同题散文两篇《我的母亲》.ppt
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高中语文《我的母亲》ppt
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《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。下面跟着店铺来看看吧！希望对你有所帮助。
ppt简介：
教读散文时作为教师更多的是让学生的眼睛盯着用得准确生动的动词、形容词或副词，可是，有时关注一个不起眼的甚至会让人遗忘的词语也可能会有意外的收获。
一、教学目标：
1、把握文章内容，了解自传的语体特征。
2、学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。
3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
二、教学重点、难点：
1、在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。
2、品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
三、教学过程
一、导入：
1、从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。
在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。
2、了解胡适及他的母亲：
胡适（1891—1962）字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，
1906年考入中国公学。1910年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912年转文学院，修哲学、文学。1915年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良当议》，1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。五四运动以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。
同题散文两篇
同题散文两篇《我的母亲》
教学目的
一、品味语言
二、理解母亲的人物形象
三、增强亲情认识
教学重难点
通过学习本文，做同题作文训练，训练叙议、描写、抒情相结合的写作能力。
教学步骤
一、作者介绍（老舍、罗曼加里）
二、两位母亲的比较1、母亲的性格
2、母亲的特点
3、母亲的爱
三、分析母亲的重点性格
四、体会身边的亲情
教学过程
㈠导语：
老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”曹禺说他是“中国当代的人杰”,政府授予他“人民艺术家”的称号。老舍善于描述普通人的生活经历和行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。
㈡研读课文，落实重点
⒈从整体入手，先读后说；感知母亲的勤俭朴实，坚韧执着，宽容大度，博爱热情，乐观勇敢，勇于奉献的感人形象。
让学生找出表现母亲性格特征的语段或语句。让学生反复朗读，朗读中加以指导，读出语句恰当的停顿，语速和感情，在朗读中让学生想象母亲的形象，体会感悟母亲的软而硬的性格。教师适时引导启发。
⒉重点体会母亲给我的“生命的教育”
a) 引导学生理解“生命的教育”的丰富的内涵
b) 让学生找出表现母亲给我影响的语段或语句
c) 让学生用自己的词归纳总结母亲教我学会了那些有用的东西
d) 结合作品本身体会作者其人，体悟母亲给作者带来的人生观的影响。老舍其人：对普通人热心关注，对平凡人真诚赞赏，始终追求灵魂的至真至纯，追求人性的至善至美。追求淡泊名利，宁静致远的人生境界。
⒊品味语言及其所达到的艺术效果
⑴站在全篇的角度让学生谈本文的语言特点
让学生在课堂上认真诵读，积极讨论。热烈交流。然后畅所欲言本文的语言风格。板收学生的交流合作结果。（平实无华，含蓄自然，口语化，常使叙述、白描、议论抒情相结合）。使学生理解这样的语言风格才能使赤子之情见真见诚。
第二课《我母亲》罗曼加里
同题散文两篇第2课我的母亲
罗曼·加里
【教课目的】
1 、品尝课文中充满感情的语言，抓住要点词句品析人物的心里感情。
2、认识母亲自上表现出的坚毅，走进一位伟大的母亲，感悟亲情。
3、领会作者对母亲的热爱、感谢、内疚及之情。
【教课要点】
1、学习课文经过言行描绘来展现人物思想性格的写法。
2、比较剖析两篇《我的母亲》的异同。
【教课难点】
指引学生专心感觉母爱，珍惜亲情，并学会善待父亲母亲。
【教课方法】品尝语言比较阅读
课时安排二课时
第一课时
教课过程
一、导入新课3分钟
“母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入眠的悠悠的摇
篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不
眠之夜，是期盼子女成才的郁闷的眼神，是子女远行时的句句叮嘱，
是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。”我们每一个人都在母爱光环的照射下成长，在母亲的眼光的关注下成长。
