.提问：我们都预习了，谁能向大家介绍“陶校长“是谁呢？
学生交流自己收集到的资料。
4.教师补充：
出示陶行知先生的画像。简介陶行知先生生平和演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
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陶校长的演讲
实验小学Biblioteka Baidu王凤妮
学而时习之，不亦乐乎。 敏而好学，不耻下问。 好学善思 。 读书破万卷，下笔如有神。
千教万教教人求真，千学万 学学做真人。
捧着一颗心来，不带半根草 去。
根据课文内容填空，然后连起来读一读。
（1）有了健康的身体，我们 。
（2）学问是
。
（3）社会的稳定和国家的发展，需要 。