今日，让我们一同走近一位外国的母亲，认识一下她是怎么用爱来教
育和培育孩子的。
二、新课内容37分钟
（一）通读全文，掌握课文内容。
（二）再读课文，理清文章构造，领会母爱的伟大。
第一部分（ 1 段），经过回想“我刚 13 岁”时的家庭生活，表现母爱
的一个侧面——克己无私。
写母亲总要想法给儿子弄点好吃的，比方一盘牛排，母亲“素来不吃
这些肉”。但是有一天，儿子发现，母亲“正认真的用小块碎面包擦
那给我煎牛排用的油锅” 。于是理解，母亲成为素食者的真切原由
是为了把有限的肉省给儿子吃。
第二部分（ 2-4 段），还是经过回想旧事来刻画母亲，表现母爱——
胡适的《我的母亲》课件
一滴水可以折射阳光的七彩，一个普通的生活 一滴水可以折射阳光的七彩， 片断可以反映出人的品格。 片断可以反映出人的品格。请运用本课所学的 表现手法， 母亲”为话题， 表现手法，以“母亲”为话题，写一个百字左 运 右的片段，来表达你对母亲的感情。 右的片段，来表达你对母亲的感情。 用 片段写作
同学们：
初读课文
1．注意下面加线字的读音。 ．注意下面加线字的读音。 绰号(chuò) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 祖母(shù) 文绉绉(zhōu) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 文绉绉 庶祖母 2．注意下列词语的含义。 ．注意下列词语的含义。 气量 责罚 文绉绉 管束 面红耳赤 广漠 仁慈 侮辱 质问
拓展阅读
快速阅读邹韬奋的散文《我的母亲》，然后分组讨 快速阅读邹韬奋的散文《我的母亲》 完成下面的问题。 论，完成下面的问题。 1、课文写了那几件事来表现母亲“可爱的性格， 课文写了那几件事来表现母亲“可爱的性格， 她的努力精神，她的才能” 她的努力精神，她的才能”？ 2、文章在选材和表达感情方面具有怎样的特点？ 文章在选材和表达感情方面具有怎样的特点？ 本文的基本特点是： 本文的基本特点是： （1）选取生活中的普通片段来写母亲，表现母亲 选取生活中的普通片段来写母亲， 的优秀品质； 的优秀品质； （2）把自己的思想感情融入到叙事之中。 把自己的思想感情融入到叙事之中。
•她是一位严师，对我谆谆教诲，要 她是一位严师，对我谆谆教诲， 她是一位严师 求严格；她还是一位慈母。 求严格；她还是一位慈母。
同学们：
初读课文
1．注意下面加线字的读音。 ．注意下面加线字的读音。 绰号(chuò) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 祖母(shù) 文绉绉(zhōu) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 文绉绉 庶祖母 2．注意下列词语的含义。 ．注意下列词语的含义。 气量 责罚 文绉绉 管束 面红耳赤 广漠 仁慈 侮辱 质问
拓展阅读
快速阅读邹韬奋的散文《我的母亲》，然后分组讨 快速阅读邹韬奋的散文《我的母亲》 完成下面的问题。 论，完成下面的问题。 1、课文写了那几件事来表现母亲“可爱的性格， 课文写了那几件事来表现母亲“可爱的性格， 她的努力精神，她的才能” 她的努力精神，她的才能”？ 2、文章在选材和表达感情方面具有怎样的特点？ 文章在选材和表达感情方面具有怎样的特点？ 本文的基本特点是： 本文的基本特点是： （1）选取生活中的普通片段来写母亲，表现母亲 选取生活中的普通片段来写母亲， 的优秀品质； 的优秀品质； （2）把自己的思想感情融入到叙事之中。 把自己的思想感情融入到叙事之中。
•她是一位严师，对我谆谆教诲，要 她是一位严师，对我谆谆教诲， 她是一位严师 求严格；她还是一位慈母。 求严格；她还是一位慈母。
罗曼·加里《我的母亲》ppt课件1
第二部分 ( 第 9-11 段 ), 通过回忆 “ 我 刚13 岁 “ 时的家庭生活 , 表现母爱的
一个侧面。
第三部分 ( 第 12-21 段 ), 通过回忆母亲的多 个预言 , 表现母爱的又一个侧面。
第四部分 ( 第 22-31 段 ), 仍是通过回 忆往事 , 来刻画母亲 , 表现母爱。
第五部分 ( 第 32-42 段 ), 写 “ 我 ” 探望病 重的母亲。 第六部分 ( 第 43-56 段〉 , 是全文的高潮。 写尔后的三年多的时间里 , 是母亲死前写下 的近 250 封信 , 给了儿子战斗到胜利那一天 所需要的力量和勇气。
母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻母爱是母亲手把手教子写字的苦苦的耐心母爱是孩子进步时母亲灿烂的笑容母爱是孩子进步时母亲灿烂的笑容爱是母亲为子女缝补的一件件衣服
我的母亲
罗曼 ·加里
课前演讲：
（抽三位同学上台， 每人演 讲一分钟。）（5分钟）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标： 1、了解作者。 2、能快速阅读课文，理解课文大意。 3、能概括母亲的性格特征和教育方法。 4、学以致用，能感恩母亲。
今天，让我们一起走进一位外国的母亲 ，了解一下她是怎么用爱来教育和培养孩 子的。
快速阅读课文，整体感悟：
俗话说：“养子不教如养驴，养女不教如养猪。
”每一位母亲在抚养自己孩子的同时，必然施以 一定的教育。课文中的两位母亲无一例外。在老 舍文中，我们虽然看不到母亲如何教育他的孩子 ，但“这点软而硬的个性，也传给了我”，“她 给我的是生命的教育。”可见，母亲给“我”的 教育，不是言传，而是身教。这是中华民族几千 年文化积淀和传承下来的最传统最有效的教育方 式。这一教育方式贯穿于全文始终、贯穿于作者 对故事的叙述（在表格“写作特点”栏板书“叙 述”）之中。
一个侧面。
第三部分 ( 第 12-21 段 ), 通过回忆母亲的多 个预言 , 表现母爱的又一个侧面。
第四部分 ( 第 22-31 段 ), 仍是通过回 忆往事 , 来刻画母亲 , 表现母爱。
第五部分 ( 第 32-42 段 ), 写 “ 我 ” 探望病 重的母亲。 第六部分 ( 第 43-56 段〉 , 是全文的高潮。 写尔后的三年多的时间里 , 是母亲死前写下 的近 250 封信 , 给了儿子战斗到胜利那一天 所需要的力量和勇气。
母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻母爱是母亲手把手教子写字的苦苦的耐心母爱是孩子进步时母亲灿烂的笑容母爱是孩子进步时母亲灿烂的笑容爱是母亲为子女缝补的一件件衣服
我的母亲
罗曼 ·加里
课前演讲：
（抽三位同学上台， 每人演 讲一分钟。）（5分钟）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标： 1、了解作者。 2、能快速阅读课文，理解课文大意。 3、能概括母亲的性格特征和教育方法。 4、学以致用，能感恩母亲。
今天，让我们一起走进一位外国的母亲 ，了解一下她是怎么用爱来教育和培养孩 子的。
快速阅读课文，整体感悟：
俗话说：“养子不教如养驴，养女不教如养猪。
”每一位母亲在抚养自己孩子的同时，必然施以 一定的教育。课文中的两位母亲无一例外。在老 舍文中，我们虽然看不到母亲如何教育他的孩子 ，但“这点软而硬的个性，也传给了我”，“她 给我的是生命的教育。”可见，母亲给“我”的 教育，不是言传，而是身教。这是中华民族几千 年文化积淀和传承下来的最传统最有效的教育方 式。这一教育方式贯穿于全文始终、贯穿于作者 对故事的叙述（在表格“写作特点”栏板书“叙 述”）之中。
同题散文两篇《我的母亲》
(1899——1966)
中国现代作家。原名舒庆 春，字舍予，满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。 老舍一生写了约计800万 字的作品。 主要著作有长篇小说： 《老张的哲学》《赵子曰》 《骆驼祥子》《四世同堂》； 中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； 剧本：《龙须沟》《茶 馆》；另有《老舍剧作全集》 《老舍散文集》《老舍诗选》 《老舍文艺评论集》和《老舍 文集》等。
练习：阅读课文第12段回答
1、“可是，母亲并不软弱”，从文 中哪些地方表现出来？ 2、“这点软而硬的个性，也传给了 我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？
3、“母亲并不识字，她给我的是生 命的教育”，怎样理解“生命的教育” 的含义？
1、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些 地方表现出来？
联军入城搜家时母亲镇定自如地保护儿女；在 北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想 出办法，为一家人的生计考虑。
H （heart）
您有一颗慈祥温暖
的心
E （eyes）
您注视我的目光总是充满 着爱.
R （right）
您从不欺骗我们，教导 我们去做正确的事情.
我 的 母 亲
是是 深历 情史 ，， 赋赋 予予 儿母 女爱 对亘 母古 亲的 深深 深沉 的； 依 恋 。
亲我 的 母
老 舍
了 解 作 者
老舍
小 结
中国现代作家。原名舒庆 春，字舍予，满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。 老舍一生写了约计800万 字的作品。 主要著作有长篇小说： 《老张的哲学》《赵子曰》 《骆驼祥子》《四世同堂》； 中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； 剧本：《龙须沟》《茶 馆》；另有《老舍剧作全集》 《老舍散文集》《老舍诗选》 《老舍文艺评论集》和《老舍 文集》等。
练习：阅读课文第12段回答
1、“可是，母亲并不软弱”，从文 中哪些地方表现出来？ 2、“这点软而硬的个性，也传给了 我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？
3、“母亲并不识字，她给我的是生 命的教育”，怎样理解“生命的教育” 的含义？
1、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些 地方表现出来？
联军入城搜家时母亲镇定自如地保护儿女；在 北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想 出办法，为一家人的生计考虑。
H （heart）
您有一颗慈祥温暖
的心
E （eyes）
您注视我的目光总是充满 着爱.
R （right）
您从不欺骗我们，教导 我们去做正确的事情.
我 的 母 亲
是是 深历 情史 ，， 赋赋 予予 儿母 女爱 对亘 母古 亲的 深深 深沉 的； 依 恋 。
亲我 的 母
老 舍
了 解 作 者
老舍
小 结
老舍《我的母亲》优质课教学PPT
软弱” 第14～15段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第16～17段：儿子对母亲的思念 第18段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的
是生命的教育”
合作探究 研读思考
• 读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为 所感动呢？思考一下作品中写了怎样的一位母亲， 结合文中的例子，讨论总结出母亲的优秀品质
•
• A勤劳、吃苦——3自然段 • B热情好客——10自然段 • C贫而乐施——随份子等 • D善良隐忍——对姑母的态度 • E乐于助人——11自然段 • F坚强——13自然段
视频
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。 及至听说我还须回校，她楞住了。半天， 她才叹出一口气来。到我该走的时候，她 递给我一些花生，“去吧，小子！”
6.我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来 三姐给我说情，老母含泪点了头。
7.在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那 天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口 酒，很早的便睡下。
• 二、两大部分（一是通过母亲一生的描写，深刻揭示母亲 的性格和对“我”的影响；二是通过重温和反思已去的往 事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。）
• 三、三件事情（母亲筹款送“我”上学；母亲送三姐出嫁； 母亲送儿子返校。）
• 四、四滴眼泪（为哥哥流下的泪；“我”升学时流下的泪； “我”毕业时流下的泪；“我”23岁时违背母亲意愿时流 下的泪。）
是生命的教育”
合作探究 研读思考
• 读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为 所感动呢？思考一下作品中写了怎样的一位母亲， 结合文中的例子，讨论总结出母亲的优秀品质
•
• A勤劳、吃苦——3自然段 • B热情好客——10自然段 • C贫而乐施——随份子等 • D善良隐忍——对姑母的态度 • E乐于助人——11自然段 • F坚强——13自然段
视频
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。 及至听说我还须回校，她楞住了。半天， 她才叹出一口气来。到我该走的时候，她 递给我一些花生，“去吧，小子！”
6.我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来 三姐给我说情，老母含泪点了头。
7.在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那 天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口 酒，很早的便睡下。
• 二、两大部分（一是通过母亲一生的描写，深刻揭示母亲 的性格和对“我”的影响；二是通过重温和反思已去的往 事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。）
• 三、三件事情（母亲筹款送“我”上学；母亲送三姐出嫁； 母亲送儿子返校。）
• 四、四滴眼泪（为哥哥流下的泪；“我”升学时流下的泪； “我”毕业时流下的泪；“我”23岁时违背母亲意愿时流 下的泪。）
(完整版)经典课件：老舍《我的母亲》
•2、以《我的父亲》为 题，写一篇300字左右 的文章。
• 老舍是一位语言大师，他的语言犹 如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中 可以品出许许多多的味道。
• 那么，你喜欢文中的哪些语句，大 声朗读出来，谈谈感受。
品味语言
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年 将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻， 而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的 形象，又使用了白描的手法。
母亲 给予生命， 对“我” 血汗灌养，
分
的影响 感化传承。
析
• •
学到爱花，爱清洁，守秩序；形
• 老舍是一位语言大师，他的语言犹 如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中 可以品出许许多多的味道。
• 那么，你喜欢文中的哪些语句，大 声朗读出来，谈谈感受。
品味语言
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年 将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻， 而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的 形象，又使用了白描的手法。
母亲 给予生命， 对“我” 血汗灌养，
分
的影响 感化传承。
析
• •
学到爱花，爱清洁，守秩序；形
老舍《我的母亲》 (3)ppt课件
热情好客 识礼节
ppt课件
42
二、表现母亲性格特征的细节
3.姑母常闹脾气 ……给亲友邻居帮忙，她总跑在 前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少 花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子 们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的， 都有求必应。 ……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些 破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送 给他。 乐于助人 不怕吃亏 善良大度
1
人的嘴唇所能发出的最甜美的字
眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散Fra Baidu bibliotek家、画家)
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
ppt课件
5
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
• 五、五大品质（勤劳认真不怕苦；热情好客贫而乐施；朴实善良、乐 于助人、安分守己；坚强、勇敢、硬性；慈爱明理，善解人意。）
• 六：六处影响（性格上：软而硬、中规中矩；习惯上：爱花、爱清洁； 做人上：热情好客、讲原则。）
ppt课件
33
课堂小结
本文系一篇回忆性记人散文。
往事 ＿ 母亲性格 ＿ 感情（影响）
ppt课件
42
二、表现母亲性格特征的细节
3.姑母常闹脾气 ……给亲友邻居帮忙，她总跑在 前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少 花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子 们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的， 都有求必应。 ……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些 破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送 给他。 乐于助人 不怕吃亏 善良大度
1
人的嘴唇所能发出的最甜美的字
眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散Fra Baidu bibliotek家、画家)
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
ppt课件
5
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
• 五、五大品质（勤劳认真不怕苦；热情好客贫而乐施；朴实善良、乐 于助人、安分守己；坚强、勇敢、硬性；慈爱明理，善解人意。）
• 六：六处影响（性格上：软而硬、中规中矩；习惯上：爱花、爱清洁； 做人上：热情好客、讲原则。）
ppt课件
33
课堂小结
本文系一篇回忆性记人散文。
往事 ＿ 母亲性格 ＿ 感情（影响）
老舍《我的母亲》ppt课件(66页)
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最 普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上， 他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了 母亲的性格。
运用了语言、神态和动作描写。 以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神 变化及感情的变化，表现了母亲对儿子的疼爱。
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不 能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从 课文中找出来，谈谈你的感受？ 品读以下几处： 第12段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼…… 可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”
sàng
整体感知课文
• • • • • • • • 探究：文中叙述了母亲的哪些事？ 第1～2段：母亲…… 第3～6段：母亲…… 第7～10段：母亲…… 第11～12段：母亲…… 第13～14段：母亲…… 第15～16段：儿子…… 第17段：儿子……
文中叙述了母亲的哪些事？
第1～2段：母亲的家庭背景
写作背景
• 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第 九、十期合刊上。 • 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
经典课件：老舍《我的母亲》ppt课件
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
ppt课件
33
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
ppt课件
34
• 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
• 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。
（注意句式的整齐对ppt课称件 ）
43
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么？
ppt课件
44
•1、自制一张小卡片， 把自己想说的话写在上 面，送给自己的母亲。
•2、以《我的父亲》为 题，写一篇300字左右 的文章。
ppt课件
Biblioteka Baidu
45
学习写法
ppt课件
31
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言
ppt课件
32
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
ppt课件
33
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
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34
• 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
• 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。
（注意句式的整齐对ppt课称件 ）
43
• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么？
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44
•1、自制一张小卡片， 把自己想说的话写在上 面，送给自己的母亲。
•2、以《我的父亲》为 题，写一篇300字左右 的文章。
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45
学习写法
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31
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言
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32
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
5-17《我的母亲》(同步课件)22张高教版中职语文第四版基础模块上册
段不）能超过自己划好的界限。 ⑥第1“2自在然她段七：十但大是我寿真的正那的一教天师，”把（性第格1传4给自我然的段，）是我的母
亲“。母母亲亲并已不去识世字一，她年给了我”的（是第生命16的自教然育。段）
Page 8
文章结构
第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚 姻、子女以及“我”的出生等情况。
Page 12
宽容
母爱是一种岁月！ 母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱就 像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下 清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅 唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带 来春光无限。
Page 13
二、分组推荐同学针对课文第13、第17自然段进 行朗读比赛，体会老舍先生对母亲的赞颂和感激之情。
Page 18
我与妈妈
1．我最让妈妈高兴的是什么？ 2．我最让妈妈烦心的是什么？ 3．我最让妈妈感动的一件事是什么？ 4．妈妈最让我感动的一件事是什么？
Page 19
听妈妈的话
听妈妈的话 别让她受伤，想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福总发芽，天使的魔法 温暖中慈祥 听妈妈的话 别让她受伤，想快快长大 才能保护她 长大后我开始明白 为什么我，跑得比别人快 飞得比别人高 将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌 妈妈的心她不让你看见，温暖的事都在她心里面 有空就得多摸摸她的手，把手牵着一起梦游 听妈妈的话 别让她受伤，想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福中发芽
亲“。母母亲亲并已不去识世字一，她年给了我”的（是第生命16的自教然育。段）
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文章结构
第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚 姻、子女以及“我”的出生等情况。
Page 12
宽容
母爱是一种岁月！ 母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱就 像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下 清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅 唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带 来春光无限。
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二、分组推荐同学针对课文第13、第17自然段进 行朗读比赛，体会老舍先生对母亲的赞颂和感激之情。
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我与妈妈
1．我最让妈妈高兴的是什么？ 2．我最让妈妈烦心的是什么？ 3．我最让妈妈感动的一件事是什么？ 4．妈妈最让我感动的一件事是什么？
Page 19
听妈妈的话
听妈妈的话 别让她受伤，想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福总发芽，天使的魔法 温暖中慈祥 听妈妈的话 别让她受伤，想快快长大 才能保护她 长大后我开始明白 为什么我，跑得比别人快 飞得比别人高 将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌 妈妈的心她不让你看见，温暖的事都在她心里面 有空就得多摸摸她的手，把手牵着一起梦游 听妈妈的话 别让她受伤，想快快长大 才能保护她 美丽的白发 幸福中发芽
粤教版高中必修二《我的母亲》ppt
【知识卡片】 “绞”的形近字
胶(jiāo)布 狡(jiǎo)猾 茭(jiāo)白 蛟(jiāo)龙 姣(jiāo)好 摔跤(jiāo) 佼(jiǎo)佼者 皎(jiǎo)洁
二、字形积累
概 慨 惦 掂 踮
籍 藉
揣 湍
惴惴
三、词语积累 1.马马虎虎：形容做事马虎、随便。 2.门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况 相当，结亲很合适。 3.相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
3.金正恩在与文在寅会晤前，到中国来访问，再次
说明，中国与朝鲜是﹒相﹒依﹒为﹒命的。( ×。不合语境，
应该用“同舟共济”。“同舟共济”比喻同心协力， 共同渡过难关。) 4.中美贸易战打响以后，中兴通讯公司无法_独__力__研 制芯片，就与中国移动公司合作，在广州打通了国 内第一个5G电话。(独力 独立)
怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十岁﹒，有﹒母亲 ﹒便可﹒以多少还有点孩子气。
【明确】这里一连用了四个“怕”字，语言朴实无华，
却又准确地表现了老舍内心的恐惧，表达了对母亲的
挚爱之情。
【重点探究】 1.作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用？ 【点拨】通过文章中介绍母亲娘家的情况，说明母亲 从小生在农家，知道日子的艰苦、劳动的可贵，也为 下文她“勤俭诚实、身体也好”，以及“软而硬”的 个性等都埋下了伏笔。
【赏析】这首诗用朴素的语言，细 腻地描写了久别回家后母子相见时的情 景，抒发了真挚而复杂的感情。神情话 语，如见如闻。游子归家，为母的定然高兴。“爱子 心无尽”，虽然直白，却意蕴深重。第三、四句体现 母亲对爱子的关切、爱护之情；第五、六句把母亲对 爱子无微不至的关怀写得真实、生动，情深意重，让
高教版中职语文(基础模块)上册第1课《我的母亲》课件
课后作业
的义和团运动。
• • • •
• • • •
筹划： chóu谋划。 撑持： chēng 支撑维持之意。 廿： niàn 二十。 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物 而配给。 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。 逆子： nì不孝顺的儿子。 就寝： 上床睡觉。 便利： biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我 们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热 爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？ 品读以下几处： 第 13 段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼 …… 可 是慈母不会再候盼我了，她已入了土。” 14 段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深 理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和感激， 第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。 结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一 下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。
第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第15～16段：儿子对母亲的思念
第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生 命的教育”
母亲 的 性格 品德
母亲 对“我” 的 影响
分 析 形 象
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德 • 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰， 给亲友帮忙，她总跑在前头； • •送“我”上学校，支持儿女； 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 默默忍受姑母； 可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， • 客人来，无论手中怎样窘，也设法 • 忍痛送女出嫁； 做事永远丝毫也不敷衍； 吵嘴打架，永远没有她； 保护着儿女； 弄一点东西款待 …… • 顺从儿子的婚姻主张 …… 活到老，穷到老，辛苦到老 …… • 她宁吃亏，不逗气 …… • 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
同题散文两篇《我的母亲》
练习：阅读课文第12段回答
1、“可是，母亲并不软弱”，从文 中哪些地方表现出来？ 2、“这点软而硬的个性，也传给了 我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？
3、“母亲并不识字，她给我的是生 命的教育”，怎样理解“生命的教育” 的含义？
1、“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些 地方表现出来？
联军入城搜家时母亲镇定自如地保护儿女；在 北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想 出办法，为一家人的生计考虑。
基本思路
本文系一篇回忆性记人散文。 基本思路是按时间顺序发展的。 先从母亲的家世写起。 重点写她出嫁为人妇、特别是为人母以后一 些主要经历。 最后写到母亲对我的培养和我对母亲的思念 以及母亲的晚景与去世。
文章主旨
文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格 及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱 和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了 一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟 岸的母亲形象。
②为一家人的生计考虑。
③北平许多次变乱中母亲不慌不 哭，从无办法中想办法。
理 解 母 亲
重点段落研读：
2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事， 并拟标题。 筹巨款送我上师范 忍痛送女儿出嫁
除夕夜送我返校
Hale Waihona Puke Baidu
理 解 母 亲
重点段落研读：
2、文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们 也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请 从课文中找出来，谈谈你的感受？ 品读以下几处： 第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼 ……可是慈母 不会再候盼我了，她已入了土。” 14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解， 默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激， 第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。 结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感 爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。
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——孟郊《游子吟》
《我的母亲》感人至深，读起来催 人泪下，令人深思。
妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的黑发泛起了霜花, 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈,烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大,
词Байду номын сангаас
❖ 筹划：chóu谋划。 ❖ 撑持：chēng 支撑维持之意。 ❖ 廿： niàn 二十。 ❖ 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；②按一定规
格供应或作为伴随物而配给。
❖ 拥挤不堪：kān 人或车船等紧紧地挤在一
起，不能承受。
❖ 逆子：nì 不孝顺的儿子。 ❖ 就寝：上床睡觉。 ❖ 便利：biàn 不需要作多大的努力就能办到
方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人
没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加
重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透
露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信
都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也
是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，
临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年
了。本文便是为纪念母亲而写的。
剧本：《龙须沟》《茶馆》； 另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
《我的母亲》背景
❖ 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半 月文萃》第九、十期合刊上。
❖
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母
亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942
年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后
❖ 肥美： 意指肥沃丰美。
❖ 姥姥： 以前指外祖母，后泛指老人。 ❖ 家谱： 家族里记载本族世系和主要人物事
学
迹的书。
❖ 出阁： 出嫁。
习
字 ❖ 敷衍： Fū yǎn 办事不认真负责，只是表面应 付一下。
词 ❖ 撮土： cuō 聚起，多指用簸箕状的器具铲起 东西。
❖ 款待： 亲切优厚地招待。
❖ 份礼： fèn 若干人均摊等份额的钱同办一件事。
母
亲的
深深 深沉
老
的；
依 恋
舍
。
老舍故居
了 解作 者
老舍 (1899——1966)
中国现代作家。原名舒庆
春，字舍予，满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。
老舍一生写了约计800万字 的作品。
主要著作有长篇小说：《老 张的哲学》《赵子曰》《骆驼 祥子》《四世同堂》； 中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》；
关于母亲
有句名言：“人生最美的东西之一就是 母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。 世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们 每个人也都有自己的母亲。我们的每一位 母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是， 每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的 伟大。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
妈妈为我操心，白发已 爬上了您的头
T （tears）眼泪
您为我流过不少泪
H （heart）
您有一颗慈祥温暖 的心
E （eyes）
您注视我的目光总是充满 着爱.
R （right）
您从不欺骗我们，教导我 们去做正确的事情.
我 的 母 亲
是是 深历 情史
亲我
，， 赋赋 予予 儿母
的
女爱 对亘 母古
❖ 刮痧： shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱
等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮 肤充血，减轻病情。
❖ 绞脸： jiǎo 用一条线两股相交，绞去妇女脸上的
细毛。
学 习 字
❖ 庚子闹 “拳”：
庚：gēng 天干的第七位，与地支 相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年 发生的义和团运动。
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生
已经学过的他的文章：
老舍说: 人,即使活到八九十岁,
有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。
❖ 1、听课文朗读。 ❖ 2、学习文章中比
较生疏的字词； ❖ 3、理清文章的记
叙顺序，把握作者 的思路； ❖ 4、整体感知母亲 的形象。
初 读 课 文
❖ 外甥： sheng 姐妹的儿子。
不愿意牵着您的衣襟走过 春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.
烛 光 里 的 妈 妈
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
妈妈，我爱你……
母亲的诠释（联想一下）
仔细想想，原来 mother 一 词 是 可 以 这 样 解释的：
M （many）
妈妈给了我很多很多
O （old）
命的教育”
走 近母亲
概括母亲的优秀品质
\.
母亲
勤劳诚实，做事总是那么仔细认真
热情好客，总不怕吃亏
3. 乐于助人 4. 有着软而硬的性格，善良而又坚强 5. 感情内敛而深厚
走 近母亲
母亲对“我”的影响
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
理 解母亲
重点段落研读：
1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？
①联军入城搜家时母亲镇定自若地 保护儿女。
②为一家人的生计考虑。 ③北平许多次变乱中母亲不慌不 哭，从无办法中想办法。
理 解母亲
重点段落研读：
2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事， 并拟标题。
筹巨款送我上师范
忍痛送女儿出嫁
除夕夜送我返校
理 解母亲
或对付的。
学 习 字 词
理 清 思 路
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年）
时
“我”小学毕业
间
顺
“我”师范毕业
序
来
“我”廿三
记
叙
“我”廿七
七七抗战 去年
今年
自学提示：根据下列提示整体感知课文
❖ 全文是按时间顺序来写的： ❖ 第1～2段：母亲…… ❖ 第3～6段：母亲…… ❖ 第7～10段：母亲…… ❖ 第11～12段：母亲…… ❖ 第13～14段：母亲…… ❖ 第15～16段：儿子…… ❖ 第17段：儿子……
重点段落研读：
2、文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也 不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从 课文中找出来，谈谈你的感受？
《我的母亲》感人至深，读起来催 人泪下，令人深思。
妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的黑发泛起了霜花, 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈,烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大,
词Байду номын сангаас
❖ 筹划：chóu谋划。 ❖ 撑持：chēng 支撑维持之意。 ❖ 廿： niàn 二十。 ❖ 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；②按一定规
格供应或作为伴随物而配给。
❖ 拥挤不堪：kān 人或车船等紧紧地挤在一
起，不能承受。
❖ 逆子：nì 不孝顺的儿子。 ❖ 就寝：上床睡觉。 ❖ 便利：biàn 不需要作多大的努力就能办到
方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人
没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加
重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透
露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信
都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也
是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，
临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年
了。本文便是为纪念母亲而写的。
剧本：《龙须沟》《茶馆》； 另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
《我的母亲》背景
❖ 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半 月文萃》第九、十期合刊上。
❖
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母
亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942
年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后
❖ 肥美： 意指肥沃丰美。
❖ 姥姥： 以前指外祖母，后泛指老人。 ❖ 家谱： 家族里记载本族世系和主要人物事
学
迹的书。
❖ 出阁： 出嫁。
习
字 ❖ 敷衍： Fū yǎn 办事不认真负责，只是表面应 付一下。
词 ❖ 撮土： cuō 聚起，多指用簸箕状的器具铲起 东西。
❖ 款待： 亲切优厚地招待。
❖ 份礼： fèn 若干人均摊等份额的钱同办一件事。
母
亲的
深深 深沉
老
的；
依 恋
舍
。
老舍故居
了 解作 者
老舍 (1899——1966)
中国现代作家。原名舒庆
春，字舍予，满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。
老舍一生写了约计800万字 的作品。
主要著作有长篇小说：《老 张的哲学》《赵子曰》《骆驼 祥子》《四世同堂》； 中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》；
关于母亲
有句名言：“人生最美的东西之一就是 母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。 世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们 每个人也都有自己的母亲。我们的每一位 母亲都是那么的普通、那么的平凡。可是， 每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的 伟大。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
妈妈为我操心，白发已 爬上了您的头
T （tears）眼泪
您为我流过不少泪
H （heart）
您有一颗慈祥温暖 的心
E （eyes）
您注视我的目光总是充满 着爱.
R （right）
您从不欺骗我们，教导我 们去做正确的事情.
我 的 母 亲
是是 深历 情史
亲我
，， 赋赋 予予 儿母
的
女爱 对亘 母古
❖ 刮痧： shā 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱
等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮 肤充血，减轻病情。
❖ 绞脸： jiǎo 用一条线两股相交，绞去妇女脸上的
细毛。
学 习 字
❖ 庚子闹 “拳”：
庚：gēng 天干的第七位，与地支 相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年 发生的义和团运动。
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生
已经学过的他的文章：
老舍说: 人,即使活到八九十岁,
有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。
❖ 1、听课文朗读。 ❖ 2、学习文章中比
较生疏的字词； ❖ 3、理清文章的记
叙顺序，把握作者 的思路； ❖ 4、整体感知母亲 的形象。
初 读 课 文
❖ 外甥： sheng 姐妹的儿子。
不愿意牵着您的衣襟走过 春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.
烛 光 里 的 妈 妈
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
妈妈，我爱你……
母亲的诠释（联想一下）
仔细想想，原来 mother 一 词 是 可 以 这 样 解释的：
M （many）
妈妈给了我很多很多
O （old）
命的教育”
走 近母亲
概括母亲的优秀品质
\.
母亲
勤劳诚实，做事总是那么仔细认真
热情好客，总不怕吃亏
3. 乐于助人 4. 有着软而硬的性格，善良而又坚强 5. 感情内敛而深厚
走 近母亲
母亲对“我”的影响
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯 形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
理 解母亲
重点段落研读：
1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？
①联军入城搜家时母亲镇定自若地 保护儿女。
②为一家人的生计考虑。 ③北平许多次变乱中母亲不慌不 哭，从无办法中想办法。
理 解母亲
重点段落研读：
2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事， 并拟标题。
筹巨款送我上师范
忍痛送女儿出嫁
除夕夜送我返校
理 解母亲
或对付的。
学 习 字 词
理 清 思 路
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年）
时
“我”小学毕业
间
顺
“我”师范毕业
序
来
“我”廿三
记
叙
“我”廿七
七七抗战 去年
今年
自学提示：根据下列提示整体感知课文
❖ 全文是按时间顺序来写的： ❖ 第1～2段：母亲…… ❖ 第3～6段：母亲…… ❖ 第7～10段：母亲…… ❖ 第11～12段：母亲…… ❖ 第13～14段：母亲…… ❖ 第15～16段：儿子…… ❖ 第17段：儿子……
重点段落研读：
2、文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也 不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从 课文中找出来，谈谈你的感受？